第十章学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育家庭教育是指父母或其他家庭成员对儿童进行的一系列教育活动。
在儿童的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
学前儿童是家庭教育的焦点对象，他们的学习和成长需要家长们的关注和指导。
本文将从学前儿童家庭教育的重要性、方法和策略等方面进行探讨。
一、学前儿童家庭教育的重要性学前儿童是人生最关键的敏感期，这是儿童自我认识、性格形成和智力发展的重要阶段。
在这个阶段，家庭教育对儿童的成长起着决定性的作用。
学前儿童家庭教育的重要性主要表现在以下几个方面。
首先，学前儿童家庭教育直接影响儿童的身心健康发展。
儿童在学前的身心健康状况对其以后的发展具有重要影响。
家庭在儿童早期的饮食、作息、保健等方面的指导，对儿童的身体健康起着至关重要的作用。
同时，良好的家庭教育环境对儿童的情绪和心理状态的培养也至关重要。
其次，学前儿童家庭教育对儿童的语言能力和认知能力的发展具有重要意义。
家庭教育是儿童学习语言的第一课堂，它直接影响孩子日后的学习进程。
学前儿童时期是儿童语言学习的黄金期，家庭的语言环境、教育游戏和阅读活动对儿童的语言能力和思维能力的培养具有决定性影响。
最后，学前儿童家庭教育具有弥补教育不平等的作用。
由于社会和家庭背景的不同，儿童在学前阶段所受到的教育资源和机会存在一定的差异。
良好的家庭教育可以帮助儿童弥补这些差异，为儿童提供更好的学习和发展机会，促进社会的公平和发展。
二、学前儿童家庭教育的方法和策略学前儿童家庭教育的方法和策略应当根据儿童的年龄特点和需求进行合理选择。
下面列举几种常见的方法和策略。
首先，创造安全和温馨的家庭环境。
安全和温馨的家庭环境是儿童健康成长的基础。
父母应该为孩子提供稳定和可靠的家庭环境，保障他们的基本生活需求，并与其保持良好的亲子关系。
其次，提供富有启发性的游戏和学习材料。
学前儿童通过游戏探索和学习世界，家长可以为他们提供丰富多样的游戏和学习材料，激发他们的兴趣和好奇心。
再次，鼓励并表扬儿童的积极努力。
学前儿童家庭教育课件课件x
学前儿童家庭教育课件contents •什么是学前儿童家庭教育•学前儿童家庭教育的基本理念•学前儿童家庭教育的沟通技巧•0-3岁学前儿童的家庭教育•学前儿童家庭教育中的常见问题目录01什么是学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他监护人对学前儿童进行的教育和影响的过程。
定义学前儿童家庭教育不仅是知识和技能的教育，还包括生活习惯、人格品质、情感交流等多方面的教育。
内涵定义与内涵对象学前儿童，主要指0-6岁的婴幼儿。
特点以生活化、游戏化的方式为主，注重儿童的个性差异和兴趣爱好，强调亲子互动和情感交流。
对象与特点目的培养儿童良好的行为习惯、语言和认知能力，促进儿童社会性发展和良好个性形成，为儿童今后的发展打下坚实的基础。
任务合理安排儿童的生活作息，保证儿童身体健康成长；帮助儿童养成良好的行为习惯和自理能力；注重儿童的早期智力和语言开发；加强儿童社会性发展和良好个性形成等方面的引导和教育。
目的与任务02学前儿童家庭教育的基本理念1尊重儿童23尊重儿童的个性和兴趣，不进行盲目的比较和评价。
尊重儿童的独立性，给与自由选择的权利和自主探索的空间。
尊重儿童的自尊心，以温和的态度和语言与儿童交流，避免粗暴干涉。
培养良好习惯02培养良好的卫生习惯，注意手部和口腔卫生。
03培养良好的学习习惯，鼓励主动学习和独立思考。
1注重启蒙教育23注重语言和数学等基础知识启蒙，为日后学习打下基础。
注重培养儿童的学习兴趣和求知欲，激发内在动力。
注重培养儿童良好的思维品质和行为习惯，为日后全面发展奠定基础。
03通过亲子游戏、阅读等方式增强亲子情感联系，促进儿童健康成长。
增强亲子沟通01建立良好的亲子关系，创造温馨和谐的家庭氛围。
02加强亲子间的沟通和交流，了解儿童的想法和需求。
03学前儿童家庭教育的沟通技巧总结词耐心倾听、观察非语言行为、理解表达情感详细描述善于捕捉儿童的语言和非语言行为，揣摩其心理状态，不轻易打断或评判，给予充分的理解和关注。
2024版《学前儿童家庭教育》ppt课件完整版
ppt课件完整版•学前儿童家庭教育概述•学前儿童身心发展特点•学前儿童家庭教育原则与方法•学前儿童家庭教育内容•学前儿童家庭教育中的亲子关系•学前儿童家庭教育的挑战与对策•学前儿童家庭教育资源与利用目录学前儿童家庭教育概述定义潜移默化情感交流个性化家庭教育的定义与特点促进儿童全面发展培养良好行为习惯塑造健康人格030201学前儿童家庭教育的重要性目标促进儿童身心健康发展。
培养儿童良好的品德和行为习惯。
创设良好的家庭环境提供安全、舒适、和谐的家庭环境，满足儿童基本生活需求。
树立科学的教育理念家长应树立正确的教育观、儿童观和成才观，遵循儿童身心发展规律进行教育。
