苏教版生物七上第一节《 植物细胞的结构和功能》word教案一
苏教版生物七上第一节《植物细胞结构和功能》word教案一
第 2 单元第 3 章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的构造和功能一、教课目的：知识性目标：辨别植物细胞的基本构造，说出这些构造的主要功能。
技术目标：进一步试试制作暂时玻片标本。
感情目标：经过制作标本的实验培育学生的着手能力和创新能力。
二、教课要点与难点：要点： 1、试试制作洋葱表皮暂时玻片标本。
2、使用显微镜察看洋葱表皮细胞的构造。
3、辨别植物细胞的基本构造及其主要功能。
难点：说出植物细胞各部分基本构造的主要功能。
三、教课准备：1、植物细胞立体模型。
2、收集各样植物细胞的形态图片。
3、 FLASH：植物细胞的构造和功能。
4、视频：细胞质的流动。
5、学生预习本实验，认识实验步骤。
四、教课过程：教课内容教师活动[ 前言 ] ：我们已经知道植物体是由细胞组成的，细胞究导入新课竟是什么样的？同学们想不想亲眼察看？学生活动激倡始察看的兴趣。
教课内容教师活动学生活动察看实验：洋葱鳞片叶表皮细胞的构造。
教课内容使用显微镜我们能够察看到植物的细胞。
今日我们就自己着手制作暂时装片察看植物细胞的构造。
[ 出示 ] ：植物细胞构造图片，指引学生熟习植物细胞的每一部分构造。
[ 回想 ] ：制作玻片标本的方法步骤。
[ 发问 ] ：这个实验我们制作的是洋葱鳞片叶内表皮暂时装片，如何操作才能撕下大小适中、不卷曲的洋葱鳞片叶表皮？你可否设计出几种撕洋葱内表皮的方法？[ 增补 ] ：注意撕取的内表皮尽量不要带有叶肉，这样会影响察看。
[ 演示 ] ：用实物投影仪进行染色方法的演示。
[ 思虑 ] ：（ 1）染色的方法是什么？（ 2）染色的步骤在盖盖玻片以前仍是以后？（ 3）染色的目的是什么？[ 发问 ] ：你以为还有什么样的染色方法？[ 夸奖 ] ：同学们的建议使染色更加简单，这样察看的成效与我们传统的染色对比会如何，建议这几位同学待会能够试试试看。
教师活动[ 播放 FLASH]：制作植物细胞的载玻片标本。
初步认识植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成的。
苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 教案
植物细胞的结构和功能的教学设计一、设计思路：细胞的知识微观且抽象，学生不易理解，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构这一过程。
让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，还要让学生理解细胞的结构和功能的统一性，理解显微技术等先进的科学技术在生物学科的应用，并促进了生物学的发展，生物学将成为自然科学的主导学科。
二、教学分析：教学内容：本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。
识别了植物细胞的基本结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大？细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。
因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。
教学对象：我们所面对的是七年级的学生，刚接触生物学，生物学对他们来说既新鲜又陌生，特别是微观世界，对他们来说更是一个新的知识领域。
在教学中，本着激发学生的学习兴趣，提高他们生物学科学素养的原则，引导学生探究式学习。
教学重、难点：重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：说明植物细胞各部分基本结构的主要功能三、教学目标：1、知识目标（ 1 ）识别植物细胞的基本结构，了解植物细胞各部分结构和功能。
（ 2 ）尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察自己制作的临时玻片。
2、能力目标（ 1 ）制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，提高学生动手操作能力（ 2 ）通过使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，培养学生实验探究能力。
（ 3 ）绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生生物绘图能力。
苏教版七上《细胞是生命活动的基本单位》word学案
苏教版七上《细胞是生命活动的基本单位》word学案第一节课时：6 班级：小组：姓名：【学习目标】1、尝试制作洋葱鳞片叶临时玻片标本,并能使用显微镜观看细胞的结构；2、能阐述植物细胞的差不多结构及其要紧功能。
3、培养观看能力和严谨的科学态度；4、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、欢乐的学习者。
【重点、难点】：重点——1、制作洋葱鳞片叶临时玻片标本；2、能使用显微镜观看洋葱鳞片叶表皮细胞的结构，识别植物细胞的差不多结构及其要紧功能。
难点——说出植物细胞的差不多结构及其要紧功能。
【导入新课】联系显微镜...【课前预备】1、自行学习本章目标，阅读教材，查询资料，完成“自主学习”,并写一写”小组合作探究”部分。
