第2讲 软件测试概述(2)
软件测试的名词解释
软件测试的名词解释恰当的软件测试是确保软件质量的关键步骤。
软件测试是指对软件系统的评估和验证过程，以确保其与预期设计要求一致，并且功能正确、性能正常、安全可靠。
在软件开发的不同阶段，软件测试扮演着至关重要的角色，它能在开发过程中发现潜在的问题，并在软件交付给最终用户之前修复这些问题。
下面将对软件测试中常用的名词进行解释。
一、功能测试功能测试是软件测试中最基本的测试类型之一。
它的目标是验证软件的功能是否按照需求规格说明书中定义的方式正常工作。
在功能测试中，测试人员会根据需求规格说明书中的功能列表，逐一检查软件系统是否正确地实现了每一个功能。
此外，还要确保输入参数和输出结果与预期一致。
功能测试可以使用手动测试和自动化测试工具来执行。
二、性能测试性能测试旨在衡量软件系统在面对不同负载情况下的性能表现。
性能测试可以包括加载测试、压力测试和容量测试等多种类型。
加载测试模拟多用户同时访问软件系统，以评估系统在高负载情况下的性能表现。
压力测试则通过逐渐增加并维持大量用户访问软件系统，以评估系统在负载峰值时的稳定性和性能。
容量测试则主要评估系统在长时间运行时的性能表现。
三、安全测试在当今信息安全普遍受到关注的时代，软件安全成为了一个非常重要的考量因素。
安全测试旨在评估软件系统的安全性，以及其抵御恶意攻击的能力。
安全测试涵盖了身份验证、授权、数据加密、安全漏洞和网络攻击等方面。
安全测试不仅能发现现有的漏洞和弱点，还能挖掘潜在的安全风险，并提供改进建议以增强系统的安全性。
四、回归测试软件在进行功能添加、修复缺陷或进行优化后，必须执行回归测试，以确保已经修复的问题不会再次出现，并且新增的功能不会影响现有功能的正常运行。
回归测试能够验证软件的稳定性和兼容性。
在回归测试中，软件的各个功能点会被针对性地测试，以确保其在变更后仍然完好无损。
回归测试可以手动执行，也可以借助测试自动化工具来提高效率。
五、敏捷测试敏捷测试是软件测试在敏捷开发方法中的应用。
软件测试第二讲软件测试策略与过程
自动化测试前必须首先手工测试（调试） 缺点：无法及时进行动态调整和数理分析，例如 ：计算正确不代表逻辑性上没有错误；
手工测试和自动测试
适合自动化的测试操作
测试用例的生成（包括测试输入，标准输出，测试操作指 令等）
wit及h测假A试日s的运p执o行s行）e与.S控lE制idv（eas包lu括fao单tri机o.Nn与E网oTn络l3多y..机5分C布li运en行t；P夜r间ofile C测o试p对y象ri、gh范t围2、0版1本9等-2的0控1制9 Aspose Pty Ltd.
C的输o方入p式数yr进据ig行产h测生t试正2，确0检的19查结-程果2序。0能19否按A照sp需o求s指e定P的ty功能Lt接d收.
黑盒测试主要在开发后期进行。基于对需求、设计、用户 要求的理解
黑盒测试关注输入、输出的信息域，而不关注软件的内部结构
–黑盒测试是穷举输入测试
黑盒测试和白盒测试
什么是白盒测试
白盒测试也称结构测试或逻辑驱动测试
必部是须否知按道照软需件E求内v、a部l设u工计a作t正i过o常程n运，o行通nl过y.测试来检测软件内 with A s通p过o逻se辑.覆S盖lid、e路s径f覆or盖等.N方E式T选3择.5测试C用lie例n，t可P以rofile
Cop用y测r试ig覆h盖t 率20评1价9测-试20用1例9 Aspose Pty Ltd.
软件测试技术课程设计
软件测试技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解软件测试的基本概念，掌握软件测试的目的和重要性。
2. 学生能够掌握各类软件测试方法，如单元测试、集成测试、系统测试和验收测试。
3. 学生能够了解软件测试流程，包括测试计划、测试设计、测试执行和测试评估。
4. 学生能够熟悉常见的软件测试工具及其使用方法。
技能目标：1. 学生能够运用软件测试方法编写测试用例，对实际软件进行测试。
2. 学生能够运用测试工具进行自动化测试，提高测试效率。
3. 学生能够分析测试结果，找出软件缺陷，并提出合理的改进建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的团队合作精神，能够在团队中进行有效的沟通与协作。
2. 学生树立质量意识，关注软件质量，对软件测试工作充满热情。
3. 学生培养自主学习、探究学习的习惯，不断提升自己的软件测试技能。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生掌握软件测试的基本知识和技能，提高学生的实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机编程基础，对软件测试有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调学生在实际操作中掌握软件测试方法和技术，提高解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，具备从事软件测试工作的基本素质。
二、教学内容1. 软件测试基本概念：包括软件缺陷、软件测试目的、软件测试类型等。
- 教材章节：第一章 软件测试概述2. 软件测试方法：单元测试、集成测试、系统测试、验收测试等。
- 教材章节：第二章 软件测试方法3. 软件测试流程：测试计划、测试设计、测试执行、测试评估。
