汉语教程第一册第十七课
新实用汉语17课教案
第十七课这件旗袍比那件漂亮一、复习巩固简单趋向补语、“把”字句1、时量补语1二、导入新课中国式的衣服你知道的都有什么？（图片演示）你喜欢旗袍吗？三、讲解新课1.学习生词旗袍：中国妇女穿的传统长衫。
这件旗袍，中国的旗袍。
比：能够相比。
比那件漂亮，比他好卖：卖衣服，卖苹果，卖光盘中式：中国固有的格式。
中式衣服，中式房子已经：业已经过。
已经来了，已经买旗袍了极（了）：副词，表示达到最高度：极重要｜极少数。
注意：‘极’也可做补语，但前头不能用‘得’，后面一般带‘了’，如‘忙极了’。
多极了，慢极了，漂亮极了颜色：什么颜色，衣服的颜色便宜：花费很少,尤指与现行价格或实际价值相比较时一套便宜的衣服，便宜货公园：去公园玩儿，一个公园走：走得很快，去公园走走过去：从前。
三天过去了样子：式样;标准。
旗袍的样子，衬衫的样子试：尝试。
试试这件，试一试那件觉得：认为。
觉得很漂亮，觉得很短，觉得便宜极了麻烦：烦杂琐碎；费事。
很麻烦，不麻烦。
即打扰,导致不便。
常指做某事所引起的。
麻烦你把门关上合适：适合实际情况或客观要求。
合适的人选打折：打九折，不打折2.学习句子①让学生根据教材上的俄语解释，正确理解句子的涵义。
②板书动态展示后，示范读—领读—齐读—个别读。
③结合句子的生词练习3.学习课文教学过程设计：学习并练习情景会话。
①示范读—领读—齐读—分角色朗读—个别读，教师纠音。
②教师根据课文框架请同学复述，或提问后请同学回答问题。
显示：课文框架，让学生在课文框架的提示下复练。
③将课文框架还原为课文，让学生再练习。
4.讲练本课的语法①动词“来、去、到”等带时量补语我来北京已经一年多了他去图书馆已经两个小时了他到中国半年了②极了and 多了A/V + 极了/ 多了这件旗袍漂亮极了他高兴极了这本书比那本书贵多了他哥哥比他年轻多了③的字短语Pr / N / A + 的丝绸的很贵，我没有丝绸的我的我喜欢绿的，他喜欢红的老师的丝绸的④用介词“比”表示比较1你比我知道得多他们比我翻译得好⑥数量补语这件衣服比那件衣服大一号这个电脑比那个电脑新多了5.阅读和复述讲解重点词语。
《汉语教程》第一册第16-20课语法总结
第十六课你常去图书馆吗？1. S1+跟+S2+一起+V+O：我跟朋友一起去图书馆。
2. S+总是/常常/不常/很少/有时候+V+O总是：星期一早上我总是去食堂吃饭。
常常/常/不常：晚上我常复习课文，预习生词。
很少：我很少去电影院看电影。
有时候：我有时候上网查资料，有时候上网跟朋友聊天儿。
3. A或者B。
晚上我有时候复习生词或者做练习。
4. A还是B？晚上你复习生词还是做练习？5.借：我去图书馆借书。
6.S1给+S2+发邮件/写信/打电话/发微信。
我常常给朋友写信。
我有时候给老师发邮件。
7.聊天儿：我跟朋友聊天儿。
第十七课他在做什么呢？1.S+在/正/正在+V+O+呢1）你在做什么？我在听音乐。
你在做什么呢？我在听音乐呢。
他正做什么呢？他正听音乐呢。
他正在做什么呢？他正在听音乐呢。
2）你在听音乐吗？=你是不是在听音乐？我没有在听音乐。
我正听课文录音呢。
2.怎么+V：你怎么来学校？我骑自行车来学校，坐车太挤了。
3.……怎么样？：骑车去学校怎么样？4.V+的时候：我出来的时候，他正在听音乐呢。
5.要+V：我要买书。
我不要买杂志。
6.要+N：我要一本《汉英词典》。
我不要《汉英词典》。
7.想+V：我想买书。
我不想买词典。
8.想+N：我很想家。
9.想：我先想一下。
10. S1+教+S2+O：林老师教我们听说课和综合课。
S1+问+ S2+O：我常问老师很多问题。
S1+回答+ S2+O：老师常常回答我很多问题。
S1+借+ S2+O：我借图书馆一本杂志。
第十八课我去超市买东西。
1.S+V1+O1，顺便+V2+O2：我来上海学习汉语，顺便旅行。
我去北京工作，顺便看朋友。
2.S1+替+S2+V+O：张老师病了，李老师替他上课。
我不想做作业，你替我做作业吧。
S1+帮+S2+V+O(S1V,S2也V)今天的作业很难，你可以帮我做作业吗？(S1V,S2不V)你去食堂？可以帮我买一杯咖啡吗？S1+给+S2+V+O：你可以给我买一杯咖啡吗？3.S1+V1+O1，顺便+替+S2+V2+O2：我去超市买水，顺便帮朋友买可乐。
初级汉语教程第一册教案1-20课2017版
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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阿勒泰畜牧兽医职业学校«精读»课程
教
案
第一册
海斯尔。
第十七课 把“福”字倒着贴在门上
对联儿 春联 一副对联
新年吉祥 新正如意 恭喜发财
