人教版高一地理必修1 5.1自然地理环境的整体性基础落实练

高一必修1 5.1自然地理环境的整体性-基础落实练基础检测知识点1 地理要素间进行着物质与能量的交换读下图，回答1-2题。

1.在土壤的形成过程中起着主导作用的是( )A.水文B.生物C.地貌D.气候2.表示绿地对城市空气起净化作用的是( )A.aB.bC.cD.d知识点2 地理要素间相互作用产生新功能下图中M表示绿色植物，读图回答第3题。

3.图示过程反映了自然地理环境的( )A.生产功能B.呼吸作用C.分解功能D.化合作用读碳循环示意图，回答4-5题。

4.在工业革命之前，大气中二氧化碳的比例基本是稳定的。

这体现了自然地理环境的( )A.生产功能B.平衡功能C.系统功能D.分解功能5.下列过程能吸收大气中二氧化碳的是( )A.动物的呼吸作用B.煤炭和石油的燃烧C.植物的光合作用D.死亡植物的分解作用知识点3 自然地理环境具有统一的演化过程6.自然地理环境的整体性表现在( )①自然地理环境各要素是相互联系、相互制约的②自然地理环境各要素是孤立存在和发展的③某一自然地理要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变④自然地理环境各要素对环境的影响是相同的A.①②B.③④C.①③D.②④修建水库会对自然地理环境产生诸多影响，如下图所示。

读图回答7-8题。

7.上图反映了地理环境的( )A.区域性B.开放性C.整体性D.差异性8.下列对图中空白处内容的补充，合理的是( )A.甲——水位下降B.乙——改善地方气候C.丙——增加D.丁——加重能力提升读下图，回答1-2题。

1.图中反映人类与自然地理环境相互制约、息息相关的是( )A.a、b、cB.d、e、fC.a、c、eD.b、d、f2.下列关于图中各要素之间关系的举例，不正确的是( )A b-塔里木盆地气候干旱，形成我国面积最大的沙漠B.c-泥石流堵塞江河，破坏森林、农田C.e-三峡工程建成后，可提高荆江河段的防洪标准D.f-江淮平原的人们将旱地改造成水田，加剧了当地的土壤盐碱化读图，回答3-4题。

3.该地区最可能是我国的( )A.东北地区B.西北地区C.华北地区D.黄土高原4.该地区有冻土分布的主要原因是( )①土壤水分含量大②海拔高③冬季气温低④森林覆盖率高A.①②B.②③C.①③D.②④我国某地因金银花经济效益高，农民开垦坡地种植金银花，出现了较严重的生态问题，如下图所示。

据此回答5-6题。

5.该地区植被破坏，导致水土流失严重，这体现了( )A.自然地理环境各要素的相互联系、相互制约B.不同区域之间相互制约C.自然地理要素间相互作用产生新功能D.一个区域的变化影响到另一个区域6.该地区在开发过程中各环境问题的出现，反映了自然地理环境的( )A.差异性B.整体性C.开放性D.生产功能7.读自然地理环境各要素的关联图，完成下列问题。

