C语言程序课程设计说明书
实用C语言程序设计教程课程设计
实用C语言程序设计教程课程设计一、课程设计介绍本课程设计旨在提高学生对于C语言程序设计的实际应用能力，让学生通过编写有实际用途的程序来掌握C语言的基本语法和编程思想。
通过本课程设计的学习，学生将能够掌握C语言的基本语法、流程控制语句、函数等知识点，并能够熟练使用这些知识点进行程序开发。
二、课程设计目标•掌握C语言的基本语法•熟练应用C语言的流程控制语句和函数•能够独立设计、开发、测试C语言程序•能够处理简单的C语言程序调试和错误处理三、课程设计内容1. 认识C语言本章主要介绍C语言的概述、发展历史、优缺点等方面的内容，让学生了解C语言的基本情况。
2. 基本语法本章主要介绍C语言中的基本语法要点，包括数据类型、运算符、表达式、控制语句、循环语句等等。
3. 函数本章主要介绍C语言中的函数定义和调用、函数的返回值、参数传递等相关内容。
4. 文件操作本章主要介绍C语言中的文件读写操作、文件指针、文件操作函数等相关内容，让学生了解如何进行文件读写操作。
5. 数据结构本章主要介绍C语言中的结构体和指针等相关内容，让学生了解如何使用结构体和指针进行程序开发。
6. 综合项目本章将要求学生利用所学知识进行实际程序的开发，在本章中完成的综合项目可作为课程设计的结题项目。
四、课程设计要求1. 软硬件要求•操作系统：Windows或者Linux•编译器：GCC或者Clang2. 实践要求•学生需要完成本课程设计的所有练习题目，课程设计的结题项目需要具有一定的实际应用场景•学生需要在课程设计期间积极参与课堂讨论和活动，并提交相关的实验报告•学生需要按时完成实验报告和结题项目的提交，如有特殊原因请提前与任课老师联系，并及时提交请假手续3. 成绩评定要求•实验报告成绩占总成绩的50%•结题项目成绩占总成绩的50%五、结语C语言是一门非常实用的编程语言，在很多领域都有其实践价值。
通过本课程设计的学习，相信学生们能够熟练掌握C语言的基本语法和编程思想，同时也能够更好地应用C语言进行实践开发。
《C语言程序设计》课程设计任务书-建电11412
《C语言》课程设计任务书一、性质与目的：本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。
二、基本要求：1、选题规定2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。
3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。
4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。
对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。
三、设计内容：题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现；b)设计任务的考核成绩；c)设计报告的批阅成绩。
根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。
五、实习进程实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。
六、设计报告格式首先是封面（如下图）其次是目录（要求根据报告内容自动生成）一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语（学生不要填写）然后是根据目录而写的具体内容附录：（一）基础部分：1.输入一个五位整数，将它反向输出。
例如输入12345，输出应为54321。
(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。
运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。
C语言课程设计说明.
课程设计说明一、评分原则《C语言课程设计》单独考核,最后评分分为五档:优、良、中、及格、不及格。
总评的成绩由以下三个方面综合决定:1、五天课程设计时间,没有特殊情况的不许迟到、早退或缺席。
2、课程设计的考核实行逐个考核。
考核内容包括:运行程序和接受教师提问。
基本要求是:代码的行数须200行以上,程序能够无错误无警告地运行,并用“课程设计报告”解释说明程序。
3、考核验收时,每个同学都要上交自已的课程设计报告和代码文件。
课程设计报告的格式,请参考另一个文件(课程设计报告格式.DOC文件,主要是介绍你所编写的代码的结构和每一块的功能等。
由于本课程设计全部要求在Turboc C下进行,因此代码文件是后缀为.c 的文件。
上交方式:新建一个文件夹,以“班级+姓名”命名,例如“本机032班陈俊杰”,文件夹存放“课程设计报告”和“代码文件”两个文件。
如果“课程设计报告”和“代码文件”明显不一致的,总评为不及格!所以请同学们一定要根据自已所编写的程序,编写“课程设计报告”!如有雷同,复制者和被复制者的总评都为不及格!因此,希望同学们自觉主动地独立完成课程设计。
二、供选题目及要求本次课程设计的供选题目主要有以下三个类型:管理系统、设计动画,也可以根据自已的爱好选题。
各类型题目的要求如下:(一、管理系统1、学生成绩管理系统要求:(1采用模块化程序设计方法设计一个功能完善的系统,要有封面最好设计一个小动画,配背景音乐、有功能菜单(至少设计一个简单的选择式菜单或下拉式菜单。
(2本系统应具有:成绩录入、修改、删除、查询、排序、统计、输出等项功能。
(3本系统要具有通用性、界面美观、操作方便。
要考试系统安全问题。
2、通讯录管理系统具体题目可以是“机械041班通讯录”、“计算机032班通讯录”、“我所有朋友的通讯录”等,每个记录至少包含以下信息:姓名、学号、班级、性别、移动电话、宿舍电话、电子邮箱、QQ号、现在的联系地址、家庭联系地址。
C语言设计说明书
C语言设计说明书┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊目录一、设计题目 (1)二、设计目的 (1)三、设计分析 (1)四、总体设计 (1)五、详细设计 (2)六、设计总结 (9)┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊一、设计题目简单的图书销售系统的设计二、设计目的1.运用已学过的知识进行一个简单的应用程序的开发。
