“蓝色海洋蓝色梦”研学旅游案例
武汉海昌极地海洋世界研学旅行作文
武汉海昌极地海洋世界研学旅行作文示例范文第一篇：《武汉海昌极地海洋世界研学旅行：一场奇妙的海洋之旅》“哎呀，这次研学旅行要去武汉海昌极地海洋世界啦，好期待呀！”我兴奋地对同桌说道。
那是一个阳光明媚的清晨，我背着书包早早来到学校，和同学们一起坐上了前往海洋世界的大巴车。
一路上，大家都叽叽喳喳地讨论着，对即将到来的研学充满了好奇和憧憬。
一进入海洋世界，那绚烂多彩的景象立刻吸引了我们的目光。
“哇塞，太漂亮啦！”同学们不住地发出惊叹。
巨大的玻璃墙后，各种鱼儿游来游去，就像在空中飞翔一样。
“看，那是海豚！”不知谁喊了一声，我们顺着方向看去，只见几只可爱的海豚在池子里欢快地跳跃着。
我们跟着导游，一边走一边听着讲解。
“同学们，你们知道吗，企鹅可是非常可爱的动物哦。
”导游笑着说。
说话间，我们来到了企鹅馆，一群黑白相间的小企鹅正摇摇摆摆地走着，真的是憨态可掬。
“嘿，小企鹅，你们好呀！”我忍不住轻声说道。
“哇，那边有北极熊！”一个同学喊道。
我们赶紧跑过去，只见一只庞大的北极熊正趴在那里休息，它那雪白的毛发在灯光下显得格外耀眼。
我们纷纷拿出相机拍照，记录下这难得的瞬间。
在海洋剧场，我们观看了精彩的海豚表演。
海豚们在驯养员的指挥下，做出各种高难度的动作，引得观众们阵阵掌声和欢呼声。
“太厉害啦，海豚好聪明呀！”我旁边的同学激动地说道。
接着，我们又去了海底隧道。
走在隧道里，仿佛置身于海底世界，各种鱼儿从我们头顶和身边游过。
“感觉自己就像一条小鱼一样呢。
”我对身边的好朋友说道。
这次研学旅行，让我对海洋生物有了更深刻的认识和了解。
它们是那么的神奇和美丽，生活在一个我们不曾真正了解的世界里。
当我们离开海洋世界的时候，我回头望了一眼，心中满是不舍。
这一天的经历就像一场梦，一场奇妙的海洋之梦。
我知道，我会永远记住这次研学旅行，记住这些可爱的海洋生物，记住和同学们一起度过的欢乐时光。
我想说，这次研学旅行真的太棒了，让我收获满满，也让我更加热爱我们的大自然！示例范文第二篇：《武汉海昌极地海洋世界研学旅行》“哎呀，这次研学旅行去武汉海昌极地海洋世界，肯定超级好玩！”我兴奋地对同桌说道。
《蓝色海洋》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册
《蓝色海洋》（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册一、教学目标1. 让学生了解蓝色海洋的基本概念，掌握海洋生物的多样性及海洋资源的丰富性。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识，提高学生的环保素养。
3. 培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 蓝色海洋的基本概念2. 海洋生物的多样性3. 海洋资源的丰富性4. 海洋环境保护的重要性5. 海洋资源的合理利用与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋生物的多样性、海洋资源的丰富性、海洋环境保护的重要性。
2. 教学难点：海洋资源的合理利用与可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、海洋生物图片、海洋资源实物、环保标语等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋生物图片，引导学生关注蓝色海洋，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解蓝色海洋的基本概念，让学生了解海洋的广阔与深邃。
3. 知识讲解：介绍海洋生物的多样性，让学生认识各种海洋生物及其特点。
4. 案例分析：分析我国海洋资源的丰富性，让学生了解海洋资源的种类及利用现状。
5. 小组讨论：分组讨论海洋环境保护的重要性，培养学生保护海洋环境的意识。
6. 实践操作：让学生动手制作环保标语，提高学生的实践操作能力。
六、板书设计1. 蓝色海洋2. 海洋生物的多样性3. 海洋资源的丰富性4. 海洋环境保护的重要性5. 海洋资源的合理利用与可持续发展七、作业设计1. 列举五种海洋生物，并简要介绍其特点。
2. 谈谈你对海洋环境保护的认识，如何保护海洋环境？3. 以“蓝色海洋”为主题，设计一幅手抄报，展示你对海洋的了解与关爱。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的实践操作能力，让学生在动手实践中感受蓝色海洋的魅力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
《蓝色海洋》(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
蓝色海洋一、活动背景2022-2023学年综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。
