七年级道德与法治下册第二单元综述30-31
七年级下册道德与法治第二单元核心知识点
部编人教版七年级《道德与法治》下册第二单元知识点卢氏县城关镇中学鲁彦霞第四课揭开情绪的面纱1．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？[35页](1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。
还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
（情绪具有多样性和复杂性）(2)作用：情绪丰富了我们的生活。
2．影响情绪的因素有哪些？[35页】（1）我们的情绪受多方面因素影响，（例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
）（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3．情绪的作用有哪些？[35页】(1)影响我们的观念和行动。
(2)可能激励我们克服困难、努力向上。
(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
（4）还会影响我们的身心健康，做出过激行为，甚至走上违法犯罪的道路。
4．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？[36页](1)特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。
(2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
5、如何正确看待青春期的正面情绪和负面情绪？【或认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？】[37-38页】①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。
（正面情绪）②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
（负面情绪）6、为什么要用恰当的方式表达情绪？/为什么要做情绪的主人？【原因+意义（作用、重要性、定义）】39-41页①人与人之间的情绪会相互感染②情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。
④学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。
⑤运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
初中道德与法治部编版七年级下册全册易混易错知识点整理(分单元编排)
七年级道法下册易混易错知识点第一单元青春时光1.青春期是人一生中身体发育的最关键时期。
（×）[改]青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2.奏好青春成长曲，我们要在穿着上标新立异，展现青春风采。
（×）[改]奏好青春成长曲，我们要独立思考，展现青春风采。
3.我们身体的发育都是受遗传的影响。
（×）[改]我们身体的发育情况受遗传、营养、锻炼等因素影响。
4.感到孤独，不愿与人交往，情绪波动大属于青春期生理变化。
（×）[改]感到孤独，不愿与人交往，情绪波动大属于青春期心理变化。
5.对于青春期出现的生理变化，我们要尽量掩饰。
（×）改正：对于青春期出现的生理变化，我们要积极接受，学会悦纳自我。
6.青春期的矛盾心理是正常现象，不需要解决，顺其自然。
（×）[改]积极面对和正确处理青春期的心理矛盾，才能健康成长。
7.独立思维就是特立独行，与众不同，按照自己的意愿去做，让别人说去吧。
（×）[改]独立思维不一味追求独特；而是有自己独到见解，并能接纳他人合理正确意见。
8.批判就是否定。
（×）[改]批判不等于一味否定，9.创造要敢于打破常规，想怎样创造就怎样创造。
（×）[改]创造要敢于打破常规，但必须以遵守法律和道德为前提。
10.青春期，男女生的差异就是生理差异。
（×）[改]青春期，男女生的差异除了生理差异，还有性格特征、兴趣爱好、思维方式的差异。
11.性別刻板印象有利于自身潜能的发挥。
（×）[改]性别刻板印象在某种程度上影响自身潜能的发挥。
12.同性交往是友谊，异性交往就是恋爱。
（×）[改]异性感情是正常现象，不是爱情。
13.自信可以让我们更自强。
（×）[改]自强可以让我们更自信。
14.只要我们有知耻之心，就能做到“行己有耻”。
（×）[改]行已有耻不仅需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的力，还需要树立底线意识，遵守道德和法律；磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。
部编初中《道德与法治》教材七年级下册第二单元内容介绍
第二单元 做情绪情感的主人 立意解读
本单元接续青春生命成长的主题， 聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪 特点与广泛意义上的情感生活。
从“情绪—情感—情操”的完整链 条促进初中学生的品德心理学习，以及 教学在道德与价值观层面的引导。
第二单元
情绪情感 生活
情操 情感 情绪
第一单元
接续
青春生命 成长
心理
课前的准备：与学生聊天，了解他们与父
母亲人、朋友同学中是否有意识去主动表达 自己的内心情感？他们如何表达？准备自己 的一段真实的情感体验经历。
实施步骤：
