中考难点突破：作文之表达的提升
如何提高中考作文的语言表达能力
如何提高中考作文的语言表达能力中考作文是中学生们备受关注和挑战的一项重要考试内容。
在这项考试中，语言表达能力是一个非常重要的方面。
只有通过提高语言表达能力，我们才能够更好地展示自己的思想和观点。
本文将介绍一些提高中考作文语言表达能力的方法和技巧。
1. 多读优秀作文阅读优秀的作文是提高语言表达能力的关键。
通过阅读，我们可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方式，丰富自己的词汇量。
建议同学们选择经典的文学作品或者优秀的中学生作文进行阅读，例如鲁迅、冰心的作品，或者全国中学生作文比赛的优秀获奖作品。
同时，同学们还可以寻找一些相关的阅读资料，如写作指导、语言规范等，以帮助自己更好地理解和运用语言。
2. 多积累词汇词汇是语言表达的基础，同学们应该注重积累各类词汇。
在写作过程中，使用恰当、准确的词汇可以使文章更具说服力和表达力。
建议同学们在平时的学习中，多读经典文学作品，注意查阅词汇表，学习新词汇并进行积累。
此外，同学们还可以通过背单词、参加词汇竞赛等方式来加深对词汇的理解和记忆。
3. 注重语法和句式的运用语法和句式是语言表达的重要组成部分。
良好的语法和句式运用可以使文章更加流畅和准确。
同学们应该注重语法和句式的学习和训练。
可以通过语法书籍和练习册来提高自己的语法水平，通过模仿优秀作文来学习和运用不同的句式结构。
此外，同学们还可以通过多做语法题和写作练习来巩固所学的知识，提高语法和句式的应用能力。
4. 培养阅读和写作的兴趣阅读和写作是相辅相成的。
培养对阅读和写作的兴趣可以提高语言表达能力。
同学们可以选择自己感兴趣的书籍和文章进行阅读，通过模仿和借鉴优秀的写作风格来提升自己的写作能力。
同时，同学们还应该注重培养自己的思辨能力和批判思维，通过对不同观点和问题的思考和分析，提高自己的独立思考和表达能力。
5. 多进行写作练习写作是提高语言表达能力的关键。
同学们应该经常进行写作练习，以提高自己的写作技巧和表达能力。
可以选择一些常见的作文题目进行练习，例如议论文、记叙文、说明文等。
提升作文的语言表达能力
提升作文的语言表达能力作文在语言表达能力的培养中扮演着重要的角色。
通过提升作文的语言表达能力，我们能够更准确、更生动地表达自己的观点，使文章更具吸引力。
本文将从多个角度探讨如何提升作文的语言表达能力。
一、丰富词汇量词汇是作文表达的基础，拥有丰富的词汇量能让文章更具深度和灵活性。
为了提升词汇量，我们可以采取以下几个方法：1. 阅读丰富多样的文章，包括文学作品、新闻报道等不同类型的文本。
通过阅读，我们可以接触各种各样的词汇，拓展自己的词汇量。
2. 刻意背诵和使用新词汇。
通过背诵一些常用的高级词汇，并在日常写作中积极运用，我们能够更好地记忆和巩固这些词汇。
3. 利用词汇扩展工具。
在写作过程中，我们可以使用一些词汇扩展工具，如同义词词典、词汇搭配工具等，来寻找合适的替换词汇，从而提升文章中的词汇水平。
二、运用丰富的句型结构丰富的句型结构可以使文章更加丰满和生动。
我们可以通过以下方式提升句型结构的运用：1. 学习并练习各类句型，如倒装句、比喻句、主从复合句等。
理解它们的用法和特点后，我们可以灵活地运用在作文中，使句子更富有变化和表现力。
2. 避免使用过于简单的句子结构。
在写作中，我们应该尽量避免单一句式的重复使用，可以尝试使用并列句、复合句等更为丰富的句子结构，使文章看起来更富有层次感。
三、注意语法准确性语法准确性是作文语言表达的基础，关乎文章的可读性和语言的规范。
要保证语法的准确性，我们可以采取以下方法：1. 学习语法规则并加以应用。
在学习语法规则时，我们要注重理解其用法和灵活运用。
在写作中，我们要时刻关注语法问题，并及时纠正错误。
2. 注意标点符号的使用。
适当的标点符号能够有效地帮助句子结构的表达和理解，防止句子歧义。
因此，在写作中，我们要注意标点符号的正确使用，使文章表达更加准确。
四、注重修辞手法的运用修辞手法是作文中锦上添花的部分，能够使文章更富有情感和感染力。
在提升作文的语言表达能力时，我们可以尝试以下方法：1. 使用比喻和拟人等修辞手法。
如何提高中考作文的语言表达能力
如何提高中考作文的语言表达能力如何提高中考作文的语言表达能力中考作文是考察学生综合语言运用能力的一项重要考试内容，语言表达能力的高低直接关系到作文的质量和分数。
因此，如何提高中考作文的语言表达能力，成为了每个中考生都需要面对和解决的问题。
本文将从积累词汇、练习写作、阅读拓展等几个方面来探讨如何有效提高中考作文的语言表达能力。
一、积累词汇词汇是作文的基石，丰富的词汇量能够为作文提供更多的表达方式和组织结构。
因此，积累词汇是提高中考作文语言表达能力的基础。
首先，我们可以通过拓展阅读来积累词汇。
选择一些有趣的图书、文章进行阅读，通过阅读来学习新的词汇，并在写作中运用。
其次，我们可以通过背单词来积累词汇。
可以制定一个每天背诵一定数量的单词的计划，坚持下来，逐渐累积丰富的词汇量。
另外，我们还可以利用词汇卡片来记忆和复习词汇。
将需要记忆的词汇写在卡片上，每天拿出来看一看，并进行复习，可以帮助记忆。
二、练习写作写作是提高作文语言表达能力的重要手段，通过大量的写作练习，可以提高自己的文字组织能力和语言表达能力。
首先，要坚持每天写一篇作文。
可以选择一些热门话题或是自己感兴趣的话题进行写作，设置一定的时间限制，锻炼自己进行快速思考和组织语言的能力。
其次，要注重修改作文。
写完作文后，不仅要检查语法错误和拼写错误，还要重点关注句子的表达是否准确、语言是否流畅等方面的问题。
通过反复修改，逐渐提高作文的语言表达能力。
另外，可以向老师和同学请教，听取他们的意见和建议。