2、进入实验室前，预备好--教材、导学案、笔和实验探究指导等。
【学生自主学习】1、在图中标出植物细胞各部分的名称及功能。
2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片擦：用纱布擦净和→滴：把载玻片放在试验台上，用在载玻片中央滴一滴→取（撕）：用撕取洋葱鳞片叶的→（不能太大，边长不超过0.5cm）展：把撕下的浸入中央的清水中，并（可使用解剖针）→盖：用镊子夹起，使其先接触水滴，然后再【反思】第二节课时：7 班级：小组：姓名：【学习目标】1、进一步熟悉制作临时玻片标本；2、能使用显微镜观看到人的口腔上皮细胞的差不多结构，通过观看比较，能区别动植物细胞的差不多结构的要紧异同；3、能把握细胞核的作用；4、树立培养观看能力和严谨的科学态度；6、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、欢乐的学习者。
【重点、难点】：重点——1、制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本；2、通过观看比较，区别动植物细胞的差不多结构的要紧异同；3、细胞核在生物遗传中的重要作用。
难点——1、比较动植物细胞结构上的异同；2、明白得细胞核的重要作用。
【导入新课】人也是由细胞构成的。
苏教版生物七上1.3.1《植物细胞的结构和功能》教案设计
第一节植物细胞的结构与功能一、教材分析【教材的地位和分析】《植物细胞的结构与功能》是苏教版七年级生物上册第二单元第三章的第一节，教学时安排一课时，重点内容是植物细胞的结构与功能。
本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础。
通过指导学生尝试用植物材料制作临时装片，并观察、认识、理解细胞结构，使之在实验初步理解植物细胞的结构与功能。
同时适当的开展一些活动，发挥学生的理解能力、交流能力，集思广益，变生涩难解的细胞功能为生动形象。
培养学生自主学习能力，养成实事求是、珍爱生命、热爱科学的学习态度。
【教学重点】1、熟练制作植物细胞临时玻片标本。
2、能够使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、说出植物细胞的基本结构及其主要功能。
【教学难点】说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。
【教学目标】基于以上分析和理解，设定教学目标如下：知识目标1、识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。
能力目标：2、熟练制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片。
情感态度价值观目标：1、养成学生实事求是的科学态度；2、培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、学情分析初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。
同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。
三、教学方法【教法分析】结合本校实际情况和学生的特点，本节课主要采用实验法、任务驱动法、自主学习法等教学方法。
【学法分析】主要方法有小组合作探究、讨论与交流、归纳总结。
四、教学过程（一）.创设情境，引入新课展示课前准备好的实验材料洋葱、番茄、黄瓜。
教师设问：这些马上要在实验中使用的实验材料都是常见的植物，大家知道构成它们的最小单位是由什麽吗？学生回答：细胞。
及时提出：细胞是构成生物体基本结构和功能的基本单位，植物也不例外。
自然界中一棵大树、一株小草小花，它们都是身体的每一部分都是由细胞构成。
苏教版生物七年级上册2.3.1《植物细胞的结构和功能》教案
尝试用植物材料制作临时玻片标本 ,并观察细胞结构
三、挑战新知识( )分钟
1.【自主学习】( 4 )分钟
1、复习显微镜的使用方法 .
2、复习临时玻片标本的制作方法 ,明确操作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸 .
本环节教师个人教学设计：
2.【重难点学习】( 10 )分钟
1、以洋葱鳞片叶为材料 ,尝试制作临时标片标本 .
教师巡回指导 ,参与小组实验活动 ,及时纠正实验过程中出现的各种问题 .
2、观察制作好的临时玻片标本 ,对照图3 -2识别洋葱鳞片叶表皮细胞的形态和结构 .
3、画图：画出观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞结构图 ,注明各局部结构的名称 .
4、尝试制作番茄果肉细胞的临时标片标本 .
使学生通过体验学习的过程体会成功的喜悦 ,提高学习兴趣 .
重点
尝试用植物材料制作临时玻片标本并观察细胞结构
难点
尝试用植物材料制作临时玻片标本
方法
三步五环节
准备
课件 微镜、载玻片、盖玻片 ,刀、镊子、滴管、洋葱、番茄 ,碘液 ,吸水纸、清水等 .
导 学 过 程
一、导入(2 )分钟
早在300多年前 ,一位名叫罗伯特 .胡克的英国科学家 ,经常用自己精心改进的显微镜观察各种矿物、纺织物、小动物和植物 .有一次 ,他惊奇地发现 ,用做瓶塞的软木 ,原来由无数个蜂窝状的小室所构成 ,他把这些小室称之为 "细胞〞 .今天 ,我们也亲自来观察一下这些神奇的细胞吧 !
5、讨论：洋葱鳞片叶外表皮细胞中含有叶绿体吗 ?