掌握有效的教育方法家长应学习并掌握科学有效的教育方法，如赏识教育、挫折教育等，以促进儿童健康成长。
学前儿童身心发展特点生理发展特点身体发育迅速大脑发育关键期感觉器官敏锐心理发展特点认知能力提升开始形成对事物的初步认知，包括颜色、形状、数字等基本概念。
语言能力飞速发展词汇量迅速增加，能够表达复杂句子和进行简单对话。
想象力和创造力丰富喜欢通过游戏、绘画等方式表达内心世界，展现无限创意。
社会性发展特点社交技能初步形成自我意识萌芽愿意与同龄人互动，学习分享、合作等社交行为。
规则意识逐渐建立学前儿童家庭教育原则与方法尊重儿童的个性、兴趣和需求，避免过度干涉和强制教育。
尊重儿童以身作则适度要求鼓励尝试家长应树立良好的榜样，通过自己的言行影响和教育孩子。
根据孩子的年龄和能力，提出适当的要求和期望，避免过高或过低的期望对孩子造成压力。
鼓励孩子尝试新事物和面对挑战，培养他们的探索精神和自信心。
教育原则教育方法游戏教育实践教育情境教育合作教育教育技巧与策略正面激励积极倾听灵活调整适度引导在孩子遇到困难或挫折时，给予适当的指导和帮助，鼓励孩子积极面对问题并寻求解决方案。
学前儿童家庭教育内容健康与安全教育培养良好的生活习惯01安全教育02运动锻炼03语言表达鼓励儿童多说话、多表达，提高语言表达能力，培养阅读兴趣和习惯。
学前儿童的家庭教育
第一章名词解释广义的学前儿童的家庭教育：主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
狭义的学前儿童的家庭教育：指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
（表p4）小题家庭教育的主要目的：使孩子在体、智、德、美等方面健全发展的基础上，个性得到生动活泼的成长，将来能成为有益于国家和社会的合格人才。
学前儿童家庭教育的内容主要由健康教育、认知教育、品行教育、审美教育五大领域：健康领域、科学领域、社会领域、语言领域、艺术领域简答、小题学前儿童家庭教育的特点：1.时代性和社会性2.亲情性和感染性3.针对性和随机性（知子莫如父）4.连续性和一贯性5.权威性和专制性学前儿童家庭教育的作用：1.家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育2.家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发3.家庭教育促进了儿童社会化的进程4.家庭教育提高了儿童的审美才能5.家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础学前儿童家庭教育的基本原则：1，科学性原则 2.理智性原则 3.指导性原则 4.渐进性原则5.适度性原则6. 一致性原则学前儿童家庭教育的主要方法：1，坏境熏陶法 2.兴趣诱导法 3.暗示提醒法4.活动探索法6.榜样示范法第二章名词解释学前儿童创造力：不同于成人，它是一种异想天开、别出心裁、求异思维的能力，是创造欲望和创造意识、创造素质、创造行为的有机统一体。
生活自理能力：是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务劳动能力。
生活自理习惯：幼儿将生活自理能力坚持经常，变成自觉的习惯。
早期阅读：早期阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字或凭借成人形象地讲读来理解读物的活动过程。
第一反抗期实质：孩子自我意识发展的产物。
特点：1.模仿性2.自发性3.灵活性4.发展性5.差异性6.无价性论述（材料分析）学前儿童家庭创造教育的任务：1.激发儿童创造的兴趣和好奇心2.丰富儿童创造的知识和技能3.鼓励儿童创造性想象与实践4.培养儿童创造性思维5.塑造儿童创造的个性6.培养儿童创造的品德7.鼓励儿童的冒险精神8.提高儿童的抗挫能力第一反抗期的应对方法：1.尊重孩子的意愿，因势利导。
学前儿童家庭教育科学性原则
学前儿童家庭教育科学性原则学前儿童家庭教育是指父母或家庭成员对儿童进行教育的过程，是儿童成长中不可或缺的一部分。
科学性原则是指在家庭教育中遵循科学的教育原理和方法，以实现儿童全面发展和健康成长的目标。
下面将探讨学前儿童家庭教育的科学性原则。
首先，科学性原则要求家长和家庭成员了解儿童的发展特点和需求。
学前儿童正处于身体、智力、情感、社交等方面发展迅速的阶段，家长应了解这些特点，根据孩子的年龄和阶段性需求提供相应的教育活动和环境。
比如，对于幼儿来说，他们需要丰富多样的感官刺激，家长可以提供丰富的游戏和互动，学习通过感知和触摸来认识世界。
其次，科学性原则要求家长和家庭成员给予儿童足够的自主和探索的空间。
学前儿童正处于探索世界、建立自我认知的阶段，他们需要有机会自主地选择和决策，通过亲身实践来探索世界。
家长应提供良好的环境和条件，鼓励儿童积极主动地参与各种活动，培养他们的创造力和独立思考能力。
