八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第三课时深学课文教案新教版(汉语)
第十二课姐弟情深(8-年级)
课第二课时 深学课文
授课人：阿依古丽 艾麦提
教学目标：
知识与技能 ：流利读课文，掌握课文中的 结构， 准确理解和把握课文的主要内容。 能掌握并运用本课课文中的重点句型。 过程与方法 ：通过指导，启发，讲解，示 范，模仿，鼓励等方法使学生掌握课文内容 情感态度价值观 ：通过学习本课课文教育 学生。 教学重点 ：掌握本课课文的主要内容。 教学难点 ：能够在实践中灵活运用课文中 的重点句型。
ห้องสมุดไป่ตู้
串讲课文 本课课文共有七个自然段 第一段：（第一自然段） 本段主要介绍了《姐弟情深》独幕剧的公 演情况。 第二段：（第二，三自然段）本段介绍了 毛兰江的家庭情况和他的病情。 第三段：（第四~~七自然段） 本段讲述了王燕娜捐肾的经过。
课文中的重点句型： 《都….更别提…..》 男生都在叫苦，更别 提女生了。 天这么冷，大人都冻得受不了了，更别提小 孩了。 《连…..也/都…..》这一结构表达要强调的意 念。 你连这个都不会吗？/你连这么简单的题也不 会做吗？ 《……然而..….》连接句子，表示后一句所 说的情况和前一句所说的情况相反或相对。 我虽然努力学习数学，然而成绩却不理想。
（6）小结本课课文。
本课课文介绍了《姐弟情深》独幕剧的公演情况 __毛兰江的家庭情况及他的病情__王燕娜的捐 肾经过。
课讲完后检查学生的掌握情况。
老师让几位学生用《连…也/都….》，《都…更别 提….》，《….然而….》等句型造句。
一：背诵课文的第一自然段，用 本课的重点句型造句。
二：做练习册的相关课文的部分
课时，课型 ：深学课文， 一课时 教学手段 ：教科书，教案，粉笔，黑 板 教学方法：教师的主导作用以及学生 的积极性，主动性，自觉性相结合。 主要用指导，启发，讲解，示范，模 仿等教学方法。
八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第四课时课后练习教案新教版(汉语)
本节课的核心素养目标旨在通过《姐弟情深》一课的学习，深化学生的以下能力与素养：
1.情感认同与价值观：培养学生对我国优秀传统文化中亲情、友情的认同，强化家庭观念和亲情意识，促进学生对团结互助精神的内化，培养和谐人际关系的能力。
2.思维发展与提升：通过课文内容的深入分析，激发学生的批判性思维和创造性思维，提高学生独立思考、解决问题的能力。
九．板书设计
① 重点知识点：
- 课文主题：团结互助
- 人物关系：姐姐和弟弟
- 情感表达：亲情、关爱、扶持
- 描写方法：动作、神态、心理描写
- 修辞手法：比喻、拟人
② 重点词句：
- “姐姐的背，就像一座大山，为我遮风挡雨。”
- “弟弟的小手紧紧抓住我的衣角，仿佛在告诉我，别怕，有我在。”
- “姐弟情深，携手共进，共创美好未来。”
- 学生在家庭、学校和社会中，展现出更加积极的互助合作态度，得到了家长和教师的认可。
- 学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，并愿意帮助他人，形成了良好的互助氛围。
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 写作练习：请学生结合《姐弟情深》一课的内容，以“我身边的团结互助”为主题，写一篇不少于300字的作文。要求运用课文中学习到的描写方法和修辞手法，表达出自己对团结互助精神的理解和体会。
本节课的核心素养目标分析紧密结合《姐弟情深》一课，旨在全面提升学生的语文素养，培养具有全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文《姐弟情深》的主题思想，把握团结互助的精神内涵。
- 通过对课文内容的分析，让学生理解姐弟之间相互关爱、扶持的亲情关系，强调团结互助的重要性。
（3）将课文中的团结互助精神内化为自身的行为准则。
第十二课姐弟情深
如：他抑制住想参加新的冒险的冲动。
我们必须抵制冲动，不要创建过多的东 西，无论我们多么希望这样做。
