永恒的母亲阅读题答案
2005年黑龙江省哈尔滨市中考语文试题、答案
2005年黑龙江省哈尔滨市中考语文试题、答案本试卷满分120分，考试时间为120分钟。
一、积累与运用(25分)(1—8题，每题2分；第9题每空1分)1．加点字注音完全正确的一项是( )A. 琐屑(xiè) 兑现(duì) 狡黠(xié) 偃旗息鼓(yǎn)B．相宜(yí) 残骸(hái) 祈祷(qí) 锲而不舍(qiè)C．污秽(huì) 供给(gòng) 揩油(kāi) 忧心忡忡(chōng)D．脑髓(suǐ) 荫庇(yìn) 脊梁(jí) 单枪匹马(pǐ)2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．愕然斑澜孜孜不倦白驹过隙B．拮据蓦然粼次栉比略胜一筹C．赔偿阴霾锐不可当俗不可奈D．怂恿锤炼鞠躬尽瘁众说纷纭3．下面句子中加点词语使用正确的一项是( )A. 欧·亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。
B．去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
C. 钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，使人获益匪浅。
D．陈逸飞先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列优秀作品却深深地留在了人们的记忆中。
4．下面语段横线处应填入的恰当句子是( )在海南岛，我登上了高高的尖峰岭。
瞧那辽阔，深邃汪洋似的林海，,横亘在眼前，那情调是多么粗犷。
A. 每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光华B．莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛C．浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列D．横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干5．对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的——项是( )酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
群文阅读教案《永恒的母爱》
群文阅读教案《永恒的母爱》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过群文阅读，理解并感悟母爱的伟大和无私。
培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
引导学生学会欣赏文学作品，培养他们的审美情趣。
1.2 教学内容选择关于母爱的文学作品，包括诗歌、散文、故事等，进行群文阅读。
通过阅读，让学生了解母爱的不同表现形式和深层含义。
引导学生探讨母爱的价值和对人生的影响。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用群文阅读的方式，让学生在比较中阅读，提高阅读效果。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论，深化对母爱的理解。
鼓励学生分享自己的感受和经历，增强阅读的共鸣。
2.2 教学步骤引入话题：通过讨论母爱的定义，引起学生对母爱的思考。
出示文学作品：给学生展示关于母爱的不同文学作品。
阅读与讨论：学生分组阅读，每组选择一篇作品进行深入阅读和讨论。
分享与交流：每组向全班分享自己的阅读心得和讨论成果。
第三章：教学评价3.1 评价方法通过学生的讨论参与度、阅读笔记和分享内容来评价学生的阅读理解能力。
通过学生的讨论和分享，评价他们的思考深度和对母爱的感悟。
3.2 评价内容学生对母爱的理解和感悟的深度。
学生在讨论中的参与度和合作能力。
学生对文学作品的欣赏和审美能力。
第四章：教学资源4.1 教学材料选择关于母爱的文学作品，包括诗歌、散文、故事等，如《孟母三迁》、《母亲与死神》等。
提供阅读指导材料，包括作者介绍、作品背景等。
4.2 教学设施教室内的书桌椅，每人一份阅读材料。
投影仪和电脑，用于展示文学作品和教学内容。
第五章：教学计划5.1 第一课时引入话题：讨论母爱的定义，引起学生对母爱的思考。
出示文学作品：给学生展示关于母爱的不同文学作品。
阅读与讨论：学生分组阅读，每组选择一篇作品进行深入阅读和讨论。
5.2 第二课时分享与交流：每组向全班分享自己的阅读心得和讨论成果。
引导学生探讨母爱的价值和对人生的影响。
学生进行写作练习，表达对母爱的感悟和感激之情。
2021部编版小升初课外阅读专项测评卷(二)含答案
部编版小升初课外阅读专项测评卷（二）一、（2019·全国小升初模拟）快乐读短文，开心做练习。
生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上7000 米的雪山。
他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。
天刚亮时天气一如预报中的一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。
夫妇俩很轻松地登上了5000 米的高度。
然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了。
风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。
气温陡降至零下40 摄氏度。
最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。
由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。
两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。
