《汉语教程(第三版)第一册 下》教案21 我们明天七点一刻出发
汉语水平考试HSK 汉语教程第一册下PPT教学课件 21我们明天七点出发
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生词 New Words
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Practice
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课文 Text
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课文 Text
练习口语 我每天早上六点半 上网 ，七点 。上午我们 有四节课 。差十分 ，十二
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八点 点
，八点 。中午我
。午饭以后，我常常去朋
友那儿
， 下课 聊天儿 。 上课
。下午没有课的时候，我常
。有时候在宿舍 去图书馆看书 吃早饭
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语音 Pinyin
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Rule
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语音 Pinyin
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Rule
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活动 Activity
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生词 New Words
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一刻=15分钟 八点一刻 八点三刻=差一刻九点
带钱 带午饭 带词典
准时+do sth. 七点准时集合 七点一刻准时出发 不能准时下课
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汉语教程(第三版)第一册下》教案25她学得很好
汉语教程(第三版)第一册下》教案25她学得很好汉语教程（第3版）1下教案第二十五课她学得很好一、教学重点1.课文2.语法状态补语二、教具表示起得早/晚、写得好/不好、唱得好/不好、做得对/不对等三、教学要求通过课文的讲练，要求学生能流利地朗读课文并能背说。
掌握状态补语的语义和用法。
四、教学提示1.本课把以前所说的程度补语改成了状态补语,状态补语比较准确地概括了“动词+得+形容词”这个语法结构表达的语义,状态补语是对动作行为呈现的状态、结果和程度进行的描述、判断和评价。
它所描述的动作行为或状态是经常性的、已经发生的或正在进行中的。
状态补语要让学生掌握结构形式比较容易。
告诉学生: 肯定式:动词+得+形容词他来得很早。
否定式:动同+得+不+形容词我来得不早。
正反疑问句，动词+得+形容词+不+形容词你来得早不早?为了让学生掌握语义,最好用图片展示某些状态。
比方:学生A七点起床,学生B八点起床。
老师: A起得早不早。
B起得早不早?学生：A起得很早。
B起得不早。
学生: A晚上十一点半睡觉,学生B晚上九点睡觉老师:谁睡得晚?谁睡得早?学生: A睡得晚。
B睡得早。
学生A测验得100分,学生B测验得50分。
老师: A学得怎么样。
B学得怎么样?学生: A学得很好。
B学得不好。
学生: A跑100米跑14秒,学生B跑100米跑18秒。
教师: A跑得快不快。
B跑得快不快?汉语教程（第3版）1下教案学生: A跑得很快。
B跑得不快/跑得很慢。
为了说明状态补语必须跟在动词后边,如果动词带宾语时，要重复动词才能带状态补语,就展示写汉字的图片:A写汉字写得很端正。
B写得歪歪扭扭。
教师:A写汉字写得怎么样。
B写汉字写得怎么样?学生:A写汉字写得很好。
B写汉字写得不好。
为了说明带宾语的动词如果再带状态补语时,第一个宾语前边的动词可以省略,就展示打太极拳的图片:A太极拳打得很好。
B太极拳打得不好。
老师: A太极拳打得怎么样。
B太极拳打得怎么样?学生: A太极拳打得很好。
汉语教程第一册第21课
•
我有很多朋友。
我 的 一天 Wǒ de yìtiān 我 每天 早上 六点 半 起床， 七点 吃 早饭。
wǒ měitiān zǎoshang liùdiǎn bàn qǐchuáng，qīdiǎn chī zǎofàn。
差 十分 八点 去 教室，八点 上课。
Chà shífēn bādiǎn qù jiàoshì ，bādiǎn shàngkè。 上午 我们 有 四节课，十二 点 下课。 Shàngwǔ women yǒu sìjié kè，shí èr diǎn xiàkè。 中午 我 去 食堂 吃 午饭。 午饭 以后， Zhōngwǔ wǒ qù shí táng chī wǔfàn，Wǔfàn yǐhòu， 我 常常 去 朋友 那儿 聊天儿 wǒ chángcháng qù péngyou nàr liáotiānr。 下午 没有 课 的 时候， 我 去 图书馆 看书， Xiàwǔ méiyǒu kè de shí hou，wǒ qù túshūguǎn kànshū，
