大学语文复习提纲
湖北大学语文最新复习提纲
语文考试题型一、单选二、多选三、默写四、经典作品赏析五、论述(六选三)n 语文复习提纲一、《诗经》(1)对诗经的认识(p1);1、我国第一部诗歌总集,共收录自西周初期到春秋中叶的500余年间的诗歌305篇。
2、表现手法:风、雅、颂风:包括十五《国风》,有160篇,指土风歌谣,是各地民歌;雅:包括《大雅》31篇、《小雅》74篇,是贵族宴饮、享乐的音乐,是被视为典范的音乐,即为正声;颂:包括《周颂》、《商颂》、《鲁颂》共40篇,是专门用于宗庙祭祀的音乐。
3、诗之六义:风、雅、颂、赋、比、兴赋:平铺直叙,铺陈、排比。
相当于现在的排比修辞手法;比:比喻。
相当于现在的比喻修辞手法;兴:托物起兴,先言他物,然后借以联想,引出诗人所要表达的事物、思想、感情。
4、《诗经》开创了我国古代现实主义诗歌艺术的传统。
(2)有关意境的理论(p297-298);意境:意(情、志、理)与境(物象、环境、景物)的互相渗透、和谐统一,是一个无限广阔的充满情感活动的审美空间。
是由若干具有内在联系的意象组合而呈现出的浑然一体的艺术境界,它是一种氛围、一种画面、一种情调、一种韵味;意象:泛化意境,是文艺作品中出现的一切艺术形象和语象的泛称,相当于“艺术形象”或“文学形象”,具有个别的、局部的意义“有我之境”和“无我之境”王国维:“有我之境,以我观物,故物皆着我之色彩。
无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物”意境创造的三大规律:情境交融、虚实相生、神形兼备情景交融:情与景是构成意境的核心元素,情中含景,敬重含情,情景必须相融相化虚实相生:“实”是可视可感的具体事物、环境;“虚”是隐藏在“实”后面的情思意念。
虚实相生一方面要化虚为实,使人的心态物化,将无形的情思用有形的景象来表现。
另一方面要以实生虚,托物言志,化景物为情思。
形神兼备:意境是神与形的统一体。
形:指人和物的外在形式,神:指人和物的品格、精神、风骨等本质特征。
(3)背诵《诗经&黍离》。
大学语文复习大纲
大学语文复习大纲复习题纲一、题型:1、选择题20分2、填空题20分3、名词解释10分4、问答题205、作文30二、复习资料1、选择题来源于教材文学文化常识,涉及古代汉语、现代汉语基本常识,古代文学的作家作品知识,可给学生范围,主要在教材前十讲,此题不宜复习,亦可拉开得分距离。
2、填空题范围亦在前十讲,如汉字的演变、六书、现代汉语的四级语法单位等,内容较简单,另外,可告诉学生,高适《燕歌行》欧阳修《蝶恋花》黄庭坚《登快阁》考诗词填空。
3、名词解释1.六书:关于汉字形体的构造,传统有“六书”的说法,“六书”是指象形、指事、会意、形声、转注、假借。
六书是汉代人根据小篆的形体分析而归纳、总结出来的六条造字原则和具体的造字方法。
2.《史记》:我国第一部纪传体通史,司马迁著,包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传,共130篇,52万字,是后来历代“正史”的楷模,被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
3.现代汉语:现代汉语指的是现代汉民族共同语,即以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
广义的还包括现代汉语方言。
4.《古诗十九首》:最早见于梁萧统所编的《昭明文选》。
他收集了东汉末年的一些内容风格相近,而又失去题目的无名氏的五言诗,编在一起,起名为《古诗十九首》。
内容大体可以分为四类,一是游子思乡、怀人;二是男女恋情;三是文人士大夫的怀才不遇;四是反映一种颓废心理和一种及时行乐的情绪。
5.修辞:修辞就是人们在运用语言交流思想、传递信息和表情达意的过程中,为适应特定的题旨情境,对语言材料进行选择、加工和完善,以求得最佳的表达效果。
也可以当名词用,指运用语言的方法.技巧和规律,还可以指修辞学。
6.仿词根据表达的需要,更换现成词语中的某个语素或词,临时仿造出新的词语的辞格。
包括两类:换用音同或者音近的语素仿造新词语的音仿;换用意义相反或相近的词素仿造新词语的义仿。
7.楚辞是战国后期楚国屈原等人创作的诗歌,是当时产生的一种富有南方地方特色的新诗体。
大学语文复习提纲(含答案)
大学语文练习题第一篇《大同》一、选择题1.《大同》一文选自是 ( C )。
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《礼记》D. 《尚书》2.孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是(D)。
A.物质文明建设 B.精神文明建设C.人事制度 D.所有制形式3.《礼记》所代表的思想体系属于( A )。
A.儒家B.道家C.法家D.墨家4.提出“大同”理想的人是( B )。
A.庄子B.孔子C.梁启超D.孙中山二、填空题1.《大同》:“昔者仲尼与于蜡宾,事毕,出游于观之上。
”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物,读音是guan_。
2.“昔者仲尼与于蜡宾”。
句中“与”读音ju,意思是推荐;“蜡”读音zha,意思是古代天子诸侯举行的年终祭祀。
3.“矜寡孤独废疾者皆有所养。
”中“矜”的意思是同“guan ”,是无妻的人。
“独”的意思是无子女的老人。
4.“城郭沟池以为固。
”中“固”的意思是坚固的军事工事。
三、翻译题1.大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
答:大道实行的时代,天下是公有的。
选拔贤明的人,推举能干的人,讲求诚信,修习亲睦。
2.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。
答:反对把财物弃置于地的浪费行为,但并非据为己有;在共同劳动中以不出力或少出力为耻,却没有“多得”的念头。
3.使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养。
答:使天下的老人都有善终,使壮年人都有用武之地,使孩子们都能健康成长。
老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及身有残疾的人都能得到供养。
四、论述题1.概述大同社会和小康社会的社会特征。
“大同”社会同与它相对应的“小康”社会相比较,有以下几个特色:一、“天下为公”,天下是天下人之天下,为天下人所共有,不像小康社会那样为一姓所私有;二、“选贤与能”,管理天下的人是天下人公选出来的,且“贤”而且“能”,不像小康社会那样“大人世及以为礼”,以至桀、纣那样的暴虐之徒亦可君临天下;三、“爱无差等”,生活在这个“大同世界”的人,都有极高的道德思想,有着“爱无差等”的“兼爱”精神,不像“小康”社会那样“各亲其亲,各子其子”;四、“没有私产,各尽其能”,这儿的人们没有私产,各尽其能,都能过着幸福美满的生活,不像小康社会那样“设制度”、“立田里”;五、“社会安定,没有战争”因为大同社会没有私有财产,于是阴谋诡计就断了门路,抢劫偷窃作乱害人的事情也不会发生,甚至大门只要从外面合上即可,用不着关闭,不像小康社会那样常常“谋作兵起”,要用仁、义、礼、信等封建道德来巩固封建秩序,甚至“城郭沟池以为固”……2.大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有何相似之处?答:这是一道开放性的题。
大学语文复习提纲.
