2016届高考生物一轮复习 必修二 第二单元 遗传的分子基础 随堂高考2-2-17 Word版含解析
《优化设计》2022届高考生物一轮复习 必修二 第二单元 遗传的分子基础 课后训练2-2-19
基础课时案19 DNA分子的复制小题对点练考点一DNA分子复制的过程及特点1．关于DNA分子结构与复制的叙述，正确的是()A．DNA分子中含有四种核糖核苷酸B．DNA分子中每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基C．DNA复制不仅需要氨基酸做原料，还需要ATP供能D．DNA复制不仅发生在细胞核中，也发生于线粒体、叶绿体解析DNA分子的基本单位是脱氧核糖核苷酸而不是核糖核苷酸；DNA复制不需要氨基酸做原料，而是需要脱氧核糖核苷酸做原料。
答案 D2．(2022·山东滨州一模)真核细胞某生理过程如图所示，下列叙述错误的是()A．酶1可使磷酸二酯键断裂，酶2可催化磷酸二酯键的形成B．a链和b链的方向相反，a链与c链的碱基序列相同C．该图表示DNA半保留复制的过程，遗传信息传递方向是DNA→DNAD．c链和d链中G＋C所占比例相等，该比值越大DNA热稳定性越高解析酶1为解旋酶，可使碱基对之间“氢键断裂”。
答案 A3．如图所示为DNA分子复制的片段，图中a、b、c、d表示各条脱氧核苷酸链。
一般地说，下列各项中正确的是()A．a和c的碱基序列互补，b和c的碱基序列相同B．a链中A＋CG＋T的值与d链中同项比值相同C．a链中A＋TG＋C的值与b链中同项比值相同D．a链中G＋TA＋C的值与c链中同项比值不同解析DNA复制的特点是半保留复制，b链是以a链为模板合成的，a链和b链合成一个子代DNA分子。
a链中A＋TG＋C的值等于b链中A＋TG＋C的值。
答案 C4．亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱去氨基后的变化如下：C转变为U(U与A 配对)，A转变为I(I为次黄嘌呤，与C配对)。
现有一个DNA片段为：—AGTCG—①—TCAGC—②经亚硝酸盐作用后，若链①中的A、C发生脱氨基作用，则下列哪个片段可能是其经过两轮复制后产生的()A.—CGTTG——GCAAC—B.—GGTCG——CCAGC—C.—GGTTG——CCAAC—D.—CGTAG——CGATC—解析若链①中的A、C发生脱氨基作用，则该DNA片段为—IGTUG—①—TCAGC—②，复制1次后2个DNA片段为—IGTUG——CCAAC—和—TCAGC——AGTCG—，其次次复制时，由于DNA复制为半保留复制，而A、B、D选项中的DNA片段都没有一条链和第一次复制后的2个DNA片段的链相同或互补，故都错。
新教材苏教版高中生物必修2第二章遗传的分子基础 学案(知识点考点汇总及配套习题)
第二章遗传的分子基础2.1DNA是主要的遗传物质 .................................................................................................... - 1 - 2.2 DNA分子的结构和复制 ................................................................................................. - 14 - 2.3遗传信息控制生物的性状.............................................................................................. - 35 -2.1DNA是主要的遗传物质课标内容要求核心素养对接概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。
1．生命观念：认同DNA是主要的遗传物质。
2．科学思维：通过分析与综合，理解转化实验和侵染实验的实验方法和实验原理。
3．科学探究：尝试设计实验，探索生物的遗传物质。
一、DNA是多数生物的遗传物质1．肺炎链球菌(1)肺炎链球菌(又称为肺炎双球菌)是一种细菌(图2－1－1)，它结构简单、繁殖速度快，是生物学研究常用的实验材料。
(2)肺炎链球菌多数不致病，部分有致病力的菌株在菌体外一般具有由多糖构成的荚膜。
致病菌株可引起人患肺炎，鼠患败血症。
(3)1928年，格里菲斯发现，肺炎链球菌有多种类型，其中R型活细菌的菌体外无荚膜，在培养基上培养形成的菌落表面粗糙；S型活细菌的菌体外有荚膜，在培养基上培养形成的菌落表面光滑。
S型活细菌是有毒性的肺炎链球菌，能使被感染的小鼠患败血症。
2．格里菲斯的肺炎链球菌实验(1)实验过程及现象(2)实验分析格里菲斯的实验表明，被注射S型活细菌的小鼠因患败血症而死亡，被注射R 型活细菌的小鼠能正常生活。
高考总复习 生物必修二2-2、3
体及其上基因一同写出，如XWY。
3．实验结论：一条染色体上有许多基因，而且基因 在染色体上呈线性排列。
必修二 遗传与进化
生物
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4．类比推理与假说演绎法比较
(1)假说演绎法：在观察和分析基础上提出问题→通过
推理和想像提出解释问题的假说→据假说进行演绎推理→ 通过实验检验演绎推理的结论→若实验结果与预期结论相 符，证明假说是正确的；反之，假说是错误的。
生物
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(4)确定是常染色体遗传还是伴X遗传 ①在已确定是隐性遗传的系谱中
a．若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗
传，如下图A。实例：红绿色盲、血友病。 b．若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色 体隐性遗传，如下图B。
必修二 遗传与进化
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②在已确定是显性遗传的系谱中 a．若男患者的母亲和女儿都患病，则为伴X显性遗
在配子中只有成对基因中的一 个 非等位基因在形成配子时自由 组合
在体细胞中成对存在，同源染 色体一条来自父方，一条来自 母方
在配子中只有成对的染色体中 的一条 非同源染色体在减数第一次分 裂后期自由组合
必修二 遗传与进化
生物
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2.摩尔根果蝇杂交实验 (1)选材原因：果蝇比较常见，并且具有易饲养、繁殖
因所控制。ຫໍສະໝຸດ 必修二 遗传与进化生物
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知识热点
1．萨顿假说——基因就在染色体上(类比推理法) 依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
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生物
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在杂交过程中保持完整性和独 立性
在配子形成和受精过程中具有 相对稳定的形态结构
《金版学案》2016届高考生物一轮复习课件：学案15 减数分裂和受精作用
栏 目 链 接
基础回顾
三、受精作用