11.打动（动）使人动心；使人感动。 如：雷锋的精神打动了几代人。
他的话打动了大家。
② 如果您愿意无偿的帮助我们，我们可以 提供免费像那些无家可归的人提 供食物。
5.挽救（动）尽力补救， 使从危险中救回来. 如: 挽救生命|挽救国家｜全力挽救病人的 生命是医生的天职 。
6.铭记（动）深深地记在心里。
如：深深地记在心里。
7.诊断（动）从医学角度对人们的精神和体质 状态作出的判断。
如：这位医生的诊断是正确的。
7.捐献（动）赠送（物品给国家或集 体）：～图书。 如：他把全部藏书～给图书馆。
8.积蓄（名）(1) (名)基本义:积存。同志们 正在积蓄力量准备迎接这次大会战。 (2) (名)积蓄的钱。他几乎每月都有积蓄。
9.奇迹（名）想象不到的不平凡的事情。 如：中国的万里长城是世界奇迹之一。
1.感人（形）令人感动 。
如：他的事迹非常感人，我们要好好向他学 习。
2.期待（动）期望;等待。
如：我一直期待着能够有一个属于自己房间。 每个孩子在过年那天都期待着长辈给的压 岁钱。
3.素不相识（组）向来互不认识。 如：我和他素不相识，他怎么会帮我呢？
4.无偿（形）没有代价的;没有报酬的。 如：①我不相信他会干无偿的工作。
八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结教案新人教版
（1）角色扮演：学生分组扮演不同民族的角色，模拟民族团结互助的场景，增进学生对民族团结的认识和体会。
（2）历史游戏：设计关于民族团结的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（3）实验探究：学生通过实验探究各民族之间的文化交流和融合，培养学生的实践操作能力和历史思维能力。
基于以上反思，我制定了一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。首先，我会提供更多的案例和实例来帮助学生更好地理解民族团结的历程。其次，我会提供更多的机会，让学生在课堂上展示自己的观点，以提高他们的自信心。最后，我会增加一些具体的例子，帮助学生更好地理解培养家国情怀和民族自豪感的意义。
我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生理解和掌握本节课的内容，提高他们的学习效果。
-坚决反对任何形式的民族分裂主义和台独势力。
-弘扬爱国主义精神，为实现民族团结和祖国统一作出贡献。
6.培养家国情怀和民族自豪感：
-学习国家历史，了解国家的发展历程和取得的成就。
-关注国家大事，积极参与国家的建设和发展。
-传承优秀的民族文化，为民族的繁荣和发展贡献自己的力量。
-树立正确的价值观，培养对国家和民族的忠诚和热爱。
板书设计：
民族区域自治制度
-概念
-实施地区
-自治机关
-自治权
民族团结的历程
-新中国成立后
-政治、经济、文化共同发展
-政府措施
民族团结的重要性
-国家统一、繁荣昌盛
-社会稳定、经济发展
-民族凝聚力、向心力
祖国统一的意义
-中华民族根本利益
-国家主权、领土完整
-民族复兴、长治久安
维护民族团结和祖国统一的方法
第十二课 姐弟情深 (1)
第三课时 课文理解
总体目标： 一．教学任务：理解课文 二．教学要求：⒈熟读并理解课文 ⒉掌握课文主要内容
前提测评:
请大家用下列重点句型造句.
⒈…ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都……更别提…… 例: 每一为老师都希望自己的学生成才,更别提 孩子的母亲了. ⒉……简直…… 例：五十六个民族简直就像一家人一样.
导入新课：
⒉毛兰江患了什么病？ 答：毛兰江被诊断患有慢性肾炎、尿毒症和慢性肾衰竭等重病. ⒊毛兰江的父母为什么不能给他捐肾？ 答：毛兰江生活在一个普通的家庭,父亲是教师,母亲是护士.经医院检查,
父亲血型不符,母亲患有慢性肾炎,其他亲属也因为种种原因不符合捐献标 准.
⒋王燕娜第一次提出要捐肾时，毛兰江的父母是怎么想的? 答：当时毛兰江的父母都没有放在心上.他们想:全家人都帮不上忙,更别提
素不相识的人了.