- 教材章节：第三章 软件测试流程与策略4. 测试用例设计：等价类划分、边界值分析、因果图等。
- 教材章节：第四章 测试用例设计方法5. 常见软件测试工具：Selenium、JMeter、QTP等。
- 教材章节：第五章 自动化测试工具6. 测试管理工具：禅道、JIRA等。
软件测试-课程教学大纲
4. 测试报告。
要求给出对教学管理平台进行测试后的测试报告及测试总结。
5. 缺陷报告。
提交测试出来的缺陷记录。
三、各单元教学内容及基本要求第1单元软件测试概述1．教学内容软件测试发展软件可靠性问题软件缺陷概述软件测试定义及原则软件测试与软件开发2．教学要求正确理解软件测试发展以及软件测试的分类；正确理解软件测试的意义；熟悉软件工程与开发过程与软件测试的关系以及软件测试过程模型、软件测试原则、软件测试关键问题；了解软件测试与软件开发、质量保证的关系。
3．教学重点与难点重点软件缺陷识别。
难点软件测试原则。
第2单元软件测试策略1．教学内容软件测试策略软件测试分类静态测试与动态测试软件测试过程模型测试用例的定义和特征2．教学要求掌握软件测试静态策略、动态策略及软件测试的分类，理解软件测试过程模型，理解不同的测试过程模型适应于不同的软件开发模型。
3．教学重点与难点重点（1）软件测试静态策略、软件测试动态策略。
（2）软件测试过程模型。
难点软件测试静态策略。
第3单元黑盒测试方法1．教学内容等价类划分法设计测试用例边界值法设计测试用例决策表法设计测试用例因果图法设计测试用例场景法2．教学要求掌握黑盒测试方法，运用等价类划分、边界值分析以及因果图法、决策表法、场景转换法等设计测试用例。
3．教学重点与难点重点等价类划分法、因果图法、边界值法、决策表法设计测试用例。
难点等价类划分法、因果图法设计测试用例。
第4单元白盒测试用例设计方法1.教学内容逻辑覆盖法基本路径法循环测试静态分析法2．教学要求掌握白盒测试方法，运用逻辑覆盖测试方法和基本路经测试方法设计测试用例，运用循环测试及静态分析法进行白盒测试。
3.教学重点与难点重点逻辑覆盖法、基本路径法设计测试用例。
难点基本路径集的确定。
第5单元单元测试1．教学内容单元测试介绍单元测试的内容与方法单元测试的过程2．教学要求掌握单元测试的意义、定义以及应用的方法以及具体的测试内容，通过大量案例，应用白盒测试用例设计方法；熟悉代码审查的流程以及技巧；掌握面向对象的类测试技术。
软件测试培训ppt课件
稳定性测试
长时间运行测试，观察系统性能波 动情况。
r
功能强大的性能测试工具，支持多种协 议和应用类型。
VS
JMeter
开源的Java应用性能测试工具，易于扩展 和定制。
2024/1/28
26
性能测试工具介绍与使用
Gatling
测试环境搭建
准备测试所需的环境，包括硬 件、软件和网络配置等。
2024/1/28
测试用例执行
按照测试用例设计文档中的步 骤，逐一执行测试用例。
测试结果记录
详细记录测试结果，包括通过 的测试用例、失败的测试用例 和缺陷信息等。
测试结果分析
对测试结果进行统计和分析， 识别问题并提出改进建议。
20
04
性能测试技术与实践
2024/1/28
21
性能测试概念及目的
性能测试定义：通过模拟多用户并发场 景，对系统各项性能指标进行测试和评 估的过程。
评估系统稳定性及可扩展性。
性能测试目的
发现系统性能瓶颈，优化系统性能。
2024/1/28
验证系统是否满足性能需求。
22
性能测试指标设定和评估方法
响应时间
用户发出请求到系统响应的时间。
可重复性
自动化测试脚本可以 重复使用，方便进行 回归测试和持续集成 。
可扩展性
自动化测试框架可以 方便地扩展和定制， 以适应不同项目的需 求。
2024/1/28
30
自动化测试框架选择与搭建
要点一
数据驱动框架
要点二
关键字驱动框架
通过读取外部数据文件或数据库中的数据来驱动测试用例 的执行。
通过定义一系列关键字和操作来实现测试用例的编写和执 行。
软件测试_教案
宿迁职业技术学院教案宿迁职业技术学院教案授课主要内容教学内容第一讲、测试与软件开发各阶段的关系软件开发过程是一个自顶向下，逐步细化的过程，首先在软件计划阶段定义了软件的作用域，然后进行软件需求分析，建立软件的数据域、功能和性能需求、约束和一些有效性准则。
接着进入软件开发，首先是软件设计，然后再把设计用某种程序设计语言转换成程序代码。
而测试过程则是依相反的顺序安排的自底向上，逐步集成的过程，低一级测试为上一级测试准备条件。
此外还有两者平行地进行测试。
如图1-2，首先对每一个程序模块进行单元测试，消除程序模块内部在逻辑上和功能上的错误和缺陷。
再对照软件设计进行集成测试，检测和排除子系统（或系统）结构上的错误。
随后再对照需求，进行确认测试。
最后从系统全体出发，运行系统，看是否满足要求。
图1-2 软件测试与软件开发过程的关系2．测试与开发的并行性在软件的需求得到确认并通过评审后，概要设计工作和测试计划制定设计工作就要并行进行。
如果系统模块已经建立，对各个模块的详细设计、编码、单元测试等工作又可并行。
待每个模块完成后，可以进行集成测试、系统测试。
3．测试与开发模型软件测试不仅仅是执行测试，而是一个包含很多复杂活动的过程，并且这些过程应该贯穿于整个软件开发过程。
在软件开发过程中，应该什么时候进行测试，如何更好地把软件开发和测试活动集成到一起？其实这也是软件测试工作人员必须考虑的问题，因为只有这样，才能提高软件测试工作的效率，提高软件产品的质量，最大限度地降低软件开发与测试的成本，减少重复劳动。