本环节教师个人教学设计：
3.【拓展提升】( )分钟
本环节教师个人教学设计：
4.【当堂检测】(8 )分钟
植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案
植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植物细胞的基本结构2.了解植物细胞的功能3.能够描述植物细胞的特点和功能二、教学重点1.植物细胞的结构2.植物细胞的功能三、教学难点1.理解植物细胞的结构和功能之间的关系四、教学内容及方法1.植物细胞的基本结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体2.植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能3.练习：观察植物细胞图像，对其结构和功能进行描述五、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示植物细胞的图片与学生互动，引出主题–向学生介绍植物细胞的基本结构和功能2.授课（30分钟）–讲解植物细胞的基本结构–讲解植物细胞的功能–通过实例和图片向学生解释和说明，使学生更加深入地理解及记忆3.合作探究（20分钟）–分组观察植物细胞图片，写出各自对植物细胞结构和功能的描述–让各组代表上台汇报观察结果，让其他学生进行评论和加深理解4.总结（5分钟）–总结植物细胞的结构和功能–让学生尝试解答总结问题5.作业布置（5分钟）–让学生回顾今天的学习内容，自主预习下一课的内容，并做好笔记及练习六、板书设计•植物细胞的结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体•植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能七、教学反思本次教学应该加强图像的练习，让同学们在模拟操作中逐渐深入理解结构和功能的关系，同时，应该提高师生互动的频率，激发和调动学生学习的积极性，从而达到课堂效果的最大化。
七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》教案、教学设计
-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破教学难点。
4.比较归纳，总结提升：
-引导学生运用比较法，分析植物细胞与动物细胞的异同，培养学生的归纳总结能力。
-通过表格、图示等形式，让学生直观地了解两者的区别与联系。
5.实践拓展，巩固提高：
七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等组成部分。
2.使学生了解植物细胞各结构的功能，如细胞壁的支撑和保护作用，细胞膜的渗透作用，叶绿体的光合作用等。
3.培养学生运用显微镜观察植物细胞切片的能力，学会使用专业术语描述细胞结构。
2.观察身边的植物细胞：选择一种植物，观察其细胞结构，并记录下来。可以采用绘图或拍照的方式，描述植物细胞的特点和功能。
3.撰写观察报告：根据观察结果，撰写一篇关于植物细胞的观察报告，内容包括植物细胞的结构、功能以及与动物细胞的异同点。
4.小组合作任务：以小组为单位，制作一份关于植物细胞的科普海报，内容包括植物细胞的结构图、功能介绍和趣味小知识。要求设计新颖，图文并茂，有助于提高同学们对生物学知识的兴趣。
在导入新课环节，教师将通过展示一系列植物生长的图片，引导学生关注植物的生命现象，并提出问题：“植物是如何生长的？它们的生长与什么有关？”让学生思考植物细胞在植物生长过程中的作用。接着，教师简要回顾已学的细胞知识，如细胞是生物体的基本单位，为学习植物细胞的结构和功能做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示植物细胞的结构图，引导学生认识植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等。
苏教版初中生物七上 2.3.1 植物细胞的结构和功能 教案 (1)
七年级上册生物课题植物细胞结构与功能〖教学内容〗一、〖教学目标〗【知识目标】1、学习制作临时装片的基本方法。
2、通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构。
【能力目标】：学会绘制细胞结构简图【情感态度与价值观目标】：通过教学，培养学生严谨的科学态度二、〖教学重点、难点〗【教学重点】1、通过教学活动让学生会制作临时玻片标本的基本方法和技能。
2、培养学生观察能力，通过实验能阐明植物细胞的基本结构。
【教学难点】1：通过实验，掌握临时玻片标本的制作。
2：通过实验能阐明植物细胞的基本结构。
三、〖教学准备〗【教师准备】1：PPT课件的制作等。
2：显微镜、载玻片、盖玻片、刀镊子、洋葱、碘液、吸水纸、清水、滴管等【学生准备】1：准备好画图所需的物品2：搜集有关植物细胞的资料四、〖教法、学法〗【教法】观察法比较法归纳法【学法】探究法观察法归纳法合作与交流法五、〖教学流程及分析〗学习内容教师行为学生行为导入新课1、创设情境，导入新课：把一片叶子放在显微镜下就能看到细胞吗？（必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。
因此，观察的材料一定要薄而透明。
为了做到这一定，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。
）2、多媒体展示学习目标提出问题多媒体展示学习目标畅所欲言齐读目标自主学习[自学指导一]阅读课本P35---P36思考下列问题：1、临时玻片标本怎么制作的呢？2、制作临时玻片标本应注意哪些问题呢？[自学指导二]阅读课本P37----P38思考下列问题1、植物的细胞有哪些结构，各部分的功能怎样？观察巡视，个别指导感悟教材，自学思考，圈画重点，提出问题展示交流你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想一、展示自学情况：请学生代表解答自学部分的问题。
1：临时玻片标本的制作。
2：植物细胞的结构和功能二、讨论交流：1：洋葱鳞片叶外表皮细胞含有叶绿体吗？（1）说出图中各结构的名称。
（2）结构①对细胞有保护和______作用。
苏教版初中生物七年级上册 第一节 植物细胞的结构和功能-名师
第一节《植物细胞的结构与功能》教学设计教材分析：前面我们已经学习了显微镜的结构和使用，在此基础上，本节课一开始就提出制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本，通过观察玻片标本，画出植物细胞结构图，从而探究总结出植物细胞的结构和功能。