本次活动的主题是“保护海洋”，旨在引导学生了解和掌握海洋知识，增强环保意识。
本教案适用于六年级下册，是一次针对海洋的综合实践活动。
二、活动目标通过本次活动，学生将：•了解海洋生态环境，认识海洋生物和海洋资源的重要性；•学习使用调查、观察、记录等方法，了解海洋信息；•树立环保意识，了解如何保护海洋生态环境。
三、活动内容本次活动的主要内容包括如下三个方面：1. 海洋调查学生将根据教师的安排，前往附近的海滩、码头等地进行海洋调查。
调查内容不仅包括海洋资源和海洋生物的类型、数量、状况等基本信息，还应包括海洋环境、污染、垃圾等方面的调查。
在调查过程中，学生需要学会使用小型电子设备、夹子、网兜等海洋调查工具，并且学会记录、图表化海洋信息。
2. 海洋观察在海洋调查之后，学生将通过实地观察、模拟实验、素材研究等方式，深入了解海洋生态环境、生物以及不同海洋区域的特点。
通过观察、研究海洋生态系统，学生将了解海洋的复杂性和生态的丰富性。
3. 海洋环保了解了海洋环境、资源和生物之后，学生将学习关于海洋保护的知识和方法，学习如何维护、保护海洋生态环境。
此外，学生还将制作宣传海报、模拟法庭等方式，增强海洋保护的意识和能力。
四、教学方法本次活动采用多种教学方法，包括课堂教学、实践教学、素材研究和小组合作等。
五、考核方式根据活动主题，考核方式分为规定形式和非规定形式两部分。
规定形式主要包括课堂演讲、调查报告、小组展示等；非规定形式主要指设计主题海报、探究问题等。
考核的重点是学生的实践能力和环保意识。
六、教学评价本次活动的评价主要分为学生评价和教师评价。
学生评价主要通过问卷调查和小组讨论等形式进行，主要考察学生对活动的自我评价和教师教学反馈。
教师评价则主要考察教师的教学效果、教学组织、活动组织等方面。
七、总结本次活动是一次针对海洋生态的综合实践活动。
蓝色海洋方案创意
蓝色海洋方案创意1. 简介蓝色海洋方案创意是一种创新性的解决方案，旨在为企业和个人提供一种全新的思维模式，以寻找市场上未被发现的机会。
这个概念最早由蓝色海洋战略的创始人麦可·波特和文玛·坂下提出，并在过去的几十年中得到了广泛的应用。
2. 蓝色海洋战略的基本概念蓝色海洋战略是与传统红海策略相对应的概念。
传统上，企业在市场上竞争激烈，像鲨鱼一样在“红海”中争夺市场份额。
而蓝色海洋战略则鼓励企业寻找未被发现的蓝色海洋，即市场中的未经开发或未被发现的领域。
在蓝色海洋中，企业不再是竞争对手的一部分，而是通过创造独特的价值，吸引新的客户群体。
通过提供新的产品、服务、技术或商业模式，企业可以在蓝色海洋中寻找到更大的增长潜力。
3. 蓝色海洋创意的实施步骤实施蓝色海洋方案创意的步骤如下：3.1. 了解市场需求首先，需要了解市场的真正需求。
这意味着需要进行深入的市场调研和分析，以发现未满足的需求和机会。
了解客户的痛点和不满意之处，以及现有产品或服务的局限性。
3.2. 搜寻蓝色海洋在了解市场需求之后，需要开始寻找蓝色海洋的机会。
这可以通过以下几种途径实现：•创造新的产品或服务：研发新的产品或服务，以满足市场上未满足的需求。
•改进现有产品或服务：通过改进和创新现有产品或服务，提供更好的解决方案。
•探索新的市场：寻找新的市场领域，其中还未有竞争者存在。
3.3. 创造独特的价值在蓝色海洋中，关键是创造独特的价值，以吸引潜在的客户。
这可以通过以下几种方式实现：•降低成本：提供更低价格的产品或服务，以吸引价格敏感的客户。
•增加附加值：提供额外的服务或功能，使产品或服务与竞争对手有所区别。
•创造新的市场：创造独特的需求，使市场变得更具吸引力。
3.4. 创新商业模式蓝色海洋战略还要求企业创新其商业模式，以适应新市场。
这可以通过以下几种方式实现：•采用边际策略：逐步引入新产品或服务，以寻求新的增长机会。
•结盟合作伙伴：与其他企业合作，共同开发新的市场或产品。
蓝色海洋探索澳大利亚大堡礁的生态研学之旅
蓝色海洋探索澳大利亚大堡礁的生态研学之旅澳大利亚大堡礁，这片濒临灭绝的海洋宝地，吸引着无数海洋爱好者和科学家。
作为资深的文案专家，我将带领你踏上一次与大堡礁的生态研学之旅。
一、大堡礁的奇迹大堡礁，号称地球上最大的珊瑚礁群落，被誉为七大自然奇迹之一。
它位于澳大利亚东海岸，绵延约2300公里，拥有2900多个独立的珊瑚礁。
在清澈碧蓝的海水中，这些珊瑚礁形成了一个绚丽多彩的海洋世界，容纳着1500多种鱼类和4000多种其他生物。
二、海洋生命的瑰宝1. 珊瑚的壮丽站在大堡礁上空俯瞰，你会被那片蔚蓝色的海洋深深吸引。
透过清澈的海水，你可以看到无数颜色鲜艳的珊瑚，它们以各种形状和尺寸，堆叠在一起，构成了这片神秘而壮丽的生态系统。
2. 蓝色海洋的守护者大堡礁不仅仅是珊瑚的家园，也是许多海洋生物的栖息地。
在这里，你可以看到五颜六色的海星、海龟和鲨鱼悠然自得地在海底舞动。
海豚和鲸鱼也会时不时地出现，为这片海洋增添一份神秘和奇特。
三、生态研究之路1. 生态考察想要更深入地了解大堡礁的奥秘，就必须进行生态研究。
生态研究将帮助我们了解大堡礁的自然状况、珊瑚生长状况以及鱼类的繁衍和迁徙。
同时，还可以发现珍稀物种，保护濒危动植物。
2. 环境保护大堡礁的生命力正受到气候变化、人类活动和水污染等因素的威胁。
