“教育是一生热爱的事业”——记我校首届杰出教学贡献奖获得者朱宁老师

“教育是一生热爱的事业”——记我校首届杰出教学贡献奖获得者朱宁老师
发布时间：2015-09-10 17:59, 星期四新闻来自：宣传部
朱宁，数学与计算科学学院教授，从事高教工作31年，在我校任教长达21年之久。

近5年为本科生主讲9门课程（其中3门实验课）。

年均授课时数206。

热爱本职工作，兢兢业业，深受广大师生的爱戴。

2001和2005年连续两届被学校评为“优秀任课教师”，2009年获首届桂林电子科技大学“优秀任课教师”。

2002年和2004年两次被评为“桂林电子工业学院'三育人'工作先进个人”。

热情当标准
说到自己的教学，朱宁老师用一个词来概括，那就是“热情”。

热爱自己的教学事业，对自己的学生怀着一
份的热度的师生情，大概就是对这两个字最好的解释。

在自己的教学课堂上，朱宁老师结合自己多年的教学经验，风趣幽默地讲授课本上的内容，丰富的知识储备，让学生打从心底里信服他。

说到朱老师的教学模式，朱老师是这样说的：刚开始上课的时候，我会向同学们提一个实际的问题，由此从问题出发，引入所用的教学方法，然后让同学提出类似的问题，进而提高学生学习的兴趣，让一本正经的数学不致于显得
那么枯燥。

这样的教学模式，让朱宁老师在2002-2003学年第一学期学生评教全校教师综合得分第二名，
全校课程得分第四名。

同学们对朱老师课程的喜爱可见一斑。

而课下，朱老师很注重与同学们的沟通，与同学们换位思考，对他们一视同仁。

不仅给学生们在课堂上答疑解惑，也会和同学们聊学习的意义，聊生活的问题。

朱老师有一个数学专业的学生，虽说是数学专业，可是数学基础却很差，甚至到了很抵触数学的程度。

朱老师知道后，特地找这名学生谈了谈心，希望他能端正自己的态度，好好地重新认识数学这门专业。

谁知就是这一次谈心，这名学生醍醐灌顶，开始在数学课上耐心地听课，慢慢地也会完成老师交给的作业，再后来上课的时候甚至是抢着第一排的位置坐。

这样的巨大转变，让这名学生至今都由衷地感谢朱老师对自己的“不抛弃，不放弃”。

数学作追求
朱宁老师现任学校数学建模竞赛总教练。

指导我校学生获得：“美国大学生数学建模竞赛”一等奖二项，二等奖一项。

2006年指导蔡惠民等同学的论文被全国大学生数学建模竞赛组委会推荐收录到工程数学学报上。

而朱老师本人，也在2001年和2011年连续两次获"全国大学生数学建模竞赛优秀指导教师"称号，2013年获全国大学生数学建模竞赛广西赛区“突出贡献奖”称号；2011年主持建设的"数学建模网络学习平台"获第八届广西高等教育教学软件大赛二等奖。

类似的荣誉比比皆是。

朱老师有一次给另一位老师代课，第一次听他讲课的一位同学是这样说她的听课印象的：“上过一节课就觉得朱老师讲得真好，后面还听说他带的学生在各种比赛上都屡次获奖了，那可见这个老师多厉害
呀！”然而朱老师在数学上对学生的影响力远不止指导学生获奖这些。

朱老师有一名考上清华大学研究生
的学生，在考取清华大学研究生的时候，这名学生在分数上按理是进不了清华大学的。

但是恰恰是这名学生曾在一次全国性的数学建模竞赛中获得二等奖，由此得到清华大学的破格录取，成为真正的数学建模的受益人。

还有一名学生，也是对数学极度不感兴趣，朱老师就叫他尝试地去参加数学建模竞赛，比赛结束
后，这名同学反倒是天天往图书馆跑了，就像“走火入魔”了一样。

原来是因为这次数学建模的比赛，让这名同学对数学产生了极大地兴趣，就钻图书馆“镀金”去了。

然而有的大三的同学也会认为参加数学建模会挤用考研复习的时间。

“其实并不会这样。

”朱老师说：他曾经带过一个队，队里面的几个人都是要考研的，他们有效地利用时间，不仅在数学建模竞赛中获得一等奖，而且那几个考研的同学都如愿地考上了研究生。

这么说来，简直让人难以置信，“数学就是有这样的一种能力，它教给你面对生活中的各种事情，不要坐以待毙，你需要的就是建立起一种数学模型来解决它。

它可以锻炼你的自信和乐观。

”朱老师笑着这样说。

朱老师说：数学是他这一生追求的目标，他不仅从中体会了酸甜苦辣，收获了成功与失败。

也铸就了他开朗，乐观向上的心境。

而这31年的教学生涯中，朱老师也总结出了这样的八字箴言：知识，意志，作为，品德。

“知识”是用思想去创造价值，用热情去激发思想的火花；“意志”是用精神引领生命，用智慧体会精神的意义；“作为”是用执着成就事业，用创新让执着的心经久不衰；“品德”是用品德升华人格，用
素养提炼品德的境界。

不管怎样地解释，笔者心想：总会回归到朱老师信奉的这样一句话：教育是一生热爱的事业，数学是值得骄傲的追求。

（校大学生通讯社学生记者黄丽色）。