二年级下册语文课件-识字 3《“贝”的故事》 人教部编版(共12张PPT)
合集下载
《“贝”的故事》课件PPT(完美版)二年级语文下册部编版
人教部编 语文 二年级 下册
自读课文,思考:课文讲了关于“贝”的哪些
故事?钱币。 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
人教部编 语文 二年级 下册
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事 项。
人教部编 语文 二年级 下册
你还知道哪些用“贝”作偏旁的字? 写出两个。
贵、贴
人教部编 语文 二年级 下册
语文要素
偏旁归类识字
概念:偏旁归类识字是将同一偏旁的字集中在一起,抓住汉 字构字规律,通过对比,认识汉字的一种方法。 作用:掌握更多的文字信息,增加识字的途径。 运用:如文中“赚、赔、购、贫、货”等字,偏旁都是贝字 旁,可以归为一类。
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
动物 贝壳 甲骨文 张开 样子 可以
钱币 钱财 有关 比如 与众不同
人教部编 语文 二年级 下册
课堂小结
填一填: 本文描写了汉字“ 贝 ”的故事,写出了
“贝”字的 演变过程以及用“贝”作偏旁的字与 有关的钱缘财由。
人教部编 语文 二年级 下册
一些生活在水里的动物,用贝壳保护 自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的 就是贝壳的两扇壳张开的样子。
重读“两扇壳张开”,
要读出对“贝”的好 奇和探究精神。
介绍“贝”字的甲骨 文字形。
人教部编 语文 二年级 下册
“贝”的演变过程
贝
甲骨文
小篆
楷体
人教部编 语文 二年级 下册
人教部编 语文 二年级 下册
初读感知 品读释疑
人教部编 语文 二年级 下册
小朋友,你们认识下面这种文字吗?
部编版二年级语文下册《“贝”的故事》课件
书写指导
皂
廊
剩
碗
悠
若
透
娇
扯
仰
串
婴
希
广字头下面是个“郎”,“郎”字不要少一点。
右边“宛”最后一笔为竖弯钩。
像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。
板书设计
肥皂泡
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡
制肥皂水:放、加、和弄
吹泡泡:蘸、吹、提、扇
赏泡泡:美丽、神奇
想象:快乐、骄傲、希望
童年生活真快乐
作者在描写时是按一定的顺序写的,圈出表示先后顺序的词语。
用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。
再读第3自然段,想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。
( )地吹 ( )地一提( )地扇送
慢慢
轻轻
轻轻
做做这样的动作,你体会到了什么?
你还知道与“贝”有关的字吗?
看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。
钅(与金属有关)
王(与玉石有关 )
针 钉 钟 铁 银 铜
珍 珠 环 玩 玲 球
结合课文的介绍,读一读并想一想下列这些字与什么有关,猜猜它们的意思。
纺 线 结 编 织 绳
与丝布,丝织品有关。
偏旁:
纟
明 暗 晒 映 晨 晴
财
cái
钱财
组词:财物 财富
造句:钱币的发展和财物有关。
音序:C 部首:贝
结构: 左右
书写指导:第二笔是撇,第二横长,写在横中线上,撇、捺要写得舒展。
关
guān
有关
组词:有关 关联
造句:钱币的发展和财物有关。
音序:G 部首:丷
结构: 上下
第1课时
第2课时
第1课时
皂
廊
剩
碗
悠
若
透
娇
扯
仰
串
婴
希
广字头下面是个“郎”,“郎”字不要少一点。
右边“宛”最后一笔为竖弯钩。
像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。
板书设计
肥皂泡
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡
制肥皂水:放、加、和弄
吹泡泡:蘸、吹、提、扇
赏泡泡:美丽、神奇
想象:快乐、骄傲、希望
童年生活真快乐
作者在描写时是按一定的顺序写的,圈出表示先后顺序的词语。
用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。
再读第3自然段,想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。
( )地吹 ( )地一提( )地扇送
慢慢
轻轻
轻轻
做做这样的动作,你体会到了什么?
你还知道与“贝”有关的字吗?