气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。
丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。
然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。
妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽在怀中。
尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到了严重损耗。
由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。
时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。
在这个风雪狂舞的5000 米高山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。
三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。
三毛《永恒的母亲》阅读答案
三毛《永恒的母亲》阅读答案阅读台湾作家三毛《永恒的母亲》，回答下列11——15题。
①我的母亲——猎进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲、母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲．成为一个妇人。
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。
记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有？”母亲说没有。
又问：那叔木华、康德和萨特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。
我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。
我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。
”④以前，母亲除了东南亚之外，没有去过其他的国家。
八年前，当父亲和母亲排除万难，飞去欧洲探望外孙和我时，是我的不孝，给了母亲一场心碎的旅行。
外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。
更有讽刺意味的是，母女分别了十三年后重逢的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。
这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生今世一想起那父母亲的头发，就要泪湿满襟。
⑤母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。
大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心惰愿把自己锁了一辈子。
⑥我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
⑦还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。
那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。
父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。
最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子，如果不是她。
我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。
《永恒的母亲》阅读附答案
《永恒的母亲》阅读附答案中考语文之散文阅读训练：《永恒的母亲》三毛三毛《永恒的母亲》散文阅读附答案①我的母亲――缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。
母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。
记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有？”母亲说没有。
又问：“那叔本华、康德和沙特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。
我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。
我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。
”④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度。
只够她在厨房和家中走来走去。
大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。
⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。
那一天。
当全场安静下来的时候，父亲开始致词。
父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。
最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。
我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。
⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。
就是这双手，把我们这个家管了起来。