大学语文复习提纲【第一讲】语言及其功用一、何谓语言?语言是一种符号。
符号由能指(signifier)和所指(signified)所构成,能指和所指的结合具有任意性。
语言是一种高级的符号。
(任意性∕约定性)语言是由语素、词、词组、句子等单位组成的层级系统,这种分层装置的特点在于能以少数组成多数,表示任何概念。
语素:语言中音义结合的最小单位,往往一个字就是一个语素。
(例外:葡萄、玻璃)词:词由语素构成。
词组:词的组合,一般包括主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、并列结构。
句子:语言中最大的语法单位。
语言符号具有生成新的结构的能力,是一个开放的系统。
二、语言意味着什么?1. 语言与思维2. 表达和交流3.语言与记忆4. 文化和历史5. 语言的个人色彩语言和言语的分别:言语具有个体性和多样性,常偏离语言的标准和语法结构,带有特定个体主观的反映和表述客观现实的印记。
6. 语言的修饰功能7. 语言的政治功能8.文学语言文学语言与日常语言:(1)日常语言的目的在于交流,文学语言却是情感性、暗示性的。
即便在表达上类似日常语言,它也是虚构的,强调“储存”和“保留”。
(2)日常语言是比较合乎语言规范的,文学语言却可能是标准语言的“突出”或“陌生化”。
(3)文学语言与日常语言之间没有绝对的界限。
9. 语言的心理释放和抚慰作用10. 语言的游戏、恶搞11. 语言有发展人的能力三、语言的局限1. 语言的模糊性2. 语言和现实的脱节3. 语言造成的思维定式四、关于文字文字是记录语言的书写符号系统,是符号的符号。
文字适应自己所记录的语言的结构特点和语音特点。
表音文字:用少量字母记录语言的语音从而记录语言的文字。
表意文字:用象征性的书写符号记录词或词素的文字。
早期的原始文字多是表意的,如古埃及文字和古巴比伦楔形文字。
一种文字中往往同时具有表音和表意的现象。
汉字:汉字是含有表音倾向的表意类型的文字。
所谓“六书”,是秦汉间的学者分析汉字结构的特点而归纳出来的六种条例,按照许慎《说文•叙》所用的名称和班固《汉书•艺文志》所排的顺序,它们分别是——象形、指事、会意、形声、转注、假借【第二讲】何为文学一、“文学”与“literature”二、中西文论中的文学观1. 摹仿论文学是对世界或外物进行摹仿的理论体系,重视作者的意图及理性力量的作用,重视对超个人的社会现实的表征。
大学语文复习提纲精简版
大学语文复习资料一.阅读欣赏题陶渊明《饮酒》(其五)结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
1.用自己的语言描述陶渊明其人;2. “采菊东篱下,悠然见南山。
”中“见”字怎么读,标出拼音,并说明“见”的妙处。
见突出了作者闲适的心情,见字不同于望、看等带有较强主观色彩,显得较为可观,作者的悠然一跃纸上,活灵活现。
“见”,“看见”的意思。
南山是在诗人采菊的间隙,不经意间闯入诗人的眼帘,这美景不是诗人有意去望,而是无意之见。
表现了诗人悠然恬静的心境。
“采菊东篱下”是一俯,“悠然见南山”是一仰,在“采菊东篱下”这不经意之间抬起头来看南山,那秀丽的南山就是庐山他家乡的庐山,一下就扑进了他的眼帘。
所以这个“见”字用得非常好,苏东坡曾经说:如果把这个“见”南山改成“望”南山,则一片神气都索然矣。
3.结合现实实际,谈谈你读完此诗后的感受。
(二)马致远《天净沙·秋思》是国人耳熟能详的小令,试回答下列问题:问题一:用自己的语言描述作者小令中展现的画面。
问题二、“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
”中“小桥流水人家”一句为温馨的画面和场景,与整个小令的其他诗歌意象格格不入,却在此作品中丝毫不感到突兀,且为不可或缺,为什么?问题三、该小令作者到底想抒发何种情怀?二、翻译题:复习资料二一、选择题1.《狱中杂记》中:“十四司正副郎好事者,及书吏、狱官、禁卒,皆利系者之多,少有连,必多方钩致”,这是为了()A. 讨好上司B. 互相倾轧C. 敲诈勒索D. 上下勾结2.《迢迢牵牛星》中紧接“终日不成章,泣涕零如雨”之后的句子是()A. 迢迢牵牛星,皎皎河汉女B. 纤纤擢素手,札札弄机杼C. 河汉清且浅,相去复几许D. 盈盈一水间,脉脉不得语3.下列诗句中,点明题意的是()A. 离离原上草,一岁一枯荣B. 野火烧不尽,春风吹又生C. 远芳侵古道,晴翠接荒城D. 又送王孙去,萋萋满别情4、孟郊《游子吟》的体裁是()A. 五言古诗B. 五言律诗C. 古题乐府D. 新乐府诗5.李清照《武陵春》(风住尘香花已尽)下片开头的一句是 ( )A. 日晚倦梳头B. 只恐双溪舴艋舟C. 闻说双溪春尚好D. 物是人非事事休7.下列作品,属于楚辞体的是( B )A.《蒹葭》 B.《湘夫人》 C.《饮酒》 D.《行路难》8.《长恨歌》的诗句中,描绘杨玉环“闻道汉家天子使”时情态的是( A)A.回眸一笑百媚生B.梨花一枝春带雨C.雪肤花貌参差是D.芙蓉如面柳如眉9.李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中,隐含家破人亡之痛的词句是( D)A.乍暖还寒时候,最难将息B.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急C.雁过也,正伤心,却是旧时相识D.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘10.成语“四分五裂”出自()A.《庄子》 B.《孟子》 C.《论语》 D.《左传》11.《秋水》中的河伯指的是( A )A.渭河之神 B.淮河之神 C.长江之神 D.黄河之神12.唐宋八大家之首是( B )A.苏轼 B.韩愈 C.柳宗元 D.王安石13.所谓伶官是指( D )A.民间艺人B.宫廷艺人C.有名优伶D.朝廷授与官职的宫廷艺人14.《答司马谏议书》中的司马谏议是指( A)A.司马迁 B.司马谈 C.司马光 D.司马炎15."忧劳可以兴国,逸豫可以亡身"出自(D )A.《季氏将伐颛臾》 B.《秋水》 C.《陈情表》 D.《五代史伶官传序》16.培根是( A )A.德国哲学家B.法国史学家C.英国唯物主义哲学家D.美国小说家17.代表沈从文艺术创作高峰的一部中篇小说是( C )A.《萧萧》 B.《湘西》 C.《边城》 D.《长河》18.《战国策》的最终整理编订者是( C )A.孔子 B.