卵细胞和精子 相互识别、融合成为 受精卵 1 ．概念： ______________ ________ 的过程。 细胞核 与卵细胞的________ 细胞核 融合。 2．实质：精子的________ 染色体数目 3 ．结果：受精卵中 __________ 与体细胞相同，其中一半 父方(精子)，另一半来自__________ 母方(卵细胞 ) 来自__________ 。 栏 目 链 接
无源难成对，联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。
2．精子和卵细胞形成过程的差异。
比较 细胞质分裂 方式 精子形成过程 均等分裂 卵细胞形成过程
不均等分裂和均等分裂 ________
不变形
一个卵原细胞 ↓ __ 3个极体 1 个卵细胞、__
是否变形
结果
变形 ________
一个精原细胞 ↓ __ 4 个精子
两次 4 ．分裂结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的 ________。 一半
基础回顾
二、精子和卵细胞的形成过程
1．精子形成过程中各时期的主要特点。(连线) 栏 目 链 接
答案：①－b—Ⅰ
②—c—
Ⅱ
③—a—Ⅲ
④—f—Ⅳ
⑤—d—Ⅴ
⑥—e—Ⅵ
基础回顾
巧记： 细胞分裂方式的判断：有丝同源不配对，减 Ⅱ
要点探究
解析：图示中无同源染色体，D正确。该细胞处于减数 第二次分裂前期，是次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极
体，C错误。姐妹染色单体上等位基因的出现可能是基因突
要点探究
栏 目 链 接
要点探究
考点1 区分容易混淆的几组概念
1．同源染色体和非同源染色体。 (1)同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，一条来 自父方，一条来自母方，形态、大小一般都相同。如图中的1和 2为一对同源染色体，3和4是另一对同源染色体。 栏 目 链 接
高考生物一轮复习 第二单元 遗传的分子基础热门考点系列之课件 浙教版必修2 (2)
答案：C
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5
3．(2014·江苏高考)研究发现，人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的
RNA 在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据
形式考查基因的传递和表达过程，但命题角度有所不同，该题主 要考查了中心法则和该知识应用(研发抑制逆转录酶的药物来治 疗艾滋病)。
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8
通过对以上三个高考试题的分析可知，解答此类问题，首 先要识别模式图表示的生理过程，再根据复制、转录和翻译的 相关知识解答，归纳如下：
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9
1．DNA 复制和转录图形的识别方法 (1)DNA 两条链都作模板⇒复制。 (2)DNA 的一条链作模板⇒转录。 2．mRNA 与核糖体数量、翻译速度的关系 (1)数量关系：一个 mRNA 可同时结合多个核糖体，形成多 聚核糖体。 (2)目的意义：少量的 mRNA 分子可以迅速合成出大量的蛋白 质。 (3)方向：从左向右(见上图)，判断依据是多肽链的长短，长 的翻译在前。
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3．(2014·温州一模)NF2 基因是一种肿瘤抑制基因，其编码的 Merlin 蛋白与细胞的活动和增殖有着密切的关系，其作用机 理如下图所示。下列有关 Merlin 蛋白的叙述，错误的是( )
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A．Merlin 蛋白的合成需通过转录和翻译两个过程 B．Merlin 蛋白主要在细胞溶胶中不断积累而发挥效应 C．Merlin 蛋白能够与 E3 泛素化连接酶结合 D．Merlin 蛋白可通过抑制致癌基因的表达来发挥抑癌作用 解析：Merlin 蛋白是由 NF2 基因控制合成的，基因控制蛋白质 合成需通过转录和翻译两个过程；根据题干和图示信息可知， Merlin 蛋白主要在细胞核中积累，通过与 E3 泛素化连接酶的结 合，抑制致癌基因的表达来发挥抑癌作用。 答案：B
2016届高考生物一轮复习第一单元遗传的基本规律与伴性遗传复习资料新人教版必修2
第一单元遗传的基本规律与伴性遗传第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)对应学生用书P96[循着图示·想一想]知识点一豌豆作为实验材料的优点和杂交方法1．豌豆作为实验材料的优点2．孟德尔遗传实验的杂交方法知识点二分离定律知识点三一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析[结合题目·试一试]1．判断用豌豆进行遗传实验时操作的正误(1)杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊(2009·上海卷T14A)(√)(2)自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去(2009·上海卷T14C)(√)(3)孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度(2009·江苏卷T7B)(×)(4)人工授粉后，应套袋(2009·上海卷T14D)(√)(5)孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合(2009·江苏卷T7C)(×) 2．判断下列有关孟德尔假说的正误(1)F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的数量之比(×)(2)A和a、A和A、a和a均为等位基因(×)(3)在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性(√)(4)受精时，不同类型的雌、雄配子随机结合，就是自由组合(×)3．判断有关基因型、表现型叙述的正误(1)DD、dd、AABB、AAbb都是纯合子，Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd都是杂合子(√)(2)杂种后代不表现的性状叫隐性性状(×)(3)纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子(×)(4)表现型＝基因型＋环境条件(√)对应学生用书P97考点一分离定律的实质及自交和测交的应用[必备知能]1．分离定律的实质下图表示一个基因型为Aa的性原细胞产生配子的过程：由图得知，基因型为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的配子，比例为1∶1。
高三一轮限时规范训练 必修2 2-1 DNA是主要的遗传物质
高三一轮限时规范训练必修二遗传与进化第二单元遗传的分子基础第1讲DNA是主要的遗传物质(时间：45分钟)A级基础演练1．一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。
下列有关叙述错误的是( )。