2.基本掌握设计课题的基本步骤和方法。
3.掌握应用系统开发中的需求分析与数据库设计方法。
4.基本掌握应用系统开发中设计文档的编制。
三、设计分析对图书信息(包括书名、书号、作者、出版社、价格、从书名)进行管理,包括图书的信息添加、修改、查询、删除、显示、写入、退出.将各每本图书信息进行记录，信息内容包含：（1）图书书名（2）图书号（3）图书作者（4）图书出版社（5）图书价格。
现在收集一些图书信息，要求用C语言编写一个简单的图书销售管理系统，可进行录入、查询和浏览等功能。
学习相关开发工具和应用软件，熟悉系统建设过程。
对图书信息的添加、修改、查询、删除、显示、写入、退出是图书销售管理的重要组成部分，图书信息包括：其内容较多，为了简化讨论，要求设计的图书管理系统能够完成以下功能：1.每一条记录包括一个图书信息的书名、书号、作者、出版社和价格、从书名2.图书信息添加功能：图示添加信息用文件保存，可以一次完成若干条记录的添加。
3.图书信息显示浏览功能。
4.查询功能：完成按书号、书名、价格查找课图书记录，并显示。
5.图书信息的删除:按书号、书名进行删除某图书的信息。
6.应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观。
四、总体设计该设计的主要功能包括：添加信息功能、查询信息功能、修改信息功能、删除信息功能、显示部分或全部信息、退出等功能。
设计图如图1所示。
┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊五、详细设计1．各函数的功能和实现（1）添加图书模块：通过定义一个函数添加。
C语言课程设计说明书
一问题描述与分析假定有n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开学学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于60）自由选课。
试设计学生选修课程系统，使之能提供以下功能：1．课程信息录入功能（课程信息用文件保存）2．课程信息浏览功能3．排序：按总学时排序4．查询功能：按开学学期查询5．课程修改，删除（可选项）二总体设计根据题目要求，定义结构体类型如下：struct subjects{char no[10];char name[20];char kind[20];int stime; /*总学时*/int ttime; /*授课学时*/int etime; /*实验或上机学时*/float score;int term;}sub[N];三详细设计1）存储结构的选择在这个程序中，我们选择用结构体数组来存储课程，即顺序存储结构Struct subjects sub[N]2）系统初始化这个模块的主要功能是得到初始的课程。
为了实现“一次输入，多次使用”，我们用文件来保存课程。
第一次运行本程序需从键盘输入所有课程并保存到文件中，以后运行就可以从文件中读取数据，直接使用了。
这样既可以减少输入的麻烦，更重要的是使本程序可以连续运行，每次运行都可以使用上一次保存的结果。
void newfile(){int i;FILE *fp;if((fp=fopen("sub.dat","wb"))==NULL){printf("文件建立失败！请重新运行程序。
\n");exit(0);}printf("请输入课程门数");scanf("%d",&num);for(i=0;i<num;i++){printf("请输入第%d门课程的编号：",i+1);getchar();gets(sub[i].no);printf("课程名称：");gets(sub[i].name);printf("课程性质：");gets(sub[i].kind);printf("总学时：");scanf("%d",&sub[i].stime);printf("授课学时：");scanf("%d",&sub[i].ttime);printf("实验或上机学时：");scanf("%d",&sub[i].etime);printf("学分：");scanf("%f",&sub[i].score);printf("开学学期：");scanf("%d",&sub[i].term);printf("\n");fwrite(&sub[i],1,sizeof(struct subjects),fp);}fclose(fp);printf("你刚才输入的数据共有%d门课程，详情数据为：\n",num);output();}3）课程浏览功能按课程编号进行浏览void read1(){FILE *fp;num=0;fp=fopen("sub.dat","r");if(fp==NULL){printf("文件打开失败！请重新运行程序。
c课程设计说明
c 课程设计说明一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生编程思维和解决问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够理解并掌握C语言的基本语法、数据结构（如数组、链表、栈、队列等）和算法（如排序、查找等）。
2.技能目标：学生能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题，提高编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生主动探索和创新的意识，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式、语句、函数等。
2.数据结构：数组、链表、栈、队列、树、图等。
3.算法：排序算法（冒泡排序、选择排序、插入排序等）、查找算法（顺序查找、二分查找等）、常用算法思想和实现等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授C语言的基本语法、数据结构和算法。
2.讨论法：学生分组讨论问题，培养团队协作和沟通能力，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际编程案例，让学生了解并掌握C语言在实际应用中的编程方法。