左丘明 C.刘向 D.司马迁19.诗歌《长恨歌》中所叙述的爱情故事的两个主要人物是( B )A .汉成帝与赵飞燕B .唐玄宗与杨贵妃C .唐太宗与杨贵妃D .汉武帝与陈皇后20.唐代诗人王维是( C )A.豪放派 B.山药蛋派 C.山水田园诗派 D.婉约派22.蔡元培曾经做过( C )校长A.清华大学 B.南开大学C.北京大学 D.复旦大学23.莫扎特是( D )A.数学家B.物理学家C.文学家D.音乐家24.陶渊明是( B)时期的诗人A.南宋 B.东晋 C.西晋 D.北魏4.现代著名小说家郁达夫的小说代表作是( A )A.沉醉 B.沉淀 C.沉沦 D.沉浮25.鲁迅先生曾经留学的国家是( A )A.日本 B.英国 C.德国 D.法国26.下面曾经直接受教于孔子的学生是( D )A.墨子 B.孟子 C.韩非子 D.曾子27.伏尔泰是法国(D )A.一代军事家B.一代剧作家C.一代化学家D.一代思想家28.杜甫一生所处时代国家遭遇的变故是( A )A.安史之乱 B.贞观之治 C.开元之治 D.靖康之变29.李白吟诵“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,果然应玄宗之诏去到长安,他从哪里出门去的( D )A.山西 B.陕西 C.河南 D.四川30.舒婷是(A )代表诗人A.朦胧诗派 B.新月诗派 C.九叶诗派 D.象征诗派三、词语解释题敏于事:2. 均之二策,宁许以负秦曲宁许以负秦曲:3. 有顷益怠有顷:4. 惟大辟无可要,然犹质其首质其首:5. 都江堰直到20世纪仍是水利工程的圭臬圭臬:6.南绝幕,遇前将军,右将军。
大学语文复习提纲
大学语文复习提纲(题型、题目,每年随增删授课篇目而有内容增添)考核范围、考核重点和题型关联:1、课本“现代文”和“古文”部分所有篇目的文学基础知识(作者背景,课文出处,基本情况);这些内容主要是“填空题”考核形式。
2、课堂讲授篇目,课文理解,课文内相关句段的深入理解,以对课文的内涵解读为主。
也就是重点是全面深入领会课文内容。
这部分内容主要以“古文翻译成现代文”(课堂重点讲授过的课文)、“问答题”、“论述题”或“资料阅读分析题”为考核形式。
考核内容引导和题型实例:一、填空:(30分)二、古文翻译理解:(10——20分)兰亭集序、文心雕龙、世说新语、庄子·秋水等。
三、问答题(约30分)四、论述或分析题(约20分)问答题题型参考:1、季羡林说:“人类在大自然面前翘尾巴的高度与人类前途的危险性成正比——尾巴翘得越高,危险性越大。
”这时就什么问题而说的?季羡林的基本观念是什么。
2、陈省身说:“中西文化的不容,把我们带到一个新的春秋时代。
”的内在含义有哪几方面?3、贾平凹散文《秦腔》里面说:“说穿了,看秦腔不为求新鲜,他们只图过过瘾。
”试说明观众欣赏秦腔艺术中“过瘾”可能包含的内容。
4、贾平凹散文《秦腔》里面说:“秦人自古是大苦大乐之民众,他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗?”这里“大苦大乐之民众”的生存状态和精神面貌与“秦腔”是怎样的关系?5、贾平凹散文《秦腔》里面说:“但是,一到台上,秦腔面前人人平等,兄可以拜弟媳为帅为将,子可以将老父绳绑索捆。
”你是怎么理解“秦腔面前人人平等”的?6、王小波《一只特立独行的猪》是一篇思想随笔,它的主题是思考什么的?7、王小波《一只特立独行的猪》当中,普通的猪的形象有何寓意?10、你认为鲁迅《复仇》中二人应“毫无动作”还是或相爱、或相杀、或“照所欲而行的为是”呢?为什么?11、王羲之说:“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
后之视今,亦犹今之视昔。
悲夫!”请体会说明王羲之为什么如此慨叹?12、向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。
大学语文复习提纲
诗经•《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集,收录了西周初年至春秋中叶大约五百年的305首诗,又叫《诗》或“诗三百”,从汉代以后被列为儒家经典,称为《诗经》。
•编订:采诗、献诗、删诗•内容:“饥者歌其食,劳者歌其事”•分类:风、雅、颂,以音乐为标准•表现手法:赋、比、兴•注释一、二•关于课文:课后提示第二段论语•孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。
我国古代伟大的思想家、教育家、文学家、儒家学派创始人。
•孔子的思想核心是“仁”,提倡“仁者爱人”、“克己复礼”。
教育方面主张“有教无类”、“因材施教”,积极创办私学。
•《论语》是先秦时期一部语录体散文集,主要记载孔子及其弟子的言行,由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成。
•《论语》文字明白易懂,寓意深刻,某些篇章通过对话、白描表现人物神态和性格,富有一定文学意味庄子•庄子,名周,是老子之后道家的主要代表,后世把他和老子并称“老庄”。
•庄子的主要思想主张是顺应自然,提倡无为而无不为。
•庄子的散文想象丰富,文笔恣肆,辞藻瑰丽,并多采用寓言的形式,富有浪漫色彩。
•《庄子》亦称《南华经》,是道家经典之一,一共三十三篇。
相传内篇为庄子自著,外篇、杂篇是庄周的门徒及后学所著。
•本文选自《庄子》,是《庄子》的第一篇,是《庄子》一书的代表作品,表现了庄子追求绝对自由的思想。
•成语史记•关于司马迁:西汉著名史学家、文学家•关于《史记》:原称,编写体例,五部分,每部分都有多少篇,都以什么为主要表现内容,鲁迅的评价。
•代表两汉散文最高成就的是《史记》•《史记》具有不虚美,不隐恶的实录精神和批判精神•课后注释一、二•写人艺术:典型事件刻画人物,细节描写•霸王别姬,末路英雄的多情与无奈;东城快战,威武勇猛,恃勇自负;乌江自刎,宁死不辱,知耻重义•成语登楼赋(一)文学常识1、赋是介于诗歌和散文之间的一种文体。
2、汉赋的三个发展阶段:骚体赋、大赋、抒情小赋。
3、王粲《登楼赋》是一篇抒情小赋。
《大学语文》复习提纲
一、题型1、单项选择题2、多项选择题3、填空题4、解释各句中加点的词语5、翻译题6、简答题7、作文二、基础知识(一)1、陆游是南宋时期的著名爱国诗人。
2、秦观属于苏门四学士之一。
3、《前赤壁赋》中的“赤壁”位于湖北黄州。
4、《拣麦穗》的作者是张洁。
