第十二课 姐弟情深
二年级下册美术教案-《第12课 和妈妈在一起》人美版
二年级下册美术教案-《第12课和妈妈在一起》人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，让学生能够用线条和色彩表现妈妈与孩子在一起时的温馨场景。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、体验情感、表达情感的能力，通过绘画实践提高造型表现技巧。
3. 情感态度价值观：引导学生感受母爱的伟大，培养对家庭的热爱和感恩之情。
教学内容1. 导入：通过展示温馨的母子图画，引发学生对母爱的共鸣。
2. 新授：教授线条、色彩等绘画技巧，指导学生如何表现人物情感。
3. 实践：让学生动手绘制与妈妈在一起的时刻，鼓励个性化表现。
4. 分享与评价：学生展示作品，相互评价，老师给予指导性建议。
教学重点与难点- 重点：观察并表现妈妈与孩子间的情感交流，运用绘画技巧进行表达。
- 难点：如何通过细节描绘传达情感，以及色彩的合理运用。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、图画展示板、绘画示范视频。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示母子图画，引导学生谈论与妈妈在一起的美好时光。
- 讲解人物画的基本比例和表情描绘。
- 演示线条和色彩的运用，如何表现温馨氛围。
3. 实践：- 学生选择一个与妈妈在一起的场景进行绘画。
- 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。
4. 分享与评价：- 学生展示作品，分享创作心得。
- 同学和老师对作品进行评价，提出改进建议。
板书设计- 课程《和妈妈在一起》- 学习重点：人物比例、表情描绘、情感表达- 绘画技巧：线条、色彩运用作业设计- 让学生课后观察妈妈的生活细节，画出妈妈的日常。
- 鼓励学生用文字记录绘画背后的故事。
课后反思通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还学会了如何观察和表达情感。
在分享环节，许多学生表达了对妈妈的感激之情，达到了情感教育的目的。
但也发现部分学生在人物比例和表情描绘上仍有困难，需要在今后的教学中给予更多个别指导。
需要重点关注的细节是“教学过程”的实施与指导。
6年级下册12课课文简单概括
6年级下册12课课文简单概括全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：6年级下册共有12课，每一课都涉及不同主题，让学生在语文学习中能够更加全面地了解中国的文化。
以下是对这12课的简单概括：第一课：《生活不止眼前的苟且》这篇课文讲述了一位烈士牺牲的故事，通过这位烈士的生平和事迹，激励学生珍惜当下，不畏艰难，勇往直前。
第二课：《我的奶奶》这篇课文描述了作者对自己奶奶的深厚感情，表达了对长辈的敬重和关爱。
通过这篇文章，学生能够学会孝敬长辈，珍惜亲情。
第三课：《小楼昨夜又东风》这篇课文描写了一幅农村小景，展示了农村人民勤劳朴实的生活状态，让学生感受到农村的美好和淳朴。
第四课：《荷塘月色》这篇课文通过描绘夜晚的荷塘景色，展现了诗情画意的意境，让学生感受诗意和美好。
第五课：《飞鸟集》这篇课文选取了泰戈尔的诗歌，表达了对大自然的敬畏和对生命的热爱，激励学生珍惜大自然和生命。
第六课：《早发白帝城》这篇课文描绘了一幅白帝城的美景，展现了长江文明的壮丽景象，让学生感受到中国的悠久历史和文化底蕴。
第七课：《古诗十九首》这篇课文选取了古代诗人的经典作品，让学生感受古代诗歌的魅力和博大精深。
第九课：《少年中国说》这篇课文描绘了一幅“少年中国”的画卷，展现了少年儿童的成长历程和中国梦的追求，激励学生为实现中国梦而努力奋斗。
第十课：《旅程》这篇课文讲述了一段寻找家的旅程，表达了人类对家的向往和追求，让学生明白家的重要性和珍贵。
第十一课：《森林》这篇课文描绘了一幅森林的壮美景象，让学生感受大自然的神奇和生机，激发对自然生态的关注和保护。
第十二课：《夏日绝句》这篇课文选取了杜甫的《夏日绝句》，通过描绘夏日的美景，展现了夏天的独特魅力，让学生领略诗歌的魅力和情感厚重。
6年级下册的12课课文内容丰富多彩，涵盖了从爱国主义教育到人文情怀，从自然景观到古代诗歌，从诗意风光到中国梦追求，每一课都具有独特的意义和价值，能够启发学生对语文学习的兴趣，增强对中国文化的认知和理解。
二年级美术下册教学设计《第12课和妈妈在一起》人美版
教学设计课程名称：二年级美术下册课程第12课和妈妈在一起教材版本：人美版一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘，表达对妈妈的感激和爱意。
2. 培养学生运用线条和色彩描绘生活场景的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注家庭生活，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
二、教学内容1. 学习描绘妈妈的外貌特征、服饰和神态。
2. 学习运用线条和色彩表现妈妈的形象，培养学生的绘画技巧。
3. 创作一幅描绘和妈妈在一起的场景画，表达自己对妈妈的爱。
三、教学重点与难点重点：描绘妈妈的外貌特征、服饰和神态，运用线条和色彩表现妈妈的形象。
难点：如何表现妈妈的神态和爱意，创作出富有情感的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过课件展示妈妈的形象，引导学生关注妈妈的特征和神态。
2. 讲解与示范：讲解描绘妈妈的外貌特征、服饰和神态的方法，示范如何运用线条和色彩表现妈妈的形象。
3. 学生创作：学生根据讲解和示范，运用线条和色彩描绘妈妈的形象，注意表现妈妈的神态和爱意。
4. 作品欣赏与交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书内容：1. 妈妈的外貌特征2. 妈妈的服饰3. 妈妈的神态4. 运用线条和色彩表现妈妈的形象七、作业设计1. 完成一幅描绘和妈妈在一起的场景画，要求表现妈妈的神态和爱意。