4.实验法：学生动手编写程序，验证所学知识，提高编程实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）、《C Primer Plus》等。
2.参考书：《C和指针》、《C专家编程》等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习等。
4.实验设备：计算机、网络环境、编程软件（如Code::Blocks、VisualStudio等）。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、讨论、实验等环节，评估学生的学习态度和实际操作能力。
《C语言程序设计课设》课程设计指导书
《C语言程序设计课设》课程设计指导书一、课程设计的目的（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。
（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。
（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。
（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。
二、课程设计基本要求2.1．组织管理1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。
2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。
3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。
4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。
2.2设计要求1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。
2．模块化程序设计。
3．锯齿型书写格式。
4．必须上机调试通过。
三、选题要求：每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。
四、设计报告格式及要求：1、题目2、设计目的3、总体设计（程序设计组成框图、流程图）4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）5、运行结果及分析6、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施7、课程设计心得及体会8、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释五、课程设计成绩评定5.1基本要求：（1）每个人必须有程序运行结果；（2）每个人必须交《C语言课程设计》报告5.2、成绩评定和打分标准由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的设计报告的质量、设计结果的验收和答辩情况进行综合考核。
具体评定标准如下：（1）上机考勤：注重平时上机考勤与遵守纪律情况20%（2）结果验收：学生能运行、讲述或调试自己的程序，回答教师提问，每个人必须有程序运行结果40%（3）小组自评成绩结果10%（4）设计报告：每个人必须交《C语言课程设计》报告和《C语言课程设计》日志30%以上四项缺一不可，否则不能到得相应学分依据上述考核内容，最后采用优（>90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（<60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。
c语言课程设计说明书
苏州市职业大学课程设计说明书名称计算机语言C课程设计——职工信息管理系统设计院系 .班级 .姓名 .学号 106302202 .系主任 .教研室主任 .指导教师 .目录一、课程设计的目的与要求 (3)1.1目的 (3)1.2 要求 (3)二、题目说明 (4)2.1程序开发背景 (4)2.2开发工具介绍 (4)三、总体设计 (5)3.1总体思想 (5)3.2软件模块结构图 (5)3.3系统流程图 (6)3.3.1主函数 (6)3.3.2显示函数 (7)3.3.3录入函数 (7)3.3.4查询函数 (8)3.3.5删除函数 (9)3.3.6排序函数 (10)四、详细设计和系统实施 (11)4.1数据结构设计 (11)4.1.1定义数组 (11)4.1.2定义结构体 (11)4.1.3函数功能描述 (11)4.2界面设计 (12)4.2.1用户登录界面 (12)4.2.2 主界面 (13)4.2.3显示界面 (15)4.2.4录入界面 (16)4.2.5信息查询界面 (17)4.2.6删除界面 (19)五、遇到的问题及解决办法 (20)六、课程设计总结 (21)七、参考文献 (22)附录（源程序代码） (23)一、课程设计的目的与要求1.1目的1.掌握C语言编程的基础知识较熟练的编写C语言应用程序。
2.能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题，增强独立完成工作的能力。
3.通过设计主要使学生有一个独立编写程序的过程，对理论学习及动手能力都有一个很大的提高,进一步培养学生热爱专业的思想，同时对本专业综合素质的提高起一个积极的推动作用。
1.2 要求1.要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计；2.突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；3.画出功能模块图；4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。
C语言程序设计课程设计指导书
C语言程序设计课程设计指导书一、课程设计的目的C 语言程序设计课程设计是学习 C 语言程序设计课程的重要实践环节，其目的在于加深学生对 C 语言程序设计知识的理解和掌握，培养学生运用 C 语言解决实际问题的能力，提高学生的编程水平和综合素质。
