汉语教程第十八课PPT

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第18课《狼》课件(共40张PPT) 2020—2022学年部编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共40张PPT)  2020—2022学年部编版语文七年级上册

目录
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课文的朗读、文章疑难 字词解释和翻译
了解作者的写作方法,理 解作者的思想
文言文知识拓展积累, 写作手法和特点
作者生平
蒲松龄(1640—1715),清代文学家。字留仙,一字剑臣,别号 柳泉居士,世称“聊斋先生”,淄川(今山东淄博)人。 • 青年便热衷科举,19岁童子试县、府、道皆列第一,考中秀才; • 此后科场不利,久久不能上榜; • 51岁时到济南参加乡试,第二场就抱病退场; • 从此绝迹科场,到71岁才援例成为贡生; • 76岁时依窗危坐而逝。
狼不敢前
(名词用作动词,上前)
一狼洞其中
(名词用作动词,挖洞)
其一犬坐于前
(名词作状语,像狗似的)
意将隧入以攻其后也 (名词作状语,从通道)
古今异义
盖以诱敌
(古义:表示推测,大概,原来是) (今义:由上而下的遮掩,蒙上)
禽兽之变诈几何哉 (古义:多少,意思是能有多少) (今义:几何学,数学的一个分支)
7. 读了这个屠户和狼的故事,对你有什么启示?
• 人的智慧和力量是无穷的; • 为人处世不能太过贪婪狡诈,勿以恶小而为之; • 对待一些像狼一样的恶人,要像屠户一样敢于斗争。
结构解读
遇狼
记叙 惧狼

御狼
杀狼
缀行甚远 一止一从 眈眈相向 顷刻两毙
议论
止增笑耳
勇敢 于于 斗斗 争争
词类拓展
一词多义
作品简介
蒲松龄在文学上的主要成就便是文言短篇小说集《聊斋志异》。
故事来源有三:
① 改编民间的传说和故事;
② 编写亲友提供的材料;
③ 根据自己对生活的体验而编撰。
内容主要歌颂青年男女的真挚爱情;揭露封建官吏的罪恶;揭露 科举制的弊端等。

第18课《狼》课件(34张PPT)部编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(34张PPT)部编版语文七年级上册

具体分析:齐读第四自然段后 小组讨论,选代表发言:
请用原文回答
(1) 两狼的计谋:一狼径去,一狼假寐 (前后夹击屠夫)
势(2:) 前狼假寐的姿
犬坐于前
(3) 前狼假寐的神态: 目似瞑,意暇甚
(的:4) 前狼假寐的目
诱敌
(5) 后狼径去的目的: 意将隧入以攻其后
(6) 此节表现了狼的什么特 点?
阴险狡诈,愚蠢
(7)请结合图片说出屠夫杀前狼的 经过,从中可以看出屠夫的什么特点?
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
(勇敢且果断)
(8)请结合图片说出屠夫杀后狼的经 过,体现屠夫的什么特点? 方欲行,转视积薪后……屠自后断其股,亦 毙之
机智且细心
8、第五自然段:狼亦黠矣,而顷刻两毙, 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。黠,狡猾; 顷刻,一会儿;变诈,欺骗;几何,多少; 止,“只”,只是。
5 . 一屠晚归 ( “屠”动词活用为名词“屠户” )
一词多义
止 同“只”:止有剩骨 停止:一狼得骨止 神情:意暇甚
意 想:意将隧入以攻其后也 攻击:恐前后受其敌
敌 敌方:盖以诱敌
前 前面:恐前后受其敌 向前:狼不敢前
虚词的用法
(1)之
①代词,它,指狼 又数刀毙之
②助词,的 禽兽之变诈几何哉
③助词,调整音节,不译, 久之
3. 文中的狼具有怎样的特点?
①:贪婪。如“屠惧,投以骨。一狼得骨止, 一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已 尽矣,而两狼之并驱如故”,写出了狼的穷追 不舍、贪婪凶残。 ②:狡猾。如“眈眈相向”“其一大坐于 前”“一狼洞其中” 等处,都写出了狼的狡猾。
4.屠户是个怎样的人?文章是怎样刻画这一形象的?
蒲松龄

博雅汉语初级起步篇第18课[优质PPT]

博雅汉语初级起步篇第18课[优质PPT]

不是……吗?
我不会说汉语。 中国人
我不认识他。 朋友
我喝茶。
喜欢
P124
语法练习
A啦、B啦、C啦
我们班有很多国家的留学生,…… 买很多东西,……,都…… 我家有……,随便喝。 礼物 P124
语法练习
课文1
A:老师,今天的饺子真好吃! B:是啊,味道挺不错的。老师,中国人都喜欢吃
饺子吗? C:大部分北方人都喜欢吃饺子。过生日啦,过节
课文1
A:不过,包饺子……,特别是……。 B:对,……就得……呢。 A:超市不是有……吗?如果……,就……。 C:你……。不过,大家……,……,也……。 B:……饺子的味道……?……吗? A:也……。
作业3
• 复习生词和课文 • 预习课生词
畅想网络
Imagination Network
感谢观看!
2, 快速回答
复习
1. 您家真干净啊! 2. 这是给您的礼物。 3. 哎呀!你们太客气了。 4. 一点儿心意,请收下。 5. 你们喝什么?茶还是咖啡? 6. 随便,什么都行。 7. 我最喜欢吃的就是饺子。 8. 我们试试吧!
做客 (二)
第课 Lesson
1 北方 2 南方 3 食品 4种 5 米饭 6 面食 7 速冻 8 馅儿 9 好吃 10 味道
文章内容来源于网络,如有侵权请联系我们删除。
第18课 Lesson18
1, 听写tīnɡ xiě
复习
1, 听写生词 1课
复习
1. 做客 2. 请进 3. 果汁 4. 顺利 5. 挤地铁 6. 空调大巴 7. 会 8. 饿 9. 收下 10.路上
1. 您家真干净啊! 2. 这是给您的礼物。 3. 哎呀!你们太客气了。 4. 一点儿心意,请收下。 5. 你们喝什么?茶还是咖啡? 6. 随便,什么都行。 7. 我最喜欢吃的就是饺子。 8. 我们试试吧!