A．最初认为遗传物质是蛋白质，推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B．在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开D．在用32P标记噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后沉淀物中才能检测到放射性同位素32P解析蛋白质是生命活动的承担者、体现者，最初人们认为蛋白质是遗传物质，但是后来的实验证明了蛋白质不是遗传物质，核酸才是遗传物质。
肺炎双球菌的转化实验的实质是S型细菌的DNA与R型细菌的DNA发生了基因重组。
噬菌体侵染细菌的实验利用了病毒的侵染特点，使蛋白质与DNA完全分开，因此结果更具有说服力。
噬菌体侵染细菌的实验中，在离心后的上清液中也能检测到放射性同位素32P。
答案 D2．在肺炎双球菌的转化实验中，向培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是( )。
A．3和4 B．1、3和4C．2、3和4 D．1、2、3和4解析2、3、4三支试管内只有R型细菌，因为没有S型活细菌的DNA，所以都不会发生转化。
1号试管因为有S型活细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化，但是发生转化的R型细菌只是一部分，故试管内仍然有R型细菌存在。
答案 D3．(2013·陕西五校三模，4)在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是DNA的实验中，用DNA酶处理从S型菌中提取的DNA之后与R型活菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型肺炎双球菌生长。
设置本实验步骤的目的是( )。
A．证明R型菌生长不需要DNAB．补充R型菌生长所需要的营养物质C．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素D．与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照解析用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养就是与“以S型菌的DNA和R型菌混合培养”的实验形成对照。
生物一轮复习必修二第2单元高考真题(精简)
生物一轮复习必修二第二单元高考真题检测单项选择（共25题。
每题4分，满分100分）1.（2010·山东高考）蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记2．（2010·海南高考）下列关于遗传信息传递的叙述，错误．．的是A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则3.（2010·安徽高考）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）。
比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA 数目及其贮存的遗传信息，正确的是A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同 B.遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同 D. 遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同4．（2010）基因型为AaX B Y小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的ＡＡ型配子。
等位基因Ａ、ａ位于２号染色体。
下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是①2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时末分离③性染色体可能在减数第二次分裂时末分离④性染色体一定在减数第一次分裂时末分离A.①③B. ①④C. ②③D.②④5、（2011年安徽卷）甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是A、甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子B、甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行C、DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D、一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次6、（2011海南生物卷）关于核酸的叙述，正确的是A.只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质B.DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的C.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同D.用甲基绿和吡罗红混合染色SARS病毒可观察到DNA和RNA的分布7、（2011年江苏卷）关于转录和翻译的叙述，错误．．的是A．转录时以核糖核苷酸为原料B．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列C．mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质D．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性8、（2011海南生物卷）关于RNA的叙述，错误．．的是A.少数RNA具有生物催化作用B.真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的C.mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基成为密码子D.细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸9、（2012重庆卷）针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解10、（2013）图一为某二倍体生物(AaBb)细胞不同分裂时期每条染色体上的DNA含量变化；图二表示其中某一时期的细胞图像，正确的选项是( )A．图一若为减数分裂，则A与a的分离和A与B的组合发生在cd段某个时期B．图一若为有丝分裂，则ef段的细胞都含有两个染色体组C．图二细胞可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体D．图二细胞中1与2、3与4为同源染色体11．（2013）某人基因型为AaBb的两个精原细胞，一个精原细胞进行有丝分裂得到两个子细胞为A1和A2；另一个精原细胞减数第一次分裂得到两个子细胞为B1和B2，减数第二次分裂中由一个次级精母细胞产生的两个子细胞为C1和C2。
优化探究(新课标)2016高考生物一轮复习1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)随堂训练新人教版必修2