看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。
钅(与金属有关)
王(与玉石有关 )
针 钉 钟 铁 银 铜
珍 珠 环 玩 玲 球
结合课文的介绍,读一读并想一想下列这些字与什么有关,猜猜它们的意思。
纺 线 结 编 织 绳
与丝布,丝织品有关。
偏旁:
纟
明 暗 晒 映 晨 晴
财
cái
钱财
组词:财物 财富
造句:钱币的发展和财物有关。
音序:C 部首:贝
结构: 左右
书写指导:第二笔是撇,第二横长,写在横中线上,撇、捺要写得舒展。
关
guān
有关
组词:有关 关联
造句:钱币的发展和财物有关。
音序:G 部首:丷
结构: 上下
第1课时
第2课时
第1课时
二年级下册语文课件-识字 3《“贝”的故事》 人教部编版(共12张PPT)
的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多,朋友,追求才是愈
不举步,越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。生活的理想,就是为了理想的生活。有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神
路前进时,应该踩着路边的荆棘,因为这样走多了,就能使道路增宽。马行软地易失蹄,人贪安逸易失志。对待生命要认真,对待
车,车轮不知前进了多少,陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的!一个人敢于暴露自己的弱点,代表他自信强大。如
永远也画不出一个圆。毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人,并
既然认准一条道路,何必去打听要走多久。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。一年只穿
学问,不挂嘴上。吃饭不嚼不知味,读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师,这是学生智力生活中的第一盏,继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥,
,读书求理。做教师固然应当自尊,但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢,月满则亏;自满则败,
也是世界上最自信最骄傲的人!千万不要因为物质贫困而自卑!精神贫困最可怕!根儿向纵深处延伸一寸,小树被狂风推倒的危险
书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字,立志读尽
,除了革命之外,就是读书,我一天不读书,就不能够生活。在你渴望时,它前来给予详细指教,但是从不纠缠不休。书不仅是生
量。学习从来无捷径,循序渐进登高峰。把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不
才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。日日行,不怕千万里;常常做,不怕千
不举步,越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。生活的理想,就是为了理想的生活。有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神
路前进时,应该踩着路边的荆棘,因为这样走多了,就能使道路增宽。马行软地易失蹄,人贪安逸易失志。对待生命要认真,对待
车,车轮不知前进了多少,陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的!一个人敢于暴露自己的弱点,代表他自信强大。如
永远也画不出一个圆。毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人,并
既然认准一条道路,何必去打听要走多久。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。一年只穿
学问,不挂嘴上。吃饭不嚼不知味,读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师,这是学生智力生活中的第一盏,继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥,
,读书求理。做教师固然应当自尊,但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢,月满则亏;自满则败,
也是世界上最自信最骄傲的人!千万不要因为物质贫困而自卑!精神贫困最可怕!根儿向纵深处延伸一寸,小树被狂风推倒的危险
书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字,立志读尽
,除了革命之外,就是读书,我一天不读书,就不能够生活。在你渴望时,它前来给予详细指教,但是从不纠缠不休。书不仅是生
量。学习从来无捷径,循序渐进登高峰。把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不
才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。日日行,不怕千万里;常常做,不怕千
部编版语文二年级下册第3课《“贝”的故事》课件
猜猜加点字的偏旁与什么有关
“镜”的偏旁“钅”与金属有关 “珠”的偏旁“王”与玉石有关
我会理解
你读懂了什 么?
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢 把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身 携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱 币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有 关,比如,“赚、赔、购、贫、货
03 练一练
读一读,记一记
珍贵 钱币 财富 赔本 购买 贫苦
珍惜 纸币 财产 赔礼 采购 贫穷
随手
理解词语
cái
财富健康是最大的财富来自贝财才
理解词语
zhuàn
赚钱
他打算卖手工品赚钱
贝
赚
兼
理解词语
péi
赔偿
损坏他人物品要及时赔偿
贝
赔
咅
理解词语
gòu
购买
过年前要购买年货
贝
购
勾
02 畅游课文
我会理解
你知道什么?
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身 体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两 扇壳张开的样子。
同学们接触过大海吗?
在海滩上有什么呢?
“贝”的演变
小任务 边读边圈出不认识的字
01 解决拦路虎
理解词语
gǔ
甲骨文
zhēn
珍珠
理解词语
piào
漂亮
好看 出色
理解词语
shì
饰品
装饰用的东西
理解词语
sǔn
损坏
使失去原来的 使用效能
理解词语 bì
金币
róng
容器
理解词语
pín
贫困
suí
部编人教版小学二年级语文下册《“贝”的故事》课件
哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 呜哩哇啦 哐啷 嗖嗖嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 呜呜地哭哗哗地流 嗷嗷地叫 嗡嗡地叫
用较快的速度阅读课文,想一想,课文主要写了什么内容?
整体感知
课文主要讲述在抗日战争时期,晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子,一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家,雨来为了掩
读一读
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
读一读
xī
fù
看谁捡的贝壳多
壳
甲
关
骨
钱
币
与
贝
财
提示:点击生字进入详细讲解。
我会写
同桌开火车读课文,读通顺,读准字音,停顿准确,注意语气。读完评一评。
我会读课文
课文讲了关于“贝”的哪几件事?