家长可以给孩子提供一些简单的问题或任务，让他们自己思考和解决，而不是一味地给予答案或指导。
第三，科学性原则要求家长和家庭成员树立正确的榜样。
在学前儿童的成长过程中，他们会模仿家长的行为和态度，因此家长应该注重自身的言行举止，要成为孩子学习的榜样。
要有积极的人生态度，正确处理自己的情绪和压力，与孩子保持良好的沟通和互动。
此外，家长还应帮助孩子培养良好的习惯和价值观，比如：关心他人、尊重他人、勇敢探索等。
通过自身榜样的力量，家长可以影响孩子的价值观和行为习惯的形成。
第四，科学性原则要求家长和家庭成员关注儿童的情感需求。
学前儿童的情感发展和社交能力的培养对其全面发展至关重要。
家长和家庭成员应注重培养儿童的情感表达能力，关注他们的情绪变化，给予他们充分的安全感和支持，建立和谐的家庭氛围。
同时也要教育儿童学会尊重他人、分享和合作等社交行为，培养他们与他人和谐相处的能力。
总之，学前儿童家庭教育的科学性原则是指在教育过程中遵循科学的原理和方法，全面关注儿童的身心发展和需求。
10第十章 学前儿童家庭教育的方法
在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德 以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子 ，这是家长在对孩子的非期望行为进行管教时所 用的( )。
A.正面说理法
自然后果法的特点：
惩罚是孩子能明白的，惩罚的公正性是不应该引起怀疑的。的 确，如孩子撕坏了图书，妈妈必须让孩子自己把图书补好。毫 无疑问，这样做不会使孩子产生反抗情绪：可是，如果禁止散 步或看电视，那么这类措施并不是很明显的．孩子往往会感到 委屈和不满，而且会使孩子产生反抗情绪。 一方面要使孩子从自己造成的后果中取得教训，杜绝此种错误 行为的发生；另一方面，采用这种教育方法，还要注意应以不 伤害孩子的身体健康为前提，伤害了健康就失去了教育的作用。
（五）自然后果法
自然后果法就是在家庭教育中，通过让 孩子亲自体验由于自己不良行为所造成 的后果来纠正其行为的方法。适当地运 用此方法有利于培养孩子对自己行为的 责任感，提高孩子的独立生活能力和自 理能力。
自然后果法的好处：
第一，提供正确或错误行为的合理知识，结果好坏的本人经验 第二，儿童所受到的痛苦如果仅是他的错误行为的自然后果， 则他必然会多少清楚地认识到这种惩罚是公正的； 第三，儿童如果认识到这种惩罚是公正的，接受惩罚时，他的 脾气就可以较少地激动。 第四，父子之间必然可以存在更愉快的的关系。
毫无控制的自然后果法二学前儿童家庭教育方法的对象作用学前儿童家庭教育是父母和孩子的双边活动父母发起者控制者孩子接收者生效者孩子调整自己的非期望行为达到父母的教育要求学前儿童家长能否掌握并创造性地运用科学的教育方法关系着学前儿童家庭教育能不能顺利进行影响着学前儿童家庭教育的效果决定这学前儿童家庭教育目的任务和内容的实现
学前儿童家庭教育
衔接过程中，家长和教师不应给孩子过度的压力，以免影响孩子的 身心健康。
及时调整教育方法
在衔接过程中，家长和教师应根据孩子的表现和教育效果，及时调 整教育方法，确保孩子得到最适合自己的教育。
06
学前儿童家庭教育的发展趋势与 展望
家庭教育立法化
家庭教育立法化是保障儿童权益的重要手段，通过立法明确 家庭教育的地位和责任，规范家庭教育的行为和要求，为学 前儿童家庭教育的健康发展提供法律保障。
需要了解和掌握科学的教养方式，以促进孩子的健康成长。
05
学前儿童家庭教育与幼儿园教育 的衔接
衔接的重要性
01 02
促进教育连贯性
家庭教育与幼儿园教育在学前儿童的教育中扮演着同等重要的角色。两 者之间的衔接能够确保教育的连贯性，使孩子在成长过程中得到全面、 系统的教育。
提高教育效果
家庭与幼儿园之间的有效衔接，可以加强双方的合作与交流，共同为孩 子的发展制定更为科学、合理的教育计划，从而提高教育效果。
问题三：缺乏科学的教养方式
总结词
科学的教养方式能够促进孩子的健康成长，缺乏科学性可能导致教育效果不佳或产生负 面影响。
详细描述
家长在教育孩子的过程中，需要采用科学的教养方式。如果缺乏科学性，可能会导致教 育效果不佳，甚至产生负面影响。例如，家长过于严厉的管教可能导致孩子产生逆反心 理或自卑情绪，而过于宽松的教育则可能让孩子缺乏规则意识和自律能力。因此，家长
家庭教育社区化
家庭教育社区化是指将家庭教育与社区资源相结合，通过 社区的力量来支持和促进家庭教育的开展。
家庭教育社区化可以提供丰富的教育资源和活动，如亲子 活动、家长交流会等，促进家长之间的交流和合作，共同 提高家庭教育的效果。同时，社区也可以提供专业的家庭 教育指导和支持，帮助家长更好地履行家庭教育的职责。
学前儿童家庭教育
教育内容的互补性
家庭教育和学校教育在 教育内容上各有侧重， 相互补充，为儿童提供 全面的教育。
教育方法的互动性
家庭教育和学校教育在 教育方法上相互借鉴， 相互促进，提高教育效 果。
25
加强家庭与学校之间的沟通与合作
2024/1/26
