初级汉语汉语教程第一册第23课课
发展汉语初级综合1:第23课《今年冬天变冷了》
编写:荣继华
复习第22课
完成句子
1. 你穿这件( )非常漂亮。
2. 今天( )冷,我们吃( )东西吧。
3. (
)的是××同学。
4. 他会说( )日语。
5. 他今天( )不高兴。
第23课
《今年冬天变冷了》
人们 突然 变 专家 地球 暖
课文一 生词
• rénmen • tūrán • biàn • zhuānjiā • dìqiú • nuǎn
1. 下雨了。(不下雨——下雨) 2. 天气变暖了。(冷——暖) 3. 他的感冒好点儿了。(不好——好一点儿) 4. 去年他还是学生,今年他成老师了。(学
生——老师)
语法1-2:了(3)
5.天冷了,我穿上棉衣了。(天不冷—天冷, 没穿棉衣—穿棉衣)
6.商店的东西便宜了。(以前贵——现在便 宜)
7.这个星期我更忙了。(以前忙——这个星期 更忙)
• 我家这儿
学校那儿
• 我们这儿
她们那儿
• 我这儿
谁那儿
• 书在我这儿,不在他那儿。
• 我家这儿东西很便宜,她们那儿东西很贵。
词语用法3-1
正常 1. 最近天气不太正常。 2. 他身体有点不正常。
课文三问题
1. 最近泰国天气怎么样? 2. 今年泰国的气候跟以前有什么不一样?
复述课文三
最近泰国下了( ),今年( ), 很多人都穿上了( )。今年的气候不 ( ),以前这个季节( ),是最 ( )的时候。
体、吃的) 6. 学习汉语要注意什么?(发音)
词语用法2-2
爱 • 我爱喝茶,不爱喝咖啡。 • 他爱上网,你呢?
词语用法2-3
锻炼 1. 中国人喜欢锻炼身体。 2. 很多老人在公园里锻炼身体。 3. 你常常锻炼吗?
第23课爱恨交加话手机《桥梁》中级汉语教程(下)教案
教案基本信息第23课爱恨交加话手机一、教学内容1. 生词:对“交加”、“请示”、“省心”、“得罪”等词汇进行教学,其中生词总数58个,补充词汇8个。
生词包括动词23个,形容词8个,名词11个,副词6个,助词1个,量词1个,叹词1个,动词名词兼类词2个,形容词动词兼类词1个,固定词组4个。
2. 语法1.1 副词“索性”的意义和用法1.2 连词“不管”的意义和用法1.3 助词“而已”的意义和用法1.4 副词“一概”的意义和用法1.5 惯用语“碰了钉子”的意义和用法1.6 副词“尽快”的意义和用法1.7 连词“无论”的意义和用法1.8 副词“明明”的意义和用法3. 课文爱恨交加话手机二、教学目标1.认知领域通过词语的学习,能够准去的掌握单词的意义和用法,在头脑中建立具有相关联系的词汇图示;通过重点词语和结构的学习,能够初步掌握副词“索性”等的语义特征,并能够在具体语境中建立语义和使用间的联系;能够掌握连词“不管”等的具体用法和具体位置,并尝试在分句之间使用;能够掌握助词“而已”的意义和用法,并在实际中尝试使用;通过课文的学习,能够理解和记忆课文内容,了解课文阐释的观点,在复述课文的同时,表达自己对同一事件的看法。
2.技能领域听:能够听懂听懂课文内容,对讲授的生词和语法进行辨认;说:能够表达能够复述课文或表达课文的相关内容,同时,说出自己对同一事件的看法;读:能够准确地朗读课文,语言流畅,语音、声调基本正确;写:能够写出教授的生词,运用语法点进行句子练习,书写的速度适中,笔画清晰准确。
3.情感领域学生有使用所学单词和语法点进行交际的愿望,同时,对课文观点进行评述并阐述自己的观点。
4.学习策略引导学生养成团体意识和交流意识,提升课堂气氛,通过师生之间,生生之间的交流和总结,对同一观点进行归纳、总结和论述。