宿迁职业技术学院教案教学内容第二讲、软件测试流程1.软件开发的V模型软件开发流程的V模型是一个广为人知的模型,如图2-2所示。
图2-2 V模型示意图2.软件测试过程软件测试过程按各测试阶段的先后顺序可分为单元测试、集成测试、确认（有效性）测试、系统测试和验收（用户）测试5个阶段，如图2-3所示。
(1) 单元测试：测试执行的开始阶段。
什么是软件测试
什么是软件测试软件测试是指在程序开发过程中对软件系统进行验证和验证的过程。
它旨在发现和减少软件中的错误和缺陷，并确保它能够满足预期的要求和需求。
通过软件测试，开发团队可以提高软件的质量和可靠性，并提供对最终用户的可靠和高效服务。
软件测试的目的是通过识别并解决软件中的问题，确保其质量以及与预期功能的一致性。
它是软件开发生命周期中重要的环节，它不仅能够帮助开发人员消除潜在的错误，还能够增强软件的稳定性和可靠性。
软件测试的过程可以通过以下几个步骤来完成：1. 测试计划：这是软件测试过程的第一步。
在这个阶段，测试团队将确定测试的范围、目标和计划。
他们将定义测试策略，确定测试所需的资源和时间，并编写详细的测试计划。
2. 需求分析：在这个阶段，测试团队将仔细分析软件的需求文档，并将其转化为测试用例和测试脚本。
他们将确定功能需求、系统需求和非功能需求，并制定相应的测试方案。
3. 测试设计：在这个阶段，测试团队将设计测试用例和测试脚本，并准备测试数据。
他们将根据功能和系统要求，确定测试场景和测试路径，并执行相应的测试。
4. 测试执行：在这个阶段，测试团队将根据测试计划和设计执行测试用例和脚本。
他们将记录、跟踪和管理测试问题，并与开发团队合作解决它们。
他们还将评估软件的性能、稳定性和可用性，并生成测试报告。
5. 缺陷跟踪：在这个阶段，测试团队将跟踪和管理发现的缺陷。
他们将对缺陷进行分类、分级和分析，并与开发团队一起解决。
他们还将确保缺陷得到适当的修复和验证。
6. 测试评估：在这个阶段，测试团队将评估软件的测试覆盖率和质量。
他们将根据预定义的测试指标和标准，确定测试的有效性和效率，并提供改进测试过程的建议。
通过以上步骤，软件测试可以提供以下好处：1. 提高软件质量：通过发现和解决软件中的错误和缺陷，软件测试可以提高软件的质量和可靠性。
它可以帮助开发团队提前发现问题，并确保软件在交付给最终用户之前是稳定和可靠的。
2. 降低开发成本：软件测试可以帮助开发团队及时发现和解决问题，从而减少开发过程中的开销和成本。
软件测试教学大纲
《软件测试》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：××××课程名称：软件测试学时：32学时实验学时：8学时课程类别：专业课课程性质：必修课先行课程：C语言，数据结构，面向对象开发工具，数据原理适用专业：计算机科学与技术，计算机软件技术责任单位：计算机工程系二、课程性质、目的与任务本课程是计算机科学与技术及软件技术专业的专业必修课。
其教学目的是通过本课程学习，使学生系统地学习软件测试的基本概念和基本理论，深刻理解和掌握软件测试和软件测试过程的基本方法和基本技术。
了解和掌握现代各种新的软件测试技术和主要发展方向。
为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。
三、课程的内容及要求、教学重点与难点（一）软件测试概述1、主要教学内容及要求1）理解软件测试的背景，软件缺陷和故障的概念2）理解软件测试的意义3）理解软件开发过程与软件测试的关系4）理解软件质量的概念及质量保证体系5）了解软件测试职业与素质的要求2、知识点与能力点要求1）知识点：软件测试等相关概念。
（二）软件测试策略与过程1、主要教学内容及要求1）理解软件测试的方法与策略2）明确单元测试的主要任务和过程3）理解软件测试的复杂性4）明确集成测试的方法和确认测试的准则5）明确系统测试的八个领域测试要点6）明确验收测试的主要内容和相关配置2、知识点与能力点要求1）知识点：软件测试方法与策略2）能力点：单元测试、集成测试、系统测试及验收测试的方法3、教学的重点与难点1）教学重点：软件测试方法与策略（三）黑盒测试及其用例的设计1、主要教学内容及要求1）理解黑盒测试的基本概念2）理解黑盒测试的两个典型问题3）掌握黑盒测试的等价类划分法4）掌握黑盒测试的边界分析法5）掌握黑盒测试的因果图法和决策表法2、知识点与能力点要求1）知识点：黑盒测试方法2）能力点：黑盒测试方法3、教学的重点与难点1）教学重点：黑盒测试方法（三）白盒测试及其用例的设计1、主要教学内容及要求1）理解白盒测试的基本概念2）理解白盒测试的覆盖理念3）掌握白盒测试的路径表达4）掌握白盒测试的路径测试法2、知识点与能力点要求1）知识点：白盒测试方法2）能力点：白盒测试方法3、教学的重点与难点1）教学重点：白盒测试方法（五）特定环境及应用测试1、主要教学内容及要求1）理解特定环境测试2）掌握客户/服务器体系结构测试方法3）掌握图形用户界面GUI测试内容4）理解实时系统测试5）理解面向对象的软件测试基本概念与基本知识6）掌握面向对象软件测试的常用方法2、知识点与能力点要求1）知识点：特定环境下的测试方法2）能力点：特定环境下的测试方法3、教学的重点与难点1）教学重点：特定环境下的测试方法（六）软件自动化测试基础1、主要教学内容及要求1）理解软件测试的基本概念2）理解软件自动化测试生存周期方法学及其应用3）认识软件自动化测试工具与测试平台的获取及引入4）了解软件自动化测试工具与测试平台的获取及引入（七）Rational系统测试组件的运用主要教学内容及要求1）了解Rational测试组件的主要功能及适用范围2）了解Rationalpurify、PureCoverage软件测试的基本思想与策略3）掌握Rationalpurify、PureCoverage进行软件测试的过程4）掌握Rational