通过课程设计，学生能够：1、巩固和加深对C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、结构体、文件操作等知识点的理解和掌握。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力，能够将实际问题转化为C 语言程序，并通过编程实现解决方案。
3、培养学生的编程规范和代码风格意识，提高程序的可读性、可维护性和可扩展性。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够与他人协作完成复杂的程序设计任务。
二、课程设计的要求1、题目选择学生可以从给定的题目中选择一个进行设计，也可以自行拟定题目，但需经过指导教师的审核同意。
题目应具有一定的综合性和难度，能够涵盖C 语言的多个知识点，并具有实际应用价值。
2、设计要求程序应具有良好的结构和清晰的逻辑，采用模块化设计方法，将功能分解为多个函数，每个函数完成相对独立的功能。
程序应具有良好的用户界面，能够方便用户进行操作和输入输出。
程序应能够正确处理各种异常情况，具有较强的容错能力。
程序应具有良好的注释，说明程序的功能、算法、变量含义等，以便于他人阅读和理解。
3、文档要求学生应提交课程设计报告，报告应包括题目分析、算法设计、程序流程图、主要代码、测试结果、总结等内容。
报告应格式规范、文字通顺、图表清晰，字数不少于 2000 字。
三、课程设计的题目示例1、学生成绩管理系统实现学生成绩的录入、修改、删除、查询、统计等功能。
能够按照学号、姓名、课程等条件进行查询和排序。
能够统计学生的总成绩、平均成绩、各课程的最高分、最低分等。
2、图书管理系统实现图书的入库、借阅、归还、查询、统计等功能。
能够按照书名、作者、出版社等条件进行查询和排序。
能够统计图书的借阅次数、库存数量等。
C语言课程设计说明书
苏州市职业大学课程设计说明书名称计算机语言C课程设计-通信录 . 2011 年 6月20 日至 2011年6 月26 日共1 周院系计算机工程系 .班级 XXXXXXXX .姓名 XXXXXX .学号 XXXXXXXXXX .系主任 .教研室主任 .指导教师 XXXXXX .目录目录 (2)一、课程设计的目的与要求 (3)二、题目说明 (4)2.1程序开发背景 (4)2.2开发工具介绍 (4)三、总体设计 (5)3.1．软件模块结构图 (5)3.2．系统流程图： (6)四、详细说明 (12)4.1 主界面 (12)4.2新建并输入通讯录 (13)4.3添加记录 (15)4.4按姓名查找通讯地址 (17)4.5删除一个人的记录 (19)4.6显示通讯录 (21)五、遇到的问题和解决方法 (23)六、课程设计总结 (24)七、参考文献 (25)附录（源程序代码） (26)一、课程设计的目的与要求利用《计算机语言C》课程中所学到的编程知识和编程技巧，完成具有一定难度和工作量的程序设计题目，帮助掌握编程、调试的基本技能。
本人根据选题表确定的题目为：通讯录。
1课程设计步骤：（1）明确程序功能；（2）设计合理的程序结构；（3）编程简练，程序功能齐全，能正确运行，能解释代码；（4）说明书、流程图要清楚；（5）课题完成后必须按要求提交课程设计说明书，回答教师提问。
在课程设计过程中要求学生：重视课程设计环节，用严谨、科学和踏实的工作态度对待课程设计的每一项任务；按照课程设计的题目要求，独立地完成各项任务，不允许相互抄袭；按时到机房上机，并接受教师的检查。
认真编写课程设计报告。
课程设计一般由一位同学独立完成。
经向教师申请并认可，可以由2名左右同学合作完成一个课题。
全体成员应共同协作完成选题，确定设计思想，进行功能模块划分，然后由组长为各成员分配任务。
整个设计期间，组长负责协调工作。
各小组成员明确自己的任务后，应独立完成各自模块的设计、编码和调试，独立完成课程设计说明书。
c语言课课程设计范本
c语言课课程设计范本一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程思想，培养学生编写简单程序的能力，使学生了解计算机编程的基本过程，并培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
具体分解为以下三个目标：1.知识目标：学生能够理解并掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等语法知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识编写简单的C语言程序，解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：学生在学习过程中，培养对计算机编程的兴趣，增强自信心，培养团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程思想。
具体安排如下：1.引言：介绍C语言的背景和发展历程，让学生对C语言有一个整体的认识。
2.基本数据类型和运算符：讲解C语言的基本数据类型（整型、浮点型、字符型等）和常用运算符（算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等）。
3.控制结构：讲解C语言的控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构等）。
4.函数：讲解C语言的函数概念、定义和调用，以及函数的参数传递和返回值。
5.编程实践：布置课后练习，让学生运用所学知识编写简单的C语言程序。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法和编程思想，让学生掌握知识要点。
2.案例分析法：分析典型程序案例，让学生了解编程的实际应用。
3.实验法：安排课后编程练习，让学生动手实践，巩固所学知识。
4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》或《C语言入门教程》等。
2.参考书：《C语言编程实例解析》、《C语言编程技巧》等。
3.多媒体资料：制作PPT课件，演示C语言程序的运行过程。
4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。
5.在线资源：提供编程论坛、在线教程等，方便学生课外自主学习。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。
C语言程序课程设计说明书.