就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。
就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。
《永恒的母亲》阅读答案5篇
《永恒的母亲》阅读答案《永恒的母亲》阅读答案5篇现如今，我们都不可避免地要接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
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《永恒的母亲》阅读答案1①我的母亲――缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。
母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。
记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有？”母亲说没有。
又问：“那叔本华、康德和沙特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。
我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。
我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。
”④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度。
只够她在厨房和家中走来走去。
大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。
⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。
那一天。
当全场安静下来的时候，父亲开始致词。
父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。
最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的`眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。
我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。
依托文本,强化解读,彰显互动——《永恒的母亲》课堂阅读教学心得
依 托 文 本 ，强 化 解 读 ，彰 显 互 动
《 永 恒的母 亲》 课 堂 阅读教 学心得
姚 向 英
（ 太 仓 市 实 验 中学 ， 江源自 太仓 ２ １ ５ ４ ０ ０ ）
摘 要 ： 解 读 文本 ， 是 阅 读教 学 最 基 本 的 互 动 。 阅 读教 学 中依 托 文本 、 强化 解读 、 彰 显 互 动 的 实施 主 要 从 以下 四 方 面 展 开 ： 范 读激情 ， 一石击起“ 千层 浪 ” ； 设疑促 思， 拨开云雾见“ 月 明” ； 质 疑 带读 ， 于 无 声 处 听“ 惊雷” ； 研 读 启智 ， 百 花 开放 “ 春” 满 园。 关键词 ： 文本 解 读 阅读 教 学 《 永恒的母亲》
阅读 教 学过 程 实 质 上 是 教 师 、 学生 、 文 本 三 方 组 合 的信 息 系统 ． 是教师 、 学生 、 文 本 的三 维 互 动 。 其 中文 本是 教学 信 息 的 主 要信 息 源 。是 教 与 学 的 中介 。要 使 阅 读 教 学 达 到 预 期 的效 果 ． 三 者 之 间高 度 和 谐 才 能 得 以 实 现 。显 然 ， 在 语 文 阅读 教 学 中． 要求教师带着 学生走 向文本 ， 倡导学生 自己“ 倾 听” 文本， 在 有 限 的 文 字 中 得 到 无 限 丰 富 的 意 蕴 和 旨趣 ，获 得 宝 贵 的 审 美愉悦 ． 进 而 提 高 阅读 能 力 。 加 强学 生 对 文 本 的 解 读 ， 有 效 维 护 学生 在 教 学 中的 “ 言说 ” 权， 应 是语 文 老 师 的 不贷 之 责 。笔 者结 合 《 永恒的母亲》 一课 ， 着 重 采 取 以 下 四个 举 措 实 施 依 托 文 本 、 强化解读 、 彰 显 互 动 的 阅 读教学 。 范读激情 。 一石击起“ 千层 浪 ” 语 言 学 家 克 拉 申认 为 ：学 习 的 情 感 因素 会 阻 碍或 加 速 语 言的习得 ， 只有 在 最 佳 情 感 条 件 下 ， 才 会 产 生 真 正 的 习 得 。 学 生 具 备 了最 佳 情 感 。 即 具 备 了参 与 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 ， 心 理 需 求 的 满 足 就 会 转 化 为 浓 厚 的 学 习 兴 趣 ，进 而 积极 地 投 入 互 动 。情 绪感 染 是 人 际 间情 绪 的 同 化 反 应 形式 。列 夫 ・ 托 尔 斯 泰说 ： “ 一 个 用 听 觉 或 视 觉 接受 他 人 所 表 达 情 感 的 人 ，能 够 体 验 到 那 个 表 达 自 己感 情 的 人 所 体 验 过 的 同样 的感 情 。” 《 永恒的母 亲》 是 一篇叙 事抒情散 文 ， 作 者 用 平 实 的语 言 叙 写 了母 亲 为 我 及 家 人 所 做 的 一 切 ， 讴 歌 了母 亲 深 沉 、 永 恒 的 爱 。在 执 教 此 课 时 ， 笔 者声情并茂 地范读 ， 动情 之处 ， 声 音 嘶 哑． 文 末 三节 情 感 达 到 高 潮 。 深情高亢 地朗读 ， 热 情 洋 溢 地 读 出 母 亲 的伟 大 、 母 爱 的 永 恒 。在 此 情 景 之 下 ， 学 生 的 激 情 被 大 大 激 发 出来 ， 同 学有 沉 默 。 有凝 神 ， 甚 至润 湿 眼 眶 ， 似 乎 联 想 到 自 己的 母 亲 ．他 们 的表 情 足 以 证 明 他 们 初 步 感 受 到 三 毛 笔 下 的 母 亲 以 她 的善 良 、 宽 厚影响着女 儿做人 ， 以她的温柔 、 坚 毅 引 导 儿 女 处 世 。 