1阅读感悟。让学生带着问题阅读材料，注 意把握文章的重要信息点，可以建议学生在笔 记本上写出自己的理解或交流提纲。2进行思 考。引导学生思考，从这本小书中能读出大军
青春的情绪
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
情绪的管理
在品味情感中成长
知识网络关系图
基础 认知
影响 多样 因素
分 类 多样
基本情绪、复杂情绪 正面情绪、负面情绪
影 响
情 激发正面情绪感受 绪 积极面对负面情绪
应对 适度负面情绪保持 严重负面情绪调节（方法）
基础 认知
感染 性
应对
自己：了解恰当表达
对邈邈的美好情感是什么，这份美好的情感对 于双方的友谊产生怎样的影响。3分享交流。 帮助学生发散思维，分享自己的真实经历，曾
人教版七年级政治下册第二单元知识点总结
人教版七年级政治下册第二单元知识点总
结
一、政治的定义
政治是指社会成员在社会生活中，通过组织和调控来达到共同
目标的活动和关系。
二、政治权力的来源和特点
1. 政治权力的来源
政治权力来源于人民，人民是政治权力的创造者和主体。
2. 政治权力的特点
- 社会性：政治权力是社会成员在特定时期、特定地区中形成的。
- 阶级性：政治权力在阶级社会中存在，与阶级关系密切相关。
- 依法性：政治权力在法律框架下行使，受法律制约。
- 相对性：政治权力是相对的，不能绝对存在。
三、民主与集中
1. 民主
民主是指人民在政治权力的管理和使用上享有平等权利，参与政治决策的一种政治制度。
2. 集中
集中是指在一定的条件下，权力集中在相对较少的人或机构手中。
四、政治权力的合法性
政治权力的合法性有两个基本来源：法律和人民的支持。
五、现实生活中的政治
在现实生活中，政治无处不在。
政治可以体现在家庭、学校、社会等各个方面。
六、积极参与政治的意义
积极参与政治是每个公民的责任和权利，可以促进社会的发展和进步，保障人民的合法权益。
七、构建和谐社会的基本条件
构建和谐社会需要以下基本条件：
- 公平正义：确保社会资源的公平分配和法律的公正执行。
- 和睦稳定：维护社会和谐、稳定和安定的环境。
- 发展繁荣：促进经济的发展，提高人民的生活水平和幸福感。
以上为人教版七年级政治下册第二单元知识点的总结。
人教部编版七年级下册道德与法治全册提纲
人教部编
版七年 级下册
道德与 法治全 册提纲
24. 怎样正确对待性别角色？ 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
25. 面对男女生各自的性别优势，我们应该怎么做？ （ 1）认识自己的优势，发现和欣赏对方的优势，相互取长补短，让
自己变得更优秀。 （ 2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑， （ 3）男女生之间应当相互理解，相互学习、相互帮助、共同进步。
云，有自己独到的见解。
（ 2）同时能接纳他人合理、正确的意见。
13. 批判性思维有什么表现？
（ 1）对事情有自己的看法，
（ 2）敢于发表不同的观点，
（ 3）敢于向不合理的事情说“不”， （ 4）敢于向权威挑战。
14. 具备批判性思维有什么好处？（ 培养思维的批判性有什么重要意义或作
用？ ）
（ 1）有助于发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解
爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完
善、也包含对家庭的责任。
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
）
31. 怎样正确处理青春期的朦胧情感？
慎重对待， 理智处理。
第三课 青春的证明
一、青春飞扬
32. 哪些因素可以助力我们青春成长？ 激荡的青春活力，自信的青春热情
, 自强的青春态度。
二、青春有格
38. “行己有耻”是什么意思？ 一个人行事，凡是自己认为可耻的就不去做。
39. 如何做到“行己有耻”？ （ 1）知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （ 2）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 （ 3）能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 （ 4）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界教案新人教版
第1课时我们的情感世界教学目标(一)确立依据核心素养健全人格:具有主动的心理品质,自信自爱,坚韧乐观,有自制力,能调整和管理自己的心情,具有抗挫折实力等。
国家认同:具有国家意识,了解国情历史,认同国民身份,能自觉捍卫国家主权、尊严和利益。
课标依据依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“相识自我”。
详细对应的内容标准是:“理解心情的多样性、困难性,学会调整和限制心情,保持乐观、主动的心态。
”“主动熬炼特性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活看法”。
(二)详细目标1.情感、看法、价值观在人际交往中增加丰富的情感体验,感受美妙情感在生活中的重要作用。
2.过程与方法运用多媒体和各种活动创设情境,充分发挥学生的学习自主性,主动参加课堂的探讨。
3.学问与实力知道心情与情感的联系与区分,理解情感的作用。
(三)重难点重点:情感的作用。
难点:美妙情感的表现;心情和情感的区分;情感的困难性。