5、《断魂枪》的作者是老舍。
6、“小李杜”中的“李”指的是李商隐。
7、“七绝圣手”指的是唐代著名诗人王昌龄。
8、《赞美》的作者是穆旦。
9、被评为“孤篇横绝,竟为大家”的诗人是张若虚。
10、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”一语出自《五代史伶官传序》。
11、被列宁称为“中国十一世纪的改革家”的是王安石。
12、孔子在《论语十则》中倡导好学。
13、“新乐府运动”的倡导者是白居易。
14、方苞、曾国藩属于清代作家。
15、“无为而无不为”的思想是庄子的。
16、欧阳修号六一居士17、陶渊明属于晋代诗人。
18、《菉竹山房》的作者是吴组缃。
19、曹雪芹、冯梦龙属于我国古代小说家。
20、《李将军列传》属于人物传记。
21、李白的诗歌充满浪漫色彩、想象奇特丰富、词彩瑰伟绚丽、感情奔放豪迈。
22、《苦恼》、《舞会以后》、《绳子的故事》、《麦琪的礼物》属于外国短篇小说。
23、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼属于唐宋八大家。
24、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》提到几类中国脊梁是舍身求法的人、为民请命的人、埋头苦干的人、拼命硬干的人。
25、辛弃疾、张孝祥属于南宋词人。
26、《双调?夜行船》、《中吕?卖花声》属于元曲的篇目。
27、白居易《长恨歌》、高适《燕歌行》、张若虚《春江花月夜》属于歌行体。
28、白居易《琵琶行》、张若虚《春江花月夜》、杜甫《蜀相》、高适《燕歌行》属于唐诗。
29、《苦恼》中的姚纳倾诉过的对象有青年、看门人、军人、年轻的马车夫。
30、李清照的词作《声声慢》抒写了孤苦无依的生活境况和几近绝望的伤痛之情。
31、《蜀道难》的作者是李白。
32、《左传》是我国第一部编年体史书。
33、《张中丞传后叙》的作者是韩愈。
《大学语文》复习提纲 (新)
出题方式:选择、背诵
补充:白居易的诗歌理论
1.诗歌的作用:补察时政,泻导人情。“惟歌生民 病,愿得天子知”(《寄唐生》) 2.诗歌的内容要反映现实,反映时事。“文章合为 时而著,歌诗合为事而作”(《与元九书》)“为 君为臣为民为物为事而作,不为文而作也”(《新 乐府序》)
3.诗歌形式要为内容服务。但也要重视诗歌 形式,要声情并茂。 (1)“诗者:根情、苗言、华声、实义” (《与元九书》 (2)诗歌的语言要通俗易懂。
思考题
1、长恨歌的主题。 2、背诵《长恨歌》中的佳句。
第四课 《水龙吟·登建康赏心亭》
文学知识点: 1.宋词的基础知识。 2.宋词的发展经历了几个阶段?每个阶段的代表人 物? 3.词是给燕乐所配的歌词,燕乐是当时流行的曲子, 因此词也叫 从外观上看:词与诗歌不同,词有词牌;句式长短 不齐,因此又叫 4.辛弃疾作者简介、辛弃疾的评价 5.词中活用了哪几个典故?运用典故的目的何在? 每个典故发生的时间是什么时候? 6.辛弃疾词的思想内容?
5、韩愈是“唐宋八大家”之一,著有? A《嘉佑集》B《昌黎先生集》C《六一居士传》 D《白氏长庆集》 6、楼适夷评价的“这是一部最好的艺术学徒修 养读物,这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕 心沥血的教子篇”指的是作品?。 7、请把《葬花吟》中的这句唱词补充完整: “柳丝榆荚自芳菲,?。” 8、“我要表现的是一种人生的形式,一种优美、 健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”,这是 作家在创作作品?时的初衷。 9、《巴黎圣母院》中丑陋的敲钟人是?。
思考题
1、分析《进学解》的艺术特色。 2、背诵并翻译第一段。 3、背诵并翻译最后一段的“今先生学虽勤 而不繇其统”到最后一句。
08级(电商、艺术设计)大学语文复习提纲 (1)4
08级(电商、艺术设计)大学语文复习要点一、考试相关说明(一)考试时间: 6月22日上午9点至11点考试地点:(二)考试成绩评定总成绩=平时表现(出勤率、课堂状况)5%+平时作业与写作实训(课堂小测验、文章写作、课堂活动、应用文的写作实训)25%+期末卷面成绩70%:其中平时表现实行倒扣分制, 有旷课记录者扣分, 有几次记录扣几分, 一直将5%的分数扣完为止。
平时作业与写作实训依照作业本上的得分记录记入其中。
教师在课堂上公布平时总成绩二、考试题型本次考试试卷分AB卷, 各自的题型有:A卷:(一)、单项选择题(将正确答案的选项填入题中括号内。
共20小题, 每题1分, 共20分)(二)、多项选择题(将正确答案选项填入题目后的括号内, 错选、多选、少选均不给分。
共5小题, 每题2分, 共10分)(三)、修改与指错题(共6小题, 共20分。
前5题修改, 每题2分;第6题指错, 每指明一处错误得1分, 本小题最高得分为10分)(四)、按要求回答问题(根据题目要求回答, 每小题5分, 共20分)(五)、写作题(根据题目要求完成写作, 第1题10分, 第二题20分, 共30分)B卷:(一)、单项选择题(共20小题, 每题1分, 共20分)(二)、名词解释(共4小题, 每题5分, 共20分)(三)、问答题(共4小题, 每题5分, 共20分)(四)、写作题(按题目要求完成, 共2小题, 第1题15分, 第2题25分, 共40分)三、考试复习要点(一)语文部分1.了解《诗经》的表达方式(赋、比、兴), 以及能够根据材料判断出诗句运用的哪种表达方式。
2.西汉末年, 刘向将屈原、宋玉等人的作品编辑成书, 定名为《楚辞》。
另外, 楚辞作为一种新诗体得以产生, 受到当地风土气候以及自然景物的很大影响。
3.熟悉《逍遥游》中七个故事说明的道理。
4、《五柳先生传》在写作上的最大特点是多用否定句, 正如钱钟书所说:“‘不’字为一篇眼目”。
大学语文复习大纲
《大學語文》期末複習提綱一、題型1、填空题:15分。
2、論述:二題,30分。
3、閱讀分析:散文一篇,詩歌賞析一篇,25分。
4、議論文寫作:30分。
二、考試範圍及複習要點1、詩歌通論:詩歌發展簡史,詩歌的藝術特征,詩歌的鑒賞方法。
发展简史:艺术特征:1抒情性. 2音乐性. 3.语言凝练,准确,具形象性鉴赏方法:1了解背景2感悟意境美3联想2、散文通論:散文特點與散文鑒賞方法。