Quantify、Robot进行软件测试的过程（八）WinRunner测试系统工具的运用主要教学内容及要求1）了解WinRunner系统的主要功能及适用范围2）了解WinRunner系统进行软件测试的基本思想与策略3）掌握运用WinRunner系统工具的应用配置4）掌握运用WinRunner系统实现功能测试（九）软件测试管理主要教学内容及要求1）了解测试组织策划和组织管理2）了解测试系统体系结构以及配置和管理测试环境3）理解软件测试计划的重要性和作用4）了解测试文档类型及应用测试文档四、课程教学各环节的基本要求1、课堂讲授的基本要求课堂讲授着点于加深基本理论及测试技术的掌握，技术讲解以案例分析为主。
软件测试题
软件测试题测试题目第1讲软件测试概念1.【单选题】以下关于软件测试目的的描述，不正确的是________。
A.测试以发现故障或缺陷为目的B.测试可以找出软件中存在的所有缺陷和错误C.执行有限测试用例并发现错误D.检查软件是否满足定义的各种需求2.【单选题】软件测试是为了检查出并改正尽可能多的错误，不断提高软件的________。
A.功能和效率 B.设计和技巧 C.质量和可靠性 D.质量和效能3.【单选题】导致软件缺陷的最大原因来自________。
A.软件产品规格说明书 B.软件设计 C.软件编码D.数据输入错误4.【判断题】一个成功的测试是发现了至今未发现错误。
____5.【判断题】测试可以证明程序有错，也可以证明程序没有错误。
____6.【判断题】所有的软件测试都应追溯到用户需求。
____7.【填空题】一个故障会被应用程序其他部分的某个或某些故障所掩盖，这种现象称为____。
8.【填空题】____是为特定目的而设计的一组测试条件、输入测试对象的预期输出或预期行为的数据集合或操作序列，它是执行测试的最小单位。
9.【填空题】通过将一个测试用例的输出结果作为另一个测试用例的输入条件，可将多个测试用例组合成为____。
10.【简答题】在软件工程或软件测试中如何定义软件缺陷？11.【简答题】描述2-3个你所知道软件缺陷或软件故障的案例。
第2讲软件测试基本要素1.【单选题】软件测试的对象包括________。
A.目标程序和相关文档B.源程序、目标程序、数据及相关文档C.目标程序、操作系统和平台软件D.源程序和目标程序2.【单选题】识别测试的任务、定义测试的目标以及为实现测试目标和任务的测试活动规格说明。
上述行为主要发生在___。
A.测试计划和控制 B.测试分析和设计 C.测试实现和执行 D.测试结束活动3.【单选题】一个测试团队计划持续在一个被测系统中检测到90%-95%的缺陷比率。
虽然测试经理认为无论就测试团队角度还是行业标准而言这巳经是一个标准很高的缺陷检测率。
《软件测试技术》教学大纲
《软件测试技术》课程教学大纲一、课程教学目标与教学任务（一）课程的培养目标《软件测试技术》通过引入实际案例的测试过程学习，帮助学生更好的掌握软件测试技能，做到理论与实践相结合，方法与应用相结合。
本课程除要求学生掌握软件测试的基础知识和工具使用，包括软件测试的基本概念、相关模型、基础方法、执行过程以及常用的自动化测试工具的使用方法等，重点要求学生学会分析问题的思想和方法。
（二）该门课程在该专业课程体系中的地位和作用《软件测试技术》是计算机科学与技术专业一门选修课程，它的先修课程是一门高级语言、软件工程等课程，通过动手实践，学会进行软件测试用例的设计和使用方法。
（三）通过对该门课程的学习，应掌握的知识点和应达到的专业能力通过本课程的学习，学生应掌握软件测试背景及分类、软件测试模型、软件测试的基础方法、软件测试的整体过程、软件测试活动的组织与管理、面向对象的软件测试、软件测试自动化、缺陷跟踪管理、单元测试工具JUnit、接口测试工具、负载测试工具、生活小工具微服务测试和手机视频播放软件测试等。
通过本课程学习使学生掌握以黑盒测试技术为平台掌握等价类、边界值、判定表、正交实验等测试用例设计方法，掌握系统测试应用技术。
二、教学内容、教学要求及重点难点第一章软件测试概述与基本概念了解软件测试的定义和历史背景；了解软件缺陷的定义和出现原因；了解软件测试的原则；掌握常用的软件测试分类方法[教学重点]；包括按测试阶段分为单元测试、集成测试、确认测试、系统测试和验收测试，按是否需要执行被测试软件分为静态测试和动态测试，按是否需要查看代码分为白盒测试、黑盒测试和灰盒测试等；了解软件测试行业的现状与前景。
第二章软件测试模型了解软件开发的基本过程和常见的软件开发过程模型；了解软件测试的基本流程；了解软件测试过程模型的概念；掌握V模型、W模型、H模型、X模型以及前置测试模型等常用的软件测试过程模型[教学重点、难点]；了解软件测试过程改进模型的概念及典型模型种类。
软件测试方法概述
软件测试方法概述【摘要】软件测试是软件质量的重要保证，对软件测试的目的、原则、标准做了简介，同时介绍了几种常用的软件测试方法。