2. 写一篇关于妈妈的短文，表达自己对妈妈的爱和感激之情。
八、课后反思本节课通过引导学生关注妈妈的特征和神态，培养学生运用线条和色彩描绘生活场景的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画技巧和审美情趣。
同时，要引导学生关注家庭生活，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
一、导入新课导入新课是教学过程中的首要环节，它的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。
二年级下册美术教案- 第12课 和妈妈在一起 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第12课和妈妈在一起▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，让学生能够把握人物的基本比例和特征，学会用线条和色彩表现人物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力和动手能力，以及运用美术语言表达情感的能力。
3. 情感态度价值观：通过描绘与妈妈的温馨时刻，培养学生对家庭的爱和对母亲的感激之情，激发学生的艺术创造力。
教学内容1. 人物比例与特征：介绍人物的基本比例，如头身比例、四肢长度等，并引导学生观察妈妈的特点。
2. 线条与色彩运用：教授如何用线条表现人物的动态和表情，以及如何运用色彩表达情感和氛围。
3. 情感融入创作：鼓励学生将和妈妈在一起的情感体验融入画作中，创作出充满情感的作品。
教学重点与难点1. 重点：人物的基本比例和特征描绘，线条与色彩的运用。
2. 难点：如何将个人情感融入作品中，创作出有温度和故事性的画作。
教具与学具准备1. 教具：教学PPT、示范画作、绘画工具（如画纸、铅笔、彩色笔等）。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画用品。
教学过程1. 导入：通过展示与妈妈在一起的温馨图片，引导学生分享与妈妈之间的美好回忆，激发学生的创作欲望。
2. 知识讲解：介绍人物比例和特征，以及线条与色彩的运用技巧。
3. 示范与指导：教师进行现场示范，并指导学生如何观察和描绘妈妈的特点。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成一幅与妈妈在一起的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，强调每个作品的独特性和创意。
板书设计1. 和妈妈在一起2. 重点内容：人物比例、特征描绘、线条与色彩运用、情感融入创作。
作业设计1. 作业要求：学生根据课堂所学，回家后为妈妈画一幅肖像画，要求体现妈妈的特点和情感。
2. 提交方式：下节课带来学校展示和分享。
课后反思1. 教学效果：观察学生对人物比例和特征的掌握情况，以及对线条和色彩的运用能力。
第12课和妈妈在一起教学设计-2023-2024学年人美版(2024)美术二年级下册
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭关系解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论家庭关系在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
5.家庭关系对个体发展的影响：家庭关系对个体的情感发展、智力发展和社会发展具有重要影响。家庭关系提供了情感安全感，有助于个体建立自信和自尊。家庭关系还促进了个体与外界的交流和合作，培养了个人的社会技能。
6.家庭关系与社会的联系：家庭关系是社会的基础，对社会的发展和进步起着重要作用。家庭关系的稳定和和谐有助于社会的稳定和和谐。家庭关系还与社会价值观和文化传统密切相关，对社会的传承和发展具有重要意义。
回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面做得还不错，但也有一些地方需要改进。首先，我在课堂上使用了多媒体资源和实际案例，帮助学生更好地理解和掌握家庭关系的概念和特点。这种方法收到了很好的效果，学生们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。其次，我在课堂上采用了小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队合作能力。这种方法也取得了很好的效果，学生们在小组讨论中积极发言，提出了一些创新性的想法和建议。
4.教师组织学生进行小组讨论和分享，促进学生对家庭关系和文化背景的理解和交流。同时，教师可提供相关案例和作品，帮助学生开阔眼界，提高跨文化沟通能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人美版（2024）美术二年级下册》第12课《和妈妈在一起》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。
重点难点及解决办法
语文s版五年级下册第12课提灯女神生字
语文s版五年级下册第12课《提灯女神》生字1 【誉】读音：yù巧记：高“兴”地说(言)。
字义：①名誉，名声(特指好的名声) ②称赞组词：①荣誉(誉满中外) ②赞誉称誉毁誉誉称誉不绝口造字：形声法造句：他为班级争得了荣誉。
笔顺：“兴”略扁宽，撇、捺伸展到位;“言”略窄。
2 【鄙】读音：bǐ巧记：“口”加(十)口套口(回)，外配大耳(阝)朵。
字义：①低劣②轻蔑组词：①卑鄙②鄙夷鄙弃造字：会意法造句：心胸狭窄、行为卑鄙的人是交不到朋友的。
笔顺：左宽右窄。
“阝”的竖为悬针竖。
3 【歧】读音：qí巧记：“又”有“十”个被停“止”。
字义：①岔道，大路分出的小路②不相同，不一致组词：①歧途歧路歧路亡羊②歧视歧义歧见造字：会意法造句：我们要明辨是非，不要误入歧途。
笔顺：左部偏窄且短;右部捺应伸展。