当他 们 朗读 课 文 时 ， 对 作 者 的 感 情 如 同身 受 。 教 师 饱 含 深 情 的 范 读 能够 使 学 生 与 文 本 初 次 亲 密 接 触 ，展 开 与 作 品 的真 诚 互 动 ， 从 中感 悟 作 者 的情 感 与感 受 ， 其 最 终 目的 是促进学生在认知 、 情感 等 多 方 面 的 交 流 与 发 展 。 二、 设 疑促 思 。 拨开云雾见“ 月明” 应 当指 出的 是 ． 设 疑 不 同 于一 般 的 课 堂 提 问 。 它 不 是 让 学 生 马 上 回答 ， 而 是设 法 造 成 思 维 上 的悬 念 ， 使 学 生 处 于 暂 时 的 困惑 状 态 ， 进 而 激发 解 疑 的 动 因 和 兴趣 。在 课 堂 上 给 予 学 生 充 足 的时 问 和 空 间 讨 论 和 思 考 ， 学生在互动 中相互取长补短 ， 有 利 于 激 发 学 生 更 多 的创 造 性 思 维 的 火 花 ．对 文本 的 解 读 更 深 刻， 这 往往 能 “ 四两 拨 千 斤 ” ， 通 过“ 一斑 ” 而引 出“ 全豹 ” 。 这 里 的“ 一斑 ” 可 以看 做 是 一 堂 课 的 精 华 ． 是最 具营养的 ， 是 学 生 的 兴奋点 ． 是 语 文 阅读 教 学 中 进 行 思 维 训 练 的 有 效 方 法 ． 更 是 学 生与文本互动的有效途径 。 同时 。 语 文 教 师 要 引 导 学 生 摆 脱 单 的 惯 性 视 角 的 束 缚 ．启 发 学 生 运 用 多 维 视 角思 考 解 决 阅 读 教 学 中 出现 的 问 题 ． 拓展学生的思维空 间 ． 丰 富学 生 的 思 维 方 式， 以求 殊 途 同 归 。 执教《 永 恒 的母 亲 》 一课 时 ， 学生通过聆 听范读 ， 初 步 感 受 母亲的温柔 、 善 良、 伟 大 。继 而 在 学 生 “ 心求 通而未得 ， 口欲 言 而未能” 的 时候 ， 我抛下疑问 ： 母 亲 是 怎样 一 个人 ？ 那 些 行 为 诠 释 了母 亲 的 伟 大 ？母 亲有 这 样 的人 品 ， 源 于 什 么 ？作 者 是 如 何
临沂市2023届高三教学质量检测(期中)考试语文及答案
临沂市高三教学质量检测考试语文一、现代文阅读（３５分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共５小题，１７分）阅读下面的文字，完成１～５题。
材料一：中国传统诗文和小说中的物象，从来都不仅仅是一个场景或道具意义上对象化的存在——如铺叙场景陈设，以展现人物活动环境；描写山川风物，以展现大自然的壮美；呈现日用起居之器皿，以暗示人物身份等等。
中国文学中的物象更多地被表现为一种“意象”，可以“赋”、可以“比”、也可以“兴”。
它投射和寄托了太多的人类情感和过往记忆。
从某种意义上说，“物”就是“心”的外在形式。
一方面，泪眼可以问花，人与隔雨的红楼，也可以心物相望，彼此窥探心思；另一方面，物象恰恰是时间流逝的见证，是时间箭镞的回响，是瞬息万变的时间之物中较为恒定的标识物。
中国人用来记述、追忆时间的物象通常有两类。
第一类是名胜古迹，它作为历史遗存，大至巍峨的城池宫殿、巷陌街道，小至埋入沙中的箭头、坐轿前的断肠銮铃。
将箭头磨洗即可听到前朝的萧萧马嘶，而感慨东风周郎、铜雀春深；夜雨闻铃则令人肠断欲绝，仿佛连行宫的月色也凄冷刺心。
另一类用于标刻时间和空间的物象，则是自然之景。
对杨慎或是辛弃疾而言，滚滚东去的长江，俨然就是惯看秋月春风的白发渔樵，在青山常在的背景中，目睹夕阳几度、朝代兴替、强虏灰飞烟灭。
而陈与义在“长沟流月去无声”的寂静之中，也感受到了“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”的伤感与悲痛。
在杜甫“国破山河在，城春草木深”的咏叹之中，一国之兴衰，似乎不过是不变山河的浮光掠影。
在国家破碎、身世飘零之际，竟然也有“山河仍在”的慰藉。
毋庸讳言，在所有山川风物之中，被古往今来的文人墨客歌咏最多的核心意象，正是“月亮”这个超级典故。
每当诗人们抬头望月之时，月亮显然就成了联想和记忆的枢纽。
一方面，它所凸显的是同被朗照的共时性幻觉，李白的“长安一片月，万户捣衣声”，似乎整个长安城在融融的月光下都沉浸在一片此起彼伏的杵声之中，而“捣衣”这一行为，与远在千里之外的“玉关良人”联系在一起。
部编版语文七年级上册《期中检测题》含答案解析
⑧回想到一生对于母亲的愧疚和爱,回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过,我恨不能就此在她的面前,向她请求宽恕.今生惟一的孝顺,好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐.
B. 《散步》的作者是莫怀戚,本文是一篇散文,写了一家人一起散步的故事,是对中华传统美德中敬老爱幼观念的形象诠释.
C. 《再塑生命的人》作者是海伦·凯勒,英国作家、教育家、慈善家.
D. 《观沧海》写于曹操大败袁绍的残余势力,基本统一北方时,苍凉中透出慷慨,是“建安风骨”的代表作.
5.下面关于《朝花夕拾》内容表述有误的一项是（ ）
D. 阅读经典可以涵养性情启迪人生,比如《五猖会》中所反映的家庭教育问题至今还在我们身边出现,只是表现形式不同而已.
6.结合实践活动
有些同学不喜欢写作,拿起笔来觉得无话可说,其实写作就是用笔来说话.为培养学生热爱生活热爱写作的能力,某中学将开展“弘扬中华文化,走进传统书信”的语文活动.
（1）请你为此活动写一份倡议书
④《天净沙 秋思》中借景抒情,营造独特氛围,表达浓浓思乡之情的句子是：“_________,________.”
诗歌赏析
次北固山下
王 湾
客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.
海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.
8. “乡书何处达？归雁洛阳边”运用了_______的修辞手法,全诗抒发了诗人________的情怀.