建立有效的沟通机制
通过定期召开家长会、设立家校联系本等方式，建立家庭 与学校之间的有效沟通机制，及时了解儿童在家中和学校 的情况。
9
学前儿童社会性发展特点
自我意识发展
学前儿童的自我意识逐渐增强，能够 认识自己的性别、年龄、外貌等特征 。
社会认知发展
社会交往发展
学前儿童的社会交往能力逐渐提高， 能够与同伴建立友谊关系，并学会合 作与分享。
学前儿童开始理解社会规则、道德标 准等，能够判断行为的好坏、对错。
2024/1/26
10
03
学前儿童家庭教育
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 家庭教育概述 • 学前儿童身心发展特点 • 家庭环境对学前儿童的影响 • 家长在学前儿童家庭教育中的角色与责任 • 学前儿童家庭教育的策略与方法 • 学前儿童家庭教育与学校教育的协同与合
作
2
01
家庭教育概述
2024/1/26
3
家庭教育的定义与特点
家庭教育与学校教育相互促进
3
家庭教育和学校教育在儿童成长过程中相互补充 、相互促进，共同为儿童的全面发展创造良好环 境。
2024/1/26
24
家庭教育与学校教育的协同作用
教育目标的一致性
家庭教育和学校教育在 儿童培养目标上具有一 致性，都致力于培养儿 童的德、智、体、美等 多方面素质。
学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育家庭教育在学前儿童的成长中起着至关重要的作用。
它涉及到父母如何培养孩子的品德、智力和社交能力等方面。
本文将探讨学前儿童家庭教育的重要性，提出一些有效的方法，并介绍家庭教育中应注意的问题。
一、学前儿童家庭教育的重要性学前儿童是一个人一生中成长发展最关键的阶段，家庭教育在这个阶段起着决定性的作用。
首先，良好的家庭教育可以帮助孩子树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德素养。
家庭是孩子最早接触社会的地方，所以家庭教育对于他们的道德素质的养成非常重要。
其次，家庭教育也是孩子认知能力和智力发展的基础。
在家庭中，父母可以为孩子提供丰富多样的学习资源，激发他们的学习兴趣，发展他们的智力潜能。
此外，家庭教育还可以帮助孩子培养良好的社交能力和情绪管理能力，为他们将来的人际关系做好铺垫。
二、学前儿童家庭教育的方法1. 建立和谐的家庭环境在家庭教育中，父母应该为孩子创造一个和谐、温暖的家庭环境。
这要求父母之间要相互尊重，和睦相处；同时，也要给予孩子足够的关爱和关注，让他们感受到家人的温暖。
在这样的环境下，孩子才能感到安全、放心，才能更好地发展自己。
2. 建立良好的沟通机制家长应该与孩子建立良好的沟通机制，让孩子敢于表达自己的想法和感受。
在与孩子沟通时，父母要保持耐心和理解，并尊重孩子的独立思考和选择。
通过良好的沟通，父母可以更好地了解孩子的需求，给予他们正确的引导和支持。
3. 丰富多样的学习机会学前儿童是非常好奇和求知欲旺盛的阶段，父母应该为他们提供丰富多样的学习机会。
可以通过阅读、游戏、亲子活动等方式，开拓孩子的视野，培养他们的兴趣和创造力。
同时，父母也应该鼓励孩子主动探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 合理的规矩和纪律家庭教育中，父母可以制定一些合理的规矩和纪律来引导孩子的行为。
这需要父母在制定规矩时考虑到孩子的年龄和身心发展特点，给予适当的自由空间，同时也要对孩子的不良行为进行适度的惩罚和约束。
学前儿童家庭教育课件课件x
学前儿童家庭教育不仅关乎孩子的个体发展，也关系到整个社会的未来。通过家庭教育，父母可以传授给孩子正 确的价值观、道德观和社会规范，培养孩子良好的行为习惯和独立自主的精神，为社会的繁荣稳定和人类文明的 传承做出贡献。
教育理念与原则
教育理念
学前儿童家庭教育应秉持以人为本、全面发展、快乐教育 的理念，尊重孩子的个性差异和兴趣爱好，关注孩子的情 感需求和心理健康，培养孩子的自主性、创造性和团队合 作精神。
学前儿童家庭教 育课件
2023-11-12
目录
• 学前儿童家庭教育概述 • 学前儿童家庭教育内容 • 学前儿童家庭教育方法 • 学前儿童家庭教育案例分析 • 学前儿童家庭教育资源推荐
01
学前儿童家庭教育概述
定义与特点
定义
学前儿童家庭教育是指在家庭环境中，由父母或其他监护人对学前儿童进行的 教育活动，主要通过生活实践、言传身教、互动交流等方式进行。
案例三：如何引导孩子学习与探索
详细描述
2. 创设学习环境和氛围：家长可 以为孩子提供安静、舒适的学习 环境和必要的工具，让孩子在愉 悦的氛围中学习。
总结词：激发、创设、陪伴
1. 激发兴趣和好奇心：家长可以 通过各种方式激发孩子对知识的 兴趣和好奇心，如阅读、参观、 实验等。
3. 陪伴孩子一起学习：家长可以 陪伴孩子一起阅读、探索和学习 ，增进亲子关系，提高孩子的学 习效果。
教育网站与APP推荐