教法分析：制作临时玻片标本，在前面第一单元第二章就已经学习了，对于本节课制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片的基本步骤同学们都比较熟悉，因此采用自主学习，两人一组动手操作实验，通过观察细胞结构，画图，以“建构模型”的形式分组扮演细胞结构，小组讨论得出细胞的各个结构的功能等形式来突破本节重难点----临时玻片的制作和植物细胞的结构与功能。
教学目标：知识与技能:1.进一步学习制作临时玻片的基本方法。
2．通过观察临时玻片，认识植物细胞的基本结构，说明其主要功能。
过程与方法：1.通过指导学生制作洋葱临时玻片标本，培养学生的动手能力。
2.培养学生绘制植物细胞基本结构图的能力。
情感态度与价值观：1.通过教学，激发学生主动探究知识的欲望，在活动中提高学生学习生物学科的学习兴趣和内在动力。
2．通过制作及观察临时玻片标本，培养学生实验的动手操作能力和实事求是的科学态度。
教学重点与难点：重点：1．尝试制作洋葱表皮临时玻片标本并使用显微镜观察细胞结构。
2．阐明植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：1．尝试制作洋葱表皮临时玻片标本2．说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。
教学方法:自主学习、实验观察、合作探究等课时安排：一课时教学过程：六、板书设计第一节植物细胞的结构与功能一临时玻片标本的制作1、步骤：擦—滴—取—浸—展—盖—染—吸2、观察3、画图二细胞的结构与功能1、结构2、功能。
苏教版七上《植物细胞的结构和功能》word教案
苏教版七上《植物细胞的结构和功能》word教案课题植物细胞的结构和功能课型实验探究课教学教目学的目要标求1、尝试制作临时装片标本，并用显微镜观看装片。
2、识别植物细胞的差不多结构。
3、初步学会绘制植物细胞结构图。
4、培养学生提出问题、解决问题的能力，动手操作的能力，小组合作的能力。
教点学难重点教学重点：（1）学会制作临时装片。
（2）通过观看植物细胞归纳出植物细胞的结构。
教学难点：（1）成功地制作并观看临时装片。
（2）初步学会绘制植物细胞的结构图。
教准具等备学生：自主预习，自愿预备感爱好、可观看的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜等；3H铅笔；绘图纸；教师：显微镜、稀碘液、清水、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱洋葱鳞片叶；试验示范录像；有关动植物细胞结构的多媒体动画图片；实物投影仪和多媒体设备。
教后感通过学生自主学习实验步骤，发觉问题互相解答问题，培养学生自学的能力，发觉问题、解决问题的能力。
在学生积极思维小组展现的同时，语言表达能力得到了锤炼，学会用生物学术语解答问题，渗透了情感态度和价值的培养。
本课通过微观知识的教学和一些隐藏的悬念，如：“生物是由细胞构成的”、“细胞的观看与画法”等，培养了学生探究微观世界的爱好。
培养了学生做生物实验时科学、事实确实是的态度【导入新课】提问：用显微镜直截了当观看树叶、头发、手指头能不能看清晰？那如何样才能观看到这些物体的内部结构和细胞？什么缘故要将显微镜观看的材料处理得薄而透亮？【课内探究】一、自主学习，发觉问题（一）制作临时装片在做实验前，先用多媒体出示实验的目的要求，材料用具，方法步骤。
把全班同学分成8组进行学习。
在阅读完实验步骤后，把实验步骤中感受疑问的问题提出来。
并查阅资料预备回答其他小组提出的问题。
提出问题和解答问题都能够获得一个五星，最后，小组记录员评选出优胜组。
（1）什么缘故要用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦洁净？（2）什么缘故制作洋葱表皮细胞装片时在载玻片的中央滴一滴清水？（3）什么缘故要把洋葱鳞片叶向内折断？（4）什么缘故盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后慢慢放平？（5）什么缘故要把洋葱鳞片叶内表皮在水滴中展平？（6）什么缘故要滴加碘液？（7）什么缘故要染色？二、合作探究，明确分工各组的同学分别进行查阅资料、讨论解答对方组提出的问题。
苏教版初中生物七年级上册 第一节 植物细胞的结构和功能-全市获奖
第三章第一节《植物细胞的结构与功能》教学设计一、教学目标知识目标：1、阐明植物细胞的基本结构并说明主要功能。
2、尝试用洋葱材料制作临时玻片标本，并观察其细胞结构。
能力目标学生在制作玻片标本的过程中，培养学生动手操作能力。
情感态度与价值观目标：1、体会“胆大心细”是顺利进行实验的必备素质。
2、养成实事求是的科学态度。
3、增强学生学习生物的兴趣。
二、教学重难点教学重点：1、阐明植物细胞的基本结构并说明主要功能。
2、尝试用洋葱材料制作临时玻片标本，并观察其细胞结构。
教学难点：制作洋葱临时玻片标本。
三、课前准备教师准备：1、实验材料洋葱、碘液等。
2、多媒体课件。
学生准备：准备学习用品教学方法：实验观察法四、教学过程（一）、导入新课教师出师一些植物的实物（西红柿、洋葱、圣女果等），学生观看。
【设计意图】让学生了解到本节课围绕植物这一主题来展开，从而激发出学生对植物细胞强烈的探究欲望，引入新课。
（二）、新课教学1、知识目标阐明植物细胞的基本结构并说明主要功能。
尝试用洋葱材料制作临时玻片标本，并观察其细胞结构。
【设计意图】使学生明确目标，有目的地学习。
2、植物细胞的结构与功能（1）、细胞是构成植物体的基本单位教师指导学生阅读教材P35页的内容，讲解德国植物学家施莱登对生物学的贡献。
【开拓学生的视野，增加学生的知识储备量】（2）、洋葱鳞片叶表皮细胞的结构A、制作玻片标本教师先带领学生复习玻片标本的步骤，并指导学生制作洋葱玻片标本，学生动手操作。
【设计意图】培养学生的动手操作能力，增加学生的知识储备量。
B：观察洋葱细胞的结构教师首先带领学生复习显微镜的使用方法，然后再使用显微镜观察制作好的玻片标本，进而了解到植物细胞的结构。
在本环节中教师要深入各实验小组指导。
【设计意图】本活动让学生对植物细胞结构这一重点内容既有理论指导又有实践感知，从而清晰了解本知识点。
C：绘制洋葱细胞的结构示意图学生绘制洋葱细胞的结构示意图。
苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 教案 (1)
观看大屏幕的图片并且尝试说出这些结构的名称。
学生说出各个结构的名称。
CAI展示：为什么一个小小的细胞具有这样复杂的结构? 各部分结构具有怎样
的功能呢?