字歌：有山叫岐山有手学技艺人若耍伎俩止步有分歧4 【毅】读音：yì巧记：左边六豕(shǐ)()连，右边设无言(殳)。
字义：果决，志向坚定而不动摇组词：毅然毅力坚毅刚毅毅然决然造字：形声法造句：钱学森拒绝了美国提供的优厚待遇，毅然回到了祖国的怀抱。
笔顺：左部“立”末横稍长，弯钩宜正，三撇均匀。
5 【伦】读音：lún巧记：沦落江头(仑)人(亻)。
字义：①辈，类②条理，次序组词：①无与伦比不伦不类比拟不伦英勇绝伦②语无伦次造字：形声法造句：这场球赛太精彩了，简直无与伦比。
笔顺：左窄右宽。
“仑”的撇捺伸展，竖弯钩圆润有力。
字歌：人应重伦常沦落惹心伤言论需谨慎轮番细思量6 【敦】读音：dūn巧记：做文(攵)章是一种享受。
字义：①诚心诚意②敦厚，厚道组词：①敦请敦聘②敦厚敦睦邦交造字：形声法造句：他为人敦厚，待人诚恳。
笔顺：左部点正，“口”稍扁，“孑”提画左伸。
7 【窟】读音：kū巧记：委“屈”地钻进洞“穴”。
字义：①洞穴②某种人聚集的地方组词：①窟窿石窟洞窟②赌窟贫民窟造字：形声法造句：我不小心把衣服弄了个窟窿。
难忘姐弟情深作文（通用9篇）
难忘姐弟情深作文（通用9篇）难忘姐弟情深作文（通用9篇）在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的难忘姐弟情深作文（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘姐弟情深作文篇1今晨，天还没亮，我在睡梦中梦见了我的姐姐，令我的心情很悲痛。
我姐姐出生在1953年初，我出生在1954年末，虽然阴历属相差两岁，但实际年龄只差一岁。
爸爸给姐姐起的小名叫“小丫”，给我起的小名叫“小小”，一小时，我就嘴壮，吃的多，长的壮，和姐姐在一起，别人都以为我们是双胞胎。
姐姐一直特别照顾我，小时候无论去哪里玩，都是姐姐拉着我的手，形影不离。
在我上小学后有点知道男女有别时，姐姐还是习惯的拉着我的手一起走。
最难忘的是小时候姐姐总是给我当“翻译”。
因为我小时候“大舌头”，说话吐字不清，幼儿园的阿姨听不懂我说的是什么。
有一次，我口渴，对阿姨说了多次“搁嘴，搁嘴。
”阿姨不知道我说的是啥，就找来和我一起入园的姐姐。
我姐姐对阿姨翻译说：“我弟弟要喝水。
”小时候，我爸爸妈妈也拿我和姐姐当双胞胎一样看，无论做什么我和姐姐都是一样的。
爸爸给姐姐和我做了一样的木制储蓄箱，并板放在大箱子上，迎面贴着爸爸分别画的我和姐姐的头像，我至今还记忆犹新。
那时，我和姐姐在大年三十得到的最多一次压岁钱就是绿色的2毛钱纸币，回想当时的感觉，如同今天的2千元一样。
因为当时看场电影才3分钱一张票都算高消费了。
姐姐中学毕业后下乡当知青，虽然身小力薄也处处要强，抽回城里在华光电子管厂当工人时间不长就以工代干，在科室工作。
遗憾的是姐姐因病在1994年病故，年仅41岁就早早的离开了我。
姐姐的离去使我更加清楚认识到生命是无价之宝，认识到健康的至关重要。
愿姐姐在天堂时时开心，事事如意！难忘姐弟情深作文篇2人间处处有真情，真情时时暖人心。
这句话我是从一对孤儿姐弟身上感受到的。
姐弟情深
以此文表达对姐姐王素珍、姐夫沈步云的深深敬意。
——致敬人王军志姐弟情深——略记姐姐助弟就学往事及其他王军志忆记于2013年10月姐姐王素珍，不仅是令我尊敬的姐姐，还是帮我完成学业、获取知识的铺路人、引路人。
岁月如梭，光阴荏苒。
屈指算来，姐姐今年（2013年）已76岁，小弟军志（原名均支）亦66岁。
回想40多年前在姐姐身边九年读书的岁月，一幕幕往事在眼前闪过，一波波情愫在胸中荡漾。
浩浩往事如今难以尽述，只能挂一漏万地略述几个片段。
姐姐含辛，助弟就学达九年人的一生有多种需求，但最重要的需求是学文化、长知识；人的每个求知环节皆为重要，但对我来说，中学阶段尤为重要。
因为我在这一阶段打下的文化基础成为后来安身立命的本钱，而这段求知之路，是在姐姐以及后来成为姐夫沈步云的帮助下走完的。
1959年至1967年，我在姐姐身边读完从高小六年级至高中二年级的全部课程，高三课程虽因文革没有循序渐进地就读，但仍在学校革命式的学习，而被教育部门认定为高中毕业生。
我所以在姐姐身边读书，是因为我们家庭情况的特殊：当时，我们家在贫穷的滨海县农村，全家母子五人，长兄和姐姐已在外工作，二兄正读高中，家中只剩下体弱年高的母亲和读农村小学的我。
姐姐不忍心小弟学业受到耽误，便主动承担起接小弟出来读书的重任。
姐姐接我出来读书时，正值23、4岁的青春年华，这本是穿花裙、打长辫、看电影、逛马路的浪漫时光，但姐姐却不能尽享，因有小弟读书在身旁。
我在姐姐身边读书期间，正是我们国家与社会纷乱的时期：整风反右、大跃进的高烧尚未退去，人民公社、全民大食堂的影响还在蔓延，＂三年灾害＂危害甚为猛烈，文革风潮导致全国停课、停工、停产。
一波接一波的运动和高潮，使全民迷盲，我们这些学生也成了命运多舛的一代。
不过，我还算幸运，是姐姐使我减轻了受难，帮我完成了关键的学业。
姐姐承担小弟读书，面临的最大困难是用钱、吃饭、居住、读书开销，当然还有穿衣、治病等问题。
当时姐姐的月工资不足30元，后来虽然有所增加，但也相当微薄。
2018新疆教育版语文八下第12课《姐弟情深》word教案
第十二课姐弟情深第一课时讲解词语上课时间: 年月日知识与技能:学生要掌握“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语的准确读音和准确用法.过程与方法:学生能用“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语造句.情感态度与价值观:让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹.教学重点:词语的准确读音的掌握.教学难点:掌握词语的同,近,反义词.处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理. 教学与学习手段: 教材,词典教学方法:引导法,讲解法学习方式:合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课.②组织教学.③展示知识与技能.④讲解词语,教学重点词语造句.⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误.⑥布置布置作业.2. 学生活动①回答老师提的问题.②朗读词语.③教学重点词语造句.1.期待；期望、期盼、等待.期待放假,期待观看、一种期待、期待成功、期待毕业.◆他们期待早点放假.2.素不相识；向来不认识.素昧平生、素不来往◆他们素不相识,怎么走到一起了.3.挽救；拯救、抢救.-生命；-失足少年.◆我们在挽救这位女孩.4.重现；再现、发现.重现场景,重现词语.◆我们重现了当时的情景.5.铭记；牢记、记忆.铭记心中；铭记教诲◆我们要铭记老师的教诲.6.诊断；判断、诊治；诊断疾病,诊断清楚◆他的病情诊断清楚了.7.积蓄；储蓄、积累、积存；全部积蓄,用尽储蓄、积蓄力量、积蓄能量、积蓄脂肪◆他们用尽了全部储蓄.8.看望；探望；看望病人,看望老人◆他来这里看望老人.9.审查；调查、追查.审查资格,审查条件◆他正在接受审查.10.打动；感动.打动别人,打动观众.◆她的歌声打动了在场的每一位观众.11.前所未有；前所未闻、前无古人.——的热闹,——的安静.◆这里前所未有的安静.课堂小结:通过学习本课33个词语,希望同学们下来多用.板书设计:审查打动前所未有布置作业:抄写词语,预习新课.课后反思:第二课时初学课文上课时间: 年月日知识与技能:学生能熟读课文.过程与方法:学生掌握课文内容.情感态度与价值观:让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹.教学重点:熟读课文及掌握课文.教学难点:掌握课文中的新词和句型.处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决.教学与学习手段:教材,词典教学方法:讲解法,引导法学习方式:探求学习方式教学内容:1．教师活动①前提测评与导入新课.②组织教学.③展示知识与技能,板书课题.④讲解课文,讲解文中的新词和句型.⑤让学生朗读课文,纠正错误.⑥布置布置作业.2. 学生活动①回答老师提的问题.②朗读课文.③复述课文内容.教学内容根据课文内容回答问题.1.毛兰江患了什么病？2.毛兰江的父母为什么不能给他捐肾？3.王燕娜第一次提出捐肾,毛兰江的父母是怎么想的？4.王燕娜的请求为什么被医院拒绝了？串讲课文（第1自然段）总述故事.（第2～3自然段）手术前.（第4～7自然段）手术中.（第8自然段）手术后,手术获得了成功.课堂小结:通过读课文,让学生对课文有初步了解板书设计:一、读课文；二、回答问题;布置作业:熟读课文,抄写课文.课后反思:第三课时深学课文上课时间: 年月日知识与技能:学生要掌握教学重点词语的用法.过程与方法:学生能用“都……,更别提……；简直”等重点句型造句. 情感态度与价值观:让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹教学重点:掌握教学重点句型的正确用法.教学难点:掌握知识运用在日常生活中.处理方式:给学生多造句来处理.教学与学习手段: 教材,词典教学方法:讲解法,引导法,示范法学习方式:合作学习方式教学内容:1．教师活动①前提测评与导入新课.②组织教学.③展示知识与技能,板书课题.④讲解词语,造句.⑤让学生造句,纠正错误.⑥布置布置作业.2. 学生活动①回答老师提的问题.②用教学重点词语造句.1．“都……,更别提……”:汉语“连……都/也……”这一结构表达要强调的意念.本句型表示强带哦的对象尚且如此,其他的就更不用说了.1)每个母亲都希望自己的孩子成才,更别提我这个亲生母亲了.2)大人都冻得受不了,更别提小孩子了.2.“简直”:用在动词前作状语.强调完全是这样或差不多是这样.带有夸张的语气.1）他简直就是个疯子.2）他画的竹子简直跟真的一样.3“虽然……却……”表示转折关系.1）他虽然来了,却没有进教室.2）他的作业虽然做了,却没有认真写.4.“让人没有想到的是……,居然……”1）让人没有想到的是,他居然考上了大学.2）让人没有想到的是,他居然进来了.归纳课文的结构1.归纳课文的结构手术前（父母的焦急）——手术中（意外地出现）——手术后（奇迹出现,手术获得成功）.2.这篇课文讲述了王燕娜为维吾尔族学生捐肾的感人故事至深,谱写了一区民族团结的赞歌.不是亲姐亲弟却胜似亲姐弟.课堂小结:这节课主要总结了课文,讲解了重点句型.板书设计: 课文总结重点句型布置作业布置作业:教学重点句型和教学重点词语造句.课后反思:第四课时课后练习上课时间: 年月日知识与技能:学生能理解练习题的要求.过程与方法:学生能做练习.情感态度与价值观:鼓励学生发挥独立性.教学重点:理解练习题要求,做好练习.教学难点:掌握教学重点词语的同、近、反义词.处理方式:让学生都查词典来解决.教学与学习手段: 教材,词典教学方法:练习法,引导法,学习方式:合作学习方式教学内容:1．教师活动①前提测评与导入新课.②组织教学.③展示知识与技能,板书课题.④引导学生做练习,纠正错误.⑤布置布置作业.2. 学生活动①回答老师提的问题.②独立完成练习.教学内容二,词句练习.（一）看拼音写词语.感人、素不相识、无偿、垂危、事迹、媒体、捐献、慢性、审查（二）组成词组.感人故事、期待成功、无偿献血、先进事迹、慢性病、捐献器官、挽救生命、看望病人、审查条件、打动观众、发生奇迹、生命垂危（三）选词填空.期望、挽救、诊断、积蓄、感动（四）模仿造句.1）他虽然来了,却没有进教室.2) 大人都冻得受不了,更别提小孩子了.3）让人没有想到的是,他居然考上了大学.4）他画的竹子简直跟真的一样.（五）用指定词语完成会话.1.与他素不相识.2.把血无偿献给了病人.3.他为自己的不信遭遇而难过.4.别提了,刚走到半道上,路就坏了.5.他简直就不会做事.三,语段练习（一）将下列句子连成一段话4→1→3→2（二）用指定的词语写一段话1.讲了一位素不相识的姑娘,无偿捐献自己的器官,挽救了一位少年的感人故事.2.看望的人群简直不敢相信自己的眼睛,校长也来了,感动了在场的每一个人.四,课文练习.（见课文讲解）课堂小结:通过与学生一起做练习,让学生掌握做题的方法.板书设计: 二、词句练习三、语段练习四、课文练习布置作业:练习二（四）,三（二）.课后反思:第五课时自读课文上课时间: 年月日知识与技能:学生掌握课文的内容.过程与方法:能复述课文的大意.