推荐理由：专注于提供怀孕期及0-3岁婴儿家庭教育的 网站与APP，包含丰富的学习资源。
推荐理由：提供怀孕期及0-6岁婴幼儿家庭教育的知识 、技巧和建议。
网站/APP名称：亲宝宝 网站/APP名称：好孩子育儿网
亲子阅读书籍推荐
学前儿童家庭教育概述
学前儿童家庭教育概述家庭教育对于学前儿童的成长发展具有至关重要的影响。
学前儿童时期是孩子人格形成和学习习惯养成的关键时期，家庭教育在其中起着不可替代的作用。
本文旨在概述学前儿童家庭教育的重要性、目标和方法，以及家长在其中的角色和责任。
一、学前儿童家庭教育的重要性学前儿童家庭教育是培养孩子基础素质和发展潜能的关键期。
在这个阶段，家庭是孩子最主要的学习和成长环境，孩子通过与家庭成员的交流和互动来获取大部分的知识和经验。
良好的家庭教育能够为孩子打下良好的行为习惯、社交能力以及学习兴趣，对其终身发展具有深远的影响。
二、学前儿童家庭教育的目标1. 培养孩子的良好行为习惯：家庭应该倡导和教育孩子遵守规则、有礼貌、有责任心和乐于助人等良好行为习惯。
2. 培养孩子的独立自主能力：家庭应该提供给孩子适当的自主权，培养其自理能力和自主思考的能力。
3. 培养孩子的社交能力：家庭应该为孩子提供良好的社交环境，鼓励他们与其他孩子和成人进行交流和合作，培养其良好的人际关系能力。
4. 激发孩子的学习兴趣和创造力：家庭应该通过亲子游戏和讲故事等方式，调动孩子的学习兴趣和创造力，帮助他们形成积极的学习态度。
三、学前儿童家庭教育的方法1. 爱的教育爱是家庭教育的核心，父母应该给予孩子充分的爱和关怀，构建温馨的家庭氛围。
家长要注重与孩子的情感交流，关心他们的日常生活和成长，让孩子感受到父母的爱。
2. 言传身教父母是孩子最好的榜样，他们的言行举止会影响孩子的行为习惯和价值观。
因此，家长应该注重自己的行为示范，创造积极的家庭环境。
3. 游戏教育适当的游戏对学前儿童的发展极为重要。
家长可以通过与孩子一起玩游戏的方式，培养孩子的社交能力、合作意识和创造力。
4. 阅读教育阅读是培养孩子语言能力和思维能力的有效途径。
家长应该鼓励孩子阅读，并与他们一起分享阅读的乐趣。
5. 规矩教育家庭应该建立一些基本规矩和家规，让孩子知道什么是可以做的，什么是不能做的。
学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育家庭是孩子学习和成长最重要的场所。
学前儿童家庭教育的重要性日益凸显。
家庭教育不仅仅是为了提供基本的生活照料，更是为了培养孩子的品德、智力和社交能力。
在这篇文章中，我们将探讨学前儿童家庭教育的重要性和方法。
一、培养良好的家庭环境一个良好的家庭环境对孩子的成长至关重要。
首先，父母应该为孩子创造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到父母之间的爱和亲情。
父母之间的关系稳定和谐，能够给孩子提供一个安全的成长环境。
其次，家庭应该注重培养孩子的礼貌和道德观念。
父母要以身作则，用正确的言行引导孩子，教会他们尊重他人、关心他人，并培养正确的价值观。
最后，家庭应该提供一个积极的学习氛围。
家长可以和孩子一起读书、玩游戏、做手工等，培养孩子的兴趣和学习能力。
二、注重情感教育情感教育对学前儿童的成长起到至关重要的作用。
父母应该给予孩子足够的关注和爱，让孩子感受到被爱的温暖。
家长应该与孩子沟通，倾听他们的内心声音，关心他们的情感需求。
此外，家庭中的父母应该合理分配时间，给予孩子足够的陪伴。
陪伴是最好的礼物，通过陪伴，父母可以与孩子建立起深厚的亲子关系，让孩子感受到家庭是一个温暖、安全的地方。
三、发展智力和创造力学前儿童期是孩子认知能力迅速发展的阶段。
家庭应该积极参与到孩子的智力和创造力开发中。
首先，家长可以与孩子一起进行寓教于乐的游戏活动，通过游戏培养孩子的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
其次，家庭可以提供丰富多样的书籍、绘本等，建立孩子的阅读习惯，并帮助他们培养想象力和创造力。
另外，家长还可以鼓励孩子参加绘画、手工制作等活动，开发他们的艺术天赋和创造力。
四、培养社交能力社交能力对学前儿童的成长和发展具有重要意义。
家庭是孩子社交能力培养的第一课堂。
家长可以通过组织亲友聚会、邀请小朋友来家里玩耍等活动，为孩子提供与同龄人交往的机会。
同时，父母也应该对孩子进行适度的社交引导，教会他们与他人相处的技巧，培养孩子的合作意识和团队精神。
学前儿童家庭教育
作品榜样；利用孩子同伴榜样
19
一、学前儿童家庭创造教育的价值 二、学前儿童家庭创造教育的任务 三、学前儿童家庭创造教育的原则 四、学前儿童家庭创造教育的活动 五、学前儿童家庭创造教育的评价
20
一、幼儿创造力的概念与特点
38
三、提高儿童的情感技能
1、家长要发展孩子的情感共鸣能力； 2、家长要培养孩子的情感倾听能力； 3、家长要培养孩子的情感抗挫能力。
39
四、培养儿童的自主精神