特點:1题材广泛(核心性特征),尤以“以小见大“的取材方式见长2 结构自由,笔法灵活,形式多样3 写实纪实,抒发“自我”4 感情强烈真挚,富有情趣,意蕴深远5 语言精粹优美鉴赏:1 深入体悟作者的情感及其个性色彩2 通过正确把握意象,深入领悟作品的题旨3 把握作品的结构线索4用比较的方法学,把握文体特点5把借鉴和吸收结合起来3、議論文通論:議論文的特點、要素與分類;論證方法與論證方式。
特点:要素:论点,论据,论证分类:1 内容上:政治评论,时事评论,军事评论,思想评论,文艺评论,学术评论等等2 形式上:社论,专论和短论等等3 方式上:立论和驳论论证方式:是指该篇议论文论证观点所采用的基本方式。
一般分为立论和驳论。
论证方式在文章的开头便能识别,有驳论点提出的可判断为驳论,若只有作者正面提出的自己的论点,可判断为立论。
论证方法则有:1、举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点。
2、道理论证:古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
3、对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。
4、比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
5、归纳论证:也就叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
6、演绎论证:也叫“理论论证”,它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法,即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
大学语文期末复习提纲及参考答案
期末复习提纲参考答案属于儒家学派的重要著作:《论语》、《大学》、《中庸》、《荀子》、《孟子》、《礼记》。
属于道家学派的重要著作:《老子》(《道德经》)、《庄子》。
《道德经》的另一名称:《老子》。
《归田园居》用了哪些修辞手法来达意:对比、比喻。
(P.21)陶渊明诗歌的艺术特征:质朴自然,冲和平淡,部分作品表达愤世嫉俗之情,呈现出“金刚怒目”的一面。
(P.20)“采菊东篱下,悠然见南山”一语的出处:陶渊明《饮酒》诗第五首。
陆游的号、辛弃疾的号、欧阳修的号、王安石的号:陆游号放翁;辛弃疾号稼轩;欧阳修号醉翁、六一居士;王安石号半山。
《前赤壁赋》中“赤壁”地点:《前赤壁赋》中的“赤壁”实为黄州赤鼻矶,当地人因音近误称“赤壁”,并非三国时赤壁之战旧址。
(P.29)《前赤壁赋》表现的作者的人生观。
答:本文从泛游大江之乐写起,转到顾念人生之悲,再复归于精神解脱的愉悦,在悲、乐转换之中,提出了人生有何意义这样一个哲理命题,表现了作者虽然身处逆境,却能忘却一时得失、随遇而安的人生态度。
(P.31)属于豪放词派的词人:苏轼、辛弃疾(P.27)唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。
曹操简介:P.67《中国人失掉自信力了吗》一文的论证方法:驳论点。
《中国人失掉自信力了吗》的驳论结构。
答:第一部分概述悲观论(中国人失掉了自信力)产生的背景,树立起批驳的靶子,随后沿着自信力——他信力——自欺力的发展方向逐层推进论述,最后辩证地指出:中国自古以来就有“并不失掉自信力”的人,他们才是民族的脊梁和希望。
文章有破有立,环环相扣,论证严密,精辟有力。
(P.90)属于《诗经》的篇目:《蒹葭》、《氓》、《采薇》。
高适简介:P.103盛唐边塞诗派的成员:高适、岑参、王昌龄。
杜甫的代表作:《春望》、《羌村三首》、《秋兴八首》、《登高》。
李煜《虞美人》一词所用的修辞手法:比喻。
属于婉约词派的词人:秦观、李清照。
《陌上桑》的出处:汉乐府(《玉台新咏》、《乐府诗集》)。
大学语文复习提纲
一、沈从文笔下的湘西少女具有什么样的特点?请结合具体作品说明。
二.分析《围城》中方鸿渐的人物形象。
三.评赏苏轼词作《江城子》江城子乙卯正月二十夜记梦苏轼十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
千里孤坟,无处话凄凉。
纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗,正梳妆。
相顾无言,惟有泪千行。
料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
四、评析李清照《如梦令》的艺术特色。
如梦令李清照昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧,知否,知否,应是绿肥红瘦。
五、分析《围城》所蕴含的悲剧意义。
六、翻译下面的文字。
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。
物有本末,事有终始。
知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知。
致知在格物。
物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身修;身修而后家齐;家齐而后国治;国治而后天下平。
自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
其本乱而未治者否矣。
其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也!七、根据以下文字,分析沈从文的语言艺术。
杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。
堡子位置在山弯里,溪水沿到山脚流过去,平平的流到山嘴折弯处忽然转急,因此很早就有人利用到它,在急流处筑了一座石头碾坊,这碾坊,不知从什么时候起,就叫杨家碾坊了。
从碾坊往上看,看到堡子里比屋连墙,嘉树成荫,正是十分兴旺的样子。
往下看,夹溪有无数山田,如堆积蒸糕,因此种田人借用水力,用大竹扎了无数水车,用椿木做成横轴同撑柱,圆圆的如一面锣,大小不等竖立在水边。
这一群水车,就同一群游手好闲的人一样,成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。
