凤凰小康轩大班语言教学计划
康轩大班学习计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除康轩大班学习计划篇一：学前班教育教学计划学前班教育教学计划当春天缓缓向我们走来的时候，我们与孩子们一起又迎来了新的学期，这是幼儿们在学前班的最后一个学期，也是入小学最关键的一学期，本学期，我将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
一、班级情况分析本学期本班幼儿48名，老生46名，新生2名，经过上学期的学习，在学习习惯方面，有了较大的进步，其次在自律方面有所提高，但由于幼儿的能力发展水平不平衡，还存在一些问题。
1、幼儿常规时好时坏，良好的常规还未形成。
2、幼儿创造力，想象力还不够，表现方法单一。
3、个别幼儿内向，胆小，自我保护意识较弱。
鉴于以上不足，本学期，我们在把幼儿入学准备工作做为本学期工作重点的同时，也要不断加强幼儿阅读与书写的训练，以及幼儿良好行为‘品德的训练，将学前的准备工作和班级特色教学各学科教学有机结合起来，为幼儿入小学打好基础。
今年采用的教学教材，主要还是三维数学，以及康轩版的常规教材，以游戏化和操作化，通过手、口、眼、脑一致的训练，并使用多种方案及方法解决问题，力求达到教学目的。
二、本学期教学计划二月份——三月份：拼音：aieiuiaoouiuie及相关汉字拼读语文：主题《你好，春天》《生活奇妙》数学：《比较数的大小》《认识20以内的数》综合：《我跟报纸玩游戏》《安全用电》《小鸭子》《美丽的春天》《食物链》《马路上发生的故事》《对称的剪纸》四月份：拼音：学习韵母ueeraneninun及相关汉字拼读语文：主题《劳动你我他》数学：《认识量》《连加连减》综合：《着火了怎么办》《我有一双勤劳的手》《恐龙的秘密》《我把消息告诉你》《越来越快》五月份拼音：学习韵母angengingong及相关汉字拼读语文：主题《夏天总动员》数学：《10以内混合加法》《20以内不进位加法》《20以内不退位减法》《排序》综合：《端午节》《关爱残疾人》《预防烧伤烫伤》《吃西瓜》《小小蚂蚁》《水污染》六月份：拼音：学习整体认读yinyunyuanying及总复习语文：主题《我要时候上学了》数学：《人民币的兑换》《100以内的认识》《20以内进位加法》《20以内退位减法》《100以内的加法》《平面图形》综合：《参观小学》《各式各样的飞机》《有趣的影子》《镜子游戏》以上便是本学期的工作方向及重点，在具体的实施中可能会遇到诸多的难题，但我有信心带好我班的孩子，让孩子们向一个合格的小学生不断靠近。
幼儿园大班学生语言教学计划
幼儿园大班学生语言教学计划一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
3.拓宽幼儿的词汇量，丰富语言表达方式。
4.培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学内容1.语音教学a.正确发音，掌握声母、韵母、声调。
b.学习儿歌、童谣，培养语音美感。
2.词汇教学a.学习生活中常见的名词、动词、形容词等。
b.通过游戏、情境等方式，让幼儿在语境中学习词汇。
3.句子教学a.学习简单句子的构成，如主谓宾句、主系表句等。
b.学习疑问句、祈使句等不同类型的句子。
4.阅读教学a.学习朗读、默读等阅读方法。
b.学习理解故事、诗歌等文学作品。
5.情境教学a.通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在真实语境中运用语言。
b.培养幼儿的观察力、想象力、创造力。
三、教学计划第一周：语音教学1.学习声母、韵母、声调。
2.学习儿歌《小燕子》。
第二周：词汇教学1.学习名词、动词、形容词。
2.游戏活动：词语接龙。
第三周：句子教学1.学习简单句子的构成。
2.学习疑问句、祈使句。
第四周：阅读教学1.学习朗读、默读。
2.阅读故事《小猪快跑》。
第五周：情境教学1.角色扮演：小熊请客。
2.情景模拟：超市购物。
第六周：语音教学1.复习声母、韵母、声调。
2.学习儿歌《小星星》。
第七周：词汇教学1.学习方位词、时间词。
2.游戏活动：词语分类。
第八周：句子教学1.学习并列句、转折句。
2.学习反问句、感叹句。
第九周：阅读教学1.学习理解诗歌《春晓》。
2.阅读故事《小兔子乖乖》。
第十周：情境教学1.角色扮演：白雪公主和七个小矮人。
2.情景模拟：医院就诊。
四、教学方法1.游戏化教学：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.情境教学：创设真实语境，让幼儿在实际运用中掌握语言知识。
3.互动式教学：鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自主学习能力。
4.分层次教学：根据幼儿的语言水平，进行有针对性的教学。
五、教学评价1.定期进行语言能力测试，了解幼儿的语言水平。
大班语言教学计划
大班语言教学计划一、教学目标。
1. 帮助学生建立对语言的基本认知，包括语音、词汇、语法和语用等方面的知识；2. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面；3. 培养学生的语言交际能力，使其能够在实际交流中灵活运用所学语言知识；4. 培养学生的语言学习策略，激发学生学习语言的兴趣和动力。
二、教学内容。