（春节前，王老师和夫人高老师在布置他们的家……）
高老师：哎，这幅画儿挂在什么地方比较好？ 王老师：我想把它挂在中间。对了，小林还没把水仙花送来吧。 高老师：已经送来了，我把它摆在卧室里了、你来看，开得可
好了。 王老师：把它摆在客厅里比较好。我把“福”字贴在门上吧。
77页 第7题
（1）我把书放在书架上。 （2）我把椅子搬到楼上。 （3）他把车停在家门口。 （4）把画儿挂在墙上。 （5）我把作业交给老师。 （6）把礼物送给安娜。 （7）他把词典寄给朋友。 （8）把这个句子翻译成汉语。 （9）把美元换成人民币。
77页 第8题
（1）我把词典放在书包里了。 （2）我应该把这个礼物送给她。 （3）我用了两天的时间把这篇小说翻 译成英文。 （4）我常常在饭店里吃晚饭。 （5）我把新买的画儿挂在宿舍的墙上。 （6）我已经把那些照片发给妈妈了。
6. 它 it 他 he 她 she
10. 管理员 guǎn lǐ yuán Eg：517的阿姨是宿舍管理员。
她是图书馆管理员。 她是教学楼管理员。
管理 guǎn lǐ Eg：老师管理班级。
图书馆的工作人员管理图书馆。 经济/工商/城市管理
13. 打扫 dǎ sǎo Eg：打扫教室、打扫房间、打扫办公室
Eg：这是我亲手做的饭，你尝尝。 我亲耳听过他唱歌。 我亲眼看到他离开了。 这是老师亲手挂的。
4. 最好 zuìhǎo had better Eg：要下雨了，你最好带上雨伞。
明天的会（议）很重要，你最好别迟到。 你最好吃点东西再去上班。 他今天心情不好，你最好别理她。 你最好告诉我，我或许可以帮你呢。
14. 窗户 chuāng hu （书面语） 窗 chuāng （口语） 窗台 chuāng tái
发展汉语初级综合1第17课教案
我
这本书
北京
太多 不多 很难 有意思 没意思 很难 不难 很好 很有用 有意思 不好 很好 一般 不错 太贵 还可以 不贵 很多 很多 很多
精品教学教案
公园 东西
很多 很漂亮 很贵 很便宜 不太贵
4.分角色朗读课文，然后根据课文内容回答问题 学生们几点来的？ 学生们来的时候，李老师在吗？ 李老师去哪儿了？ 李老师最近身体怎么样？ 林娜觉得包饺子难学吗？ 林娜觉得做什么很麻烦？ 5.复述课文 （1）学生们来的时候，李老师（ ） ，他去超市了。他买了 （ ） ，还买了（ ） 。 （2） 李老师最近 （ ） ， 他不能 （ ） ， 他可以 （ ） 。 （3）林娜觉得包饺子（ ） ，可是（ ）很麻烦。 三、学习课文三（30 分钟） 1.读课文三生词（读法如课文一） 难读的词语：进步、听力、声调、总是、怎么办 2.词语用法 （1）进步 v. 进步很大 进步不大 进步很快 进步不快 进步 n. 有进步 有很大进步 有了很大进步 没有什么进步 我汉语有进步吗？ 你汉语进步很大。 你觉得你汉语有进步吗？ （2）努力 adj. 他来的时候，汉语不太好，但是他非常努力。 他学习很努力。 他工作也非常努力。 我要努力学习。 我应该努力学习。 （3）总是 adv. 他总是很忙。 最近的天气总是不好。 他们总是说英语，不说汉语。 我总是晚上上网。 我总是星期六去超市买东西。 （4）怎么 怎么办 这件事不知道怎么办。 怎么说 这个汉语怎么说？
） 。 ） 。 ） 、一起（ ） 。
精品教学教案
一次 两次 （3）难～ 难学 难写 难说 难做 难买
好～ 好学 好写 好说 好做 好买/卖
3.词语用法 （1）热闹 商场里非常热闹。 下课以后，学校里边很热闹。 节日的时候，家人都回来了，家里非常热闹。 （2）最近：时间名词 我最近很忙。 他最近准备回国一趟。 最近你去旅游了没有？ 最近你上商店了吗？ 你最近打算干什么？ 你最近怎么样？ 四、布置作业（5 分钟） 1.认读课文一和课文二生词并复习词语用法 2.熟读课文一 3.准备课文二和课文三
快乐汉语-第17课
快乐汉语-第17课第一篇：快乐汉语- 第17课第十七课他在医院工作一、课题名称：他在医院工作二、课型：初级汉语综合课三、教学对象：初级阶段韩国小学生四、教材：《快乐汉语》五、授课学时：一课时六、教学目标1、掌握本课基本生词“校长、司机、售货员、护士”等表示职位的生词，以及“工作、医院、工厂、商店”等表示处所的生词，以及谈论工作单位的基本句型。
2、熟练运用本课句型谈论并介绍家人朋友的工作。
3、掌握基本汉字“校、长、机、院”的书写。
七、教学要求 1.生词正确掌握每个生词的读音及书写，正确听出本课“校长、司机、售货员、护士”等表示职位的生词，以及“工作、医院、工厂、商店”等表示处所的生词。
2.课文要求学生熟练运用本课所学词语和句型谈论或工作单位。
3.语法掌握基本句型：“他在哪儿工作？”“他在医院工作。
”4.练习独立完成课后作业。
八、教学重点和难点1.词汇“校长、司机、售货员、护士”等表示职位的生词，以及“医院、工厂、商店”等表示处所的生词。
