(人教新版)六年级上册英语教案Unit4revision
六年级英语上册课件-Unit 4 Revision 人教精通版
Spring Festival
Tree Planting Day
plant trees take photos
perform in June
give gifts
Children's Day Father's Day
Festivals
Easter
Labour Day Mother's Day
on a Sunday in March or April get colourful Easter eggs
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Task 4: Listen and number.
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Task 4: Listen and number.
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Look and say.
Good! Here's the fourth clue.
I like to eat Easter eggs, but________________.
Question 6: What do people do on Mother's Day?
give gifts to their mothers
They _t_o_s_h_o_w_t_h_ei_r_lo_v_e_______.
Task 3: Look and say.
Question 7: What do people do on Children's Day? perform to celebrate
六年级英语上册Revision教案4人教精通版(三起)
情景创设：在黑板上书写The Best Tailor,创设小动物来裁缝店做服装的情境。
语言支持： I`m a/an…
Can you make a…fo源自 me?It`s too…
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
Finish the exercises.
板书设计
Fun Facts
Read the words. writer, dancer, singer, father, mother, this, family, love, policeman, policewoman, reporter, parent, uncle, aunt, who
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
教学准备
课件
教学过程（教学模式）
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
2.Chant. What are they? What are they? They are teachers.
What are they? What are they? They are actors.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.引导学生分角色表演故事，巩固语言。
2.Let`s listen and number.
3.快速反应。
4.学生分为男、女两队。教师将本单元学过的单词卡片依次展示给学生，学生看到单词图片，快速说出单词的一方得一分。还可以表演职业大家猜。变化多种方式激发学生的兴趣，巩固所学语言。
六年级上英语导学案-unit4IhaveapenpalRevision-人教(PEP)
教案六年级上英语导学案 Unit 4 I Have a Pen Pal Revision人教（PEP）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够通过复习本单元内容，进一步巩固和掌握描述人物外貌、国家和国籍、喜欢的活动和食物等交际用语。
学生能够正确听、说、读、写单词：pen pal, writer, actor, basketball player, ice cream, salad, spicy, noodles。
2. 能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确运用本单元所学知识进行简单的交流，提高学生的英语口语表达能力。
学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
培养学生友好交流、合作的意识，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 重点：学生能够熟练掌握并运用本单元所学交际用语进行日常交流。
学生能够正确书写单词和句子。
2. 难点：学生能够正确运用一般现在时描述人物的特征和喜好。
学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学知识。
三、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔、橡皮。
四、教学过程：1. Leadin：教师通过与学生打招呼，询问学生的一些日常喜好和活动，引导学生进入学习状态。
2. Presentation：教师通过PPT展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. Practice：教师设计一些情景对话，让学生分组进行角色扮演，练习本节课所学知识。
4. Consolidation：教师组织学生进行小组活动，让学生运用本节课所学知识进行交流，提高学生的实际应用能力。
五、板书设计：1. 板书单词：pen pal, writer, actor, basketball player, ice cream, salad, spicy, noodles。