三、教学重点和难点1. 生词:掌握与电话相关的词汇;对动词“请示”、“省心”、“恼”等动词意义和使用情况的掌握;对具有多种词性的生词,如“答复”、“聚会”等的词性和搭配的掌握;2. 语法:连词“不管”、“无论”的辨析;连词“不管”的具体使用和搭配;四、教学方法1. 通过复习上节课的生词引出本课将要学些的新生词;2. 讲授按照“生词—语法—课文—练习”的顺序,循序渐进;3. 词汇配合常用表达方法一起进行讲解;4. 讲练结合,精讲多练,鼓励学生在课堂上进行口语的表述;5. 组织学生进行小组活动,提高教学的趣味性和学生的参与度。
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
博雅汉语初级起步篇第23课
xiě zuò wén kǒu yǔ kàn xué chū zhōng yǔ fǎ jiǎn dān fān yì xià xué qī
迟到(chídào):来晚了
又要迟到了。 老师,对不起,我迟到了。
你怎么又迟到了? 我下次一定不会迟到了。
堵车(dǔchē )
北京经常堵车。 堵车现象严重。 发生堵车 你的城市经常堵车吗?
3.表示已完成动作持续的时间。
句子结构:V+了+时间段+(宾语)
他们踢了一小时足球。 我读了半小时书。 我们上了一个小时汉语课。 他们吃了两个小时饭。
对时间词进行提问: 他们踢了多长时间足球? 你读了多长时间书? 你们上了多长时间汉语课? 他们吃了多长时间饭?
“就”
1. 时间段+就+V 动作完成得早或所用时间很短 子明早上六点就起床。 等我一下儿,我一会就回来。
2. 表示强调 质量不错,也不贵,就买它吧。 那座白楼就是图书馆。 那座白楼就是图书馆。
3.表示前后事情紧接着。
我去找他,他不在家,我就回来了。 下课了我就去购物中心 学习汉语以后,我就能跟中国人聊天了。
4. 如果……就…… 如果有时间的话,我就去电影院看电影。 如果有有问题的话,我就问老师。
第二十三课
你学了多长时间汉语
迟到 堵 堵车 坏 轮胎 破 倒霉 小时 平时 钟头 着急 用
chí dào dǔ dǔ chē huài lún tāi pò dǎo méi xiǎo shí píng shí zhōng tóu zhe jí yòng
写 作文 口语 看 学 初中 语法 简单 翻译 下 学期
我用一千块钱买了个新手机。
我用一天学会了一首。
看( kàn )
我看挺好的。 你看怎么样?
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案23 学校里边有邮局吗
第二十三课学校里边有邮局吗一、教学重点1.课文2.语法方位词存在的表达:汉语的存现句二、教具一张表示方位的示意图,也可以是一张交通图,标明上北下南,左西右东。
三、教学要求通过课文讲练,要求学生能流利地朗读课文并能背说,让学生学会问路,学会表达什么地方有什么单位(学校里边有邮局吗),什么单位在什么地方(博物馆在哪儿)。
四、教学提示1.老师在教方位词时,可伸出右手表示“右”,伸出左手表示“左”,指着头顶表示“上”,指着地下表示“下”,指着面前表示前”,指着背后表示“后”。
指着窗外或门外表示“外”,指着教室里表示“里”,等等。
然后根据板书或学生所写的这些方位词进行读、说练习,直到学生能按照老师的指示把这12个方位词都准确地说出来。
然后再根据实际情况练习句型。
2.在进入课文之前,可以根据我们教室或学校里边的情况进行练习,这样让学生有亲近感。
一般来说,多数学生经过一个月的生活学习,对学校的方位和一些基本设施差不多已经熟悉了,所以,老师可以根据实际情况引入课文。
当然,如果有一张醒目的示意图,示意图再画得色彩漂亮一点儿,效果会更好。