C语言程序课程设计说明书一、设计任务与要求《C语言程序课程设计》是计算机科学与技术各专业本科生在完成《C语言程序设计》课程学习后进行的一门专业实践课程，是培养学生综合运用所学知识解决专业相关问题的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
本次课程设计的题目均设想采用C语言来开发。
希望题目简单到学生可以独立完成，又可以达到锻炼学生编写复杂程序的课程设计目的。
最重要的是希望能避免抄袭，让学生真正锻炼自我。
要求每个学生必须参加，并完成如下各项课程设计任务：1. 要求每个学生认真阅读本C语言课程设计说明书，理解课程设计的目的和任务。
2. 要求学生通过自学理解和掌握本说明书附录2中给出的程序实例，读懂其中程序的设计功能，设计思想，设计结构，设计技巧，设计的不足等情况，提高阅读较大并且较为复杂程序源代码的能力，也可以通过实例理解本次课程设计要求的设计任务的规模和难度。
3. 要求每个学生根据自己的实际情况选择一个题目，实际动手完成这个题目，编写出程序代码，并调试通过。
4 每个同学选择一个题目，原则上不允许多名同学选择同一个题目。
多名同学选择同样题目时，独立完成，程序代码不可相同。
5. 要求每个学生完成课程设计后撰写《C语言程序课程设计报告》，可以按照任务书后面附带的课程设计报告模版的格式实际撰写。
6.要求每位学生必须在上机前做好充分准备，每次上机必须目的明确，必须事先编写好程序代码，然后在规定的时间和地点上机调试。
二、学生选题原则1 题目分四大类，根据学生自身情况选择其中一类题目，抽取其中一道题，作为课程设计选题，每个同学有两次选题机会，最终确定题目。
2 允许学生在给出可供选择题目之外自己选择题目，但要经指导教师同意。
三、课程设计实施过程1在课程设计开始时，公布此课程设计说明书。
2．教师根据需要安排合适的时间、地点进行答疑。
3．教师要认真检查学生完成的程序进展情况。
4 教师要指导学生撰写符合规范的《C程序课程设计报告书》。
C语言程序设计说明书
C语言程序设计说明书一、简介C语言是一种通用、高效的编程语言，被广泛用于系统软件和应用程序的开发。
本说明书旨在详细介绍C语言程序设计的基本原理和技巧，帮助读者快速掌握C语言程序设计的核心概念和操作方法。
二、开发环境1. 软件安装为了开始C语言程序设计，您需要安装相应的开发环境。
推荐使用以下软件进行安装：- 编译器：gcc或者MinGW- 集成开发环境（IDE）：Code::Blocks、Dev-C++或者Visual Studio2. 配置环境变量安装完成后，需要配置环境变量以便系统能够正确找到编译器和相关的库文件。
请按照软件提供商的官方文档来进行正确的配置。
三、基本语法1. 数据类型C语言提供了多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。
在声明变量时，需要指定其数据类型。
例如：int num = 10;char ch = 'A';2. 运算符C语言支持各种基本运算符，如加法、减法、乘法、除法等。
还有逻辑运算符、关系运算符等。
运算符的使用可以帮助实现各种计算和逻辑判断。
3. 控制流程C语言提供了多种控制流程语句，如条件语句（if-else）、循环语句（for、while、do-while）等。
通过这些语句可以实现程序的分支和循环执行，增加程序的灵活性和功能性。
四、函数和模块化编程1. 函数的定义和调用函数是C语言程序设计中的重要组成部分，可以实现代码的重用和模块化。
通过函数的定义和调用，可以将程序划分为多个模块，使程序结构清晰明了。
2. 函数参数和返回值函数可以带有参数和返回值。
参数可以是各种数据类型，用来向函数传递数据。
返回值则可以将函数的结果传递给调用者。
3. 递归函数C语言支持递归函数，即函数可以调用自身。
递归函数在解决某些问题时非常有用，但需要小心控制递归的深度，以避免堆栈溢出等问题。
五、数组和指针1. 数组的定义和使用数组是一种容器，可以存储多个相同类型的元素。
通过定义和使用数组，可以方便地处理大量数据和实现复杂的算法。
C语言课程设计任务书(18份)详细版
C语言课程设计任务书详细版（18份）C语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统功能：1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3、显示功能：完成全部教师记录的显示。