1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）题组、基因自由组合定律及应用1．(2013年高考天津卷)大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。
用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如图。
据图判断，下列叙述正确的是( )A．黄色为显性性状，黑色为隐性性状B．F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C．F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D．F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/4解析：本题考查自由组合定律的应用。
根据遗传图谱分析可知，该性状的遗传受两对等位基因控制，若假设分别由A、a与B、b控制，则基因型与表现型之间的对应关系为：A_B_(灰色)、A_bb(黄色或黑色)、aaB_(黑色或黄色)、aabb(米色)；F1的基因型为AaBb，与黄色亲本AAbb(或aaBB)杂交，后代有A_Bb(或AaB_)(灰色)、A_bb(aaB_)(黄色)两种表现型；F1中灰色大鼠肯定为杂合子，而F2中灰色大鼠可能为纯合子，也可能为杂合子；F2中黑色大鼠(aaB_或A_bb)与米色大鼠aabb杂交有：2/3aaBb(或Aabb)×aabb和1/3aaBB(或AAbb)×aabb，后代中出现米色大鼠的概率为2/3×1/2＝1/3。
答案：B2．(2012年高考山东卷)某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。
已知基因型为AaBB，且与婚配的子代不会患病。
根据以下系谱图，正确的推断是( )A．的基因型一定为AABbB．的基因型一定为aaBBC．的基因型可能为AaBb或AABbD．与基因型为AaBb的女性婚配，子代患病的概率为3/16解析：本题主要考查了遗传规律的应用。
已知该遗传病是由两对等位基因控制的，和患病但子代不会患病，说明这两对等位基因中每对等位基因的隐性纯合子(即aa或bb)均可引起该遗传病，只有A_B_的个体才能表现正常。
进一步结合的基因型(AaBB)可确定和的基因型分别为aaBB和AAbb，所以的基因型是AaBb或AABb，和的基因型均为AaBb。
《优化设计》2022届高考生物一轮复习 必修二 第二单元 遗传的分子基础 随堂高考2-2-17
其次单元遗传的分子基础基础课时案17DNA是主要的遗传物质题组一全国课标卷高考集锦1．(2021·课标全国理综Ⅱ，5)在生命科学进展过程中，证明DNA是遗传物质的试验是()①孟德尔的豌豆杂交试验②摩尔根的果蝇杂交试验③肺炎双球菌转化试验④T2噬菌体侵染大肠杆菌试验⑤DNA的X光衍射试验A．①②B．②③C．③④D．④⑤解析孟德尔的豌豆杂交试验发觉了基因的分别定律和自由组合定律；摩尔根的果蝇杂交试验验证了萨顿的假说——基因位于染色体上，肺炎双球菌转化试验和T2噬菌体侵染大肠细菌的试验证明白DNA是遗传物质，DNA的X光衍射试验为DNA双螺旋结构模型的构建供应了理论依据，所以C正确，A、B、D错误。
答案 C题组二其他各省市高考选萃2．(2021·海南，13)关于T2噬菌体的叙述，正确的是()A．T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素B．T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C．RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质D．T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖解析T2噬菌体的蛋白质外壳中含有S，但DNA中不含S，A项错误；T2噬菌体是细菌病毒，不能寄生在真核细胞酵母菌体内，B项错误；T2噬菌体的遗传物质只有DNA，C项错误；T2噬菌体可在大肠杆菌体内大量增殖，其原料来自大肠杆菌，D项正确。
答案 D3．(2022·江苏)人类对遗传物质本质的探究经受了漫长的过程，下列有关叙述正确的是()A．孟德尔发觉遗传因子并证明白其传递规律和化学本质B．噬菌体侵染细菌试验比肺炎双球菌体外转化试验更具说服力C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D．烟草花叶病毒感染烟草试验说明全部病毒的遗传物质是RNA解析孟德尔发觉了遗传因子并证明白其传递规律，但并没有证明其化学本质；因噬菌体侵染细菌的试验通过同位素标记的方法将DNA和蛋白质彻底分别开来，故比肺炎双球菌体外转化试验更具说服力；沃森和克里克构建DNA双螺旋结构时利用了前人的一个重要成果，那就是嘌呤数等于嘧啶数；烟草花叶病毒感染烟草试验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，并不能说明全部病毒的遗传物质都是RNA。
2016届高考生物一轮复习 必修二 第二单元 遗传的分子基础 随堂高考2-2-19 含解析
基础课时案19 DNA分子的复制1．(2014·江苏，25)羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，导致DNA复制时发生错配(如图)。
若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，下列相关叙述正确的是(多选)()A．该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变B．该片段复制后的子代DNA分子中G—C碱基对与总碱基对的比下降C．这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变D．在细胞核与细胞质中均可发生如图所示的错配解析本题考查DNA分子的结构和复制的相关内容。
根据题意，胞嘧啶转变为羟化胞嘧啶后，将不再与鸟嘌呤配对，而是改为与腺嘌呤配对，这一变化仅是改变了原来胞嘧啶与鸟嘌呤之间的配对关系，而不会影响到胸腺嘧啶与腺嘌呤之间配对，也使得G—C碱基对有所减少，故A项错误，B项正确。
该变化若发生在非编码区，或发生在内含子中，或基因中外显子碱基序列改变但决定的氨基酸不变，则不引起蛋白质结构改变，故C项错误。
在细胞核和细胞质中的线粒体上均可发生DNA复制和转录过程，故D项正确。
答案BD2．(2012·山东理综，5)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。
用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。
下列叙述正确的是() A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶49D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变解析首先计算得出一个噬菌体DNA中鸟嘌呤脱氧核苷酸占30%，其数量是5 000×2×30%＝3 000个，由一个噬菌体增殖为100个噬菌体，至少需要3000×(100－1)＝2.97×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸，A错误；噬菌体侵染细菌的过程中，需要细菌提供原料、能量、酶等条件，但模板是由噬菌体提供的，B错误；根据DNA半保留复制的特点可知释放出的100个子代噬菌体中含有32P 与只含31P的子代噬菌体分别是2个、98个，比例为1∶49，C正确；由于密码子的简并性等原因，DNA发生突变，其控制的性状不一定发生改变，D错误。