2.表示处所的介词“在”。
3.句型“他在哪儿工作？”“他在医院工作。
” 4.课文1）使学生掌握课文大意，并能流利朗读课文。
2）根据老师提示，能回答出老师所问的问题。
九、教学方法1.课堂教学按照生词----课文的顺序循序渐进2.利用多媒体、图片讲解生词，采用认读领先法从生词引入句子然后学习课文，听说问答相结合的方法深入学习课文。
十、教具准备1.复习：PPT展示复习环节，“猜猜我是谁”游戏，复习上节课表示职位的词语。
全班分为A、B两组，每组每次派一个代表到讲台上，(背对着黑板，不能看PPT)各组其他组员看PPT上的生词，并表演动作给讲台上的人看，A、B两个代表谁最先说出答案，为本组加一分，每轮换一个代表上来猜。
2.多媒体：ppt制作，图片展示3.活动卡片：表示职位的词语卡片，表示工作单位的词语卡片。
十一、教学步骤1.组织教学（1分钟）问好寒暄“同学们下午好，开始上课！”。
《快乐汉语》第十七课讲义
nǐ zàinǎr
gōngzuò
� 先讲答句，再教问 句。帮助学生建立 此句型问句与答句 之间的关系。
12
110
胡金成
nǐ zài nǎr
暨南大学
教师指着黑板上的句子暗示学生说出 ： “你 在 哪 儿
gōngzuò
工 作 ？” 教师言语： “你 在 哪 儿 工 作 ？” ，这个句子怎么说？ � 归纳语法公式，帮 教师板书公式：
wǒzàixuéxiàogōngzuò
教师行为：把“ 我 在 学 校 工 作 ”写在黑板上。
句子句型（35 分钟） 1.读句子，正音。 （5 � 分钟） 以 PPT 展示课文的句子（句子上带有拼音） � 老师带读句子可以 示范句调，作为学 生模仿的参照。使 学生形成汉语句调 的语感。 �
wǒzàixuéxiàogōngzuò
教师言语：售货员在哪儿工作？ 学生目标语：售货员在商店工作。
gōngchǎng
�
工
厂 ：
PPT 展示工厂的图片。 跟我读， “工厂” ，读三遍。 “工厂”是
โรงงาน
教师言语：白板是哪儿造的？（教师指着白板） 学生目标语：白板是工厂造的。 教师言语：衣服是哪儿造的？ 学生目标语：衣服是工厂造的。 教师言语：工厂里有校长吗？ 学生目标语：工厂里没有校长。
110
胡金成
暨南大学
（二）教练新内容
导入（5 分钟） 大家学得很好，已经学会了上节课的生词。这节课讲句子。现在我问，你们回答我。 教师言语：这是什么地方？ 学生目的语：这是教室。 教师言语：我是不是教师？ 学生目的语：你是教师。 教师言语：现在，我在工作吗？ 学生目的语：你在工作。 教师言语：我在哪儿工作？ 学生目的语：你在学校工作。
发展汉语初级综合1：第17课课件
）。李老师给我们买了（ ）、（ ）、（
），非
），我们才回 家。
课文一：根据课文内容回答问题
• • • • 我们什么时候到李老师家做客的？ 李老师的爱人教我们做什么了？ 李老师给我们买什么了？ 我们在李老师家做什么了？
语法1－1 给pre.（介词） 给（谁）+ V + O • 给„„打电话 • 给„„照相 • 给„„上课 • 给„„做饭 • 给„„买„„ • 给„„送„„ • 给„„看„„
词语用法3－4 怎么 • 怎么办 • 怎么说 • 怎么写 • 怎么念 • 怎么去
这件事不知道怎么办。 这个汉语怎么说？ 这个字怎么写？ 这个词怎么念？ 怎么去中国银行？
词语用法3－5 着急adj. • 他的手机丢（diū）了，他很着急。 • 你什么时候觉得着急？
词语用法3－6 • • • • • 别 别着急 别担心（dānxīn） 别去了 别说了
根据你的实际情况回答问题 1. 2. 3. 4. 最近你汉语有进步吗？ 你汉语怎么样？ 你汉语有什么问题？ 你觉得应该怎么学习汉语？
复习：问答 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. （某地）最近天气好吗？ 你们国家最近天气怎么样？ 你们的城市风景漂亮吗？ 你们学校留学生多不多？ 你们学校食堂怎么样？ 你最近学习怎么样？ 你身体怎么样？
语法1－2 到……家做客 • 欢迎你到我家做客。 • 我们到李老师家做客。
语法1－3：才 才adv.,表示说话人认为动作发生的很晚。 （什么时间）+才+ v. • 晚上十点我们才回家。（“才”的意思是 回家晚还是回家早呢？） • 他九点才起床。（起床很晚） • 我们六点出发，十二点才到。（到的时间 很晚） • 今天我们十二点才下课。（下课很晚）
汉语教程第一册下十七课教案
汉语教程第一册下十七课教案教案标题：《汉语教程第一册下十七课》教案教学目标：1. 了解和掌握课文《在学校》中的生词和句型。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述学校的环境和活动。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 学习并掌握课文中的生词和句型。
