七年级生物初一生物课件苏教版七年级生物上册复习提纲
苏教版七年级生物上册复习提纲
七年级上册生物复习提纲（苏教版）1、地球上的植物大约有30多万种，主要分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等四个类群，其中种子植物包括裸子植物和被子植物；动物约有150多万种，可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
2、生物的特征有生物体有严整的结构。
除病毒外，生物都是由细胞构成的、生物体能由小长大、生物体具有新陈代谢、生物体能产生自己的后代、生物体有遗传变异的特性、生物体能对外界刺激做出一定的反应、生物体能适应并影响一定的环境。
3、环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素，可分为非生物因素和生物因素两类。
其中前者主要包括光、水、温度、空气、土壤等。
后者则是指影响某种生物生活的其它生物。
4、生物都能适应一定的环境。
例如，仙人掌的叶退化成刺，蒸腾作用弱，散失的水分少；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能进行光合作用；根非常发达，能够吸收沙漠深处的水。
所以仙人掌适于生活在干旱的沙漠里。
5、在显微镜下观察的材料一定要薄而且透明，有时还需要染色。
显微镜成像是倒像。
如果在视野里看到的细胞在右上方，则要把装片向右上方移才能使像移到视野的中央。
在实验中，当换用高倍镜后，视野中的细胞数目变少，视野亮度变暗。
如果想获得较亮的视野，应该调节遮光器和反光镜，前者应使用大光圈，后者应使用凹面镜6、细胞膜能够控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定。
植物细胞中的叶绿体能够将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
细胞中的线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量。
细胞核中遗传信息的载体是一种叫脱氧核糖核酸（DNA）的有机物，染色体主要由DNA和蛋白质两种物质组成的。
每一种生物的细胞内，染色体的形态、结构、数量都是一定的。
生物体由小长大，与细胞分裂和细胞生长有关。
高等动植物体的所有细胞都来自同一个受精卵，但同一个体不同细胞的形态、结构和功能有很大的差异，这跟细胞分化有关。
7、植物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
苏教版七上生物复习提纲-最新版
七年级上册苏教版生物复习提纲第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界一、我们周围的生物1.有生命的物体叫做生物。
2.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
3.依据生命特征辨别常见的生命现象：由小长大、新陈代谢、遗传变异、应激性、适应性。
二、生物与环境的关系1.生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；（直接影响生物）生物因素：影响某种生物生活的其他（同种或其他种类的）生物。
2.生物适应环境的实例：亚马逊流域的瓶子树贮存水分、仙人掌的叶退化成刺、蚯蚓适应土壤中生活的结构特点。
3.生物影响环境的实例：亚马逊流域的瓶子树改善气候、蚯蚓改良土壤、“大树底下好乘凉”、“千里之堤毁于蚁穴”、赤潮和水华。
第2章探索生命一、探索生命的器具180可以得到虚像），1.显微镜下的物像是倒立的（实像旋转放大倍数越大，视野亮度越暗，物像体积越大，细胞数目越少。
调节光线强弱的结构：遮光器和反光镜。
当外界光线强时用小光圈、平面镜，当外界光线弱时用大光圈、凹面镜。
物像的移动方向和载玻片的移动方向正好相反，所以要把视野中偏的物像移动到中央，只要把载玻片往物像偏的方向移动就可以了。
2.第一次观察到“死细胞（细胞壁）”：英国物理学家罗伯特•胡克3.使用：取出→安放镜头→对光（成功的标志：白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。
）→观察4.制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；动物与人：生理盐水）→取（材料要求：薄而透明）→浸→展→盖（避免产生气泡：使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴）→染（后吸）→看二、探索生命的方法1.科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。
2.所有的实验都有变量（单一变量原则），在对照实验（对照原则）中，除了实验变量不同外，其他因素都相同（等量原则）。
要坚持实事求是的态度，必要时通过多次重复实验修正认识。
3.多次重复实验（增加重复次数）的目的：提高实验结果可靠性。
苏教版七年级生物上册复习提纲
种子植物
蕨类植物 苔藓植物
裸子植物
被子植物 (绿色开花)
生
世物
{ 界
万
{ { 物
非 生
［ { 物
动物
细菌 真菌
藻类植物 环节动物 无脊椎动物 软体动物
节肢动物
脊椎动物
鱼类 两栖类
爬行类
鸟类
病毒
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哺乳类1
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2
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3
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4
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5