2016届高考生物一轮复习 必修二 第一单元 遗传的基本规律 随堂高考2-1-15 含解析
基础课时案15 基因的自由组合定律题组一全国课标卷高考集锦1．(2014·课标全国理综Ⅰ，32)现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏)品种。
已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。
回答下列问题。
(1)在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有________优良性状的新品种。
(2)杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果。
若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是_________________。
(3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。
______________。
解析本题考查遗传规律在育种方面的应用。
(1)生产上需要的作物应是抗病矮杆(抗倒伏)的类型，这样才能保证高产量、高效益。
(2)根据孟德尔遗传定律内容以及对它的现代解释，培育具有双亲优良性状组合的新类型的方法是杂交育种，其原理是基因重组，即基因的自由组合定律。
满足这一定律的前提条件是：控制两对相对性状的两对基因独立遗传，互不干扰，即控制这两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上，在产生配子的过程中，随非同源染色体的自由组合，非同源染色体上的非等位基因也表现为自由组合。
(3)验证是否符合上述3个条件用测交实验。
根据第(2)问中的分析，测交后代应出现4种表现型，且比例接近于1∶1∶1∶1。
答案(1)抗病矮秆(2)高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上(3)将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，产生F1，让F1与感病矮秆杂交。
2．(2014·大纲全国理综，34)现有4个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无芒和感锈病有芒。
高考生物一轮复习 第二单元 单元综合提升 遗传的分子基础课件 浙科版必修2
答案：D
对应训练
3.有关高茎红花豌豆DDRR的说法正确的是
A.D基因只存在于高茎细胞中，R基因只存在于红花细胞中 B.D与R基因同时存在于高茎和红花细胞中,同时复制、转录和翻译
(
)
C.在红花细胞中能找到与D(控制高茎)相对应的mRNA
D.D与R基因的复制与表达都遵循碱基互补配对原则 解析：基因D与R同时存在于高茎红花豌豆的任何一个体细胞中, 因为这些体细胞是由同一个受精卵经有丝分裂产生的。 D与R基因 在红花高茎豌豆的个体发育过程中是选择性表达的,即在红花细胞 中R表达,D不表达,找不到与D相对应的mRNA;在高茎细胞中,D表 达,R不表达。D与R基因的复制、转录、翻译都遵循碱基互补配对 原则。
基因与DNA
基因与染色体
主要载体
图
示
特别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ醒
①对于真核细胞来说，染色体是基因的主要载体；线粒体
和叶绿体是基因的次要载体。
②对于原核细胞来说,基因在拟核中的DNA分子或质粒上, DNA是裸露的，并没有与蛋白质一起构成染色体，因此， 没有染色体这一载体。 ③位于染色体上的基因随染色体传递给子代，其遗传遵循
请据图回答：(可能用到的密码子：AUG—甲硫氨酸、 GCU—丙氨酸、AAG—赖氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU —丝氨酸、UAC—酪氨酸)
(1)完成遗传信息表达的是_____ b、c (填字母)过程，a过程所需的酶有
___________________ 解旋酶和DNA聚合酶 。
(2)图中含有核糖的是_______( ②③⑤ 填数字)；由②指导合成的多肽链中 氨基酸序列是_______________________ 甲硫氨酸—丙氨酸—丝氨酸—苯丙氨酸 。 (3)该DNA片段第三次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目 为___ 28 个。
2016届高考生物一轮复习 必修二 第二单元 遗传的分子基础 课后训练2-2-17 含解析
第二单元遗传的分子基础基础课时案17DNA是主要的遗传物质小题对点练考点一肺炎双球菌转化实验1．艾弗里的实验证明了DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质，得出这一结论的关键是() A．用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B．用加热杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中抗体含量C．从死亡小鼠体内分离获得了S型菌D．将S型菌的各种物质分离并分别加入各培养基中培养R型菌，观察是否发生转化解析将DNA和蛋白质、多糖等物质分开，分别观察它们在转化中的作用，可清楚地看到DNA能使R型细菌转化，蛋白质不能使其转化，这是实验的关键所在。
答案 D2．如图所示为“肺炎双球菌的转化实验”的部分研究过程。
能充分说明“DNA 是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是()A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④解析②③④组说明S型菌中的RNA、蛋白质和多糖不是遗传物质，①组说明S型菌中的DNA是遗传物质。
答案 D3．(2014·湖南长沙质检)1928年，英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验。
() A．实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌B．分析第4组实验时必须是以第1～3组的实验为参照C．本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化D．本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子”解析肺炎双球菌转化实验的关键现象是向小鼠注射活的R型菌与加热杀死的S型菌，小鼠死亡，且从小鼠体内分离出了S型活细菌；该实验表明了R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化；实验中没有从S型菌体内提取DNA，单独直接地观察DNA的作用，故不能证明DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子。
答案 D4．肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，无荚膜的无毒性。
关于如图所示的细菌转化实验。
下列说法错误的是()A．能导致小鼠死亡的有A、D两组B．通过D、E两组对照，说明转化因子是DNA而不是蛋白质C．D组产生的S型肺炎双球菌是基因重组的结果D．D组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌解析在细菌转化实验中，转化率很低，故D组产生的后代中，大多数为无毒性(无荚膜)的R型细菌，少数为有毒性(有荚膜)的S型细菌，故D错误。