例如:老师:学校里边有邮局吗?有银行吗?有商店吗?有图书馆吗? ……老师:在哪儿?银行在哪儿?商店在哪儿?图书馆在哪儿?……老师:图书馆东边儿是什么地方? 足球场东边儿是什么地方?……老师:邮局/足球场/银行/图书馆/离这儿远吗?课文(一)这几个句子操练完以后,可以问一个比较熟悉的学生(你应该知道他住哪儿): 老师: A,你的宿舍在哪儿学生:我的宿舍在五楼/六楼/十四楼。
老师:十四楼在哪儿?学生:十四楼在教学楼的西边。
在留学生食堂的东边。
老师:离这儿远不远?有多远?学生:不远。
/很远。
/大概有五六百米。
……老师:怎么走?学生:从这儿一直往西走。
马路左边有一座白色的大接,那就是十四楼。
这样就自然引入了课文(二)。
这样引人,结合本学校本教室的地形地物,学生比较易于辨别清楚东西南北的方位,然后进入课文就可能比较容易了.初级阶段,只要学生憶得了句子的语义,就会知道句子的用途,就要尽快投入操练,而不要花费时间过多地去讲解这个句子体现的是什么语法,待学生有了实际的路感,知道了这一课讲的是什么以后再简单归纳一下就可以了,老师们当然知道哪一课讲的是什么语法,但是我们一再强调的是,我们只是在一定语法结构的支撑下-引导学生学习操练一个个有用的句子,而语法就隐含在这些有具体语义、有一定交际价值的活的句子中,这就达到了我们的教学目的。
第23课钥匙忘拔下来了(练习)
课
程
名
称
初级汉语
教程
第二十三课:钥匙忘拔下来了
审批签字
授课时间
年月日节
授课班级
棉纺保全班
计划课时
2
实用课时
教学目的与要求
运用所学知识掌握练习
教学重点与难点
重点:掌握练习四
难点:练习八、九
授课类型
理论课
教学方法
讲授法
教具
参考资料
现代汉语词典
复习提问
背诵第22课课文
教上来取回来
1、他从提包里(拿出来)一本护照,交给妻子。
2、郑怡从银行(取出来)五百块钱。
3、妈妈寄得包裹你(取回来)了吗?
4、刘宏(买回来)一辆自行车。
5、服务员从楼下(送上来)一盆花。
6、她从箱子里(拿出来)一件毛衣。
7、他从楼上(拿上来)一个纸箱子。
8、小男孩从地上(捡起来)一张纸,扔进了垃圾箱里。
时间分配
3.(从书架上)拿下来一本鲁迅的小说。
4.(从书包里)拿出来一本杂志。
5.(从那个房间)拿过来一张影碟来。
6.(从国外)给你带回来一件礼物。
7.(从外国)发回来一些照片。
8.(从楼下)提上来一箱子书。
9.(从外边)搬进来一盆花。
10.(从香港)给我寄回来一件生日礼物。
B .拿起来拿上来拿下来找出来拿出来
改:她从箱子里拿出一些影碟来。
5.他们的飞机马上就飞上去天了。
改:他们的飞机马上就飞上天了。
6.妈妈病好了以后,我就送她回去上海了。
改:妈妈病好了以后,我就送她回上海去了。
小结
练习六
作业
复习练习九
课后
教学
初级汉语教程第一册教案1-20课2017版
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教
案
第一册
海斯尔。
初级汉语汉语教程第一册课课件
通过分析句子结构、时态等,培养学生的语言逻辑思维能力,提高表 达的条理性。
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
课文三
总结词:常用表达
详细描述:课文三主要介绍了日常生活中常用的汉语表达方式,包括问候、介绍、感谢、道歉等,方便学习者进行日常交流。
PART 05
练习部分
语音练习
01
02
提高发音准确度
通过模仿老师的发音,反复练 习拼音、声调,提高发音准确
度。
03
培养语感
04
通过反复朗读练习,培养对汉 语语感的感知能力,增强对汉
是定语和状语的组合,限定“学习”这个动作发生的时间和地点。
PART 04
课文部分
课文一
总结词:简单介绍
详细描述:课文一主要介绍了中国的地理位置、人口、历史等基本信息,适合初 学者了解中国的基本情况。
课文二
总结词:基础语法