一个堡子里只有这样一座碾坊,所以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办,成天有人轮流挑了仓谷来,把谷子倒到石槽里去后,抽去水闸的板,枧槽里水冲动了下面的暗轮,石磨盘带着动情的声音,即刻就转动起来了。
202X-2024年大学语文复习提纲
千里之行,始于足下。
202X-2024年大学语文复习提纲大学语文复习提纲(202X-2024年)一、文言文阅读1. 古代文化与文言文阅读a. 了解古代文化背景,对于文言文的理解与阅读有很大帮助b. 通过阅读文言文,掌握古代人物、事件、哲理和价值观2. 文言文基础知识a. 字义与词义辨析- 掌握字义与词义的辨析方法- 学习如何根据上下文判断词义- 熟悉常见的文言文词汇用法b. 语法知识- 复习文言文的基本语法现象,如主谓宾结构、并列与从属关系等 - 学会分析句子成分,理解句子的整体结构c. 文言文阅读技巧- 学习使用标点符号和修辞手法- 熟悉不同文体的特点,如散文、诗歌、骈文等二、现代文阅读1. 现代文阅读技巧a. 提高阅读速度与理解能力- 学会快速浏览文章,抓住主要内容- 培养理解和分析文章的能力第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
b. 分析文章结构与逻辑- 学习如何分析文章的结构,如引言、正文和结尾- 理解文章的逻辑关系,如因果关系、比较关系等c. 熟悉常见文章类型与文体- 学习不同类型的文章写作特点,如议论文、说明文、叙事文等 - 掌握不同文体的表达方式,如抒情、议论、记叙等2. 阅读理解与解题技巧a. 掌握常见题型- 熟悉选择题、判断题、填空题、解答题等各种题型特点和解题技巧- 学会根据题目要求,选择合适的解题方法b. 提高解题能力- 多做题,提高解题速度和准确率- 锻炼思维能力,培养逻辑推理和问题分析的能力三、作文写作1. 提高写作技巧a. 写作结构与组织- 学会正确使用段落,分清中心思想和分论点- 学习如何组织材料,提高文章的逻辑性和连贯性b. 提高写作表达能力- 培养丰富的词汇量,提高描述和表达的准确性- 学会使用修辞手法,丰富语言表达方式2. 文章写作实践千里之行,始于足下。
a. 创造性写作- 多做写作练习,培养写作的创造性和想象力- 学习如何选择合适的材料和写作题材b. 阅读与写作结合- 通过阅读优秀的作文,学习写作技巧和思路- 积累写作素材,丰富自己的写作内容和风格以上是大学语文复习提纲的主要内容,希望对您的复习有所帮助。
大学语文的每课知识点总结
大学语文的每课知识点总结大学语文课程知识点大纲第一部分:基础知识1. 语言基础知识1.1 语言的定义和特点1.2 语言的形成和发展1.3 语言的功能1.4 语言与文化2. 文学基础知识2.1 文学的定义和分类2.2 文学史概览2.3 文学作品的结构与元素2.4 文学与社会3. 写作基础知识3.1 写作基本原则3.2 写作风格与技巧3.3 写作的审美价值3.4 写作与传播第二部分:文言文阅读与分析1. 古代文学作品欣赏1.1 古代文学作品鉴赏理论1.2 古代文言文阅读方法1.3 古代文言文写作技巧1.4 古代文学作品的现代阅读2. 文言文作品分析2.1 文言文作品的结构与题材2.2 文言文作品的语言特点2.3 文言文作品的意义与价值2.4 文言文作品的传承与创新第三部分:现代文学作品阅读与分析1. 现代文学作品欣赏1.1 现代文学作品鉴赏理论1.2 现代文学作品阅读方法1.3 现代文学作品写作技巧1.4 现代文学作品的传播与影响2. 现代文学作品分析2.1 现代文学作品的背景与题材2.2 现代文学作品的风格与语言2.3 现代文学作品的意义与价值2.4 现代文学作品的批评与评价第四部分:写作与表达1. 学术论文写作1.1 学术论文写作基本规范1.2 学术论文的结构与逻辑1.3 学术论文的选题与撰写1.4 学术论文的修改与完善2. 创意写作2.1 创意写作的概念与方法2.2 创意写作的表达技巧2.3 创意写作的审美特点2.4 创意写作的创新与突破第五部分:语言学与文学批评1. 语言学基础知识1.1 语言学的概念与基本原理1.2 语音、语法、词汇等语言要素1.3 语言变迁与方言现象1.4 语言学在文学研究中的应用2. 文学批评理论2.1 文学批评的基本概念2.2 文学批评方法与流派2.3 文学评价标准与观点2.4 文学批评在文学研究中的地位与作用以上是一份大学语文课程知识点的基本大纲,这些知识点将涵盖大学语文课程的核心内容。
大学语文》复习提纲
思考题
人生在世,经常会受到来自各方面的委屈。有 些是因为我们自己的原因招致的,有些是由别 人的偏见造成的。我们应该怎样对待那些强加 给我们的灾难?推而广之,我们赖以生存的时 代也不是完美无缺的,不如意的事情十常八九, 那么,我们应该怎样对待国家和社会呢? 别人的优点,给我们撑起一片蓝天;别人的错 误,给我们留下了广阔的发展空间;时代的过 失,也许就是我们需要终生努力要改变的目标。 善待他人,报效社会,不仅是我们生存的原则, 也是我们成就事业应有的心态。一个人的心胸 有多大,他的天地就有多广阔。
生于忧患死于安乐,对任何时代任何人也都适用。 唐玄宗作为一代明君,苦心经营十余年,结束了大 唐帝国内忧外患,形成了开元、天宝的盛世。太平 无事,玄宗滋生了骄傲自满的情绪,把国事交给李 林甫、杨国忠,自己身居后宫,纵情享乐。安史之 乱爆发,葬送了玄宗的爱情美梦。唐玄宗贵为天子, 尚且如此。我们更应该引以为戒。只有用心做事, 才会成功;消极怠政,必然导致败亡。在对待爱情 上,更要小心。几场风花雪月下来,大学四年就过 去了。大学没用功,人生一场空。
第六课 《进学解》
文学知识点: 散文的发展:先秦散文、两汉散文、唐宋散文、明 代散文、清代散文。每个发展阶段的代表文献。 唐宋八大家 韩愈的代表作? 韩愈作者简介。 韩愈和柳宗元倡导的古文运动。 体会本文反话正说手法的运用技巧。
补充
我们常常自诩甚高,但别人对我们的评价却很低。这种情况, 在圣贤中也屡见不鲜。韩愈曾认为自己才高不售,屡遭摈黜。 仅博士一职,就做过三次!其实,有许多祸患都是由我们自 身缺陷招致的。这需要我们对于自己有一个客观公正的认识。 人只有不断地否定自己,才能取得进步。越是无路可走的时 候,越是思想升华的机会。“行到水穷处,坐看云起时”, 改变一种思维方式,你就会取得脱胎换骨式的进步。年轻人 多吃一些苦,多经历一些挫折,只有好处没有坏处。小孩子 就是在一次次发烧感冒中建立免疫系统的,年轻人也是在一 次次挫折中增长才干的。心理承受能力的强弱,决定了一个 人能力的大小。请记住:牛马负重凭的是体力,人能承担重 任,靠的是心理承受能力!