情感态度与价值观:通过学习本课,学会珍惜同学之间的友情.教学重点:熟读课文,掌握课文.教学难点:课文中的新词,句型的掌握.处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理.教学与学习手段: 教材,词典教学方法:引导法,讲解法,练习法学习方式:自主学习方式教学内容:1．教师活动①前提测评与导入新课.②组织教学.③展示知识与技能,板书课题④让学生朗读课文,纠正错误.让学生讨论问题.⑤讲解课文.⑥布置布置作业.2. 学生活动①回答老师提的问题.②朗读课文,学生讨论问题.③复述课文内容.教学内容我的小词典1.寥寥无几；很少.2.司空见惯；经常见到,很常见的.3.独创；独立创造.4.声明；表明.5.捐赠；捐献.根据课文内容讨论问题.1.目前世界各地人体器官捐献情况怎样？2.各国面临什么难题？3.西班牙是怎么做的？4.阿根廷政府采取了什么措施？课堂小结:通过读课文,提高学生阅读技巧.板书设计:词语讲解回答问题熟读课文布置作业:熟读课文,预习新课.课后反思:第六课时口语交际上课时间: 年月日知识与技能:学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法.过程与方法:学生能用口语交际中的教学重点词语情感态度与价值观:让学生能够体会团结起来力量大.教学重点:掌握口语交际中的教学重点词语,信息能准确的判断.教学难点:所学过的知识运用在日常生活中能口语交际.处理方式:给学生多听,多说来处理.教学与学习手段: 录音文本教学方法:讲解法,引导法,判断法学习方式:合作学习方式教学内容:1．教师活动①前提测评与导入新课.②组织教学.③展示知识与技能,板书课题.④讲解口语交际中的教学重点词语的用法.⑤让学生判断,纠正错误.⑥布置布置作业.2. 学生活动①回答老师提的问题.②用口语交际中的教学重点词语的造句.口语交际一,听对话,选择正确答案.1.A.英文 B.日文 C.德文 D.法文（ B ）2.A.没什么了不起的Ｂ.得三个第一不容易C.这次比赛不算D.怎么算出三个第一（ A ）３.Ａ出去看看几点了Ｂ.出去也不知道C男的自己出去看看就知道了D.最好别出去看（ C ）二．听短文,判断正误.1.一个夏日的下午,一片临河的草丛突然起火. （X ）2.丘陵上无数的蚂蚁被逼得连连后退,它们似乎除了葬身火海已别无选择. （√）3.出乎意料的情形出现了,只见蚂蚁们迅速聚拢,爬到一根木头上.（X）4. “蚁球”越滚越快,终于穿过火海,冲进草丛. （X ）5.只有团结起来才能化险为夷,战胜困难. （√）课堂小结:这节课我们主要做了听力,下来同学们多听广播.板书设计: 一、选择题二、选择题三、回答问题布置作业:预习新课.课后反思:第七课时阅读理解与科普阅读寓言一则上课时间: 年月日知识与技能:学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求.过程与方法:能复述阅读理解的大意,能写出文章.情感态度与价值观:鼓励学生多看书.教学重点:熟读课文,掌握课文.教学难点:阅读理解中的新词,句型的掌握.处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理.教学与学习手段: 教材,词典教学方法:引导法,讲解法,练习法学习方式:自主学习方式教学内容:1．教师活动①前提测评与导入新课.②组织教学.③展示知识与技能,板书课题④让学生朗读阅读理解,纠正错误.让学生讨论问题.⑤讲解阅读理解.⑥布置布置作业.2. 学生活动①回答老师提的问题.②朗读阅读理解,学生讨论问题.③复述阅读理解内容.教学内容一根据短文内容选择恰当的词语.1.短文中（1 ）处可以填入的词语是: （ A ）Ａ聊天Ｂ聊聊Ｃ谈话 D 谈谈2.短文中（2 ）处可以填入的词语是: （ C ）A不B一C怕D却3.短文中（3 ）处可以填入的词语是: （ B ）A不比B不如C不像D不好4.短文中（4 ）可以填入的词语是: （ A ）A优势B优势C优越D优秀二,根据短文内容选择正确的答案.1.老虎认为人的生活怎么样？（ A ）A人比不上动物B人穿衣服很好看C人的房子很牢固 D.人开汽车跑得快２. 老虎一溜烟儿跑进了森林深处.“一溜烟儿”的意思是: （ B ）A森林里有烟 B.形容跑得很快C形容跑得慢D老虎被枪打中了3.这个故事告诉我们什么？（ C ）A..老虎很厉害B.猴子不相信老虎的话C.人团结起来力量很大D.猴子不愿意变成人科普阅读:笑在医学上的应用我的小词典1.乐观；快乐2.担忧；担心.3.发愁；担心.4.情绪；心情.5.压抑；压制.课堂小结:板书设计:阅读理解科普阅读布置作业布置作业:预习新课.课后反思:。
二年级下册美术教学设计-第12课和妈妈在一起▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、体验和创作，了解与妈妈在一起的温馨场景，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对妈妈的感激之情，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬父母的美德，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 欣赏与分析亲子主题的美术作品，了解亲子关系的重要性。
2. 学习绘画和手工制作的基本技巧，创作与妈妈在一起的温馨场景。
3. 引导学生通过作品表达自己对妈妈的感激之情，培养学生的情感表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的温馨场景，通过绘画和手工制作表现与妈妈在一起的快乐时光。
2. 教学难点：如何引导学生运用合适的技巧表现自己对妈妈的感激之情，提高学生的创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画工具、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示亲子主题的美术作品，引导学生关注与妈妈在一起的温馨场景，激发学生的创作兴趣。
2. 教学新课：讲解绘画和手工制作的基本技巧，引导学生学习如何表现与妈妈在一起的快乐时光。