详细描述:课文二重点讲解了汉语的基础语法知识,包括主语、谓语、宾语、定语、状语等,以及基 本的句子结构。
ONE
KEEP VIEW
初级汉语汉语教程第 一册课件
目 录
PART 01
语音部分
声母
声母是汉语中最小的语音单位,是音节的重要组成部分。
在初级汉语汉语教程第一册中,学习者将学习到21个声母,包括b、p、m、f、d、t、n、l、 g、k、h、j、q、x、z、c、s、r、zh、ch和sh。
学习声母的发音时,需要注意发音部位和发音方法,如双唇音b、p、m和唇齿音f的发音部 位都在唇部,而舌尖中音d、t、n、l的发音部位则在舌尖。
形容词2
好吃的 - 好吃的是用于形容食物味道好的形容词,常用于描述食物口感美味、 可口。
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案23 学校里边有邮局吗
第二十三课学校里边有邮局吗一、教学重点1.课文2.语法方位词存在的表达:汉语的存现句二、教具一张表示方位的示意图,也可以是一张交通图,标明上北下南,左西右东。
三、教学要求通过课文讲练,要求学生能流利地朗读课文并能背说,让学生学会问路,学会表达什么地方有什么单位(学校里边有邮局吗),什么单位在什么地方(博物馆在哪儿)。
四、教学提示1.老师在教方位词时,可伸出右手表示“右”,伸出左手表示“左”,指着头顶表示“上”,指着地下表示“下”,指着面前表示前”,指着背后表示“后”。
指着窗外或门外表示“外”,指着教室里表示“里”,等等。
然后根据板书或学生所写的这些方位词进行读、说练习,直到学生能按照老师的指示把这12个方位词都准确地说出来。
然后再根据实际情况练习句型。
2.在进入课文之前,可以根据我们教室或学校里边的情况进行练习,这样让学生有亲近感。
一般来说,多数学生经过一个月的生活学习,对学校的方位和一些基本设施差不多已经熟悉了,所以,老师可以根据实际情况引入课文。
当然,如果有一张醒目的示意图,示意图再画得色彩漂亮一点儿,效果会更好。
例如:老师:学校里边有邮局吗?有银行吗?有商店吗?有图书馆吗? ……老师:在哪儿?银行在哪儿?商店在哪儿?图书馆在哪儿?……老师:图书馆东边儿是什么地方? 足球场东边儿是什么地方?……老师:邮局/足球场/银行/图书馆/离这儿远吗?课文(一)这几个句子操练完以后,可以问一个比较熟悉的学生(你应该知道他住哪儿): 老师: A,你的宿舍在哪儿学生:我的宿舍在五楼/六楼/十四楼。
老师:十四楼在哪儿?学生:十四楼在教学楼的西边。
在留学生食堂的东边。
老师:离这儿远不远?有多远?学生:不远。
/很远。
/大概有五六百米。
……老师:怎么走?学生:从这儿一直往西走。
马路左边有一座白色的大接,那就是十四楼。
这样就自然引入了课文(二)。
这样引人,结合本学校本教室的地形地物,学生比较易于辨别清楚东西南北的方位,然后进入课文就可能比较容易了.初级阶段,只要学生憶得了句子的语义,就会知道句子的用途,就要尽快投入操练,而不要花费时间过多地去讲解这个句子体现的是什么语法,待学生有了实际的路感,知道了这一课讲的是什么以后再简单归纳一下就可以了,老师们当然知道哪一课讲的是什么语法,但是我们一再强调的是,我们只是在一定语法结构的支撑下-引导学生学习操练一个个有用的句子,而语法就隐含在这些有具体语义、有一定交际价值的活的句子中,这就达到了我们的教学目的。
《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第23课+
(
)左右。可是(
)才冷呢,
最冷的一天(
)有零下十七度。老
人们都说,这是最近四十年(
)的
冬天。
人们觉得冬天突然(
),
可是有的专家说地球(
)。你们说,
地球是变冷了,还是精品变课件 暖了呢?