或者 跟 中国
有时候
Yǒushí hou
朋友
一起 练习 口语。
liànxí kǒuyǔ。
Huòzhě gēn zhōngguó péngyou yì qǐ
在 宿舍 看 电影
zài sùshè kàn diànyǐng
光盘。
guāngpán。
四点 我 去 操场
锻炼
身体 。五点 回 宿舍 洗澡 ，
Sì diǎn wǒ qù cāochǎng duànliàn shēntǐ。Wǔdiǎn huí sùshè xǐzǎo ，
洗 衣服，六点 半 或 七点 吃 晚饭。
xǐ yīfú， liùdiǎn bàn huò qīdiǎn chī wǎnfàn。
《汉语教程》第一册下教案
结合实物、图片、语境、对比等方式进行生词教学，方法得当且有层次性。
对课文和语法点的教学设计也比较合理。
练习的设计内容适当而且形式灵活。
总体感觉框架完整、灵活生动。
教学重点的安排还有欠缺，如语法点“太……”，第二课时有关“太……”两种意思对比的练习可以适当增加分量。
本课两个课时有些紧。
其他修改意见请见文中批注。
成绩：92分教案设计教学对象：一年级留学生使用教材：《汉语教程》第一册下课型：初级汉语综合课课题：《可以试试吗》课时：2学时（80分钟）教学目的及要求：1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的17个生词。
2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。
3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。
4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。
教学内容及重点：教学内容：1.生词17个；2.语法：（1）动词重叠；(2)又···又···；（3）一点儿、有（一）点儿；（4）太+adj.+了3.课文（一）、（二）。
教学重点：以下内容有无难点？1.下列生词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折；2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和用法，动词重叠的形式、意义和用法，“又……又……”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区别；3.根据课文内容，练习买东西的正确表达方式。
教学方法：1.通过具体的例子和设定一定的场景，逐步引导学生掌握本课所学的生词和语法规则。
2.运用直观的手段：（1）实物：苹果、橘子等几种不同的水果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“又···又···”的用法。
（2）图片：羽绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用图片对比展示“合适”。
3.以旧带新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（贵）4.交际活动训练：练习怎么买衣服。
汉语教程(第三版)第一册 下》教案16 你常去图书馆吗
汉语教程(第三版)第一册下》教案16你常去图书馆吗汉语教程（第3版）下教案-第十六课你常去图书馆吗教学重点：1.课文2.语法：时间词语作状语教具：图片：图书馆、借书、看电视、看电影、写信、在公园玩等画面教学要求：1.通过课文讲练，要求学生能流利地朗读课文并背诵。
能够描述自己的日常生活和活动，包括常做什么、不常做什么、晚上常做什么，周末常做什么等。
2.了解和掌握“还是”和“或者”这两个词的不同用法。
教学提示：1.汉语的时间词语（主要是时点词）常常表示动作行为发生的时间。
它可以放在主语之后，也可以放在主语之前。
例如，我们可以说：“你今天晚上做什么？”也可以说：“今天晚上你做什么？”如果不加句子重音的话，这两个句子的语义是一样的。
但是，在交际中我们就可以发现两个句子在使用时很可能在语义上有一定的不同。
例如，“你今天晚上做什么？”强调的是今天晚上。
但是在开始阶段不必给学生讲这些。
2.“还是”与“或者”还是”出现在选择疑问句中，要求对方选择一项。
而“或者”出现在陈述句中。
因为这两个词在英语中都可以翻译成“or”，所以学生很容易错用。
应该特别提醒一下。
3.“咱们”和“我们”咱们”和“我们”在谈话中都包括听话人。
不同的是，“我们”既可以包括听话人，也可以不包括听话人。
而“咱们”则必须包括听话人。
例如：“你们是外国人，我们是中国人，咱们是朋友。
”“星期天咱们去哪儿？”也可以说：“星期天我们去哪儿？”4.“好吗？”的用法好吗？”用在陈述句后面，表示请求、征询别人意见。
例如：“星期天我们去公园，好吗？”回答时可以说：“好吧。
”/“好。
”/“行。
”表示同意、答应。
5.“吧”在句子中表示请求或建议，也表示同意和答应。
例如：“今天中午我们吃饺子吧。
”回答可以说：“好吧。
”/“行吧。
”6.“很少”与“很多”很少”可以用来作状语，表示动作不常发生。