3. 实践环节：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书主题：和妈妈在一起2. 板书内容：观察生活，发现温馨场景绘画表现技巧手工制作技巧表达感激之情七、作业设计1. 完成一幅与妈妈在一起的绘画作品，要求表现温馨场景，体现对妈妈的感激之情。
八、课后反思1. 学生对与妈妈在一起的温馨场景的观察和表现能力有所提高，创作出了许多有情感的作品。
2. 学生在绘画和手工制作过程中，掌握了基本技巧，提高了动手能力。
3. 学生通过作品表达了对妈妈的感激之情，加深了对家庭观念的认识。
4. 教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和鼓励，提高学生的自信心和创造力。
二年级下册美术教学设计-《第12课和妈妈在一起》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、实践，掌握绘画的基本技巧，培养学生的绘画能力和创造力。
2. 培养学生对母亲的敬爱之情，引导学生学会感恩，懂得珍惜与家人在一起的时光。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学习通过绘画表达自己对母亲的敬爱之情。
3. 学习与同学合作完成绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生通过绘画表达自己对母亲的敬爱之情，培养学生的绘画能力和创造力。
2. 教学难点：掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示母亲与孩子在一起的图片，引导学生谈论与母亲在一起的快乐时光，激发学生对母亲的敬爱之情。
2. 新课导入：讲解本课的教学目标、内容和要求，引导学生明确学习任务。
3. 教学讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行演示。
4. 实践操作：学生按照教师的指导进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书主题：《和妈妈在一起》2. 板书内容：绘画基本技巧：线条、色彩、构图表达对母亲的敬爱之情合作完成绘画作品七、作业设计1. 完成一幅以《和妈妈在一起》为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于《我和妈妈的美好时光》的作文。
八、课后反思1. 导入：导入是教学过程的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
在导入环节，教师可以通过展示母亲与孩子在一起的图片，引导学生谈论与母亲在一起的快乐时光，从而引出本课的主题，激发学生对母亲的敬爱之情。
2. 新课导入：新课导入是教学过程的关键环节，它直接影响到学生对新知识的理解和接受程度。
语文s版五年级下册第12课提灯女神教案
语文s版五年级下册第12课提灯女神教案语文s版五年级下册第12课《提灯女神》课文为我们介绍了南丁格尔的生平和她的感人事迹。
小编在此整理了语文s版五年级下册第12课《提灯女神》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版五年级下册第12课《提灯女神》教案1教学目标：1、指导学生认识6个生字，会写7个生字，正确读写本课要求掌握的词语，会用“不是……就是……”“不仅还……”造句。
2、指导学生通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
3、启发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学重点：了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。
教学难点：了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
教学准备：教师：多媒体课件学生：收集有关南丁格尔的资料教学思路：一、激趣导入，设下悬念1、同学们，世界上有一些奖项是由人物的名字来命名的，如著名的诺贝尔奖，但丁文学奖，而国际护士的最高荣誉奖叫南丁格尔奖，它以“南丁格尔”这个名字来命名。
为了纪念她，国际护士协会和国际红十字会还把南丁格尔的生日(5月12日)定为国际护士日。
南丁格尔还有个美丽的称呼——提灯女神(板书)并出示南丁格尔图片)2、那么，人们为什么要用“提灯女神”来赞美南丁格尔呢?她有哪些品质让人们用“女神”这么美的词眼来赞美她?现在让我们到课文中去寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知1、教师提出要求，学生自读。
(1)读通课文，掌握本课的生字新词。
(2)想一想，课文讲了南丁格尔的哪些事情?2、检查生字新词掌握的情况。
3、指名回答：课文讲了南丁格尔的哪些事?(冲破阻力，立志当一名护士;到贫民窟参加紧急救护;带领护理队到前线护理伤员;创办了世界第一所护士学校)(板书)三、斟酌文句，品味“女神”魅力1、再读课文，自由结组讨论，你认为南丁格尔是一个怎样的人?从哪些地方可以看出来?(1)她认为一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。
教科版道德与法治三下第12课《友谊地久天长》教学设计
教科版道德与法治三下第12课《友谊地久天长》教学设计一. 教材分析《友谊地久天长》是教科版道德与法治三下第12课的主题，本课旨在让学生理解友谊的重要性，培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识友谊的特质，体会友谊的力量，从而更加珍视和维护自己的友谊。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的社交能力，对友谊有了初步的认识。
但部分学生可能对友谊的理解较为表面，容易受到外界因素的影响，对友谊的稳定性、真挚性缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感体验，引导学生从更深层次去认识和理解友谊。