教学策略为了符合七年级学生的特点,同时也为了避开空洞教学,在教学过程中要依据本课的特点,将启、思、导、学法与情境教学法有机结合,并以多媒体手段协助教学。
现代教学思想尤其留意学生的主体作用,重视学生的学习方法,在教学过程中要有意识地采纳以下四大教学方法开展教学,以提高他们的学习实力,培育他们的学习习惯。
四高校法:直观演示法、情境体验法、列举法、合作探究法。
通过帮学生架构“理论联系实际”的学习过程,从而帮助他们更深刻地领悟“我们的情感世界”表达的课题主旨。
教学环节老师活动学生活动设计意图新课导入(多媒体播放视频)升国旗仪式想一想:面对国旗、听着国歌你会有什么想学生观以多媒体播放视频的方式导入新课,更能引起同学们学习本课的爱好。
通过设置问题以及同学们的主动发言,能让学生体会到自己作为中国人的骄傲感,从而激发学生的爱国主义情感。
从爱国情感动身,让学生联想到对法或什么感受?提示:骄傲、激烈……老师讲解并描述:人非草木,孰能无情。
部编版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》说课稿
部编版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》说课稿一. 教材分析《做情绪情感的主人》这一课，是部编版道德与法治七年级下册第二单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解情绪的类型及特点，学会调控情绪的方法，做情绪情感的主人。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识自己的情绪，掌握调控情绪的技巧，提高自己的心理素质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的青少年情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。
他们在生活中会遇到各种各样的情绪困扰，但是缺乏有效的调控方法。
因此，他们对这节课的学习内容有很大的需求。
同时，由于他们已经具备了一定的独立思考和表达能力，因此在教学过程中，教师可以引导学生积极参与，发挥他们的主体作用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解情绪的类型及特点，学会调控情绪的方法。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生调控情绪的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极面对生活，做情绪情感的主人的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解情绪的类型及特点，学会调控情绪的方法。
2.教学难点：如何引导学生学会调控情绪，做情绪情感的主人。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握情绪调控的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对情绪调控的思考，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解情绪的类型及特点。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己调控情绪的方法，互相学习，共同提高。
4.案例分析：分析一些情绪调控的成功案例，让学生从中汲取经验。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确调控情绪的重要性。
6.课堂练习：布置一些有关情绪调控的练习题，让学生课后巩固所学知识。
部编人教版七年级下册道德与法治：第二单元做情绪情感的主人知识提纲知识点归纳
新沂市钟吾中学道德与法治七（下）第二单元知识提纲第四课：揭开情绪的面纱1：情绪的种类：除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪2：影响情绪的因素有什么？我们的情绪受多方面因素的影响。
例如，①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3：情绪的作用：①情绪影响我们的行为和观念。
②它可以激励我们克服困难，努力向上（积极影响），也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前（消极影响）。
4、青春期的情绪特点：情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的封闭性、情绪的表现性。
5.如何正确对待青春期的情绪?(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
6、为什么要学会以恰当的方式表达情绪？①人与人之间的情绪会相互感染。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
7、如何正确对待自己的各种情绪感受?①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，③但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
8、学会调节情绪的意义：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
9、调节情绪的方法：在生活中，每个人都有调节情绪的方法，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