他们的指导和批评可以让我们更加清楚地认识到自己的不足之处，从而有针对性地进行改进。
三、阅读拓展阅读是提高语言表达能力的重要途径，通过阅读可以增加我们的知识储备和语言运用能力。
首先，要广泛阅读各类优秀的作文。
可以选择一些经典的中学生作文进行阅读，学习别人的优秀表达方式和写作技巧。
其次，要读一些优秀的散文和小说。
这些作品的语言表达往往更加生动形象，可以借鉴其中的表达方式和艺术手法，运用到自己的作文中。
如何提高初三写作的表达力
如何提高初三写作的表达力写作是学生学习中一个重要的能力，尤其对于初三学生来说，良好的写作表达能力不仅可以提升学科成绩，还可以增强思维能力和逻辑思维能力。
因此，提高初三写作的表达力对学生们来说非常重要。
本文将从以下几个方面提供一些建议，帮助初三学生提高写作的表达力。
一、扩大词汇量词汇是写作的基础，扩大词汇量是提高写作表达力的关键之一。
初三学生应该多读书，广泛涉猎各种文学作品和科普读物，积累更多的词汇。
同时，可以通过背诵单词、学习词根词缀等方法来拓展词汇量。
通过多次使用和记忆，词汇能够更加深入人心，进而能够更自如地运用在写作中。
二、学习句子结构和语法语法是写作的基础，正确的语法结构能够让文章更加严谨和流畅。
初三学生应该通过学习语法规则和句子结构，提高自己对语法的掌握能力。
同时，要多读一些经典的句子和段落，学习优秀的写作技巧和表达方式，从中吸取营养并加以运用。
三、培养思维能力和逻辑思维能力写作需要有条理地表达思想，因此初三学生应该培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
可以通过多读经典的文章，扩大视野，提高自己的思考问题的能力。
同时，在写作过程中要注重逻辑关系的连贯，合理组织文章结构，使得文章表达更加清晰有序。
四、多练习写作提高写作表达力最重要的还是多加练习。
初三学生可以选择一些感兴趣的话题进行写作练习，例如描述自己的家乡、介绍自己的假期生活等。
在写作过程中，要注意结构合理、语言准确、内容丰富、表达精确等要素。
通过长期的写作练习，逐渐提高写作的表达能力。
五、接受写作指导和反馈写作是一个不断提高的过程，需要不断接受指导和反馈。
初三学生可以将自己的作文交给老师或者同学进行审阅，听取他们的意见和建议，并进行及时改进。
同时，也可以积极参加写作培训班和比赛，接受专业导师的指导，提升自己的写作水平。
总之，提高初三写作的表达力需要付出持续的努力。
通过扩大词汇量、学习句子结构和语法、培养思维能力和逻辑思维能力、多练习写作以及接受写作指导和反馈，初三学生可以逐渐提高自己的写作表达能力，取得更好的成绩。
中考语文写作指导提升表达能力
中考语文写作指导提升表达能力中考语文写作指导——提升表达能力写作是中考语文考试的重要内容，也是考生展示语言表达能力的重要途径。
要在中考语文写作中表达清晰准确、条理清晰且有逻辑性，需要一些指导方法和技巧。
本文将从选择合适的写作题目、提升语言表达能力、合理组织文章结构等方面，为中考生提供写作指导。
一、选择合适的写作题目选择合适的写作题目对于写作的顺利展开非常重要。
在中考语文写作中，写作题目通常会包括议论文、记叙文、说明文等不同类型。
在选择题目时，考生要根据自己的实际情况和熟悉的题材进行选择，以保证自己能够做到见题即作，展现最佳表达能力。
同时，考生还可以通过平时的积累和练习，多接触不同类型的文章，熟悉各种写作技巧，为中考写作做好准备。
二、提升语言表达能力语言表达能力是写作的基础，也是考生在中考写作中被评价的重要指标。
要提升语言表达能力，可以从以下几个方面入手：1. 多读多积累：阅读是提升语言表达能力的有效途径之一。
考生可以通过多读优秀的文学作品、新闻报道、科普文章等，积累丰富的词汇和语言表达方式，丰富自己的思维和写作素材。
2. 注重语法和词汇：语法和词汇是写作的基础，是准确表达思想和观点的关键。
要提升语言表达能力，考生要重视语法和词汇的学习，在平时的写作练习中注重语法和词汇的正确使用。
3. 多思考多训练：写作是思维的转化，考生在写作中要善于思考，对所学知识进行运用。
可以通过模拟考试、作文训练等方式，培养自己的思考和表达能力。
三、合理组织文章结构文章结构的合理组织能够使文章更具条理性和逻辑性，有助于读者的理解和阅读。
在中考语文写作中，可以采用以下结构：1. 引子：引入文章的主题和背景情境，引起读者的兴趣。
2. 中间段落：围绕主题进行论述，可以从不同的角度、不同的细节展开，充实文章内容。
3. 结尾段落：总结全文，回归主题，给读者以思考和启示。
合理组织文章结构可以使文章更加通顺流畅，易于理解和阅读，展现出考生的思维和写作能力。
写作突破提高作文表达能力
写作突破提高作文表达能力写作突破：提高作文表达能力作文是学生学习和考试中重要的一环，良好的表达能力不仅能帮助我们更好地传达想法和观点，还有助于培养我们的逻辑思维和批判性思维。
然而，很多学生在写作中遇到了困难，无法准确、清晰地表达自己的想法。
本文将分享几种提高作文表达能力的方法，希望能够帮助到您。
一、多读多写阅读对于作文的写作能力有着重要的影响。
通过多读书籍、报纸、杂志和优秀的作文，我们可以丰富自己的词汇量，学习到正确的表达方式和句子结构。
同时，写作时需要进行大量的练习，通过反复的写作练习，我们可以更好地将之前学到的知识应用到实践中，逐渐培养自己的写作技巧。
二、扩展词汇量词汇是写作的基础，只有拥有丰富的词汇量，才能够更准确地表达自己的观点。
因此，我们可以通过背单词、查阅词典、积累短语和惯用表达等方式来扩展自己的词汇量。
在写作过程中，尽量使用一些高级词汇和短语，但要确保使用的词汇和短语符合文章的语境，不要过分追求华丽而忽略了准确性和清晰度。
三、提升修辞手法运用能力修辞手法是指在表达中使用一些修辞的语言技巧，以达到强调、比喻、夸张等效果。
比如，使用比喻、拟人、排比等手法，可以增加文章的表现力和感染力。