4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、将教师记录存在文件中。
8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：1、用C语言实现系统；2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。
分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。
3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。
要求：1、用C语言实现系统；2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
C语言课程设计说明书
C语言课程设计说明书班级档案管理系统指导教师：于晓敏设计者：胡彩云王海芳依婷婷邱赞飞专业班级：食安081班设计时间：2009.10.1~2009.10.5《C语言程序设计》课程设计任务书适用专业：食品安全设计题目：班级档案管理系统一、已知技术参数或设计前提1、班级有10个人。
2、每个学生都有学号、姓名、性别、年龄、备注。
3、学生基本信息录入、显示、保存、删除、修改（要求先输入密码）、查询。
二、设计内容及要求1、基本功能要求：1)、实现录入学生资料2)、实现修改学生基本信息3)、实现修改学生基本信息4)、实现查询学生基本信息（按学号、姓名，性别，年龄查询基本信息）5）、实现删除学生基本信息0)、退出档案系统2、要通过文件记录班级档案信息。
设计要求1、根据所选题目难易程度可以分组或独立完成，小组成员不得超过４人，不得跨班分组，各小组题目不准重复，每组要有一名组长，负责总体的设计及任务分配。
2、程序代码应不少于300行，应遵照C语言的命名规则、加入适当的注释。
3、所设计的程序必须能够满足实际使用要求，并能编译运行。
4、在规定时间内，到指定的实验室完成设计。
5、设计说明书内容包括：系统的软硬件环境、需求分析、系统总体框架图、模块功能实现、程序的使用说明、结束语、成员分工、程序源代码和参考文献等。
6、提交内容(每组一份)：设计说明书打印稿一份（用A4幅面的纸打印，左侧装订并加塑料封皮），存有源程序及设计说明书的软盘或光盘一张。
三、课程设计工作计划1、确定题目，成立设计小组，做用户需求分析（0.5天）2、查阅资料，进行问题分析，制定方案，确定成员分工（1天）3、根据方案编写程序并进行调试（2.5天）4、撰写设计说明书，完成设计（1天）5、提交设计内容，答辩四、相关教材及参考书目1、C语言程序设计高等教育出版社2 谭浩强.C程序设计.清华大学出版社.2005年7月指导教师签字：系主任签字：年月日班级档案管理系统一、需求分析班级档案管理系统是一项繁琐的业务，用计算机实现自动化管理既可以减轻人员的劳动强度，又可以提高学校管理效率。
《C语言程序设计》课程设计说明及要求
《C语言课程设计要求及说明》一、课程设计信息课程名称：C语言课程设计课程编号：32802615班级：大一第二学期，电子信息工程、数字媒体、应物物理课程设计时间：第17周二、C语言课程设计目的C语言课程设计是实践教学的重要组成部分，是培养学生实践能力与创新精神的重要教学环节。
通过课程设计可以训练学生程序设计的基本素养，掌握最基本算法的设计与实现方法。
C语言课程设计的主要目的是：1.培养学生严谨的科学态度，正确的程序设计思想，科学的程序设计方法和良好的程序设计风格。
2.培养学生独立思考的能力，独立检索资料、阅读文献、综合分析、理论计算、使用计算机、数据及文字处理等能力。
3.培养学生掌握一定的专业技能及综合运用基础理论、基本知识的能力。
通过课程设计使学生掌握程序设计方法及步骤，得到工程设计的初步锻炼。
二、课程设计题目及任务（请指导老师给学生强调一下相关要求）1．设计要求与设计报告设计要求（1）任意选定以下一个题目完成（2）模块化程序设计（3）锯齿型程序书写格式（4）必须上机调试通过2.设计报告格式（1）设计目的（2）总体设计（程序设计组成框图、流程图）（3）详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）（4）调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施（5）源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释（6）学生在完成任务书中所要求的课程设计作品和成果外，要撰写课程设计报告1份（不少于2000字）。