2. 运用所学的词汇和句型进行口语表达和书面表达。
教学难点：1. 运用所学的词汇和句型进行口语表达和书面表达。
2. 培养学生的听力理解能力。
教学准备：1. 课文教材《汉语教程第一册下》。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段学校的视频，引导学生讨论学校的环境和活动。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师通过多媒体设备呈现课文《在学校》。
2. 教师逐句解释课文中的生词和句型，引导学生理解课文内容。
3. 教师进行课文朗读，学生跟读。
三、课文理解（15分钟）1. 教师进行课文理解问答活动，引导学生回答与课文内容相关的问题。
2. 学生分组进行小组讨论，互相提问和回答关于课文的问题。
四、语言运用（15分钟）1. 教师设计口语练习活动，让学生运用所学的词汇和句型描述自己的学校环境和活动。
2. 学生两人一组进行对话练习，互相询问和回答关于学校的问题。
五、拓展活动（10分钟）1. 教师设计小组活动，让学生分组进行学校环境和活动的图片描述比赛。
2. 学生利用所学的词汇和句型描述图片，其他组员猜测图片所代表的学校环境和活动。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在课后练习的重要性。
2. 学生自评课堂表现，教师给予鼓励和肯定。
拓展练习：1. 学生完成课后练习册中与本课相关的练习题。
2. 学生自主查找相关学校环境和活动的资料，并写一篇短文进行描述。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，使学生能够在实际情境中运用所学的词汇和句型进行口语表达和书面表达。
同时，通过小组讨论和图片描述比赛等活动，培养了学生的合作能力和创造力。
《汉语教程》第一册第16-20课口语练习
第十六课1.晚上你常做什么？2.你星期五晚上常做什么？3.你星期天常做什么？4.你常去图书馆做什么？借书还是查资料？5.你常在宿舍复习课文、预习生词吗？6.你常在宿舍做练习吗？7.你常上网吗？你常上网做什么？跟朋友聊天儿还是收发邮件？8.你星期天常去超市买东西吗？9.你常给你爸爸妈妈发微信吗？10.你常看中文电影和电视剧吗？11.你常跟朋友一起去公园玩儿吗？12.你觉得你们宿舍安静吗？第十七课1.你现在在做什么？2.你的家人现在正在做什么呢？3.你上课的时候，你家人在做什么？4.你休息的时候，你室友在做什么？5.你出来的时候，你室友在做什么？6.你的同学是不是在听音乐？7.明天你有事儿吗？8.你这个星期六想做什么？9.你要去哪儿？你打算跟谁一起去？你们打算怎么去？为什么？10.这学期你们有几门课？11.你们有没有文化课和体育课？12.张老师教你们什么（课）？13.谁教你们听力课和阅读课？14.你常问老师问题吗？第十八课今天早上我身体不太好，我室友去食堂吃饭，他____________________我去食堂__________ __________。
我也不可以来教室上课，所以（suǒyǐ）我不懂（dǒng）。
我的同学们都非常好，他们__________我____________________。
现在我身体好非常好。
我要去超市买东西。
我室友有事儿，不可以去，但是他也想买一些东西。
我____________________他__________。
他的钱包里没有钱，他说他要先去银行__________钱，然后给我。
可是我没有时间等他。
我跟他说：“__________给我__________钱，先用我的钱买吧。
我的钱包里有很多钱。
”我__________走到学校门口的时候，玛丽给我发__________，她说她也要去超市，想_________我一起去。
我说没问题。
我们打算坐__________去超市，又快又便宜。
对外汉语教学 怎么教“正、正在、在”(汉语教程 第一册第17课ing练习)
一、看图说句子。
Describe the pictures.01.他在做什么？02.他们在做什么呢？03.他们正在做什么呢？01.他在学习吗？02.他是不是在学习？03.他是不是在学习呢？1. 2.3. 4.5. 6.7.A ：他在复习生词吗？B ：_____________________________8.A ：他们是不是在聊天儿？B ：_____________________________9.A ：他是不是在吃米饭呢？A ：_____________________________________10.A ：他是不是在寄信呢？B ：_____________________________________二、完成对话1.A：___________________________________B：这个学期我们有四门课。