思考（完成各项生命活动）
问题：
1、我们在显微镜下观察的洋葱表皮细胞是比较规则的长多面形细胞，细胞能
保持这种规则的形态主要是什么结构的作用？
2、能让有利的物质物质进入，而有害的物质不能进入的结构是什么？
3、我们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自于细胞中的哪个结构？
4、进行生命活动的主要场所在哪里？该结构中与植物进行光合作用有关的结
构和呼吸作用有关的结构是什么？
5、遗传物质存在于细胞的什么结构中？
检测
反馈
全课小结植物细胞与动物细胞的结构和功能
板书设计植物细胞动物细胞细胞壁保护支持
细胞膜控制物质进出细胞膜细胞质代谢的生命物质细胞质细胞核贮藏遗传信息细胞核。
苏教版(2024)生物七年级上册《植物细胞的结构与功能》教案及反思
苏教版（2024）生物七年级上册《植物细胞的结构与功能》教案及反思一、教材分析《植物细胞的结构与功能》是苏教版（2024）七年级上册生物教材中的重要内容。
只要是通过对植物细胞结构的学习，学生将建立起对细胞这一生命基本单位的初步认识，为后续学习细胞的生理活动、生物体的结构层次等知识奠定基础。
教材以观察植物细胞的实验为切入点，引导学生逐步认识植物细胞的各种结构，并阐述其相应的功能，注重培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.识别植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
2.说出植物细胞各结构的主要功能。
【过程与方法目标】：1.学会制作植物细胞临时装片，提高实验操作能力。
2.通过观察植物细胞结构，培养观察、分析和归纳能力。
【情感态度与价值观目标】：1.体验探究的过程，培养严谨的科学态度。
2.认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。
三、教学重难点【教学重点】：1.植物细胞的基本结构及其主要功能。
2.制作和观察植物细胞临时装片。
【教学难点】：1.理解植物细胞各结构的功能与整体细胞功能的关系。
2.准确绘制植物细胞结构简图。
四、学情分析七年级的学生对生物学科充满好奇心，已经具备一定的观察和分析能力，但对于微观的细胞结构还比较陌生。
在教学中，应充分利用实验和多媒体资源，帮助学生直观地认识植物细胞，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与探究活动。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解植物细胞的结构和功能的基本知识。
2.实验法：组织学生进行制作和观察植物细胞临时装片的实验，培养实践能力。
3.讨论法：引导学生讨论细胞结构与功能的关系，促进思维发展。
4.直观教学法：运用多媒体展示植物细胞的结构图片和动画，增强直观感受。
【教学策略】：1.创设情境：通过展示植物细胞的图片和实例，引发学生的学习兴趣。
2.问题引导：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考和探究。
3.小组合作：在实验和讨论环节，组织学生进行小组合作，培养合作精神和交流能力。
苏教版生物七年级上册：第3章 第一节 植物细胞的结构和功能-教案
第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构与功能实验是科学探究的基础，而实验的类型是多样的，验证性实验就是其中之一。
验证性是指对研究对象有了一定了解，并形成一定认识后，为验证这种认识是否正确，而进行的一种实验。
本课为验证“不同植物细胞形态各异，但基本结构相同”这一认识，开展观察不同植物细胞的基本结构这一实验。
玻片标本的制作方法与显微镜的操作在之前已经学习过，通过本节课进一步进行巩固与应用。
本观察实验的目的是培养学生的实验操作能力、观察能力以及绘图能力，培养学生根据观察结果绘图的能力，以及实事求是的科学态度。
在学习植物细胞功能的过程中通过引导学生的自主学习与合作学习，提高学生分析获取资料、与人合作的能力。
▍教学目标1.阐明植物细胞基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和细胞壁等，并说明其主要功能。
2.尝试用植物材料制作临时玻片标本，用显微镜观察植物细胞结构。
3.规范学生实验操作，养成良好的实验习惯。
4.画出观察到的植物细胞图。
▍教学重、难点1.规范制作临时玻片标本，观察植物细胞结构。
2.说明植物细胞的结构功能。
3.画出观察到的植物细胞图。
▍课前准备教师：1.准备好洋葱、黑藻、番茄等实验材料及器具。
2.拍摄生物绘图微视频。
3.多媒体课件。
▍流程一：导入新课引言：同学们进入初中已有一个月，对于校园的环境应该已经比较熟悉了，那你最喜欢哪种校园植物呢？同学们各抒已见，然后老师展示校园一角的微小植物苔藓的宏观图和微观图，强调苔藓是由一层细胞构成。
而所有的植物也都是由细胞构成，展示常见植物的微观照片。
通过观察，大家发现植物细胞的形态有所差异，有些是长多面形，有些是圆球形。
接下来教师出示植物细胞结构模式图，提出要验证的结论：科学家发现植物细胞形态不同，但基本结构相同。
▍流程二：新课学习一、验证性实验：观察植物细胞的基本结构1.提出已知需验证的实验结论：植物不同细胞形态大小各异，基本结构相同。
2.实验前规范指导：目的：（1）观察植物不同细胞的形态大小，识别植物细胞基本结构。
苏教版生物-七年级上册-第二单元第一节植物细胞的结构和功能教学设计苏教版