报告书（论文）应包括封面、任务书、正文及参考文献（资料）等内容。
3.题目及任务见附件三、课程设计要求1.遵守纪律，必须在指定地点进行课程设计，不得迟到旷课。
2.掌握《C语言程序设计》的基本理论和基本知识。
概念清楚，方案合理，数据可靠，计算正确，运行良好，图纸（图表）符合标准，设计说明书（论文）撰写规范，答辩中回答问题正确。
3.材料提交要求：（1）提交材料清单：课程设计封面；课程设计任务书（装在论文的第一页）；课程设计成绩评定单；课程设计报告（以上所有表格及格式要求见附件）按规定顺序（封面→任务书→设计报告→程序源码(作品) →成绩评定单等）对设计文件进行装订。
C语言课程设计说明书1
《C语言程序设计》课程设计通讯录管理系统⏹指导教师:⏹设计人:⏹班级：⏹学号：设计时间：2010年6月12日目录一、题目要求----------------------------------------3二、需求分析----------------------------------------3三、总体设计----------------------------------------3四、详细设计1、主函数------------------------------------------------42、各功能模块设计----------------------------------------83、公共函数----------------------------------------------14五、上机操作----------------------------------------17六、课程设计总计----------------------------------21七、附录一1、源程序代码------------------------------------------22一、题目要求具有数据插入、修改、删除、显示和查询功能的电话簿管理程序.(1)数据包括:人名、工作单位、电话号码和E-mail地址.(2)可对记录中的姓名和电话号码进行修改.(3)可增加或删除记录.(4)可显示所有保存的记录.(5)可按人名或电话号码进行查询。
二、需求分析根据题目要求，由于工作人员的通讯信息是存放在文件中，所以应提供文件的输入、输出等操作；在程序中需要浏览工作人员的通讯信息，应提供显示、查找、插入、删除等操作；另外还应提供键盘式选择菜单实现功能选择。
三、总体设计根据上面的需求分析，可将这个系统的设计分为六大模块（如图一）：添加、显示、删除、查询、修改、保存。
图一系统功能模块添加：可以添加通讯录记录，依次输入编号、姓名、电子邮箱、通讯地址、电话号码后，会提示是否继续添加。
C语言课程设计说明书模版
C语言课程设计
--万年历说明书
学号：
班级：
姓名：
序言（标题楷体二号）正文（仿宋四号）
1. 经过上一个学期对《C程序设计》的学习，我们学习了理论知识，了解了C语言程序设计的思想，这些知识都为我们的下一步学习打下了坚实的基础。
通过课程设计，一方面是为了检查我们一个学期来我们学习的成果，另一方面也是为了让我们进一步的掌握和运用它，同时也让我们认清自己的不足之处和薄弱环节，加以弥补和加强。
2 . 课程设计题目：万年历
要求：输入年份和月份，自动输出该月的日历，清楚的显示每一天是星期几。
指导老师：赵晓敏
程序说明（标题楷体二号）正文（仿宋四号）
一．功能说明：
1.程序的具体功能设计
本程序是一个万年历程序，可以输出公元年月以后任意月份的天数及每一天是星期几，只要在运行程序时按照要求输入年份再输入和月份，程序就会把这一月份的日历显示在屏幕上，使人一目了然。
该程序能与目前天文学研究中所采用的各种日历程序所能计算的范围相一致。
2.运行及相关操作（功能验证）
二．算法分析说明：（变量的含义、函数的功能、模块的设计、程序的结构）
1. 总天数的算法：首先用if语句判断定义年到输入年之间每一年是否为闰年，是闰年，该年的总天数为366，否则，为355。
然后判断输入的年是否为定义年，若是..........