语法1-1:才(3)
才(3):
“可是今年冬天才冷呢”,这句话中,“才” 表示强调。例如
1. 我的汉语一般,他的汉语才好呢。
精品课件
词汇扩展1-4 场(cháng):量词 • 一场雪:昨天下了一场大雪。 • 这场雨:这场雨影响很大。
精品课件
度:量词 • 35度 • 多少度
词汇扩展1-5
精品课件
词汇扩展1-6 温 • 气温:今天的最高气温是26度。 • 体温:她感冒了,体温39度。
精品课件
词汇扩展1-7 • 零下 零下15度 • 零上 零上3度
精品课件
词语用法1-6 差不多Adv:表示相差得很少、几乎接近。 1. 这两本书价钱(jiàqián)差不多。 2. 你们两个个子差不多。 3. 我们差不多九点就到了。 4. 我差不多等了两个小时。
精品课件
课文一
到( 也(
今年冬天很( ),从( ) ),已经下了( ),气温 )。
在北京,冬天的最低气温一般在
初级综合Ⅰ:第23课
编写:荣继华
精品课件
复习第22课
完成句子 1. 你穿这件( 2. 今天(
西吧。 3. ( 4. 他会说( 5. 他今天(
)非常漂亮。 )冷,我们吃(
)的是××同学。 )日语。 )不高兴。
)东
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第23课
《今年冬天变冷了》
精品课件
特别 北方 南方 下雪 雪 场 气温 低
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案22 我打算请老师教我京剧
第二十二课我打算请老师教我京剧一、教学重点1.课文2.语法使令意义的表达:兼语句二、教具京剧脸谱中国画书法字帖三、教学要求通过课文讲练要求学生能流利地朗读课文并能背说。
能表达自己的爱好,说出自己喜欢/不喜欢什么,喜欢/不喜欢做什么。
对什么感兴趣/不感兴趣。
说说自己有什么打算或打算做什么等。
四、教学提示1.本课有几个重要的词语要好好练练:请/叫/让、打算、喜欢、爱好、对……感兴趣。
在听写完生词以后,老师要让学生限说以下的句子:我打算请老师教我京剧。
我打算着老师教我书法。
我打算请老师教我画画儿。
然后问学生:老师:山本,你打算请老师教你什么?学生: 我打算请老师教我京剧。
2.第二个环节就是请同学们根据课文说说麦克、玛丽、罗兰和田中分别有什么爱好。
老师可以用以下几个问句提问:①玛丽有什么爱好?她想请老师教她什么?②麦克对什么感兴趣?③罗兰喜欢做什么?④田中呢?这就把理文的内容都串起来了。
要一个向题一个问题地练,例如,老师问了学生A,A回答以后,要让他自己向同桌B 提同,B回答后再问c,依次问下去让全班学生都练到,然后用同样的方法.进行第二个问题的问答练习。
等到学生把课文的内容都练习了一遍以后,老师可以领读课文一两遍,再请同学分组,两两地进行会话练习,然后,确定学生的角色(例如,A是麦克,B是玛丽等),老师再依次问下去。
老师:麦克,你的爱好是什么?麦克:我喜欢玩电脑,还喜欢打篮球。
老师:玛丽呢?玛丽:我的爱好是看京剧。
所以我想请一个老师教我。
老师:田中对什么感兴趣?田中:我对书法很感兴趣。
如果时间充裕,还可以让全班每个学生都复述一遍课文,或者以课文中的某个人物的身份讲一下,班上的同学都有什么爱好。
当然等到课文练熟了以后,还可以让学生很据实际情况说说自己真正的爱好和兴趣。