《第一节植物细胞的结构和功能》教学设计一、教学目标：【知识目标】通过植物细胞结构的学习，学生能够背出植物细胞的结构名称通过植物细胞功能的学习，学生能够概述各个部分的功能并应用于生活实例的判别通过洋葱鳞片临时玻片标本的制作，学生能够说明实验的基本步骤【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力通过动手参与临时玻片标本的制作，形成动手实践的能力通过临时玻片标本的实验，绘制植物细胞结构简图【情感态度与价值观】通过植物细胞结构的学习，认同“细胞是生命活动的基本单位”这一生物学观点通过植物细胞结构与功能的学习，形成结构与功能相适应的观点二、教学重点：植物细胞的结构和功能、制作洋葱临时玻片标本、绘制植物细胞结构简图三、教学难点：植物细胞的结构和功能四、教学方法和媒体：教学方法：讲授法读书指导法实验法讨论法教学媒体：多媒体课件片标本的制作点表示，浅的地方用少的点表示。
最后结构用直线引出去在末端写下结构的名称。
我们一起看几个题。
1、与呼吸有关的结构2、植物细胞结构与功能错误的叙述3、光合作用有关的结构4、具有流动性，有利于与外界进行物质交换的结构是细胞质。
与使用的操作过程。
练习巩固板画让学生真切感受如何绘制植物细胞结构简图5 min 三、拓展我们的难题来啦：细胞质是流动的，假定细胞质是逆时针流动的，那么在显微镜下的细胞质流动是逆时针还是顺时针呢？制作临时玻片标本时，由于盖片不当可能产生了气泡，那么在显微镜的视野中我们如何区分透明的液泡和气泡呢？小组讨论问题，最后在老师的指导下，明白细胞质是流动的气泡中央较亮，边缘有黑圈。
小组讨论，提高相互协作的能力，自主思考的能力10 min 四、记忆与巩固老师展示出重难点，勾画并记忆本节内容的重点明确重难点，学生复习时有据可查10m in 五、自主练习做课后题以及导学方案，老师指导完成自主完成课后题和导学方案六、板书设计第一节植物细胞的结构和功能一、植物细胞的机构细胞壁叶绿体七、作业1．植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是( )A．线粒体B．叶绿体C．核糖体 D．内质网2．下列关于植物细胞结构和功能的叙述中错误的是( )A．植物细胞是植物体生命活动的基本单位B．植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核C．植物细胞都具有叶绿体和液泡D．植物细胞的细胞核里含有遗传物质3、植物细胞细胞质中，与植物制;’造有机物有关的结构是( )A．线粒体 B，叶绿体C ．核糖体 D．内质网4、活细胞中，具有流动性、有利于细胞与外界环境之间进行物质交换的结构是（）A．细胞壁 B，细胞质C ．细胞核 D．细胞膜。
苏教版初中生物七上 2.3.1 植物细胞的结构和功能 教案
公开课教案课题:第三章第一节植物细胞的结构和功能第二步：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
当然，一定要注意“一滴水”的量，既不要太多，也不能太少。
水太少容易产生气泡或干涸，水过多实验材料容易漂浮移动，另外，水溢出会弄湿载物台，甚至会污染物镜。
第三步：取材。
我们今天选取的材料是洋葱鳞片叶。
这是一种非常好的制作临时装片的材料，紫色的一面为外表皮，另一面为内表皮。
从它的内表皮上非常容易撕取薄而透光的一层表皮组织，我们用刀片在洋葱内表皮上划一个方形，边长约0.5cm左右，用镊子从一角上把中间的一小块薄薄的内表皮撕下，这个就是我们要观察的内表皮细胞了。
它只有薄薄一层细胞，非常便于观察。
第四步：把撕下的内表皮放在载玻片上的水滴中，注意：因为洋葱内表皮表面有一层蜡质，为了防止产生气泡，一定将整个内表皮都浸润在水滴中，再用镊子把它展平，保证我们观察到的是一层细胞。
第五步：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免出现气泡而影响观察。
（同学们你们想一想：我们为什么一定要加盖玻片呢？因为我们的载玻片上有水，加盖玻片时候可以防止液体污染物镜，同时也可以使焦距聚焦在一个平面上。
此时，如果我们将初步制作完成的临时装片放在显微镜下观察一下。
取显微镜，对光，将临时装片放在载物台上进行观察。
此时我们可以看到洋葱表皮细胞的轮廓了，我们看到的每一个“小格子”就是一个洋葱表皮细胞，是不是一个挨着一个，非常的紧密？但是现在我们还不能清晰地观察到细胞的内部结构，所以还可以对细胞进行染色，以便于我们更好地观察细胞。
第六步：用吸管吸取少量的稀碘液进行染色，滴加在盖玻片的一端。
第七步：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，反复多次，直至标本被染色为止。
用吸水纸另一侧吸引，可以使标本快速，均匀地被染色。
现在，洋葱鳞片内表皮细胞临时装片就制作完成了，如果现在拿到显微镜下去观察。
将临时装片放在载物台上，低倍镜下找到细胞，换高倍镜进行观察。
苏教版生物七上第一节《植物细胞的结构和功能》word教案二
苏教版生物七上第一节《植物细胞的结构和功能》word教案二一、背景和意义分析本章内容包括“植物细胞的结构和功能”、“人和动物细胞的结构和功能”两节，不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分化形成组织、生物体组成等的基础，而且是学生明白得生物体的多种生命现象，认识生物体的多项生命活动的基础。
本节通过制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本并利用显微镜进行观看，使学生对洋葱鳞片叶表皮细胞的形状结构有一个感性认识，这是学生认识和识别植物细胞差不多结构的前提，也是学习细胞各部分结构要紧功能的基础。