⒌王燕娜的捐肾请求为什么被医院拒绝了？ 答：王燕娜的捐肾请求被医院的第一次审查会拒绝了.医院认为王燕
娜太年轻、还没结婚捐肾的想法可能是一时冲动,希望王燕娜再回 家仔细想想.
课后小结：
今天我们学习了“姐弟情深”这篇课文.助人为乐是中 华民族的传统美德,民族之间要互相关心、互相爱护、 互相帮助，让友谊像花儿一样展放。因为新疆是一个 多民族的地区，我们应该手拉手、心连心，所以我们 要更加团结。不是亲姐弟胜似亲姐弟.王燕娜为维吾尔 族学生毛兰江捐肾的故事感人至深,谱写了一曲民族团 结的赞歌.
布置作业： 1.口头作业：背诵课文第一自然段. 2.书面作业：抄写课文、用指定的词语 写一段话.独立完成课后相关习题.
伊宁市第十五中学 汉语教研组 努尔买买提.海米提 2011年5月27日
大家听说过王燕娜和毛兰江的故事吗？ 下面就让我们大家一起学习课文《姐弟情 深》，认识一下这位善良无私的姑娘吧！
八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第三课时深学课文教案新教版汉语
八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第三课时深学课文教案新教版汉语知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用“都……，更别提……；简直”等重点句型造句。
情感态度与价值观：让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②用教学重点词语造句。
1．“都……，更别提……”:汉语“连……都/也……”这一结构表达要强调的意念。
本句型表示强带哦的对象尚且如此，其他的就更不用说了。
1)每个母亲都希望自己的孩子成才，更别提我这个亲生母亲了。
2)大人都冻得受不了，更别提小孩子了。
2.“简直”：用在动词前作状语。
强调完全是这样或差不多是这样。
带有夸张的语气。
1）他简直就是个疯子。
2）他画的竹子简直跟真的一样。
3“虽然……却……”表示转折关系。
1）他虽然来了，却没有进教室。
2）他的作业虽然做了，却没有认真写。
4.“让人没有想到的是……，居然……”1）让人没有想到的是，他居然考上了大学。
2）让人没有想到的是，他居然进来了。
归纳课文的结构1.归纳课文的结构手术前（父母的焦急）——手术中（意外地出现）——手术后（奇迹出现，手术获得成功）。
2.这篇课文讲述了王燕娜为维吾尔族学生捐肾的感人故事至深，谱写了一区民族团结的赞歌。
不是亲姐亲弟却胜似亲姐弟。
课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。
板书设计：课文总结重点句型布置作业布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思：。
八下第12课民族大团结的教案
八下第12课民族大团结的教案教案标题：八下第12课《民族大团结》教学目标：1. 了解中国的民族大团结的重要性和意义；2. 掌握相关词汇和表达；3. 培养学生的团结意识和尊重不同民族文化的能力；4. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
教学重点：1. 了解中国的民族大团结的重要性和意义；2. 掌握相关词汇和表达。
教学难点：1. 培养学生的团结意识和尊重不同民族文化的能力；2. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 教材《初中语文》八年级下册；3. 相关图片和视频素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频素材，引导学生关注中国的多民族特点，激发学生对民族大团结的思考。
2. 引导学生回顾前几课的学习内容，复习相关词汇和知识。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示相关图片，介绍中国的民族多样性和民族大团结的概念。
2. 分析课文《民族大团结》，讲解生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
Step 3：阅读理解（15分钟）1. 学生自主阅读课文，并回答相关问题，检查学生对课文的理解程度。
2. 分组讨论学生的答案，激发学生的思考和交流。
Step 4：课文分析（10分钟）1. 引导学生分析课文中的关键词和句子，了解民族大团结的具体做法和重要意义。
2. 让学生分享自己的观点和体会，鼓励学生尊重不同民族文化，培养团结意识。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 分组讨论，让学生针对不同民族的文化特点，设计展示活动，展示各自的研究成果。
2. 学生展示活动成果，并进行评价和讨论。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 小结本节课的学习内容，强调民族大团结的重要性和意义。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续保持团结意识和尊重不同民族文化的能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参观民族文化展览，深入了解不同民族的风俗和传统；2. 鼓励学生参加相关社区活动，提高他们的社会参与能力。
八年级语文下册团结互助第十一课家第三课时深学课文教案新教版(汉语)
第三课时深学课文知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用“正是因为……才……；以……而……”等重点句型造句。