10、掌握这些调节情绪的方法的作用：①有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
②运用情绪调节的方法，我们还可以帮助他人改善情绪，使他们保持积极乐观的心态。
人教《道德与法治》七年级下册 知识点
七年级下册政治知识点梳理第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．青春期指的是什么它的地位是什么(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同怎样正确看待这些不同(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5．青春期的我们应怎样追求美在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的主要表现有哪些(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(2)主要表现：①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
7．青春期矛盾心理的积极影响有哪些(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8．怎样调节青春期的矛盾心理(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
河南省七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人总结(重点)超详细
河南省七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人总结(重点)超详细单选题1、一位老师在走进教室前做“表情管理”的视频走红网络。
视频中，这位老师在教室门口突然停下，不断调整状态，直到露出微笑才进教室。
老师做“表情管理”是因为（）①人与人之间的情绪会相互感染②消极情绪影响人的身体健康③情绪会影响人们的观念和行动④负面的情绪可让生活更加多彩A．①②B．①③C．②④D．③④答案：B本题考查情绪的相关知识。
①③：题文材料中老师做“表情管理”的原因是人与人之间的情绪会相互感染，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人；情绪会影响人们的观念和行动，故①③正确；②：本身说法正确，但不是管理情绪的原因，故排除②；④：适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，让生活更加多彩。
故排除④；故本题选B。
2、人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑等复杂情绪。
各种各样的情绪丰富了我们的生活，也影响着我们的观念和行动。
因此，我们要（）①品味生活，传递美好的情感②接受情绪，学会与情绪同行③扬长避短，成为更好的自己④调节情绪，成为情绪的主人A．①②B．①③C．②④D．③④答案：C本题考查调节情绪。
②④：各种各样的情绪丰富了我们的生活，也影响着我们的观念和行动，因此，我们要接受情绪，学会与情绪同行，学会调节情绪，成为情绪的主人，②④说法正确；①③：题干没有体现传递美好的情感、成为更好的自己，①③不符合题意；故本题选C。
3、某校在举行“品经典,悟情感”主题朗诵活动中，四位同学分别朗诵了以下诗句名言，其中情感表达不同的一项是（）A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮答案：D本题考查情感的相关知识。
A：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还反映了戍边将士的战斗生活与胸怀襟抱，A反映了爱国情感；B：人生自古谁无死，留取丹心照汗青这句诗的意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名，B反映了爱国主义；C：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐其意思就是为官者应把国家，民族的利益摆在首位，C反映了爱国主义；D：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮这两句既指牛郎、织女的爱情模式的特点，又表述了作者的爱情观，D反映了爱情；故本题选D。
部编人教七年级下册道德与法治第二单元做情绪的主人知识点知识点归
部编人教七年级下册道德与法治第二单元做情绪的主人知识点知识点归一、概括本单元的主旨在于教导学生掌握情绪管理的重要性及其策略，引导学生学会成为情绪的主人。
在日常生活和学习中，情绪对每个人的影响不可忽视，特别是在青少年阶段，情绪管理能力的高低直接影响着个人的身心健康和人际关系的发展。
因此本单元的内容重点在于帮助学生认识情绪的本质，理解情绪与个人行为、人际关系之间的紧密联系，以及学习如何通过有效的策略来调节情绪，使自己成为情绪的主人。
通过对这一单元的学习，学生将了解到情绪的多样性和复杂性，并学会运用所学知识来更好地应对生活中的情绪挑战。
1. 简述情绪的重要性，为什么需要掌握情绪管理技巧《部编人教七年级下册道德与法治第二单元做情绪的主人知识点归》之简述情绪的重要性与掌握情绪管理技巧的原因情绪是人类心理活动的重要组成部分，对人的行为和生活具有深远影响。
情绪的表达不仅反映了我们的内心状态，还直接影响着我们的身心健康、人际关系以及学习和工作效率。
积极的情绪能够激发我们的潜能，提高学习效率，增强与人交往的亲和力；而消极的情绪则可能导致问题行为，影响身心健康发展，破坏人际关系，甚至阻碍个人成长进步。