为了保护这片宝贵的生态宝地，澳大利亚政府、科研机构和环保组织正在采取行动。
人们努力通过环境监测、教育宣传和减少污染来保护大堡礁。
四、蓝色海洋探索之旅如果你想亲身体验大堡礁的魅力，可以加入一次蓝色海洋探索之旅。
在导游的带领下，你会穿梭于珊瑚之间，近距离观察各类海洋生物。
以潜水或者浮潜的方式，你将置身于这个迷人的海洋世界中，亲身感受大自然的奇迹。
在水下世界中，每一个瞬间都会被记录下来，成为珍贵的回忆。
你会发现，那里的鱼儿、珊瑚的色彩变化和舞蹈，都是如此美妙、纯粹。
对于生态研学爱好者来说，大堡礁是一个无与伦比的天堂。
它提供了研究和保护海洋生态系统的宝贵机会。
海蓝星研学作文
海蓝星研学作文篇一《海蓝星研学：奇妙的海洋之旅》去海蓝星研学，那感觉就像打开了一个神秘的宝盒。
一到那儿，我就像只小麻雀，到处看个不停。
先说那里面的鱼，大大小小的，颜色多得我眼睛都快忙不过来了。
有一条鱼，我就叫它彩虹鱼吧，那身上的颜色呀，红的像是燃烧的小火苗，蓝的像是大海最深的地方，绿的就跟刚发芽的小草似的，还有黄的像金黄的橘子皮。
这彩虹鱼游起来可好玩了，它的尾巴一甩一甩的，就像女生穿的长长的花裙子在风中舞动。
我再跟你们讲讲看水母的地方。
那水母就像一把把透明的小伞在水里飘着。
我趴在玻璃缸前，眼睛一眨不眨地看了半天。
水母的触须特别细，细得跟头发丝似的，它们还时不时地闪着光呢，一闪一闪的，就像天上的小星星掉进了水里。
我当时就想，这些水母是不是在水里开着小派对呀？我还有幸参加了一个小活动，就是模拟海洋生物考古。
我们每个人都拿着个小刷子，在一块“化石”模样的东西上小心翼翼地刷着。
我那手啊，紧张得直哆嗦，就盼着能挖出什么宝贝来。
旁边有个小男孩，特别着急，用力过猛，结果把他那块“化石”给弄坏了一小角，他脸涨得通红，我们都忍不住笑了起来。
不过最后我挖到了一个像小贝壳一样的东西，心里乐开了花，感觉自己就像个真正的考古学家。
在海蓝星的这一天，真的就像一场梦一样。
这里就像海洋的一个大大的缩小版的世界，让我看到了平常看不到的东西，真希望以后还能再来玩。
篇二《海蓝星研学：宝藏之地》海蓝星研学之旅呀，真的是到处藏着惊喜。
刚进去的时候，我就想着，这地方到底有啥好玩的呢。
结果我发现，我就像走进了一个满是宝藏的山洞。
有一个区域全是各种各样的珊瑚。
那些珊瑚，有的像树枝，还叉着好几个枝丫呢；有的像蘑菇，圆嘟嘟的脑袋下面还有个细细的柄；还有的像一把扇子，完全展开的时候特别漂亮。
我仔细地看着其中一片珊瑚，上面还有小小的贝类紧紧地吸附着。
我猜这些贝类是不是把珊瑚当成自己的家了呢？珊瑚的颜色也是深浅不一，有的地方白得像雪，有的地方又透着淡淡的粉。
上海海昌海洋公园 幼儿园研学打卡项目与内容
上海海昌海洋公园幼儿园研学打卡项目与内容示例文章篇一：《上海海昌海洋公园幼儿园研学之旅》哇塞，今天我要跟大家讲一讲我们幼儿园去上海海昌海洋公园的研学之旅，那可真是超级有趣呢！一到海洋公园，我就感觉自己像是进入了一个超级大的蓝色魔法世界。
那里有好多好多的建筑，就像大海里的城堡一样。
门口的大鲸鱼雕塑，高高地立在那儿，它张着大大的嘴巴，好像在欢迎我们这些小不点呢。
我们首先去看了小企鹅。
那些小企鹅呀，一个个都超级可爱。
它们穿着黑色的燕尾服，挺着白白的肚皮，走起路来一摇一摆的，就像一群小绅士在跳滑稽的舞蹈。
我身边的小伙伴小明忍不住大声说：“看呀，它们走路的样子好像我爷爷喝醉了酒呢！”我们都被他逗得哈哈大笑。
小企鹅们有的在冰面上慢慢踱步，有的“噗通”一声跳进水里，在水里游得可快啦，就像一个个小火箭。
我心里想，小企鹅怎么在水里和陆地上差别这么大呢？这是不是就像我们小朋友，在操场跑步和在教室里坐着的状态完全不一样呀？接着，我们来到了水母馆。
水母可真是一种神奇的生物啊。
它们在水里飘来飘去，透明的身体像一把把小伞。
有的水母身体周围还会发出彩色的光呢，就像海底的小彩灯。
我对旁边的小红说：“你看这些水母，像不像天上的星星掉下来，在水里游啊？”小红眼睛亮晶晶地回答：“真的好像呢！它们好漂亮，我都看呆了。
”水母们一会儿收缩身体，一会儿又伸展开来，它们是在做游戏吗？我好想变成一只小水母，在水里自由自在地飘着，没有烦恼，不用去想什么时候该午睡，什么时候该吃点心。
然后，就是海豚表演啦。
海豚们可聪明了，它们跟着驯养员的指令，一会儿高高地跃出水面，在空中画出一道美丽的弧线，一会儿又用嘴巴顶球。
那场面，真是太震撼了。
我看到有个小朋友兴奋地跳起来，大喊：“海豚海豚，你是最棒的！”我也在心里默默想，海豚是不是海里的小天才呢？它们怎么能学会这么多厉害的本领呢？这就好比我们在幼儿园学习画画、唱歌一样，要很努力才能学会，海豚肯定也付出了很多努力吧。
蓝色研学之旅作文三年级
蓝色研学之旅作文三年级“哎呀，妈妈，这次研学之旅会是什么样的呀？”我满心期待地问着妈妈。
那是一个阳光明媚的清晨，我背着小书包，兴高采烈地来到学校。
一进教室，就听到同学们叽叽喳喳地讨论着即将开始的蓝色研学之旅。
“嘿，你说我们会看到大海吗？”同桌小明凑过来问我。
“我也不知道呀，但肯定会很有趣！”我笑着回答。
老师走进教室，拍手让大家安静下来，“同学们，我们马上就要出发啦，都准备好了吗？”“准备好了！”我们齐声喊道。