汉语教程第十八课PPT

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(2)你说怎么,我就做怎么 你说怎么办,我就怎么办
(3)哪儿好玩儿,就我们去哪儿玩玩儿。 哪儿好玩儿,我们就去哪儿玩玩儿。
虚指 Fuzzy reference
表示不确定、不知道、说不清楚或不需要 说出的人或事物。
1. 这个人我好像在哪儿见过。 2. 我的照相机不知怎么弄坏了。
3. 朋友要回国了,我应该买点什么礼物送给 她。
(在饭馆) 麦克:你吃点儿什么? 玛丽:你点吧,什么都可以。 服务员:你们两位要点儿什么? 麦克:小姐,你们这儿有什么好吃的菜?什么好吃我们就吃什么。 服务员:我们这儿什么菜都好吃啊。 麦克:是吗?把你们这儿最好吃的菜给我们来两个。 服务员:这儿 的辣子鸡丁和糖醋鱼都不错。 麦克:那就一样来一个吧,我们喝点儿什么呢? 玛丽:随便。你说喝什么就喝什么吧。
你吃吃什点么儿。什么?
这儿我你的们们辣这两子儿位鸡什要丁么点和菜儿糖都什醋好么鱼吃?都啊不。错。 随便。你说喝什么就喝 你点吧,什什么么吧都。可以。
1、麦克和玛丽准备去做什么,为什么? 他们又饿又渴,准备去吃饭
2、他们点了什么菜?味道怎么样? 他们点了辣子鸡丁和糖醋鱼,很好吃。
麦克:我有点儿饿了,想吃点儿什么,你呢? 玛丽:我又饿又渴。咱们去饭馆吧。
麦克:我有点儿饿了,想吃点儿什么,你呢? 玛丽:我又饿又渴。咱们去饭馆吧。
(在饭馆) 麦克:你吃点儿什么? 玛丽:你点吧,什么都可以。 服务员:你们两位要点儿什么? 麦克:小姐,你们这儿有什么好吃的菜?什么好吃我们就吃什么。 服务员:我们这儿什么菜都好吃啊。 麦克:是吗?把你们这儿最好吃的菜给我们来两个。 服务员:这儿 的辣子鸡丁和糖醋鱼都不错。 麦克:那就一样来一个吧,我们喝点儿什么呢? 玛丽:随便。你说喝什么就喝什么吧。

第18课《狼》课件(30张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(30张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
(1)采用了议论的表达方式,这是作者对所写故事的看法,既是对狼 的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼 虽然贪婪凶恶、狡诈阴险,但在勇敢、机智的人的面前,终究难逃 灭亡的命运。 作用:结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。
(2)不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、阴 险、狡诈的恶人,说明对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠户一 样敢于斗争,善于斗争。这正是此文的寓意所在。
处境困迫,为难 攻击
堆积柴草
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,
担心
看,视
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
覆盖,遮盖 于是
解除,卸下
凶狠注视的样子
译文:屠户很窘迫,担心前后一起受到狼的攻击。看 见野地里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆 盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下 担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。
导入:东郭先生和狼
• 赵简子在中山打猎,一只狼中箭而逃,赵在后追捕。东郭先生 从那儿走过,狼向他求救。东郭先生动了怜悯之心,把狼藏在书 囊中,骗过了赵简子。狼活命后却要吃救命恩人东郭先生(见于 明马中锡《东田集·中山狼传》)
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上,因而险遭厄运。这一寓言告诉我们,即使在人与人的 关系中,也存在“东郭先生”式的问题。一个人应该真心实意地爱人民,但丝毫不应该怜 惜狼一样的恶人。 现在,“东郭先生”和“中山狼”已经成为汉语中固定词语, “东郭先 生” 专指那些不辨是非而滥施同情心的人,“中山狼”则是指忘恩负义、恩将仇报的人。
突然 用
时间长了 杀死
神情很悠闲
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一

第18课《狼》课件(38张ppt)部编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(38张ppt)部编版语文七年级上册

9
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似
径直走开 像狗似的蹲坐在前面
瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
闭眼 神情很悠闲 突然
杀死
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻
在其中打洞
其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦
毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
假装睡觉 原来
• 过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间
②盖以诱敌:
敌人
16
词类活用:
1 . 一狼洞其中 (“洞”,名词作动词,“打洞” ) 2 . 狼不敢前 ( “前”,方位名词作动词,“上前” ) 3 . 其一犬坐于前 ( “犬”,名词作状语,“像狗一样” )
17
理清故事情节
在下面的箭头里填上一个动词,概括 故事情节。
开端
屠遇 户


