《幼儿教育》-幼儿园心情播报教案教案精选
大班健康活动教案《心情播报》 (2)4篇
大班健康活动教案《心情播报》 (2) 大班健康活动教案《心情播报》 (2)精选4篇（一）教案名称：心情播报教案目标：1. 帮助学生认识到情绪管理的重要性。
2. 练习学生表达自己的情绪并寻求支持。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学活动：1. 活动准备：- 准备一个大纸张或展示板。
- 准备一些情绪图片或卡片，包括高兴、伤心、生气、惊讶等情绪。
- 准备一些贴纸或其他方式表示学生情绪的符号。
2. 活动步骤：步骤一：导入活动- 解释情绪管理的重要性，并与学生讨论情绪对个人和团队的影响。
- 引导学生思考，如何表达自己的情绪，并寻求他人的理解和支持。
步骤二：制作“心情播报”- 将大纸张或展示板放在教室的一侧。
- 将情绪图片或卡片分别放在大纸张的不同位置，每种情绪一组。
- 将贴纸或其他方式表示学生情绪的符号分发给学生。
步骤三：学生参与- 学生根据自己的情绪，选择相应的情绪图片或卡片，并用贴纸或符号表示自己的情绪。
- 学生依次将自己的情绪贴纸或符号贴在大纸张上对应的位置。
步骤四：讨论与回顾- 引导学生观察大纸张上的情绪贴纸或符号，讨论各种情绪在班级中的分布情况。
- 询问学生对某些情绪分布情况的看法，并鼓励学生分享自己的观点和感受。
- 引导学生思考如何处理不同情绪的方式。
步骤五：合作展示- 将大纸张与附有情绪贴纸或符号的学生一起展示给其他年级或班级。
- 让其他学生观察并提出自己的看法和建议。
教学延伸活动：1. 设计一个小组活动，让学生在小组中分享自己的心情，并找到对应情绪的解决方案。
2. 让学生绘制自己的情绪日记，记录每天的情绪变化，并与同学和家长分享自己的感受。
3. 在班级中建立一个情绪支持小组，让学生定期聚集在一起，分享彼此的情绪和提供支持。
评价标准：1. 学生能够选择适当的情绪图片或卡片，表达自己的情绪。
2. 学生能够用贴纸或符号表示自己的情绪，并将其贴在大纸张上。
3. 学生能够讨论观察到的情绪分布情况，并提出自己的观点和建议。
(教学课件)幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
《心情播报》-幼儿园大班心理健康教案第一章：了解心情1.1 教学目标帮助幼儿认识和理解什么是心情。
引导幼儿观察和表达自己的心情。
1.2 教学内容引入话题：询问幼儿们是否知道自己的心情，是否能够描述自己的心情。
讲解心情的概念：解释心情是人的内心感受，可以是快乐的、悲伤的、生气的等。
情绪展示：通过表情卡片或者情绪贴纸，让幼儿展示不同的情绪。
1.3 教学活动情绪贴纸游戏：准备不同情绪的贴纸，让幼儿根据自己当前的心情贴上相应的贴纸。
表情模仿比赛：让幼儿模仿不同情绪的表情，并解释自己选择这个表情的原因。
1.4 教学评估通过观察幼儿在情绪贴纸游戏和表情模仿比赛中的参与程度和表达，评估他们对心情的理解和表达能力。
第二章：表达心情2.1 教学目标帮助幼儿学会用适当的方式表达自己的心情。
培养幼儿的沟通能力和社交技巧。
2.2 教学内容讲解表达心情的方式：解释可以通过说话、画画、拥抱等方式来表达自己的心情。
示范表达心情的例子：老师可以分享一些自己表达心情的经历，让幼儿学习。
2.3 教学活动心情画画：让幼儿根据自己的心情画一幅画，可以用颜色和图案来表达自己的心情。
心情分享：鼓励幼儿向其他同学分享自己的心情画，并解释自己的心情。
2.4 教学评估通过观察幼儿在心情画画和心情分享活动中的参与程度和表达，评估他们表达心情的能力。
第三章：理解他人心情3.1 教学目标帮助幼儿理解和关心他人的心情。
培养幼儿的同理心和社交技巧。
3.2 教学内容讲解理解他人心情的重要性：解释每个人都有不同的感受，我们应该尊重和理解他人的心情。
示范理解他人心情的例子：老师可以分享一些自己理解他人心情的经历，让幼儿学习。
3.3 教学活动角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，通过表演来理解他人的心情。
心情分享会：鼓励幼儿分享自己经历过的他人关心和理解的故事，并讨论感受。
3.4 教学评估通过观察幼儿在角色扮演和心情分享会中的参与程度和表达，评估他们理解他人心情的能力。
幼儿园大班健康优质教案范文《心情播报》精选
幼儿园大班健康优质教案范文《心情播报》精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班健康教材第四章《情绪小秘密》第三节“心情播报”。
详细内容包括：认识和表达自己情绪；学会倾听他人情绪表达；通过心情播报，培养幼儿关爱他人、分享快乐能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解自己情绪，并能用恰当方式表达出来。
2. 培养幼儿倾听他人情绪表达能力，提高同理心。
3. 通过心情播报，让幼儿学会关爱他人，分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会倾听他人情绪表达，提高同理心。
教学重点：认识和表达自己情绪；进行心情播报，关爱他人，分享快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、心情播报台、多媒体设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演心情播报员，展示心情卡片，引导幼儿关注并猜测卡片上情绪。
邀请幼儿上台，模仿教师进行心情播报，引导幼儿认识和表达自己情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示，讲解如何倾听他人情绪表达，并进行示范。
邀请幼儿上台，进行实际操作，练习倾听他人情绪表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放心情日记本，指导幼儿用彩笔记录自己一天心情变化。