1. 语音教学，包括声母、韵母、声调等基本语音知识的教学，通过听力练习和口语训练帮助学生掌握正确的发音；2. 词汇教学，通过图片、实物、游戏等形式，教授学生日常生活中常用的词汇，扩大学生的词汇量；3. 语法教学，通过简单的语法规则和例句，帮助学生掌握基本的语法知识，如名词、动词、形容词的基本用法；4. 语用教学，通过情景对话、角色扮演等形式，让学生学会在实际交际中运用得体的语言表达；5. 阅读教学，选取适合学生阅读能力的短文、故事等，培养学生的阅读能力和阅读兴趣；6. 写作教学，通过写作练习，让学生学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种语言游戏，激发学生学习语言的兴趣，增强学习的趣味性；2. 情景教学法，通过模拟真实情景，让学生在实际交际中学习语言，提高语言交际能力；3. 合作教学法，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的语言表达能力；4. 多媒体教学法，通过多媒体课件、音频、视频等辅助教学手段，增强教学效果，激发学生学习的积极性。
四、教学过程。
1. 创设语言学习情境，激发学生学习兴趣；2. 通过游戏、歌曲、故事等形式，引导学生主动参与语言学习；3. 创设各种交际情景，让学生在实际交际中运用所学语言知识；4. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，培养学生的语言表达能力；5. 注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的创造力，培养学生的语言学习策略。
五、教学评价。
1. 通过课堂表现、作业、小测验等形式，及时对学生的学习情况进行评价；2. 鼓励学生相互评价、自评价，培养学生的学习自觉性和主动性；3. 通过听力、口语、阅读、写作等方面的综合评价，全面了解学生的语言学习情况；4. 针对学生的不同特点和需求，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划
幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划幼儿大班语言教学计划一：
一、教学目标：
1. 通过各种活动，培养幼儿对语言的兴趣，掌握基本的语言表达能力。
2. 培养幼儿的听力、口语和表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。
3. 通过游戏和互动活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的语感和语调。
三、教学内容：
1. 培养幼儿的听力和口语表达能力：
a. 听音辨识图片，训练幼儿的听力和观察能力；
b. 讲述故事并请幼儿进行回答和讨论，培养幼儿的思维和语言表达能力；
c. 学习和模仿各种语音和语调，提高幼儿的语音准确性。
四、教学方法：
1. 组织各种活动，让幼儿在游戏和互动中学习语言；
2. 创造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的兴趣和动力；
3. 鼓励幼儿大胆尝试和表达，给予积极的鼓励和肯定。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，评估其口语表达能力的提高；
2. 评估幼儿在听力理解活动中对语言的理解和应用能力；
3. 通过幼儿在活动中的表现和作品，评估其语感和思维能力的发展。
2024年幼儿园大班下学期的语言教学计划
2024年幼儿园大班下学期的语言教学计划一、教学目标：1. 提高幼儿的语言表达能力，包括听说读写能力。
2. 培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。
3. 培养幼儿的理解能力和思维能力。
4. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学内容：1. 词汇和语法：- 扩大幼儿的词汇量，学习与日常生活联系紧密的词汇。
- 学习简单的语法规则，如主语+谓语的句型。
- 学习动词的时态和其他基本语法知识。
2. 口语表达：- 提高幼儿的听力理解能力，通过听故事、听课堂指令等活动。
- 提高幼儿的口语表达能力，通过对话、角色扮演等活动。
- 培养幼儿的听说能力，通过教授常用口语表达和日常用语。
3. 阅读：- 培养幼儿的阅读兴趣，通过听故事、看图书等活动。
- 提高幼儿的阅读理解能力，通过问答、故事续写等活动。
- 引导幼儿进行角色扮演和故事创作，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 写作：- 提高幼儿的书写能力，通过练习字形和书写规范。
- 培养幼儿的写作能力，通过写日记、故事梗概等活动。
- 引导幼儿进行小组合作写作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏活动来激发幼儿的兴趣和积极参与，提高语言表达能力。
2. 多媒体教学法：通过运用多媒体技术，给幼儿呈现生动有趣的教学内容，增强幼儿的学习效果。
3. 故事教学法：通过讲故事的方式，培养幼儿的阅读理解能力和想象力。
4. 合作学习法：培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作写作和角色扮演等活动。
四、教学活动安排：1. 每周安排1-2次的课堂听力训练，通过听故事、听指令等活动，提高幼儿的听力理解能力。
2. 每周安排1-2次的口语表达训练，通过对话、角色扮演等活动，提高幼儿的口语表达能力。
3. 每周安排1-2次的阅读训练，通过听故事、看图书等活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
4. 每周安排1-2次的写作训练，通过练习字形、书写规范，以及写日记、故事梗概等活动，提高幼儿的写作能力。
2024幼儿大班语言教学计划
2024幼儿大班语言教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿良好的语言表达能力，包括口语和书面语；2. 培养幼儿的听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力；3. 启发幼儿的思维发展，培养他们的创造力和想象力；4. 培养幼儿正确的语音、语法和语用能力；5. 通过游戏和互动式教学，激发幼儿对语言学习的兴趣。