狼惧 狼御
高潮、结局
2、 请找出描写屠户行动的句子 投以骨------------------- (迁就忍让)
奔倚其下,弛担持刀--------------------- (奋起反抗)
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之---------- (勇敢果断) 屠自后断其股,亦毙之------------ (勇敢细心)
27
分析狼的特性:
屠:投骨——惧
狼:并驱如故——贪婪、凶狠 屠:窘,恐
倚薪,弛担持刀——智
杀狼
前狼:犬坐于前
后狼:径去,洞其中

屠:暴起,刀劈——勇敢
嘲笑了玩弄阴谋,自食其果的恶狼,赞扬了屠户
的机智勇敢,教育人们对待像狼一样的敌人要敢
于斗争,善于斗争。
29
根据提示背诵课文

第18课《狼》课件(共57张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共57张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

并驱如故 (狡猾贪婪) 眈眈相向 (贪得无厌)
杀狼
目似瞑 意暇甚(阴险狡诈) 隧入 假寐
嘲笑了玩弄阴谋,自食其果的恶狼,赞扬 了屠户的机智勇敢,教育人们对待像狼一 样的敌人要敢于斗争,善于斗争。
伍 当堂测学
一词多义
1.止
1 止有剩骨: 仅,只 2 一狼得骨止: 停止 3 止露尻尾: 仅,只 4 止增笑耳: 仅,只
1 恐前后受其敌: 代词,狼的
2 一狼洞其中: 代词,指柴草堆
6.其
3 意将隧入以攻其后: 代词,他的,屠户的
4 屠自后断其股: 代词,它的,狼的
5 其一犬坐于前: 代词,它们(的),狼的
一词多义
1 复投之: 代词,指骨头
2 久之: 补充音节,助词
7.之
3 数刀毙之: 代词,指狼
4 禽兽之变诈: 结构助词,的
内容研读
任务一:研读课文,回答问题。
一、遇狼
1、请结合课文思考:课文开篇向我们交代了几大 要素?分别是什么?
四要素
时间:晚
地点:途中 人物:一屠,两狼 起因:一屠晚归,两狼缀行
内容研读
二、惧狼:
1、第2段中屠夫惧狼而避狼的方法是 投以骨 , 而导致的结果 骨已尽矣,而两狼之并驱如故 ,表 现了狼 凶恶贪婪 的特点。
害怕,恐惧 把
停止 仍然 跟从
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍 从。
复投之,后狼止而前狼又至。 到、来
又 代词,骨头 表转折,但是,却
【译文】屠户很害怕,把骨头丢给狼。一只狼得到骨头 停下了,另一只狼仍然跟随着(他)。屠户又把骨头丢 给狼,后面得到骨头的那只狼停下了,可是先前得到骨 头的那只狼又跟了上来。
最终都是会失败的。

第18课《狼》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共25张PPT)   部编版语文七年级上册

起来,
死。
方 欲 行,转视积薪后, 一狼洞其中,
刚、正 走 转到柴草堆后面一
挖洞。
屠户正要上 看,
只见另一只狼正在
路,
柴草堆里打洞,
意 将 隧 入 以 攻 其 后 也。
企图 从通道。 来
他,指屠户
想要从通道进入来攻击屠户的背后。
身已半入,止露屁尻股尾,屠从自后断其大股腿,
狼的身子已 只露出屁股和 屠户从后面砍断了
处境困迫,为难。
胁迫,攻击。 看,视。
屠户很为难, 恐怕前后遭受它们的 看见野地里有
攻击。
一个打麦场,
场,场主积薪其中, 苫蔽成丘。
堆积柴草。
覆盖、遮盖。
场主人把柴草堆在打麦场里, 覆盖成小山一样。
倚靠
解除、卸下。
屠乃 奔 倚 其下, 弛担持刀。
于是 跑
代词,指柴草堆
屠户于是跑过去倚靠在柴草 堆下面,
一会儿
径直 离开
像狗一样
过了一会儿, 一只狼径直离开, 另一只狼像狗似的蹲 坐在前面。
久之,目似瞑, 意 暇
。非常
助词,无意义 闭上眼睛 神情、 态度。
时间长了,那只狼的眼睛 似乎闭上了,
从容、 悠闲。
神情很悠闲。
屠暴起,以刀劈狼首, 又数刀毙之。
突然