但“很多”不能用来作动词的状语。
例如：①晚上我很少看电视。
不能说：“他星期天很多玩。
汉语阅读教程第一册第二十一课
会话：读后判断正误
（1）玛丽常常给父母打电 话。（×） （2）玛丽星期六早上八点 起床。（×） （3）玛丽每星期都去看朋 友。（×） （4）玛丽常常给爸爸妈妈 写信。（×） （5）玛丽星期六常常跟朋 友在饭馆吃饭。（√）
短文：
★ 很多中国人常常早睡早起。他们早上六
点半起床，起床以后去操场锻炼身体，七 点吃早饭，八点上班。上午工作四个小时 ，十二点一刻吃午饭。午饭后休息一会儿 ，下午工作四个小时。下班后很多人去商 店、超市、买菜，然后回家做饭，晚饭在 七点左右。晚饭后人们常常看电视、看书 、看报、聊天儿，很多人十点半左右睡觉 。
★操—场 操场 ★锻—炼 锻炼
同学们在操场上锻炼身体。
★年—级 年级 集—合 集合 六年级同学在操场上集合。 一年级同学在教室集合。
朋友 去朋友那儿 去朋友那儿聊天 我常常去朋友那儿聊天
出发 准时出发 七点一刻准时出发 我们明天早上七点一刻准时出发
课文：
阅读方法： 1.先看课后判断 题； 2.再看课文，找 题目里出现的句 子； 3.要快速浏览。
？
第二十一课 Dì-èrshíyī Kè
生字：
每早半床差分 操场锻炼洗澡 睡爬山级前集刻带
★半 现在是十点半。（现在是十点三十分。）
★差 我早上七点差一刻起子
★一—刻 一刻=15分钟 七点一刻（7:15） 七点差一刻（6:45）
★爬—山 爬山 我周末喜欢爬山。
★读后回答问题： （1）人们常常几点起床？
早上六点半起床 （2）他们每天工作几个小时？
八小时，上午四个小时，下午四个 小时 （3）下班后人们做什么？ 去商店、超市买菜，然后回家做饭
（4）晚饭后人们常常做什么？ 晚饭后人们常常看电视、看书、看报 、聊天儿，很多人十点半左右睡觉。
《汉语教程（第三版）第一册下》教案24我想学太极拳
《汉语教程（第三版）第一册下》教案24我想学太极拳第二十四课我想学太极拳一、教学重点1.课文2.语法能愿动词:想、会、要、能可以二、教具图片:打太极拳三、教学要求通过课文讲练,要求学生能流利地朗if课文并能背说。
要求学生会用能愿动词表达自已的意愿(我想学打太极拳)、能力(我会说英语)和要求(你能不能再说一遍)等。
四、教学提示1.本课的能愿动词“要”和“想”前边已经出现过。
在处理生词时可以从“会”引入课文(一)。
老师:玛丽,你会说英语吗? 学生:我会说英语。
老师:山本,你会说日语吗? 学生:我会说日语。
老师:姜美玉,你会说韩国语吗? 学生:我会说韩国语。
老师:你们会打太极拳吗? 学生:不会。
老师:你们想学太极拳吗? 学生:想学。
老师:姜美玉，你想学京剧吗? 学生:我不想学京剧。
老师:玛丽想学京剧吗? 姜美玉:玛丽想学京剧。
老师:田中，你想学什么? 田中:我想学书法和中国画。
老师:麦克，你想学什么? 麦克:我想学电脑。
要提醒学生的是: 用能愿动词+动词+実语的句子, 用正反问句提问时,要用能愿动词的肯定与否定,而不是动词的肯定和否定:A：你会不会说英语? 不说: x你会说不说英语?B：我会说英语。
A:你想不想学太极拳? 不说: X你想学不学太极拳?B:我想学太极拳。
“要”的否定是“不想”或“不愿意”，而不是“不要”。
A:你要不要去医院看看?B:我不想去医院。
汉语的“不要”表示劝阻和劝止。
例如:请不要在教室里吸烟。
口语常用“别+动词”，例如:上课了,请大家别说话了。
课文(二)重点是“能-的两种用法, 一个是表示有能力有条件做某事, 一个表示环境、条件或情理上允许。
“能”的第一个用法与“会”相当。
例如:他会/能说法语。
但是, “能”的第二个用法是“会”没有的，因此，学生常常说出这样的错句:她病了,不会上课。
要特別提醒学生,在这种情况下只能用“不能”:她病了,不能来上课。
课后有一幅画, 恰当地表达了这两个词的区别。
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案17 他在做什么呢
第十七课他在做什么呢一、教学重点1.课文2.语法表达动作的进行：在/正/正在……呢双宾语句二、教具图片: 展示正在听音乐、听录音、买东西、看电视、看电影、信书、换钱、写汉字等画面三、教学要求1.通过课文讲练要求学生能流利地朗读课文并能背说。
要求会用“在/正在……呢”表达正在进行的动作。
2学会用双宾语句表达：王老师教我们语法和课文。
3.学会用“怎么+动词”提问：我们怎么去？我们坐车去。
我们骑车去。
四、教学提示表达正在进行的动作是汉语一个很重要的功能项目。
要通过图片(课后的一个练习里有图片)和动作演示带领学生练习说这个句型。
因为学生一看图片或老师的动作就懂了。
例如:图片上的人听音乐、看书、写汉字、看电视、换钱等,如果班上的学生素质比较好,接受能力比较强时,还可以扩展,例如:打篮球、跑步、踢足球、游泳、滑冰、滑雪、照相、唱歌、跳舞、吃饭、喝茶、睡觉等。
因为这些词组后边都要学到。
展示一下不一定要求他们部记住主要是加深他们对“正在+动词+宾语”这个句型的理解。
老师可以指着图片问: 他/她/他们正在做什么呢?学生依次回答：他正在听音乐呢。
他们正在看电视呢/打球呢/照相呢/吃饭呢/喝茶呢/谈话呢，等等。
然后老师可以问:我们正在做什么呢?学生：我们正在上课呢。
先合练，然后在単练、分组练，直到学生能不用老师提示自己都能把一组图片说出来“他们在做什么呢”为止。