通过学习和模仿优秀的作家，我们可以逐渐提升自己的修辞手法运用能力，在写作中使用恰当的修辞手法，让文章更加生动有趣。
四、注重逻辑思维逻辑思维在作文中起着至关重要的作用。
一个清晰的逻辑结构可以帮助我们陈述观点和论证论点。
在写作之前，我们可以先列出大纲或提纲，明确每个段落的中心思想和论据。
在写作过程中，每一段的观点和论证要条理清晰，逻辑性强，以便读者能够更好地理解我们的观点。
五、进行批判性思考批判性思考是指对所读到的信息进行评估和分析，并形成自己的观点和立场。
在写作中，我们可以通过批判性思考来分析问题，解决问题，并做出合理的判断。
这种思考方式能够帮助我们在表达观点时更加有说服力和可信度，提高作文的质量。
总之，提高作文表达能力需要长期的积累和练习。
如何提高初三学生的写作与表达能力
如何提高初三学生的写作与表达能力写作和表达能力是学生在语文学习中非常重要的一部分。
初三是学生发展阶段的关键期，提升他们的写作和表达能力对于他们今后的学习和生活都有着积极的影响。
本文将从多个方面探讨如何提高初三学生的写作和表达能力。
一、培养阅读习惯阅读是提高写作和表达能力的基础。
创造阅读机会，鼓励学生广泛阅读各类书籍，如课外读物、报纸、新闻等。
同时，指导学生学会有目的、有技巧地阅读，提升阅读理解能力。
通过阅读，学生能够积累词汇量、拓展语言表达能力，并且吸收优秀的写作风格和表达方式。
二、培养写作练习的习惯写作是提高写作能力的重要途径。
鼓励学生每天进行写作练习，可以从简单的日记、作文开始。
可以通过设置写作任务、组织写作比赛等方式激发学生的写作兴趣和积极性。
同时，老师可以提供针对性的写作指导和反馈，帮助学生发现和改正错误，提高写作水平。
三、注重写作技巧的训练学生在写作过程中需要掌握一些基本的写作技巧，如合理组织思路、使用恰当的词汇和句型、注意语法和标点符号的正确运用等。
老师可以通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生掌握这些写作技巧，并在实践中不断提升。
四、提供写作素材和范文学生在写作时需要丰富的素材和范文作为参考。
老师可以提供一些写作素材，如图片、文章段落等，激发学生的灵感和创造力。
同时，提供一些优秀的范文供学生参考，让他们了解优秀作品的结构和表达方式，引导他们在写作中借鉴和运用。
五、组织写作活动和互动交流组织写作活动和互动交流可以让学生在实际的情境中进行写作和表达。
例如，可以安排小组合作写作，让学生相互协作、讨论和交流。
同时，可以组织写作比赛、演讲比赛等，激发学生的参与和竞争意识，提高他们的写作和表达能力。
六、鼓励个性表达和创新在写作过程中，鼓励学生发挥个性、表达自己的观点和思想。
不要过分追求规范和标准化的写作，而是注重学生的创造力和独特性。
通过提供更宽松的写作环境和评价机制，激发学生的创新思维和表达能力。
中考写作技巧提升作文表达力
中考写作技巧提升作文表达力在中考中，作文是一项重要的考核内容，它不仅要求语言表达准确清晰，还需要具备一定的文采和逻辑思维能力。
要想在作文中脱颖而出，提升作文表达力是至关重要的。
本文将介绍一些中考写作技巧，帮助同学们进一步提升作文表达能力。
一、注意作文结构和段落逻辑写好作文首先需要注意作文结构和段落逻辑。
一个完整的作文应该包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要有吸引读者注意力的开端，可以用一个引人入胜的故事、一个有趣的问题或者一个引人深思的引语来开篇。
中间部分是作文的核心，要展开有条理的段落，每段只论述一个主题，段与段之间要有过渡词或句，使文章行文连贯。
结尾要总结全文，可以用一个深化主题或者给出一个鼓舞人心的结论。
二、用词准确地表达思想作文表达力的一个重要方面就是用词准确地表达思想。
要避免使用一些模糊的词语或短语，应选择具体明确的词汇进行表达。
例如，不要用“很多”来表示数量，可以用“许多”、“大量”等更具体的词汇。
此外，可以使用一些形象生动的比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更生动有趣。
三、注意语法和句式的多样性语法和句式的多样性是增强作文表达力的重要手段之一。
如果文章只有简单句，句式单一，会使文章显得呆板乏味。
因此，在写作时应注意运用复合句、并列句、独立主格句等不同的句式结构，以丰富文章的表达方式。
此外，要注意语法的正确性，避免主谓不一致、时态错误、名词冠词的使用不当等常见错误。
四、注重细节描写和事例支撑细节描写和事例支撑是作文表达力的重要组成部分。
通过描写细节可以使文章更加生动、具体和有说服力。
在写作中可以注意人物的描写，充分展现人物的形象和性格特点。
此外，合理运用事例进行论证，可以增强文章的可信度和说服力。
事例可以是真实的故事、历史事件或者社会现象等，要注意事例的相关性和可读性。
五、审题、构思和训练中考作文时间有限，写作前应先审题，明确写作要求和主题。
然后构思作文的框架和主要论点。
在写作过程中，可以先写好提纲，再逐步展开。
中考中的写作技巧与表达能力提升
中考中的写作技巧与表达能力提升中考是学生们迈向更高学业阶段的一道关口，写作作为考试科目之一，不仅考察学生的语言表达能力，也对学生的思维逻辑和写作技巧提出了要求。
为了在中考中取得好成绩，学生们需要不断提升自己的写作技巧和表达能力。
本文将介绍几种中考写作技巧，并提供相关提升表达能力的方法。
一、准确理解题目要求中考写作题目通常涉及描述、议论和应用文等不同类型。
在写作之前，学生们首先要仔细阅读题目，准确理解题目要求。
根据题目类型，合理选择文体和写作方式，清晰明确地表达自己的观点和思考。
二、合理安排写作结构在写作过程中，学生们应根据题目要求合理安排写作结构，确保文章内容条理清晰，逻辑严谨。