二、学习与导学目标1、知识积存与疏导：通过对洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本的观看，识别植物细胞的差不多结构及其要紧功能。
2、技能把握和指导：尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本并使用显微镜进行观看。
3、智能提高与训导：在动手实践操作、培养实验能力的基础上通过组内讨论、交流培养合作精神，提高交流表达能力。
4、情意修炼与开导：在实验过程中发觉问题并尝试解决问题，激发学生的学习爱好。
5、观念确认与引导：强调实验在生物课学习中的重要性，指出显微技术等先进科学技术的应用促进了生物学研究的进展，并让学生意识到学习生物学的重要性，逐步形成辩证唯物主义的思想观念。
三、障碍与生成关注通过积极参与、动手、动脑，尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本，熟练使用显微镜并能说出植物细胞各部分结构的要紧功能。
四、学程与导程活动教师预备：“洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”的材料用具；植物细胞模型。
学生预备：画图的笔、橡皮、尺等。
导入新课植物体差不多上由细胞构成的，那么植物细胞的大小、形状如何？它们又是由哪几部分构成的呢？探究过程（一）（1）出示几种植物细胞形状的图片，使学生对细胞的形状有感性认识（2）出示植物细胞结构模型，并与“植物细胞的结构图”进行对比，引导学生熟悉植物细胞的结构（二）观看洋葱表皮细胞的结构（2人一组）（1）回忆制作玻片标本的方法，引导学生摸索：制作玻片标本时滴在载玻片中央的清水适量是以什么为标准？假如水过多会显现什么样的结果？如何样盖盖玻片才能幸免盖玻片下的气泡产生？假如气泡产生了，用什么方法能够使气泡消逝？（2）制作洋葱表皮细胞结构的玻片标本，指导学生撕下大小适中、不卷曲的洋葱鳞片叶表皮。
苏教版初中生物七年级上册《植物细胞的结构和功能》参考教案精选汇总
活动为基础的，细胞是生命活动
的基本结构和功能单位。
五、板书设计
第一节 植物细胞的结构和功能
一、植物细胞的结构和功能
观察实验：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
TB 搜：小初高题库
苏教版初中生物
六、课堂作业
一、填空题
1.显 微 镜 下 观 察 到 的 植 物 细 胞 的 基 本 结 构 分 别 是 ____________________、
技能目标：
尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构。
情感目标：
通过制作标本的实验培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点
重点：
1.尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。 2.使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。 3.识别植物细胞的基本结构及其主要功能。 难点：
说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。
构？
体，线粒体。
（4）进行生命活动的主
要场所在哪里？该结构中与植物 进行光合作用有关的结构和与呼 吸作用有关的结构是什么？ [播放视频]：细胞质的流动。 [小结]：细胞的生命活动依靠细胞
直观地认识到细胞质是 在不断运动的，它是植 物细胞进行生命活动的 重要场所。
中各种结构的分工协作。生物体
的生命活动是以细胞的各种生命
的细胞，细胞能保持这种规则的 植物细胞各部分功能的
形态主要是什么结构的作用？
知识。
（2）能让有利的物质进入， （1）细胞壁
而有害的物质不能进入的结构是 （2）细胞膜
什么？
（ 3） 细 胞 液 ， 存 在 于
（3）我们吃西瓜时流出的汁 液泡中
液 是 什 么 ？ 来 自 细 胞 的 哪 个 结 （ 4） 细 胞 质 ， 叶 绿
苏教版初中生物
苏教初中生物七上《植物细胞的结构和功能》word教案 (1)
植物细胞的结构和功能教学内容植物细胞的结构和功能教学目标1.识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。
2.进一步尝试制作临时玻片标本。
3. 通过制作标本的实验培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能教学难点说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。
教学策略1、植物细胞立体模型。
2、搜集各种植物细胞的形态图片。
3、FLASH：植物细胞的结构和功能。
4、视频：细胞质的流动。
课时安排2课时导入新课[引言]：我们已经知道植物体是由细胞构成的，细胞究竟是什么样的？同学们想不想亲眼观察？使用显微镜我们可以观察到植物的细胞。
今天我们就自己动手制作临时装片观察植物细胞的结构。
观察实验：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
[出示]：植物细胞结构图片，引导学生熟悉植物细胞的每一部分结构。
[回忆]：制作玻片标本的方法步骤。
[提问]：这个实验我们制作的是洋葱鳞片叶内表皮临时装片，怎样操作才能撕下大小适中、不卷曲的洋葱鳞片叶表皮？你能否设计出几种撕洋葱内表皮的方法？[补充]：注意撕取的内表皮尽量不要带有叶肉，这样会影响观察。
[演示]：用实物投影仪进行染色方法的演示。