邀请幼儿分享自己心情日记，引导幼儿学会关爱他人，分享快乐。
4. 心情播报（5分钟）教师组织幼儿进行心情播报，让幼儿将自己情绪表达出来，并倾听他人情绪表达。
教师对幼儿表现进行点评，强调关爱他人、分享快乐重要性。
六、板书设计1. 心情播报台：用彩笔画出心情播报台，旁边摆放心情卡片。
2. 情绪表达方法：用文字和图片展示情绪表达方法，如：笑、哭、生气等。
3. 关爱他人、分享快乐：用温馨图案和文字，展示关爱他人、分享快乐主题。
七、作业设计1. 作业题目：我心情日记。
要求：用彩笔在画纸上记录自己一周心情变化，每天至少记录一种情绪。
2. 答案示例：周一：开心（因为妈妈给我买新玩具）周二：生气（因为小明抢我玩具）周三：害怕（因为晚上做噩梦）周四：兴奋（因为要去公园玩）周五：疲惫（因为一周学习很累）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对情绪认识和表达有明显提高，但在倾听他人情绪表达方面还需加强引导和练习。
幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思(通用11篇)
幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思（通用11篇）幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思 1活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
活动过程：一、开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
二、基本部分：1、播放课件，引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）a、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的`心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
幼儿园《心情播报》大班健康教案
幼儿园《心情播报》大班健康教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解自己的情绪，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的社交技巧。
3. 培养幼儿关心他人，懂得分享和合作。
二、教学内容1. 认识自己的情绪，如快乐、生气、伤心等。
2. 学习用语言表达自己的情绪。
3. 学会关心他人的情绪，并能给予适当的安慰。
三、教学方法1. 游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿体验不同情绪，并表达出来。
2. 讨论法：引导幼儿分享自己的感受，让幼儿学会倾听和理解他人。
3. 观察法：让幼儿观察同伴的情绪变化，培养他们的观察力和同理心。
四、教学准备1. 教具：情绪卡片、表情贴纸、心情日记本等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——心情播报，让幼儿说说自己今天的心情。
2. 游戏：情绪猜猜乐。
教师出示情绪卡片，幼儿猜测卡片上的情绪是什么，并用自己的表情和语言表达出来。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿学会用语言表达自己的情绪。
4. 实践：心情日记。
教师发放心情日记本，引导幼儿用简单的词语记录自己的心情，并学会关心他人的情绪。
注意事项：1. 教师在教学过程中要关注每个幼儿的情绪，给予他们适当的引导和支持。
2. 在游戏和讨论环节，教师要鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和表达能力。
3. 教学活动结束后，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们在游戏和讨论中的表现。
2. 关注幼儿在实践环节中记录心情的方式，以及他们对他人情绪的关注和理解。
3. 通过与幼儿的家长沟通，了解幼儿在家庭中表达情绪和关心他人的情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让他们了解幼儿园的教学内容，并鼓励家长在家中引导幼儿表达情绪和关心他人。
2. 开展情绪主题的家长座谈会，让家长分享自己在教育幼儿情绪管理方面的经验和方法。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教材《快乐成长》第四章第三节，内容为《心情播报》。
本节课主要通过讲解心情的类型，让孩子们学会表达和调节自己的情绪，提高心理素质。
二、教学目标1. 让孩子们认识不同的心情，学会表达自己的情绪。
2. 培养孩子们调节情绪的能力，保持心理健康。
3. 增进孩子们对他人情绪的理解，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们学会在不同情境下，正确表达自己的情绪，并调节情绪。
重点：认识心情的类型，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
学具：画纸、彩笔、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子的心情日记》，讲述小兔子在不同情境下的情绪变化，引导孩子们关注心情的类型。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示心情卡片，讲解开心、生气、害怕、悲伤等情绪，让孩子们学会识别和表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情播报游戏，让孩子们在游戏中实践情绪表达，提高情绪调节能力。
