3庐山的云雾第一课时精品PPT课件

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3《庐山的云雾》第一课时ppt

疑是银河落九天。
飞流直下三千尺，
遥看瀑布挂前川。
日照香炉生唐紫李烟白，
望庐山瀑布
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——宋苏轼《题西林壁》
庐山
庐山概况
庐山，在我国的江西省九江市。
庐山险峻与秀丽刚柔相济，素以
游览幽谷遮挡一缕四蹄生风飘飘欲仙瞬息万变
缠绕弥漫漂浮云遮雾罩腾云驾雾
多音字组词
系

jì 系鞋带 xì 关系
课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小节分别写了什么？
第一自然段：总写了庐山云雾的多和美。第二自然段：庐山云雾千姿百态。
第三自然段：庐山云雾瞬息万变。
第四自然段：人们对云遮雾罩的庐山流连忘
“雄、奇、险、秀”闻名于世。山中云雾缭绕，多飞泉瀑布和奇洞怪石，名胜古迹遍布，夏天气候凉爽宜人，是我国著名的旅游风景区和避暑疗养胜地，在1996 年被列入“世界自然与文化遗产名录”。
有高峰，
有幽谷，
有瀑布，
有溪流，
庐山的云雾
自学课文，要求：
（1）读准生字音，将课文读正确。（2）用“
返。
瀑幻幻
罩系罩似返似似
爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”

庐山的云雾第一课时精品PPT课件

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成
了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
作者把庐山的云雾想象成（轻烟）、（银河）、（白马）、（冰山）……
想象
想象一下，庐山的云雾还会变出什么模样？
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
2 这段话中写了庐山云雾的哪些姿态？用“~~~~”画出来。
庐山的云雾千姿百态。
(中心句)
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽
作者把庐山的云雾比作（帽子）
那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带
作者把庐山的云雾比作（玉带）
云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海
作者把庐山的云雾比作（大海）
巨的天幕
云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……
作者把庐山的云雾比作（天幕）
想象
想象一下，庐山的云雾还有哪些样子？
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又是巨大的天幕……
1 默读第三自然段，找一找这段话是
围绕哪一句来写的？用 “ ”划出来。
2 你从哪些句子中看出它的瞬息万变？用“ ”划出来。
庐山的云雾瞬息万变。（中心句）
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河;
明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。

《庐山云雾》ppt教材课件

雾来时，风起浪涌。
雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色。
特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉，竞相开放。
雾来时，风起浪涌；
雾去时，飘飘悠悠。
雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色;
雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。
烟波缥缈隐险峰，上下左右各不同。不识庐山真面目，只缘云雾漫山中。
庐山云雾
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清代一位学者，为了探求庐山云雾的奥秘，曾在庐山大天池整整观看云海100天。他对“一起千百里，一盖千百峰”的庐山云雾“爱如性命”，自称“云痴”，恨不得“餐云”、“眠云”，可见庐山云雾是多么令人心醉。

语文苏教版三年级上册《庐山的云雾》课件PPT

庐山的云雾瞬息万变。眼前的
云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的
云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼
前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
课文的第二、三自然段都用了总分的写法。第一句是中心句，其它几句都是围绕中心句层层展开，具体地描写这个特点。现在，老师想请大家用总分的写法选择一处景物写一写。
•学法总结： •刚才我们在学习第2自然段时是先做什么，然后做什么，再做什么？
•（1）读课文，画中心句，理解中心词。 •（2）找一找，课文中围绕中心句共作了哪些具体的介绍。
•（3）作者在描写时，运用了什么修辞手法。
• 默读第3自然段，思考：
•1.你能发现这段是围绕哪句话来写的？ • 庐山的云雾瞬息万变。
《题西林壁》苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
游览戴着天幕笼罩增添笼罩弥漫漂浮一缕
瞬息万变四蹄生风变幻无常一泻千里系在腰间
腾云驾雾云遮雾罩千姿百态流连忘返飘飘悠悠
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。

庐山的云雾(33张ppt)ppt课件

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1.云雾一会儿变成……一会儿又变成…… 2. 明明还是……转眼就变成……
3. 刚才还是……刹那间就变成……
题西林壁
宋· 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
望庐山瀑布
唐· 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
国标本苏教版小学语文三年级(下)
庐山的云雾
变幻无常
瞬息万变变化多端变幻莫测
千姿百态
姿态万千形态各异千奇百怪
庐山的景色十分秀丽。那里有高山，有幽谷，有瀑布，尤其有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更跟它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山腾云驾雾道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙飘飘欲仙的感觉。
千姿百态庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
云雾笼罩山头，它像___________;
云雾缠绕半山，它像___________; 云雾弥漫山谷，它像___________;
云雾遮挡山峰，它像
;
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