一个好的写作结构一般包括引入、论证和结论三个部分。
引入部分要引起读者的兴趣，论证部分要围绕中心观点展开，结论部分要得出明确的结论，确保整篇文章有始有终。
三、运用恰当的写作技巧1. 使用多样的句式结构学生们在写作中应尽量使用多样的句式结构，以丰富文章表达。
可以运用简单句、并列句、复合句等不同结构，增加语言的多样性，使文章显得更加生动有趣。
2. 善用高级词汇和短语在写作中，学生们可以适量地运用高级词汇和短语，以增加文章的亮点和吸引力。
但需要注意的是，使用新词汇时要确保准确无误，并避免过度使用使文章显得生硬。
3. 运用恰当的过渡词语在文章中使用恰当的过渡词语，可以使整篇文章的逻辑关系更加明确，段落之间的衔接更加流畅。
例如“首先”、“其次”、“然而”等词语可以帮助读者清晰地理解文章中的论证过程。
四、加强写作训练和积累提升写作表达能力需要大量的写作训练和积累。
学生们可以多写作文练习，尤其是针对中考写作题型进行有针对性的练习。
同时，可以通过阅读优秀的作文范文，学习其他作者的写作技巧和表达方式，从中吸取经验并加以运用。
另外，词汇量和知识积累也是写作能力的基础。
学生们可以通过背诵和复习来扩大词汇量，积累各个方面的知识，以便灵活运用于写作中。
中考改革下如何提高写作表达能力
中考改革下如何提高写作表达能力随着中考改革的不断推进，写作表达能力在中考考试中的重要性日益凸显。
对于学生而言，提高写作表达能力不仅需要扎实的基础知识和技巧，还需要有系统的学习方法和实践经验。
本文将从如何理解题目、积累素材、构思写作结构以及提升语言表达能力等方面，为中考生介绍如何提高写作表达能力。
一、理解题目在写作过程中，准确理解题目是非常关键的第一步。
为了更好地理解题目，中考生可以采取以下几种方法：1.细读题目：仔细阅读题目，理解题目的要求、意图以及所给信息，尤其要注意题目中的关键词，以便在写作时有的放矢地展开。
2.拆解题目：将题目进行拆解，分析题目所涉及的主题、目的和要求，找出思路展开文章。
3.梳理思路：结合拆解后的题目要求，构思文章的结构和内容，明确每一段的写作重点，确保文章的逻辑清晰。
二、积累素材素材是写作的基础，丰富的素材能够为文章提供丰富的内容和深度。
中考生可以通过以下方式积累素材：1.多读多写：阅读各类优秀作品，包括文学作品、新闻报道、科普读物等，从中获得灵感和素材，同时通过多写作文来积累语言表达的经验和素材。
2.广泛了解：关注社会热点、科技发展等各个领域的信息，及时收集相关文章、观点和素材，为写作提供充足的材料。
3.记事本的使用：随时随地将自己的观察和思考记录下来，例如旅行中的见闻、生活中的感悟等，这些都可以成为写作素材的来源。
三、构思写作结构在提高写作表达能力的过程中，构思写作结构是一个重要的环节。
中考生可根据以下步骤进行构思：1.确定主题：根据题目和个人思考，确定文章的主题，确保文章围绕主题进行展开。
2.编写提纲：将文章的大纲进行编写，明确每一部分的主题和内容，确保逻辑合理。
3.展开论述：在每一段中提出一个观点或论述，通过合理的论证和具体的例子进行说明和支撑。
4.转折衔接：在每一段的结尾和下一段的开头进行转折衔接，以确保文章的连贯性和流畅度。
四、提升语言表达能力语言表达能力是写作的关键，中考生在实践中可以积极提升语言表达能力：1.词汇积累：通过背诵、阅读等方式扩大词汇量，学习并灵活运用各类词汇。
中考写作技巧如何提高写作表达能力
中考写作技巧如何提高写作表达能力在中考写作中，良好的写作表达能力是非常重要的。
它不仅能提高分数，而且对学生的语言表达能力和思维逻辑的培养都有很大的帮助。
那么，如何提高中考写作的表达能力呢？下面我将分享一些提高中考写作技巧的方法。
一、积累词汇量词汇是写作的基础，扩大词汇量对提高写作表达能力至关重要。
学生可以通过多读书、背诵诗歌和美文、积极参加词汇积累活动等方式来积累词汇。
此外，单词卡片、词汇表和语境学习等方法也是很有效的。
通过不断积累词汇，学生不仅能够在作文中使用更准确丰富的词汇，还能提高写作的表达能力。
二、学习好的写作范文阅读好的写作范文对提高写作表达能力有很大的帮助。
学生可以多读一些经典的作文，了解其中的思路、结构和语言表达特点。
通过学习好的范文，学生可以学习到一些写作技巧和语言表达的方法，并运用到自己的作文中。
此外，写作老师或者同学的修改意见也是很宝贵的，学生可以通过阅读他人的作文和修改意见来发现自己的不足之处，进而提高自己的写作表达能力。
三、注重写作结构良好的写作结构可以让文章有条理、清晰易懂。
学生在写作时应注重文章的开头、主体和结尾的布局和组织。
开头要简洁明了地引出主题，主体部分要条理清晰地展开论述，结尾要得出明确的结论或提出建议。
此外，段落之间的连接也非常重要，学生可以通过使用适当的过渡词来承上启下，使文章的逻辑关系更加流畅。
四、多练习“熟能生巧”，只有通过大量的练习才能提高写作表达能力。
学生可以选择一些与中考话题相关的写作题目进行练习。
初期可以先从简单的话题入手，逐渐增加难度。
在练习过程中，学生要注意时间控制，尽量在规定时间内完成作文。
通过不断的练习，学生可以提高写作的速度和准确性，从而提高写作表达能力。
总的来说，提高中考写作表达能力需要从积累词汇量、学习好的范文、注重写作结构和多练习等方面入手。
只有不断地提升自己的写作能力，才能在中考中取得好成绩。
希望以上的方法能对中考写作技巧的提高有所帮助。
初三语文写作指导提高写作表达能力
初三语文写作指导提高写作表达能力初三语文写作指导——提高写作表达能力写作在语文学习中占据重要地位，它不仅是学习记忆知识的手段，更是表达思想、展示个性的途径。
对于初三学生而言，提高写作表达能力至关重要。
本文将针对初三语文写作，提供一些指导方法，帮助同学们加强写作技巧，提升写作能力。
一、全面理解题意，明确写作目的写作前要充分理解题目要求，明确写作目的。