2. 板书句型：I have a pen pal. He/She is a(n)writer/actor/basketball player. He/She likes eating ice cream/salad. He/She doesn't like spicy/noodles.六、作业设计：1. 抄写本节课所学生词，每个单词写两遍。
六年级英语上册第四单元教案
六年级英语上册第四单元教案Unit 4 I have a pen pal单元教学目标一、知识目标1.能够听，说，读，写单词studies，puzzle，hiking能够听说认读单词和词组pen pal，hobby，jasmine，idea，amazing，shall等。
2.通过对话学习能够掌握主要句型:What are Peter’s hobbies?/ He likes reading stories./ Does he like doing word puzzles and going hiking./Yes, he does.等.能够进一步掌握一般现在时的一般疑问句及其答语,能够掌握本单元中动词短语的三单形式和动词- ing形式及其一般变化规律.3.学唱一首英文歌曲:My new pen pal.了解一句谚语:A friend in need isa friend indeed.二、能力目标通过形式多样的交际活动内化课文语言,并运用其询问和简单介绍他人的兴趣和爱好，形成良好的语言交际能力。
三、情感态度目标通过学习本单元，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣，培养学生有益于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口的能力。
四、文化意识目标通过学习不同的爱好，如游泳，阅读，功夫等，了解世界各国不同的风土人情，发展学生的跨文化交际意识。
五、策略目标能够积极思考，解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦，促进学生的学习热情。
单元课时安排第一课时：Main scene Part A Let’s try a nd talk第二课时：Part A. Let’s learn Do a survey第三课时：Part B. Let’s try, Let’s talk第四课时：Part B. Let’s learn, Part B. Listen, match and say 第五课时：Part B. Read and Write第六课时：Part B. Let’s check Let’s wrap it up, Part C Story time第一课时教学内容Main scene Part A Let’s try and talk教学目标1.能够听、说、读、写与爱好有关的英文表达。
人教版六年级英语上册Unit4单元教案4.docx
Unit 4 I have a pen pal第一一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目1．能听、、和短 pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports 、climbing mountains、listening to music 、 watching TV 、playing the pipa 、 drawing cartoons 等。
2．能听懂，会，会表演Let's talk 的内容，并在真情景中运用所学言和描述他人的趣和好。
三、教学重点1．正确使用名和在分。
2．学句型：What are ⋯ hobbies？ He/She likes⋯四、教学准卡、音机、磁。
五、教学程Step 1 Warming － up幻灯片出示本Main scene 中关于 Zoom 和 Zip 的教学挂，教： Who are they？What are they doing ？ What are they talking about ？学生先在小内一遍，集体后回答老的。
Step 2 Revision复或短：dancing、 singing ，reading stories 、 playing football 、 doing kung fu 。
教先出示卡片，抽五个和短，然后再出示片，学生看出或短。
Step 3 Presentation1．学重点句型“ What are⋯ hobbies？”及其第三人称作主的回答。
He/She likes⋯(1) 教随机几个学生“ Whatare your hobbies？”，然后两人一学生行操，教2 －3 行展示，在最后一表演完后，指着其中一个同学：What are his/her hobbies？学生回答：He/She likes⋯(2)教出示句型“ What are his/her hobbies？”及片，学生两人一操小，之后教2－ 3 行展示。
人教版英语六年级上册导学案设计Unit 4 单元教案 1
Unit 4 I have a pen pal
Part A
第一课时
二、Presentation & Practice
Let's learn
1.教师展示一个足球给学生看并问学生：“Look,what is this?”学生回答完之后教师说：“I like playing football.”教师做Let's learn 中其他几个单词或短语对应的动作，让学生猜并感知新短语..
2.小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律..学生代表陈述总结，教师补充完善..教师讲解“I like+动词ing.”句型..
3.小游戏巩固句型..学生听音乐传递纸盒，音乐停止时，手拿盒子的同学从盒子中抽出一张纸，其他同学一起拍手问：“What are your hobbies?”拿盒子的同学根据纸片内容用“I like+动词ing.”