2.A：___________________________________B：王老师教我们综合课和阅读课。
3.A：___________________________________B：林老师教我们听力课和口语课。
4.A：___________________________________B：我们没有体育课和文化课。
5.A：___________________________________B：我想买一本《英汉词典》。
6.A：___________________________________B：我们骑自行车去书店。
7.A：你家人正在做什么呢？B：___________________________________ 8.A：你星期天下午有事儿吗？B：___________________________________三、组句make sentences1.微信的时候我正在出去发他呢_______________________________________________________________________________ 2.在听他呢录音_______________________________________________________________________________ 3.吗教谢老师阅读你们_______________________________________________________________________________ 4.地铁站走路吧我们去_______________________________________________________________________________ 5.我聊天儿正朋友呢跟_______________________________________________________________________________ 6.给本我一英文玛丽杂志_______________________________________________________________________________ 7.呢做正在麦克什么_______________________________________________________________________________ 8.没有课文在我录音听_______________________________________________________________________________ 9.吗你下午事儿有_______________________________________________________________________________ 10.有阅读课我们门口语课现在听力课和四课综合课_______________________________________________________________________________。
汉语教程17课 教案
第十七课《他在做什么呢》教案一、教学内容：1．讲解生词。
2．讲解语法：表述动作的进行的句式、询问动作行为方式的句式。
3．讲解课文（一）和（二）。
4．完成课后练习。
二、教学目的：1．学习本课生词，能准确地听辩和认读所有生词，能掌握重点生词的主要用法，可在不同语言环境中正确使用这些生词。
2．熟读课文，能正确理解课文内容并准确复述课文大意。
3．结合课文，理解并掌握“在/正/正在+动词+宾语”和“怎么+动词”的使用方法，能在用中文进行交流时正确使用上述语法。
三、教学难点和重点：1．“在/正/正在+动词+宾语”和“怎么+动词”的用法和意义；2．“正”、“正”、“正在”不能和“是、在、有、去、来、认识”搭配；3．双宾语句。
四、教学课时分布一共四课时，每课时45分钟第一课时生词第二课时1.“在/正/正在+动词+宾语”2. 双宾语句3. “怎么+动词”第三课时课文一、课文二第四课时讲解课后练习五、教学步骤与环节第一课时1．导入（2分钟左右）寒暄，问候，依照具体情况向学生提问。
如今天星期几？2．带学生读生词。
教师巡视并及时帮学生纠正发音。
请学生轮流大声朗读。
（5分钟）3．配合PPT讲解生词(25分钟左右)：重点词汇：在副词。
与“正在”放在一起学习，用直译的方法解释“in the process of/ in the course of”举例出来动词。
从里面移动到外面。