然后再让学生两两到黑板前边表演,指着图片,一问一答。
第一轮练完以后, 老师可以问一个学生: 昨天晚上七点的时候，你在做什么呢?学生: 昨天晚上七点的时候, 我在宿合看电视呢/做练习呢/写汉字呢/听音乐呢/跟朋友谈话呢/洗澡呢/睡觉呢。
这个问题最好要求学生根据自己当时的真实情况回答。
因为很据各自真实的情况,有的学生虽然想说,但是因为不知道词,可能说不出来,要是可以让学生用动作演示一下,然后告诉他汉语该怎么说, 这样学生可能就会说了,而且可能就记住了,记不住别人干什么,但自己昨天晚上七点正在做什么, 一般会记住。
汉语教程第一册教案
汉语教程第一册教案课程名称：汉语教程第一册教学目标：1. 学习汉字的基本笔画和基本组合规律；2. 掌握汉语语音的基本发音规则；3. 学会正确运用基本的日常用语和句式；4. 了解中国的文化和习俗。
教学时间：共计10课时课时安排：课时一：汉字笔画的认识与练习（1课时）1. 学习常用汉字的基本笔画；2. 通过练习书写汉字，培养学生的字形识别和书写能力。
课时二：汉字的基本组合规律（1课时）1. 学习两个汉字的组合形式；2. 练习书写常用汉字的组合形式。
课时三：汉语拼音的学习与练习（1课时）1. 学习汉语拼音的基本发音规则；2. 通过拼读练习，提高学生的发音准确性。
课时四：日常用语表达（1课时）1. 学习常用的问候语和介绍自己的句式；2. 练习运用这些句式进行日常对话。
课时五：数字和时间的表达（1课时）1. 学习汉语中的数字表达方式；2. 学习表达时间的句式和用词。
课时六：购物和点菜对话（1课时）1. 学习在商店或餐厅进行购物和点菜的常用句式；2. 练习模拟购物、点菜等日常对话。
课时七：介绍家庭成员（1课时）1. 学习家庭成员的称谓和相关的句式；2. 练习模拟介绍家庭成员的对话。
课时八：描述家乡和学校（1课时）1. 学习描述家乡和学校的基本句式；2. 练习模拟对话，描述家乡和学校。
课时九：中国的传统节日（1课时）1. 了解中国的传统节日和相关习俗；2. 学习相关的句式和用词。
课时十：汉语教程第一册复习与测试（1课时）1. 对前九个课时的内容进行综合复习；2. 进行期末测试，检验学生对汉语基础知识的掌握情况。
教学方法：1. 演示法：通过示范和讲解，引导学生正确掌握汉字笔画、拼音和句式运用等基础知识；2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力；3. 组合法：将语音、字形和文化等要素相结合，增强学生的综合学习能力；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示汉字的正确书写方式、声调变化规律等，增加学生的视听体验。
《汉语教程》第一册(下)第1-10课 测试题
汉语教程（Ⅰ）下16-25课测试（满分100）姓名：班级：分数一、看拼音写汉字。
（1*20=20分，有错字即不得分）Write Chinese characters according the following pīnyīn1.fùxí2. wǎnshàng3. yǔfǎ4. chāoshì5. mǎi dōngxī6.piányí7.shì shì8. shēngrì9. bìyè 10. chūfā 11.dǎsuàn 12. jīngjù 13.shūfǎ 14. gǎn xìngqù 15. yínháng16. bówùguǎn 17. zhǔnshí 18. wēixìn 19. qùnián 20. nǔlì二、写拼音。
（1*10=10分，有错字即不得分）Write pīnyīn according the following Chinese characters1 、篮球 6 、太极拳2 、和平公园7 、上网3 、玩儿8 、没问题4 、人民广场9 、咳嗽5 、足球场10 、红绿灯三、选择合适的词组词（1*10=10分，有错字即不得分）Choose the proper nouns to fill in the blanks例：开（车）1、看（）6、表演（）2、跑（）7、参观（）3、预习（）8、大学（）4、复习（）9、准时（）5、打（）10、生日（）四、选择合适的词语填空：（1*15=15分）Choose the proper words to fill in the blanks（一）从能怎么爱好换都刻意思号还是件打算1、她（）学得那么好？2、张东每天（）坚持锻炼身体。
对外汉语教案时间
6.早上（名词） zǎoshang morning 补充：中午（名词）zhōngwu noon 晚上（名词） wǎnshang evening 你早上几点上课？ 7. 早饭（名词） zāofàn breakfast 午饭（名词） wǔfàn lunch 晚饭（名词） wānfàn supper 你几点吃早饭？ 人们常说：“早饭吃好，午饭吃饱，晚饭吃少” 8.问（动词） wèn ask 问问题 问路 我问她几点了。 9.回答（动词） huídá answer,reply 请回答我的问题。 我听不懂他的回答 10.每 (代词) měi every 每人一本书 京沪高铁拥有每小时300公里的速度。
xiàn zài jí diǎn A ：现 在 几 点 ？ What’s the time? xiàn zài bā diǎn B： 现 在 八 点。 It’s eight now.
