爱心结对帮扶特殊学生家庭案例

爱心结对帮扶特殊学生家庭案例
沈家寨小学张莉
一、个案介绍：
王福是我们六（2）中队的一名男生，据他妈妈说，他性格倔强，在家很不听话，不懂事。

在学校，学习不认真，作业经常不交，学习成绩不好。

二、个案分析：
通过与家长谈话，对王福的观察，和跟他的几次交谈，我了解到，王福生活在单亲家庭，父母已经离异。

毫无疑问，家庭的破裂对于王福的成长是巨大的消极因素，他的心理会因为家庭结构的变化而发生很大的变化。

在学习、行为、心理、品德等方面出现的一些困难和偏差，主要有以下几个原因：
（一）王福的父母早已离异。

母亲是下岗工人，靠打工挣钱，经济收入很低，生活很拮据。

母亲希望他是个品学兼优，而且很懂事的孩子，王福也希望自己的表现能得到妈妈的肯定和赞扬。

由于家庭离异使王福产生强烈的自卑感、被遗弃感以及怨恨感等消极情感，这些消极情感的产生，已经影响到了他的心理。

对自己不喜欢的人或者陌生人非常的冷淡或者有抵触心理。

（二）由于家庭的解体，导致家庭教育残缺不全，王福缺乏较好的生活教养和学习上的指导，同时由于家庭破裂给他的心灵蒙上了一层阴影，致使他丧失生活及学习的信心。

（三）家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，王福属于有养无教。

三、辅导过程：
针对以上的情况，我便与家长多次沟通，一起制定帮助王福的措施，具体措施如下
（一）、教育王福以正确的态度对待父母的离异。

我国由于传统观念的影响，人们对离婚多数持消极看法，加上王福年龄小，在物质生活和精神生活上都要依靠父母的支持，所以她对父母的离婚难以正确对待。

我在跟她沟通的过程中了解了她对父母离婚的看法，她认为她的父母都不爱她。

所以根据她的想法，我选择得当的方式加以劝导，让她明白父母离婚的理由，逐渐让她接受这个事实，并改变原有的想法。

（教师在探讨孩子这类想法时，要在建立良好融洽的师生关系的基础上进行，否则会引起孩子的戒备和反感。

）（二）、在学习、生活上多给予关爱和情感补偿，培养健康心理。

“师者父母心”。

对于王福，我们要给予她更多的爱抚，在学习和情感方面都给予无微不至的关怀，尽量补偿她失去的亲情，使她不受歧视和冷落而感到处处有温暖。

多组织一些丰富的集体活动并引导王福多参加，一方面是加强她与同学间的友好交往，消除其自卑感和孤独感；另一方面，在集体活动中培养她积极情绪和良好的性格；在学习和平时的表现中细心发现她的特长，培养她的兴趣爱好，并鼓励她不断努力，取得好成绩。

（三）、树立信心，正视挫折，培养顽强的意志力。

因为王福没有一个健全的家庭，信心会受挫。

所以在平时和王福的沟通中多给她讲一些名人的故事，通过故事让王福明白要想成为一个有用的人才就要经过意志的磨练，帮助她正视挫折，以此来培养她奋发图强的个性和坚韧的意志力。

（四）、协助家长解决好教育子女问题。

单亲家庭的家长由于社会压力、经济压力、工作压力等种种原因，而无暇或无心顾及子女的学习和生活，他们普遍认为教育子女有困难，其中有一部分家长在教育时陷入误区。

多数的离异家庭总是因这样那样的问题，而造成教育子女的失误，使得孩子的身心健康受到一定的影响，为此我加强了和王福母亲的联系，并且做了几次家访，和她共同探讨了造成王福行为、学习、心理有偏差原因，并达成共识。

四、效果与反思：
经过一段时间的努力，王福的改变很大。

首先在课堂上，老师们都反映王福能注意听讲，并积极回答问题。

王福在性格方面也有变化，变得开朗一些，能和同学多接触和交流，不再那么倔强了。

王福的作业完成情况也有改观，成绩有所提高。

家长反映，王福在家里，对待母亲的态度有所改变。

通过多王福的辅导以及看到辅导后的成效，我深深的体会到作为老师更应多份关心，多份爱，让爱心渗透到孩子生活的各个方面，让他们在爱心中感受真情和温暖，与其他孩子一起健康向上。