脱离课文的练习是必要的,需要注意的问题是,有的生词同学可能不会说,所以老师要及时帮助,把学生想说的词语板书,加拼音,还应该把这个生词的意思翻译出来,一般情况下,能够自由表达的学生不会太多,但是即使有一两个也要给他们机会,培养他们,鼓励他们有勇气大胆地表达。
《跟我学汉语》I第23课LilyLeeWentingMa
第23课今天天气怎么样(原课程设计者詹文芳李红如)(现课程设计者:李莉莉,马文婷)一、教学对象1、年龄:14—16岁的美国高中生。
2、汉语水平:已具备一定(注释:这里的一定的含义是已经学完<<跟我学汉语>> 第一册的前三个单元) 汉语基础,已具备基本的日常汉语表达能力。
二、教学目标1、学习者知识背景学生对中国文化有一定了解,知道一些有关汉语的知识。
a。
已掌握汉语的拼音系统。
b。
已掌握汉语的基本写字系统(基本笔划,汉字的结构,写字的笔划顺序,部首偏旁)。
C。
会用简单的汉语进行日常的表达。
2、总体目标学习对天气的表达,并能根据自己的感受用汉语描述天气的性质、差异,描述天气的状况,并根据具体的天气状况做出判断(例如是该带雨伞),并提出相应活动建议。
子目标1、文化要素了解中国天气的特征,对比美国几大区域的天气的特征。
子目标2、交际功能A 学会通过天气的交谈达到交际的目的;(必须掌握)B 通过对不同天气的认识知道应注意的事项,根据天气的性质特征提出建议,比如下雨该带伞或雨衣,刮风多穿衣,天晴要注意防晒,等。
(必须掌握)C 了解中国基本的天气特征,以更好地了解中国的文化,并与中国人进行更好地交际。
(了解即可,可满足有一定的汉语水平的学生的要求。
)子目标3、语言知识生词:天气怎么样刮(风)风下午可能下雨带雨伞哪儿外面雨衣语法:重点句型——1、……怎么样?2、“可能”的表达。
3、“……吧!”字句,了解汉语中“吧”建议语气。
汉字:“下雨面伞午样刮能外带”的不同部件,结构。
三、教学内容1、教材:《跟我学汉语》第一册第二十三课《今天天气怎么样》2、话题:天气(1)询问天气(2)评论天气(3)根据天气提出建议3、语言要素生词:天气怎么样刮(风)风下午可能下雨带雨伞哪儿外面雨衣语法:重点句型——1、……怎么样?2、“可能”的表达。
3、“……吧!”字句,了解汉语中“吧”建议语气。
汉字:“下雨面伞午”以及“样刮能外带”的不同部件。
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礼物
present
今天几号?
今天几号? 今天十月八号。 今天星期几? 今天星期二。 苹果一斤多少钱? 一斤六块五。
语法:名词谓语句 你今年多大了? 我今年20了。 你的生日是几月几号?
我的生日是5月2号。
这个月1号是星期几? 这个月1号是星期三。
语法:年、月、日
(动)
ɡuò
spend, pass (time)
prepare hold evening party join, participate time o’clock
(动、名) zhǔnbè i (动) (名) (动) (名) jǔxí nɡ wǎnhuì cānjiā shí jiān diǎn(zhōnɡ)
课文1. 你哪一年大学毕业?
你哪一年大学……? 我明年大学……,你呢? 我后年。你今年……? 我……了。属狗的。 你一九八二年……,对吗? 对
课文1. 你哪一年大学毕业?