坐上大巴车，我们一路欢声笑语。
看着窗外的风景不断变化，我的心情也越发激动。
终于，我们到达了目的地。
哇，那是一片无边无际的蓝色，就像一块巨大的蓝宝石。
海浪拍打着岸边，发出悦耳的声音。
“同学们，这里就是我们研学的地方啦，大家可以尽情探索哦！”老师说道。
我和小伙伴们迫不及待地冲向海边，感受着海风的吹拂。
“哇，这海水好凉啊！”我叫着。
“哈哈，看我捡到一个贝壳！”小明得意地举着贝壳。
我们在海边奔跑、嬉戏，还一起堆起了沙堡。
“我们来比赛谁堆的沙堡最好看吧！”小红提议道。
“好呀好呀！”大家纷纷响应。
于是，我们都用心地堆起自己的沙堡，还互相帮忙。
“哎呀，我的沙堡好像要倒了！”我着急地喊。
“别担心，我来帮你！”同桌小明赶紧过来扶住。
经过一番努力，我们的沙堡都堆好了，真的都好漂亮呀！在这蓝色的研学之旅中，我们不仅看到了美丽的大海，还收获了友谊和快乐。
这不就像我们的生活吗？充满了各种色彩和惊喜，只要我们用心去感受，就能发现其中的美好。
这次研学之旅，我会一直记在心里！。
蓝色研学之旅作文三年级
蓝色研学之旅作文三年级
今天，我们要去海边！一听着沙滩、海浪和蓝蓝的天空，我就兴奋得不得了。
车窗外，绿色的田野快速地一闪而逝，像一幅幅美丽的画卷。
好像听说，它们在向我们挥挥手呢！
又一次到了海边，我狂喜地三两步下车，向着海滩跑去。
哇！蓝蓝的海水，像一颗颗闪闪发光的蓝宝石，又像一条条红色的丝带，轻轻抚摩着金色的沙滩。
海风轻轻地拂过我的脸颊，带着兴奋的咸咸的味道。
蓝天白云，像一幅巨大的画卷，淋漓尽致地展现在我的眼前。
我们抵达一片礁石旁，那里有许多五彩斑斓的小鱼和小螃蟹。
我用网兜轻轻地捞着，希望能抓到一只最美丽的小鱼。
老师说，这些也是大海的宝藏，我们要关爱它们。
我肃然地听着，心中暗暗地对天发誓，以后要誓死守卫好我们的海洋。
海边还有许多勾人心魂的贝壳，我捡了许多，打算带回家里做纪念。
夕阳西下，天边出现了一片云彩，像是用颜料涂出的，美极了！
我恋恋不舍地离开了海边，这次旅行让我收获了许多快乐和感动。
我无比期待着下一次的蓝色研学之旅！。
小学生“蓝色之旅”研学旅行实施方案
小学生“蓝色之旅”研学旅行实施方案1. 研学旅行目的为了拓宽小学生的知识面，培养对自然科学的兴趣，我们计划开展一次“蓝色之旅”研学旅行。
通过该活动，学生将有机会亲身参与和观察大自然中的蓝色事物，增强他们的环保意识，培养他们的科学探索能力。
2. 研学旅行时间和地点时间：2022年5月20日至5月22日（共3天）地点：青岛市以及周边海洋生态保护区3. 行程安排第一天：了解海洋生物多样性（教育中心）- 上午：- 抵达研学中心，并进行开营仪式。
- 主题演讲：大海的奇妙世界。
- 互动游戏：海洋生物谜语。
- 下午：- 观看海洋生物短片。
- 分组讨论：根据所学内容制作海报展示。
- 晚间活动：观星。
第二天：海洋探索之旅- 上午：- 参观海洋博物馆，了解海洋生物的分类及生态环境。
- 进行海洋生物模型制作和观察实践。
- 下午：- 前往海滨，参与沙滩清洁活动。
- 进行海洋测量实验。
- 集中讨论，总结观察和实验结果。
第三天：环保行动计划- 上午：- 参观海洋保护区，近距离观察珊瑚礁和海底生态。
- 进行珊瑚礁保护知识普及。
- 分组制定环保行动计划。
- 下午：- 分享环保行动计划。
- 互动演讲：我的环保故事。
- 闭营仪式及颁奖。
4. 安全措施- 请每位学生携带个人急救包。
- 特别强调水上安全与防晒措施。
- 保持团队的人数与队长的安全距离。
- 确保每位学生听从导游和老师的安排。
总结通过“蓝色之旅”研学旅行，小学生将有机会亲身体验和探索大自然中的蓝色事物，引发他们对环境保护和科学探索领域的兴趣。
同时，通过与同龄人的互动和团队合作，培养他们的组织能力和社交能力。
我们期待这次研学旅行为小学生们带来难忘的学习和成长体验。
蓝色海洋梦 快乐暑假游
蓝色海洋梦快乐暑假游暑假就像一个加油站，让每一位莘莘学子在求学的路上歇一歇，对前一段路程做回望总结，然后再加满油，继续前进去征服更多的风景。
仿佛昨天还在牙牙学语的小宝贝今天已经会指着幼儿画册上的动物，告诉你这是海豚那是大鲨鱼了。
生活里不知不觉间总会有太多成长的惊喜，从幼儿园到小学，从小学到初中，到高中，到大学，深圳小梅沙海洋世界已经陪着很多人一起走过了14年的快乐时光。
这个假期你有什么打算呢？是计划着如何让孩子度过有意义的假期？还是打算呼朋唤友带上家人去海边走走?无论是其乐融融的自驾行，还是寓教于乐的亲子游，都将是暑期游玩的不二选择！满目蔚蓝的大海，水族馆里各种鱼类在水里悠闲的摆动他们的尾巴、海洋剧场中海狮鼓着掌热烈的欢迎客人的到来、乌克兰姑娘们优美的水上芭蕾、俄罗斯小伙子给你带来紧张刺激的极限高空跳水、还可以与海豚进行亲密互动、让小海豹拉着小船带你环游大海……是否会让你想起小时候，想象中的海洋是一个浪漫的童话故事，海面上会闪动着粼粼的波光，海边的沙滩是一望无际的辽阔，礁石上坐着一只美丽动人的美人鱼，悠哉悠哉地晒着太阳……极地馆的白鲸姐妹，眯眯的笑眼，萌动可爱，调皮起来，会吐出大大的水圈，俏皮可人。
企鹅兄弟们的南极王国，静立时如高贵的雪族王子，动起来却是憨态可掬，十分惹人喜爱。