2.下列各组词语中加点字的注音,全对的一项是（ ）
人教版八年级语文(上册期末)试卷及答案(完美版)
人教版八年级语文(上册期末)试卷及答案（完美版）满分: 120分考试时间: 120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1.下列各组词语中, 加点字注音全都正确的一组是( )A. 颁发(bān) 溃退(kuì) 桅杆(wéi ) 悄然不惊(qiāo)B. 仲裁(zhònɡ) 追溯(sù) 畸形（jī）锐不可当(dǎng)C. 要塞(sài) 娴熟(xián) 侏儒（rú）殚精竭虑(dān)D. 镌刻(juān) 歼灭(qiān ) 翘首(qiào) 屏息敛声(bǐng)3.下列语句中加点成语使用有误的一项是（）A. 五一期间, 织金洞游人如织, 摩肩接踵。
B. 蜀锦的传统技艺让许多现代工厂生产出来的锦缎黯然失色。
C．韩国政府自出心裁地部署“萨德”, 引起周边国家的强烈不满。
D．网络是柄双刃剑, 它虽然可以为我们提供丰富的学习资料, 但是也会藏污纳垢。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A. 骑在“女红军”塑像头上拍照, 此类不文明的旅游现象屡婪不止, 其原因是缺乏个人修养造成的。
B. 一档名为《朗读者》的大型朗读类节目播出,加上已经成为热门话题的《见字如面》,给人一种久违的文化气息。
C．一年一度的两会, 吸引着来自各行各业的目光,打动着亿万百姓的心弦。
D. 读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
5.下列说法正确的一项是（）A．新一代迎宾展示机器人是一款工作于室内环境, 用于迎宾、讲解、接待、引领工作的智能型服务机器人。
解说: 这句话无语病。
B. 玛丽笑着说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗”？解说: 这句话的标点使用全都正确。
C. 诚惶诚恐粗制滥造藏污纳垢意趣盎然解说: 这四个短语的结构类型相同。
D．他酒没沾唇, 心早就热了。
解说: 这句话运用了夸张的修辞手法。
6.下列语段的横线上依次填入一组句子, 最适合的一组排序是（）如果我是中学语文老师, 会怎样教学生？。
2000年高考语文试题及答案(上海卷)
2000年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试卷一阅读（80分）（一）阅读下文，完成1-4题。
（10分）“知识经济”正以飓风的速度和威力裹袂着我们奔向新世纪。
我们怎样思考这一问题呢？这里可以提供生活中的一个例子。
当年，电冰箱出现时，家庭主妇和家庭成员都为之兴奋，在炎热的夏天，一边喝着清凉的饮料，一边在海边的沙滩上晒太阳。
没有多久，他们发现皮炎增加，人们在尽情地享受使用电冰箱的乐趣时，并没有哪个人把皮炎和电冰箱联系起来。
随着基础研究工作的深入，在南极上空发现了巨大的臭氧层空洞，臭氧的减少，导致紫外光的增多，紫外光灼伤了皮肤，引发了皮炎，在发现含氟氯的烃类化合物是造成这一结果的凶手的同时，人们自然想到了电冰箱，是科学知识把两个看起来不相干的问题联系起来了。
由于这一问题涉及全人类，因此，全社会行动起来，又是立法，又是定条文，着手解决这一问题。
最厉害的杀手锏是到某时间限制含氟氯烃的电冰箱进入市场。
这就刺激人们去开发氟氯烃的替代物，于是仅用了3-5年时间，替代物像雨后春笋一样冒了出来，各种无氟、少氟的电冰箱相继问世，人们又有了自由选择的余地。
众多的品牌使消费者产生了新的困惑。
怎样选择才能真正表达自己保护环境的志向呢？应运而生，就出现了第三方面的认证服务。
发一个绿色标志，在产品上一贴，消费者不费力就可以判断哪个品牌符合环保要求。
这就又形成了一个市场，即咨询服务市场。
①剖析这个小例子，不难发现，知识在其中起到“红娘”的作用。
②在上面这个小例子中所涉及的知识是多方面的，有软科学、硬技术，涉及到基础科学研究、国际贸易、化学合成、轻工制造、咨询服务等学科和行业。
③我们还不给发现，所以出现上述这些需要研究的领域，说到底是因为环境保护的需要。
④科学的发展使人们能更清醒地检讨过去的事情，有些当时可能是合量的，但现在从保护环境的角度，用持续发展的观点去衡量就可能是不可取的。
⑤随着科学技术的发展，这种事情可能愈来愈多多，这大概就是人们常说的“环境保护的挑战”。
《母亲》及阅读答案
《母亲》及阅读答案母亲是我们永恒的爱人，莫言也写过她的母亲。
小编在此整理了《母亲》及阅读答案，快来看看吧!莫言母亲我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。
5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。
生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。
绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。
我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。
储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，活生生的综合性形象。
这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。
这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。
她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。
我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。
战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。
我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。
每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。
有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。
新人教版六年级上册语文四单元考试基础练习及答案