几 杀死
屠户突然跳 用刀劈狼的脑袋, 又连砍几刀把狼杀
课时:3课时 使用时间:12.7--12.9
人们眼中的狼












人们眼中的狼
蒲 松 龄
学习目标
熟记常识
蒲松龄(1640-1715),字留仙,别号 柳泉居士,世称“聊斋先生”,清代文 学家,淄川(今属山东淄博)人。

第18课《狼》课件(共27张PPT).ppt

第18课《狼》课件(共27张PPT).ppt

文章节奏
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行/甚远。
屠惧,投以骨。一狼/得骨/止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/
而/前狼又至。骨/已尽矣,而/两狼/之并驱/如故。
屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野/有麦场,场主/积薪其中,苫
蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈/相向
人有狼没有的智慧、勇气和力量倒 。对像狼一样阴险狡诈的恶势 力,不能存有幻想、妥协退让,要敢于斗争、善于斗争,这样 才能取得胜利。
巩固练习
1.给下列加点字注音。
缀行( ) 屠大窘( )
苫蔽( )
弛担持刀( ) 目似瞑( ) 隧入( )
积薪( )
奔倚其下( ) 少时( )
2.用“/”给下列句子划分朗读节奏。
小结:狼表面狡猾,实际很愚蠢。
文本探究
作者写这个故事的目的是?有没有更为深刻的寓意?
小结:“狼”隐喻生活中那些像狼一样的恶人。文章实际上寄寓了作 者鞭挞贪官污吏的思想。
“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。” ——郭沫若评价《聊斋志异》
文本探究
如此狡猾的狼,最终却自取灭亡,这是为什么? 这个故事给了你哪些启示?
奔倚(பைடு நூலகம்yǐ )
耽眈( dān )相向 少( shǎo )时
目似瞑( mínɡ ) 意暇( xiá )倒甚
隧( suì )入
尻尾(kāo )
黠( xiá )
假寐( mèi )
顷刻( qǐng )
文章节奏
主谓之间要停顿。 如:一狼/得骨/止;其一/犬坐于前。 谓语与宾语之间要停顿。 如:顾/野有麦场;乃悟/前狼/假倒 寐 。 连词前面可以停顿。 如:后狼止/而前狼又至;意将/隧入/以攻其后也。 发语词后面要停顿。 如:盖/以诱敌。

第18课《狼》课件(共19张PPT)部编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共19张PPT)部编版语文七年级上册
已尽矣,而/两狼之并驱/如故。
屠大窘jiǒng ,恐前后受其敌。顾/野
有麦场,场主积薪其中,苫蔽shàn bì成丘。 屠/乃奔倚其下,弛chí担持刀。狼不敢前, 眈眈dān dān相向。
少shǎo时,一狼径去,其一/
犬坐于前。久之,目似瞑ຫໍສະໝຸດ íng,意暇 xiá甚。屠暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙 之。
13、屠暴起
突然
14、悟前狼假寐,盖以诱敌假装睡觉;原来是
15、狼亦黠矣,而顷刻两毙 狡猾;一会儿
二、用现代汉语解说下列语句 1、其一犬坐于前 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面 2、一狼洞其中 一只狼在它(柴堆)中间打洞 3、禽兽之变诈几何哉 禽兽的欺骗手段能有多少啊
四、揣摩语句,把握形象
1、默读课文,找出描写狼的语句,思考:课 文是怎样描写狼的狡猾的?除了狡猾,狼还 有别的特点吗? 2、屠户面对凶残狡猾的狼,其行为和心理是 怎样变化的?抓住具体词语分析。
豺狼虎豹 鬼哭狼嚎 狼烟四起 声名狼藉
(抢答)
一、说出下列红色字的意思
1、止有剩骨
“止”通“只”
2、缀行甚远
连接、紧跟
3、恐前后受其敌 攻击
4、顾野有麦场 回头看,往旁边看
5、弛担持刀
卸下
6、屠自后断其股 大腿
7、苫蔽成丘
覆盖成小山似的
8、眈眈相向 9、少时
注视的样子 一会儿
10、一狼径去
径直走开
11、久之
过了一会儿
12、目似暝,意暇甚 闭眼;神情、态度
《 狼 》龄 蒲

作者简介
蒲松龄,字留仙。 号柳泉居士。清 代著名文学家。 作品《聊斋志异》。
一、检查预习,朗读感知
1、朗读课文,注意重点字音与节奏。 2、初步感知:全文讲述了一件什么事?

第18课《狼》课件(共30张PPT) 部编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共30张PPT) 部编版语文七年级上册

整体感知
读出停顿
其一/犬坐于前。 意将隧入/以攻其后。 禽兽之变诈/几何哉?
翻译课文
自主学习
(1)借助课下注释和工具书,疏通文 义,有疑问的圈画出来。
(2)小组讨论探究疑难字词。
翻译课文
遵循三原则: 信——忠实于原文内容 达——通顺明白 雅——文字优美
具体方法: 加一加 换一换 调一调 变一变
投以骨:即“以骨投(之)”,“把骨头投给(狼)”。 从:跟从,跟随。 复:再。 之:代词“它”(指骨 头)。 并:一起 驱:追随、追赶。 如故:跟原来一样。
屠夫害怕了,就把骨头扔向狼。其中的一只狼得到骨头就 停下来,另一只狼仍然跟随着。屠夫又扔一块骨头,身后追行 的那只狼停下来吃骨头,可前边停下的那只狼又赶到了。骨头 已经扔光了,但两只狼仍然象原来一样一起紧跟着走。
黠:狡猾
顷刻:一会儿
变诈:巧变诡诈。
几何:多少,意思是能有多少。
止:只是
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽 的欺骗手段能有多少呢?只给人们增加笑料罢了。
整体感知
这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事?理清本文 的故事情节。
本文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。
开端:遇狼 发展:惧狼 高潮:御狼 结局:杀狼
翻译课文
屠夫非常紧张窘迫,生怕被两只狼 前后夹击。他看到田野里有个麦场,麦 场的主人把柴禾堆在场院中间,用席子 苫盖起来,象个小山似的。屠夫就跑过 去靠在柴堆的下面,放下担子拿起杀猪 刀。狼不敢上前,直瞪着眼睛对着屠夫。
翻译课文
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇 甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。。
4. 你从屠户杀后狼的经过,从中可以看出屠户的什么特点? 屠自后断其股,亦毙之 勇敢机智且细心