使用PPT展示动图：一所房子，有人从里面出来；盒子里的东西被拿出来。
一边展示图片一边带读。
来动词。
由另一方面到这一方面。
和反义词“去”对比学习。
教师叫某个同学，然后向其招手，同时反复说“来”，然后请该同学回到座位，同时说“去”。
PPT举例“来学校”“去学校”“去图书馆”。
坐动词。
在本节课里是“搭乘，乘坐的意思”。
举例“坐车”、“坐飞机”、“坐船”。
挤当动词时表示“用压力使排出”，举例“挤牙膏”、“挤牛奶”。
当形容词时表示“许多人或物紧紧挨着，许多事情集中在同一时间内”，举例“地铁很挤”、“教室很挤”。
第一册第十七课
＜元旦＞
導入： 質問：中国人はいつ新年を迎えますか。 答え：中国人は旧暦で新年を迎えます。 先生：でも、日本人は新暦で新年を迎えま す。つまり、日本人は毎年の一月一 に新年 を祝います。それから、日本人は元旦をどう 祝うか、またこれは中国の新年と比べると、ど ういうふうに違うか。このような問題を持って、 一緒に文章に入りましょう。
新しい文法を説明
動詞の仮定形 五段：行く￫行け 乗る￫乗れ 一段：起きる￫起きれ 出る￫出れ サ変：する￫すれ 紹介する￫紹介すれ カ変：来る￫来れ 形容詞の仮定形 ない￫なければ 多い￫多ければ 多くない￫多くなければ 例文：＊今日手紙を出せば、あさって着きます。 ＊早く行かなければ、間に合わないでしょう。
日本のお正月の紹介： 12月31日の夜、年越しそばを寺院がつく108 の除夜の鐘を聞きながら食べます。幸せが そばのように長く続くようにという願いがこめ られています。 元旦の朝早く、神社や寺院にお参りをして、 開運札をいただき、一年の幸運を祈る習慣を 初詣といいます。 伝統的な飾りものの門松は家の入り口に置 かれます。お正月の間はほとんどの店は閉 まっています。日本人にとって新年、お正月 はあらゆるものが新しい始まるということでも あります。
ください。） ＊やってみなければわからないでしょう。 不试一试是弄不明白把。 ＊聞いてみますからちょっとまってください。 请等一等，我去打听一下。
「…と思います」
中国語の翻訳：我想，我认为，我以为
例文：（学生は以下の文を日本語に訳してくだ
さい。） 私は新しい技術を勉強したいと思います。 田中さんは今日いい天気だと思いました。
新しい内容
初级汉语听力教程第十七课
2、最严重个问题是堵车严重
3、可以锻炼身体，安全方便
4、汽车的是8公里到12公里自行车的是15公里
5、去一个不太远的地方的时候
（二）再听一边录音，边听边填空
1、方便，问题，堵，严重
2、工具，锻炼身体，安全方便
3、8,12，15
4、不远，选择
课堂小结(3分钟)
教学备注
1.通过精听部分的练习,达到了一定的效果.
7、乘客
8、幸运今天我很幸运，所有的事情办得很顺利
9、分分数分两栏
10、厉害他病得很厉害
11、养你好好养病
12、安全安全第一
13、强他很强大、他身体很强壮
14、过奖你过奖了
15、倒倒水，倒垃圾
16、不仅不仅要生活自理,而且要交往自信
精听部分
课文练习
一、你怎么还不走
（一）连续听两遍录音，判断下列句子正误
1、错2、错3、对4、错
（二）再听一遍录音，回答问题
1、现在走路上太堵了
2、现在买车的人越来越多，路上堵车很严重
3、坐地铁比较
4、周末的时候购物方便，也可以出去玩儿玩儿
5、因为他家就在地铁站附近
6、因为他家离公司远
7、油费、停车费
（三）再听一边录音，边听边填空
1、堵车
2、后悔，不如
3、本来，旁边
4、油钱，停车费
3、一个新认识的朋友
4、因为这两车他们家的四口人都用
5、当车需要汽油的时候
【强化训练】
1、B 2、A 3、C 4、D 5、D 6、B 7、A 8、C9C、10、B 11、D
12、B 13、B 14、D 15、B 16、A 17、A 18、A 19、C 20、D
汉语阅读教程第一册 第17课
今天· · · · · · 。 山本今天· · · · · · 写信 作业 预习语法和生词 邮局 银行 书店 大使馆
马丁觉得山本· · · · · · ，他决定
邮局
然后，· · · · · · 宿舍· · · · · ·
以后
以前，以后 上课以前，· · · · · · 下课以后，· · · · · ·
吃饭以前，· · · · · 吃饭以后，· · · · ·
见面 和 sb 见面 和朋友见面 我们5点在学校门口见面。
见面sb ( × )
听课文一，判断对错
1.山田下午有听力课。 （ ） 2.玛丽下午去书店买书。 （ ） 3.山田下午在学校门口跟玛丽见面。（ ） 4.玛丽每天都有阅读课。 （ ）
堵车dŭ chē/ 塞车sāi chē
课 一门课 我们有9门课，其中5门是专业课。 一节课 我们一个星期有15节课。
出来 反义：进去
正在 正在do sth.