三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的特质，认识友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、活动体验等方法，提高学生对友谊的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质，增强友谊的稳定性。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质、友谊的重要性。
2.难点：如何珍惜和维护友谊，增强友谊的稳定性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生深入思考友谊的特质。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.活动体验法：相关活动，让学生在实践中感受友谊的力量。
4.情感引导法：教师以情感人，引导学生树立正确的友谊观。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、PPT等教学资源。
2.场地、设备：确保教学场所舒适、安静，所需设备齐全。
3.课前调查：了解学生对友谊的认识和看法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生分享自己对友谊的认识和感受。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于友谊的案例，让学生分析案例中友谊的特质，引导学生认识到友谊的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对如何珍惜和维护友谊展开讨论，每组分享自己的观点。
4.巩固（5分钟）一个友谊主题活动，如“友谊接力”、“友谊卡片”等，让学生在实践中体验友谊的力量。
冀美版美术四年级上册《12.我和我的亲人》说课稿2
冀美版美术四年级上册《12.我和我的亲人》说课稿2一. 教材分析冀美版美术四年级上册《12.我和我的亲人》这一课，主要让学生通过绘画的方式，表达自己对亲人的情感。
教材中提供了多个家庭场景的图片，供学生选择绘制。
这一课旨在培养学生对家庭的热爱，对亲人的感恩之情，提高学生的绘画表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩进行绘画。
同时，这个年龄段的学生对家庭亲情有着深刻的体会，他们愿意表达自己对亲人的感情。
因此，在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导他们用绘画的方式表达对亲人的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够选择合适的绘画材料，运用线条和色彩表达自己对亲人的感情。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画，学生能够提高自己的绘画表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对家庭的热爱，对亲人的感恩之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够选择合适的绘画材料，运用线条和色彩表达自己对亲人的感情。
2.教学难点：如何引导学生深入观察和体会亲情，用绘画的方式表达出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家庭场景的图片，引导学生谈论自己和亲人的故事，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解绘画材料的选择和运用，示范如何通过线条和色彩表达亲情。
3.学生练习：学生选择合适的绘画材料，开始绘制自己和亲人的画面。
4.小组交流：学生相互展示自己的作品，讨论彼此的表现手法和情感表达。
5.教师点评：对学生的作品进行点评，鼓励学生表达自己的情感。
6.总结拓展：引导学生思考如何在生活中表达对亲人的关爱，鼓励他们在日常生活中多关注家人。
七. 说板书设计板书设计如下：我和家人的美好时光线条色彩情感八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获。
粤教版品德与社会五年级上册第12课《灿烂的姐妹花》第二课时教学设计
粤教版品德与社会五年级上册第12课《灿烂的姐妹花》第二课时教学设计一. 教材分析《灿烂的姐妹花》是粤教版品德与社会五年级上册第12课的主题，本课旨在让学生通过学习，了解姐妹之间的亲情，培养他们关爱他人，尊重他人的品质。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生思考姐妹之间的关系，以及如何在日常生活中关爱和尊重他人。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，对亲情有了一定的认识。
但在现实生活中，他们可能存在着对姐妹的关爱不够，或者不知道如何表达关爱的问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，反思自己的行为，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生了解姐妹之间的亲情，认识到关爱和尊重他人的重要性。
2.培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
3.引导学生从生活实际出发，学会表达关爱和尊重，形成良好的道德行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解姐妹之间的亲情，认识到关爱和尊重他人的重要性。