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精选p实 种子
胚
胚乳
（单子叶植物）
子叶（单或双） 胚芽 胚根 胚轴
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直根系
须根系
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不定根
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木 质 部 的 导 管 细 胞
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韧皮部的筛管细胞
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苏教版初一生物【上册】复习提纲
苏教版初一生物（上册）复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
[苏教版初一生物上册复习提纲]
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[苏教版初一生物上册复习提纲]七年级生物复习提纲(生物体的组成)1.细胞分裂一个细胞分裂成两个细胞的过程2.细胞分裂的过程：(1)染色质凝缩成染色体(2)染色体排列于细胞中央(3)每条染色体从着丝粒一分为二，并向细胞两端移动(4)细胞两端的两组染色体分别结旋松散成染色质，形成两个新的细胞核(5)在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个子细胞。
3.细胞生长的过程：刚分裂产生的子细胞体积很小，随着从外界吸收的物质不断积累，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞就由小长大。
细胞长到一定程度就会停止生长，成熟的植物细胞具有中央大液泡。
4.生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。
细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。
细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。
5.细胞分化分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
6.组织形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群7.基本结构：表膜(细胞膜)、细胞质和细胞核。
此外还有食物泡、伸缩泡等结构8.生活环境：有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中9.器官不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
10.绿色开花植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子11.绿色开花植物的结构层次：细胞->组织->器官->个体12.系统不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
(人体有八套系统，每个系统都有一系列的器官组成，具有特定的生理功能。
)13.人体的各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。
14.人体的结构层次：细胞->组织->器官->系统->个体15.单细胞生物由一个细胞构成的生物16.单细胞种类繁多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中17.单细胞生物能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
苏教版七年级生物(上)总复习提纲
七年级生物（上）总复习第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1、生物分为动物、植物、细菌、真菌、病毒，其中病毒没有细胞结构。
2、生物的特征有（1）有一定的结构，（2）能由小长大，（3）能从外界获得物质和能量、排出废物，（4）能产生后代，遗传和变异，（5）能对外界的刺激做出反应，（6）能适应和影响环境。
第二节生物与环境的关系1、影响生物生活的因素叫生态因素，包括生物因素和非生物因素。
非生物因素包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。
第三节我们身边的生物学1、研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学、2、杂交水稻之父是袁隆平。
第二章探究生命第一节探究生命的器具1、显微镜的结构（图必记）2、显微镜的使用方法（1）上升镜筒，（2）对光，（3）装片放在载物台上，（4）调节粗准焦螺旋，使低倍镜与装片靠近，（5）通过目镜观察，调节粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物像，（6）调节细准焦螺旋，使物像更清晰，（7）选择高倍镜观察。
3、注意事项（1）拿镜时一手握镜臂，一手托镜座，（2）用左眼观察，（3）材料必须薄而透明，（4）物体与物像方向相反（相当于旋转180度）。
4、放大倍数等于物镜放大倍数乘以目镜放大倍数。
第二节探究生命的方法科学探究包括提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达交流。
第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构和功能1、植物细胞的结构（图必记）2、在植物细胞中细胞壁保护细胞，维持细胞形态。