2016届高考生物一轮复习 必修二 第二单元 遗传的分子基础 课后训练2-2-18 含解析
基础课时案18DNA的结构及基因的本质小题对点练考点一DNA分子的结构及特点(含相关计算)1．DNA指纹技术是法医物证学上进行个人身份认定的重要手段，DNA指纹技术的理论基础是DNA的() A．双螺旋结构不同B．碱基互补配对原则不同C．磷酸和脱氧核糖的排列顺序不同D．脱氧核苷酸的排列顺序不同解析DNA的双螺旋结构都一样，故A错。
DNA遵循的碱基互补配对原则都一样：A—T，C—G，故B错。
DNA分子中磷酸和脱氧核糖都是交替排列的，故C错。
不同DNA中脱氧核苷酸的排列顺序不同，故D正确。
答案 D2．(2014·江苏淮安二模，12)以下是某同学制作的脱氧核苷酸对模型，其中正确的是()解析从五碳糖和磷酸基团的形态和位置可判断，两条脱氧核苷酸链不是反向平行的，A错误；A与T之间的氢键应该是两个而不是三个，B错误；含氮碱基(C)应连接在五碳糖的1号位上(如下图所示)，且G与C之间有三个氢键，C 错误。
答案 D3．从分子水平上对生物体具有多样性或特异性的分析，错误的是() A．碱基对的排列顺序的千变万化，构成了DNA分子基因的多样性B．碱基对的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子基因的特异性C．一个含2 000个碱基的DNA分子，其碱基对可能的排列方式就有41 000种D．人体内控制β珠蛋白的基因由1 700个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式有41 700种解析β珠蛋白基因碱基对的排列顺序是特定的。
任意改变碱基的排列顺序后，就不再是β珠蛋白基因，合成的就不一定是β珠蛋白了。
答案 D4．同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是() A．碱基对的排列顺序B．磷酸二酯键的数目C．脱氧核苷酸的种类 D.A＋TG＋C的比值解析同源染色体上含有等位基因或相同的基因，所以A、B、D均可能不同，只有C正确。
答案 C5．已知某DNA分子中的一条单链中(A＋C)/(T＋G)＝m，则() A．它的互补链中的这个比值也是mB．以它为模板转录出的信使RNA上(A＋C)/(U＋G)＝1/mC．该DNA分子中的(A＋C)/(T＋G)＝mD．当m＝1时，这条单链中的A＝C＝T＝G解析根据碱基互补配对原则可知，在双链DNA分子中，A＝T，C＝G，因此这条单链的互补链中(A＋C)/(T＋G)＝1/m，整个双链DNA分子中(A＋C)/(T＋G)＝1，以它为模板转录出的信使RNA上(A＋C)/(U＋G)＝1/m，故A项、C项错，B项对。
高考生物一轮 第二单元 遗传的分子基础 新人教版必修2
单元整合提升规范答题——识图析图、辨析遗传信息的传递与表达 答卷投影 规范答题答卷投影巧抓关键信息 关键1 ――→题图信息⎩⎪⎨⎪⎧①图一显示以DNA 一条链为模板且有“RNA聚合酶”参与，寓示“转录”②图二以DNA 两条链作模板，应为DNA 复制③图四在e 处加入“蛋白酶”，推导蛋白质经该酶作用的结果关键2 明确转录、复制的条件，RNA 与DNA 的组成区别，中心法则五过程含义及发生范围 关键3 正确界定“蛋白酶”“肽酶”催化结果的差异 错因诊断诊断1 未顾及“所需条件”的限定从而将两过程产物的区别，作为答案之一 诊断2 错将“核糖”笼统地写作“五碳糖”；忽略五碳糖为DNA 、RNA 共有糖的统称 诊断3 错解②的含义，它寓示RNA ―→DNA，人体内不能发生该过程诊断4 答题欠严谨性，或知识欠缺，不能想到目的基因转入何处不会传向子代 诊断5 不能明确如下水解反应：蛋白质蛋白酶 多肽肽酶氨基酸，从而将多肽写作“氨基酸” 满分答案(1)模板 酶 原料 (2)核糖 尿嘧啶 (3)中心法则 ①③⑤ (4)细胞核 ③⑤ 多肽温馨提示(1)在平时学习过程中注意细节，巩固扎实功底是解答此类题目的关键(2)仔细审题，巧抓关键信息可有效避免因大意而失分(3)力克“思维定势”单元滚动检测6(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1．(改编题)科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N 标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸(15N－TdR)、32P标记尿嘧啶核糖核苷酸(32P－UdR)，把两种核苷酸被细胞利用的速率绘成如图一所示的曲线。
已知蚕豆根尖细胞有丝分裂周期为20 h。
培养20 h后，根据细胞中的DNA相对含量不同，将细胞分为三组，每组的细胞数如图二所示。
下列对结果的分析，正确的是( )。
A．据图一可判断，蚕豆根尖细胞有丝分裂周期中，分裂期时间应为6 hB．图二丙组细胞中只有部分细胞的细胞膜从中部向内凹陷C．图一中处于AC段的细胞应属于图二中的甲组细胞，此时细胞内DNA聚合酶的活性高D．图二中乙组细胞应对应图一中CE段，此阶段细胞最容易发生基因突变解析该题考查细胞周期各时期变化、特点及相关曲线，据图分析可得，分裂期应大约为5 h，所以A错。
2016届高考生物1轮复习 必修二 第1单元 遗传的基本规律 随堂高考2-1-16 Word版含解析
根底课时案16基因在染色体上、伴性遗传题组一全国课标卷（高|考）集锦1．(2021·课标卷Ⅱ ,32)山羊性别决定方式为XY型.下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传,图中深色表示该种性状的表现者.该性状受一对等位基因控制,在不考虑染色体变异和基因突变的条件下,答复以下问题.(1)据系谱图推测,该性状为________(填 "隐性〞或 "显性〞)性状.(2)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上,依照Y染色体上基因的遗传规律,在第Ⅲ代中,表现型不符合该基因遗传规律的个体是________(填个体编号) .(3)假设控制该性状的基因仅位于X染色体上,那么系谱图中一定是杂合子的个体是________(填个体编号) ,可能是杂合子的个体是________(填个体编号) .解析(1)由Ⅱ－1×Ⅱ－2→Ⅲ－1可知,该性状为隐性性状.(2)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上,Ⅱ-1的基因型可表示为XY A ,所以Ⅲ-1也应该是XY A(不表现者) ,Ⅱ-3为表现者,其基因型为XY a ,该Y a染色体传给Ⅲ-4 ,其基因型为XY a(表现者) ,Ⅲ-3不含Y a染色体,其基因型为XX(不表现者) .(3)假设控制该性状的基因仅位于X染色体上,那么Ⅰ-1、Ⅱ-3、Ⅲ-1均为X a Y ,那么Ⅰ-2为X A X a、Ⅱ-2为X A X a、Ⅱ-4为X A X a ,由Ⅱ-1为X A Y和Ⅱ-2为X A X a 可知Ⅲ-2可能为X A X a ,也可能是X A X A .答案(1)隐性(2)Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4(3)Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4Ⅲ-2 2．