新人教版六年级上册语文四单元考试基础练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音写词语。
pān dēnɡshāo wēi qí zhìjǔ sànɡpénɡ pài zāo ɡāo xuán yáshēn yín二、给下列加点的字选择正确读音打“√”。
渲．染（xuān xuàn）勾勒．（lè lì）迂．回（yū yú）衣襟．（jīnɡ jīn）羞涩．（sè shè）蒙．古（ménɡ měnɡ）三、给下列汉字组词。
岷（_________）坦（_________）歼（_________）憧（_________）眠（_________）担（_________）纤（_________）撞（_________）四、把下列词语补充完整。
（____）李（____）门（____）而（____）险身（____）其（____）（____）人（____）胜（____）气（____）脱朝（____）相（____）（____）不（____）待（____）心（____）血良（____）益（____）（____）人（____）倦（____）传（____）教因（____）施（____）五、选词填空。
抱怨埋怨1.你没做好只能怪自己不争气，不能（_____）别人。
2.我（_____）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……3.桑娜一家（______）生活十分艰难，（_______）决定收养西蒙的孩子。
4.渔夫（_____）自己多受些苦，（______）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
六、按要求完成句子练习。
1.用恰当的关联词将下面的两句话合为一句话。
蟋蟀选择住址要排水优良。
蟋蟀选择住址要有温和的阳光。
部编人教版五年级语文上册一单元测试卷(带答案)
部编人教版五年级语文上册一单元测试卷（带答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
你一定能写得既正确又美观。
lǎn duòdīng zhǔhuī huáng jǐ bèiài mùyǐn bìfán suǒlí míng二、给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
1．即使冬天，这里的食品供．（gōng gòng）应也很齐全，不用担心上供．（gōng gòng）时买不到东西。
2．太阳晃．（huǎng huàng）得人眼睛睁不开，刚才还在摇头晃．（huǎnghuàng）脑的小孩早跑回了妈妈的怀抱。
3．这只小燕．（yān yàn）子是从北方的燕．（yān yàn）国飞来的吗？4．她单薄．（báo bó）的身上穿了一件薄．（báo bó）衬衣。
三、比一比，字组词。
馅（_______）得（_______）浩（_______）侵（_______）俯（_______）陷（_______）碍（_______）皓（_______）浸（_______）府（_______）四、把下列词语补充完整，并选择其中两个词语各写一句话。
人（____）人（____）恍恍（____）（____）千（____）万（____）（____）耳（____）聋失（____）落（____）（____）（____）不舍______________________________________________________________五、给下列句子选择合适的关联词。
无论……都……尽管……但是……如果……就……即使……也……只要……就……不但………而且……因为……所以……1．（______）牛郎勤勤恳恳干活，（______）哥哥嫂子依然容不下他。
山西省太原市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题(解析版)
2023～2024学年第一学期七年级期末学业诊断语文注意事项：1.本试卷全卷共8页，满分100分，考试时间上午8：00—10：00.2.答卷前，学生务必将自己的姓名、考试编号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
一、语言积累与运用七年级二班出版了一期“少年正是读书时”的班刊，请你参与并完成1～5题。
【老师寄语】读书是我们走近伟大心灵最短的距离：读《纪念白求恩》，我们感动于白求恩毫无自私自利之心的纯粹精神；读《植树的牧羊人》，我们震撼于牧羊人沉默guǎ言却种植出希望和幸福的非凡毅力。
阅读，能把高贵生命飘散的信号传递给你，能把智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你……短促的生命，正是有了阅读，才能在自己的狭小天地中了解到大千世界的广阔，并且在某种程度上触摸到永恒。
1. 请你给寄语中加点字注音，并根据拼音写出汉字。
guǎ纯粹：沉默言2. 读了上面的寄语，小宇说：“老师多处使用反义词，通过对比向我们揭示了读书的意义。
”小文说：“果真如此，智慧和愚昧就是反义词。
”你说：“________ 和________ 也是反义词。
”【班刊插图】3. 小美同学想从下面两幅图中选择一幅作为班刊插图，你会推荐哪一幅图，为什么？图一图二【读诗指要】4. 下面表格是勤思小组的同学们关于读诗方法的梳理，请你帮助他们填写表格中空缺的内容。
方法诗句感悟明背景你看，那浅浅的天河，（1）________________。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
（郭沫若《天上的街市》）黑暗现实，激发理想之光。
抓意象（2）晴空一鹤排云上，________________。
（刘禹锡《秋词》）（3）________________。
（4）________________，山入潼关不解平。
（谭嗣同《潼关》）不羁山水，寄托少年意气。
善想象（5）________________，________________。
（李商隐《夜雨寄北》）想象团聚，消解分别之苦。
母爱永恒阅读理解答案小学四年级
母爱永恒阅读理解答案小学四年级
1.(1)戛然而止：突然停止。
(2)贪婪：喝不够的样子。
2．文中依次写了三个感人的情节，分别是：老牛挣脱僵绳阻拦运水车，强忍鞭打执意索水，护犊饮水母子情深。
3．请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面横线上。
答：不远处的沙滩背后跑来一头水牛……人们看到了母子眼中的泪水。
4．文中画线句运用的：主要表达方式是什么?它有什么好处?