细胞膜控制物质进出，保护细胞内部环境稳定。
细胞核含有遗传物质、传递遗传信息。
叶绿体参与光合作用，制造有机物。
线粒体参与呼吸作用，为细胞提供能量。
细胞质是生命活动的场所。
液泡含有大量营养物质，参与细胞吸水和失水。
3、细胞是生物体生命活动的基本单位。
4、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作。
（1）在载玻片上滴一滴清水，（2）用镊子撕下一块洋葱表皮放入水中并展平，（3）用镊子夹起盖玻片一边先接触水，轻轻盖上。
（4）用吸水纸吸去多余的水。
苏教版七年级上册生物学科复习提纲(全册)
七年级上册生物学科期中考试复习提纲第1章生物学——探究生命的科学第1节生物与生物学1．生物是有生命的物体。
如：植物、动物、细菌、病毒等微生物。
2．生物的基本特征：（1）绝大部分生物体都是由细胞构成的。
（2）生物体都需要从环境中摄取营养，进行呼吸与排泄。
（3）生物体都有生长发育、繁殖与遗传变异等现象（4）生物体能适应和影响环境。
3.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
第2节生物学的基本研究方法1. 观察和实验是科学探究最基本的方法。
观察是一种重要的探究技能。
人体有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等多种感觉。
观察是运用其中一种或几种感觉进行的。
实验是能动的实验性观察，而观察只是在自然条件下的观察，或者说实验是在严格控制条件下的观察。
2．生物学是一门实验性很强的学科。
中学实验室常用的实验仪器有：（1）玻璃容器：试管、烧杯、烧瓶；（2）加热或辅助加热的仪器有：木质试管夹、三脚架和石棉网、酒精灯。
（3）起到放大作用的仪器有放大镜和光学显微镜。
3.显微镜的结构（如右图所示。
）观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。
（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。
（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。
（3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。
（4）显微镜的成像原理（放大原理）：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。
4.显微镜的使用方法（1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
（2）对光：（三转）A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。
C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。
（3）观察：A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
苏教版生物七年级上册期末复习提纲
第一单元 探索生命的奥秘第一章 周围的生物世界1、生物的定义：有生命的物体叫做生物。
※※2、生物的生命现象：（六条，能够举例说明每条现象，能够根据这六条区别生物与非生物。
） ①生物体有一定的结构。
（除病毒外，其他所有生物都是有细胞构成的。
） ②生物体有生长发育现象。
（种子 参天大树；蝌蚪 青蛙） ③生物体有新陈代谢特性。
（光合作用，呼吸作用）④生物体通过繁殖产生后代，有遗传和变异特性。
（种瓜得瓜，种豆得豆；龙生九子，子子不同） ⑤生物体能够对外刺激作出一定反应。
（含羞草、草履虫、河豚；趋利避害） ⑥生物体能够适应一定的环境，也能影响环境。
（恐龙灭绝；仙人掌针形叶） 3、生物的主要类群：（举例说明，每种类群知道1～2种代表生物名称。
）※4、生态因素的定义：（能够举例说明光、水、温度等因素对生物生存的影响；能够举例说明生物与生物之间的关系。
） 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
它可以分为： ①非生物因素：主要包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。
②生物因素：影响生物生活的其它生物。
生物与生物之间的关系：捕食、竞争、互助等。
※5、生物与环境的关系：（能够举例说明生物对环境的适应和影响。
）生物能够适应一定的环境，也能够影响环境。
生物与环境相互影响、相互作用。
例如：仙人掌适应沙漠干旱环境、蚯蚓适应洞穴生活；蚯蚓改良土壤。
注意：生物与环境可以相互影响，但不能相互适应，只能是生物单方面地去适应一定的环境。
6、生物学的定义、生物学与人类的关系：研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
生物学与人类的生活息息相关，人类的生存和发展离不开生物，解决资源匮乏、环境污染、能源危机等问题离不开生物。
（袁隆平，“杂交水稻之父”；弗莱明，发现青霉素）第二章 探索生命1、显微镜的结构及操作：（了解显微镜的基本结构和作用，熟悉显微镜的正确使用步骤及注意事项。
）操作步骤：①取镜 ②安放 ③对光 ④装片 ⑤调焦 ⑥观察 ⑦记录 ⑧复原 ⑨装箱 显微镜操作步骤记忆口诀：取镜与安放，转动来对光，放压标本片，调焦见物像，结果要记录，复原后装箱。
苏教版七年级上学期生物复习提纲
苏教版七年级上学期生物复习提纲第1单元探索生命的奥秘一、周围的生物世界：1、生物：有生命的物体。
※2、判断生命的依据（生物的生命现象）①除病毒外,生物体都是由细胞构成的②生物体能由小长大③生物能新陈代谢④生物能繁殖后代,有遗传和变异⑤生物能对外界的刺激作出一定的反应⑥生物能适应一定的环境,并影响环境3、生物的分类：植物、动物、和微生物（细菌、真菌和病毒）※4、生态因素（环境因素）：①、概念：环境中直接影响生物生存的各种因素②、分类：包括生物因素和非生物因素。