第二课时
Part B
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时。
人教精通版-六年级-英语-上册-Unit 4教案
昆明路小学人教精通版六年级上册英语备课教案（Unit4）学科英语授课时间 2020 年 10 月 16 日
学科英语授课时间 2020 年 10 月 19 日
昆明路小学人教精通版六年级上册英语备课教案（Unit4）学科英语授课时间 2020 年 10 月 20 日
昆明路小学人教精通版六年级上册英语备课教案（Unit4）学科英语授课时间 2020 年 10 月 21 日
昆明路小学人教精通版六年级上册英语备课教案（Unit4）学科英语授课时间 2020 年 10 月 22 日
昆明路小学人教精通版六年级上册英语备课教案（Unit4）学科英语授课时间 2020 年 10 月 23 日
昆明路小学人教精通版六年级上册英语备课教案（Unit4）学科英语授课时间 2020 年 10 月 26 日。
PEP人教版六年级英语上册《Unit4_B_Review名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元课题Unit 4 I have a pen pal 备课时间内容Part B Let’s check & Let’swrap it up Part C Story time主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能做简单的角色表演。
3. 能在图片的帮助下，读懂简单的小故事。
二、教材解析本课时为本单元的最后一课。
通过练习Let’s check和Let’s wrap it up复习巩固核心句型和词汇。
故事是学生喜爱的阅读形式。
通过Monkey King的故事，复习了句型He likes doing sth. 以及一般现在时的单三形式He often does ...和He sometimes does ... 通过有趣的故事阅读和表演，巩固本单元的核心表达法。
生词threw, shouted, bushy在故事的情境中进行理解。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读故事，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用本单元核心句型表演或者创编故事。
3. 复习总结本单元所学的主要表达法。
四、重难点预设重点：朗读故事和表演故事。
难点：对于部分中后进生，可以适时降低要求，能够读懂，读出故事是最低要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、看视频、趣配音等活动检测目标1的达成情况。
2. 用小组活动和角色扮演等检测目标2的达成情况。
3. 听音选择、填空和总结练习检测目标3的达成情况。
六、教学设计第6 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 多媒体课件播放主情境图的视频，复习巩固本单元主要句型和词汇。
学生观看并跟读。
2. 最后出示故事书的图片，引出故事的主题。
I like reading storybooks. Look at the story, it happened in a forest.What’s in the forest?Many trees, animals, hills ...Do you know squirrels?Why do they have a bushy tail?二、呈现新课（Presentation）Read the story:1. 学生自读故事，并回答问题：Zac likes ____________.The monkey king likes ____________.What happened when Zac sing and dance in front of the king?2. 小组讨论并核对答案。
六年级英语上册第4单元单元教案
第一课时： Lesson13Do you understand? Can youtalk? Can youdo? Can you read and write?
第二课时： Leห้องสมุดไป่ตู้son14Do you understand? Can youdo? Can you talk? Can you read and write?
单元课题
UNIT FOUR REVISION
教学目标
1. 能听说读写本单元的63个单词，并能用英语进行简单描述。
2.学生能听懂、并且会说询问对方有关用语；并能在实际情境中运用。
描述过去做了什么
3.能正确流利地朗读本单元课文共9篇，读懂本单元的叙述语段。
4..学生能够掌握字母组合ear, ow,ou , 及元音字母a , i..o在单词中的发音。
第三课时：综合检测
重点难点
本单元侧重于用when how who what 引导的特殊疑问句以及一般过去式的用法；以及在具体语境中能用过去时态表述过去经历或状态。而教学难点在于一些不规则动词的一般过去式的形式的掌握，以及对过去时间状语表达的精确理解。
核心素养
本单元复习对过去干什么的描述，围绕健康与习惯的话题以过去时态展开讨论，以及有关交通方式的话题。
人教版英语六年级上册 Unit 4 Revision 教学设计
六年级上册Unit 4 Revision导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
1. 你将回顾：
（1）有关1-6月及相应festival（节日）的表达方式。
（2）学会运用“January is the first month of the year ... June is the sixth month of the year.”并理解、总结英语中序数词的变化规律。
（3）用英语正确表达日期。
（4）用What’s your favourite festival? 来询问对方最喜欢的节日。
（5）用---What do people do on... ? ---They...来谈论人们在不同节日的习俗活动。
2. 你将理解：不同节日都可以给人们生活带来欢乐以及感受到中西方不同节日的习俗活动。
3. 你将能够：
（1）在理解、感悟、听说Fun story 的学习活动中了解不同节日的习俗活动描述。
（2）借助图片对比以及教师的反复提问，跟小动物们一起探讨Mimi最喜欢的节日。
二、学习流程