他正在听音乐。
他正在骑自行车。
· · · 的时候，正在do sth. 你给我打电话的时候，我正在写作业。
第十七课
生字
出 来 坐 挤
正 骑
乐 课
录 综
事 合
想 力
英 阅
育
文
化
词组 出来 正在 音乐 录音 听录音 汉英
骑自行车 综合 听力 阅读 体育 文化 课文 综合课 听力课 阅读课 口语课
汉字课 语音课 体育课
多音字 乐 yuè 音乐 lè 快乐
挤 jĭ
Hale Waihona Puke 各种拥挤听课文二，回答问题
1.今天星期几？ 2.山本今天要做什么? 3.马丁和山本今天谁忙？ 4.马丁下午也去商店吗？
聋校语文第一册《第17课 日 月 水 火》
ksǒhué
ěyrá
目 口舌 耳牙
mù mù mù
目目目
shé shé shé
舌 舌舌
yá
yá
牙
牙
yá
yá
老虎的（牙）少，鲨鱼的（牙）多。
作业：
1.“头”、“口”、“耳”及拼音读10 遍。 2.“头”、“口”、 “耳”笔顺写3遍。3.“头 ”、“口”、“耳”及拼音，分别写2行。
shǒu kzǒúu bà bɑ mā mɑ
日、月、水、火
rì
yuè
rì
rì
日
日
yuè
yuè
月
月
月
日
rsìhuǐ
huǒ
shuǐ
shuǐ
水
水
huǒ
huǒ
火
பைடு நூலகம்
火
huǒ
火
rì
月 yuè 水
日 shuǐ
作业：
1.“日、月、水、火”及拼音读10 遍。 2.“日、月、水、火”笔顺写3遍。 3.“日、月、水、火”及拼音，分别写2行。
头、口、耳
唱音
t、t、t、t…… ou、ou 、ou 、ou …… k、k、k、k…… er、er、er、er……
tóu
kǒu
ěr
头口耳
tóu
tóu tóu
头 头头
kǒu
kǒu kǒu
口 口口
ěr
ěr
ěr
耳 耳耳
猪的（耳）大，鸭的（耳）小 猪。的（头）大，鸭的（头）小 。鸭的（口）长，猪的（口）短
作业：
1.“头”、“口”、“耳”及拼音读10 遍。 2.“头”、“口”、 “耳”笔顺写3遍。3.“头 ”、“口”、“耳”及拼音，分别写2行。
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1.卢旺正做什么呢？ 他正看着老师。 2.我正忙着呢。 正在 zhângzài 宋斐然正在做什么呢？他正在吃饭呢。
田芳正在查词典。
生词
在、正、正在的否定形式 negative form
没/没有+（在）+v. A：艾默德，你是不是在听歌？ B：我没有听歌，我在听课。 A：你们在上课吗？
and can make up of Chinese characters
笔画
Strokes
部件
parts
汉字
characters
（四）独体字、合体字
sole character and compound character 1.独体字：无法分离出两个或两个以上部件的汉字。
Sole character: can't separate two or more than two parts of Chinese characters.
田芳：玛丽，你们有几门课？
玛丽：现在只有四门课：综合课、口语课、听力课和阅读课。
田芳：有文化课和体育课吗？ 玛丽：没有。 田芳：林老师教你们什么？ 玛丽：她教我们听力和阅读。 田芳：谁教你们综合课和口语课？ 玛丽：王老师。
语法（yǔfǎ）grammar
双宾语句the sentence with two objects
Inquiries about the manner of an act. 我们怎么去公园？ 我们骑车去吧。 你怎么吃饭？
我一个人吃饭。
如何写汉字
How to write Chinese characters？
一、汉字的构形知识
the struction knowledge of Chinese character
1.先横后竖 ‘Heng’ before ‘shu’
2.先撇后捺‘Pie’ before ‘na’
3.先上后下From top to bottom
4.先左后右 From left to right
5.先中间后两边Middle before the two sides
6.先进后封口
Inside before the sealing stroke
挤
骑 行 门 课
(jǐ)
(qí) (xínɡ) (mãn) (kâ)
太挤了
骑马/骑自行车 行=好=ok 一门课/二门课/一门数学课 第七课/汉语课/英文课
生词
综合
口语 听力 阅读 文化
(zōnɡhã)
(kǒuyǔ) (tīnɡlì) (yuâdú) (wãnhuà)
综合课
不 八 才 白
（二）笔顺 The Stroke Order
写字的时候，笔画的先后顺序叫做笔顺。The order in which the strokes are made in writing is the stroke oder.