阅读题目时需仔细分析考察的是什么，确定是记叙文、议论文还是其他文体。
对于记叙文，要明确是叙述事件经过、描写人物形象还是展示心理活动；对于议论文，要明确是陈述观点、论证观点还是辩论讨论。
只有明确目的才能确保写作方向正确。
二、充分归纳材料，构思写作框架在写作之前，先以读题材料的方式来读懂文章。
仔细阅读材料，归纳出材料中的关键信息，提取出需要提及的要点，构思好写作的框架。
通过有序的框架，能更好地展开写作，条理清晰，逻辑严谨。
三、注意语言准确、生动写作过程中，要注意使用准确、生动的语言。
避免使用过于拗口的词汇或过于简单的句式，要力求用具体、形象的词语来表达思想。
同时要注重修辞的运用，通过比喻、夸张等手法，使语言更富有感染力和想象力。
四、注重段落结构，确保逻辑连接良好的段落结构能使文章思路清晰，逻辑顺畅。
每一个段落都应该有一个明确的中心思想，并用事实、例证或论点来支持。
同时，注意在段落之间进行适当的过渡，确保段落之间的内容关联紧密，行文自然流畅。
五、注重行文技巧，提升修辞效果通过运用各种行文技巧，可以使文章更加丰富多样，给读者留下深刻印象。
如修辞手法中的比喻、拟人、排比等，以及修辞格中的反问、夸张、设问等，都可以在适当的地方运用，提升文章的修辞效果。
六、多读优秀文章，积累素材与经验阅读优秀的文章可以拓宽思路，增加写作的灵感。
阅读不仅可以增加词汇量，还能通过优秀的句子结构和表达方式，提高自己写作的表达能力。
通过多读优秀文章，积累素材与经验，可以更好地应用到自己的写作中。
如何通过作文训练提高初三学生的写作表达能力
如何通过作文训练提高初三学生的写作表达能力作文是学生在语文学习中非常重要的一项任务，它不仅考验学生的语言表达能力，还培养学生的思辨和逻辑思维能力。
对于初三学生而言，写作表达能力的提高对于他们的中考成绩和将来的学习都具有重要影响。
本文将探讨如何通过作文训练来提高初三学生的写作表达能力。
一、培养良好的写作习惯良好的写作习惯是提高写作表达能力的基础。
首先，学生应养成每天写作的习惯，这可以通过每天布置一定量的作文来实现。
其次，注重积累词汇和短语，学生可以通过背诵优秀的范文或者自己整理的写作积累册来扩大词汇量。
最后，要求学生反复修改和润色文章，这可以提升学生的审美意识和文字表达能力。
二、提供优秀范文和写作技巧指导为了提高学生的写作能力，给予他们合适的范文和写作技巧指导是必要的。
教师可以提供一些优秀范文供学生参考，让他们通过模仿和借鉴来提高自己的写作水平。
此外，教师还应当针对初三学生常犯的语法和表达错误，给予具体的指导和纠正。
例如，可以针对学生容易使用错误的时态或者动词形式，进行一些有针对性的训练。
三、扩大学生的阅读广度和深度阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，学生才能够积累丰富的词汇和句型，并且能够了解不同类型的作文结构和写作思路。
因此，教师应当引导学生广泛阅读各类文章，包括课外书籍、报纸杂志和优秀作文集等。
同时，教师还可以选择一些具有代表性的文章，进行课堂分析和讨论，帮助学生深入理解优秀作文的特点和技巧。
四、组织写作讨论和互批活动写作讨论和互批活动可以激发学生的写作兴趣和提高他们的写作水平。
教师可以选定一个主题或者一个作文题目，让学生在小组内进行写作讨论，相互交流意见和建议，发现彼此的不足之处，并提供改进的方案。
然后，可以安排学生互相批改对方的作文，并给予具体的建议和评价。
这种互动和合作将有助于学生从不同角度思考问题和提升写作能力。
五、鼓励学生参加写作比赛和展示活动通过参加写作比赛和展示活动，学生能够将自己所学到的写作技巧和表达能力运用到实践中，并且得到他人的肯定和认可，从而增强自信心和动力。
中考作文技巧提升写作表达能力的方法
中考作文技巧提升写作表达能力的方法作文是中考考试的重要组成部分，对学生的写作能力有着较高的要求。
提升写作表达能力是每位中学生需要付出努力的方向之一。
本文将介绍几种中考作文技巧，帮助学生提高写作能力并取得更好的成绩。
一、准备阶段中考作文准备阶段的重要性不可忽视。
在正式写作前，应该全面了解作文题目的要求和限制，明确思路和观点，确立写作目标。
此外，平时多读优秀的作文范文，学习他人的优秀表达方式和技巧，丰富自己的词汇和句型库，提高写作的素材积累。
二、构思和组织好的作文需要有清晰的思路和良好的组织结构。
在构思阶段，可以通过自由写作、思维导图等方法来梳理思路和观点。
明确主题句，确定段落的层次和逻辑关系，使文章结构严谨有序。
同时，也可以借助提纲式写作，将要表达的内容点进行分类和排序，以保证文章有重点和亮点。
三、语言运用语言是表达思想的重要工具，因此良好的语言运用是成功作文的关键。
首先，要注意恰当运用各类词汇、词组和固定搭配，使句子更富有表现力，准确传达意思。
其次，要注意句子结构的多样性，避免过多简单句的使用，可适当使用并列句、复合句等复杂句型，提升句子的层次感。
此外，还要注重修辞手法的使用，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的感染力和说服力。
四、段落写作良好的段落结构是作文的重要组成部分。
每个段落应该有明确的主题句，主题句要言之有物，准确概括该段的中心思想。
在段落的发展中，可以通过举例、论证、引用等方式来支持主题句，使文章更具说服力和可读性。
同时，在段落之间要注意过渡，使文章的各个部分衔接自然，整体连贯。
五、写作丰富性作文不仅是表达观点的工具，也是展示写作能力的展示平台。
因此，在写作过程中，可适当使用修辞手法、描写细节、引用名言等技巧，使文章更加生动、有趣且富有表现力。
同时，灵活运用各类句型和短语，将文章的表达方式多样化，使作文更加优美流畅。
六、修改和审阅良好的写作习惯包括对文章的修改和审阅。
在写作完成后，要花时间仔细检查文字的用词、句法和结构的准确性，确保表达清晰、无语病。