大学语文复习提纲
语文复习提纲蒹葭选自《诗经·秦风》。
诗经是中国最早的诗歌总集(西周初年—春秋中叶,共305篇),分《风》(十五国风)、《雅》(大雅和小雅)、《颂》(周颂,鲁颂,商颂)。
艺术手法是赋、比、兴。
到西汉初年才称为《诗经》。
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭凄凄,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道诅且踞。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
郑伯克段于鄢《左传》是《春秋左氏传》的简称,又名《左氏春秋》,相传是春秋末年鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作。
《左传》(鲁隐公元年-鲁哀公十四年),与《公羊传》、《轂梁传》合称“春秋三传”。
《左传》是记录春秋时期社会状况的重要典籍,编年记事,《左传》最突出的成就是长于叙事。
句子翻译————(1)先王之制,大都不过参国之一;中,五之一;小,九之一。
(先王的制度,大的都邑的城墙,不超过国都的城墙的三分之一;中等的不能超过五分之一;小的不能超过九分之一。
)(2)庄公窹生,惊姜氏,故名窹生,遂恶之。
(庄公出生时姜氏难产,使姜氏受到了惊吓,所以起名叫“窹生”,于是(姜氏)很厌恶他。
)————————(3)姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓,蔓,难图也。
(姜氏哪有满足的时候,不如早点安排他一个地方,不要让(他的势力)滋长蔓延。
蔓延了,就难对付了。
)子路、曾晳、冉有、公西华侍坐选自《论语》,《论语》是先秦时期的一部语录体散文。
(是由孔子的弟子及再传弟子辑录孔子及其弟子的言行片断编纂而成的。
),反映了孔子在哲学、政治、时事、教育、文学等方面的思想观点。
句子翻译———(1)子曰:“以吾一日长乎尔,勿吾以也。
”居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?”(不要因为我的年纪比你们大,就不敢回答我的问题。
你们平时常说:‘没有人了解我呀!’假如有人了解你们,那么(你们)打算怎么做呢?”(2)子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。
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红楼梦《红楼梦》的作者乾隆时,以至整个清代,都有许多人认为《红楼梦》的初创者另有其人,而非曹雪芹,持相反意见者从未对这些看法作出过解释。
说曹雪芹“作”或“撰”《红楼梦》,有两种可能的意思,一是指改写,二是认为曹即原作者,但没有提供足资说明的材料。
曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪,祖籍辽阳(一说河北丰润)。
先世本汉人,后入满洲籍,属满洲正白旗。
“生于繁华,终于沦落”的一生。
康熙年间,曹家是煊赫一时的贵族世家。
雍正五年,被人参奏,革职抄家。
乾隆初年,彻底败落。
曹雪芹流落西郊,生活穷困,“举家食粥酒常赊”(敦诚《赠曹芹圃》)。
《红楼梦》的书名从《红楼梦》的第一回来看,这部小说有过好几个书名,文中提及的有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。
乾隆四十九年甲辰(1784)梦觉主人序本正式题为《红楼梦》,在此以前,此书一般都题为《石头记》,此后《红楼梦》便取代《石头记》而成为通行的书名。
“甲辰本”梦觉主人序:辞传闺秀而涉于幻者,故是书“梦”名也。
夫梦曰“红楼”,及巨家大室儿女之情事,有真有不真耳。
红楼富女,诗证香山,悟幻庄周,梦归蝴蝶,作是书者藉以命名,为之《红楼梦》焉。
《红楼梦》的版本有两大系统。
一为“脂本”系统,这是流行于约乾隆十九年(1754)到五十六年(1791)间的八十回抄本,附有“脂砚斋”等的评语,故名。
现存这一系统的本子有十二种。
一为“程本”系统,全书一百二十回,由程伟元于乾隆五十六年(1791)初次以活字排印(简称“程甲本”),又于次年重经修订再次以活字排印(简称“程乙本”);以后的各种一百二十回本大抵以以上二本为底本。
关于《红楼梦》研究一、“五·四”以前的“旧红学”:“本事”探索:纳兰成德家事顺治与董鄂妃故事(王梦阮:《红楼梦索隐》)康熙朝政(蔡元培:《石头记索隐》)因此种研究重在探讨文本之外的“本事”、“深意”,被称之为“索隐派”。
王国维《红楼梦评论》:艺术的本质在于表现人生欲望以及欲望不得实现的痛苦。
《红楼梦》的精神在于示“苦痛之由于自造,又示其解脱之道不可不由自己求之也”二、“五·四”以后的“新红学”“五·四”以后,形成以胡适、俞平伯为代表的“新红学”派,他们用考据学的方法,对曹雪芹的身世、《红楼梦》版本等作了详细考证,取得较大的学术成就。
代表作是胡适的《红楼梦考证》,俞平伯的《红楼梦辨》。
胡适《红楼梦考证》——《红楼梦》的著者是曹雪芹。
曹雪芹是汉军正白旗人,曹寅的孙子,曹頫的儿子,生于极富贵之家,身经极繁华绮丽的生活,又带有文学与美术的遗传与环境。
他会做诗,也能画,与一班八旗名士往来。
但他的生活非常贫苦,他因为不得志,故流为一种纵酒放浪的生活。
曹寅死于康熙五十一年。
曹雪芹大概即生于此时,或稍后。
曹家极盛时,曾办过四次以上的接驾的阔差;但后来家渐衰败,大概因亏空得罪被抄没。
《红楼梦》一书是曹雪芹破产倾家之后,在贫困之中做的。
做书的年代大概当乾隆初年到乾隆三十年左右,书未完而曹雪芹死了。
《红楼梦》是一部隐去真事的自叙:里面的甄、贾两宝玉,即是曹雪芹自己的化身;甄、贾两府即是当日曹家的影子(故贾府在“长安”都中,而甄府始终在江南)。
《红楼梦》的思想内容《红楼梦》以贾府的衰落过程为主线,描绘了上至皇宫、下及乡村的广阔历史画面,广泛而深刻地反映了封建社会末世尖锐而复杂的矛盾冲突,从而客观上显示了封建社会走向没落的历史趋势。
通过贾宝玉和一群身份、地位不同的少女的悲剧,揭示了造成这种悲剧的根源,对封建社会及其文化进行了深刻反思,表现出一种精神的觉醒。
贾宝玉的叛逆行为,包含着对封建道德原则的蔑视,对仕途经济的人生道路和男尊女卑的封建礼教的反抗;他的痛苦,则体现了作者在探索人生方面的矛盾。
对君权的批判——元妃省亲对封建伦理道德的深刻揭露与辛辣讽刺扒灰的扒灰,养小叔子的养小叔子对封建吏治的批判——葫芦案对科举与儒学的批判——禄蠹对封建婚姻制度的批判木石前盟、金玉良缘对佛、道的批判——马道婆对封建奴婢制度的揭露与批判——小红对“女儿”的歌颂忽念及当日所有之女子,一一细考较去,觉其行止见识,皆出于我之上。