1、家长要培养孩子的独立性； 2、家长要培养孩子的自主性； 3、家长要培养孩子的适应性。
40
一、示范法 二、谈话法 三、讨论法 四、体验法
48
四、学前儿童家长的心理素养 1、家长的情感特征影响着孩子的发展； 2、父母的个性特征影响着孩子的发展； 3、父母的心理知识影响着孩子的智力发展； 4、父母的心理知识影响着孩子的情商提升；
49
五、学前儿童家长的教育素养 1、家长的教育职责对孩子的发展的影响； 2、家长的教育知识对孩子的发展的影响； 3、家长的教育行为对孩子的发展的影响； 4、家长的教育艺术对孩子的发展的影响； 5、家长的教育机智对孩子的发展的影响。
；构建学习环境 2、理智性原则：调节情绪；规定限度；全面整
合；杜绝溺爱 3、指导性原则：树立正确的儿童观；恰如其分
的帮助；重视孩子自我教育
16
一、学前儿童家庭教育的基本原则 4、渐进性原则：具体明确；适当合理；螺旋上
升 2、适度性原则：称赞孩子的努力；惩罚孩子的
过失；奖与惩相结合 3、一直性原则：互通信息；相互配合；共同教
4、我认为，儿童的情商是非智力因素，主要是儿童的 情感和社会技能的综合性，包括儿童的情绪的愉悦性 、反应性、表达性和交往的礼仪性、幽默性、融洽性 以及意志的果断性、自制性、坚持性等。
学前儿童的家庭教育的含义
学前儿童的家庭教育的含义
学前儿童的家庭教育是指父母或其他监护人在幼儿在家时对其
进行的教育，包括但不限于早期的阅读、数学和科学教育，还包括生活习惯、社交技能和情感管理等的培养。
家庭教育对学前儿童的成长和发展至关重要，直接影响着他们的心智、性格和行为习惯的形成。
家庭教育的内容包括以下几个方面:
1. 生活习惯的培养：如规律作息、礼貌待人、自我管理等。
2. 社交技能的培养：如主动交流、分享、合作等。
3. 情感管理的培养：如控制情绪、关爱他人、自我调节等。
4. 阅读、数学和科学教育：早期阅读、数学和科学教育可以帮助幼儿建立对知识的兴趣和认识，培养他们的逻辑思维能力和抽象思维能力。
在家庭教育中，父母是孩子最重要的老师，他们的言传身教会直接影响孩子的性格和行为习惯的形成。
因此，家长需要不断学习和提升自己，才能更好地帮助孩子成长和发展。
同时，家庭教育也需要遵循幼儿的认知和发展特点，注重针对性和个体差异，让幼儿在轻松、愉快的氛围中成长。
《学前儿童家庭教育》课件
学前儿童家庭教育的目标
培养良好品格
锤炼孩子的品德价值观念，塑 造优秀的人格阵容。
全面发展能力
提高孩子的认知、语言、社交、 情感、审美等综合能力。
爱心和关爱
营造和谐幸福家Leabharlann 氛围，在爱 的育人中培育健康成长。
学前儿童家庭教育的方法
1
观察与倾听
了解孩子的个性、需求、困惑，倾听孩子的声音，做孩子成长路上的好伙伴。
只有建立良好的家庭教育体系和机制，才可以使学前儿童得到健康全面的发 展。通过本课件，相信您对学前儿童家庭教育有了更深入的了解，也希望您 能更好地实施家庭教育，完善亲子关系。我们的爱，让孩子更自信更快乐。
2
体验与学习
通过有趣的活动、游戏和互动，激发孩子学习兴趣和动力。
3
引导与启发
积极引导孩子自我探索和发现，以启发式教育方式培育孩子的独立思考和创造力。
学前儿童家庭教育的注意事项
尊重与关爱
尊重孩子个性，懂得关爱孩子，不盲目抢跑。
坚持与耐心
家庭教育是一个长期过程，需要家长耐心坚持， 不畏困难。
科学育儿
科学合理地选择教育方式和方法，不偏离教育规 律。
交流与合作
建立家庭教育合作共同体，保证教育有效性。
学前儿童家庭教育的案例分析
亲子游戏
阅读启蒙
烹饪体验
通过轻松有趣的游戏，增进亲子 关系，促进孩子认知和语言发展。
培养孩子阅读兴趣和习惯，促进 孩子语言、情感、智力综合发展。
通过烹饪，让孩子感受生活真趣， 提高孩子观察、动手、协作等能 力。
结论和总结
《学前儿童家庭教育》 PPT课件
家庭教育在学前儿童成长中起着航航之重的作用，本课件旨在分享如何使用 家庭教育培养学前儿童。
《学前儿童家庭教育》课件
孩子挑食、偏食
总结词
挑食、偏食会影响孩子的营养均衡，家长应采取适当的措施纠正孩子的饮食习 惯。
详细描述
家长可以尝试提供多样化的食物，鼓励孩子尝试新口味，同时控制孩子零食的 摄入量，建立规律的饮食习惯。
孩子缺乏自信
总结词
孩子缺乏自信可能表现为害羞、退缩等行为，家长应给予孩 子足够的关注和鼓励，帮助孩子建立自信心。
家庭教育方法的创新
家庭教育方法的个性化
针对不同年龄段和性格特点的儿童，家长应采用个性化的家庭教育方法。例如，对于活 泼好动的儿童，家长可以采用游戏化的教育方式，通过有趣的游戏和活动激发儿童的兴
趣和创造力。
家庭教育方法的科技化
随着科技的发展，家庭教育方法将更加科技化。家长可以利用智能家居、教育机器人等 科技产品，为儿童提供更加丰富多样的学习资源和教育方式。同时，家长还可以通过在
详细描述
家长应设定合理的手机使用时间 ，限制孩子使用手机的内容，并 引导孩子参与其他有益的活动， 如户外运动、阅读等。
孩子不适应幼儿园生活
总结词