(2021·课标全国理综Ⅱ,32)果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状,分别受一对等位基因控制,且两对等位基因位于不同的染色体上.为了确定这两对相对性状的显隐性关系,以及控制它们的等位基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上(表现为伴性遗传) ,某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交,发现子一代中表现型及其别离比为长翅红眼∶长翅棕眼∶小翅红眼∶小翅棕眼＝3∶3∶1∶1 .答复以下问题.(1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时,该同学分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果,再综合得出结论.这种做法所依据的遗传学定律是______________________________ .(2)通过上述分析,可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上做出多种合理的假设,其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色体上,棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上,棕眼对红眼为显性.那么,除了这两种假设外,这样的假设还有__________种.(3)如果 "翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色体上,棕眼对红眼为显性〞的假设成立,那么理论上,子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为______________ ,子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为_______ .解析(1)在确定性状显隐性关系及相应基因在染色体上的位置时,应依据基因的别离定律及自由组合定律进行判断.(2)由题中亲代都为长翅,后代中出现小翅可知,长翅对小翅为显性.翅长基因和眼色基因的位置有三种可能：都位于常染色体上；翅长基因位于X染色体上,眼色基因位于常染色体上；翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色体上.眼色基因的显隐性关系有两种：棕色对红色为显性、红色对棕色为显性.两种基因的位置与眼色基因显隐性关系有六种组合方式,除了题干中的两种假设外,还有4种.(3)假设假设成立,翅长基因用A、a表示,眼色基因用B、b表示,那么亲本基因型可记为AaX b X b、AaX B Y ,其子一代的基因型为A_X B X b(长翅棕眼雌性)、aaX B X b(小翅棕眼雌性)、A_X b Y(长翅红眼雄性)、aaX b Y(小翅红眼雄性) ,故子一代中长翅红眼雌性果蝇所占比例为0 ,子一代中小翅红眼都为雄性果蝇.答案(1)基因的别离定律和自由组合定律(或自由组合定律)(2)4(3)0 1(或100%)题组二其他各省市（高|考）选萃3．(2021·上海卷)蜜蜂种群由蜂|王、工蜂和雄蜂组成,如图显示了蜜蜂的性别决定过程,据图判断,蜜蜂的性别取决于()A．XY性染色体B．ZW性染色体C．性染色体数目D．染色体数目解析由图示可见,蜜蜂的性别与性染色体的类型和数目无关,而是与发育的起点有关,发育的起点不同导致体细胞中的染色体数目不同.蜂|王和工蜂都是由受精卵发育而来的,体细胞中含有32条染色体；雄蜂由未受精的卵细胞直接发育而来,属于单倍体,体细胞中只含16条染色体.答案 D4．(2021·广东理综,25)果蝇红眼对白眼为显性,控制这对性状的基因位于X染色体.果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖,缺失2条那么致死.一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子) ,F1中(双选)()A．白眼雄果蝇占1 4B．红眼雌果蝇占1 4C．染色体数正常的红眼果蝇占1 4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1 4解析由题可知,红眼基因和白眼基因都位于X染色体上,X B X b和X B Y交配后代的基因型为X B X B∶X B X b∶X B Y∶X b Y＝1∶1∶1∶1 ,亲本中均缺失1条Ⅳ号染色体,因此后代中缺失1条Ⅳ号染色体的占12,缺失2条Ⅳ号染色体的和染色体数目正常的均占14,缺失2条Ⅳ号染色体的不能存活,因此后代染色体数目正常的占13,缺失1条Ⅳ号染色体的占23.因为后代白眼雄果蝇占14,红眼雌果蝇占12,那么染色体数正常的红眼果蝇占34×13＝14,缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占14×23＝16.答案AC5．(2021·上海卷,21)假设一对夫妇生育的7个儿子中,3个患有血友病(H -h) ,3个患有红绿色盲(E -e) ,1个正常.以下示意图所代表的细胞中,最|有可能来自孩子母亲的是()解析7个儿子中既有血友病患者,又有色盲病患者,且一个正常,由于未涉及"两病兼患〞,说明母方X染色体上既有血友病基因又有色盲病基因,但不同时位于同一条染色体上,故应选B图所示状况.至|于正常儿子出现的原因,可能是在卵细胞形成时两条X染色体发生了交叉互换产生了含的卵细胞.答案 B6．(2021·江苏单科,33)有一果蝇品系,其一种突变体的X染色体上存在ClB区段(用X ClB表示) .B基因表现显性棒眼性状；l基因的纯合子在胚胎期死亡(X ClB X ClB 与X ClB Y不能存活)；ClB存在时,X染色体间非姐妹染色单体不发生交换；正常果蝇X染色体无ClB区段(用X＋表示) .果蝇的长翅(Vg)对残翅(vg)为显性,基因位于常染色体上.请答复以下问题.图1(1)图1是果蝇杂交实验示意图.图中F1长翅与残翅个体的比例为________ ,棒眼与正常眼的比例为________ .如果用F1正常眼长翅的雌果蝇与F1正常眼残翅的雄果蝇杂交,预期产生正常眼残翅果蝇的概率是________；用F1棒眼长翅的雌果蝇与F1正常眼长翅的雄果蝇杂交,预期产生棒眼残翅果蝇的概率是________ .(2)图2是研究X射线对正常眼果蝇X染色体诱变示意图.为了鉴定X染色体上正常眼基因是否发生隐性突变,需用正常眼雄果蝇与F1中________果蝇杂交,X染色体的诱变类型能在其杂交后代________果蝇中直接显现出来,且能计算出隐性突变频率,合理的解释是______；如果用正常眼雄果蝇与F1中________果蝇杂交,不能准确计算出隐性突变频率,合理的解释是__________ .图2解析(1)长翅与残翅基因位于常染色体上,与性别无关联,因此P：Vgvg×Vgvg→长翅∶残翅＝3∶1；棒眼与正常眼基因位于X染色体上,因此X CIB X＋×X＋Y→X＋X＋,X＋Y ,X CIB X＋和X CIB Y(死亡) ,棒眼和正常眼的比例为1∶2；F1长翅为13 Vg Vg和23Vgvg ,残翅为vgvg ,只有基因型为Vgvg与残翅果蝇杂交后代才会出现残翅,因此23Vgvg×vgvg→长翅、残翅,残翅vgvg为：23×12＝13,F1正常眼雌果蝇为X＋X＋×正常眼雄果蝇X＋Y所得后代均为正常眼,故产生正常眼残翅果蝇的概率是13；只有基因型都为Vgvg的雌雄果蝇杂交后代才会出现残翅果蝇,因此F1长翅×长翅→残翅,即23 Vg vg×23Vg vg→23×23×14＝19残翅vgvg ,F1棒眼雌果蝇XCIB X＋×正常眼雄果蝇X＋Y→X CIB X＋,X＋X＋,X＋Y和X CIB Y(死亡) ,故棒眼所占比例为13,二者组合产生棒眼残翅果蝇的概率是19×13＝127.