第18课《狼》课件(共107张PPT)统编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共107张PPT)统编版语文七年级上册
自读课文,读准字音。
西城区中小学课程资源
请同学们关注以下字词的读音。
担(dàn)中 缀(zhuì)行 窘(jiǒng) 苫(shàn)蔽 眈(dān)眈 少(shǎo)时
瞑(míng) 尻(kāo)尾 假寐(mèi) 黠(xiá) 顷(qǐng)刻
西城区中小学课程资源
听范读,注意其他字的读音 和语气节奏。
西城区中小学课程资源
朗读课文,整体感知。
西城区中小学课程资源
分组合作,朗读课文并思考:屠 户和狼经过了哪几次交锋?
课文中间的三段写了三次交 锋。第一次:屠户惧怕并且 “投以骨”,不管用,狼仍 跟随;第二次:屠户背倚麦 垛,“弛担持刀”,与两狼 对峙;第三次:屠户奋起, 杀死二狼。
西城区中小学课程资源
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材料一:《聊斋志异·序》(节选)
才非干宝,雅爱搜神;情类黄州,喜人谈 鬼。闻则命笔,遂以成编。久之,四方同 人又以邮筒相寄,因而物以好聚,所积益 夥(huǒ)。……集腋为裘,妄续幽冥之 录;浮白载笔,仅成孤愤之书。寄托如此 ,亦足悲矣!嗟乎!惊霜寒雀,抱树无温 ;吊月秋虫,偎栏自热。知我者,其在青 林黑塞间乎!
止 止有剩骨 止露尻尾 止增笑耳
只是,仅仅
西城区中小学课程资源
投以骨 以刀劈狼首 以 意将隧入以 攻其后
盖以诱敌
把,拿,用
表示目的, 解释为“来 ,用来”
西城区中小学课程资源
复投之 又数刀毙之 亦毙之
第三人称代词, 他/她/它们
之 而两狼之并驱如故 主谓之间,不译
久之
音节助词,不译
禽兽之变诈几何哉 相当于“的”
攻其后也。 乃悟前狼假寐,盖以诱敌

西城区中小学课程资源

第18课《狼》课件

第18课《狼》课件


目突似然瞑,意用暇甚。 多次 杀死
正,屠刚暴起,想以刀劈狼首,又数名刀作毙动之,。打洞
打方算 名欲词行作,状转语视,积从薪通后道,一狼洞其中, 以:表目的,为了,用来
句 一会儿,一只狼径直走开了,另一只狼像狗 段 一样蹲坐在前面。很久后,蹲坐在那里的那 翻 只狼的好像闭上了眼睛,神情悠闲得很。屠 译 户突然跳起来,用刀砍狼的头,又连砍了几
qín shòu( 禽)兽之变诈( z)h几à 何哉?

一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。

途中/两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼/得骨止,一狼/仍从。 复投之,后狼止/而前狼又至。

骨/已尽矣,而两狼之并驱/如故。
屠/大窘,恐/前后受其敌。
顾/野有麦场,场主/积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃/奔倚其下,弛担/持刀。狼不敢前,眈眈相向。

回家
通“只”,仅,只
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。

连接,紧跟 很 害怕 以骨投。以,把

途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。

跟从 又,再 一狼得骨止,一狼仍从。复投之, 代词,指骨头
表转折,但是 到,来 语气词,相当于“了” 后狼止而前狼又至。骨已尽矣,
表转折,但是 一起追赶 而两狼之 并驱如故。 旧,原来
7.作者的观点态度是 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳

少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。

久之,目似瞑(mínɡ),意暇甚。

屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙之。 方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意/将隧入/

以攻其后也。身已半入,止露尻尾。
屠自后/断其股,亦毙之。

第18课《狼》课件(共32张)语文七年级上册

第18课《狼》课件(共32张)语文七年级上册

窘: 处境困迫,为难。
方: 刚刚,正
敌: 攻击(动词)
洞: 名词用作动词,“打洞”
顾: 看,视。
隧: 名词用作状语,“从通道”
弛: 解除,卸下。
乃: 才。
径: 径直,直接。
盖: 表示推测,大概,原来是。
犬: 像狗一样,这里用作状语。 黠: 狡猾。
一词多义——以
屠惧,投以骨。 介词,译为“把” 以刀劈狼首。 介词,译为“用”
3.狼又是什么样的形象? 贪婪、狡猾、凶狠
主旨归纳
本篇文章为我们描绘出了一个贪婪、凶狠、 狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的 恶人,不能妥协退让,而要像屠夫一样勇敢 斗争、善于斗争,这样才会取得胜利。
➢重点字词
总结
缀: 连接、紧跟。
意: 表情(名词)/想要(动词)。
止: 仅,只
暇: 从容、悠闲。
全书共有短篇小说491篇,运用唐传奇 小说文体,通过谈狐说鬼方式,或揭露封 建统治的黑暗,或抨击科举制度的腐朽, 思想深刻。大多数短篇小说描写爱情主题, 表现了强烈的反封建礼教的精神。
文课
狼内 文 言
和狼有关的成语
狼狈不堪 声名狼藉 狼子野心 狼狈为奸
狼心狗肺 凶猛残暴 阴险狡诈
一定要记准!
zhuì
蒲松龄《聊斋志异》
聊斋:书斋名
志异:记述奇异的故事
蒲松龄
字留仙,一字剑臣 别号柳泉居士 世称聊斋先生 清代著名文学家 著作:《聊斋志异》
而吾邑名公巨手,适渐以凋零, 故搢(jìn )绅士庶(shù),贵耳 贱目,亦或阙(què)牛而以犊耕。 日久不堪其扰,因而戏索酒饵,意藉 此以止之。