二、教学内容：1. 口语训练：- 学习正确的口语表达方式，如问候、介绍自己等；- 学习日常生活中常用的口语表达，如购物、就餐、出行等；- 学习简单的对话和故事，提高幼儿的口语表达能力；- 学习朗读和模仿，培养幼儿的语音和语调；- 进行角色扮演和小组讨论，提高幼儿的口语交流能力。
2. 听力训练：- 听课文、故事和歌曲，提高幼儿的听觉辨别能力；- 听对话和问题，培养幼儿的听力理解能力；- 听指令和指示，提高幼儿的听力反应能力；- 听录音和音乐，培养幼儿的音乐感知能力；- 进行听力游戏和听力测试，激发幼儿的听力兴趣。
3. 阅读能力：- 学习字母、单词和句子，并进行语音拼读训练；- 听读和朗读简单的故事和文章，提高幼儿的阅读流畅度；- 阅读图画书和绘本，培养幼儿的阅读兴趣；- 进行阅读理解训练和问题回答，提高幼儿的阅读理解能力；- 进行阅读展示和分享，激发幼儿的阅读热情。
4. 写作训练：- 学习书写字母和数字，提高幼儿的写字技能；- 练习写单词和简单的句子，培养幼儿的书写能力；- 写作练习和作文训练，提高幼儿的写作能力；- 进行写作比赛和评选，鼓励幼儿写作创作。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏和活动的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2. 互动式教学法：教师和幼儿之间进行互动交流，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动，提高他们的语言表达能力。
3. 启发式教学法：通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 多媒体教学法：使用多媒体教具和教材，丰富教学内容，提供多种学习资源，提高幼儿的学习效果和兴趣。
幼儿园凤凰康轩大班语言帽子教案
幼儿园凤凰康轩大班语言帽子教案教案简介：“帽子”是一种可以折叠的帽子。
我们用“帽子”作为一个整体来教学。
由于“帽子”主要用于装饰和挡风。
“帽子”上可以有很多不同的花纹、图案和颜色。
本活动将重点放在教给幼儿认识帽子、穿鞋和学习戴帽子上特殊技能等方面。
从幼儿掌握能力和兴趣出发，引导幼儿用不同的方法感知帽子，了解帽子上特殊技能对人健康成长以及社会生活中有什么作用。
最终以丰富儿童视觉认知为目标，引导幼儿用自我发现世界中更多美丽和新奇的事物。
一、基本资料：康轩，中班，年龄3岁。
由于年龄比较小，已经懂得很多的知识，但是对事物的感知能力还是比较弱一些，所以我想从认识几种颜色开始，用不同的方法感知帽子上这些不同的图案。
接下来让我们一起来学习用不同的方法来感知帽子上这些不同色彩吧！在幼儿的认识中，他们很喜欢戴帽子，有的小朋友特别喜欢戴。
他们戴上帽子以后非常开心。
有的小朋友戴上帽子以后就不愿意跟老师交流了。
我觉得这个时候应该带着孩子去做一次帽子课。
二、活动目标：1、认识帽子：使幼儿认识帽子的基本特征。
2、穿鞋：培养幼儿穿鞋的能力。
3、帽子：使幼儿了解帽子是人们装扮和挡风用的。
4、帽子上的花纹、图案和颜色：使幼儿理解各种不同颜色对人的健康成长有着积极作用。
5、探索戴帽子上的技能：对孩子们产生影响。
6、发展和巩固幼儿对帽子上特殊技能的认知。
7、指导：引导幼儿用自我发现的方式与身边小伙伴分享对帽子上特殊技能的认识和体会，培养幼儿主动思考、独立思考和大胆发言的能力。
8、结束本次活动。
三、活动重点：师：戴着帽子上了幼儿园之后，你们还会用帽子做什么呢？有什么用处呢？()戴帽子上特殊技能就是保护眼睛，因为帽子很宽，容易把眼睛遮住，使眼睛得到休息。
()戴帽子可以遮挡阳光吗？()帽子能阻挡紫外线吗？()戴帽子能防止蚊虫叮咬吗？()我有几个朋友戴帽子上了幼儿园之后，他们给我讲了戴帽子的方法和有哪些好处。
通过对他们的故事介绍，使幼儿明白戴帽子上特殊技能对保护眼睛、保护耳朵等有什么作用。
2024年大班语言上学期教学计划
2024年大班语言上学期教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过系统的语言教学，培养学生的语言表达能力、交流能力和创造力，提高学生的阅读、写作、听力和口语技能。
具体目标如下：1. 培养学生良好的听说读写能力，使他们能流利地运用所学语言进行自由表达。
2. 培养学生的阅读理解能力，培养他们对文字的理解和分析能力。
3. 培养学生的写作能力，提高他们的写作水平。
4. 提高学生的听力和口语技能，使他们能够理解和运用所学语言进行实际交流。
5. 培养学生的创造力和想象力，在语言学习中培养他们的思维能力和创新意识。
二、教学内容和方法1. 词汇和语法通过教学材料和课本的学习，教授和讲解相关的词汇和语法知识。
利用图片、例句和情景教学等方法，帮助学生理解和掌握所学知识。
2. 阅读和写作通过阅读练习，培养学生的阅读理解能力。
教授阅读技巧和策略，帮助学生提高阅读速度和理解力。
进行写作训练，包括日记、短文和作文等。
通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 听力和口语利用听力材料和练习，帮助学生提高听力水平。
训练学生听取关键信息，提高听力理解能力。
通过口语练习，培养学生的口语表达能力。
进行对话、演讲等活动，鼓励学生自由发言，提高口语流利度和自信心。
4. 文化教育通过讲解和讨论，介绍相关的文化知识和背景。
引导学生了解不同国家和地区的文化特点，提升他们的跨文化交际能力。
三、教学安排1. 每周5节课，每节课45分钟。
2. 每周一至周四：语言知识和技能训练。
3. 每周五：进行综合性学习和评估，检查学生对本周所学知识的掌握情况。
四、评估和反馈1. 日常作业：每节课布置相应的课后作业，包括词汇和语法练习、阅读和写作练习等，用于检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 测验和小考：每个单元结束后进行测验或小考，检查学生对该单元所学知识的掌握情况。