shí jiān biǎo dá fă 时 间 表 达 法 (expression of time)
（二）、生词讲练
01
练习：选词填空
02
看看 每 点 晚上 睡觉 年 早上
03
现在几_____？
04
现在八_____一刻。
05
我_____天下午都去操场锻炼身体。
06
我每天_____六点半起床，七点吃早饭，七点四十去教室。
07
5每_____都有很多留学生来中国学习。
08
晚上，我散散步，_____电视和朋友一起聊聊天。
补充知识讲解
THANK YOU
24小时 èr shí sì 二十四小时
图片中表示几个小时？
THANK YOU
整体活动预期
THANK YOU
初级汉语汉语教程第一册第21课课
我明天去上海。 你去上海旅行吗? 不,明天一个外贸代表团去上海参观，我去给他们当翻译. 坐飞机去还是坐火车去? 坐飞机去。 什么时候回来? 八号回来。 替我办件事.行吗?什么事,你说吧. 帮我浇一下儿花。 行,没问题。
课文2
我明天……。 你去上海……吗? 不,明天一个外贸代表团…… ，我……. ……还是……? 坐飞机去。 ……回来? 八号回来。 …….行吗?什么事,你说吧机去上海
怎么做某事： 他骑自行车去寄包裹。 中国人用筷子吃饭。 明天我们坐飞机去北京。 阿里用左手写字。
他们怎么去？
练习
替换： 你去上海做什么？ 我去上海开会。
中国 银行 邮局
留学 取钱 寄信
替换： 你怎么去上海？ 我坐火车去。
书店 学校 长城
我去邮局寄包裹
寄 顺便 旅行 替 参观 当 问题
寄信 寄包裹 顺便去书店 顺便来看看 坐船旅行 去上海旅行 替我买书 替我买饭 替我办事 去上海参观 当老师 当大夫 没问题 我问一个问题
课文1
你要去哪里？ 我去邮局寄包裹，顺便去书店买一本书。你去吗？ 不去，一会儿玛丽来找我，你顺便替我买几张邮票 和一份青年报吧。 好的。 我给你拿钱。 不用，先用我的钱买吧。
谢 谢
外贸代表团明天去上海参观
珍妮明天去上海吗？ 珍妮是去旅行吗？ 代表团是坐飞机还是坐火车去？ 代表团什么时候回来？ 珍妮要玛丽帮她做什么？
我去邮局寄包裹
来 去+地方+做什么 外贸代表团明天去上海参观 我去商店买东西。 阿里要到机场去接代表团。 玛丽去图书馆借书。 麦克去电影院看电影。
汉语教程教案(第一册上、下,第二册上)
初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。
会写并能记住汉字表中的汉字。
二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。
2、汉语的四个声调。
3、三声连读时第一个三声要变成第二声。
4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。
（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。
（五）处理生词要边读边写或边写边读。
（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。
第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。
二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。
2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。
3、半三声。
4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。
1、听写第一课所学的声母。
2、听写第一课所学的韵母。
3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。
5、听写以后学生认读一遍。
（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。
甜 汉语教程 第21课 我们明天七点一刻出发
词语用法：睡觉
睡觉 1. 睡 睡了六个小时 睡好了 2. 睡觉 睡了六个小时觉 没睡好觉
课文一：我的一天
我每天早上六点半起床，七点吃早饭。差 十分八点去教室，八点上课。上午我们有四节课， 十二点下课。中午我去食堂吃午饭。午饭以后， 我常常去朋友那儿聊天儿。下午没有课的时候， 我去图书馆看书，或者跟中国朋友一起练习口语。 有时候在宿舍看电影光盘。
第二十一课
我们明天七点一刻 出发
复习
课文一 生词
1每 měi 2早上 zǎoshàng 3半 bàn 4起床 qǐchuáng
床 chuáng 5早饭 zǎofàn
午饭 wǔfàn 晚饭 wǎnfàn
6以后 yǐhòu
7差 chà
8分钟 fēnzhōng
9上课 shàngkè 10节 jié 11教室 jiàoshì 12操场 cāochǎng 13锻炼 duànliàn 14洗澡 xǐzǎo
It’s five to three now.
现在两点五十五。
xiàn zài jí diǎn
• A ：现 在 几 点 ？ What’s the time?
xiàn zài shí diǎn bàn
• B ： 现 在 十 点 半 。It’s half past ten now.