4. 小结与互动（10分钟）5. 情绪脸谱制作（10分钟）孩子们利用画纸、彩笔和心情贴纸，制作自己的情绪脸谱，加深对情绪的认识。
6. 情绪调节练习（10分钟）教师引导孩子们在遇到不同情境时，如何进行情绪调节，保持心理健康。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调情绪表达和调节的重要性。
六、板书设计1. 心情播报开心生气害怕悲伤2. 情绪调节方法呼吸调整法心理暗示法情绪宣泄法七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个家庭情绪脸谱，展示家庭成员在不同情境下的情绪。
（2）写一篇关于今天心情播报游戏的日记，描述自己在游戏中的表现和感受。
2. 答案：（1）家庭情绪脸谱：可根据家庭成员的实际情况，制作相应的情绪脸谱，如爸爸在工作时开心，妈妈在做家务时生气等。
（2）日记示例：今天，我们在幼儿园学习了心情播报。
大班健康教育活动《心情播报》教案
大班健康教育活动《心情播报》教案一、教学内容活动选自幼儿园大班健康教育领域，结合《幼儿健康教育指导纲要》和《幼儿心理健康教育》的相关章节，本次活动主题为《心情播报》。
活动内容主要包括认识和理解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪，以及通过积极的方式应对生活中的压力和挑战。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 培养幼儿的共情能力，让他们能够关心他人的情绪，并给予适当的帮助。
3. 培养幼儿面对生活中的压力和挑战时的积极应对能力，促进他们的心理健康。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
难点：让幼儿学会关心他人的情绪，并能够给予适当的帮助；培养幼儿面对生活中的压力和挑战时的积极应对能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：心情日记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简短的故事《小兔子的心情日记》引发幼儿对情绪的兴趣，让他们认识到动物和人类都有情绪。
2. 讲解：通过PPT展示情绪脸谱，让幼儿认识和理解不同的情绪，并引导他们思考在不同情境下会产生哪些情绪。
3. 实践：让幼儿分成小组，互相分享自己近期的心情故事，并使用心情卡片表达自己的情绪。
5. 练习：让幼儿通过绘制心情日记，记录自己的每日情绪，并尝试用积极的方式应对生活中的压力和挑战。
六、板书设计板书设计将包括情绪脸谱、情绪名称以及对应的表达和调节情绪的方法。
七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的心情日记，记录一周的情绪变化，并尝试用积极的方式应对压力和挑战。
2. 答案：幼儿的作业将根据他们的个人经历和情绪变化进行评分，重点关注他们是否能正确表达和调节情绪，以及是否能提出积极的应对策略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思将关注幼儿在活动中的参与程度、情绪表达和调节能力的提升，以及他们对他人情绪的关心和帮助。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》4篇
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》幼儿园大班心理健康教案《心情播报》精选4篇（一）教案名称：心情播报教案类型：心理健康教育适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿自我情绪意识和表达能力；2. 培养幼儿的情绪管理能力；3. 提升幼儿的社交技能和合作意识。
教学内容：1. 了解不同的情绪表达方式；2. 学习如何表达自己的情绪；3. 学习如何倾听和理解他人的情绪；4. 学习合作解决情绪冲突。
教学准备：1. 图片或图片卡片，显示不同情绪表情；2. 不同颜色的纸条，用于幼儿书写情绪；3. 座位和舒适环境。
教学步骤：引导活动：1. 欢迎声音与问候2. 导入新课：教师给出一些不同的情绪表情图片，让幼儿观察并说出对应的情绪。
探究活动：1. 观察情绪表情：教师出示一张情绪表情卡片，向幼儿解释并讨论其中所表达的情绪。
然后，幼儿一起模仿图片中的情绪表情和动作。
2. 表达自己的情绪：幼儿用不同颜色的纸条，表达他们现在的情绪。
教师引导幼儿讨论为什么会产生该情绪，并提供积极的应对方法。
3. 倾听与理解他人的情绪：教师给出几种情绪表达问题，如“当你看到别人哭泣时，你会怎么做？”幼儿分组讨论并给出他们自己的回答。
展示活动：1. 情绪分享：幼儿逐个分享自己用纸条表达的情绪。
教师鼓励幼儿互相倾听和理解。
2. 合作解决问题：教师提供一些情绪冲突的场景，让幼儿进行角色扮演并通过合作解决问题。
教师引导幼儿讨论合作的重要性。
结课活动：1. 总结：教师与幼儿一起总结今天学到的知识和技能，强调情绪管理的重要性。
2. 家庭作业：任务是让幼儿回家观察家人的情绪，并用纸条记录下来。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力；2. 通过幼儿的回答和讨论参与度来评估他们对不同情绪的理解程度。
延伸活动：1. 制作情绪盒子：幼儿用纸板盒子和不同表情的纸条制作情绪盒子。
每天幼儿可以选择一个情绪纸条放在自己的情绪盒子中，并和别人分享。
2. 情绪绘本：提供一些情绪相关的绘本给幼儿阅读，鼓励他们通过阅读理解情绪和表达情绪。
幼儿园语言心情播报教案与反思
幼儿园语言心情播报教案与反思教案标题：幼儿园语言心情播报教案与反思教案目标：1. 培养幼儿良好的语言表达能力。
2. 提高幼儿对自己情绪的认知和表达能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态和情绪管理能力。