骨
gǔ
甲骨文
组词:甲骨 骨骼
造句:甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序:G 部首:五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇,而不是三横。
钱
qián
钱币
组词:钱币 钱财
造句:钱币的发展是一段悠久的历史。
音序:Q 部首:钅
结构: 左右
书写指导:起笔是撇,“巾”的末笔写在竖中线上。
人们在河沿上正为雨来的死难过时,雨来从水中露出小脑袋,大家都高兴地叫起来:“雨来没有死!”原来雨来趁鬼子不防备,一头扎进河里,从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
第2课时
说一说,课文的主要内容是什么?
快速默读课文,回想每个部分分别写了什么内容。
用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容。
壳
ké
贝壳
组词:贝壳 鸡蛋壳
造句:海边有很多漂亮的贝壳。
用较快的速度阅读课文,想一想,课文主要写了什么内容?
整体感知
课文主要讲述在抗日战争时期,晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子,一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家,雨来为了掩
读一读
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
读一读
xī
fù
看谁捡的贝壳多
壳
甲
关
骨
钱
币
与
贝
财
提示:点击生字进入详细讲解。
我会写
同桌开火车读课文,读通顺,读准字音,停顿准确,注意语气。读完评一评。
我会读课文
课文讲了关于“贝”的哪几件事?
骨
gǔ
甲骨文
组词:甲骨 骨骼
造句:甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序:G 部首:五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇,而不是三横。
钱
qián
钱币
组词:钱币 钱财
造句:钱币的发展是一段悠久的历史。
音序:Q 部首:钅
结构: 左右
书写指导:起笔是撇,“巾”的末笔写在竖中线上。
人们在河沿上正为雨来的死难过时,雨来从水中露出小脑袋,大家都高兴地叫起来:“雨来没有死!”原来雨来趁鬼子不防备,一头扎进河里,从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
第2课时
说一说,课文的主要内容是什么?
快速默读课文,回想每个部分分别写了什么内容。
用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容。
壳
ké
贝壳
组词:贝壳 鸡蛋壳
造句:海边有很多漂亮的贝壳。
二年级语文下册生字教学识字3 “贝”的故事(课件)
3 “贝”的故事
注意看笔画顺序,不写倒笔字哦!
首页 贝 壳 甲 骨 钱 币与财购
独体 结构
上中下 结构
上下 结构
左右 结构
点击汉字学习笔顺
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺:
bèi
部首:贝 结构:独体
组词:贝壳 宝贝
形近字:页
最后笔是长点
造句:我们每个人都是爸爸妈
妈的宝贝。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
组词:甲骨文 骨头
钱币 与财
形近字:滑
购
造句:小狗叼起骨头就跑开了。
上半部分笔顺是竖、横 折、横折、点、横钩
返回
笔顺:
贝壳 甲骨
qián
部首:钅 结构:左右 组词:钱币 钱包
钱币 与财
形近字:浅
购
造句:我很喜欢那个浅色的钱包。
注意右边两短横、一 短撇,而不是三横
返回
笔顺:
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺:
ké
部首:士 结构:上中下
组词:贝壳 果壳
形近字:壶
上边是“士” 不是“土”
造句:我在海边捡了许多漂亮
的贝壳。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
jiǎ
部首:丨 结构:独体
组词:甲骨文 装甲
形近字:申
造句:阿姨的指甲涂得真漂亮。
末笔竖写在竖中线上
返回
笔顺:
gū 花骨朵儿
贝壳 甲骨
gǔ
部首:骨 结构:上下
部首:贝 结构:左右
组词:钱财 理财
形近字:败
“贝”末两笔 撇尖低,点高
造句:童话故事中的国王都拥
有大笔的财富。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
注意看笔画顺序,不写倒笔字哦!
首页 贝 壳 甲 骨 钱 币与财购
独体 结构
上中下 结构
上下 结构
左右 结构
点击汉字学习笔顺
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺:
bèi
部首:贝 结构:独体
组词:贝壳 宝贝
形近字:页
最后笔是长点
造句:我们每个人都是爸爸妈
妈的宝贝。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
组词:甲骨文 骨头
钱币 与财
形近字:滑
购
造句:小狗叼起骨头就跑开了。
上半部分笔顺是竖、横 折、横折、点、横钩
返回
笔顺:
贝壳 甲骨
qián
部首:钅 结构:左右 组词:钱币 钱包
钱币 与财
形近字:浅
购
造句:我很喜欢那个浅色的钱包。
注意右边两短横、一 短撇,而不是三横
返回
笔顺:
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺:
ké
部首:士 结构:上中下
组词:贝壳 果壳
形近字:壶
上边是“士” 不是“土”
造句:我在海边捡了许多漂亮
的贝壳。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
jiǎ
部首:丨 结构:独体
组词:甲骨文 装甲
形近字:申
造句:阿姨的指甲涂得真漂亮。
末笔竖写在竖中线上
返回
笔顺:
gū 花骨朵儿
贝壳 甲骨
gǔ
部首:骨 结构:上下
部首:贝 结构:左右
组词:钱财 理财
形近字:败
“贝”末两笔 撇尖低,点高
造句:童话故事中的国王都拥
有大笔的财富。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
2020年部编人教版二年级语文下册《“贝”的故事》课件
默读第2自然段,说说你知道了什么?