3. 总结和回顾：每周五进行综合性学习和评估，总结本周所学内容，检查学生的学习成果，并提供相应的反馈。
2024幼儿园大班下学期语言教学计划
2024幼儿园大班下学期语言教学计划一、教学目标1. 进一步提高幼儿的语言听说能力，能够听懂和准确表达日常生活中的信息和意愿。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的写作能力和表达能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，了解常见的儿童文学作品，培养幼儿的文学素养和阅读习惯。
4. 培养幼儿的书写能力，提高他们的书写规范和准确性。
二、教学内容1. 语音教学（1）复习元音字母的发音规律，进一步巩固幼儿对元音字母的发音掌握。
（2）引导幼儿正确发音和区分辅音字母的不同发音。
（3）练习幼儿的音调和节奏感，培养幼儿的语音表达能力。
2. 词汇积累（1）通过游戏和故事等形式，引导幼儿学习新的单词和词组。
（2）培养幼儿的分类思维能力，引导幼儿将所学词汇进行分类整理。
3. 听力训练（1）练习幼儿的听力理解能力，让幼儿听懂简单的指令和日常用语。
（2）引导幼儿通过听短文和故事，提高他们的听懂内容的能力。
4. 口语表达（1）练习幼儿的口语表达能力，让幼儿学会简短的对话和表述。
（2）引导幼儿用不同的形式，如小组活动、角色扮演等，进行口语练习。
5. 小组讨论和辩论（1）组织幼儿进行小组讨论，锻炼他们的表达和思考能力。
（2）引导幼儿进行简单的辩论活动，培养他们的辩论和论证能力。
6. 写作训练（1）引导幼儿进行简单的日记和作文写作，培养他们的书写和表达能力。
（2）练习幼儿的字母书写、词句书写等，提高他们的书写规范性和准确性。
7. 读书活动（1）选择适合幼儿阅读的儿童文学作品，进行阅读和欣赏。
（2）培养幼儿的阅读兴趣，引导他们进行读书分享和绘本阅读。
8. 评估和反馈（1）随堂进行观察和评估，记录幼儿的语言表达情况。
（2）及时给予幼儿反馈和指导，帮助他们提高语言表达能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 故事教学法：通过讲故事的方式，培养幼儿的想象力和理解力，提高他们的语言能力。
3. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和表达能力，增强他们的交流与合作能力。
2024年幼儿园大班新学期语言教学计划
2024年幼儿园大班新学期语言教学计划一、教学目标1.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高语言表达能力。
2.丰富幼儿的语言经验，培养他们的语言积累和扩展能力。
3.提高幼儿的语文素养，提升幼儿的阅读理解和写作能力。
4.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习和探究精神。
二、教学内容1.听力训练：通过听故事、听歌曲、听对话等方式培养幼儿的听力理解能力，提高幼儿对各种语言材料的理解和接受能力。
2.口语表达：通过角色扮演、情景对话、游戏等方式培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够流利、准确地用语言表达自己的意思。
3.阅读理解：通过听、读、问等方式培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿对故事和文章的理解和阅读能力。
4.写作训练：通过绘画、写字、填词等方式培养幼儿的写作能力，提高幼儿的文字表达能力。
5.诗歌韵律：通过儿歌、童谣等方式培养幼儿的诗歌韵律感，提高幼儿的语感和语音节奏。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设真实的教学情境，让幼儿在实际生活中体验和运用语言，提高语言的实际运用能力。
2.游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度，让幼儿在游戏中自主探索和学习。
3.示范教学法：通过教师的示范和引导，帮助幼儿正确使用语言，建立正确的语言模型。
4.合作学习法：鼓励幼儿之间互相合作，共同学习，通过合作互助提高幼儿的语言表达和理解能力。
四、教学步骤和重点1.听力训练：选择适合幼儿年龄的听力材料，通过导读和解说引导幼儿聆听，培养幼儿的听力理解能力。
重点培养幼儿的听力注意力和记忆力。
2.口语表达：通过情景对话、角色扮演等方式，培养幼儿的口语表达能力。
重点培养幼儿的语音准确性和语调感。
3.阅读理解：通过故事、图画书等阅读材料，让幼儿听、读、问结合，提高幼儿的阅读理解能力。
重点培养幼儿的语句理解能力和信息获取能力。
4.写作训练：通过绘画、填词、写字等方式，培养幼儿的写作能力。
重点培养幼儿的形状认知和写字规范。
5.诗歌韵律：通过儿歌、童谣等方式，培养幼儿的诗歌韵律感。
小康轩大班语言教案反思
小康轩大班语言教案反思我是一名幼教工作者，在教育教学方面有很多的困惑和反思，这次参加省级骨干教师教学技能竞赛，在活动设计和组织方面有了很大的提高。
这节课的教学目标是:1、激发幼儿积极参与阅读活动。
2、让幼儿学完一个故事后写一写自己的感受。
3、培养幼儿良好阅读习惯。
4、提高幼儿的朗读能力。
5、鼓励幼儿积极地参与到活动中去。
6、创设情境促进幼儿理解和表达。
7、鼓励幼儿在小组中交流自我的收获和感受。
本次活动我设计有以下几个问题:1、本节课安排一节新课教学活动——“人人爱读书”;2、本节课采用提问法对故事进行朗读教学;3、本节课采用小组合作教学方式。
一、活动目标1、语言目标：“人人爱读书”，引导学员爱读书。
2、动作目标：学生能主动参与活动，乐意与同伴交流，养成良好习惯。
3、思维目标：经过小组合作学习，培养起良好的学习习惯和学习兴趣。