情感态度与价值观：仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。
教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②用教学重点词语造句。
1．正是因为……才……结构，前一句突出强调存在的原因，后一句说明出现的结果。
正是因为有了今天的努力，明天才会顺利考上大学。
2.每当……时……每当我走进教室时，看见他总是在写作业。
3.……说得好：这句话说得好，因此才有了今天的好成绩。
1.以……而……形式表示因为某种原因而产生某种结果。
1）我以有这样的同学而骄傲。
2）我们以自己是一名中学生而自豪。
归纳课文的结构1.归纳课文的结构小家庭——班集体——国家2.这篇课文：无数小家庭组成了班集体，无数班集体又组成了社会，组成了国家。
课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。
板书设计：课文总结重点句型布置作业布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思：。
第12课姐弟情深
请同学们默读课文第二部分（2-3自然段）， 讨论并找出问题的正确答案。
1、毛兰江有什么病？为什么他的爸爸妈妈不能给 他捐肾？ 2、毛兰江的父母为了救他，他们是怎么做的？
答：几年前，毛兰江患有慢性肾炎、尿毒症和慢性 肾衰竭等重病。他爸爸血型不符，妈妈有慢性肾炎， 其他亲属也因为种种原因不符合捐献标准。
答：毛兰江的父母为了救他，把房子三部 分（4-7自然段）。
1、王燕娜是怎样知道毛兰江的事情的？
2、王燕娜第一次提出捐肾时，毛兰江的父母是怎么
想的？ 3、为什么说毛兰江和王燕娜的配型是个医学奇迹？ 4、王燕娜的捐肾请求为什么被医院拒绝了？
答：王燕娜是从报纸上看到的。
大家好！
第二课时 深学课文
词语搭配 挽救 肾炎
用量词填空
五（名）学生 一（个）家庭 一（家）医院 六（本）故事书
看望
慢性
别人
病人
同情
老师
请同学们认真阅读第一部分（第1自然段），然后找出问题 的正确答案。
1、2008年9月在乌鲁木齐市公演了一部独幕剧， 这部独幕剧的名字是什么？里面主要有谁？ 答：《姐弟情深》，里面主要有23岁的 汉族青年王燕娜和18岁的维吾尔族学生 毛兰江· 吾守尔。
课文主要讲述了王燕娜为维吾尔族学生捐肾 的感人故事，谱写了一曲民族团结的赞歌。 教育大家要向王燕娜学习，做一个有爱心的 人，在平时的生活学习中要无私助人，同时 要像珍惜自己的眼睛一样珍惜民族团结，做 维护民族团结的小楷模。
答：毛兰江的父母想：全家人都帮不上 忙，更别提素不相识的人了。 答：因为他们的16项配型完全吻合， 在医学上只有十万分之一。 答：医院认为王燕娜太年轻，还没有结婚， 捐肾的想法可能是一时冲动。
阅读课文第四部分（8自然段）。
《姐弟情深》教学设计12
《姐弟情深》姐弟情深教学目标（一）知识与能力1．汉字学习。
通过比较或分析汉字结构等方法，学习本课的12个生字，要求会读、会写、会用。
重点掌握“偿、挽、铭、媒、尿、症、析、蓄、吻、婚”10个生字。
2．词语学习。
通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习本课的33个新词语，要求会读、懂意思。
重点掌握教材中列举的“期待、素不相识、挽救、诊断、积蓄”5个词语，要求会读、会写、会用。
3．句型学习。
学习本课的“……都……更别提……”“……简直……”2个句型，要求能结合语境使用。
4．课文学习。
掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。
课文——《姐弟情深》课内自读课文——《人类呼唤器官的捐献》5．学习课文，了解王燕娜无私助人、大爱无限的感人事迹。
（二）过程与方法要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。
各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。
培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。
（三）情感态度与价值观本文介绍了汉族姑娘王燕娜与维吾尔族男孩毛兰江深厚的姐弟情，老师应通过讲授课文，培养学生无私助人的精神和大爱无疆的价值观。
教学时间5课时。
教学过程：第一课时一、教学目标学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善，理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
二、检查预习情况1．检查生词的预习情况。
（请学生解释本课重点词语并造句）2．检查课文的预习情况。
（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问）3．请学生带着问题阅读课文，找出问题的答案。
三、课文导入导入1：团结互助是我们构建和谐社会的基础。
当别人遇到困难的时候，请伸出你的友爱之手，帮助那些需要帮助的人。
帮助别人是永远值得称赞的美德。
请大家齐读课题。
（教师板书课题）导入2：听说过王燕娜的故事吗？她无私助人的事迹感动了许许多多的中国人。
下面就让我们一同学习课文《姐弟情深》，认识一下这位善良无私的姑娘吧！四、初学课文1．方法和任务。
【公开课教学设计】八下 第12课 民族大团结
村委牛：村长，啥叫民族区域自治？
村长手指敲着脑袋：“嗯，民族区域自治嘛.....”