初三年级作文如何提升文采与表达能力
初三年级作文如何提升文采与表达能力在初三年级，学生们正处于语文表达能力迅速发展的关键阶段。
如何提升文采与表达能力，是每位语文教师和家长关注的重点。
文采与表达能力的提升，不仅关乎语文学科的学习成绩，更涉及到学生综合素质的提升和个人语言能力的培养。
首先，要提升文采与表达能力，关键在于培养学生的想象力和创造力。
文字是思想的载体，而想象力是文字的源泉。
教师可以通过启发性的教学方法，如情境模拟、角色扮演等，激发学生的想象力，让他们学会通过文字表达丰富多彩的内心世界。
例如，通过给予学生一个开放的主题，如“探索未来的城市”，引导他们设想并描述未来城市的景象和生活场景，从而锻炼他们的写作能力和文采表达。
其次，要提升文采与表达能力，需要注重词汇的积累和运用。
丰富的词汇是文采的基础，能够让文章更加生动和具有表现力。
教师可以通过词汇拓展的游戏、词语搭配的练习等方式，帮助学生掌握更多的精准词汇，并教导他们如何在不同语境中灵活运用。
例如，通过学习形容词和副词的搭配，使学生能够准确地表达情感和描绘画面，从而提升他们的文采。
此外，文采与表达能力的提升还需要通过大量阅读和写作实践来达成。
阅读优秀的文学作品可以帮助学生感受到不同风格和表达方式的魅力，潜移默化中提升自己的写作水平。
而写作实践则是将所学应用到实际中的重要途径，通过反复的写作练习，学生能够逐步发现和改进自己的表达方式，形成独特的文采风格。
最后，提升文采与表达能力还需要学生具备批判性思维和表达思想的勇气。
在写作过程中，教师可以引导学生思考问题的多面性，培养他们辩证分析的能力，并鼓励他们敢于表达自己的观点和看法。
通过讨论和交流，学生能够不断完善自己的表达能力，从而在写作中展现出独特的文采和深刻的思想。
总之，提升文采与表达能力是一个系统性的过程，需要教师、家长和学生本人的共同努力。
通过激发想象力、积累词汇、大量阅读和写作实践，以及培养批判性思维和表达自信，学生们可以在初三年级取得显著的进步，成为自信、有思想、有文采的优秀语文学习者。
中学作文中如何提升语言表达能力
中学作文中如何提升语言表达能力作文，是中学语文学习中的重要组成部分，而语言表达能力则是决定作文质量高低的关键因素之一。
拥有出色的语言表达能力，能让我们的思想和情感在文字中得以清晰、生动地展现，从而吸引读者的目光。
那么，在中学阶段，我们应该如何提升语言表达能力呢？首先，大量阅读是提升语言表达能力的基础。
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，广泛阅读各类优秀的文学作品，能够让我们接触到丰富多样的语言风格和表达方式。
无论是诗歌、散文、小说还是议论文，每一种文体都有其独特的魅力和语言特点。
通过阅读，我们可以学习到作者是如何运用词汇、句式和修辞手法来表达情感、描绘场景、阐述观点的。
在阅读的过程中，我们要学会做读书笔记。
遇到优美的语句、精彩的段落或者独特的表达方式，可以摘抄下来，并加以分析和模仿。
比如，读到朱自清先生《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”这样生动形象的比喻句，我们可以思考作者是如何通过巧妙的联想将荷叶比作舞女的裙，然后在自己的写作中尝试运用类似的比喻手法。
同时，我们还可以阅读一些经典的文言文作品，如《论语》《孟子》《岳阳楼记》等。
文言文虽然在语法和词汇上与现代文有所不同，但其中蕴含着深厚的文化底蕴和精妙的语言艺术。
通过阅读文言文，我们能够丰富词汇量，提高对语言的敏感度，从而在现代文写作中更加准确、精炼地表达自己的想法。
其次，注重积累词汇也是提升语言表达能力的重要途径。
词汇就像是建筑材料，只有拥有丰富的词汇储备，我们才能搭建起语言的高楼大厦。
日常生活中，我们要养成随时积累词汇的好习惯。
可以准备一个专门的词汇本，将遇到的生词、新词以及那些富有表现力的词语记录下来，并了解它们的含义和用法。
比如，“彷徨”这个词，比“犹豫”更能体现出内心的不安和迷茫；“璀璨”相较于“明亮”，更能展现出光芒的耀眼和夺目。
此外，我们还可以通过分类的方式来积累词汇，如描写人物外貌的词汇、描写心理活动的词汇、描写自然景色的词汇等等。
提升初三年级作文表达力的技巧
提升初三年级作文表达力的技巧提升初三年级作文表达力的技巧在初三这一关键时期，作文表达力的提升是学生学业成功的重要一环。
想象一下，作文就像一位精巧的工匠，只有掌握了丰富的技巧，才能雕刻出完美的作品。
要让这位工匠更加出色，以下几点技巧至关重要。
首先，词汇量的积累是关键。
学生需要像在园艺中播种种子一样，不断扩充自己的词汇库。
多读书、多积累，多记住一些书面化和地道的词汇，可以使作文语言更为丰富和有趣。
每一个新学到的词汇，都像是工具箱里的新工具，能够帮助学生更准确地表达思想。
其次，了解不同文体的特征也非常重要。
每种作文类型都有其独特的要求和表达方式。
记叙文需要细腻的描写和生动的情节，说明文则需要清晰的逻辑和严谨的论证。
通过对不同文体的熟悉，学生可以更好地掌握各种写作技巧，提升作文的整体质量。
构建清晰的结构也是作文成功的关键。
良好的结构就像是一座稳固的建筑基础，能够让作文的内容更加有条理。
通常，一篇文章应该包括引言、主体和结尾。
引言引出话题，主体详细展开，结尾总结归纳。
通过练习写作大纲，学生可以在动笔之前理清思路，使文章更加连贯和有逻辑性。
此外，生动的描写和具体的例证能够使文章更具吸引力。
就像一幅画，需要用色彩和细节来打动观众。
通过使用形象的比喻、具体的事例和生动的细节，可以使作文的内容更加生动有趣。
练习描述场景、人物和事件，能够使文章更具画面感和表现力。
练习反思和修改也是提升作文表达力的有效途径。
初稿完成后，不妨像一位严格的编辑一样，仔细审阅自己的作品。