4、情感目标：学会聆听别人讲话，在倾听中体验语言的魅力，体会故事情节与人物性格与心理过程。
5、问题目标：“人人爱读书”，引导小学生主动提出问题，积极探索故事内容，发展小学生语文素养。
6、知识目标：结合课文内容，了解故事情节，能够用自己喜欢的方式去朗读故事。
并能把故事情节用普通话准确朗读出来。
7、能力目标：引导学生学会正确地朗读故事，理解故事内容，学会运用课文语言表达自己观点和感受。
二、设计思路经过前两个活动，对教师和幼儿的设计能力的要求有所提高，活动内容也比较丰富。
第一个活动我选择了阅读《老鼠爱读书》，让全班幼儿参与到故事情节活动当中来。
同时也锻炼了幼儿的语言表达能力，能够让幼儿用自我喜欢的方式来读一读这个故事，让故事更加生动、形象，并能够把所学到的知识运用到生活当中去。
第二个活动我采用了小组合作教学法，同时根据两个故事所学内容进行情景提问。
“今天我们来一起看书吧？”“我和爸爸妈妈都喜欢读故事吗？”“今天我们来一起做一件事吧？”。
小组合作中会发现每个人都在思考这个问题，都在用心阅读这个故事并且思考自己以后要怎样来读这个故事？”我们每个人都有自己的想法和见解。
大班语言教学计划
大班语言教学计划一、引言语言教学是幼儿教育中至关重要的一环。
通过语言教学，可以帮助大班幼儿提高他们的语言表达能力，扩展他们的词汇量，并培养他们的听、说、读、写等基本语言技能。
本文旨在提出一套有效的大班语言教学计划，以满足幼儿的学习需求，并促进他们对语言的兴趣与热爱。
二、课程目标1. 培养幼儿对语言的兴趣与积极性。
2. 增进幼儿的听力和口语表达能力。
3. 扩展幼儿的词汇量，提高他们的阅读和写作水平。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通技巧。
三、教学方法1. 创设情境：通过创设具体的情境，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
例如，在植物园进行实地学习，通过观察、描述和讨论来学习有关植物的词汇和知识。
2. 游戏教学：利用游戏和竞赛的形式来进行语言教学，激发幼儿的学习热情和主动性。
例如，进行角色扮演游戏，让幼儿在真实的情境中使用所学的语言知识。
3. 小组合作学习：通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
让幼儿在小组内相互交流、合作完成任务，并通过展示和分享来增强学习成果的凝聚力。
四、教学内容1. 听力训练：选取适合大班幼儿的听力材料，例如儿歌、故事等，通过听力活动培养幼儿的听力理解能力。
2. 口语表达：采用角色扮演、故事讲解等方式，让幼儿有机会运用所学的语言知识进行口语表达。
3. 词汇扩展：选择有趣的主题，例如动物、水果等，通过图片、互动游戏等形式来扩展幼儿的词汇量。
4. 阅读培养：通过保持图书角的阅读环境、师生共读等方式，培养幼儿对书籍的兴趣和阅读习惯。
5. 写作指导：通过绘画、书写游戏等活动，引导幼儿进行简单的写作尝试，例如写一封感谢信或描述一个场景等。
五、评估方式1. 观察评估：老师通过观察幼儿的参与度、表达能力和语言运用情况，对幼儿进行评估。
2. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品进行展示，包括绘画、写作作品等，通过作品的展示来评估幼儿的语言能力和表达能力。
六、资源准备1. 图书角：为幼儿准备多样化的故事书籍和绘本，以及合适的课外读物。
2024年幼儿园大班语言教学工作计划
2024年幼儿园大班语言教学工作计划一、教学目标1. 培养幼儿的听说能力，使他们能够准确、流利地表达自己的思想和感受。
2. 提升幼儿的阅读理解能力，培养他们热爱阅读、善于思考的习惯。
3. 引导幼儿学会正确使用语言规范，并增加他们的词汇量和语法掌握能力。
4. 培养幼儿爱国主义情感和团队合作意识，加强幼儿的交流能力和表达技巧。
二、教学内容1. 口语表达：让幼儿参与日常对话，并指导他们掌握基本的会话用语，如问候、介绍自我、描述事物等。
2. 词汇积累：通过故事、游戏等形式，帮助幼儿学习常用的词汇，并进行分类整理，提升词汇记忆的效果。
3. 口头表达能力：通过角色扮演、小组活动等形式，培养幼儿的口头表达能力，例如讲故事、描述图片等。
4. 阅读理解：引导幼儿进行简单的阅读，并提出问题，培养他们的阅读理解能力和思维逻辑能力。
5. 语音训练：通过儿歌、拼音游戏等方式，帮助幼儿熟悉英语语音，纠正发音错误，提高发音准确性。
6. 情景对话：通过角色扮演等形式，让幼儿在具体情境下进行对话练习，培养他们在实际交流中的表达能力。
三、教学方法1. 交互式教学法：在课堂上创设各种情境，引导幼儿积极参与，互动交流，增强他们的语言表达能力。
2. 游戏教学法：利用游戏和趣味活动的方式，激发幼儿的兴趣，并在游戏中进行语言训练和教学。
3. 多媒体教学法：利用投影仪、CD等多媒体设备，播放英语动画片、儿歌等，帮助幼儿学习语言并增强记忆效果。
四、教学计划1. 第一学期第一周：认识新朋友- 介绍自己的名字、年龄、爱好等信息- 学习常见的问候语和基本礼貌用语第二周：颜色认知- 学习基本颜色的单词，如红色、蓝色、绿色等- 进行颜色分类游戏，提升词汇记忆能力第三周：简单的日常用语- 学习日常用语，如请问、谢谢、对不起等- 模拟日常情境，在实际交流中运用所学的日常用语第四周：认识家庭成员- 学习家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等- 进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学的家庭成员称谓第五周：阅读故事书- 选取适合幼儿的英语绘本，进行故事阅读- 提出问题，培养幼儿的阅读理解能力第六周：儿歌欣赏- 学习一首适合幼儿的英语儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》- 进行儿歌欣赏和模仿，锻炼幼儿的语音和语调2. 第二学期第一周：形状认知- 学习常见的形状单词，如圆形、正方形、三角形等- 进行形状分类游戏，提升词汇记忆能力第二周：动物世界- 学习常见的动物单词，如狗、猫、鸟等- 进行动物分类游戏，培养幼儿的词汇记忆和语言表达能力第三周：简单的方向指示- 学习简单的方向词汇，如上、下、前、后等- 进行方向指示游戏，培养幼儿的语言理解和运用能力第四周：季节与天气- 学习四季和常见的天气词汇，如春天、夏天、秋天、冬天等- 进行天气情景对话，让幼儿在实际情境中运用所学的词汇第五周：阅读故事书- 选取适合幼儿的英语绘本，进行故事阅读- 提出问题，培养幼儿的阅读理解能力第六周：口头表达能力训练- 进行角色扮演和小组活动，培养幼儿的口头表达能力- 让幼儿在实际交流中运用所学的语言进行表达五、教学评估1. 定期进行听力测试，评估幼儿的听力理解能力。