教学内容：1. 情绪词汇的学习：快乐、生气、悲伤、惊喜等。
2. 情绪表达的方式：面部表情、肢体语言、语言表达等。
3. 情绪管理的方法：积极的心态、情绪调节等。
教学准备：1. 情绪词汇卡片。
2. 表情图片。
3. 音乐播放器。
4. 彩纸、颜色笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐舞动身体，放松心情。
2. 教师出示情绪词汇卡片，让幼儿观察并猜测卡片上的情绪。
讲解与实践（15分钟）：1. 教师通过面部表情和肢体语言展示不同情绪，并鼓励幼儿模仿。
2. 教师与幼儿一起讨论不同情绪的原因和表达方式。
3. 教师分发彩纸和颜色笔，让幼儿选择一种情绪，用彩纸和颜色笔表达出来。
活动实施（20分钟）：1. 教师组织幼儿进行语言心情播报活动，每个幼儿依次上台，用简短的语言表达自己的心情，并展示自己制作的情绪彩纸。
2. 其他幼儿可以用肢体语言和面部表情来猜测上台幼儿的心情。
3. 教师鼓励幼儿互相理解和支持，提供积极的反馈和鼓励。
总结与反思（5分钟）：1. 教师与幼儿一起总结今天学到的情绪词汇和表达方式。
2. 教师引导幼儿思考如何积极管理自己的情绪，并鼓励他们提出建议。
3. 教师对整个活动进行反思，记录幼儿的参与度和学习效果，为下一次教学做准备。
教案反思：通过这个教案，幼儿能够学习到不同情绪的词汇和表达方式，培养他们对自己情绪的认知和表达能力。
同时，通过语言心情播报活动，幼儿可以互相理解和支持，提高他们的情绪管理能力和积极心态。
在实施过程中，教师需要注重引导幼儿的参与和思考，及时给予积极的反馈和鼓励。
在反思中，教师可以根据幼儿的表现和学习效果进行调整和改进，以提高教学效果。
《播报心情》幼儿园大班社会活动教案
《播报心情》幼儿园大班社会活动教案一、教学内容活动名称：《播报心情》活动对象：幼儿园大班活动时长：25分钟教学教材：幼儿园大班社会活动教材二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
2. 培养幼儿的情绪管理能力，学会在遇到问题时保持冷静和理智。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力，增强幼儿的社交技能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
难点：让幼儿学会在遇到问题时保持冷静和理智，培养幼儿的情绪管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、情绪脸谱、小动物玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示情绪卡片，让幼儿认识和了解不同的情绪。
2. 实践情景：教师创设一个实践情景，让幼儿模拟不同的情绪场景，如快乐、生气、害怕等。
3. 例题讲解：教师通过情绪脸谱和小动物玩偶，向幼儿讲解如何用适当的方式表达自己的情绪。
4. 随堂练习：教师让幼儿分组，每组选择一种情绪，用彩笔和画纸制作情绪卡片，并互相展示和分享。
5. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享在遇到问题时如何保持冷静和理智，以及如何调节自己的情绪。
六、板书设计板书内容：情绪管理方法1. 认识和理解自己的情绪2. 用适当的方式表达自己的情绪3. 保持冷静和理智4. 调节自己的情绪七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的情绪管理方法。
2. 请幼儿在日常生活中尝试运用所学的情绪管理方法，并在下一节课上分享自己的经历。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后应反思本节课的教学效果，观察幼儿在实践活动中的表现，并根据幼儿的反馈进行调整和改进。
同时，教师还可以拓展延伸情绪管理的相关内容，让幼儿在课后继续学习和成长。
重点和难点解析：重点：让幼儿学会在遇到问题时保持冷静和理智，培养幼儿的情绪管理能力。
难点：让幼儿在遇到问题时能够主动运用情绪管理方法，保持冷静和理智。
幼儿园大班健康教案《心情播报》(1)
幼儿园大班健康教案《心情播报》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材的第五章《心理健康》，详细内容为“心情播报”。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的情绪，了解情绪的种类，以及如何调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的种类，知道情绪无好坏之分，学会表达自己的情绪。
2. 培养幼儿自我调节情绪的能力，提高心理素质。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我调节情绪，表达自己的心情。
教学重点：情绪的种类，情绪的表达，以及如何调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：画纸、彩笔、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《小兔子的心情日记》引入，讲述小兔子在不同情境下的情绪变化，引导幼儿关注情绪的种类和表达。
2. 情绪认知（10分钟）教师展示情绪脸谱，让幼儿识别不同的情绪，并说出对应的情绪名称。
通过讨论，让幼儿了解情绪无好坏之分，关键是如何表达和调节。
3. 情绪表达（5分钟）教师发放心情卡片，让幼儿选择与自己当天心情相符的卡片，并分享给同伴。
鼓励幼儿大胆表达自己的情绪。
4. 情绪调节（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在遇到不良情绪时进行自我调节，如深呼吸、找人倾诉等。
并进行现场演示，让幼儿模仿学习。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的心情脸谱，并分享给同伴。