还有英俊的北极狼和优雅的北极狐……又是否会让你联想到小时候，想象中的海洋是一场有趣的探险经历，扬帆破浪的冒险远航，冒险家在载歌载舞，海鸟的歌声悠扬，几千米深的海底下或许有一头巨大威武的神秘海兽，在浑浑噩噩的沉睡……梦幻水母馆里有各种奇幻的色彩和生物形态应有尽有，海月水母、天草水母、太平洋海刺、澳洲斑点水母等等，在他们不同的浴缸里，绽放出一种慵懒的光芒……会不会让你想起小时候，想象中的海洋还是一个个海洋动物的家，海狮在沙滩上举行沙滩排球赛，企鹅的步履总是懒散，水母会在夜里的海面上闪耀着比星星还要多彩的光芒，你躺在妈妈的怀里，听她唱着大海，我的故乡…其实，人们天真的梦想赋予了海洋独特的魅力，奇妙的构思才会定格出人与海洋动物亲密相处的瞬间。
“蓝色海洋蓝色梦”研学旅游案例
“蓝色海洋蓝色梦”研学旅行案例莱州市第三实验小学原丽娟一、活动主题确定中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
近年来，各地积极探索开展研学旅行，我校为促进学生健康成长和全面发展，特推进研学旅行活动；开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
二、活动德育目标知识与能力1、了解中国海军的起源、发展史以及新中国成立以来人民海军的建设成就，增强了海洋国土观念与国防意识。
2、了解海洋生物知识，同时旅游与海洋科普教育相结合，增加了对海洋资源的认识，感叹大自然造物的神奇。
学会碰到问题如何积极思维寻找解决问题的办法。
有利于提高处事的能力。
情感态度和价值1、在活动中可以使学生学会与人交往的方法，增进友谊。
2、通过整队集合，懂得遵守纪律和团队意识的重要性。
从而增强责任心。
3、通过活动学会体验遵守社会公德的是每一个公民应尽的义务和责任。
三、活动实施过程（一）活动准备阶段：1.安全预案2.致家长一封信活动时间：2016年4月24日参加对象：小学三至至五年级学生及监护教师活动地点：青岛极地海洋世界活动组织单位：青岛阳光少年活动中心承办莱州第三实验小学活动设计：学校出发---北海舰队（午餐）---青岛极地海洋世界---青岛雕塑园---返校活动措施：1. 安全教育。
班主任和带队老师必须对学生进行专门安全教育，有意识地培养学生的自我保护意识，并做好记录。
2. 落实措施。
对学生的行为规范与纪律要求（见第七条）做出严格规定，并督促有关人员务必落实。
3.责任到人。
蓝色旅游案例
蓝色旅游案例蓝色旅游为一种旅游形式，它强调旅游过程中对海洋生态保护和海洋文化认知的重视。
它是一种可持续发展的旅游方式，也是一种对于生态保护有意义的旅游形式。
本文将给出几个蓝色旅游的案例，从中了解蓝色旅游的特点和实践。
一、海豚岛蓝色旅游海豚岛是中国海豚野生动物保护区管理局设置的蓝色旅游基地，位于湛江市坡头区。
这里拥有着珍稀的中华白海豚，因此也被称为白海豚岛。
在这里，游客可以通过参加海豚岛蓝色旅游的活动，近距离观察这些可爱的海豚。
除此之外，在岛上还有着划皮筏、乘摩托艇、冲浪等一系列能够满足游客亲近大海的项目。
海豚岛蓝色旅游也有着生态保护的意义，它与当地的渔民以及保护机构紧密合作，共同推进海洋生态保护和红树林建设。
游客在这里，不仅可以留下美好的回忆，还可以了解到海豚保护、海洋保护、红树林保护的重要性，为长时间以来被过度开发的海洋生态保持绿色和生机作出自己的贡献。
二、鹿港蓝色旅游鹿港是台湾大哉岛西侧的一个古镇，镇上拥有着多个古迹和特色文化。
近年来，鹿港旅游局利用当地优越的水域区位和社区资源，推出了鹿港蓝色旅游，让游客可以深入体验海洋文化的魅力。
鹿港蓝色旅游主要分为四类：海洋文化探究、水上活动体验、美食与旅宿、自然生态体验。
游客在这里可以进行海底考古、海钓、海滩体验、赏鲸等一系列旅游活动。
同时，在海洋文化探究中，游客还可以了解到当地建港史、海上贸易历史、水手文化和水上运输特性等。
三、博鳌蓝色旅游博鳌是中国海南省三亚市文昌的一个海滨度假区，也是博鳌亚洲论坛的永久举办地，是海南省重要的旅游城市之一。
在博鳌蓝色旅游中，游客可以通过深入体验海洋文化和生态保护来了解博鳌的独特魅力。
博鳌蓝色旅游主要分为四个部分：海洋浮潜、滨海旅游、渔家文化、海上运动。
游客可以在这里畅游大海，欣赏海岛风光，品尝海鲜美食，还可以参观当地的博鳌琼楼文化和白鹭洲渔家文化村。
同时，博鳌蓝色旅游还积极推进对于海洋生态和海洋文化认知的宣传和普及，在保护海洋生态的过程中实现旅游产业的可持续发展。
青岛水族馆研学记录
青岛水族馆研学记录
x日上午，“我和青岛的蓝色梦想”第三场海洋主题公益研学活动在青岛水族馆举行，研学主题为“走进三千大千世界——浮游生物”。
在课堂讲解环节，主讲老师给学生们讲解了什么是浮游生物、浮游生物的分类和种类、浮游生物的作用和重要性等内容。
如海洋中最长的生物是水母，最长寿的水母是灯塔水母，藻类的颜色则是多种多样。
主讲老师结合当下海洋污染、海洋生物生存等问题，引导学生们树立保护海洋的意识，鼓励学生们争做文明小使者，保护地球，保护人类的家园。
在参观游览环节，学生们参观了梦幻水母宫、海豹馆、海洋生物馆等场馆，了解海洋生物的多样性，更好地认识了海洋，了解了海洋。