Step1 情境导入Leading in
1、教师点明本单元主题festival，并以思维导图的形式展示各月份以及所包含的节日。
2、询问Mimi，Micky最喜欢的节日，以问题形式引出新授环节。
Step2 新课呈现Presentation
带着老师给出的问题提示去视听、理解、朗读、复述Fun story。
Step3 趣味操练Practice
和老师一起做练习，进一步理解故事内容。
Step4 课后作业Homework
Step5 结束语Conclusion
1。
2017人教精通版英语六年级上册Unit 4《January is the first month》(Revision)教学设计
Unit4 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分的趣味故事讲述的是Mimi喜欢的节日。
趣味故事提供语3环境，一集中复现本单元所涉及的有关日常活动的语言，使学生通过理解和简单复述小故事达到复习总结的目的。
故事告诉大家，任何事情只有坚持练习才能做到熟能生巧。
2. Let’s listen and number本部分听力练习，检测学生对本单元主要学习内容的掌握情况。
3. Language Focus分项列出本单元主要的词汇和句子。
教学中，教师可以通过设计丰富的活动，引导学生巩固和运用不同层次要求的各项语言目标。
二、课前准备1. 准备日常活动图片，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单元词语卡片，创设情景，进行复习。
3. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) 自由问答。
Which is the first month of the year?Which is the second month of the year?Which is the third month of the year?...复习1-6月的说法2. 新课呈现(Presentation)1) 用挂图展示故事情景。
2) 提问几个问题，比如Micky和Mimi谈到了哪几个月份、哪几个节日。
3) 播放录音，让学生听两遍。
然后讨论上面的问题。
4) 板书favourite festival，领读，让学生学习熟悉其含义。
5) 组织学生分小组看书阅读，完成两个任务：一是把Mimi的回答补充完整，二是回答Mimi的favourite festival究竟是哪一天。
6) 小组汇报阅读结果，师生讨论。
补充Mimi的回答：But it’s not my favourite festival. Mimi最喜欢的节日是“六一”儿童节。
(最后一张插图中有日历提示) 3. 趣味操练(Practise)1) 引导学生以多种方式模仿Fun story中的语句。
教案人教新起点小学英语六年级上册Unit4教案——第三课时
教案人教新起点小学英语六年级上册Unit4教案——第三课时——第三课时教学目标1．使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
2．使学生能够应用本课句型：What day is it today? It’s ... today.How do you feel? I am...Why?Because ... 等更全面地谈论自己一周来的心情。
3．理解Story time的故事并完成相应任务。
教学重点使学生能够应用本课句型：What day is it today?It’s ... today.How do you feel? I am...Why?Because ... 等更全面地谈论自己一周来的心情。
教学难点理解Story time的故事并完成相应任务。
教学方法任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。
2．一周的心情调查表。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．播放第二课时的歌曲：《You look so happy.》，进入本课课堂。
2．展示各种心情图片，复习第一课的词语：scared, worried, angry, proud, ill, angry, proud, sad, excited, happy, win, race, find,cry 等3．师生口语交流，教师提问下列问题，学生手拿心情图片，回答。
T：You look sad. Why? S1： I am sad because I ...T：You look happy. Why? S2：I am happy because I...T：How do you feel today? S3： I feel ...because I ...T：How do you feel today? S4： I feel ...because I ...可以多让几个同学做这个口语展示环节，手拿不同的心情图片，复习上一课的句型。
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Unit 4 Will you come to my birthday party ?
Revision
一、教学内容与分析
Fun story
本课以趣味故事的形式集中复现本单元所涉及的有关生日聚会的语言知识，使学生能够将所学语言运用到实际生活中去，复习日期和生日聚会的表达方式，提高交际能力。
故事内容：Micky 要过生日了，他想找一个跟它同一天生日的伙伴，最后找到了大象，他们高兴地邀请小动物们一起搞了个生日聚会。
二、课前准备
1．准备本课的教学挂图（裁成小图）、幻灯片、录音磁带。
2．准备日历和动物头饰。
三、教学建议
1．教师依次展示教学挂图，慢慢地把裁开的各幅小图依次贴在黑板上。
教师要一边贴，一边提问，注意问题说得要清楚，可以多重复几遍。
展示第1个挂图，提问：What is Micky thinking about?
展示第2个挂图，提问：Micky is not happy．What are Micky and Mimi talking about? 展示第3个挂图，提问：Micky is sad．Why?
展示第4个挂图，提问：Micky is happy．He is laughing．Why?
展示第5个挂图，提问：Why does the elephant have flowers in his hands? What are they going to do?