dān

mèi
假寐
jiǒng

第18课《狼》课件

第18课《狼》课件

11
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13少年植思正树15路是的要诫读1牧6清子书羊猫晰书时人//
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即•“二一级个屠户”。
通“只”。仅,只。
连接、紧跟。
一屠• 三晚级归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
• 四级
• 五级
译文:有个屠户天晚回家,担子里的肉(已经卖)完了,只剩下一些 骨头。路上(遇到)两只狼,紧跟着(屠户)走了很远。
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13少年植思正树15路是的要诫读1牧6清子书羊猫晰书时人//
2.单结合击课文此内容处,在编下辑面的母( 版标)里题填上样一个式恰当的总结性动词,概括
文章的主要内容。
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• 二级
( 遇 )狼
• 三级
• 四(级惧 )狼
(
• 五级
御 )狼
( 杀 )狼
12/4/2023
( 议 )狼
• 四级
们就一同走进短• 五小级生动而又意味深远的寓言故事,去感受一下屠杀两
匹狼的智勇。
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13少年植思正树15路是的要诫读1牧6清子书羊猫晰书时人//
学单习 目击标此处编辑母版标题样式
• 单1.击了此解处有编关辑蒲母松版龄文和本《样聊式斋志异》的文学常识;熟读课文,疏通
• 二级
12/4/2023
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13少年植思正树15路是的要诫读1牧6清子书羊猫晰书时人//
精单读 细击研此处编辑母版标遇题狼样式
• 单击此1.处请编从辑第母一版段文中本概样括出式事件的四个要素。
• 二级 • 三级 时间: 晚
地点: 途中

第18课《狼》课件(共32张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共32张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、 狡诈、愚蠢的恶人。 启示:对待像恶狼这样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争,善于斗争, 这正是此文的寓意所在。
课堂小结
屠户
晚归
迁就退让 惧
投以骨 复投之 骨尽
果断抉择 大窘 奔倚积薪 弛担持刀
勇敢机智 暴起 刀劈狼首 刀断狼股
黠——毙
遇狼 惧狼 御狼 杀狼
复投之,后狼止而前狼又至。 屠夫又把骨头扔给狼,后面得到骨头的狼停下了,可是前面
得到骨头的狼又赶到了。
整体阅读
一起 跟原来一样
骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
追随、追赶
骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
处境困迫,为难
屠大窘,恐前后受其敌。
遭受它们的攻击
屠夫非常困窘急迫,害怕前后一起受到狼的攻击。
整体阅读
在积薪中打洞 从通道进入
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 屠夫刚想要走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草
堆里打洞,打算要钻洞进去,来攻击屠夫的后面。
屁股
身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。 身子已经钻进去了一半,只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后
面砍断了狼的大腿,也把狼杀死了。
基础夯实——字词过关
1.掌握下列字音字形。 假寐( mèi ) 隧入( suì ) 两bì( 毙 ) 目似míng( 瞑 )
诈( zhà ) 意暇甚( xiá ) 狼亦xiá( 黠 ) 止露kāo尾( 尻 )
整体阅读
2.朗读课文,划分节奏。 狼
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行/甚远。 屠惧,投/以骨。一狼/得骨止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而 前狼/又至。骨/已尽矣,而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野/有麦场,场主/积薪其中,苫蔽/ 成丘。屠/乃奔倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈/相向。

第18课《狼》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

屠大窘,恐前后受其敌,顾野有麦场,场主积薪其
处境困迫、为难
回头看
中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前, 卸下
眈眈相向。
1 请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答)
屠大窘,恐前后受其敌 2、 他采取了怎样的行动?(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀
3、狼的表现呢? (原文回答) 不敢前,眈眈相向
4、 杀狼
合作探究
1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗, 结局会是什么样?
2、如果最终结局是屠户被狼吃 了,课文的结尾可以怎么改?
人亦 愚 也,而顷刻被食,人 类之 怯懦 几何哉,止增笑耳!
意将隧入以攻其后
二、此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢
文中的狼显然是个比喻,但比喻的是什么?我们又该从中 得到哪些启示呢?
明确:文中的狼比喻的是当时社会上的恶势力。 启示: (1)对待像狼一样的恶势力,我们不应该抱有妥 协的幻想,那样只会让恶势力得寸进尺,要敢于 斗争,这样才可能胜利。 (2)像狼一样的恶人不论如何狡诈,终归是要失 败的。 (3)在面对危险时应该沉着冷静、勇敢机智。
⑤其一犬坐于前: 其中 4.之
①复投之: ②久之: ③数刀毙之: ④禽兽之变诈:
代词,指骨头。
音节助词,无实义 代词,指狼 结构助词,的
⑤两狼之并驱如故: 主谓之间,无实义
5.乃 ①屠乃奔倚其下: 于是、就
②乃悟前狼假寐: 才
6.意
①意暇甚:
神情、态度
②意将隧入以攻其后:打算,企图
7.敌
①恐前后受其敌: 胁迫、攻击
少时,一狼径去;其一犬坐
径直走开
像狗似的
于前,久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以
刀劈狼首,又数刀毙