“我和青岛的蓝色梦想”海洋主题公益研学活动是xxxx年青岛
市中小学生暑假绘画（创意设计）比赛的重要组成部分，也获得了家长、学生的极大认可，不少家长在研学群里点赞。
“今天老师讲得太好了！感谢组织的研学活动，受益匪浅！”“感谢组织这么有意义的研学活动，孩子收获满满！”“不光是主讲老师讲得好，活动组织得也非常细致，期待更多精彩活动！”“水族馆老师把科普知识介绍的深入浅出，饶有兴趣。
孩子说活动太棒了，学习了好多知识。
”
研学活动旨在引导广大中小学生关心海洋、认识海洋，培养他们经略海洋的意识。
《蓝色海洋》(教案)综合实践活动六年级下册
小学综合实践活动六年级《蓝色海洋》开题课教学设计活动目标：1.确定活动主题。
2.撰写研究方案。
活动重难点：撰写确实可行的研究方案。
活动准备：教师准备课件活动主体：六年级活动过程（一）谈话引入揭主题大家知道我国的国土面积是多少吗？我们通常所说的960 万平方公里指的是哪部分国土？言外之意，我们还有什么国土？（海洋国土，也叫蓝色国土）我国大约有300万平方公里的海洋国土，我国既是陆地大国，又是海洋大国。
海洋是一座巨大的资源宝库，所以，现在越来越多的国家把对海洋的开发、利用、保护列为重点课题。
为了更深入的认识海洋，从今天开始，我们将用一个月的时间，开展一项以''蓝色海洋”为主题的综合实践活动。
（板书课题“蓝色海洋”）（-）放飞思维议海洋1.自主思考，选择自己关注的事物。
联系生活经验，你最感兴趣的物、事是什么？你最关注什么、最想研究什么、最想体验什么？认真思考一分钟，也可以交流一下。
2.交流''自主思考”，罗列学生感兴趣的问题。
点名交流，根据学生回答，在黑板右侧涂雅式板书。
（三）集体讨论拟子题1.拟定子课题。
刚才咱们想到了这么多的内容，同学们看一下，我们能不能给他们归归类，拟定“蓝色海洋”这个主课题下的一些子课题。
根据学生的回答在黑板中央位置板书子课题。
2•编号子课题。
咱们班同学的归纳能力还是比较强的，拟定了这么多子课题，老师给他们编上序号。
（四）建立小队凝力量1 .根据所选子课题换位置。
请大家根据自己的兴趣，选择其中的一个子课题。
老师将把子课题组序号摆放在相应的位置。
请同学们一会儿带上自己的东西，到指定位置。
2.选队长，拟队名、口号。
新的研究团队成立了，请每个人送给你的搭档们一个亲切的眼神。
接下来，老师布置三个任务，推行一名队长、拟定一个队名、构思一句口号。
注意要集全队智慧、展个性风采。
'‘三个一”，队长、队名、口号，开始。
3.交流队名、口号。
请一队队长起立。
请说出你们的队名。
蓝色旅游案例
蓝色旅游案例：青岛市崂山景区1. 案例背景崂山位于中国山东省青岛市，是中国著名的道教名山，也是国家级风景名胜区和国家AAAAA级旅游景区。
崂山自古就是修道和观光的胜地，拥有丰富的自然景观和人文资源。
然而，长期以来，随着旅游业的发展和人工干扰，崂山的生态环境受到了一定程度的破坏，尤其是污染问题。
为了保护崂山的生态环境，青岛市政府积极推动蓝色旅游，即将旅游与环保相结合，推进可持续发展。
针对崂山景区，实施了一系列蓝色旅游措施，旨在改善景区的生态环境，提升游客体验，促进旅游业的可持续发展。
2. 过程2.1 生态保护措施为了保护崂山的生态环境，青岛市政府采取了一系列措施，包括：•拆除位于崂山核心区的违建，恢复自然景观，提高景区的绿化覆盖率；•加强生态修复工作，采用植被复壮、土地改造等方法，恢复生态环境的稳定性；•限制车辆进入核心区域，减少污染物排放；•建立生态保护区，加强对植物、动物等生态资源的保护和管理；•推广可再生能源的使用，减少对传统能源的依赖。
通过这些措施，崂山景区的生态环境得到了有效的保护和改善，生物多样性得到保持，水体、空气质量明显改善，为蓝色旅游的实施奠定了坚实的基础。
2.2 游客教育与引导为了提升游客的环保意识，青岛市政府加强了游客教育和引导工作，包括：•在景区入口设置环保宣传牌，介绍蓝色旅游的理念和崂山保护的意义；•开展环保主题宣传活动，如蓝色旅游知识讲座、环保主题摄影展等；•增加环保提示牌和标识，提醒游客保持环境整洁，文明观光；•培训景区导游和服务人员，提供专业的环保知识和服务。
通过这些措施，游客的环保意识得到了提高，大部分游客开始主动参与到环境保护中来，遵守相关的环保规定，积极爱护崂山的自然环境。
2.3 旅游业与地方经济发展蓝色旅游不仅保护了崂山的生态环境，也为地方经济的发展带来了新的机遇，包括：•景区提升改造工程，吸引了更多游客的到访，带动了当地酒店、餐饮、交通等相关产业的发展；•引入环保科技企业，推广环保科技产品和服务，提供了就业机会和经济增长点；•创新旅游产品和服务，如蓝色旅游体验项目、环保定制游等，丰富了游客的选择，增加了旅游收入。
学生作文：蓝色之旅——美丽的大海
蓝色之旅——漂亮的海洋暑期里，我和父亲母亲以及可爱的妹妹去海南岛的亚龙湾海滩游玩。
清早，一轮红日如火焰般从海面上涨上来，四周几颗星星跑得销声匿迹，几个海鸥在太阳下飞来飞去，唱着高兴的歌曲，把整个城市都叫醒了。
“哗啦，哗啦，”海水被海鸥叫醒了，涨潮了，海水冲到石头上，把在石头边的小螃蟹从到海里，把贴在石头上的小石螺冲到海里，把在沙岸上睡大觉的小贝壳冲到海里。