村委王“还是问问我万能的朋友圈吧。万能的朋友圈，你们知道啥叫民族区域自治不？”（边说边起身，转向其他同学）
村委牛：原来是这样啊。可以实行自治权，那以后我们就可以想干啥就干啥了....多好呀。
重点
民族区域自治的内容、意义；人民政府实行各民族共同发展的政策。
难点
我国实行民族区域自治的原因。
前置性作业/课前小研究
1.党和国家长期以来为新疆的发展都给予了哪些帮助和扶持？（可以从教育、基础设施、大学生就业、住房、保护民族文化等方面思考。）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前活动
历史名词竞猜
由学生主持人抽选各小组学生上台解释名词，台下同学猜，答对者给各自小组加分。
学情分析
本课的授课对象是八年级学生。该年级学生大多拥有着强烈的好奇心和求知探索精神，以及对知识进行初步的归纳、综合能力。但是对于我国实行相关的民族政策了解较少，国家对自己家乡进行扶持的具体情况掌握不是很全面。这就需要教师设置相关教学活动来扩充学生的知识面。
教学
目标
知识与技能
通过学习，学生了解掌握我国实行民族区域自治的原因、内容意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的发展；西部大新疆，我们祖国明天会更美好！
学生观察民族分布图。
学生可能会得出我国民族分布特点：以汉族为主体的各少数民族大杂居，小聚居；少数民族分布西部多，东部少；我国是一个统一的多民族国家......
学生从得出的信息上进一步理解民族区域自治是基于历史基础、民族关系、现实分布等因素而实行的。
学生历史短剧表演：
第12课团结互助教案
第12课团结互助教案第一篇：第12课团结互助教案第12课团结互助教案第1站团结就是力量一教学目标1、通过生活中的团结互助的感受和对团结互助意义的教学，使学生明确团结互助是正确处理个人与他人，个人与社会关系的要求。
2、通过本站教学，要落实到行动中去，不仅要让学生感受团结互助，更要培养学生团结互助的意识和能力。
二教学重点团结互助的意义。
三教学难点团结互助，乐于助人，有利于我们自己的成长。
四教学方法讲授、讨论与合作探究﹑体验相结合五课时安排一课时六教学过程（一）【导入新课】让学生唱歌曲《团结就是力量》。
团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，向着法西斯开火，让一切不民主的制度死亡，向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒。
（二）新课教学 A什么是团结？团结：指为了实现共同理想或完成共同任务而联合或者结合。
观察图片分析总结得出B生活中影响团结的现象有哪些如：1、自私自利2、自以为是3、顽固不化4、心胸狭窄5、特立独行6、山头主义7、貌合神离8、局外观察这些现象由学生们通过看书后自己列举出来C 生活中的团结互助的中要性表现在那些方面我们生活在这个世界上，对他人的关心和热爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。
我们要形成一个温暖的共同体，一个温暖的集体。
关心，帮助他人就是自己心中装着别人；关心，帮助他人就是在自己开心的同时，也让别人开心；关心，帮助他人就是理解别人。
（举例）我们长顺县民族中学的江桂平老师身患重病，我们全校师生在操场上举行了“献爱心捐款”活动。
看图片目的：让学生亲自体会一下关心，帮助别人D、团结互助的意义如何？（重点）1、团结互助可以营造良好的氛围，有利于人们减轻心理压力，增强自信心。
（做个游戏）《让我们携手取东西》在讲台上放一张椅子，在椅子上呢放上一些东西让他自己去拿，看能不能拿到，拿不到让他体验到了心理的压力，于是就要给他增加人数，让他们一起团结起来想办法拿到，拿到了让他体验到信心十足。
八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第六课时口语交际教案新教版(汉语)
教学资源
1. 硬件资源：
- 互动白板
- 投影仪
- 学生用平板电脑（如有）
- 录音设备
2. 软件资源：
- 课文PPT
- 情境剧剧本
- 口语交际指导材料
3. 课程平台：
- 学校教学管理系统
- 电子教室平台（如有）
4. 信息化资源：
- 电子版课文
- 语音示范材料
- 相关主题的音频、视频资料
5. 教学手段：
2. 口语交际的基本原则
- 尊重对方：尊重对方的观点和感受，避免冲突。