(2)用X射线对正常眼雄果蝇X染色体诱变,由题可知P：X CIB X＋×X ?Y→F1：雌性X CIB X ?、X ?X＋,雄性X＋Y、X CIB Y(死亡) ,F1中雌果蝇为正常眼X ?X＋和棒眼X CIB X ? ,正常眼雄果蝇的基因型为X＋Y ,由于CIB存在时,X染色体间非姐妹染色单体不发生交换,故X CIB X?不会交叉互换,X? X＋可能会发生交叉互换.又由于F2中雄果蝇X染色体来源于F1的雌果蝇,即来源于亲代雄果蝇,Y染色体无对应的等位基因,故隐性突变可以在子代雄性中显示出来,所以选择F1棒眼雌性X CIB X?与正常眼雄性X＋Y交配,后代雄性将会出现两种表现型即正常眼和隐性突变体.可以根据子代隐性突变个体在所有雄性子代个体中所占的比例计算出该隐性突变的突变率；如果选择F1雌性正常眼X ?X＋与正常眼雄性X ＋Y交配,因雌性X染色体有可能存在交叉互换,故不能准确计算出隐性突变频率.答案(1)3∶11∶213127(2)棒眼雌性雄性杂交后代中雄果蝇X染色体来源于亲代雄果蝇,且X染色体间未发生交换,Y染色体无对应的等位基因正常眼雌性X染色体间可能发生了交换。
高考生物一轮复习 第二单元 遗传的分子基础课件 新人教
程
小鼠体内→⑥________
R型活菌和S蛋白质混合培养 →⑪________
R型活菌和S多糖荚膜混合培 养→⑫________
将R型活菌和S型死菌混合注
R型活菌与用DNA酶处理的
Ⅳ 射到小鼠体内→⑦
________
SDNA混合培养→⑬_____
加热杀死的S型细菌内含有
结 使R型细菌转化为S型细菌的 SDNA是促使R型细菌转化为
噬菌体侵染细 同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特征元素
菌实验
(32P和35S)
•三、生物的遗传物质 •1．烟草花叶病毒侵染烟草实验 •(1)过程及结果
•2．主要的遗传物质 •(1)事实
•(2)结论：绝大多数生物的遗传物质都是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
•★ 本考点高考命题多以实验分析选择题形式出现，涉及内容有： 同位素标记法的应用，噬菌体的成分、结构与增殖，探究性实验 设计的原则、方法等，题目有一定难度和区分度。
•3．结果及分析
分组
结果
结果分析
对比实 含32P噬菌体 上清液中几乎无32P,32P 32P——DNA进入了宿主细胞
验(相
＋细菌 主要分布在宿主细胞内 内
互对照 含35S噬菌体 宿主细胞内无35S，35S 35S——蛋白质外壳未进入宿
)
＋细菌 主要分布在上清液中 主细胞留在外面
•由上表分析可知：噬菌体的DNA是其亲代与子代之间联系的“桥 梁”，即“DNA是遗传物质”(结论)。 •提醒 该实验可同时证明： •①DNA分子具有相对稳定性。 •②DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性。 •③DNA能控制蛋白质的生物合成。 •都不能证明DNA分子产生可遗传的变异。
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第二单元遗传的分子基础
基础课时案17DNA是主要的遗传物质
题组一全国课标卷高考集锦
1．(2013·课标全国理综Ⅱ，5)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是
()
①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实
验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验
⑤DNA的X光衍射实验
A．①②B．②③
C．③④D．④⑤
解析孟德尔的豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律；摩尔根的果蝇杂交实验验证了萨顿的假说——基因位于染色体上，肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠细菌的实验证明了DNA是遗传物质，DNA的X光衍射实验为DNA双螺旋结构模型的构建提供了理论依据，所以C正确，A、B、D错误。
答案 C
题组二其他各省市高考选萃
2．(2013·海南，13)关于T2噬菌体的叙述，正确的是
() A．T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素
B．T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中
C．RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质
D．T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖
解析T2噬菌体的蛋白质外壳中含有S，但DNA中不含S，A项错误；T2噬菌体是细菌病毒，不能寄生在真核细胞酵母菌体内，B项错误；T2噬菌体的遗
传物质只有DNA，C项错误；T2噬菌体可在大肠杆菌体内大量增殖，其原料来自大肠杆菌，D项正确。
答案 D
3．(2012·江苏)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是
() A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA
解析孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律，但并没有证实其化学本质；因噬菌体侵染细菌的实验通过同位素标记的方法将DNA和蛋白质彻底分离开来，故比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力；沃森和克里克构建DNA 双螺旋结构时利用了前人的一个重要成果，那就是嘌呤数等于嘧啶数；烟草花叶病毒感染烟草实验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，并不能说明所有病毒的遗传物质都是RNA。
答案 B
4．(2014·福建理综，28节选)人类对遗传的认知逐步深入：
(1)格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类
型，R型菌是由SⅡ型突变产生。
利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌。
有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为________，否定了这种说法。
(2)沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用________解释DNA
分子的多样性，此外，________的高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递。
解析(1)如果S型菌出现是由于基因突变导致的，根据基因突变不定向的特点，产生的S型菌可能有SⅠ、SⅡ、SⅢ三种类型；而实验中全为SⅢ，否定了上述说法。
(2)DNA分子的多样性是由于碱基排列顺序的多样性；保证DNA遗传信息稳定
遗传给后代的是高度精确的碱基互补配对机制。
答案(1)SⅢ(2)碱基对排列顺序的多样性碱基互补配对。