答：描写形象生动地表现老牛以死抗挣、执意索水的感人场面。
5．本文对你有什么启迪?请你谈一点体会。
答：提示：可围绕“神圣的母亲”“改变生态环境”“解放军爱民为民”等方面来谈。
永恒的母亲读后感
永恒的母亲读后感《永恒的母亲》读后感《永恒的母亲》是一部由中国作家鲁迅创作的小说，通过描述一个母亲对儿子的深情和牺牲精神，展现了母爱的伟大和永恒。
这部小说深刻地触及了人们内心最柔软的地方，让人们感受到母爱的伟大和无私。
小说中的母亲是一个普通的农村妇女，她的丈夫早逝，留下了一个儿子。
为了儿子的未来，她毅然决然地送儿子去读书，自己默默地承受着生活的艰辛。
在儿子读书的时候，母亲不仅要照顾家里的一切生活琐事，还要忍受着世俗的责难和冷嘲热讽。
但是母亲从来没有抱怨过，她默默地承受着一切，只希望儿子能够有一个好的未来。
小说中的母亲是一个伟大的母亲形象，她用自己的行动诠释了母爱的伟大。
她不求回报，只希望儿子能够有一个好的未来。
她默默地为儿子付出，从不计较自己的辛苦和付出。
她用自己的行动告诉我们，母爱是伟大的，是永恒的。
通过阅读《永恒的母亲》，我深刻地感受到了母爱的伟大和无私。
母亲是世界上最伟大的人，她们为了自己的孩子可以付出一切，甚至可以牺牲自己。
母亲的爱是永恒的，它永远不会改变，不会因为时间的流逝而减弱。
母亲的爱是无私的，她们从不求回报，只希望孩子能够健康快乐地成长。
在现实生活中，我们也应该珍惜母爱，感恩母亲的养育之恩。
我们应该用自己的行动来回报母亲的爱，让母亲过上幸福快乐的生活。
我们应该用自己的行动来告诉母亲，我们爱她，我们永远不会忘记她对我们的养育之恩。
通过阅读《永恒的母亲》，我深刻地感受到了母爱的伟大和无私。
母亲是世界上最伟大的人，她们为了自己的孩子可以付出一切，甚至可以牺牲自己。
母亲的爱是永恒的，它永远不会改变，不会因为时间的流逝而减弱。
母亲的爱是无私的，她们从不求回报，只希望孩子能够健康快乐地成长。
在现实生活中，我们也应该珍惜母爱，感恩母亲的养育之恩。
我们应该用自己的行动来回报母亲的爱，让母亲过上幸福快乐的生活。
我们应该用自己的行动来告诉母亲，我们爱她，我们永远不会忘记她对我们的养育之恩。
总之，《永恒的母亲》是一部感人至深的小说，通过描述母亲对儿子的深情和牺牲精神，展现了母爱的伟大和永恒。
最新永恒的母亲-教案
精品文档《永恒的母亲》——三毛讲课步骤一、文中“外孙”改为“外子”（丈夫），现在给大家5分钟时间再读一遍文章。
圈出你概括材料要用到的关键词。
5二、材料分类；三、“我”对母亲情感发生的变化（关键词）；四、作业：回家后帮妈妈做一件家务，比如洗碗，拖地，倒垃圾……五、* （自愿）课外阅读，三毛的作品《我的快乐天堂》、《不死鸟》、《滚滚红尘》（写林青霞和秦汉的爱情故事，后被拍成电影）。
复习：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
顺叙，是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
2材料分类5 '分类标i关键词圈画1材料概括（母亲）（复习:要求学生回答：3 “我”对母亲的情感变化准是什然后让同学回答提醒付出第段“19岁”“放弃进入大学的机会” “下嫁”［什么情况下］+谁［怎么样地］做了什么, ［结果怎么样］）年轻的、有才情的母亲放弃大学下嫁父亲。
3（“放弃”说明母亲是考上了大学的，在1940那个年代，能考上大学的人很少的，而女生又少之又少，可以看出母亲是有才情的；下嫁：母亲是上海人，上过洋学堂”的现代女性，活泼好动，是高中篮球校队的一员，她还积极参加学校抗日救亡协会，而父亲是浙江定海人，在上海以教书为业。
交往一年后，母亲放弃已考取的在上海沪江大学新闻系就读的机会，嫁做人妇。
）精品文档。
吉林省七年级语文上册第二单元7散文诗二首课件新人教版
风筝的人便是我至亲至爱的双．亲．。
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A. 第一句话中的两处“；”应该改为“，”。
B. 这段话主要运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象，
增强了表达效果。
C. 文段中加点的“港湾”“宿营”“编织”“双亲”四个
词语词性相同。
D. 文段中括号内可以填入的关联词是“不管”或者“无
论”。
【答案】C
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3. 【真实任务情境】学校组织“与你相约，逐梦前行”系列
活动，下面是某同学为本次活动创作的一首散文诗，请你
完成以下工作。
梦想是一片云彩，在天空中飞翔，这飞翔化作了曼妙
的情思。
，
，
。
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梦想是一泓清泉，在山野间流淌，这流淌带你奔向广 阔的天地。
在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。 同学们，①阳．光．正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中 拥有属于自己的②阳．光．！
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4. 文学常识填空。 (1)《金色花》选自《 泰戈尔诗选 》。作者是 印
度 (国籍)作家、诗人 泰戈尔 (人名)。主要作品有 诗集《 吉檀迦利 》《 新月集 》《 园丁集 》
《 飞鸟集 》等。获1913年诺贝尔文学奖。
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(2)《荷叶·母亲》的作者是 冰心 (人名)，原名 谢婉 莹 ，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《 繁 星 》《 春水 》，散文集《 寄小读者 》《 樱 花赞 》等。
第二单元 7 散文诗二首
目 录