- 真诚表达：真诚地表达自己的观点和情感，增进沟通。
- 倾听：认真倾听对方的发言，理解对方意图。
- 同理心：站在对方角度思考问题，体会对方的感受。
3. 口语交际的实践与应用
- 家庭、学校、社会等各种场景中的口语交际实践。
- 运用所学技巧，解决实际问题，提升沟通能力。
重点难点及解决办法
重点：
1. 学生能够理解并运用课文中的情感表达方式。
2. 学生能够在口语交际中准确传递情感，展现同理心。
3. 学生能够通过课文学习，深化对团结互助的理解。
难点：
1. 情感表达的准确性和流畅性。
2. 同理心的培养与实践。
3. 将团结互助的理念融入日常生活。
解决办法及突破策略：
1. 通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生模仿并实践课文中的情感表达方式，提高表达的准确性和流畅性。
2. 结合课文内容，我设计了一些贴近学生生活的讨论主题，激发学生积极参与，使他们在探讨中深入理解团结互助的内涵。
（二）存在主要问题
1. 在教学过程中，我发现部分学生在口语交际环节表达不够流畅，可能是因为课堂练习时间不足，学生缺乏足够的实践机会。
八年级语文下册12《姐弟情深》课件新教版(汉语)
第 十 二 课 姐 弟 情 深
独幕剧
公演—公开演出
这部电影即将公演。 艾丁湖中学的麦西来普即将公演。
感人—令人感动
他的事迹非常感人，我们要好好向他学习。
垂危—病重将死
病势垂危，正在抢救。 地球像生命垂危的老人一样奄奄一息。
重现—在次出现
我不希望这种事在次重现。
事迹—先进事迹，感人事迹
铭记—永远，深深地计在心里。
我会时刻铭记恩师教诲。 我铭记她的恩惠。
媒体-各种媒体，媒体监督
诊断—断除
医生诊断他胃癌。
慢性—发作得缓慢
吸毒等于慢性自杀。 她得了慢性病。
肾炎—得了肾炎，预防肾炎
尿毒症
肾衰竭
血型
亲属—亲属军人，介绍亲属
捐献—把财物无偿献给国家，Байду номын сангаас体 或者个人。
她要把一部分财产捐献福利院。 王艳娜把自己的肾捐献给毛兰江。
透析—医学上指利用渗析技术把体 液中的毒素和代谢产物排出体外。
他每个月一次透析。 她需要透析。
医药费
积蓄—1.积聚储存2.积存的钱。
这项提案正在接受审查。 这种产品已过资格审查。
结婚
冲动—感情特别强烈，理性控制很 包弱的心理现象
她这个人容易冲动，你不要生气他。 我做这件事只是一时的冲动，并没有想好。
期待—期望，等待
同学们都期待着毕业。 大家都期待着暑假的到来。
素不相识—向来互不认识
我和他素不相识，他怎么会帮助我呢？
无偿—不需要对方付出代价的。没 有报酬的。
人教部编版八年级下第四单元第12课民族大团结课程教学设计
部编版八年级下第12课民族大团结
教学设计
6、想一想：新中国成立前，由于历史和地理的原
因，我国各民族发展很不平衡，很多少数民族的生产力水平十分落后，你认为应该怎样发展少数民族地区的经济？
共同繁荣发展
（1）新中国成立后，党和政府在少数民族地区进行一系列的民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做主人，迈进了社会主义社会。
（2）采取许多优惠政策，加强少数民族地区的济建设，促进各民族共同繁荣发展。
（3）国家重视少数民族文化的保护与发展，尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯，对少数民族文化的传承和发展具有重要意义。
共同繁荣发展学生自主完成
（4）
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世纪末，中央决定进行西部大开发，为少
数民族地区的加快发展创造了巨大了历史机遇。
2020-2021学年部编版语文八年级下册第三单元第12课《关雎》教案
年级八年级学科语文主备人刘真真使用人单元第三单元课题关雎上课时间课型新授课时 1 总课时延期时间教学目标知识技能了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握诗歌“赋、比、兴”及重章叠句的表现手法，体会它的艺术效果。
过程与方法熟读成诵，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
情感态度理解和体会诗歌中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
教学重点熟读成诵，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