忽然，海水被太阳染红了，太阳完整从海面蹦上来了，整个天地都亮起来了。
正午，虽不见红扑扑的太阳，可是，金黄色的沙岸在阳光下闪着光辉。
海洋边长着很多颗椰子树，椰子树跟着海风跳起了优美的芭蕾舞，就像很多位婀娜多姿的少女。
沙岸上有很多小螃蟹在挖穴居住，所以，沙岸上有许很多多大小各异的洞，把一只手伸进去，就能够触摸到小螃蟹的小脚。
海水轻轻拥登岸，又静静退去，发出卑微的哗哗声，似在低吟，又似在浅唱。
傍晚时分，火红火红的太阳躲在云朵里，只露出半边脸，像个害羞的姑娘。
愈来愈靠近夜晚了，太阳慢慢下沉了，海水又一次被太阳染红了，很多海鸥像箭一般飞向那红色的光源。
海水不安的涌动着，天上的彩霞被太阳的光染成金黄金黄的，一望无际1的天空也变为了金黄色，和金黄的彩霞特别相当。
太阳逐渐沉入海里，只留下个“小脑袋” 。
天气逐渐暗下来了，太阳“咯噔”一跳，不见了，最后一抹阳光消逝了，整个天地都暗下来了。
夜晚，我们披星带月再次走到亚龙湾海滩，此时的亚龙湾，还仍旧充满这欢声笑语！月光洒下来，照着旁边的几颗星星，云朵把月亮的半边给遮住了，活像一位害羞的小姑娘！我们光着脚丫在海滩上闲步，时而抓起一把沙子玩，时而呼吸着清爽的海风，这感觉可真不错！此时，正是退潮之时，我们看见，几个大肉蟹慌慌乱张的逃跑，嘿嘿，它们正被人追的无处可逃了。
夜，愈来愈深了，海，仍是这样的波浪汹涌，十分不沉静！亚龙湾的人愈来愈少了，我们也回到了酒店。
我躺在床上，回味着今日，不一会儿就睡着了。
我爱蓝色的海洋，我爱漂亮的海洋！这是大自然赏给人类的宝物，无价宝物，我们理应好好保护她！2。
幼儿中班蓝色之旅教案
幼儿中班蓝色之旅教案标题：幼儿中班蓝色之旅教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识蓝色，培养其对蓝色的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
3. 通过蓝色主题的活动，促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。
教案内容：一、主题介绍和导入（5分钟）1. 制作一个蓝色海洋的背景板，引导幼儿进入蓝色之旅的氛围。
2. 与幼儿一起观察和讨论蓝色的事物，如天空、海洋、蓝色的动物等。
二、蓝色探索活动（15分钟）1. 蓝色物品分类：准备一些不同种类的蓝色物品，让幼儿进行分类，如蓝色的玩具、衣服、水果等。
2. 蓝色涂鸦：给幼儿提供蓝色的涂鸦纸和彩笔，鼓励他们自由地涂鸦和表达自己的想法。
3. 蓝色拼图：给幼儿提供蓝色的拼图，让他们尝试拼装并完成。
三、蓝色游戏和活动（20分钟）1. 蓝色找东西：在教室中隐藏一些蓝色的小物品，让幼儿找到并放入蓝色篮子中。
2. 蓝色舞蹈：播放蓝色相关的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈。
3. 蓝色故事时间：讲述一些与蓝色相关的故事，鼓励幼儿参与讨论和分享自己的想法。
四、蓝色创作活动（15分钟）1. 蓝色画画：给幼儿提供蓝色的画纸和画笔，鼓励他们自由地绘画和创作。
2. 蓝色手工制作：引导幼儿使用蓝色的材料制作手工作品，如蓝色的项链、蓝色的贺卡等。
五、总结和延伸活动（5分钟）1. 回顾当天的活动，让幼儿分享自己最喜欢的蓝色活动和创作作品。
2. 鼓励幼儿在家继续探索和观察蓝色，带回家的任务是找到家中的蓝色物品并分享给同伴。
教案评估：1. 观察幼儿在蓝色探索活动中的参与程度和表达能力。
2. 检查幼儿完成的蓝色拼图和创作作品。
3. 听取幼儿对故事和活动的理解和回应。
教案延伸：1. 组织幼儿参观蓝色相关的地方，如水族馆、蓝色花园等。
2. 进一步探索蓝色的深度和变化，引导幼儿学习更多关于蓝色的知识，如不同的蓝色色调、蓝色的情感表达等。
3. 引导幼儿进行蓝色主题的角色扮演活动，如扮演蓝色的超级英雄、蓝色的动物等。
蓝之旅研学基地作文
蓝之旅研学基地作文
蓝蓝的天，白白的云，我坐在车上，望着窗外飞逝的景色，心里嘭嘭猛跳。
我们要去蓝之旅研学基地啦！
一到基地，我们就按耐不住地奔进教室，老师给我们详细介绍了今天的课程——海洋生物。
哇！好多海洋生物的图片，也有各种各样的贝壳，真可爱啊！老师说，这些贝壳全是海底的宝藏，我抚摸着它们，好像都能感觉到大海的气息。
下午，我们走出海边，红色的海水拍打着海岸，海风呼呼地吹，吹走了大部分的烦恼。
我们穿了救生衣，戴上浮潜面罩，兴奋地跳入海中。
哇！好多五颜六色的鱼儿在珊瑚礁之间肆意穿梭，有海星、海胆、海参……我的眼
睛都看不过来了！
晚上，我们在沙滩边举行篝火晚会，大家围着篝火学跳舞唱歌，啃烤串，半个沙滩都充满了欢乐。
我抬起头来望向星空，满天繁星闪闪发亮，仿佛在对我眨眼睛，我快乐幸福地笑了，这是我一生难以忘却的蓝之旅！
赶回基地的时候，我恋恋不舍地回过身望去，橙色的海洋，金色的沙滩，还有那欢声笑语，都深深地印在我的脑海里。
这次研学旅行，让我更清楚地
了解了海洋，也让我感受到了大自然的魅力。
我以后还要再来，还要探索更多神秘的海底世界！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“蓝色海洋蓝色梦”研学旅行案例