互相安慰和鼓励，培养合作精神。
六、板书设计1. 板书心情播报2. 板书内容：情绪种类：喜怒哀乐情绪表达：说、画、演情绪调节：深呼吸、倾诉、安慰七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记作业内容：让幼儿在心情日记本上记录当天的心情变化，并用画笔表达出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，关注幼儿的情绪变化，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：环境创设：在教室设置心情角，让幼儿随时表达自己的情绪，互相安慰和鼓励。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)3篇
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2) 幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)精选3篇（一）教案名称：心情播报教学目标：1. 认识不同的情绪并学会表达；2. 培养幼儿的情绪表达能力和沟通能力；3. 培养幼儿的自我认识和自我管理能力。
教学准备：1. 图片或卡片，用以表示不同的情绪；2. 画纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 老师与学生互动，询问学生今天的心情如何；2. 引导学生用简单的词汇或肢体语言表达自己的心情。
学习情绪词汇：1. 老师出示图片或卡片，分别表示不同的情绪，如开心、生气、伤心、紧张等；2. 老师解释每种情绪的特点和表现方式，并引导学生在自己的生活中找到对应的例子。
情绪表达活动：1. 老师将一块大画纸分成几个小方块，每个方块代表一种情绪；2. 老师请学生分别用彩色笔在对应的方块内画出自己的心情图片；3. 学生可以根据自己的感受选择性地填充不同的方块。
情绪分享与讨论：1. 老师请学生依次分享自己绘制的心情图片，并简单描述自己此刻的心情；2. 学生可以互相评论、分享自己的看法和经历。
情绪管理训练：1. 老师与学生一起讨论如何管理和调节情绪；2. 引导学生提出一些有效的方法，如深呼吸、找人倾诉、转移注意力等；3. 老师鼓励学生在日常生活中尝试使用这些方法来管理自己的情绪。
总结活动：1. 老师与学生共同回顾今天的学习内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励；2. 鼓励学生在家与家人分享今天的学习和体验。
拓展活动：1. 家庭作业：请学生与家人一起进行情绪分享活动，并记录下每个家庭成员的心情；2. 下次课堂上，学生可以自愿地将自己的家庭情绪分享给全班同学。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解到情绪的多样性和表达方式。
通过情绪分享和讨论，学生不仅培养了自我认识和表达能力，还学会了一些管理和调节情绪的方法。
这些对幼儿的心理健康发展有着积极的影响。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)精选3篇（二）主题: 心情播报年龄：3-6岁目标：通过心情播报活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
幼儿园教案心情播报
幼儿园教案心情播报一、教学目标：1. 帮助幼儿表达和识别自己的情绪。
2. 培养幼儿的社交技能和同理心。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
4. 促进幼儿的心理健康和情感发展。
二、教学内容：1. 认识不同的情绪，如快乐、悲伤、生气、害怕等。
2. 学习用适当的方式表达自己的情绪。
3. 学习倾听他人的情绪表达，并给予适当的反应。
4. 通过故事、歌曲、活动等方式，培养幼儿的情绪管理能力。
三、教学方法：1. 互动讨论：引导幼儿分享自己的情绪体验，并鼓励他们表达出来。
2. 故事讲述：通过讲述有关情绪管理的故事，引导幼儿理解和接受情绪。
3. 歌曲演唱：通过歌曲教唱，帮助幼儿表达和理解情绪。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会换位思考，培养同理心。
四、教学准备：1. 准备有关情绪的图片或卡片。
2. 准备有关情绪管理的书籍或故事材料。
3. 准备情绪表达的歌曲和音乐。
4. 准备角色扮演的场景和道具。
五、教学过程：1. 引入：通过情绪卡片或图片，引导幼儿识别和表达自己的情绪。
2. 教学活动一：讲述一个有关情绪管理的故事，引导幼儿理解和接受情绪。
3. 教学活动二：教唱一首有关情绪表达的歌曲，让幼儿通过音乐表达情绪。
4. 教学活动三：进行角色扮演，让幼儿学会换位思考，培养同理心。
5. 总结：引导幼儿分享他们在活动中的感受，并鼓励他们在日常生活中积极管理自己的情绪。
六、教学活动四：情绪日记1. 目的：让幼儿学会记录和反思自己的情绪变化。
2. 方法：提供简单的情绪记录表格，让幼儿在每天结束时画出自己的心情脸谱，并简单描述一下当天发生的事情。
3. 准备：准备情绪记录表格和心情脸谱图示。
4. 过程：教师向幼儿讲解情绪记录的重要性，并展示如何填写情绪记录表格。
让幼儿在每天的固定时间进行情绪记录。
七、教学活动五：情绪管理游戏1. 目的：通过游戏让幼儿学会在现实生活中应对各种情绪。
2. 方法：设计一些模拟现实生活的游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等。
幼儿园教案心情播报
幼儿园教案心情播报一、教学目标：1. 让幼儿能够表达自己的情绪和心情。
2. 培养幼儿关心他人，懂得同理心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用适当的方式表达自己的情绪和心情。