《庐山的云雾》PPT课件

12.庐山的云雾
词语检测
幽谷游览弥漫感觉笼罩缠绕遮挡溪流变幻无常腾云驾雾飘飘欲仙千姿百态瞬息万变一泻千里四蹄生风云遮雾罩流连忘返
景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云雾一会儿变成……一会儿又变成…… 明明还是……转眼就变成…… 刚才还是……刹那间就变成……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾, 又像是系在腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
拓展延伸
只不远横
缘识近看题
身庐高成西
在山低岭林

庐山的云雾幻灯片.PPT课件

这些句子都运用了比＿比＿喻＿的修辞手法，喻
你能仿照再说一句吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1.云雾一会儿变成……一会儿又变成…… 2. 明明还是……转眼就变成……
3. 刚才还是……刹那间就变成……
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾
庐山的沟壑涧溪
中，分布着许多瀑布。这些瀑布各具特色，百态纷呈。其中著名的有三叠泉瀑布、开先双瀑、黄龙潭、乌龙潭、石门涧、王家坡等20多处瀑布。
飞来石
古人云：“山之骨在石。” 庐山的奇形怪石，冠以不同名称的有一百余座，如点头石、飞来石、石镜石、清凉石、华盖石、茶话石、定心石、醉石、龙角石、蟾蜍石、方印石、棋盘石、斗诗石、蛤蟆石、浮来石等。

庐山的云雾教学课件PPT

云雾对庐山景观影响
80%
增添神秘感
庐山云雾缭绕，使得山峰若隐若现，给人一种神秘莫测的感觉，增添了游览的趣味性。
100%
丰富景观层次
云雾的遮挡和映衬作用，使得庐山的景观更加丰富多彩，层次感更强。
80%
创造独特意境
庐山云雾与山水相映成趣，构成了一幅幅美丽的画卷，为游客提供了独特的审美体验。
样化需求。
加强导游培训
提高导游的专业素养和服务水平，为游客提供更优质的讲解
和服务。
推出互动体验项目
结合庐山云雾等自然景观，开发有趣的互动体验项目，增强
游客的参与感和体验感。
开发特色旅游线路和产品创新
打造云雾主题旅游线路
针对庐山云雾这一独特景观，设计专门的旅游线路，让游客充分领略云雾之美。
创新旅游纪念品
学生们分享了他们在学习过程中的有效方法，如观察实践、对比分析、归纳总结等。
学习心得体会
学生们表达了他们对庐山云雾之美的感悟，以及在学习过程中获得的成长和收获。
拓展延伸：其他名山云雾欣赏
黄山云雾
介绍了黄山云雾的奇幻与壮美，包括云海、云
瀑等景观。
泰山云雾
描绘了泰山云雾的磅礴与辽阔，以及云海日出
夏季
云雾较为稀薄，山峰清晰可见。在雨后初晴时，常常出现云海奇观。
秋季
天高云淡，是观赏远山近壑的好时节。此时的云雾多呈丝带状飘浮在空中。
冬季
庐山云雾较少，但偶尔会出现林海雪原的壮观景象。此时的云雾多呈灰白色。
拍照技巧与注意事项
拍照技巧
使用三脚架和遥控器可以避免触摸相机屏幕造成的指纹和手部阴影；使用广角镜头可以捕捉更多的景色；低角度拍摄可以让云雾显得更加浓密。

小学三年级下学期语文《庐山的云雾》PPT课件

2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
第六组综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印）一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
2.自学。四、引导学生小组内合作学习同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情境，加深感悟，引导读背
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思
导学生重点体会“喜”字。九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的

小学三年级下学期语文《庐山的云雾》PPT课件

问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能又会怎样？（学生回答）问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？（学生回答）归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。 3、电功的计算引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式（学生回答）：W=UIt 问：U、I、t 的单位各是什么？（学生回答）
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？
（学生计算）
4、学生小结:通过这堂课学到了什么？
教案
家庭电路的组成
鄞州区高桥中学林赛珠
教材分析：
本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际结合起来。一、素质教育目标（一）知识教学点 1、理解家庭电路的组成，懂得相线（火线）和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。（二）能力训练点通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实际问题的能力。（三）德育渗透点激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。（四）美育渗透点
请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？学生猜想，（会提到电流和电压）引导，那我们该如何去研究呢？点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中某一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相等，
找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外这个因素的变化关系。出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样）问：两个小灯泡是如何连接的？当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？（学生回答）问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？（学生回答）实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有关操作）

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