孩子初入幼儿园时，可能会面临分离 焦虑、陌生环境等挑战，家长应积极 引导孩子适应幼儿园生活。
详细描述
家长可以提前带孩子参观幼儿园，了 解幼儿园的环境和规则，与老师建立 良好的沟通，帮助孩子逐渐适应幼儿 园的生活。
家庭教育与学校教育的区别
教育环境
教育内容
家庭教育主要是在家庭环境中进行， 而学校教育则是在学校环境中进行， 两者环境不同。
家庭教育涉及的内容比较广泛，包括 生活技能、社交技能等，而学校教育 则更加注重学科知识和技能的培养。
教育方式
家庭教育通常是个性化的、灵活的教 育方式，而学校教育则更加系统化、 规范化的教育方式。
学前儿童家庭教育课件
家长应限制孩子使用电子产品的时间，多陪伴孩子进行户外活动、亲 子游戏等有益身心的活动。
孩子缺乏自我管理能力
总结词
01
自我管理能力不足
详细描述
02
学前儿童缺乏自我管理能力，如时间管理、情绪管理、生活自
理等方面，导致生活无规律、注意力不集中等问题。
解决方案
03
家长应培养孩子的自我管理能力，建立规律的生活作息，教孩
孩子的人际关系问题
1 2 3
总结词
人际关系困扰
详细描述
学前儿童在与人交往中遇到问题，如与同伴争吵 、不善于表达情感等，可能影响孩子的情感发展 和自信心。
解决方案
家长应引导孩子学会与人沟通、分享和合作，教 孩子学会处理人际关系中的矛盾和冲突，增强孩 子的情感表达和自信心。
05
CATALOGUE
学前儿童家庭教育的未来发展
详细描述
家长应该引导孩子正确表达自己的情感和情绪，鼓励他们分享自己的喜怒哀乐。同时， 家长也要教给孩子一些情绪管理的技巧和方法，帮助他们学会调节自己的情绪，增强自 我控制能力。通过情感表达和情绪管理，可以促进孩子身心健康发展和情感智慧的提升
。
03
CATALOGUE
学前儿童家庭教育的关键点
培养孩子的独立性
家庭教育观念的更新
家庭教育观念的转变
从传统的以家长为中心的教育观念向以孩子为中心的教育 观念转变，更加注重孩子的个性、情感和全面发展。
强调自我教育
未来的家庭教育将更加注重培养孩子的自主意识和自我教 育能力，让孩子学会独立思考和自主学习。
家庭教育与社会教育的融合
家庭教育将与学校教育、社区教育等社会教育资源更加紧 密地结合，形成全方位的教育环境。
第十章 学前儿童家庭教育
第十章学前儿童家庭教育第十章学前儿童家庭教育第十章学前儿童家庭教育教学目标：介绍家庭教育和家庭环境的的关键意义。
掌握家庭教育的守则。
掌控家庭教育的方法和内容。
教学重点:家庭中的早期阅读教学难点：家庭中的品格养成教育教学方法：讲授法、探讨法教学内容：家庭是儿童成长的第一个环境，也是亲子关系建立与发展的基础。
6岁前的儿童与家庭的关系更为亲密与长久。
因此，家庭教育给予儿童的影响是更多的。
作为一名幼儿教师，既要学习如何给学前儿童传授知识的技能，还要学会如何帮助家长教育好儿童，懂得家庭教育的运作规律一.家庭育儿环境环境：指儿童所碰触的外在物质性和精神性的总体（一）人与自然的生活气氛1.家庭生活气氛直接影响着家庭成员的情绪和健康。
2.和谐的家庭生活气氛不断的巩固着家庭关系。
3.和谐的家庭生活气氛的形成。
（1）各家庭成员必须相互尊重，相互敬爱。
（2）父母必须特别注意自己的言谈举止。
（二）干净幽静，时存有变化的环境布置1.室内家具摆放安全、整洁。
2.维持室内干净，美化家庭环境，可以培育幼儿较好的习惯。
3.时存有变化的环境可以不断引发儿童的新鲜感，充分发挥环境中各种物品对儿童的提振影响。
（三）文化生活的渗透1.文化生活的扩散，通过多种手段在家庭生活中传播文化。
2.提倡健康高尚的文化生活，父母应相应地提高自己的文化生活环境，给幼儿营造一个积极健康的气氛。
（四）存有属儿童的天地1.儿童作为家庭生活的一员，有自己的特殊活动，应有自己的空间。
2.父母应根据儿童的特殊需要和特点创设儿童的空间。
3.儿童的天地的放置要求：（1）置放基本用具（2）置放儿童的玩具（3）儿童天地存有儿童管理（4）儿童的小天地中摆放的玩具和用品应有更换（5）应允许儿童在家庭中到处活动（五）危险事故的严防1.电器设备的安置2.门窗第一关不好，关好的螺丝和门锁，不许儿童控制器3.管好煤气、煤火，防漏气，烧烫儿童4.桌上柜中尽量少放易砸散物品5.管理好药品6.家具的棱角和稳固平衡的程度也应当予以改建和修整，以免刮伤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十章学前儿童家庭教育
教学目标：了解家庭教育和家庭环境的的重要意义。
掌握家庭教育的守则。
掌握家庭教育的方法和内容。
教学重点:家庭中的早期阅读
教学难点：家庭中的品格养成教育
教学方法：讲授法、讨论法
教学内容：
家庭是儿童成长的第一个环境，也是亲子关系建立与发展的基础。
6岁前的儿童与家庭的关系更为亲密与长久。
因此，家庭教育给予儿童的影响是更多的。
作为一名幼儿教师，既要学习如何给学前儿童传授知识的技能，还要学会如何帮助家长教育好儿童，懂得家庭教育的运作规律
一.家庭育儿环境