▲生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物非生物因素：水、阳光、温度、空气、土壤等※5、生物与环境的关系：①生物的生存依赖一定的环境（如“仙人掌的叶退化成刺”）②生物也能影响环境（如“蚯蚓是土壤疏松”）③生物与环境之间相互作用，相互影响。
※6、生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。
7、生物学能解决的问题：人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染和人类的健康。
8、生物学对人类生活的影响：表现在衣、食、住、行等方面。
9、“杂交水稻之父”：袁隆平二、探索生命的器具：1、显微镜:①结构：目镜、物镜、光圈、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。
（如右图）②使用方法:取镜---安放---对光---观察---整理※③注意事项:A、转动粗准焦螺旋使物镜下降是眼睛要注视物镜（防止砸碎玻片标本）B、在显微镜下观察到得物象与实物相反（如“p”变成“d”）即上下、左右都相反C、对光时取强光要用凹面镜、大光圈，反之则用平面镜、小光圈※④显微镜放大倍数=物镜倍数X目镜倍数2、其它器具：观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具、通用器具等。
三、制作临时玻片标本：1、步骤：擦——滴——取——展——盖（——染）2、注意：制作玻片标本所用材料必须薄而透明。
※四、科学探究：1、过程：提出问题、作出假设、实验（设计对照实验，控制实验变量）、得出结论、和表达、交流。
※2、实验过程中要设计对照实验,除实验变量外,其他条件均不变。
苏教版七年级生物上册复习提纲
苏教版七年级生物上册复习提纲苏教版七班级生物上册复习提纲1、生物圈中的绿色〔植物类〕群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三〔种植〕物生长到肯定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
由于通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带)(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)养分方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源。
(2)水生生物的食物来源。
(如鱼类饵料)(3)供食用。
(如海带紫菜)(4)药用。
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根特别简洁，称为假根(只起固定植物体作用)。
(2)养分方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有特地运输物质的通道——输导组织。
(2)养分方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供药用，如卷柏、贯众等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源。
6、种子植物的分类：依据子叶数目分为：(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，养分都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生。
(2)单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形)，养分大部分储存在胚乳中。
如水稻、小麦、高粱。
7、种子的结构：(1)种皮：爱护作用。
(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
七年级生物上册(苏教版)复习提纲.docx
2012-2013学年度第一学期七年级生物上册（苏教版）复习提纲第一章周围的生物世界自然界是由有生命的物体（生物）和无生命的物体（非生物）组成。
生物可划分为三类：植物，动物，微生物。
生物的生命现象错综复杂，但又有共性。
1生物体有一定的结构。
除病毒外，生物体都是由细胞构成。
2生物体能够由小长大。
即生长3生物体在生长过程中，必须从外界不断的获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。
即新陈代谢4生物体能够繁殖后代，表现出遗传与变异的特性。
5生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。
即应激性6生物体能适应一定的环境，也能影响环境。
生态因素：环境中影响生物生活的各种因素，它可分为非生物因素和生物因素。
非生物因素主要包括阳光、空气、水分、温度、土壤等。
生物与环境的关系：生物的生存依赖一定的环境，也能影响环境。
生物与环境之间相互依赖，相互影响。
第二章探索生命显微镜各部分结构名称物台通光孔述光料■压片夹-反光婕显微镜的使用1,取镜与安放【右手握镜臂，左手托镜座；放在实验桌略偏左上方的位置，轻拿轻放】2,对光【转动转换器使低倍物镜（4x）对准通光孔；调节遮光器，选择合适的光圈（最大光圈）；双手扶住反光镜边缘转动反光镜，同时左眼注视目镜，直到看到白亮的视野。
】3,放置玻片标本【略微升高镜筒；将玻片标本从压片夹后部的缝隙处插入，然后双手向前平推，使压片夹夹住玻片标本；.标本要正对通光孔的中央。
】4,观察与绘图【降镜过程——顺时针转动粗准焦螺旋，眼睛注视物镜，使镜筒缓缓下降,直到物镜接近但不接触玻片标本为止，以免物镜撞碎玻片标本。
】【升镜过程——左眼注视目镜内，右眼睁开，逆时针缓缓转动粗准焦螺旋, 使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