注意检查语法错误、拼写错误和逻辑问题，并尝试优化词句。
每一次修改，都是对作文的进一步打磨，使其更加完美。
参与作文讨论和写作小组也有助于提高写作能力。
通过与同伴分享作文，学生可以获取更多的反馈和建议。
就像一个团队合作中的互动，彼此的建议和批评能够帮助学生发现自己的不足之处，改进写作技巧。
最后，培养独立思考的能力对作文表达力的提升至关重要。
学生应当学会自己思考问题，形成独特的见解。
提升作文的表达能力
提升作文的表达能力作文作为一种重要的写作形式，对于提高语言表达能力和思维逻辑能力具有很大的帮助。
在学习写作的过程中，如何提升作文的表达能力，使文章更具有说服力和感染力，成为了很多人关注的焦点。
本文将从扩充词汇量、加强语法运用、练习篇章结构和培养阅读习惯这四个方面阐述如何提升作文的表达能力。
一、扩充词汇量词汇是作文表达的基础，只有掌握丰富的词汇才能更加准确地表达自己的观点和情感。
因此，扩充词汇量是提升作文表达能力的第一步。
可以通过背诵词汇、阅读词汇书和多读多写等方式来积累词汇。
同时，还可以参加词汇竞赛和词汇游戏等活动，增加对词汇的理解和使用能力。
二、加强语法运用良好的语法运用是作文表达的基础，只有运用得当才能使文章通顺、连贯。
因此，加强语法的学习和运用对于提升作文的表达能力至关重要。
可以通过学习语法书和参加语法讲座等方式加强对语法知识的理解。
此外，多做语法练习，并请教老师和同学纠正自己的语法错误，帮助提高语法运用的准确性。
三、练习篇章结构篇章结构是作文表达的骨架，它决定了文章的整体框架和逻辑关系。
因此，练习篇章结构对于提升作文的表达能力非常重要。
可以通过阅读优秀的文章，学习其结构和逻辑安排。
同时，还可以参加写作培训班和写作讨论会等活动，与他人共同讨论和检查文章的结构和逻辑关系，提高自己的篇章组织能力。
四、培养阅读习惯阅读是提升作文表达能力的重要途径，通过阅读可以拓展视野，增加知识储备，同时也可以积累各种表达方式和句式结构。
因此，培养良好的阅读习惯对于提升作文的表达能力非常有益。
建议每天抽出一定的时间来阅读，可以选择各类文学作品和优秀的文章，通过阅读与模仿提高自己的写作水平。
同时，可以加入书友会和阅读俱乐部等组织，与他人一起分享阅读心得，相互鼓励和监督，激发写作的潜能。
综上所述，提升作文的表达能力需要从多个方面进行努力。
通过扩充词汇量、加强语法运用、练习篇章结构和培养阅读习惯，我们可以逐渐提高作文的表达能力，使文章更加准确、流畅和感人。
作文写作突破表达瓶颈
作文写作突破表达瓶颈作文是学生们在学习过程中经常需要面对的一项任务，但是很多学生在写作时都会遇到表达瓶颈的问题。
表达能力的欠缺不仅会影响作文的质量，还可能使得思路不畅，影响全文的连贯性和逻辑性。
因此，如何突破表达瓶颈成为了学生们面临的一个重要问题。
本文将从提升词汇量、培养阅读习惯和多练习写作等方面探讨如何突破作文表达瓶颈。
一、提升词汇量词汇量是作文表达的基础，只有积累了丰富的词汇，才能够在作文中有更多的选择。
因此，学生们应该注重积累词汇，可以通过背单词、阅读课外书籍和参加词汇训练班等方式来提升词汇量。
在写作过程中，学生们可以运用一些高级词汇和短语，这样不仅会提高作文的档次，也会给阅卷老师留下深刻的印象。
二、培养阅读习惯阅读是培养作文表达能力最有效的途径之一。
通过多读优秀的作文和各种类型的文章，可以提高自己的写作水平。
阅读可以帮助学生们拓宽思路，学习到不同的表达方式和结构，从而在写作中丰富自己的表达能力。
此外，阅读还可以提高学生们的语感和修辞能力，使作文更富有感染力和说服力。
三、多练习写作只有不断地进行写作练习，才能够突破表达瓶颈。
学生们可以选择一些感兴趣的话题进行写作，或者通过老师布置的作文练习来提升自己的写作能力。
在写作过程中，学生们应该注重思考如何用更准确、更丰富的词汇和句式来表达自己的观点。
同时，可以学习一些写作技巧，如使用比喻、夸张和对比等修辞手法，来丰富自己的作文。
四、注意语言表达的准确性和连贯性在写作中，语言表达的准确性和连贯性都是非常重要的。
学生们应该注意用词准确，避免使用不恰当的词汇或者短语，以免给阅卷老师造成困惑。
同时，学生们还应该注重句子之间的衔接，采用适当的过渡词和短语，保持文章的连贯性。
此外，学生们还应该避免过多的插入语和长句子，以免给读者造成阅读的困扰。
五、结合写作指导改进表达能力在学校里，老师通常会给出一些写作指导，这些指导可以帮助学生们更好地理解写作要求，提高表达能力。
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中考难点突破：作文之表达的提升
《课标》中关于语言表达的说明：“运用想象和联想，丰富表达的内容，鼓励有创意的表达”。
近些年宜昌市中考作文评分说明：
……对表达有创意的作文实行奖励评分。
凡立意新颖、构思别致、语言表达有文采的作文可在拟评分的基础上奖励2分……
什么样的文章叫有文采？
《考试说明》的解释是：
词语生动，句式灵活，
善于运用修辞手法，文句有意蕴。
让你的作文“靓”起来－语言创新方法：
1．精心锤炼动词、形容词，使语言具有描摹美
2．变化词序、句式，深化句意，使语言具有意蕴美
3．巧妙运用修辞格，增强语言的艺术美
4．活用诗文名句，创造妙语佳句，使语言具有诗意美
5．运用技巧，使语言具有风趣美
语言创新方法之一
精心锤炼动词、形容词，使语言具有描摹美
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，
尚
不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
(朱自清《背影》)
这段动作细节描写真切而感人，“攀、缩、倾”三个典型动词表现出父亲买橘子时行路的艰难，愈是艰难，父亲爱子之情就愈深沉，人物形象就愈鲜明。