因此了解和掌握情绪的重要性是每个人都必须学习的课题。
情绪在我们的生活中扮演着至关重要的角色，为了更好地应对生活中的挑战和压力，我们需要了解和掌握情绪管理技巧，成为情绪的主人，从而实现更健康、更快乐、更成功的人生。
2. 引出本单元的主题和目标第二单元主题为“做情绪的主人”，意在引导学生深入理解情绪的重要性，学习如何在日常生活中调控自己的情绪，进一步提升情绪管理和情绪认知能力。
本单元的核心目标是帮助学生认识到情绪对自身和他人影响的双重性，使学生明白良好的情绪调控有助于建立和谐的人际关系，促进个人成长与发展。
为此我们将深入探讨情绪的概念、种类、表达以及调控方式，旨在引导学生正确面对生活中的喜怒哀乐，逐步掌握在挫折和困扰面前调整情绪的技巧，形成积极向上的生活态度。
统编人教部编版七年级下册道德与法治第二单元复习教学设计
A.②③④B.①③④
C.①②③D.①②③④
【答案】 D
【解析】本题主要考查学生对爱国主义情感的认识和理解。情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。爱国主义是我国民族精神的核心，弘扬爱国主义精神有利于我们坚定信心，紧跟党走，积极为国家发展贡献自己的力量，形成正确的人生观和价值观。举办南京大屠杀死难者80周年纪念，是为了不忘过去，开拓未来，①②③④均符合题意，故选D。
2019年12月13日是南京大屠杀死难者82周年纪念日，全国人民开展了众多纪念活动，不仅是为了铭记历史和苦难，更多地是为了弘扬伟大的爱国主义情感。据此回答下题。
2、弘扬爱国主义情感的意义是（ D ）
①这种情感会影响我们的判断和选择，驱使我们做出对国家、民族、人民有益的事
②这种情感有助于我们更全面地观察事物，不忘过去，开拓未来
A.情感影响着我们的判断和选择,驱使我们做出行动
B.情感是我们生命成长的体现
C.与老师建立情感对我们学业很有帮助
D.反复修改让我的作文越来越好了
【答案】A
【解析】本题考查情感的作用。依据题文描述，由于语文老师对“我”的严格要求，最终导致“我”的作文水平提高，这说明了情感影响着我们的选择，驱使我们做出行动，所以观点A符合题意；观点B、C、D也是情感作用的体现，但都与题意不符，故应排除；所以本题选择A。
4、“我的语文老师很严厉,每次我的作文都要被要求反复修改,刚开始时真的很烦恼。但是每次她找我谈修改意见时,总是那么和蔼,那么语重心长,总激励我说我的文笔很好,如果从哪个角度再作一些修改,文章就更完美了。她的这些激励又让我很感动,所以现在我也变得喜欢写作了,虽然写了肯定要修改,但是有语文老师的鼓励,我也不害怕了。”这说明（ A ）
统编人教部编版七年级下册道德与法治第二单元复习教学设计
1、管理和调节情绪、情感的方法, 理智地管理和调节自己的情绪。
2、认识情绪、情感的感染性，明白情绪需要调控的道理.3、了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响，掌握情绪与情感的区别及联系。
4、了解青春期情绪、情感的特点，积极面对自己的情绪；懂得如何创造正面情感何如何传递情感的正能量。
2、第五课呢？（品出情感的韵味——我们的情感世界及在品味情感中成长）。
二、我用课件展示以下内容，让学生自主梳理教法说明：教师，让学生们回忆，交流。
教师巡视，作以下提示1、揭开情绪的面纱（1）青春的情绪情绪面面观；情绪的青春色调。
（2）情绪的管理情绪的表达；情绪的调节。
2、品出情感的韵味（1）我们的情感世界丰富的情感；情感的作用；（2）在品味情感中成长体味美好的情感；传递情感的正能量3、具体（1）人的情绪是复杂多样的；（2）四种基本情绪：喜怒哀惧。
情绪的特点：复杂多样；（3）影响情绪的因素；（4）情绪的积极作用和消极作用；（5）青春期的情绪特点；（6）青春期的正面情绪和负面情绪（7）为什么要以恰当的方式表达情绪？（8）我们该如何正确表达情绪？（9）合理调节情绪的方法：（10）合理调节情绪的意义：（11）愤怒情绪的管理方法：（12）情绪与情感的区别何联系；（13）情感有哪些作用；（14）如何传递情感的正能量。
三、达标训练教法说明：教师用课件展示以下练习内容，让学生们先做10分钟。
然后教师与学生一起交流，1、有人把情绪比作万花筒。
被师长夸赞时我们会高兴，自豪，学习退步时，会感到忧愁、焦虑，面临激烈的竞争时，会紧张、恐惧。
遭遇误解和上当受骗时，会愤怒、生气这表明（）A 受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受。
B情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
C积极的情绪会激励我们克服困难，努力向上D 我们要学会控制自己的情绪。
2、美国前总统托马斯.杰斐逊告诫说：“当你气恼时，请你尽量控制自己的情绪，做个数字游戏，从1数到10，假如怒火继续燃烧，那就从1数到100。
统编人教部编版七年级下册道德与法治政治提纲七下册定稿
部编版《道德与法治》七下知识提纲第一单元：青春时光第1课青春的邀约1.1悄悄变化的我中心词：青春期的生理变化1、青春期身体变化的表现：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。
2、青春期的生理变化给我们带来哪些影响？积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极影响：一些正常的生理现象也可能带来烦恼。
3、我们应如何悦纳青春期的生理变化？①正视身体变化、欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对他人的尊重。