难点：让幼儿学会关心他人，懂得同理心。
三、教学准备：1. 教具准备：心情卡片、情绪脸谱图、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示情绪脸谱图，引导幼儿认识不同的情绪和心情。
2. 主体部分：（1）教师讲述一个有关情绪和心情的故事，引导幼儿理解故事中角色的情绪变化，并分享自己的感受。
（2）分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们分享自己最近的情绪和心情，并讨论如何表达和处理这些情绪。
（3）心情卡片制作：教师指导幼儿制作心情卡片，让他们在卡片上画出自己的心情，并写上相应的话语。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动内容，引导他们认识到表达情绪和心情的重要性，并鼓励他们在日常生活中多关心他人的情绪。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人分享自己在活动中的收获，并尝试用适当的方式表达自己的情绪和心情。
2. 延伸活动：教师可组织情绪角色扮演活动，让幼儿通过表演的方式，进一步锻炼情绪表达和同理心能力。
六、教学内容与活动：1. 教学内容：认识不同的心情表达方式。
2. 活动：心情表演游戏。
教师准备不同的情绪卡片，每张卡片代表一种情绪，如快乐、悲伤、生气等。
教师随机抽取一张情绪卡片，幼儿需要通过表演的方式来表达这种情绪。
通过这个活动，幼儿能够更好地理解和表达不同的情绪。
七、教学内容与活动：1. 教学内容：学习用语言表达心情。
2. 活动：心情故事分享。
教师邀请幼儿分享自己最近的心情故事，可以是快乐的事情，也可以是困扰的事情。
鼓励幼儿用语言清晰地表达自己的心情，并分享如何处理这些情绪。
八、教学内容与活动：1. 教学内容：培养同理心，关心他人。
2. 活动：同理心角色扮演。
大班健康活动教案《心情播报》
一、活动目标1. 让幼儿能够理解情绪的多样性，并能够用恰当的方式表达自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会表达自己的情绪，理解他人的情绪。
2. 活动难点：让幼儿在集体中恰当表达自己的情绪，学会关心他人。
三、活动准备1. 物质准备：心情卡片、情绪表达玩具等。
2. 环境准备：舒适、轻松的活动环境。
四、活动过程1. 导入：教师通过情绪表达玩具引入活动，引导幼儿观察和表达情绪。
2. 游戏：情绪接龙，幼儿按照顺序依次表达自己的情绪，并传递给下一个幼儿。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己的情绪体验，讨论情绪的表达和处理方式。
4. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿模拟表达和处理情绪的场景。
5. 总结：教师总结活动内容，强调情绪表达的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家庭中尝试表达自己的情绪，并与家长交流情绪处理的经验。
2. 环境创设：在班级环境中布置情绪表达角，鼓励幼儿自由表达情绪。
3. 跟进活动：定期开展情绪表达主题活动，巩固幼儿的情绪表达能力。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实践中学会表达和处理情绪。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的参与兴趣，提高情绪表达能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养团队合作精神。
七、教学内容1. 情绪的识别：让幼儿学会识别各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 情绪的表达：教授幼儿恰当的表达情绪的方式，如说话、表情、动作等。
3. 情绪的处理：引导幼儿学会合理的处理情绪，如深呼吸、放松身体等。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、情绪表达和处理能力。
2. 成果评价：通过家庭作业、跟进活动等方式，了解幼儿在家庭和班级中的情绪表现。
九、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的情绪特点进行引导。
2. 创设多样化的情境：根据幼儿的需求，不断调整和创设富有挑战性的情境。
(教学课件)幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
《心情播报》-幼儿园大班心理健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情。
2. 培养幼儿表达和分享自己心情的能力。
3. 帮助幼儿学会关心他人，培养同理心。
4. 引导幼儿积极面对生活中的挑战和困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解自己的情感和心情，并学会表达和分享。
难点：帮助幼儿学会关心他人，培养同理心，积极面对生活中的挑战和困难。
三、教学准备：1. 教具准备：教学课件、心情卡片、心情贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过教学课件，向幼儿介绍今天的主题《心情播报》。
引导幼儿观察和认识自己的情感和心情。
2. 主体活动一：心情卡片游戏。
教师发放心情卡片，让幼儿根据卡片上的表情，描述自己的心情，并和同伴分享。
3. 主体活动二：心情贴纸。
教师发放心情贴纸，让幼儿贴在自己的胸前，表示自己当前的心情。
4. 主体活动三：情景剧。