《芙蓉女儿诔》:其为质则金玉不足喻其贵,其为性则冰雪不足喻其洁,其为神则星日不足喻其精,其为貌则花月不足喻其色。
料定原来天生人为万物之灵,凡山川日月之精秀,只钟于女儿,须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。
对爱情的歌颂——木石前盟对“个性解放”的追求——宝玉、湘云对人的尊严的肯定——尤三姐《红楼梦》的艺术特色特殊笔法甲戌本脂批:事则实事,然亦叙得有间架,有曲折,有顺逆,有映带,有隐有现,有正有闰,以致草蛇灰线,空谷传声,一击两鸣,明修栈道,暗渡陈仓,云龙雾雨,两山对峙,烘云托月,背面敷粉,千皴万染诸奇,书中之秘法亦不复少。
含蓄风格——人物的名字:原应叹息、应怜、真事隐、假语村言象征艺术:“岁寒三友”——竹、梅、松“一个人的房子即是他自己的一种伸延。
”特殊笔法:“不见后文,不知此笔之妙”——林黛玉进贾府,凤姐放月钱“不写之写”——秦可卿淫丧天香楼“闲笔”不闲——惜春与智能儿一处玩耍对比的手法——王熙凤与李纨迎春与探春尤二姐与尤三姐贾宝玉无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。
纵然生的好皮囊,腹内原来草莽。
潦倒不通庶务,愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张,那管世人诽谤。
(《西江月》)聪明灵慧一个具有良材美质的“废物”——假宝玉蔑视仕途经济的人生道路歌颂“女儿”泛爱主义(爱博、意淫)见了姐姐就忘了妹妹?叶嘉莹《对<红楼梦评论>一文的评析》:“宝玉对其他女子的关心,我们也可以感到他的关心只是多情,而并非滥情。
所谓多情者,是对于天下所有美好的人与物自然兴起的一种珍惜赏爱之情,而决非肉欲的自私的情欲。
”新的人生追求与传统价值观的冲突,以及这种追求不可能实现的痛苦。
林黛玉“小性儿”——是她在特殊环境中为捍卫自己的自尊心、维护人格尊严的一种行为,是对伤害了她的自尊心和人格尊严的人和事的一种抗击。
“质本洁来还洁去”,不强颜媚俗,不委屈自己的心志去巴结讨好别人。
善良、率直、胸怀坦荡富有才情薛宝钗体现了封建主义的理想和人生道路。
“娶妻当如薛宝钗”“冷美人”“从胎里带来的一股热毒”“行为豁达,随分从时”。
熟谙世故,城府极深,处处留心,善于处理人际关系。
“又要自己便宜,又要不得罪了人”善于把自己的真情实感掩盖起来。
金庸小说飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳关于侠的最早记载——《韩非子·五蠹》:“儒以文乱法,侠以武犯禁。
”《史记·游侠列传》:“今游侠,其行虽不轨于正义,然其言必信,其行必果,已诺必诚,不爱其躯,赴士之阸困,既已存亡死生矣,而不矜其能,羞伐其德,盖亦有足多者焉。
”百姓何以喜欢武侠?明代张潮《幽梦影》:“胸中小不平,可以酒消之”,“世间之大不平,非剑不能消之”。
清代龚自珍:“吟到恩仇心事涌,江湖侠骨恐无多。
”在侠的身上寄托了被拯救的希望。
天马行空、独立不羁的气度、风格,很受文人的欣赏。
金庸笔下的“义”“义”:侠文化之魂《史记·游侠列传》:“其言必信,其行必果,已诺必诚”。
肝胆相照,惺惺相惜,一诺千金,不负于人路见不平,舍身相助,扶困济厄,不畏强暴赋予“义”新的内涵——为群体、为民族、为大多数人郭靖、乔峰:“大侠”的典范与“义”的新提升金庸《笑傲江湖·后记》:聪明才智之士,勇武有力之人,极大多数是积极进取的。
道德标准把他们划分为两类:努力目标是为大多数人谋福利的,是好人;只着眼于自己的权力名位、物质欲望而损害旁人的,是坏人。
《袁崇焕评传》时代不断在变迁,道德观念、历史观点、功过的评价也不断改变,然而从高贵的人性中闪耀出来的瑰丽光彩,那些大大小小的火花,即使在最黑暗的时期之中,也照亮了人类历史的道路。
金庸笔下的“武”武功打斗的学养化与艺术化武功的名字来源‚降龙十八掌‛(《射雕英雄传》)‚美女拳法‛(《神雕侠侣》)琴、棋、书、画、诗、文、歌、舞,乃至渔、樵、耕、读,都被熔化进了武功技击舞蹈——黄蓉‚兰花拂穴手‛书法——张三丰‚倚天屠龙功‛音乐——黄药师的玉箫,欧阳锋的古筝武文相通,悟道为高武功的四种境界——以‚剑魔‛独孤求败为例二十岁前用青光闪闪的长剑,‚凌厉刚猛,无坚不摧‛。
三十岁前用很锋利的紫微软剑,锋芒有所收敛,因‚误伤义士不祥‛,被主人‚弃之深谷‛。
重达七八十斤的玄铁剑,两边剑锋都是钝口,‚重剑无锋,大巧不工。
四十岁前恃之横行天下。
‛四十岁后,不滞于物,草木竹石均可为剑。
自此精修,渐进于无剑胜有剑之境。
武功打斗的性格化与趣味化人物刻画与武功描写相得益彰武功打斗的情境化与立体化特定情境中武技、智慧、心态诸因素的综合较量反对者的声音总体构思的概念化、模式化、公式化。
脱离现实生活,不食人间烟火。
刀光剑影、打打杀杀、血流成河、惨不忍睹。
将武侠置于历史背景之上,以假乱真,无中生有。
拉杂、啰嗦、重复。
旧武侠小说固有的打斗、血腥、杀人、拉帮结派等毛病。
思考题:1、结合具体例子,谈谈金庸小说雅俗结合的特点。
2、理解金庸小说中对历史和人生的思考。
3、谈谈金庸小说对传统文化的继承。
蒲松龄与《聊斋志异》蒲松龄(1640~1715)字留仙,一字剑臣,号柳泉。
明崇祯十三年(1640)生于山东淄川县(今淄博市淄川区)。
19岁初应童子试,便以县、府、道三试第一进学,此后却屡应乡试不中。
他在科举道路上挣扎了大半生,直到年逾古稀,方才援例取得了个岁贡生的科名,不数年也就与世长辞了。
31岁时,曾应聘南游做幕僚,仅一年便辞幕返家。
此后数年间,他辗转于本县缙绅之家,做童蒙师,或代拟、誊抄文稿,以养家糊口。
康熙十八年(1679)进入本县毕家坐馆。
受到礼遇,有东家丰富的藏书可读,还可以继续写《聊斋志异》,按期去济南应试。
70岁方才撤帐归家,终其馀年。
《聊斋志异》狐鬼世界的建构《聊斋志异》总共近五百篇,体式、题材、作法和风格多种多样,思想和艺术境界是不平衡的。
“一书而兼二体”(纪昀)简约如六朝志怪小说委曲如同唐人传奇有意识地结撰奇异故事,连同其中的神仙、狐、鬼、花妖,都是出自他个人的心灵的创造,个中便有所寄托、寓意。
在六朝志怪小说中,“怪异非常之事”是作品的内容;在《聊斋志异》里,神仙狐鬼精魅的怪异故事作为小说的思想内蕴的载体。
对于神道观念及其思维模式,弃其内质而存其形态,作为文学幻想的审美方式和表现方法用于小说创作中,从而也就摆脱了神道意识的拘束,可以随意地藉以观照现实世界,抒写人生苦乐。
狐鬼世界的内涵创作的抒情表意性在大部分的篇章里,与狐鬼花妖发生交往的是书生、文人,发生的事情与书生、文人的生活境遇休戚相关,即便是没有直接关系的,也没有超出他们的目光心灵所关注的社会领域,从这里也就表现了一种既宽广而又集中的独具的视角。