现在十点三十。
注：指十的是时针
1.现在八点半。 2.今天星期三。 3.我看7点10分的电影。 4.我明天上午有汉语课。
时间状语放在地点状语之前
1.我晚上在宿舍看书。√ 晚上我在宿舍看书。√ 我在宿舍晚上看书。× 我在宿舍看书晚上。 ×
2.去年我在北京学习。 √ 我去年在北京学习。 √ 我在北京去年学习。 × 我在北京学习去年。 ×
对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案第二十一课
阅读第一册二十一课教案
第一课处理生词和会话
教学目标：1.记忆理解本课全部生词。
2.重点理解“差”的这个多音字和它的组词。
3.理解偏旁“目”的意义和找出有关词汇。
4.理解和流利的口述会话内容。
教学环节和内容
1.听写本课所有生词并写出翻译内容。
8分
2.黑板出示“差”让同学们找出多音并组词。
然后理解下面句子中
“差”的意思。
（1）我爸爸常常去北京出差。
（2）差十分八点。
问：现在几点？
（3）中国班的教师里边差不多有四五十个人。
（4）我和妹妹差三岁。
（5）他俩的身高差不多。
（6）他的汉语成绩很差。
3.偏旁“目”的意思是什么？写出该偏旁的汉字。
睡眼睛
4.教师提问学生回答。
（1）玛丽，你周末常常做什么？
（2）周末，你什么时候回学校？
（3）你常常给家人打电话吗？
5.认读会话并完成判断题。
6.分角色背会话并口述会话内容。
布置作业：读短文并理解短文内容背诵短文。
第二课处理课文
教学目标：1.理解短文并正确回答问题。
2.流利的复述短文内容。
3.通过做阅读短文提高阅读量和做题技巧。
教学环节及内容
1.教师领读短文。
2.回答有关课文问题。
3.复述课文内容。
4.阅读课后短文并做判断题。
（1）六点三十五分第一个人问他“几点？”（2）六点四十五分第二个人问他“几点？”（3）汽车司机没有表。
（4）六点五十的时候有人告诉他现在几点了。
甜 汉语教程 第21课 我们明天七点一刻出发ppt课件
现在五点十五。
注：指5的是时针
22ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiàn zài jí diǎn • A ：现 在 几 点 ？ What’s the time?
xiàn zài chà wǔ fēn sān diǎn • B：现 在 差 五 分 三 点。
24
25
重点语法
汉语表达时间的顺序 从大到小： 2013年12月12日9点零5 时间在句子中可以作主语，谓语，定语和状语： 现在八点二十。 作主语 今天星期五 作谓语 我看晚上七点一刻的电影。 作定语 我明天上午有课。 做状语
26
小 明 上 午 几 点 做 了 什 么
;.
27
小明下午几点做了什么？
5：30
时间点
8
词语用法：锻炼
锻炼 1. 2. 3.
中国人喜欢锻炼身体。 很多老人在公园里锻炼身体。 你常常锻炼吗？
9
先……， 然后……
洗澡 喝咖啡 上课 去图书馆 学习 吃晚饭
吃早饭 吃早饭 去商店 去超市 看电视 学习
词语用法：然后
10
词语用法-然后-练习
用“先……，然后……”说一说
• 洗澡 吃早饭
15
词语用法-带：练习 拿/ 带 他给父母（ ）了很多礼物。 我今天（ ）钱了。 我手里( )着（zhe）一百块钱。 他（ ）走了我的书。
16
出发 • 你们几点出发？
七点出发。
词语用法2－3
17
课文二：明天早上七点一刻出发
A：同学们，明天我们去爬山？ B：太好了！老师，您去吗？ A：去。一年级的老师和学生都去。 B：明天什么时候出发？ A：明天早上七点在楼前集合上车，七点一刻准时出发。 B：中午回来吗？ A：不回来，要带午饭。 B：什么时候回来？ A：下午四点。
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案21 我们明天七点一刻出发
第二十一课我们明天七点一刻出发一、教学重点1。
课文2。
语法时间的表达二、教具钟表或钟表模型三、教学要求通过课文讲练要求学生能流利地朗读课文并能背说。
要让学生掌握汉语时刻的表达法。
汉语表达时刻一般用时点同作状语，表达什么时间做什么。
四、教学提示1。
本课主要学习的是汉语时点词的用法。
汉语的时点词语在句中多用来作状语，表达动作行为的时间。
我们所以称作时刻的表达，是因为这些时点词都可单独运用，表达一个相对完整的意思。
例如：现在几点?八点。
大的时间単位当然还有世纪、年代等，但我们在这个阶段不涉及。
所以，教材中只强调了汉语表达时刻的词语是“点(钟)、刻、分”等。
问时刻要说：现在几点?和英语不同的是，汉语表达时间的顺序是从大的时间単位到小的时间单位：年、月、日、点钟、分。
例如：1949年10月1日上午10 点15分，2001年7月13日22点。
表达时间的词语在句子中可以作主语、谓语、定语和状语。
例如：作主语：八点去。
作谓语：现在八点二十。
作状语：我们明天上午九点有课。
作定语：我看晩上七点一刻的电影。
句子中如果既有地点状语又有时间状语时，时间状语常常放在地点状语之前，例如：①我晚上在宿舍看书。
不说：x我在宿合晚上看书。
②去年他在北京学习。
不说：x他在北京去年学习。
本课课文仍然讲述的是留学生的学习生活：什么时候做什么。
2。
引入课文先让学生看着钟表说出一些时点(最好是课文中要用到的)：六点，六点半/六点三十分，七点，七点一刻，七点五十五/差五分八点，十二点，等等，然后进人句子操练。
最好用一个作息时间表来练习。
让学生说出一天之中，从早到晚，几点做什么，这样练习，有个前后顺序，便于记忆和讲述。
所以教材在设计时是从早上起床一直说到晚上睡觉。
在学生基本理解课文并会说以后，可以请同学说说自已一天的作息时间，要特别强调我们本课所学时间词语主要用来作时间状语，因此要放在动词前面，以防止学生说出“我起床六点”这样的句子。