2.月份的算法设计：
总结（标题楷体二号）。
C语言课程设计说明书正文范本
目录摘要 (1)1 引言 (2)2 系统分析 (3)2.1功能需求 (4)2.2数据需求 (5)3 详细设计与实现 (6)3.1功能模块的设计与实现 (6)3.2 程序的详细设计过程 (8)4 系统测试 (18)4.1设计测试数据 (18)4.2 测试结果及分析 (18)总结 (28)致谢 (29)参考文献 (30)摘要在现代教学中，学生管理系统的设计非常重要，因为随着教育事业的逐步提升，受教育的学生日渐增多，也就使对其相关信息的管理变得相对复杂。
由于学生信息多样化，而且信息随时变化多，不得不要求我们找出一套既简单又方便完善管理系统来对学生进行管理。
而目前我们自学习过如何使C语言来进行编程,同时运用文件、结构体、指针，而要想完成一个比较复杂的编程,就必须使用各种函数才能发完成,，所以学习好C语言非常重要。
关键词：文件、结构体、指针、相关函数……1 引言以前的操作系统等系统软件主要是由汇编语言编写的（包括ＵＮＩＸ操作系统在内）。
由于汇编语言依赖于计算机硬件，程序的可读性和可移植性都比较差。
为了提高可读性和可移植性，最好改用高级语言，但一般高级语言难以实现汇编语言的某些功能（汇编语言可以直接对硬件进行操作，例如，对内存地址的操作、位操作等）。
人们设想能否找到一种既具有一般高级语言特性，又具有低级语言特性的语言，集它们的优点于一身。
于是，Ｃ语言就在这种情况下应运而生了。
1.1设计目的考察我们对结构体，指针，文件的操作，以及C语言算法的掌握。
从而让我们把书上学习到的东西与实际情况联系起来，让我们对用C语言进行编程有进一步的了解和深刻的认识。
1.2 设计要求要求使用C语言进行编程，并且尽可能学习其他语言来穿插在程序中，使程序进一步简单而使用、方便。
要求在程序中使用结构体，指针，文件等操作，并且能完整显示出其各种功能。
所以完成此道题目要求较强的设计能力，尤其是要有一种大局观的意识。
如何调程序也非常重要，通过这个程序可以学习到以前调试短程序没有的的经验。
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C语言程序课程设计说明书
一、设计任务与要求
《C语言程序课程设计》是计算机科学与技术各专业本科生在完成《C语言程序设计》课程学习后进行的一门专业实践课程，是培养学生综合运用所学知识解决专业相关问题的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
本次课程设计的题目均设想采用C语言来开发。
希望题目简单到学生可以独立完成，又可以达到锻炼学生编写复杂程序的课程设计目的。
最重要的是希望能避免抄袭，让学生真正锻炼自我。
要求每个学生必须参加，并完成如下各项课程设计任务：
1. 要求每个学生认真阅读本C语言课程设计说明书，理解课程设计的目的和任务。
2. 要求学生通过自学理解和掌握本说明书附录2中给出的程序实例，读懂其中程序的设计功能，设计思想，设计结构，设计技巧，设计的不足等情况，提高阅读较大并且较为复杂程序源代码的能力，也可以通过实例理解本次课程设计要求的设计任务的规模和难度。
3. 要求每个学生根据自己的实际情况选择一个题目，实际动手完成这个题目，编写出程序代码，并调试通过。
4 每个同学选择一个题目，原则上不允许多名同学选择同一个题目。
多名同学选择同样题目时，独立完成，程序代码不可相同。
5. 要求每个学生完成课程设计后撰写《C语言程序课程设计报告》，可以按照任务书后面附带的课程设计报告模版的格式实际撰写。
6.要求每位学生必须在上机前做好充分准备，每次上机必须目的明确，必须事先编写好程序代码，然后在规定的时间和地点上机调试。
二、学生选题原则
1 题目分四大类，根据学生自身情况选择其中一类题目，抽取其中一道题，作为课程设计选题，每个同学有两次选题机会，最终确定题目。
2 允许学生在给出可供选择题目之外自己选择题目，但要经指导教师同意。
三、课程设计实施过程
1在课程设计开始时，公布此课程设计说明书。
2．教师根据需要安排合适的时间、地点进行答疑。
3．教师要认真检查学生完成的程序进展情况。
4 教师要指导学生撰写符合规范的《C程序课程设计报告书》。
5．每个学生必须参加课程设计答辩，针对课程设计的内容回答提问。
四、检查考核办法
首先检查完成后的程序能否正常运行和得出希望的结果，程序检查通过后再检查所撰写的《C程序课程设计报告书》，最后参加课程设计答辩，根据报告的质量及面试的结果给出学生课程设计的成绩。
五、考核评分标准：
1完成质量较好，即可评定为优秀；完成质量尚可但有明显不足，可以评为良好；完成质量一般，成绩为中等；完成质量较差，成绩为及格；没有完成，成绩为不及格。
2 成绩评定由指导教师提出初步建议；成绩评为优秀和不及格的，要参加由系组织的统一答辩，答辩组给出最后成绩。
3 如果发现两名或更多同学的课程设计相同部分过多，特别是程序的源代码相同部分达到或超过90%，则认定为抄袭，成绩评定为不及格。
如果发现与现有技术书籍或网上资料相同部分过多，特别是程序的源代码相同部分达到或超过80%，也认定为抄袭，成绩评定为不及格。
允许参考同学的工作，允许参考现有技术书籍或网上的资料，但要有自己的不同或改进之处，可以利用已有程序的代码，但要自己重新组织，调试通过并对程序理解正确。