贝壳在古代的用处
当作饰品
当作钱币
什么是饰品呢?
饰品
为什么古人把贝壳当作 呢?
因为……所以……
漂亮 珍贵
饰品
为什么古人把贝壳当作 呢?
因为……所以……
随身携带 不容易损坏
钱币
所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如:“赚、赔、购、贫、货”。
书写指导
爽
蘑
菇
重难点字书写指导
“先两边再中间”,最后写“人”。
童年的水墨画
溪边
江上
林中
七彩童年
欢乐如歌
静态:垂柳照镜 钓竿立蜻蜓动态:人影碎了 蹦跳着鱼儿
充满欢乐
比喻:像鸭群拍水戏耍动作:拨动浪花笑哈哈特点:两排银牙
鲜明的形象
比喻:蘑菇像斗笠比喻:斗笠像蘑菇
相映成趣
板书设计
读一读
相同的主题,相同的格式,就成了“组诗”。
《童年的水墨画》共有六首,猜一猜:其他三首会写什么?怎么写?
目光一次次从花上移到纸上,心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动,一朵鲜花在纸上慢慢开放;一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈,它好像已闻到花儿的清香。
花 前
拓展阅读
写诗:选择自己童年美好的画面,用小诗的形式写一写。
单元学习主题和语文要素
第1课时
18 童年的水墨画
是三首儿童诗
这篇课文与我们平时所学的有什么不一样?
自读要求:借助拼音和工具书,读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。
初读课文
拨 拔
仔细观察上面两个字,说说它们有什么不同。
多音字
扇
shàn
shān
扇子、风扇
贝壳在古代的用处
当作饰品
当作钱币
什么是饰品呢?
饰品
为什么古人把贝壳当作 呢?
因为……所以……
漂亮 珍贵
饰品
为什么古人把贝壳当作 呢?
因为……所以……
随身携带 不容易损坏
钱币
所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如:“赚、赔、购、贫、货”。
书写指导
爽
蘑
菇
重难点字书写指导
“先两边再中间”,最后写“人”。
童年的水墨画
溪边
江上
林中
七彩童年
欢乐如歌
静态:垂柳照镜 钓竿立蜻蜓动态:人影碎了 蹦跳着鱼儿
充满欢乐
比喻:像鸭群拍水戏耍动作:拨动浪花笑哈哈特点:两排银牙
鲜明的形象
比喻:蘑菇像斗笠比喻:斗笠像蘑菇
相映成趣
板书设计
读一读
相同的主题,相同的格式,就成了“组诗”。
《童年的水墨画》共有六首,猜一猜:其他三首会写什么?怎么写?
目光一次次从花上移到纸上,心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动,一朵鲜花在纸上慢慢开放;一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈,它好像已闻到花儿的清香。
花 前
拓展阅读
写诗:选择自己童年美好的画面,用小诗的形式写一写。
单元学习主题和语文要素
第1课时
18 童年的水墨画
是三首儿童诗
这篇课文与我们平时所学的有什么不一样?
自读要求:借助拼音和工具书,读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。
初读课文
拨 拔
仔细观察上面两个字,说说它们有什么不同。
多音字
扇
shàn
shān
扇子、风扇
二年级下册语文识字贝的故事课件最新
二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT) 二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT)
二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT) 二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT)
二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT) 二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT)
二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT) 二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT)
二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT) 二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT)
•
1.教学时,可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识, 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣,鼓 励他们 大量阅 读,继 而由读 到写, 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT) 二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT)
二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT) 二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT)
二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT) 二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张PPT)
小学二年级语文下册《“贝”的故事》课件
练习读句子:
我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪,那可是我最喜欢吃的东西!
听范读,闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方? 交流分享,用语言描述自己见过的鸟窝。 同桌合作,一起画一画鸟窝的形状。
复述课文
概括关键情节,复述课文。
关键情节:
“喊吃饭”“不想吃饭”“爸爸吃饭”“想吃饭”
写法训练,放飞想象
大胆想象:你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢?
交流汇报
交流汇报:重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。同桌相互学习,交流分享。全班分享,集体评议。
我想变成一间屋,给流浪的人儿猫儿住。我想变成毛毛虫,历经破茧成蝶的痛。我更想变成黑洞,那是宇宙之外的空间,告诉人类“我们”有什么不同。
骨
gǔ
甲骨文
组词:甲骨 骨骼
造句:甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序:G 部首:骨
结构: 独体字
书写指导:第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇,而不是三横。
钱
qián
钱币
组词:钱币 钱财
造句:钱币的发展是一段悠久的历史。
音序:Q 部首:钅
我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪,那可是我最喜欢吃的东西!