教学难点理解和体会诗歌中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
教法指导讲读法学法指导小组合作探究教学准备ppt教学过程二次备课一．预习闯关，你准备好了吗？《诗经》是总称。
它收录了时代的作品，距今有年了。
它一共收录了篇诗歌。
这些诗歌是分为三类。
二、知识链接，了解《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。
《诗经》分为风、雅、颂三类。
诗篇形式以四言为主，运用“赋、比、兴”等手法。
篇名大多取自各篇的第一句，多是取两个字。
《诗经》对我国几千年来的文学发展产生了深远的影响，是很珍贵的古代史料。
“风”：“风土之音曰风”，包括周代十五个诸侯国的民歌共160篇。
“雅”：“朝庭之音曰雅”,大多是贵族作品或为贵族服务的作品;是朝庭里的乐歌,共105篇。
“颂”：是用于宗庙祭祀的乐歌，40篇。
三、诵读《关雎》，说词解诗雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另憔悴而死。
一就忧思不食，独立思考，你答对了吗？注意以下字词：重点实词：洲: 窈窕:逑: 芼:寤寐:特殊用法：琴瑟: 友:钟鼓:乐:流:虚词：之:1.主要内容：用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。
这是一首诗，写了故事，抒发了。
2.关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？在结构上统领全诗的句子是：。
能突出主旨是全篇中心的一个字是：。
四、品读《关雎》，画意诗情1.诗歌中有一个赞美女性的成语，请找出。
（窈窕淑女）2.分析形象：她在随风飘荡的荇菜丛中采摘，诗歌中用了哪几字来形容？（流、采、芼）3.把握心情：结合诗句，请用几个词语概括男主人公的心情有怎样的变化？（爱慕——思念——愿望）4.在君子日夜思念之中，你觉得这位姑娘值得被追求吗？为什么？女子：淑女一样，美丽大方，热爱劳动热爱生活；勤劳本身就是人品的最好体现。
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八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第三课时深学课文
教案新教版（汉语）
知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用“都……，更别提……；简直”等重点句型造句。
情感态度与价值观：让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹
教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典
教学方法：讲解法，引导法，示范法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②用教学重点词语造句。
1．“都……，更别提……”:汉语“连……都/也……”这一结构表达要强调的意念。
本句型表示强带哦的对象尚且如此，其他的就更不用说了。
1)每个母亲都希望自己的孩子成才，更别提我这个亲生母亲了。
2)大人都冻得受不了，更别提小孩子了。
2.“简直”：用在动词前作状语。
强调完全是这样或差不多是这样。
带有夸张的语气。
1）他简直就是个疯子。
2）他画的竹子简直跟真的一样。
3“虽然……却……”表示转折关系。
1）他虽然来了，却没有进教室。
2）他的作业虽然做了，却没有认真写。
4.“让人没有想到的是……，居然……”
1）让人没有想到的是，他居然考上了大学。
2）让人没有想到的是，他居然进来了。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构
手术前（父母的焦急）——手术中（意外地出现）——手术后（奇迹出现，手术获得成功）。
2.这篇课文讲述了王燕娜为维吾尔族学生捐肾的感人故事至深，谱写了一区民族团结的赞歌。
不是亲姐亲弟却胜似亲姐弟。
课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。
板书设计：课文总结
重点句型
布置作业
布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思：。