CONTENTS
01 1星题 积累运用 02 2星题 阅读鉴赏
1. 【原创题】阅读下面的语段，回答问题。 母亲，是鲜花的叶子；母亲，是大海上的帆船；母
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永恒的母亲阅读题答案
《永恒的母亲》阅读原文：
①我的母亲——猎进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。
母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总
使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。
记得放学
回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有?”母亲说
没有。
又问：“那叔本华、康德和萨特呢?还有……这些哲人难道你都不晓得?”母亲还是
说不晓得。
我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学
问的人。
我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声
挡掉了，我到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。
”
④以前，母亲除了东南亚之外，没有去过其他的国家。
八年前，当父亲和母亲排除万难，飞去欧洲探望外孙和我时，是我的不孝，给了母亲一场心碎的旅行。
外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。
更有讽刺意味的是，母女分别了十三年后重逢的那个
中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。
这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生
今世一想起那父母亲的头发，就要泪湿满襟。
⑤母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中
走来走去。
大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。
⑥我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
⑦还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。
那一天，当全场安静下
来的时候，父亲开始致词。
父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。
最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四
个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说
到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。
我相信，母亲一生的
辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收。
⑧这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅
铲的手发呆。
就是这双手，把我们这个家管了起来。
就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。
就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报的
交给了父亲和我们这些孩子。
⑨回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的
罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。
今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐
这件事上来讨得母亲的快乐。
⑩想对母亲说：真正了解人生的人，是她;真正走过那么长路的人，是她;真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。
在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。
母亲啊母亲。
在女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。
你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。
《永恒的母亲》阅读题目：
1.父母的欧洲之行为什么是“一场心碎的旅行”?
2.第⑦段中母亲听到父亲在喜宴上的致词，为什么会“泪水奔流”?
3.“我”上大学时是怎样评价母亲的?后来“我”对母亲的情感发生了变化，变化的原因是什么?
4.读了全文后，你对题目“永恒的母亲”中“永恒”一词是如何理解的?
5.第⑤段中，母亲为了她心里的爱，甘心情愿地把自己锁了一辈子。
你赞成母亲的这种做法吗?请谈谈你的看法和理由。
《永恒的母亲》阅读答案：
1.外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发
母女分别了十三年后重逢的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人
2.母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收
3.母亲是—个没有学问的人我懂得了母亲将她的一生—世：，毫无怨言，更不求任何回报的交给了父亲和我们这些孩子
4.母爱是永恒的母亲对女儿的影响是永恒的
5.略
感谢您的阅读，祝您生活愉快。