2024年幼儿园大班学生语言教学计划
2024年幼儿园大班学生语言教学计划一、教学目标1. 培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言运用能力。
2. 培养学生的听力和表达能力，培养学生对语言的理解和运用能力。
3. 培养学生的语言交流和合作能力，增强学生的社交能力。
4. 培养学生的语言兴趣，培养他们善于观察和模仿的能力。
二、教学内容1. 课堂氛围与听力训练：(1) 营造宽松、活跃的课堂氛围，激发学生的兴趣和积极性。
(2) 利用歌曲、儿童故事等方式进行听力训练，培养学生的听力和理解能力。
2. 语音训练：(1) 学习正确发音，包括元音、辅音、音节等。
(2) 利用游戏、歌曲等方式进行语音训练，培养学生的口语表达能力。
3. 词汇和句型的学习：(1) 教授一些基础的词汇和常用的句型，例如问候语、自我介绍等。
(2) 利用图片卡片、故事等方式进行词汇和句型的学习，提高学生的语言运用能力。
4. 句子和篇章的训练：(1) 引导学生用正确的词汇和句型进行简单句子和篇章的表达。
(2) 利用口头表达、写作练习等方式进行句子和篇章的训练，培养学生的表达能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：(1) 利用各类游戏激发学生的兴趣，提高学生的合作意识和表达能力。
(2) 利用角色扮演、对话、小组合作等游戏形式进行语言教学，激发学生的积极性和创造力。
2. 情景教学法：(1) 创设各种情景，培养学生在不同情景下运用语言的能力。
(2) 利用日常生活、校园生活等情景进行语言教学，提高学生的语言运用能力。
3. 多媒体教学法：(1) 利用多媒体技术，如课件、动画等方式进行语言教学。
(2) 利用多媒体资源进行听力、口语、阅读等语言技能的训练，提高学生的学习效果和兴趣。
1. 课堂导入：(1) 听音乐、看图片、唱歌等方式，引起学生的兴趣和关注。
(2) 利用课前对话、问答等方式复习上节课的内容。
2. 新知课堂教学：(1) 教授新的词汇、句型等内容，通过讲解、示范等方式进行教学。
(2) 利用故事、图片、视频等形式进行具体的语言教学。
大班语言教学计划
大班语言教学计划1.引言在幼儿教育中，语言教学对孩子综合发展起着至关重要的作用。
大班语言教学计划旨在通过有趣且富有启发性的活动，促进幼儿的语言能力的提升。
本文将介绍一个全面而系统的大班语言教学计划。
2.目标与目的2.1 目标：- 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力- 培养幼儿的阅读和写作兴趣- 增强幼儿的词汇量和基本语法知识- 掌握适合年龄的语言学习策略2.2 目的：- 通过互动游戏和角色扮演等活动，激发幼儿对语言学习的兴趣- 通过听力训练和口语表达练习，提高幼儿的口语表达能力- 通过阅读故事书和编写小短文，培养幼儿的阅读和写作能力- 通过词汇和语法教学，帮助幼儿建立起初步的语言学习策略3.教学内容和方法3.1 听力训练：- 播放简短的音频，让幼儿根据听到的内容回答问题- 组织角色扮演活动，通过模拟不同场景来提高幼儿的听力理解能力3.2 口语表达：- 组织小组讨论活动，让幼儿通过合作交流来提高口语表达能力- 定期组织演讲比赛，激发幼儿展示自己的意愿，并提高口语表达流利度3.3 阅读与写作：- 每周安排阅读时间，让幼儿独立阅读故事书并做简单的阅读理解练习- 指导幼儿编写小短文，鼓励他们表达自己的想法和感受3.4 词汇和语法教学：- 每日设置词汇学习时间，引入富有趣味性和互动性的词汇教学活动- 游戏化教学，通过游戏和活动让幼儿在实践中掌握基本的语法知识4.教学评估和反馈4.1 教学评估：- 定期进行听读测试，评估幼儿的听说能力和阅读理解能力- 观察幼儿的参与度和表现，及时发现问题并进行干预4.2 反馈机制：- 通过家长会和家校沟通，及时向家长反馈幼儿在语言教学中的表现和进步- 鼓励幼儿之间的互相欣赏和鼓励，增强他们的学习动力5.总结大班语言教学计划旨在通过有趣的活动和丰富的学习内容，全面促进幼儿的语言能力发展。
通过多元化的教学方法和评估机制，帮助幼儿建立起初步的语言学习策略和自信心。
语言教学是幼儿教育中不可或缺的一环，通过这个计划的实施，我们相信每个幼儿都能在语言学习中取得突出的成绩。
大班语言教学计划
大班语言教学计划大班语言教学计划是指针对学生数量较多的教学班级，基于语言学习理论和教学实践经验，设计出的一套全面科学的教学方案。
大班语言教学具有一定的难度，因此在制定教学计划时需要注意以下几点：一、课程设置大班语言教学计划应该确定课程的内容和课程目标，同时需要关注学生的年龄、语言水平等因素进行科学的分组。
教师应该标准化的授课时间，并且对于课程的选题、教学组织和素材的选择需要进行多方面的考虑和准备。
同时，课堂上的内容应该尽量紧密联系实际场景，增加实操性，让学生能够更好的运用语言知识。
二、教学策略大班语言教学计划除了注重教学内容，还需要设计教学策略，以便让学生更好的掌握语言知识。
教师可以采用分组讨论、小组竞赛、游戏互动、项目制等多种交际式的教学策略，以此能够引导学生积极参与教学，提高学习兴趣，同时也可以促进学生之间的交流和合作。