③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
中心词：青春期的心理矛盾4、产生青春期心理矛盾原因：①自我认知能力得到发展；②自我意识增强；③情感世界丰富。
5、青春期心理矛盾的主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。
6、怎样积极面对和正确处理青春期心理矛盾：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好，转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的心理保健医生。
1.2成长的不仅仅是身体（只有思想成熟了，我们才能真正长大。
成长的不仅仅是身体。
）7、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创造潜力。
中心词：独立思维8、思维的独立性的定义：（如何认识思维的独立性？）①思维的独立不等同于一味追求独特，②而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，③同时接纳他人合理、正确的意见。
中心词：批判精神9、思维的批判性表现在：①对事物有自己的看法。
②敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。
10、思维批判性的作用：①有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。
《道德与法治》七年级下册第二单元分析解读
揭开情绪的面纱
★课标依据
本课具体所对应的课程标准是： 1.“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制 ”“逐步掌握交往与沟通的技能”。 2.“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情 绪，保持乐观、积极的心态”。 3.“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他 人，与人为善”。
揭开情绪的面纱
O知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感 的基本认知。
O了解情感对于个人成长的价值。 O知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐 渐丰富深刻的过程
品出情感的韵味
二、设计依据（学情依据，课标依据） ★学情依据
从身心发展特点来看，初中学生思维发展处 于具体运算阶段到形式运算萌芽阶段，道德发展 按皮亚杰的划分是由客观责任阶段转向主观责任 阶段。
做情绪情感的主人
★单元立意（2个方面）
第二，从为什么要强调情感的内容，以及如 何帮助学生认识和把握情感方面立意。 情感不同 于情绪，情感是具有价值倾向的，暗含着价值判 断。例如正义感，虽然伴随愤怒的情绪，却包含 着对公正的体验。本册教材编写关切学生在广泛 意义上的情感生活。教材着力引导学生在生活经 验不断扩展的基础上，体会更加丰富、深刻的情 感，倡导学生不断创造、积累美好的情感体验， 传递情感正能量。
揭开情绪的面纱二设计依据学情依据课标依据学情依据下册教材的第一课青春的邀约已初步涉及情绪调节的知识学生通过相关知识的学习知道伴随青春期的生理发育认知能力得到发展自我意识不断增强情感世界也愈加丰富这些变化让学生感到新奇同时也带给他们矛盾和困惑
《做情绪情感的主人》 内容分析解读
做情绪情感的主人
★单元结构和主要观点。 ★单元立意和内容分析。 ★单元教学建议。 ★单元知识点汇总。
品出情感的韵味
郑州市七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人重难点归纳
郑州市七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人重难点归纳单选题1、七年级学生小华的脚部骨折后，功课落下了，行动也十分不便。
班长组织同学们帮助他打饭、上厕所等，还帮小华补课。
班长及同学们的行为（）①是传递生命正能量的体现②是传递美好情感的体现③使生活中不再有负面情感体验④是为了得到学校的表扬和老师的赞扬A．①②B．②③C．①④D．③④答案：A本题考查情感的相关知识。
①：小华的脚部骨折后，功课落下了，行动也十分不便。
班长组织同学们帮助他打饭、上厕所等，还帮小华补课。
班长及同学们的行为有利于促进同学间的友情，是传递生命正能量的体现，①正确；②：班长及同学们的行为是传递美好情感的体现，有利于增强集体的凝聚力，②正确；③：使生活中不再有负面情感体验太绝对，③错误；④：班长及同学们的行为不一定有回报，也不是为了得到学校的表扬和老师的赞扬，④错误；故本题选A。
2、小北参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。
这表明（）A．情感表达的方式是多种多样的B．情感会随着环境的变化而改变C．只有正面的情感体验对成长有益D．美好的情感可以通过有意义的活动获得答案：D本题考查感受美好情感。
D：题干表述了小北参加了宣讲活动，深刻领悟到建党精神的内涵。
可见美好的情感可以通过有意义的活动获得。
D说法正确，符合题意；A：题干没有体现情感的表达，不符合题意；B：错误，情感是我们在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定，排除；C：错误，不只是体验正面情感有意义，体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
排除；故本题选D。