听范读,闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方? 交流分享,用语言描述自己见过的鸟窝。 同桌合作,一起画一画鸟窝的形状。
复述课文
概括关键情节,复述课文。
关键情节:
“喊吃饭”“不想吃饭”“爸爸吃饭”“想吃饭”
写法训练,放飞想象
大胆想象:你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢?
交流汇报
交流汇报:重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。同桌相互学习,交流分享。全班分享,集体评议。
我想变成一间屋,给流浪的人儿猫儿住。我想变成毛毛虫,历经破茧成蝶的痛。我更想变成黑洞,那是宇宙之外的空间,告诉人类“我们”有什么不同。
骨
gǔ
甲骨文
组词:甲骨 骨骼
造句:甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序:G 部首:骨
结构: 独体字
书写指导:第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇,而不是三横。
钱
qián
钱币
组词:钱币 钱财
造句:钱币的发展是一段悠久的历史。
音序:Q 部首:钅
新版二年级下册语文课件:第3单元3《“贝”的故事》人教(部编版)(共19张PPT)演示课件
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn
“赚、赔、购、贫、货”通过举例,更直接、形象地说明了这一点。
所以,人们把它当作钱币,在市场上流通。
“贝壳的两扇壳张开的样子”介绍了“贝”字的甲骨文字形。
贝壳为什么会被当作钱币?
读课文后,你感受到了什么?
你从这句话中体会到了什么?
“镜”是金字旁,与金属有关, 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品
两个词都有“贵重”的意思。
随身 容易 损坏 钱币 钱财
这句话是说贝壳最初的作用:可以保护一些生活在水里的动物。
币
“所以”是表示因果关系的关联词,进一步说明“贝”字旁的字的特点:与钱财有关。
“所以”是表示因果关系的关联词,进一步说明“贝”字旁的字的特点:与钱财有关。
概念:偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法,就是将同一偏旁的字集中在一起,通过对比认识汉字。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
读课文后,你感受到了什么?
读课文后,你感受到了什么?
“赚、赔、购、贫、货”通过举例,更直接、形象地说明了这一点。
yì sǔn bì 宝贵是形容重要的事物,不可随便浪费。
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn 随身 容易 损坏 钱币 钱财
cái zhuàn
易 损 币 财 甲骨文中的“贝”字,画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
贝壳为什么会被当作钱币? 二思:贝壳为什么会被当作饰品? 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品
赚
shì
饰
péi
赔
pǐn
品
ɡòu
购
suí
随
pín
贫
读认生字
部编版二年级语文下册《“贝”的故事》优秀课件
默读第2自然段,说说你知道了什么?
贝壳在古代的用处
当作饰品
当作钱币
什么是饰品呢?
饰品
为什么古人把贝壳当作 呢?
因为……所以……
漂亮 珍贵
饰品
为什么古人把贝壳当作 呢?
因为……所以……
随身携带 不容易损坏
钱币
所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如:“赚、赔、购、贫、货”。
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字,是汉字的早期形式。
甲骨文
“贝”字是如何形成的呢?
“贝”的写法演变
甲骨文
金文
小篆
楷体
贝
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
你从这句诗中读出了什么?
诗人看见朋友要离开了,内心充满惆怅和孤独。从“平明”,即天刚刚亮可以看出诗人和朋友很早就出门了,也许他们彻夜未眠。“孤”字直接写出了作者的心情。
楚山孤
天刚蒙蒙亮,诗人和朋友就出门了。他们来到江边,依依惜别。远处的山,孤傲耸峙在江心,它好像也见证着这惜别的情景。
你还知道与“贝”有关的字吗?
看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。
钅(与金属有关)
王(与玉石有关 )
针 钉 钟 铁 银 铜
珍 珠 环 玩 玲 球
结合课文的介绍,读一读并想一想下列这些字与什么有关,猜猜它们的意思。
纺 线 结 编 织 绳
与丝布,丝织品有关。
偏旁:
纟
明 暗 晒 映 晨 晴
塞
了解作者
贝壳在古代的用处
当作饰品
当作钱币
什么是饰品呢?
饰品
为什么古人把贝壳当作 呢?
因为……所以……
漂亮 珍贵
饰品
为什么古人把贝壳当作 呢?
因为……所以……
随身携带 不容易损坏
钱币
所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如:“赚、赔、购、贫、货”。
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字,是汉字的早期形式。
甲骨文
“贝”字是如何形成的呢?
“贝”的写法演变
甲骨文
金文
小篆
楷体
贝
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
你从这句诗中读出了什么?