第18课《狼》课件(共24页)部编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共24页)部编版语文七年级上册
屠人货肉归,日已暮。歘(xū,突然)一狼来,瞰担中 肉,似甚涎垂;步亦步,尾行数里。屠惧,示之以刃,则稍却; 既走,又从之。屠无计,默念狼所欲者肉,不如姑悬诸树而早 取之。遂钩肉,翘足挂树间,示以空空。狼乃止。屠即径归。 昧爽(黎明)往取肉,遥望树上悬巨物,似人缢死状,大骇。逡 巡(qūn xún,因有所顾虑而徘徊不前或退却)近之,则死狼 也。仰首审视,见口中含肉,肉钩刺狼腭,如鱼吞饵。时狼革 价昂,直十余金,屠小裕焉。缘木求鱼(爬到树上抓鱼,喻行 为与目的相反),狼则罹(lí,遭遇)之,亦可笑已!
“四年之前,他曾在山脚下遇见一只饿狼,永是不 近不远的跟定他,要吃他的肉。他那时吓得几乎要死,幸 而手里有一柄斫柴刀,才得仗这壮了胆,支持到未庄;可 是永远记得那狼眼睛,又凶又怯,闪闪的像两颗鬼火,似 乎远远的来穿透了他的皮肉。而这回他又看见从来没有见
过的更可怕的眼睛了,又钝又锋利,不但已经咀嚼了他的
狼虽爪牙锐利,但最终仍被杀死。 18
中国文学中的“动物隐喻”
《诗经》《山海经》《封神演义》《西游记》
借动物来反映社会现实
《庄子》
“螳螂捕蝉” “井底之蛙”
《战国策》 “狐假虎威” “鹬蚌相争”
成语、寓言中的动物隐喻
万物有灵,天人合一。
文学是人学,体现作者爱憎褒贬。
19
鲁迅笔下的“狼”
21
尝试立意
动物就像是一面镜子,人在动 物世界中看到自己,同时也在思考 人与动物的关系。
选择一种动物,采用隐喻的方 法,你会用它隐喻怎样的人或事呢?
22
想象构思
一只成年海豚驮着一 只死亡的小海豚游向深海。 几次小海豚从成年海豚的背 上滑落,成年海豚不顾安危, 始终不离不弃。
23
想象构思

《快乐汉语》PPT教学课件 第十八课 我想当演员(1)

《快乐汉语》PPT教学课件 第十八课 我想当演员(1)

NEW WORDS生字源自new character
拼音
Pinyin
nín hǎo yǎnyuán xiǎng
意思
Meaning
您好 演员 想
(formal) you Actor or actress to want

作家 科学家 吧
zuò
zuòjiā kēxuéjiā ba
To be
write Scientist A model particle
运动健将
学生
科学家
作家
演员
Can you separate the characters into radicals and other characters?
Hǎo





Can you introduce yourself and what kind of person do you want to become? In Chinese by using five simple sentences we learnt in this unit?
你好!大伟
How are you?

hǎo
dà wěi
Nǐ men hǎo
你们好
Nǐ xiǎng zuò shénme
你想做什么?
Wǒ xiǎng zuò yǎnyuán
我想做演员
Nǐ xiǎng zuò shénme
你想做什么?
Wǒ xiǎng zuò Kēxuéjiā
我想做科学家
zài jiàn
wǒ 我
zài jiàn 再见 tā 她 hǎo 好 tā 他
Good
I, me
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那就一样来一个吧。我们 是吗?把你们这儿最好吃 小姐,你们这儿有什么好 的菜给我们来两个。 喝点儿什么呢? 吃的菜?什么好吃我们就 你吃点儿什么? 吃什么。
随便。你说喝什么就喝 你点吧,什么都可以。 什么吧。
1、麦克和玛丽准备去做什么,为什么? 他们又饿又渴,准备去吃饭 2、他们点了什么菜?味道怎么样? 他们点了辣子鸡丁和糖醋鱼,很好吃。
麦克:我有点儿饿了,想吃点儿什么,你呢?
玛丽:我又饿又渴。咱们去饭馆吧。
(在饭馆) 麦克:你吃点儿什么? 玛丽:你点吧,什么都可以。 服务员:你们两位要点儿什么? 麦克:小姐,你们这儿有什么好吃的菜?什么好吃我们就吃什么。 服务员:我们这儿什么菜都好吃啊。
麦克:是吗?把你们这儿最好吃的菜给我们来两个。
*句中常用副词“也”或“都”与之相呼应。
1. 2. 3. 4. 5.
吃什么都可以。 (任何东西) 我们班的同学谁都喜欢她。 (任何人) 天太冷,我哪儿也不想去。 (任何地方) 怎么办都行,我没意见。 (任何办法) 你什么时候来我都欢迎。 (任何时间)
A:我们去哪儿玩玩吧。 B:好吧。
给他送点儿什么礼物
疑问代词除了表示疑问、反问之外,还表达对人或物的任指、特指和虚指。 Besides their use in questions and rhetorical questions , interrogative pronouns can be used in the general , specific and fuzzy references.
一.任指(泛指) General reference 二.特指 Specific reference 三.虚指 Fuzzy reference
作业
• • • • 熟读课文。 每个生词写十遍。 复习疑问代词的活用,课后练习4、5、6。 预习第二部分课文和生词,以及语法。
虚指 Fuzzy reference
表示不确定、不知道、说不清楚或不需要 说出的人或事物。
1. 这个人我好像在哪儿见过。 2. 我的照相机不知怎么弄坏了。 3. 朋友要回国了,我应该买点什么礼物送给 她。 4. 我听谁说过这件事。
(一、吃什么都可以)
• • • • • • 饿 (形、动) è 渴 (形) kě 点(菜) (动) diǎn (cài) 好吃 (形) hǎochī 辣子鸡丁 làzi jīdīng 糖醋鱼 táng cù yú
例:你们谁点(菜) ?
• 好吃
(形) hǎochī
例:她做的菜很好吃。 听说中国的饺īng
糖醋鱼
táng cù yú
麦克:我有点儿饿了,想吃点儿什么,你呢?
玛丽:我又饿又渴。咱们去饭馆吧。
(在饭馆) 麦克:你吃点儿什么? 玛丽:你点吧,什么都可以。 服务员:你们两位要点儿什么? 麦克:小姐,你们这儿有什么好吃的菜?什么好吃我们就吃什么。 服务员:我们这儿什么菜都好吃啊。
服务员:这儿 的辣子鸡丁和糖醋鱼都不错。 麦克:那就一样来一个吧,我们喝点儿什么呢? 玛丽:随便。你说喝什么就喝什么吧。
语法 Grammar ——疑问代词的活用
(The flexible use of the interrogative pronouns)
疑问代词除了表示疑问、反问之外,还表达对人或物的任指、特指和虚指。 Besides their use in questions and rhetorical questions , interrogative pronouns can be used in the general , specific and fuzzy references.
麦克:是吗?把你们这儿最好吃的菜给我们来两个。
服务员:这儿 的辣子鸡丁和糖醋鱼都不错。 麦克:那就一样来一个吧,我们喝点儿什么呢? 玛丽:随便。你说喝什么就喝什么吧。
麦克:我有点儿饿了,想吃点儿什么,你呢?
玛丽:我又饿又渴。咱们去饭馆吧。
(在饭馆) 麦克:你吃点儿什么? 玛丽:你点吧,什么都可以。 服务员:你们两位要点儿什么? 麦克:小姐,你们这儿有什么好吃的菜?什么好吃我们就吃什么。 服务员:我们这儿什么菜都好吃啊。
服务员:这儿 的辣子鸡丁和糖醋鱼都不错。 麦克:那就一样来一个吧,我们喝点儿什么呢? 玛丽:随便。你说喝什么就喝什么吧。
• 饿
(形)
è
例:没有吃早饭,现在饿极了。
虽然吃了饭,但我还是很饿。
• 渴
(形)