课文(一)有“我常常去朋友那儿聊天儿“这样一个句子，要对这儿”“那儿”加以说明，代表人的名词和代词用在“来”“去”“在”“到”等动词或介词后边时，必须加“这儿·或“那儿”，以使其有表达处所的功能，“这儿”用于近指，在己一边，“那儿”用子远指”，在他一方，老师可指着自己身边的地方说：“这儿”“我的书在我这儿。
《汉语教程》第1册教案
教案设计教学对象：一年级留学生使用教材：《汉语教程》第一册下课型：初级汉语综合课课题：《可以试试吗》课时：2学时（80分钟）教学目的及要求：1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的17个生词。
2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。
3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。
4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。
教学内容及重点：教学内容：1.生词17个；2.语法：（1）动词重叠；(2)又···又···；（3）一点儿、有（一）点儿；（4）太+adj.+了3.课文（一）、（二）。
教学重点：以下内容有无难点？1.下列生词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折；2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和用法，动词重叠的形式、意义和用法，“又……又……”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区别；3.根据课文内容，练习买东西的正确表达方式。
教学方法：1.通过具体的例子和设定一定的场景，逐步引导学生掌握本课所学的生词和语法规则。
2.运用直观的手段：（1）实物：苹果、橘子等几种不同的水果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“又···又···”的用法。
（2）图片：羽绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用图片对比展示“合适”。
3.以旧带新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（贵）4.交际活动训练：练习怎么买衣服。
教学环节：第一课时一、组织教学：（1分钟）1.稳定情绪，师生互致问候。
2.检查出勤情况。
二、学习生词及词语扩展练习（17分钟）三、学习课文（5分钟）四、导入、操练语法：“太+adj.+了”、动词重叠、“又····又···”、“一点儿”和“有（一）点儿”（17分钟）第二课时一、组织教学（1分钟）二、复习旧课（15分钟）三、学习新课（20分钟）四、本课小结（2分钟）五、布置作业和预习（2分钟）教学步骤：第一课时一、组织教学（1分钟）二、学习生词（17分钟）（一）全班齐读一遍PPT上的生词，然后将拼音去掉，让同学们再读一遍。
甜汉语教程第21课我们明天七点一刻出发
免与机动车争道。
03
公共交通礼仪
乘坐公交车、地铁等公共交通工具时，乘客应排队有序上下车，主动
给老弱病残孕等需要帮助的人士让座。在车厢内，乘客应保持安静，
不喧哗、不占用座位。
中国社交礼仪
称呼礼仪
在中国，称呼他人时通常使用尊称和敬语，如“先生” 、“女士”、“老板”、“教授”等。在亲密关系中， 也可以使用昵称或直接称呼名字。
教师将学生分成小组，并设定一个出行场景 ，如“去火车站”。学生可以在小组内进行 对话，使用关于时间的词汇和表达方式，如 “七点一刻”、“明天早上”等。教师可以 轮流参与各组的对话，纠正错误发音和语法
错误，并给予积极的反馈。
分组讨论：如何在中国进行时间管理
要点一
总结词
要点二
详细描述
通过分组讨论的方式，学生可以分享自己的时间管理经 验，学习如何在中国文化背景下进行时间管理。
• 时间观念：在中国传统文化中，时间观念是非常重要的。人们通常按照计划行事，遵守时间约定被认为是一种美德。同 时，中国人也强调活在当下，注重当下的生活和感受。
05
课堂活动
角色扮演：模拟出行前的对话
总结词
通过角色扮演的方式，学生可以模拟出行前 的对话，练习使用关于时间的表达方式和相 关词汇。
详细描述
时间频率表达
表示某一动作或状态在时间上的重复出现，如“每天早上跑步”中的“每天”表示时间频 率。
情态动词“想”的用法
基本用法
想表示思考、考虑。常用于表达某种想法或愿望 。
搭配使用
想可以与许多动词搭配使用，如“我想去旅行” 、“他想看电影”等。
扩展含义
想还可以用于表达猜测、推测，如“我想他可能 已经回家了”。
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第二十一课我们明天七点一刻出发
一、教学重点
1。
课文
2。
语法时间的表达
二、教具
钟表或钟表模型
三、教学要求
通过课文讲练要求学生能流利地朗读课文并能背说。
要让学生掌握汉语时刻的表达法。
汉语表达时刻一般用时点同作状语，表达什么时间做什么。
四、教学提示
1。
本课主要学习的是汉语时点词的用法。
汉语的时点词语在句中多用来作状语，表达动作行为的时间。
我们所以称作时刻的表达，是因为这些时点词都可单独运用，表达一个相对完整的意思。
例如：现在几点?八点。
大的时间単位当然还有世纪、年代等，但我们在这个阶段不涉及。
所以，教材中只强调了汉语表达时刻的词语是“点(钟)、刻、分”等。
问时刻要说：现在几点?