教师准备一些简单的情景剧，让幼儿扮演角色，体验不同的情感和心情，并学会关心他人。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到表达和分享心情的重要性，以及关心他人的意义。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一份心情记录表，记录一天中的心情变化。
2. 延伸活动：教师可以在下周的课堂上，让幼儿分享自己在家完成心情记录表的经历，以及自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对心情表达的积极性。
2. 关注幼儿在情景剧中的表现，以及他们是否能够关心他人，展现同理心。
3. 收集和分析家长对家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭环境中对心情记录的接受程度和参与度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 思考如何进一步引导幼儿深入理解情感和心情，提升他们的情感认知能力。
3. 考虑如何在后续的教学中，更好地将心理健康教育与幼儿的日常生活相结合，帮助他们更好地应对生活中的挑战。
(教学课件)幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
《心情播报》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
二、活动准备：1. 教学课件：心情播报。
2. 心情卡片。
3. 情绪脸谱。
三、活动过程：1. 引入：教师通过讲解课件中的心情播报，引导幼儿观察和认识不同的情绪。
2. 游戏：情绪猜猜乐。
教师展示情绪脸谱，幼儿猜测对应的情绪名称。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论情绪的变化和表达方式，引导幼儿学会表达和调节情绪。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长共同关注幼儿的情绪变化，引导家长正确对待幼儿的情绪表达。
2. 区域活动：设置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间表达和调节自己的情绪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和情绪表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中情绪表达和调节的情况。
3. 定期进行心理健康教育评价，了解幼儿的情绪认知和调节能力。
六、活动内容：1. 学习情绪的分类：快乐、生气、悲伤、害怕。
2. 探讨情绪的影响：情绪对我们的生活有什么影响？3. 实践情绪调节：如何让自己从不良情绪中恢复过来？七、活动步骤：1. 情绪分享：让幼儿分享自己近期经历的情绪变化，引导幼儿认识和理解自己的情绪。
2. 情绪影响：讨论情绪对生活的影响，让幼儿认识到情绪调节的重要性。
3. 情绪调节方法：教授幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、情绪宣泄、寻求帮助等。
八、活动资源：1. 情绪卡片：用于展示不同情绪的图片。
2. 情绪脸谱：用于帮助幼儿识别和表达情绪。
3. 心理健康教育手册：提供给家长的资源，帮助家长了解幼儿的情绪发展。
九、活动实践：1. 情绪日记：让幼儿记录自己的情绪变化，培养幼儿自我观察和调节情绪的能力。
2. 情绪游戏：设计一些有助于情绪调节的游戏，如“情绪接力”、“情绪猜猜乐”等。
3. 情绪主题活动：定期开展情绪主题班会，让幼儿在活动中学会面对和调节各种情绪。
十、教学反思：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和调节能力。
2024年幼儿园大班《心情播报》教案
2024年幼儿园大班《心情播报》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第五章《情绪的小秘密》，详细内容为第一课时《心情播报》。
通过本节课，引导幼儿认识情绪、表达情绪，并学会简单的心情播报。
二、教学目标1. 了解情绪的类型，知道心情可以通过语言、表情、动作等方式表达出来。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的语言进行心情播报。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己的情绪，并进行心情播报。
难点：引导幼儿倾听他人心情，关心同伴，用简单的语言进行心情播报。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、表情贴纸、心情播报台、小话筒。
学具：心情日记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演心情播报员，通过播报自己的心情，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿分享自己的心情，引导他们用表情、动作和简单的语言表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示心情卡片，讲解不同情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
通过表情贴纸，让幼儿识别并模仿不同情绪的表情。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情播报游戏，每位幼儿轮流播报自己的心情，其他幼儿倾听并给予回应。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误，给予鼓励和表扬。
4. 小组活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿相互交流心情，填写心情日记本，用彩色笔进行装饰。