[思考]：（1）染色的方法是什么？（2）染色的步骤在盖盖玻片之前还是之后？（3）染色的目的是什么？[提问]：你认为还有什么样的染色方法？[表扬]：同学们的建议使染色更为简单，这样观察的效果与我们传统的染色相比会怎样，建议这几位同学待会可以尝试一下。
[播放FLASH]：制作植物细胞的载玻片标本。
[实验]：以小组为单位进行实验。
[观察]：仔细观察你制作的洋葱鳞片叶表皮细胞，在显微镜下能观察到细胞的哪些结构？与课本图3-2相比，你观察到的洋葱表皮细胞的结构与其有哪些区别？[解释]：我们课堂上所用的是普通光学显微镜，一般初步认二次备课识植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成的。
苏教版生物-七年级上册《植物细胞的结构和功能》教案(第一课时)
甘肃省白银市会宁县新添回民中学《植物细胞的结构和功能》教案1知识目标：1．识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能；2．进一步尝试制作临时玻片标本。
能力目标：1．通过临时玻片标本的制作和观察，培养学生动手能力，熟练掌握显微镜的使用方法；2．通过对植物细胞各结构功能的学习，培养学生自主学习和分析问题的能力。
情感目标：1．通过分组实验，培养学生合作精神；2．通过积极思维——植物细胞各结构的功能，培养学生善于思维、勇于探索的科学精神。
重点：1．进一步尝试制作临时玻片标本；2．识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：植物细胞各部分基本结构的主要功能。
教师准备：1．根据课本准备实验“洋葱表皮细胞的结构”的材料用具；2．制作多媒体课件。
学生准备：1．预习本课实验内容；2．准备画图的笔、橡皮等工具。
本节课通过组成金字塔的基本结构导入生物体的基本结构是细胞，继而进一步进入本课的课题《植物细胞的结构和功能》，课堂伊始就让学生通过制作洋葱鳞片叶内表皮的临时玻片标本来观察，使学生对植物细胞首先有一个直观地认识，然后通过展示多种植物的细胞的图片，让学生了解植物细胞的形态多样性。
形态多样的植物细胞却有着相同的基本结构，通过课本让学生回答它的基本结构，并在图中认出各结构的位置。
结构和功能相统一，因此转而引出功能的学习。
植物细胞各结构的功能既是本节课的重点，也是难点。
教学过程中，采取了自主学习、比喻和举例的教学方法，联系实际介绍了细胞各部分的基本功能。
一、导入ppt展示金字塔，从金字塔的基本结构，到生物体的基本结构，引入新课——植物细胞的结构和功能。
二、教学目标达成1．观察：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构步骤：擦—→滴—→取—→展—→盖—→染—→吸—→观察画出观察到的植物细胞的结构（在视频展示台上展示学生作品）。
2．ppt展示多种植物的细胞，说明虽然植物细胞的形态多种多样，但却有着相同的基本结构。
植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
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第2单元第3章细胞是生命活动的基本单位
第一节植物细胞的结构和功能
一、教学目标：
知识性目标：
识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。
技能目标：
进一步尝试制作临时玻片标本。
情感目标：
通过制作标本的实验培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点：
重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。
三、教学准备：
1、植物细胞立体模型。
2、搜集各种植物细胞的形态图片。
3、FLASH：植物细胞的结构和功能。
4、视频：细胞质的流动。
5、学生预习本实验，了解实验步骤。
四、教学过程：
五、板书设计
第2单元第3章细胞是生命活动的基本单位
第一节植物细胞的结构和功能
一、植物细胞的结构和功能。
观察实验：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
六、课堂作业|
一、填空题
1．在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构分别是____________________、
____________________、____________________和____________________。
2．生物体的各项生命活动是以____________________的各种生命活动为基础的，细胞是生物体的____________________和____________________基本单位。
二、选择题
1．植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是
( )
A．线粒体B．叶绿体
C．核糖体D．内质网
2．植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是
( )
A．线粒体 B，叶绿体
B．核糖体 D．内质网
3．活细胞中，具有流动性、有利于细胞与外界环境之间进行物质交换的( ) 结构是
A．细胞膜 B．细胞质
C．细胞核 D．细胞壁
4．在细胞中能控制细胞内外物质的进出，对保持细胞各种物质的稳定和
细胞生命活动的正常进行有重要意义的结构是
( )
A．细胞壁 B. 细胞质
C．细胞膜 D. 细胞核
三、识图题。