诗人看见朋友要离开了,内心充满惆怅和孤独。从“平明”,即天刚刚亮可以看出诗人和朋友很早就出门了,也许他们彻夜未眠。“孤”字直接写出了作者的心情。
楚山孤
天刚蒙蒙亮,诗人和朋友就出门了。他们来到江边,依依惜别。远处的山,孤傲耸峙在江心,它好像也见证着这惜别的情景。
你还知道与“贝”有关的字吗?
看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。
钅(与金属有关)
王(与玉石有关 )
针 钉 钟 铁 银 铜
珍 珠 环 玩 玲 球
结合课文的介绍,读一读并想一想下列这些字与什么有关,猜猜它们的意思。
纺 线 结 编 织 绳
与丝布,丝织品有关。
偏旁:
纟
明 暗 晒 映 晨 晴
塞
了解作者
二年级下册语文课件-识字 3《“贝”的故事》 人教部编版(共12张PPT)
识字3 “贝”的故事 第一课时
仓颉造字
讲故事要力求吸引 大家,在读的时候, 速度不宜过快,读 出一种神奇的语气 出来,使读者听起 来感到有趣。
漂亮 珍贵
想一想:
古人为什么把贝壳作为钱币?
方便携带,不容易损坏
识字3 “贝”的故事 第二课时生活积累识字币贫生活积累识字
损坏公物照价赔偿
损
赔
具体语境中识字
①桂林山水甲天下。
② “木”作偏旁部首时,大多与树有关系。
③钱财如粪土,仁义值千金。
④因为贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古 人把贝壳当作钱币。
⑤所答非所问
写字指导
骨:第三笔是横折,一笔写成,不要写成了两笔。
钱:笔画数比较多,在写的时候要留意,最后一 笔才写点。
与:看似笔画简单,但写的时候要注意,竖折折 钩起笔要写的正一些,这样写出的字就美观些。
壳:这是个上中下结构的字,在写的时候,上面 写紧凑一点,“几”要写舒缓一些,第一笔横画 不要写得太短,如果太短就会上空下挤。
再见
别人能做到的事,自己也可以做到。 没有爱不会死,不过有了爱会活过来。 如果我坚持什么,就是用大炮也不能打倒我。 如果你很聪明,为什么不富有呢? 天气影响身体,身体决定思想,思想左右心情。 知道自己目的地的人,才是旅行得最远的人。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 我们要以今天为坐标,畅想未来几年后的自己。 生活总是让我们遍体鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。 所有欺骗中,自欺是最为严重的。 如果要飞得高,就该把地平线忘掉。 不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 宁可自己去原谅别人,莫等别人来原谅自己。 人总是在失去了才知道珍惜! 世界上只有想不通的人,没有走不通的路。 意志力是人的一条救生索,它可以帮助我们脱离困境,引导我们走向胜利。 生活总是让我们遍体鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 你一定不要做丑恶的人,但是世态炎凉,你也别太善良!马善被人骑,人善被人欺,过于善良就是一种懦弱和无能! 知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。
部编版二年级语文下册(“贝”的故事)课件
多义词:漂亮 ①指好看,美观。 造句:古时候,人们觉得贝壳很漂亮, 很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身 上。 ②出色。 造句:这件事办得漂亮。
近义词
保护——(爱护) 漂亮——(美观) 珍贵——(宝贵) 喜欢——(喜爱) 损坏——(破坏)
反义词
保护——(破坏) 喜欢——(讨厌) 容易——(困难)
词语辨析
• 甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况, 主要指中国商朝后期王室用于占卜吉凶、记事而 在龟甲或兽骨上契刻的文字,内容一般是占卜所 问之事或者是所得结果。
• 殷商灭亡周朝兴起之后,甲骨文还使用了一 段时期,是研究商周时期社会历史的重要资料。 甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体,而且出 现了大量的形声字。它是汉字发展的关键形态, 被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演 变而来。
保护 爱护 相同点:都含有使人或事物不受损害 的意思。 不同点:“保护”侧重指从行动上尽 力照顾使不受损害;“爱护”侧重指从 心理上重视并加以保护。 运用示例: 1.我们要( 保)护眼睛。 2.我们要( 爱)护花草树木。
整体感知
自由朗读课文,边读边想,课文 有几个自然段?讲了什么内容?