莱州市第三实验小学原丽娟
一、活动主题确定
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
近年来，各地积极探索开展研学旅行，我校为促进学生健康成长和全面发展，特推进研学旅行活动；
开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
二、活动德育目标
知识与能力
1、了解中国海军的起源、发展史以及新中国成立以来人民海军的建设成就，增强了海洋国土观念与国防意识。
2、了解海洋生物知识，同时旅游与海洋科普教育相结合，增加了对海洋资源的认识，感叹大自然造物的神奇。
学会碰到问题如何积极思维寻找解决问题的办法。
有利于提高处事的能力。
情感态度和价值
1、在活动中可以使学生学会与人交往的方法，增进友谊。
2、通过整队集合，懂得遵守纪律和团队意识的重要性。
从而增强责任心。
3、通过活动学会体验遵守社会公德的是每一个公民应尽的义务和责任。
三、活动实施过程
（一）活动准备阶段：
1.安全预案
2.致家长一封信
活动时间：2016年4月24日
参加对象：小学三至至五年级学生及监护教师
活动地点：青岛极地海洋世界
活动组织单位：青岛阳光少年活动中心承办莱州第三实验小学活动设计：学校出发---北海舰队（午餐）---青岛极地海洋世界---青岛雕塑园---返校
活动措施：
1. 安全教育。
班主任和带队老师必须对学生进行专门安全教育，有意识地培养学生的自我保护意识，并做好记录。
2. 落实措施。
对学生的行为规范与纪律要求（见第七条）做出严格规定，并督促有关人员务必落实。
3.责任到人。
班主任把学生分成若干小组，由带队老师分别负责，带队老师为安全监督员，是安全第一责任人。
（二）活动实施阶段；
早晨：参加活动的全体学生聚集在学校操场，排着整齐的队伍，依序分乘六辆大客车前往实践活动目的地——青岛。
上午：活动的第一站是青岛海军博物馆，学生在展览馆参观了海军自建军以来各个时期的制式服装以及海军退出现役的舰船、飞机、导弹等装备，了解了中国海军的起源、发展史以及新中国成立以来人民海军的建设成就，增强了海洋国土观念与国防意识。
中午：12：30在景区内用餐，学生们在青岛雕塑园进行了野炊体验
下午：随后前往青岛极地海洋世界。
步入迷幻的海底观光隧道，仰望美丽的热带鱼、海狗、海龟等在湛蓝的海水中畅游，仿若空中飞翔的鸟儿，触手可及；在海豚表演馆里，一只只海豚，时而在水中自由穿梭，翩翩起舞，时而扬起脖子，欢快地鸣叫，时而随着音乐的响起转起了呼啦圈……表演馆的叔叔还给同学们讲解了海龟知识；聪颖可爱的镰鳍海豚、威猛雄壮的北极熊、憨态可掬的白鲸、动感十足的南美海狮……在这里，旅游与海洋科普教育相结合，使孩子们在游览中融入这奇妙浩瀚的海洋，增加了对海洋资源的认识，感叹大自然造物的神奇。
下午：15:30主大门合影留念，返回莱州
（三）活动总结
本次研学旅行活动，我们能自觉遵守校规校纪，文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。
在遇到困难时，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了学生的文明素养。
所到之处，同学们不断做记录、仔细聆听并咨询导游关于考察点的文化知识。
特别是班干部发挥了极大的作用，随时处理学生存在的问题，无法处理的及时汇报老师，出进景点清点人数，保障了此次活动的秩序及安全。
虽然时间不长，但在行程中，同学们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。
达到了“研学旅行”的目的，即让学生学到了知识、开阔了视野，又培养、锻炼了学生，提高了学生的综合素质。
作为教师，我也积累了不少校外活动的经验，收获的不仅是精神的财富，还有人生的一份沉稳与厚重。
四、活动效果与反思
“行万里路，读万卷书”本次研学旅行以学为主，遵循教育性原则、实践性原则、即重点突出全员参与、集体活动、走出校园、实践体验。
基于此，很多学生在本次研学旅行中获益匪浅。
本次选择目的地上，主要是青岛海军博物馆以及极地世界等景点为主，好让学生有所收获。
如：海军博物馆学生们参观了自建军以来各个时期的制服以及海军退出现役的舰船、飞机、导弹等装备，了解海军起源，发展史以及新中国成立以来海军的建设成就。
让孩子们对我军有了新的认识，不仅让我们开阔了眼界，也让我们对这段历史有了更加深刻的认识。
当孩子们踏上军舰、触摸到坦克，听完那烈士的事迹的时候，仿佛历史又重现在他们的面前，让他为之震撼，敬佩之情也油然而生。
如果说研学旅行收获的只有知识，那么我想说他们还收获了友情与集体的温情。
盛林晶在步行一段时间后，倍感不适。
几个小伙伴得知后，放弃了游玩，一心陪她休息，争当她的“拐杖”。
携手前进，可见“患难见真情”。
外出游玩对孩子们来说，无疑是最开心的事情，但而对于学校、老师而言，却担起了巨大的责任。
我们尽一切可能促使研学旅行成功，同时我们也要让孩子们在旅程中不断成长，开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力。