每组推选一名代表，上台展示心情日记，并进行心情播报。
引导幼儿认识到倾听他人心情的重要性，培养他们的同理心。
六、板书设计1. 心情播报台：用彩纸制作，写上“心情播报台”字样。
2. 情绪卡片：贴在黑板上，标注不同情绪的名称。
3. 心情日记展示区：将幼儿的心情日记本展示在黑板上，供大家欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份心情日记，记录当天的心情变化。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
2. 拓展延伸：回家后，向家长进行心情播报，让家长了解自己在幼儿园的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的表达能力和情绪管理能力进行反思，为下一节课做好准备。
幼儿园中班心理健康优秀教案《播报心情》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园中班心理健康优秀教案《播报心情》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园中班心理健康优秀教案《播报心情》及教学反思《中班心理健康优秀教案《播报心情》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：课件，电视机，话筒，操作卡。
活动过程：一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天的天气怎么样?你是怎么知道的?;.来源快思老师教。
案网;有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。
老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢!二、播放课件，理解故事内容。
1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样?可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。
2、师：“雨天”是怎样的心情?为什么狮子的心情是雨天呢?(课件)3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊!狮子真可怜，怎样才能帮助他呢?请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。
4、师：你有没有遇到雨天心情呢?你是怎么办的呢?有没有谁来帮助你?5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的?(播放课件)6、师：狮子后来怎么样了?“晴天”是怎样的心情呢?7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗?狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢?两种心情你更喜欢哪种?8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们?9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么?该怎么办?你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。
10、播报员：好，森林电视台心情播报开始啦，哪位播报员来播报一下你采访的情况。
三、幼儿操作。
1、师：老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样?选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们?(做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。
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1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一源自(每面上画有一个小动物的心情图)。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
三:活动过程:开始部分:以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园心情播报教案教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
一、活动目标:
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
基本部分: 1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人) a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。b、组织讨论理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情) a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导) b、小动物互相说说画的是什么心情? c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分:别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)
3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天? b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。