【关键词】软件测试；需求分析；软件质量【Abstract】Software testing is an important guarantee for software quality assurance, software testing purposes, principles, standards do About the same time introduces some commonly used software testing methods.【Key words】Software testing；Ｓoftware quality；Ｒequirements analysis0 简介在开发软件的过程中，人们使用了许多保证软件质量的方法分析、设计和实现软件，但难免在工作中犯错误。
这样，在软件产品中就会隐藏许多错误和缺陷。
对于规模大、复杂性高的软件更是如此。
在这些错误中，有些是致命的错误，如果不排除，就会导致生命与财产的重大损失。
这种情况迫使人们必须认真计划、彻底地进行软件测试[3][6]。
为了保证软件的质量和可靠性，应力求在分析、设计等各个开发阶段结束前，对软件进行严格的技术评审。
但由于人们能力的局限性，审查不能发现所有的错误。
而且在编码阶段还会引进大量的错误。
这些错误和缺陷如果遗留到软件交付投入运行之时，终将会暴露出来。
但到那时，不仅改正这些错误的代价更高，而且往往造成很恶劣的后果。
软件测试就是在软件投入运行前，对软件需求分析、设计规格说明和编码的最终审查，是软件质量保证的关键步骤。
如果给软件测试下定义，可以这样讲：软件测试是为了发现错误而执行程序的过程。
或者说，软件测试是根据软件开发各阶段的规格说明和程序的内部结构而精心设计一批测试用例(即输入数据和预期的结果)，并利用这些测试用例去运行程序，以发现错误的过程[1][2]。
软件测试教学大纲
软件测试教学大纲软件测试教学大纲生活在信息时代，软件是链接物理世界和数字世界的“桥梁”。
而软件测试在软件的生命周期中占有重要地位，它能发现程序中的错误、降低代码出错风险、保证代码质量；它是软件工程化的重要环节。
课程概述本课程是本人及课程团队，结合多年来从事软件测试研究与软件测试教学经验，从软件测试的基本概念开始，逐步介绍一个完整的测试过程所经历的各个阶段。
本课程系统的讲述了软件测试的基本知识和常用工具，也涵盖了软件测试最前沿的理论技术。
授课目标1、了解软件测试的一般原理和方法2、掌握软件测试的策略和经典测试方法3、掌握测试用例的设计方法4、熟悉经典的测试工具和测试框架的使用课程大纲第一章软件测试基础1.1软件测试的基本概念1.2 软件测试的分类1.3 软件缺陷管理1.4 软件质量与软件测试相关特性1.5 软件测试充分性与测试停止标注单元测验第二章软件测试策略2.1 软件开发过程及模型2.2 软件测试过程--单元测试2.3 软件测试过程--集成测试2.4 软件测试与软件开发的关系2.5 静态白盒测试2.6 静态黑盒测试单元测验第三章黑盒测试与测试用例设计3.1 测试用例综述3.2 等价类设计方法3.3 边界值设计方法3.4 因果图设计方法3.5 正交试验设计方法单元测验第四章白盒测试4.1 程序控制流图4.2 逻辑覆盖测试4.3 路径分析与测试4.4 数据流测试分析4.5 变异测试单元测验第五章软件测试的过程管理5.1 软件测试的各个阶段5.2 测试需求5.3 测试计划5.4 测试设计及测试用例5.5 测试是执行5.6 软件缺陷分析单元测验第六章软件测试的度量6.1 软件测试度量的目的6.2 软件测试度量的方法及其应用单元测验第七章系统测试技术7.1 软件自动化测试7.2 兼容性测试7.3 WEB测试单元测试第八章软件测试工具及其应用8.1 性能测试工具-loadRunner8.2 单元测试框架-Junit8.3 功能测试工具-C++test8.4 开源缺陷管理工具-bugzilla单元测试第九章第三方测试9.1 基本概念与测试过程9.2 测试实例讲解单元测验第十章企业测试实践10.1 华为测试实践和业界技术趋势10.2 云计算业务模式下的测试挑战与转型10.3 企业软件市场的变化和技术挑战单元测验第十一章CMMI和软件测试11.1 军用软件研制能力成熟度模型单元测验第十二章基于搜索的软件测试12.1 遗传算法在软件测试中的应用单元测试第十三章软件测试教学与软件测试13.1 软件测试能力培养的探索与实践单元测验第十四章并发软件系统测试和调试的复杂性14.1 并发软件系统测试和调试的复杂性（上）14.2 并发软件系统测试和调试的复杂性（下）单元测验预备知识计算机与软件工程相关基础知识参考资料1.郑炜《软件测试（慕课版）》，人民邮电出版社2017版2.朱少民《全程软件测试》，电子工业出版社2007版3.陈能技《软件测试技术大全》，人民邮电出版社2008版4.郑炜《现代软件工程》，西北工业大学出版社2016版5.郑炜《软件工程》，西北工业大学出版社2011版6.Ron Patton著，张小松等译《软件测试》，机械工业出版社2006版。
软件测试培训教程(精品PPT)
软件测试概论(gàilùn)〔行情〕
国外：
A、软件测试在软件公司中占有重要(zhòngyào)的地位 B、软件测试理论研究蓬勃开展，引领软件测试理论研究
的国际潮流
C、软件测试市场繁荣
国内： 1、我国著名的软件公司都已经或者正在建立独立的专职软
件测试队伍 2、国家开始对软件测试职业高度重视和认可〔软考中级资
需求分析，概要设计，详细设计以及程序编码等各阶段 所得到的文档，包括需求规格说明，概要设计规格说明， 详细设计规格说明以及源程序。