(1)自然地理环境主要由哪些要素组成？(2)以黄土高原为例，说明生态系统的变化对地貌的影响。

(3)举例说明气候要素与地质作用的相互影响。

参考答案基础检测1.B解析：生物在土壤的形成过程中起着主导作用。

2.B解析：箭头b表示生物对气候的影响，绿地对城市空气起净化作用属于这一过程。

箭头a表示气候对生物的影响，箭头c表示水文对地貌的影响，箭头d表示生物对土壤的影响。

3.A解析：图示过程反映了绿色植物的光合作用。

自然地理环境通过光合作用实现了生产功能。

4.B解析：碳循环体现了碳元素在各圈层间的运动。

工业革命前大气中二氧化碳的比例基本保持稳定，这体现了自然地理环境的平衡功能。

5.C解析：动物的呼吸作用、煤炭和石油的燃烧、死亡植物的分解作用可向大气中排放二氧化碳，植物的光合作用能吸收大气中的二氧化碳。

6.C解析：自然地理环境各要素是相互联系、相互影响的，并不是孤立存在和发展的，②说法错误；自然地理环境各要素对环境的影响是不同的，④说法错误。

7.C解析：水库的修建会对土壤、地下水、生物、岩石、地方气候等诸多自然地理环境要素产生一定的影响，反映了地理环境的整体性。

8.B解析：水库的修建，可以增加下渗，使库区地下水水位上升，因此甲应是水位上升；水库的修建可以使当地气候变得湿润，降水增多，湿度增大，因此乙应是改善地方气候；水库的修建可以有效截留泥沙，使下游河道中的泥沙沉积减少，因此丙应是减少；水库可调节河流径流，减轻下游洪水灾害，因此丁应是减轻。

[知识拓展] 整体性与生态环境问题自然地理环境具有整体性的特征，其整体性表现在：自然地理环境各要素不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化的，在景观上它们总是保持协调一致，与环境的总体特征相统一；某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的变化，即“牵一发而动全身”。

因此，我们要充分利用自然地理环境整体性的特征来指导人类的实践活动。

不注意自然地理环境的整体性特征而盲目开发，往往会引发生态环境问题，如在生态脆弱的山区，应注意对植被的保护，避免植被破坏造成的水土流失、土地荒漠化等生态问题。

能力提升1.B解析：图中箭头所示的作用可分为两类，其中a、b、c为自然地理环境各要素之间的相互作用，d、c、f为人类活动与自然地理环境之间的相互作用。

2.D解析：江淮平原的人们将旱地改造成水田，改变了地貌形态，加剧了当地的水资源短缺状况，对应的是图中的e。

3.A解析：根据“温带季风气候“冻土”“色暗、肥沃的土壤”“沼泽”“针叶林、针阔混交林”等信息可知，该地区最可能是我国的东北地区。

4.C解析：东北地区纬度高，冬季气温低，蒸发弱，土壤水分含量大，当气温低于0℃时，含有水分的土壤冻结形成冻土。

5.A解析：在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中，生物要素比较容易受人类活动的干扰而发生变化，并由此带动其他要素发生变化。

由题干和图可知，该地植被破坏，导致水土流失严重，说明植被这一要素发生变化，导致土壤等其他要素发生变化，这体现了自然地理环境各要素的相互联系、相互制约，故A项正确。

本题只涉及一个区域，B、D项错误。

图中自然地理要素间相互作用并未产生新功能，C项错误。

6.B解析：某一自然地理要素受到外界的干扰而变化，也会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。

该地区在开发过程中，砍伐植被、开垦坡地，导致水土流失、土壤肥力下降，这反映了自然地理环境的整体性。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

[方法技巧] 数字法记忆自然地理环境整体性的表现两个新功能：生产功能、平衡功能。

三大物质循环：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。

六大自然环境要素：大气、水、岩石、生物、地貌、土壤。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

7.(1)地貌、气候、水文、生物、土壤等。

(2)我国黄土高原历史上曾经植被茂盛，但由于人类的过度砍伐和垦殖等，植被遭到破坏，加速了水土流失，形成了目前千沟万壑的地表形态。

(3)气候要素会影响岩石风化过程，如温度变化会造成岩石的崩解破碎；地质作用会对气候产生影响，如火山喷发产生的尘埃可能会在大气中停留一段时间，这会影响到达地面的太阳辐射和当地气温。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

解析：第(1)问，自然地理环境由地貌、气候、水文、生物、土壤五大要素组成，每一要素都是自然地理环境不可缺少的部分，同时某一要素的变化有可能导致其他要素乃至整个环境的变化。

第(2)问，人类不合理的活动造成植被的破坏，导致黄土高原水土流失加重，从而形成了目前黄土高原千沟万壑的地表形态。

第(3)问，气候要素中温度的变化会加快岩石的风化，降水会对地表进行冲刷；岩浆活动导致火山喷发，所产生的尘埃会影响太阳辐射和气温。