松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
运用“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词，分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。
续写下面的材料，用上几个恰当的动词表达我急于回家的迫切心情。
在白热化般紧张的初三生活中，又盼来了星期天大逃亡。
放学铃声刚响……
参考：我立刻( )起书包，( )出教室，急匆匆往楼下( )，直( )操场…… 参考：我立刻抓起书包，冲出教室，急匆匆往楼下赶，直奔向操场……
语言创新方法之二
在语言形式上，句式不同，表达的效果也会不一样。
短句表意简洁，明快有力；长句表意严谨，逻辑性强；整句形式对称，气势贯通；散句灵活自然……一篇文章，多种句式灵活运用，使句式长短富于变化，整散结合错落有致，给人以美的享受。
作文中，长短交错，错落有致
⑴她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮。
（长句）⑵她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。
（短句）
常式句是正常语序的句子，
变式句是句子成分有倒装的句子。
荷塘四面长着许多蓊蓊郁郁的树。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
整句与散句
句式有整散之分。
整句指整齐匀称的句式，往往构成对偶、排比的修辞格；散句指字数多少不等，参差错落的句式。
示例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏、梨儿。
──朱自清《春》
文章中恰当地运用整句，可以显示其整齐美，匀称美，富有节奏感；整句与散句结合，更有句式富于变化，生动活泼的效果。
练笔
⑴漓江的水，你似乎感觉不到它在流动，因为它静；它也清得可以看见江底的沙石；至于绿，
那简直是一块完整无瑕的翡翠。
⑵漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙
石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。
语言创新方法之三
巧妙运用修辞格，增强语言的艺术美
在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。
绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。
《珍爱我们的家园》
这段文字大量地运用比喻，生动形象的写出了森林大海和江河湖泊的美丽可爱，这样的文字，既文采飞扬，情感充沛，自然容易吸引阅卷老师的目光。
春天快要到了。
春天的脚步近了（拟人）
这里作者把春天当作美丽的小姑娘，想象她迈着轻盈的步态向我们走来，表现出春天的可爱与多情。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这段文字大量运用比喻、拟人、排比的修辞方法写景抒情，充满诗情画意，显得文采飞扬。
练笔
要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。
请用比喻的手法，以“青春是……”的句式写几句话。
青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏出广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲跨陈旧的桎梏。
常用修辞方法的作用
1．比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
2．借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。
3．比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。
4．夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。
5．对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。
6．排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
7．设问：引人注意，启发思考。
8．反问：加强语气。
语言创新方法之四
活用诗文名句，创造妙语佳句，使语言具有诗意美（善引诗词厚底蕴。
古典诗词，对文章创作有着非凡的效用。
善写文章的人，常直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美，文蕴十足，达到四两拨千斤的效果。
）
我向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和。
（修改前）
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和。
我向往“采菊东篱下”的那种悠闲；我喜欢“濯清涟而不妖”的那般清纯；我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧；我追寻“低头弄莲子”的那般祥和。
（修改后）
太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。
人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。
这段话因有这两个典故，因有了这两句话而显得底蕴饱满，魅力十足。