第十九页，共一百九十四页。
软件测试的对象(duìxiàng)
为了把握各个环节的正确性，人们需要进行各种验证和确 认工作 ：
❖ 验证(verification)： 是保证软件正确实现特定功能的一系 统活动和过程,目的是保证软件生命周期中的每一个阶段的 成果满足上一个阶段所设定的目标。
初 学 者
QTP功能测试 工具学习
LoadRunner性 能测试工具学习
软件测试理论 基础学习
缺陷管理 知识学习
数据库 知识学习
配置管理 知识学习
项目实战
岗前培训 面试技巧
图1-3 软件测试学习路线图
Web测试环境 搭建学习
Linux操作系统 知识学习
工 作
第十一页，共一百九十四页。
软件测试由来
❖调试
测试(cèshì)工程师的职业开展
❖ 软件测试工程师一般有几个(jǐ ɡè)方向可走，如图1-2所示。
初级测试工程师 中级测试工程师
高级测试工程师
测试管理者
图1-2 职业发展规划图
开发工程师
❖ 一个理想的测试工程师应该有开发经验，至少要有开发 的概念。仅仅发现Bug是测试的初步，而分析出根本原 因，却要有很深的功底。
软件测试的基本原则
(一一一一) 软件测试概述软件测试概述软件测试概述软件测试概述软件测试就是在软件交付用户使用或投入运行前，对软件需求规格说明、设计规格说明和编码的最终复审，是软件质量保证的关键步骤。
软件测试是为了发现错误而执行程序的过程。
软件测试在软件生命周期中横跨两个阶段：通常在编写出每一个模块之后就需要对它做必要的测试（称为单元测试）。
编码和单元测试属于软件生命周期中的同一个阶段。
在结束这个阶段后对软件系统还要进行各种综合测试，如集成测试、系统测试、性能测试和配置测试等，这是软件生命周期的另一个独立阶段，即测试阶段。
软件测试的目的：1、测试的最终目的是为了避免错误的发生，确保应用程序能够正常高效的运行；2、好的测试用例在于发现至今未发现的错误；3、成功的测试是发现了至今未发现的错误的测试；4、好的测试工程师应该做到不仅发现问题，还能够帮助开发人员分析问题；软件测试的原则：1、应把“尽早和不断地进行软件测试”作为软件开发者的座右铭，实践证明单元测试能够尽早发现问题，减少后期测试的错误量。
可以采用junit和jtest来辅助进行单元测试。
2、测试用例应由测试输入数据、测试执行步骤和与之对应的预期输出结果三部分组成。
3、应当避免由程序员检查自己的程序。
（指后期系统测试阶段，不包括单元测试）4、测试用例的设计要确保能覆盖所有可能路径。
在设计测试用例时，应当包括合理的输入条件和不合理的输入条件。
不合理的输入条件是指异常的，临界的，可能引起问题的输入条件。
5、充分注意测试中的群集现象。
经验表明，测试后程序残存的错误数目与该程序中已发现的错误数目或检错率成正比。
应该对错误群集的程序段进行重点测试。
6、严格执行测试计划，排除测试的随意性。
测试计划应包括：所测软件的功能，输入和输出，测试内容，各项测试的进度安排，资源要求，测试资料，测试工具，测试用例的选择，测试的控制方法和过程，系统的配置方式，跟踪规则，调试规则，以及回归测试的规定等等以及评价标准。
自动化测试课程设计
自动化测试课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解自动化测试的基本概念、分类和适用场景；2. 掌握至少一种自动化测试工具的使用方法；3. 学会设计自动化测试用例，并能结合软件工程相关知识对测试用例进行优化；4. 了解自动化测试在软件开发生命周期中的作用和价值。
技能目标：1. 能够运用所学自动化测试工具进行简单的功能测试；2. 培养学生的动手实践能力，使其具备一定的自动化测试脚本编写和调试技巧；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其在遇到自动化测试中的困难时，能够独立寻找解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化测试的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 引导学生认识到自动化测试在提高软件质量、降低开发成本方面的重要性，增强其职业责任感；3. 培养学生的团队协作精神，使其在自动化测试实践中能够与他人相互支持、共同进步。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生结合课本知识，动手实践，掌握自动化测试的基本技能。
学生特点：学生具备一定的编程基础和软件工程知识，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作，强调学生参与，通过案例分析和实际操作，使学生掌握自动化测试的基本方法和技能。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 自动化测试概述- 自动化测试的定义与分类- 自动化测试的优势与局限- 自动化测试工具介绍2. 自动化测试工具- 选择合适的自动化测试工具- 测试工具的安装与配置- 测试工具的基本操作与使用方法3. 自动化测试用例设计- 测试用例设计原则与方法- 结合软件工程知识优化测试用例- 测试用例的维护与管理4. 自动化测试实施- 自动化测试脚本的编写与调试- 自动化测试执行与结果分析- 自动化测试在软件开发生命周期中的应用5. 自动化测试案例分析与实践- 分析实际项目中的自动化测试案例- 指导学生进行自动化测试实践操作- 针对不同场景选择合适的自动化测试策略教学内容安排与进度：1. 自动化测试概述（1课时）2. 自动化测试工具（2课时）3. 自动化测试用例设计（2课时）4. 自动化测试实施（3课时）5. 自动化测试案例分析与实践（4课时）教材章节关联：1. 自动化测试概述：《软件测试》第2章2. 自动化测试工具：《软件测试》第3章3. 自动化测试用例设计：《软件测试》第4章4. 自动化测试实施：《软件测试》第5章5. 自动化测试案例分析与实践：《软件测试》实例分析部分教学内容遵循科学性和系统性原则，确保学生能够逐步掌握自动化测试的相关知识和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图1-8 软件测试W模型