2.难点：培养学生关爱他人，尊重他人的品质，以及从生活实际出发，学会表达关爱和尊重。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，感受姐妹之间的亲情，以及关爱和尊重的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生思考姐妹之间的关系，以及如何在日常生活中关爱和尊重他人。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学演示。
2.准备纸和笔，供学生做笔记。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片引导学生回顾教材中关于姐妹的图片，让学生谈谈自己对姐妹之间的亲情的理解。
–教师总结：姐妹之间的亲情是无私的，我们要关爱和尊重姐妹，以及身边的人。
2.呈现（10分钟）–呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解姐妹之间的关系，以及如何在日常生活中关爱和尊重他人。
–教师提问：案例中的姐妹是如何关爱和尊重彼此的？我们可以从中学到什么？3.操练（10分钟）–让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
五年级语文上册 第三单元 美丽的眼睛课件2 西师大版
1、“我”第一次看到那双美丽的 眼睛时，我读懂了什么？或者海豚 给我传递了什么信息。为什么说那 是我这辈子看到的最美的眼睛？ 2、勾出描写海豚救我时的动作的词， 从这些动作中你感受到了什么？ 3、海豚把我送到海滩，而我又往外 推海豚，这一送一推说明了什么？
当他确定我已经到达安全地带后，又用那 “我”和海豚又双双游下海， 双美丽的眼睛看着我。就这样，我们彼此 默默地注视了好一阵，时间好像完全停止 在大海里玩了个痛快。 了。
想象对话： 想象一下： “我”和海豚默默注视着会 他们会怎样玩？玩些 说什么？ 什么呢？
从这个故事中你 明白了什么？
作 业： 把自己最深的感受写成几 句话，送给可爱的海豚。
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁
小学五年级语文（上） 第三单元第12课
Байду номын сангаас
美丽的眼睛
jì ngluán
lì hài
nàhan
shāyú
yèxià
bèiqí
gēqiăn
bĭ cĭ
húnfēipò sàn
课文主要 写了什么？
主要写了“我”在海 底遇险，被海豚所救， 并和海豚一起玩耍、 和谐共处的故事。
赞美姐弟情的诗句
赞美姐弟情的诗句
1、自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥——唐·杜甫《江村》；
2、亲旧过从同一笑，不羡浮云富贵——宋·无名氏《贺新郎·父老持杯水》；
3、三夜频梦君，情亲见君意——唐·杜甫《梦李白二首·其二》；
4、落地为兄弟，何必骨肉亲——魏晋·陶渊明《杂诗》。
姐弟手足情深的古诗句：
1、虽亲不亵狎，虽远不悖谬——唐·韩愈《南山诗》
2、置酒高殿上，亲交从我游——魏晋·曹植《箜篌引/野田黄雀行》
3、相思相望不相亲，天为谁春——清·纳兰性德《画堂春一生一代一双人》
4、朱颜皓颈讶莫亲，此外诸馀谁更数——唐·韩愈《赠刘师服》
5、阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶——唐·司空图《步虚》
6、昭阳桃李月，罗绮自相亲——唐·李白《宫中行乐词八首》。
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回答下列问题
1. 哪一年独幕剧在哪儿公演？ 2008年9月在乌鲁木齐公演。 2. 公演的题目是什么？ 《姐弟情深》 3. 独幕剧上23岁的女青年是哪个民族？ 18岁的呢？ 23岁的女青年是汉族，18岁的是维吾尔族。 4. 毛兰江得了什么病？ 慢性肾炎，尿毒症和慢性肾衰竭等重病。
回答下列问题
5. 毛兰江生活在什么样的家？父母是干 什么的？ 毛兰江生活在普通的家庭，父亲是老师， 母亲是护士。 6.毛兰江一周几次进行透析？ 每周四次的透析。 7.为了救儿子父母卖掉了什么？ 卖掉了房子。
8.你们班里或学校里有助人为乐的感人事情吗？ 请你讲一讲？
一（ 部 ）独幕剧；一（ 个 ）故事；一（ 位 ）女青年
挽救（ 病人 ） 昂贵（ 商品 ）
符合（ 要求 ） 普通的（ 农民 ）
1. 王燕娜非常（ A ）毛兰江的不辛遭遇。 A. 同情 B. 感情 C. 可惜 D.感人 2. 这简直就是一个医学（ C ）。 A. 奇怪 B.怪事 C.奇迹 D.问题 3. 王燕娜去医院（ C ）毛兰江，并积极要求为他配型检查。 A. 见面 B.拜望 C.看望 D.希望
1、 熟读课文 2、预习课文剩下的内容
3、观察你身边有没有类 似的好人好事
第十二课
姐弟情深
授课人： 和田市三中 吐送古丽· 买买提 2013年5月
教学目标
知识教学点： 掌握课文的正确读音，新词语的意思。 能力训练点： 流利的，正确的朗读课文，口头回答问题。 德育渗透点： 只要人人能够献出一片爱心，那么世界将变得 更加美丽。 重点： 理解课文内容 难点： 独立完成课后练习
我们要好好学习，绝不辜负老师对我们的（ 期望 ）。
诊断 判断
2. 你这病还需要进一步（ 诊断 ）。
课 文 学 习
姐弟情深
2008年9月，一部 名为“姐弟情深”独幕剧在乌鲁木齐市公 演。因源于一个真实而感人的故事，不少观众多了几分期待：虽 然素不相识，一名年仅23岁的汉族女青年却无偿捐出自己的左肾， 挽救了一名生命垂危的18岁的维吾尔族学生。舞台重现了汉族女 青年王燕娜的事迹，让各族人民铭记那感人的一幕。 几年前，18岁的维吾尔族学生毛兰江。吾买尔的遭遇被登在 各大媒体上。毛兰江被诊断患有慢性肾炎，尿毒症和慢性肾衰竭 等重病。经多家医院诊断，只有换肾才能挽救他的生命。 毛兰江生活在一个普通的家庭，父亲是老师，母亲是护士。 经医院检查，父亲血型不符，母亲患有慢性肾炎，其他亲属也因 为种种原因不符合捐献标准。毛兰江只好依靠每周四次的透析勉 强维持生命。昂贵医药费很快花光了这个家庭的所有积蓄。为了 挽救儿子的生命，毛兰江的父母只好卖掉了房子。 汉族女青年王燕娜从报纸上看到这一消息后，非常同情毛兰 江的不辛遭遇。