三、教师角色在大班语言教学计划的设计过程中，教师起着关键的作用。
教师要分配好时间、组织好活动、充分考虑学生的不同需求，在教学过程中充分发挥自己的主导作用以及创新能力，启发学生思考，激发学习热情。
同时，教师还应该与家长和学校领导进行高效的沟通和协作，不断优化教学质量，为学生们打开一扇通往语言世界的大门。
四、评估与反馈大班语言教学计划的评估和反馈是教学成功的关键。
教师应该建立了完善的检测体系，包括阶段测验、考试、项目评估等方式，帮助学生及时了解自己的学习成果，以便在学习过程中进行调整和优化。
同时，教师应该为学生提供及时的反馈，鼓励学生进步，也提示学生应该在哪些方面加强自己。
总结来说，大班语言教学计划需要关注的方面有如下几个：一是课程设置，二是教学策略，三是教师角色，四是评估与反馈。
只有在这些方面都达到了一定的优秀水平，才能真正做到”因材施教，百花齐放”胜任大班语言教学的任务。
大班语言教学计划
大班语言教学计划1. 引言大班语言教学是幼儿教育中的重要环节，对幼儿的语言能力发展起着关键作用。
本文将探讨一套适用于大班语言教学的计划，旨在提高幼儿的语言表达能力、沟通能力和语言理解能力。
2. 目标通过该语言教学计划，我们的目标如下：- 培养幼儿的听说能力，让他们能够准确、流利地表达自己的观点和需求。
- 提高幼儿的听觉和口语理解能力，让他们能够理解并回应他人的语言。
- 丰富幼儿的词汇量，让他们能够理解和使用多样的词汇。
- 培养幼儿的语法意识，让他们能够正确使用语法结构。
3. 教学方法在大班语言教学中，我们将采用以下教学方法：- 游戏化教学：通过有趣的游戏和活动来激发幼儿的学习兴趣和积极性。
- 情景教学：通过营造真实、有意义的情景，让幼儿在真实语境中学习和使用语言。
- 合作学习：通过小组合作学习来促进幼儿之间的交流和合作，提高语言能力。
- 多媒体辅助：运用音频、视频等多媒体资源来丰富教学内容，增加学习乐趣和视听刺激。
4. 教学内容我们将按照以下内容进行大班语言教学：1) 日常生活用语：针对幼儿日常生活中的场景和需求，教授相关的基本用语，如问候语、道谢、询问时间等。
2) 图片故事：通过展示图片故事，鼓励幼儿观察和描述图片中的情景，提高他们用语言表达的能力。
3) 儿歌和童谣：通过唱儿歌和童谣，培养幼儿的语音感知能力，提高发音准确性和节奏感。
4) 游戏角色扮演：模拟真实场景，让幼儿扮演角色并进行对话，锻炼他们的口语表达能力和语言交流能力。
5) 关键词汇教学：选取一些重要的词汇进行教学，例如颜色、数字、动物等，通过多次重复和巩固，加深幼儿的记忆。
6) 诗歌朗读：引导幼儿朗读经典和优美的诗歌，培养他们的朗读技巧和语言节奏感。
7) 形容词和副词：教授一些简单的形容词和副词，让幼儿描述人、事、物及动词的行为方式，丰富他们的语言表达能力。
5. 教学评估为了评估幼儿在语言教学中的学习情况，我们将采取以下评估方式：- 听力测试：通过幼儿对听到内容进行回答，评估他们的听力理解能力。
大班语言教案说课稿.doc
大班语言教案说课稿语言教学是幼儿教学中的重点，下面大班语言教案说课稿是想跟大家提供的，欢送大家浏览。
根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮助》这节活动。
这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。
本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。
在原有教材的根底上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有时机说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。
通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。
又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
《纲要》中提出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
"根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
(表达在教学环节一)2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(表达在教学环节二)3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
(表达在教学环节三)现在的幼儿通常生活在成人的"保护圈"里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把"帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
"定为本次活动的一个重点。
为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把"能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
"做为本次活动的重点也是难点。
课件、动物头饰、字卡"帮助"直观法、提问法、情境表演法等。
(情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。
幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。
幼儿大班语言教学计划
幼儿大班语言教学计划语言教育在幼儿教育中起着至关重要的作用。
幼儿园大班是幼儿入学前的最后一年，也是幼儿进行语言学习的重要时期。
本文将介绍一种幼儿大班语言教学计划，旨在帮助幼儿通过系统的语言学习，提升他们的语言能力和表达能力。
一、目标设定幼儿大班语言教学计划的目标是培养孩子的听、说、读、写等语言技能。