3．Ｈ模型
H模型将测试活动完全独立出来，形成 模型将测试活动完全独立出来， 了一个完全独立的流程， 了一个完全独立的流程，将测试准备活动和 测试执行活动清晰地体现出来。 测试执行活动清晰地体现出来。 H模型揭示了软件测试是一个独立的流 贯穿产品整个生命周期， 程，贯穿产品整个生命周期，与其他流程并 发地进行。 发地进行。
1.4.1 软件测试的定义及目的
简单地说， 简单地说，软件测试就是为了发现错误Biblioteka 而执行程序的过程。 而执行程序的过程。
在IEEE提出的软件工程标准术语中， IEEE提出的软件工程标准术语中 提出的软件工程标准术语中， 软件测试被定义为： 软件测试被定义为：“使用人工和自动手 段来运行或测试某个系统的过程，其目的 段来运行或测试某个系统的过程， 在于检验它是否满足规定的需求或弄清楚 预期结果与实际结果之间的差别。” 软件 预期结果与实际结果之间的差别。 测试是与软件质量密切联系在一起的， 测试是与软件质量密切联系在一起的，归 根结底，软件测试是为了保证软件质量。 根结底，软件测试是为了保证软件质量。
1.5 软件测试人员的基本素质
软件测试人员应具备下列基本素质。 软件测试人员应具备下列基本素质。
1．具有良好的计算机编程基础 2．具有创新精神和超前意识 3．不懈努力，追求完美 不懈努力， 4．具有很强的沟通和交流能力 5．具有整体观念，对细节敏感 具有整体观念， 6．团队合作精神
小结
本讲主要介绍了软件测试的基本概念、 本讲主要介绍了软件测试的基本概念、软 件测试的原则、软件测试过程模型、 件测试的原则、软件测试过程模型、软件 测试的分类、软件测试流程、 测试的分类、软件测试流程、软件测试发 展历程和发展趋势、 展历程和发展趋势、软件测试人员的基本 素质。 素质。
第二讲教学目标
掌握软件测试的概念； 掌握软件测试的概念； 了解软件测试的原则； 了解软件测试的原则； 掌握软件测试过程模型； 掌握软件测试过程模型； 了解软件测试的分类； 了解软件测试的分类； 掌握软件测试流程； 掌握软件测试流程； 了解软件测试人员的基本素质。 了解软件测试人员的基本素质。
1.4 软 件 测 试
图1-9 软件测试H模型
4．其他模型
除上述几种常见模型外， 除上述几种常见模型外，还流传着其他 几种模型，例如X模型、前置测试模型等。 几种模型，例如X模型、前置测试模型等。 X模型提出针对单独的程序片段进行相互 分离的编码和测试，此后通过频繁的交接， 分离的编码和测试，此后通过频繁的交接， 通过集成最综合成为可执行的程序。 通过集成最综合成为可执行的程序。 前置测试模型体现了开发与测试的结合， 前置测试模型体现了开发与测试的结合， 要求对每一个交付内容进行测试。 要求对每一个交付内容进行测试。
1.4.4 软件测试的分类
1．按测试方式分类
静态测试 动态测试
2．按测试方法分类
白盒测试 黑盒测试
3．按测试过程分类
单元测试 集成测试 系统测试 验收测试
4．按测试目的分类
功能测试 健壮性测试 接口测试 性能测试 强度测试 压力测试 用户界面测试 安全测试 可靠性测试 安装/ 安装/反安装测试 文档测试 恢复测试 兼容性测试
软件测试的目的是以最少的人力、 软件测试的目的是以最少的人力、物 力和时间找出软件中潜在的各种错误和缺 陷，通过修正各种错误和缺陷提高软件质 量，回避软件发布后由于潜在的软件缺陷 和错误造成的隐患所带来的商业风险。 和错误造成的隐患所带来的商业风险。
1.4.2 软件测试的原则 软件测试的原则
1.所有的测试都应追溯到用户需求 1.所有的测试都应追溯到用户需求 2.把“尽早和不断地测试”作为开发者的座右 2.把 尽早和不断地测试” 铭 3.程序员应该避免检查自己的程序，测试工作 3.程序员应该避免检查自己的程序， 程序员应该避免检查自己的程序 应该由独立的专业的软件测试机构来完成 4. pareto原则 pareto原则 5.设计测试用例时，应该考虑各种情况 5.设计测试用例时， 设计测试用例时
近 20 年来 ， 随着计算机和软件技术的飞速 20年来 年来， 发展， 发展，软件测试技术的研究也取得了很大的突 破，测试专家总结了很好的测试模型，如著名 测试专家总结了很好的测试模型， 的V模型，在单元测试、自动化测试等方面涌 模型，在单元测试、 现了大量优秀的软件测试工具。 现了大量优秀的软件测试工具。
1.4.5 软件测试流程
软件测试流程就是指从软件测试 开始到软件测试结束经过的一系列准 执行、分析的过程。 备、执行、分析的过程。 软件测试工作一般要通过制订测 试计划、设计测试、 试计划、设计测试、测试准备和测试 环境的建立、执行测试、 环境的建立、执行测试、评估测试和 总结测试工作等几个阶段来完成。 总结测试工作等几个阶段来完成。