一般规律如下：
The general rules are as follows:
第十七课
他在做什么呢 Tā zài zuò shénme ne
海南医学院对外汉语教研室 雷浩泽 2014年3月
生词
在 zài in the process of doing…
1.田芳在做什么？ 田芳在看书/睡觉/上课。 2.她在哪里？ 她在上海/家里/教室。
正
zhâng
be doing…, just doing
B：我们没在上课。
生词
Exception：
正、正在、在 去、认识等。 CANNOT be FOLLOWED by 是、有、来、
不能说： 方琪 正在/正/在是留学生。
生词
出来 chūlái 你出来吧。 来 lái 你来了吗？
出去
音乐 没有 录音 事 书店
chūqù
7.先外后内From outside to inside
练习 Exercises
1.按笔顺写以下汉字。Learn to write the characters according ti the stroke order. 本 天 田 从 一 十
例如 For example：十
（三）部件
The parts 部件是笔画组成的，是具有组配汉字功能的构字 单位.The parts are made up of strokes. can be used independent,
点
课文例字：
diǎn
总（3）
横
课文例字：
héng
二 干
竖
课文例字：
shù
十 干
撇
课文例字：
piě
八
捺
课文例字：
nà
八
横折
héngzhé
课文例字：
见
提 ti
课文例字：习 （复习、预习）
亅
竖钩gou
课文例字： 时（有时候）
练习 Exercises
写出每个汉字的基本笔画。Trace the basic strokes of the following Chinese characters.
1.指出下列汉字的基本结构
point out the struction of characters
您 度 蓝 爸 杯 湖过
上下结构：您 爸 左右结构：杯 半包围结构：度 过 上中下结构：蓝 左中右结构：湖
口语课/你的口语很好！ 听力课/你的听力很好！ 阅读课文/阅读报纸 文化馆/文化课
体育
教
(tǐyù)
(jiào)
体育课/体育馆
教汉语/教课文
课文一：他在做什么呢？
玛丽：麦克在宿舍吗？
爱德华：在。 玛丽：他在做什么呢？ 爱德华：我出来的时候，他正在听音乐呢。 玛丽：你是不是在听音乐呢？
独体字：鱼 鸟 目 东 合体字：林 现 呀 说
3.汉字（合体字）的基本结构：
The struction of character
左右结构
左 女
右 子
好
左中右结构
左 中 右
木 又 寸
树
上下结构
上 父 下 巴
爸
上中下结构
累
上 田 中 幺 下 小
包围结构
国
半包围结构
度
练习 Exercises
例如：广 手
禾 东 西 三
2、合体字compound character
由两个或两个以上的部件组成的汉字。 The Chinese characters are made up of two or more parts
对 和 休 味 树
；
又
；
寸
禾
口
亻
木
口未木 又 寸习Exercises1.指出下面哪些是独体字，哪些是合体字。 Point out these characters which are sole character and which are compound character. 鱼 林 呀 鸟 东 现 目 说
笔画 The strokes 笔顺 The Stroke Order 部件 The parts 独体字 The sole character 合体字 The compound character 基本结构 The struction of character
（一）笔画 The strokes
笔画是汉字结构的最小单位。基本笔画有八种。 Strokes are the smallest units of Chinese characters,and there are eight basic strokes.
yīnyuâ mãiyǒu (lùyīn) (shì)
你出去吧。
听音乐 没有+n. / 音乐会concert 没有+do sth.
听录音/正在录音 很多事/事情 去书店买书。一家书店。
(shūdiàn)
生词
想
汉英 坐
(xiǎnɡ)
(hànyīnɡ) (zuî)
想睡觉 / 想你
汉英词典 坐下/坐车/坐飞机/坐船
麦克：没有，我正听课文录音呢。
玛丽：下午你有事儿吗？
麦克：没有事儿。
玛丽：我们一起去书店，好吗？
麦克：你要买什么书？
玛丽：我想买一本《汉英词典》。
麦克：咱们怎么去呢？ 玛丽：坐车去吧。 麦克：今天星期六，坐车太挤，骑车去怎么样？ 玛丽：行。
课文二：谁教你们语法？
王老师 Subject 教 v. 我们 汉语。 2object
Someone + v. + someone + something。
1object
Someone + v. + someone。 Someone + v. + something。
教、给、还、问、回答、告诉……
怎么+动词？(How + verb)