展示第6个挂图，提问：Ha ha! They are having a birthday party! Whose birthday is it? 2．学生短暂思考后，教师播放录音：Let's listen to the tape and find the answers．3．让学生自由回答上面的问题，根据学生回答问题的情况决定播放录音的次数，必要的地方教师可以用汉语适当解释。
4．学生理解故事内容后，再放一遍录音让他们跟读。
5．把学生分为5人一组，分角色练习会话，然后学生带上小动物的头饰到前面表演。
也可以播放幻灯片，进行配音比赛。
师生共同评价，奖励表演出色的小组。
四、课堂评价
1．本课的评价应该是对整个单元内容的学习总结，教师应该对整个单元学习过程
中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等作一个综合评价。
给表现优秀的学生和学习小组颁发小奖章等奖品，也可以发一些小的学习用品作为鼓励。
教师要特别注意鼓励那些学习有困难而有进步的学生。
对表现欠佳的学生教师应该进一步了解情况，制定出下一步教学中的具体措施，帮助他们树立信心，更快进步。
2．除了课本的内容，教师应该安排一些听、说、读、写的测试内容。
然后根据学生对本单元知识技能的掌握情况，有针对性地设计一些其他的游戏和比赛，以强化和补救某些需要进一步巩固的知识点。
3．教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。
（1）让学生先观察表格。
表格的内容是生日的日期、所在星期、以及生日时想要的礼物。
然后再让学生使用示范语言调查班内的同学。
最后再根据调查内容填写表格。
教师在这里应提醒学生，星期名称可以缩写。
（2）让学生给自己的下一个生日设计一个晚会的内容，并写一个相关小文段。
学生可使用Word Bank中的语言。
五、复习课参考活动
1．教师总结本单元对学生完成课堂教学活动的评价记录。
如在答问、朗读、游戏、比赛、会话表演等活动中获得星星、小红旗、小贴纸等的数量。
这些可分单元粘贴在学生的学习档案上。
这样，学生可以对自己每个单元与上一个单元的课堂表现进行对比，督促自己不断进步。
教师还要根据学习档案上的奖励数量，每单元评出一名“英语小博士”，评出结果后还要象征性地举行“学位”授予仪式。
2．教师利用课前几分钟每次安排一组学生表演。
学生可以围绕学习的重点自定表演内容，如英语诗歌朗诵和短剧表演等活动。
表演时间由学生自定，但要提前通知教师。
教师对学生的表演进行评定，教师的评定不是以分数的形式，而是以开展英语“争奖章”活动来进行的。
根据学生实际情况设计多种奖章，如：口才奖章、默契奖章、创新奖章、好问奖章、小歌星奖章、勇敢奖章、表演奖章、好学奖章等，连获五个奖章的学生将得到“争奖章小标兵”的称号。
同时教师还为学生的活动留下录音或照片，一并收入学习档案之中。
3．通过创设过生日的情景，运用本单元所学语言知识，进行生日聚会活动。
其中包括用英语写邀请卡、邀请朋友、挑选生日蛋糕、制作聚会时戴的帽子、接待朋
友、许愿、吹蜡烛和齐唱生日歌的交际过程，对所学语言进行拓展。
教师先请两名学生示范，然后学生分小组进行活动，分给每组食品（或图片）若干份，最后请几组学生进行汇报。
4．用本单元所学的句子结构和单词编成chant，开展小组间chant卡拉OK比赛。
5．根据过生日的情景自编对话，进行对话表演比赛。
6．侦探
目的：培养学生的听力与观察能力；激发学生学习的积极性与主动性；复习本单元的动词短语：light the candles, sing the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the cake
方法：教师请6个学生上前面来，其中5个人先从老师手中抽一张小卡片站在教室中间，音乐声一响，5个人便各自按小卡上的内容做动作。
另外一名学生当侦探，不作动作，只是观察。
当音乐声停后，学生动作也停止。
下面的同学说出其中的一个动作，如：cut the cake，小侦探必须在限定时间内找出刚才做这一动作的同学。
然后由被找出的同学来继续扮演小侦探。