通过有趣而富有想象力的教学活动，激发他们对语言的兴趣和热爱，提高他们的语言表达能力，拓宽他们的词汇量和语法知识。
二、教学方法1. 游戏化教学法利用游戏及其元素作为课堂教学的主要形式，通过有趣的游戏情境激发孩子的参与积极性，增加学习的乐趣。
例如，通过角色扮演游戏，让孩子在实践中学习语言表达。
2. 多媒体教学法运用现代化的多媒体设备，辅以图像、声音和视频等多种媒体元素，让孩子更好地理解和掌握语言知识。
例如，通过幻灯片、视频等形式展示生动的场景，以帮助孩子更好地理解词汇和语法。
3. 分组合作学习法将孩子分成小组，通过互动合作的方式进行学习，让他们相互交流和思考，提高他们的口语表达能力和合作能力。
例如，分组进行角色扮演或小组讨论，通过互相交流和合作，共同完成语言任务。
三、教学内容1. 国语国语是幼儿大班语言教学的重点内容。
教师可以从日常生活中选择一些实用的国语词汇和句子进行教学。
例如，家庭、食物、动物等主题，教授孩子们认识和使用相关的国语词汇和句子。
2. 英语英语是国际语言，也是现代社会中重要的语言之一。
在幼儿大班语言教学中，可以适当引入一些英语知识，增加幼儿对英语的接触和理解。
例如，通过英语歌曲、儿童故事等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 儿歌、童谣儿歌和童谣是幼儿学习语言的有效手段之一。
教师可以带领孩子们唱一些简单的儿歌和童谣，让他们在歌声中感受语言的魅力，记忆和掌握语言表达。
四、评估方式幼儿大班语言教学计划的评估方式应该多样化，注重对孩子语言能力的全面评估。
除了传统的语言测试外，可以通过观察和记录孩子在日常活动中的语言表现，比如口头表达、朗读、背诵等，以评估其语言发展的情况。
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大班语言上册教学设计
XX
2017.9
大班语言上册教学计划
【教材分析】：本册书在设计上突出了幼儿手脑并用、讲用结合、师生互动的内容和形式。
按照幼儿不同年龄阶段的重理和心理发展的特点，把学习内容及各种活动尽可能生活化、形象（图画）化，让幼儿在一个丰富多彩、颇具意义的生活情景中，泊发学习兴趣，体会生活经验，提高角决实际问题的能力。
本册书分为四个主题：长大真好、秋季探秘、生活日记、精彩冬日。
共26个子主题。
【学情分析】：本班幼儿这学期有一部分幼儿是新生。
他们知道自己长大了，当哥哥姐姐了，要为弟弟妹妹做榜样，有关心他人的意识。
但在各方面还存在着差异，有一部分幼儿的自觉性和求知欲及动手记录的能力都相对较好，另一部分幼儿的自信心和表现的欲望及各方面的能力都相对弱些。
现分析如下：1。
语言表达的连贯性比较好，但在自编故事的讲述方面较欠缺，思维不够广。
2。
在音乐活动中，幼儿表现出愉快的情绪，唱歌的声音基本统一，对音乐的感受力和节奏感方面较好。
但在活动中常规有必要继续培养，在舞蹈动作的协调性还要加强。
3。
在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些。
4。
幼儿在体育活动中，参与的积极性高了，但跳绳等技能的培养须加强，幼儿的体质也须增强。
在探索活动中幼儿的好奇心大大增强了，喜欢提出问题。
本学期将继续开展丰富多彩的活动，培养幼儿的自信心，加强幼儿阅读、识字和加减运算的活动，培养幼儿初步的操作的能力。
对幼儿自我保护意识上还要继续加强，幼儿的自控能力、活动常规、合作意识和整理活动材料上多下功夫，培养做事的条理性和
学习的主动性。
在教育活动中，老师还要继续学习有关教育改革的文章，在思想观念上要不断地在实践中进行反思，提高自己的理论水平，用理论去分析实践存在的问题，做到老师之间真正成为一体，继续加强老师之间的互动。
家长工作开展较好，家长能主动帮助老师收集与主题相关的资料，积极与孩子进行探究，并认真填写各类调查表。
助教家长工作开展较成熟。
本学期将继续发扬好的方面，并在幼小衔接上与家长沟通，共同努力，协调一致地把有关的工作完成好。
【教学目标】：
1、大方、乐意地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人的说话。
2、培养幼儿有条理地叙述日常经验和见闻，会用语言来推理和解释自己的行为和世界，有一定的口语表达能力。
3、养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，丰富情感体验，并能用文字符号或非文字符号表达所见所闻及想法。
4、掌握正确的执笔方法及书写姿势。
了解字的结构、偏旁等
5、掌握一定的词汇量及常用句子。
6、能欣赏、体验文学作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情节地表演。
【教学重点】：
1.注重激发幼儿对语言活动的兴趣。
2.注重促进幼儿语言表达能力的发展。
3.鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有经验，大胆积极、主动的把自己的经历感受、理解说给大家听。
4.促进幼儿社会性发展。
培养幼儿爱同伴、爱长辈、爱家庭、爱幼儿园的情感，萌发初步的爱国情感，同时，使幼儿从小就养成良好的、完整的人格品质。
【教学难点】：
1.知道如何根据谜面谜底，发展推理能力。
2.大胆对儿歌进行仿遍，感受诗歌奔放的想象。
3.理解诗歌中的拟人手法并运用语言表达自己对各季节的感受与想象。
4.运用连贯的语言和恰当的词语完整讲述表演内容。
【解决策略】：
1.丰富多样的教学方法。
采用游戏法、操作法等方法。
2.注重为幼儿提供“支架”。
帮助幼儿明确讲述的要点，为幼儿的自主讲述提供了思路。
3.多级互动方式。
在儿歌活动设计中，设计多种问答方式。
通过不同互动方式引导幼儿学习儿歌。
4.关注集体教学中个别幼儿的发展。
【教学具准备】：幼儿用书、铅笔、纸、水彩笔、动物头饰、字卡、音乐
等等。
【课时安排】：22课时【教学进度计划】：
【全册知识树】：。