和英语不同的是，汉语表达时间的顺序是从大的时间単位到小的时间单位：年、月、日、点钟、分。
例如：1949年10月1日上午10 点15分，2001年7月13日22点。
表达时间的词语在句子中可以作主语、谓语、定语和状语。
例如：
作主语：八点去。
作谓语：现在八点二十。
作状语：我们明天上午九点有课。
作定语：我看晩上七点一刻的电影。
句子中如果既有地点状语又有时间状语时，时间状语常常放在地点状语之前，例如：
①我晚上在宿舍看书。
不说：x我在宿合晚上看书。
②去年他在北京学习。
不说：x他在北京去年学习。
本课课文仍然讲述的是留学生的学习生活：什么时候做什么。
2。
引入课文
先让学生看着钟表说出一些时点(最好是课文中要用到的)：六点，六点半/六点三十分，七点，七点一刻，七点五十五/差五分八点，十二点，等等，然后进人句子操练。
最好用一
个作息时间表来练习。
让学生说出一天之中，从早到晚，几点做什么，这样练习，有个前后顺序，便于记忆和讲述。
所以教材在设计时是从早上起床一直说到晚上睡觉。
在学生基本理解课文并会说以后，可以请同学说说自已一天的作息时间，要特别强调我们本课所学时间词语主要用来作时间状语，因此要放在动词前面，以防止学生说出“我起床六点”这样的句子。
课文(一)有“我常常去朋友那儿聊天儿“这样一个句子，要对这儿”“那儿”加以说明，代表人的名词和代词用在“来”“去”“在”“到”等动词或介词后边时，必须加“这儿·或“那儿”，以使其有表达处所的功能，“这儿”用于近指，在己一边，“那儿”用子远指”，在他一方，老师可指着自己身边的地方说：“这儿”“我的书在我这儿。
”“同学们的本子在老师这儿。
" 然后指着学生的桌子说：“那儿”“你的书和词典在你那儿。
”“我的本子在山本那儿”等等。
要学生理解语义，掌握用法。
等学生弄懂以后，可以提问一下，看学生会不会说。
课文(二) “我们明天早上七点一刻出发”中出现了一个同学们”要强调一下，名词前有表示数量的词或表示多数的修饰语时，后边不能再用“们”，不能说：十个留学生们。
我们学校有很多老师们。
五、教学步骤
（一）组织教学
（二）复习
1。
带领全班同学背说第十六~二十课课文
2。
听写句子（请几个学生到黑板前面听写，每人写一个句子，其他人写在本子上）：
①我的生日是十月十八号，今年的十月十八号正好是星期六，我打算在我的宿舍举行一个生日晚会，请朋友们都来参加。
②我是属狗的，今年正好二十岁。
③我哥哥明年大学毕业，我后年毕业。
④祝你生日快乐！
3。
请学生认读并背说听写的句子，注意纠正发音和声调错误。
4。
请两个学生表演“买羽绒服”。
5。
带领全班做第二十课的课后练习二、三、四、五、六、七。
（三）进行新课
1语音练习（辨音辨调、多音节连读）
2听写第二十一课生词(请几个学生分别到黑板前面听写，每人听写七八个生词，其他学生在下面听写) 。
请学生认读听写的生词，注意纠正发音和声调。
3领读生词（一）
重点讲解：
每：
每天每星期每月每年
每个同学每件大衣每个老师
半：
八点半十点半
半年半个月半天
差分（钟）
八点零五分八点十五分八点半
差十五分九点差五分九点
上……课←→下课
八点上课十二点下课
上四节课上体育课
上午在教室上课
锻炼
锻炼身体
在操场锻炼
去操场锻炼锻炼
洗……澡、睡……觉
晚上洗澡十一点睡觉
洗个澡洗十五分钟澡
睡个午觉
先……，然后……
早上先起床，然后吃早饭。
先去教室上课，然后去食堂吃午饭。
晚上我先做练习，然后上上网，听听音乐。
生词替换练习
4。
课文（一）讲解与操练：
老师看着书领读三遍课文一让学生看着书全班齐读两遍课文一老师不看书领说三遍一让学生不看书分角色说课文一请学生背说课文（可以把班上的学生分成两组，分角色说，老师带领A组学生说一个角色的话，再带领B组说另一个角色的话，说一两遍后轮换，直到会说为止）。
5。
语言点（一）讲解
来/去/在/到/从+sb. +这儿/那儿
6.领读生词（二）
重点讲解：
Pron./N.+们
咱们我们他们
老师们同学们朋友们
出发
七点出发
从图书馆出发
出发去爬山
Sp 前
楼前门前
教师前超市门前
前集合
集合上车
集合去爬山
一刻=15分钟
八点一刻
八点三刻=差一刻九点
准时+do sth.
七点准时集合
七点一刻准时出发
不能准时下课
带钱
带午饭
带词典
生词填空练习
7.课文（二）讲解与操练
8.语言点（二）讲解
时间的表达：点分半刻差
9.语音练习
10.活动
（1）分组问答
（2）交际会话
（3）读后复述
（四）布置作业
1。
朗读并能背诵课文。
2。
抄写一遍课文，加注拼音。
3。
做练习。
（五）带领学生预习第二十二课的生词。