你……? 我……,你呢? 我……。你……? 我……了。……的。 你……,对吗? 对
课文2. 你的生日是几月几号?
你的生日是几月几号? 我的生日是十月十八号,正好是星期六。 是吗?今天几号? 今天十五号。 你打算怎么过? 我准备举行一个生日晚会。你也一起来参加,好吗? 什么时间举行?
就 一定 祝
(副) (副) (动) (形)
jiù yí dì nɡ zhù kuà ilè xīnniá n
(indicating emphasis) surely wish
快乐
新年 春节
happy
New Year Spring Fesé
圣诞节 (名) 饭店 (名) (名)
十日(号) 、十一日(号) 、……、
二十日(号) 、二十一日(号) 、……、 三十日(号) 、三十一日(号)
语法:年、月、日
日期的表达顺序:年、月、日(号)
1997年7月1日(号) 、2008年8月20日(号)
课文1. 你哪一年大学毕业?
你哪一年大学毕业? 我明年大学毕业,你呢? 我后年。你今年多大了? 我二十一岁了。属狗的。 你一九八二年出生,对吗? 对
毕业
多 属 狗 出生
be born in the year of
dog be born year old
岁
生日 月 正好 打算
(名) (名) (形)
shēnɡrì yuè zhè nɡhǎo
birthday month just right plan, intend
(动、名) dǎsuɑn
过
准备 举行 晚会 参加 时间
课文2. 你的生日是几月几号?
你的……是……? 我的……,……是……。 是吗?今天……? 今天……。 你……? 我……一个……。你也……,好吗? 什么……?
……。
在哪儿? ……。
好。……。祝……! 谢谢。
1. 名词谓语句
名词谓语句
明天几号 后天星期几? 蛋糕多少钱一个? 蛋糕100元一个。 明天11号。 后天星期四。
shè nɡdà njiéChristmas fà ndià n lǐ wù restaurant
礼物
present
就 一定 祝
(indicating emphasis) surely wish
快乐
新年 春节 圣诞节 饭店
happy
New Year Spring Festival Christmas restaurant
年的读法:1900、1901、1910、1920、1995、 1996、2000、2003、2004、2009、2010 12个月份:一月、二月、三月、四月、五月、 六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十 二月
语法:年、月、日
日期的读法: 一日(号)、二日(号) 、三日(号) 、 四日(号) 、五日(号) 、六日(号) 、 七日(号) 、八日(号) 、九日(号) 、
星期六晚上七点。 在哪儿? 就在我的房间。 好。我一定去。祝你生日快乐! 谢谢。
课文2. 你的生日是几月几号?
你的生日是……? 我的生日是……,正好是……。 是吗?今天……? 今天……。 你打算……? 我准备举行一个……。你也一起来……,好吗? 什么时间……?
星期六……。
在哪儿? 就在……。
好。我一定去。祝……! 谢谢。
2. 年、月、日
年 1920、1902、1993、 1933、2003、2012
月 一月、三月、五月、 七月、八月、十月、 十二月
2. 年、月、日
日 三十一日(号)、 三十日(号)、 二十五日(号)
年、月、日 2010年6月15日(号) 1990年3月1日(号)
1982年2月7日(号)
十一日(号)
毕业
多 属 狗 出生 (副)
bì yè
duō shǔ ɡǒu chūshēnɡ
(动)
(名) (动) (量)
be born in the year of
dog be born year old
岁
suì
年
今年 明年 去年 后年
year this year
nest year
last year the year after next graduate more
第十七课
你的生日是几月几号?
2014-4-12
年
今年 明年 去年 后年
(名) (名)
niá n
jīnniá n mí nɡniá n qù niá n hòuniá n
year this year
(名)
(名) (名)
nest year
last year the year after next graduate more
点(钟)(量)
生日 月 正好 打算
birthday month just right plan, intend
过
准备 举行 晚会 参加 时间 点(钟)
spend, pass (time)
prepare hold evening party join, participate time o’clock