6.对测试错误结果一定要有一个确认的过程 6.对测试错误结果一定要有一个确认的过程 7.制定严格的测试计划 7.制定严格的测试计划 8. 完全测试是不可能的，测试需要终止 完全测试是不可能的， 9.注意回归测试的关联性 9.注意回归测试的关联性 10.妥善保存一切测试过程文档 10.妥善保存一切测试过程文档
1．Ｖ模型
V模型是最具有代表意义的测试模型 ， 反映出了测试活动与分析设计活动的关系。 反映出了测试活动与分析设计活动的关系。 V模型指出，单元和集成测试应检测程序 模型指出， 的执行是否满足软件设计的要求； 的执行是否满足软件设计的要求；系统测试 应检测系统功能、 应检测系统功能、性能的质量特性是否达到 系统要求的指标； 系统要求的指标；验收测试确定软件的实现 是否满足用户需要或合同的要求。 是否满足用户需要或合同的要求。
1.4.3 软件测试模型 软件测试过程模型是对测试过程一种 抽象，用于定义软件测试的流程和方法。 抽象，用于定义软件测试的流程和方法。 随着测试过程管理的发展， 随着测试过程管理的发展 ， 软件测试 专家通过实践总结出了很多很好的测试过 程模型。这些模型将测试活动进行了抽象， 程模型 。 这些模型将测试活动进行了抽象 ， 并与开发活动有机的进行了结合， 并与开发活动有机的进行了结合 ， 是测试 过程管理的重要参考依据。 过程管理的重要参考依据。
图1-7 软件测试V模型
2．Ｗ模型
W模型由两个V字型模型组成，分别代表 模型由两个V字型模型组成， 测试与开发过程。 测试与开发过程。 W模型强调：测试伴随着整个软件开发 模型强调： 周期，而且测试的对象不仅仅是程序，需求、 周期，而且测试的对象不仅仅是程序，需求、 设计等同样要测试，也就是说， 设计等同样要测试，也就是说，测试与开发 是同步进行的。 是同步进行的。
图1-10 软件测试流程
测试流程
1.测试计划 1.测试计划 2.测试设计 2.测试设计 3.测试准备和测试环境的建立 3.测试准备和测试环境的建立 4.执行测试 4.执行测试 5.测试评估 5.测试评估 6.测试总结 6.测试总结
1.4.6 软件测试发展历程和趋势
软件测试是伴随着软件的产生而产生的， 软件测试是伴随着软件的产生而产生的 ， 有了软件的生成和运行就必然有软件测试。 有了软件的生成和运行就必然有软件测试。 在早期的软件开发过程中， 在早期的软件开发过程中，测试的含义比较 将测试等同于“调试” 窄，将测试等同于“调试”，目的是纠正软 件中已经知道的故障， 件中已经知道的故障，常常由软件开发人员 自己完成这部分工作。对测试的投入极少， 自己完成这部分工作。对测试的投入极少， 测试介入得也晚，常常是等到形成代码， 测试介入得也晚，常常是等到形成代码，产 品已经基本完成时才进行测试。 品已经基本完成时才进行测试。
软件测试是一个找错的过程。 软件测试是一个找错的过程。软件测试 的过程亦是程序运行的过程。 的过程亦是程序运行的过程 。 程序运行需 要数据，为测试设计的数据称为测试用例。 要数据 ， 为测试设计的数据称为测试用例 。 测试用例的设计原则是尽可能暴露程序中 的错误。 的错误。
软件是由人来完成的， 软件是由人来完成的 ， 所有由人做的工 作都不会是完美无缺的。 作都不会是完美无缺的。软件开发是个很复 杂的过程，期间很容易产生错误。 杂的过程，期间很容易产生错误。无论是软 件从业人员、专家和学者做了多大的努力， 件从业人员、专家和学者做了多大的努力， 软件错误仍然存在。 软件错误仍然存在。因而大家也得到了一种 共识：软件中残存着错误， 共识：软件中残存着错误，这是软件的一种 属性，是无法改变的。 属性，是无法改变的。所以通常说软件测试 的目的就是为了发现尽可能多的缺陷， 的目的就是为了发现尽可能多的缺陷，并期 望通过改错来把缺陷统统消灭， 望通过改错来把缺陷统统消灭，以期提高软 件的质量。 件的质量。一个成功的测试用例在于发现了 至今尚未发现的缺陷。 至今尚未发现的缺陷。
20 世纪 90年代 ， 测试工具终于盛行起 20世纪 年代 世纪90 年代， 到了2002 年 Rich和 Stefan在 来 。 到了 2002年 ， Rich 和 Stefan 在 《 系统 的软件测试》 的软件测试 》 一书中对软件测试做了进一 步定义： 步定义 ： “ 测试是为了度量和提高被测软 件的质量，对测试软件进行工程设计、 件的质量 ， 对测试软件进行工程设计 、 实 施和维护的整个生命周期过程” 施和维护的整个生命周期过程 ” 。 这些经 典论著对软件测试研究的理论化和体系化 产生了巨大的影响。 产生了巨大的影响。
直到1957年 直到1957年，软件测试才开始与调试 区别开来，成为一种发现软件缺陷的活动。 区别开来，成为一种发现软件缺陷的活动。 直到20世纪 年代早期 世纪80年代早期， 质量” 直到20世纪80年代早期，“质量”的 号角才开始吹响。 号角才开始吹响。软件测试的定义发生了 改变，测试不单纯是一个发现错误的过程， 改变，测试不单纯是一个发现错误的过程， 而且包含软件质量评价的内容。 而且包含软件质量评价的内容。软件开发 人员和测试人员开始坐在一起探讨软件工 程和测试问题。制定了各类标准， 程和测试问题。制定了各类标准，包括 IEEE标准 美国ANSI标准和 IEEE标准、美国ANSI标准和ISO国际标准。 标准、 标准和ISO国际标准 国际标准。