例:太渴了,买瓶水喝吧。 没吃饭也没喝水,现在又饿又渴。
• 点(菜) (动)diǎn (cài)
麦克:我有点儿饿了,想吃点儿什么,你呢?
玛丽:我又饿又渴。咱们去饭馆吧。
(在饭馆) 麦克:你吃点儿什么? 玛丽:你点吧,什么都可以。 服务员:你们两位要点儿什么? 麦克:小姐,你们这儿有什么好吃的菜?什么好吃我们就吃什么。 服务员:我们这儿什么菜都好吃啊。
麦克:是吗?把你们这儿最好吃的菜给我们来两个。
麦克:是吗?把你们这儿最好吃的菜给我们来两个。
服务员:这儿 的辣子鸡丁和糖醋鱼都不错。 麦克:那就一样来一个吧,我们喝点儿什么呢? 玛丽:随便。你说喝什么就喝什么吧。
语法 Grammar ——疑问代词的活用
(The flexible use of the interrogative pronouns)
一.任指 General reference 二.特指 Specific reference 三.虚指 Fuzzy reference
任指(泛指) General reference
疑问代词表示任指时: “谁” 表示任何人; “什么” 表示任何东西; “怎么” 表示任何方式和方法; “哪儿” 表示任何地方; “什么时候” 表示任何时间等。
A:我们去哪儿呢? B:你想去哪儿我们就去哪儿。
送什么礼物 怎么去 什么时候去 派谁去 借给他多少
她喜欢什么就送什么 怎么去方便就怎么去 时候时候有空就什么时候去 谁有能力就派谁去 他需要多少就借给他多少
(1)哪个题简单,我就做什么题。 哪个题简单,我就做哪个题。
(2)你说怎么,我就做怎么
你说怎么办,我就怎么办 (3)哪儿好玩儿,就我们去哪儿玩玩儿。 哪儿好玩儿,我们就去哪儿玩玩儿。
用两个同样的疑问代词,前后呼应。
可以指同一个人、同一事物、同一时 间、同一方式等。 前一个疑问代词表示任指,后一个疑 问代词特指前一个所指的事物,前后两个 分句或短语之间有时用“就”连接。
1. 什么好吃就吃什么。 2. 哪儿好玩就去哪儿。 3. 怎么好就怎么办。 4. 谁说得好我就跟谁学。 5. 你什么时候想来就什么时候来吧。 (前后两个疑问代词也可指不同的人或事物) 1. 我们好长时间没有见面了,一见面谁也不 认识谁。 2. 这些车哪辆跟哪辆都不一样。
Lesson
18
第十八课 寒假你打算到哪儿旅行
(第一课时)
王 寅 11级汉语国际教育硕士班 104754110156
1、麦克和玛丽准备去做什么,为什么?
2、他们点了什么菜?味道怎么样?
我又饿又渴。 咱们去饭馆吧。
我有点儿饿了,想吃 点儿什么,你呢?
我们这儿什么菜都好吃啊。 这儿的辣子鸡丁和糖醋鱼都不错。 你们两位要点儿什么?
去找谁问问路 去请谁帮帮忙 什么时候去看看她 喝点什么
特指 Specific reference
用两个同样的疑问代词,前后呼应。
可以指同一个人、同一事物、同一时 间、同一方式等。 前一个疑问代词表示任指,后一个疑 问代词特指前一个所指的事物,前后两个 分句或短语之间有时用“就”连接。
特指 Specific reference
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