2个自然段,课文讲了甲骨文中的 “贝”字由贝壳而来,并且人们对贝 壳的不同想象赋予了“贝”字不同的 含义,因此“贝”常与钱币有关。
1.天上的云,真是姿态万千,有的像棉花,有的像羽毛, 有的像鱼鳞。 2.早晨公园里的人真不少,有的跳广场舞,有的打太极拳, 有的扭秧歌。
教材习题
朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己 的话说一说。
彩色铅笔画出的梦有绿色的草坪、红色的野花、蓝得透明的 天空,有手拉手的雪松、轻声歌唱的小鸟、烟囱上顶着一个红苹 果般的太阳的小屋,还有飘香的水果、四季的风,以及带着紫葡 萄的叮咛缓缓流动的小溪。
部编版二年级语文下册12.贝的故事-优质课件.pptx
3 “贝”的故事
认识生字
piào 漂亮
漂 piāo 漂浮
“贝”字的演化规律
一些生活在水里的动物,用贝 壳保护自己的身体。甲骨文中的 “贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开 的样子。
甲骨文:是中国的一种古 代文字,是汉字的早期形 式,也是现存中国王朝时 期最古老的一种成熟文字。
古时候,人们觉得贝壳很 漂亮,很珍贵,喜欢把它们当 作饰品戴在身上。
贝壳可以随身携带,不容易 损坏,于是古人还把贝壳当作 钱币。
所以,用“贝”作为偏旁的字 大多与钱财有关,比如,“赚、 赔、购、贫、货”。
赚=贝+兼 赔 =贝+咅 购=贝+勾 贫 =分+贝 货=化+贝
读一读,记一记
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时55分12秒下午1时55分13:55:1220.6.29
谢谢观看
“钅”金字旁,大 “王”斜玉旁,大 多与金属有关。 多与玉石有关。
讲一讲“贝”的故事
人们觉得贝壳漂亮把它 坏可以随身携带,于是
,而且贝壳不易损 。
骨 组词:甲骨文 骨头 钱 组词:钱币 钱财 财 组词:钱财 财产
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2920.6.29Monday, June 29, 2020
• 13、志不立,天下无可成之事。20.6.2920.6.2913:55:1213:55:12June 29, 2020
认识生字
piào 漂亮
漂 piāo 漂浮
“贝”字的演化规律
一些生活在水里的动物,用贝 壳保护自己的身体。甲骨文中的 “贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开 的样子。
甲骨文:是中国的一种古 代文字,是汉字的早期形 式,也是现存中国王朝时 期最古老的一种成熟文字。
古时候,人们觉得贝壳很 漂亮,很珍贵,喜欢把它们当 作饰品戴在身上。
贝壳可以随身携带,不容易 损坏,于是古人还把贝壳当作 钱币。
所以,用“贝”作为偏旁的字 大多与钱财有关,比如,“赚、 赔、购、贫、货”。
赚=贝+兼 赔 =贝+咅 购=贝+勾 贫 =分+贝 货=化+贝
读一读,记一记
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时55分12秒下午1时55分13:55:1220.6.29
谢谢观看
“钅”金字旁,大 “王”斜玉旁,大 多与金属有关。 多与玉石有关。
讲一讲“贝”的故事
人们觉得贝壳漂亮把它 坏可以随身携带,于是
,而且贝壳不易损 。
骨 组词:甲骨文 骨头 钱 组词:钱币 钱财 财 组词:钱财 财产
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2920.6.29Monday, June 29, 2020
• 13、志不立,天下无可成之事。20.6.2920.6.2913:55:1213:55:12June 29, 2020
二年级语文下册识字3 “贝”的故事课件
在春节贴的年画当中,经常会看到胖娃娃骑在大红鱼上,或者把鱼抱 在怀里,象征着年年有“余”。人们看到红鱼,就会想到富余和财富。
在古代传说中,每年三月鲤鱼沿黄河而上,要通过平原与山脉(mài) 交汇(huì)的龙门。由于水流湍(tuān)急,只有极少数鲤鱼可以跳过 去。从而变成龙。因此在古代,鲤鱼还象征着前程远大,后来也比喻逆 (nì)流前进、奋发向上。因此很多地方会贴《鲤鱼跳龙门》的年画。
王字旁:珍、玲、琥、珀
参考答案: “镜”的偏旁“钅”与金属有关,“珠”的偏旁“王”与玉石有关。
【拓展积累】(关于汉字的故事)
“鱼”的故事
很久以前,人们常以狩(shòu)猎和捕鱼为生,因此在很多陶(táo) 器中常常出现鱼的图形装饰。在鱼的甲骨文( )和金文( )中,也 能很清晰(xī)地看出一条鱼的形象。后来,“鱼”字经过发展演化,开 始慢慢变得不再像鱼的形象了。
平舌音
ɡòu mǎi cǎi ɡòu dǎo ɡòu
购购买 采购 导购
pín kǔ pín qiónɡ fú pín
贫贫苦 贫穷 扶贫
看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。
古时候的镜子是
铜做的,所以
jìnɡ
“镜”是金字旁。铜
镜
·
zhū
珠宝
·
王字旁多与珍贵的 玉石有关,“王” 是形变后的“玉”。
金字旁:钢、铁、钉、锤
识字 3 “贝”的故事
课后习题参考答案
朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事。
朗读 支架
读好难读的词语 读出恰当的停顿
如“甲骨文、饰品、随身携带பைடு நூலகம்等 顿号停顿时间较逗号略短
注意语速
像说话一样不疾不徐
参考答案: “贝”字的甲骨文字形像一种海贝的样子。古时候,人 们把贝壳当作饰品戴在身上,还把贝壳当作钱币,因此,用“贝”作 偏旁的字大多与钱财有关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故长。夫唯不争,故天下莫能与之争。故道大,天大,地大
居其一焉修之於身,其德乃真;修之於家,其德乃余;修之於乡,其德乃长;修之於邦,其德乃丰;修之於天下,其德乃普。故以身观身,以家观家,以乡观
。吾何以知天下然哉?以此。慈故能勇;俭故能广;不敢为天下先,故能成器长。今舍慈且勇;舍俭且广;舍後且先;夫慈以战则胜,以守则固。天将救之,
想成就伟业,除了梦想,必须行动。人们似乎每天在接受命运的安排,实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人,先被自己打败,然
先战胜自己,然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣。青春是人生最快乐的时光,但这种快乐往往完全是因为它充满着希望,而不是因为得到
二生三,三生万物。知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人,就是一个成功的人。一个人如果已经把自己
怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴,既已落下,
的回忆,不如走向明天,淋浴春雨梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下
人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦?如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握在手
切都曾失去过。谁不曾迷茫?谁有不曾坠落呢?安逸的日子谁不想有呢?如果骄傲没被现实大海冷冷拍下,如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发,又怎会懂得要多
的执著的人拥有隐形翅膀?现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀,让梦想在现实中展翅高飞。很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少
识字3 “贝Leabharlann 的故事 第一课时仓颉造字讲故事要力求吸引 大家,在读的时候, 速度不宜过快,读 出一种神奇的语气 出来,使读者听起 来感到有趣。
漂亮 珍贵
想一想:
古人为什么把贝壳作为钱币?
方便携带,不容易损坏
识字3 “贝”的故事 第二课时
生活积累识字
币
贫
生活积累识字
损坏公物照价赔偿
损
赔
心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。如果失去梦想,人类将会怎样?不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想,以及毫无
的一切就从这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福,有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走
他。在每一个想你的日子里,想你真的不容易,但不想你却更难。想你,已成为我的习惯。努力向上吧,星星就躲藏在你的灵魂深处;做一个悠远的梦吧,每
之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。岁寒,然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
,能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断,水滴石穿让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!锲而舍之,朽木
没有天生的信心,只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮,吾将上下而求索天行健,君子以自强不息。会当凌绝顶,一览众山小。丈夫志四海,万里犹比邻。
,生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格,非
节每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝
难上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。只
壳:这是个上中下结构的字,在写的时候,上面 写紧凑一点,“几”要写舒缓一些,第一笔横画 不要写得太短,如果太短就会上空下挤。
再见
•
向你的美好的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也,必
体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。让生活的句号圈住的人,是无法前时半步的。少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在
具体语境中识字
①桂林山水甲天下。
② “木”作偏旁部首时,大多与树有关系。
③钱财如粪土,仁义值千金。
④因为贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古 人把贝壳当作钱币。
⑤所答非所问
写字指导
骨:第三笔是横折,一笔写成,不要写成了两笔。
钱:笔画数比较多,在写的时候要留意,最后一 笔才写点。
与:看似笔画简单,但写的时候要注意,竖折折 钩起笔要写的正一些,这样写出的字就美观些。
贫、困顿、低微,但是不可以没有梦想。只要梦想一天,只要梦想存在一天,就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。
台上尽情地展现自己的风采,为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤,当你真心想要某样东西时,整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备
桥,或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年,终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定,但如果这个人没有了梦想,这个人穷定了。梦想无论怎样模糊,
美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知。挫其锐,解其纷,和其光,同其尘,是谓“玄同”。故不可得而亲,不可得而疏;不可得而利,不可
而贱。故为天下贵。天下之至柔,驰骋天下之至坚。无有入无间,吾是以知无为之有益。知者不言,言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文
渊,国之利器不可以示人。善为士者,不武;善战者,不怒;善胜敌者,不与;善用人者,为之下。是谓不争之德,是谓用人之力,是谓配天古之极是以圣人
无为而无不为。取天下常以无事,及其有事,不足以取天下。合抱之木,生於毫末;九层之台,起於累土;千里之行,始於足下。多言数穷,不如守中。天下
能胜,以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。是以圣人後其身而身先;外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天
所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。是以圣人欲上民,必以言下之;欲先民,必以身後之。是以圣人处上而民不重,处前而民不害。是以天下乐