环境：指儿童所接触的外在物质性和精神性的总体
（一）和谐的生活气氛
1.家庭生活气氛直接影响着家庭成员的情绪和健康。
2.和谐的家庭生活气氛不断的巩固着家庭关系。
3.和谐的家庭生活气氛的形成。
（1）各家庭成员应该相互尊重，相互敬爱。
（2）父母要注意自己的言谈举止。
（二）整洁幽美，时有变化的环境布置
1.室内家具摆放安全、整洁。
2.保持室内整洁，美化家庭环境，可以培养幼儿良好的习惯。
3.时有变化的环境可以不断引起儿童的新鲜感，发挥环境中各种物品对
儿童的刺激影响。
（三）文化生活的渗透
1.文化生活的渗透，通过多种手段在家庭生活中传播文化。
2.提倡健康高尚的文化生活，父母应相应地提高自己的文化生活环境，
给幼儿营造一个积极健康的气氛。
（四）有属于儿童的天地
1.儿童作为家庭生活的一员，有自己的特殊活动，应有自己的空间。
2.父母应根据儿童的特殊需要和特点创设儿童的空间。
3.儿童的天地的放置要求：
（1）放置基本用具
（2）放置儿童的玩具
（3）儿童天地有儿童管理
（4）儿童的小天地中摆放的玩具和用品应有更换
（5）应允许儿童在家庭中到处活动
（五）危险事故的防范
1.电器设备的安置
2.门窗关好，锁好的插销和锁，不许儿童开关
3.管好煤气、煤火，防漏气，烧烫儿童
4.桌上柜中尽量少放易砸散物品
5.管理好药品
6.家具的棱角和牢固稳定的程度也应加以改造和加固，以免碰伤。
7.室内留有儿童活动的空间，尽量将家具放置室内四周。
二.家庭育守则
（一）守则一：作好榜样
1.凡对儿童提出的要求，务必身体力行
2.完美自我，道德高尚
3.自身缺点不宜回避
（二）守则二：恪守一致
1.父母要达到对儿童有一致的认识和评价，这是达到一致要求的基础。
2.父母要对学前儿童特点有一致的认识，从而取得儿童观的一致和教育
态度的一致。
（三）守则三：提示在先
1.为了使儿童的活动顺利进行，并为防止活动中可能发生的不良的现象
出现，家长采用提示在先的办法。
往往是奏效的。
2.提示要有针对性，针对自己孩子易于发生的问题进行提示。
（四）守则四：尊重儿童
1.正确的尊重儿童就是要把儿童看成是一个独立的人。
2.尊重孩子，满足儿童的需要就是要充分地理解儿童的需要和提出恰当
的要求。
（五）守则五：善用鼓励
1.鼓励的方式多样
2.鼓励场合因事而宜
3.精神鼓励为主，要少采用物质鼓励
4.因人因时，鼓励恰当
（六）守则六：适当回避
3.家庭生活的某些方向是儿童不宜参与的，不必知道的
4.要养成儿童自己活动的习惯
三.家庭保护的法律责任
（一）应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务
（二）应当尊重未成年人接受教育的权利
（三）应当以健康的思想\品行和适当的方法教育未成年人
（四）不得允许或迫使未成年人结婚
（五）不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的,应当依法承担责任
四.家庭中的品格养成教育
（一）要从小重视品格的养成
（二）良好品行的养成
1.培养幼儿的分享行为
2.培养儿童同情及助人行为
3.培养协商与合作意识
4.正确培养幼儿的性别角色意识和行为
（三）儿童不良行为的矫正
1.执幼发脾气的矫正
2.过度侵犯行为的矫正
3.胆怯和孤独的改善
4.如何看待和处理幼儿的说谎问题
5.不良习惯的矫正
五.家庭中的早期阅读
（一）儿童选择合适的读物
（二）读给一岁以下婴儿听和看
（三）和一岁以上婴儿一起阅读
（四）善于利用图书中的画面内容引发儿童的思维活动
（五）指导自己看书
（六）教育儿童自己管理图书
（七）阅读图书向儿童提供口语练习和认读文字的机会
六.生活中的教学教育
（一）养儿童对数学知识的初步兴趣
（二）在开心的游戏中潜移默化的学数学
（三）在日常生活中随时随处渗透数学教育
七.如何看待儿童的绘画活动
（一）现并培养儿童画画的兴趣
（二）让儿童自己决定画什么
（三）使儿童画画的内容丰富多彩,画画的技能不断进步提高的根本方法是:一让儿童多看,二让儿童多练.
（四）儿童画完以后,成人应给予肯定和鼓励
（五）应注意画画时的健康因素
八.家庭中儿童收看电视的问题
（一）儿童看电视的积极效应
1.电视为庆儿童开辟了一个认识世界的新天地
2.电视有利于幼儿认知能力的发展
3.健康活泼的电视节目可以调剂孩子的情绪
（二）收看电视的不良影响
1.电视正在毁坏儿童的健康
2.电视文化对幼儿认识活动也有消极的影响
3.电视文化中的某些节目对幼儿是极其有害的
（三）家庭正确引导儿童看电视的做法
1.选择与控制收看电视的内容
2.控制收看电视的时间
3.控制收视距离
4.看电视过程中家长儿童有谈话有交流,不要限制儿童的发问,鼓励儿童
积极发表意见和解说
复习题
一、名词解释
1、家庭
2、环境
3、自我中心化思维
二、简答
1、家庭教育自身的特点
2、创造家庭良好的育儿环境应注意的问题
3、指导早期阅读需要掌握哪些科学方法？
三、论述题
论述家庭中儿童收看电视的利弊及家庭怎样正确引导？。