3、在中国，人们多数时间忙于奔波，鲜有与家人和朋友传递情感的机会。
而事实证明，一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福。
这给我们带来的启示是（）A．美好情感不是人人都有的B．情感需要表达、传递、回应C．美好情感是可遇不可求的，顺其自然就好D．美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展答案：B本题考查在品味情感中成长。
河南省七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人知识点总结(超全)
河南省七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人知识点总结(超全)单选题1、小学生小冲成绩一般、还注意力不集中，每天晚上都需要妈妈辅导作业很晚。
尽管有时妈妈火冒三丈，发誓以后再也不管他了。
但第二天写作业时，妈妈又准时坐在小冲的身边。
从材料中我们可以看出（）A．情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的B．妈妈的爱属于负面的情感体验C．情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉D．情感和情绪紧密相关答案：A本题考查对情绪与情感的理解。
A：题干中妈妈们因为孩子做作业问题，火冒三丈、发誓甩手不管，但是第二天会准时坐在孩子旁边，说明了情绪是短暂的，不稳定的；也体现了妈妈的爱永不变，说明了情感相对稳定，不易变化，A说法正确，符合题意；B：说法错误，妈妈的爱属于正面情感体验；CD与题意不相符，故排除；故本题选A。
2、“路怒症”引发事故逐年上升。
有人说“路怒”不是事，没什么大不了，这种认识（）A．正确，因为对人身心健康没有影响B．错误，因为只是一种发泄，不必计较C．错误，因为极易使人冲动，伤害他人生命健康D．正确，因为不会对社会秩序造成危害答案：C本题考查合理调控情绪。
BC：“路怒症”引发事故逐年上升，认为“路怒”不是事，没什么大不了的说法是错误的，没有认识到不合理调控情绪带来的消极影响，B说法错误，C说法正确；AD：发怒影响人的身体健康，路怒症也会影响社会秩序，A、D说法错误；故本题选C。
3、语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，考试结束后，他既愤怒又委屈，哭着离开了考场。
之后的几天他都焦虑不安。
小冲要调节好自己的情绪，可以（）①向妈妈讲述事情的经过②通宵思考考试不利原因③听音乐让自己放松下来④提醒自己避免情绪失控A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：C本题考查调节情绪的方式。
①③④：情绪需要调节，材料中的小冲要调节好自己的情绪，可以向妈妈讲述事情的经过，听音乐让自己放松下来，提醒自己避免情绪失控，所以①③④正确；②：通宵思考的做法是不可取的错误行为，适得其反，所以②排除；故本题选C。
七年级道德与法治下册第二单元复习课件
加6分
• 6．下列对如图漫画《被炒鱿鱼后》 的认识正确的是( ) ①当自己的愿望一再受挫，紧 张状态逐渐积累，就会产生这种愤 怒的情绪 ②这种情绪很容易破坏 人际关系 ③这种情绪有利于自己 怒火的发泄和身心健康 ④这种情 绪往往给人留下缺乏修养的印象 ⑤我们要学会合理地调控情绪 A．①②④⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．①③④⑤
加4分
能力提升（各凭本事）
影视
漫画Leabharlann 音乐历史生活
文学
呜呼！本欲借此成龙凤， 奈何此是政治非历史。
加0分
1．下列行为中，属于传递情感正能量的是 ( )
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．观察漫画，回答下列问题： (1)根据漫画说说情绪的作用和 影响。
(2)漫画中的妈妈应该如何管理 自己的情绪？
自主学习
• 情绪的感染性 5、人与人之间的情绪会相互 。即使没有语 言的交流，一个人的 ，声调、 、和动 作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达 不仅与自己的 有关，而且关 乎 。 6、在人际交往中，我们需 要 ，接受它们，并 学会以 表达出来。 • 学会合理调节情绪，掌握调节情绪的方法 7、 ，可以帮助我们适应突发 事件，但持续地处于 ，则可 能危害我们的身心健康。 8、学会合理地调节情绪，使情绪 在 、 、 等方面发生一定的变化，有助于 我们更好地适应环境。 9、常用的调节情绪的方法包
•
11、这个世界其实很公平，你想要比 别人强，你就必须去做别人不想做的事， 你想要过更好的生活，你就必须去承受更 多的困难，承受别人不能承受的压力。 • 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有 经得起环境考验的人，才能算是真正的强 者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不 挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 • 13、不同的人生，有不同的幸福。去 发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公， 把握属于自己的幸福。你，我，我们大家 都可以经历幸福的人生。 • 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给