【若想观察到更加清晰的物像，转动转化器，选择高倍物镜，再略微转动细准焦螺旋即可】5,清洁收镜【把显微镜的外表擦拭干净；转动转换器，把两个物镜偏到两旁；转动粗准焦螺旋，将镜筒缓缓下降到最低处；反光镜竖直于桌面放置；最后把显微镜放进显微镜箱送回原处。
苏科版七年级生物上册复习提纲
苏科版七年级生物上册复习提纲苏科版七年级生物上册复习提纲（2021.12.13）第1章生物学----研究生命的科学1、生物就是称有生命的物体。
凡是存有生命的物体都就是生物。
2、生物的基本特征：⑴生物体的基本结构是细胞；⑵生命活动需要营养物质和能量；⑶生物体能进行呼吸和排泄；⑷生物体能生长、发育和繁殖；⑸生物具有遗传和变异现象；⑹生物能适应和影响环境。
3、生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。
4、生物学面临的问题：人口增长、环境污染、资源匮乏、生态平衡被破坏。
5、生物与仿生学：蜻蜓----直升机、鸟巢----国家体育馆、海豚----潜水艇。
6、科学探究最基本的方法是：观察和实验。
7、实验的通常规程：⑴明晰实验目的、⑵挑选实验材料和用具、⑶实行实验步骤、⑷观测实验现象、⑸分析实验现象、⑹得出结论实验结论。
8、显微镜的操作步骤：⑴取镜和安放；⑵对光；⑶放置切片标本；⑷观察；⑸收镜。
9、显微镜的结构中可以调节光线高低的结构就是：贮藏器和反光镜。
光线强时，用凹面镜和很大的光圈；光线弱时，用平面镜和较小的光圈。
10、科学探究的基本过程：⑴提出问题⑵作出假设⑶制定计划⑷实施计划⑸得出结论⑹表达与交流。
第2章生物与环境1、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素和非生物因素。
非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；缩短日照可以促进菊花提早开放。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
2、生物与生物之间的关系就是繁杂的，同种生物之间的影响可以就是协作也可以就是斗争，例如蚂蚁间的协作，公羚羊之间为子女争斗。
异种生物之间的影响也就是如此；（种间关系：竞争、协作、共生、猎食、真菌等。
）例如蝴蝶与开花植物（协作），菟丝子与大豆（真菌）。
水稻与杂草（竞争）。
3、生物与环境间的关系，不仅整体表现在相互之间的影响方面,还整体表现在生物对环境的适应环境方面。
苏教版七年级生物上册复习提纲ppt课件
土壤养分的存在形态
• 水溶态：溶解于土壤溶液中的养分，有效性很 高，很容易被作物吸收。
• 交换态：被吸附于土壤胶体上的养分离子，有 效性高。
• 缓效态：存在于某些矿物中，如固定于矿物中 的K，有效性较低。
• 难溶态：存在于土壤矿物中的养分，难溶解， 难被利用，基本无效。
（2）氨化作用：氨基酸进一步分解成为 NH3的过程。
（3）硝化作用：氨在亚硝酸细菌和硝酸细 菌的作用下，氧化成为硝酸的过程。
（二）土壤的脱N作用
• 指土壤氮素从土壤中损失的过程，包括 反硝化作用、硝酸盐的淋失、氨的挥发 等过程。
1、反硝化作用
• 指土壤中的硝酸盐，在反硝化细菌的作 用下，最后还原成为氧化二氮等气体逸 失的过程
（3）闭蓄态磷（O-P）
• 被氧化铁胶膜包被的磷酸盐，称为闭蓄 态磷。
• 在氧化铁胶膜未去除之前，磷酸盐难以 被利用；
• 在淹水还原的条件下，氧化铁胶膜因还 原而溶解，其中的磷有效性提高。
（2）水解性有机N：50-70%，可以被酸、 碱、酶水解成为可溶性或无机态N。
（3）非水解性有机N：〉30%，不溶于水， 也不能被酸、碱、酶水解。
无机态N
• 一般只占土壤全N的1-2%，最多不超过58%。
• 主要是NH4+，NO3-，可以直接被作物吸 收利用
（二）含量
• 土壤全N量与土壤有机质有显著的相关性， 全N一般占有机质含量的5%左右。
质矿化作用较强，产生的有效N较多。 • 湿度太高会引起反硝化作用，导致N的损
失。
5、酸度
• 在中性或微酸性的土壤中，有机N的矿化 最强。
• 酸性土壤施用石灰，能明显增加有机N的 矿化。
七上生物复习提纲苏教版
七上生物复习提纲苏教版第一单元我们周围的生物一、生物的主要类群1、生物是指有生命的物体。
包括植物、动物和微生物(细菌、真菌、病毒)等。
2、植物主要分为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物〔包括裸子植物和被子植物〕。
3、动物根据体内有无脊柱分为两大类：⑪、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类(蛇)、鸟类、哺乳类。
⑫、无脊椎动物主要包括环节动物、软体动物、节肢动物。
二、生物的生命现象1、有严整的结构。
生物体结构和功能的基本单位是细胞(病毒除外)。
2、能够由小长大(生长)。
如蝌蚪发育成青蛙。
3、必须从外界不断地获得物质和能量(营养)、吸入氧气呼出二氧化碳(呼吸)、把体内产生的废物排出体外(排泄)。
4、产生自己的后代使物种得以延续(繁殖)，并把它们的特征传给后代(遗传),如“种瓜得瓜，种豆得豆”;亲代与后代及后代之间存在差异(变异)，如同一株藤上的西瓜有大有小、花色也不同。
5、对外界剌激能作出一定的反应。
如绿色植物的根向地生长、茎向光生长;动物有趋向有利剌激、躲避有害剌激的行为(趋利避害)。
6、既能适应环境、也能影响环境。
一、生物的生存依赖一定的环境(环境影响生物)1、环境中影响生物生存的各种因素叫生态因素。
可分为生物因素和非生物因素。
2、生物生活环境中的非生物因素主要包括空气、阳光、温度、水分、土壤等3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
4、探究：影响鼠妇分布的环境因素。
提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么作出假设：光会影响鼠妇的分布。
制定(实施)方案：(略)对照实验的变量是：光。
(实验完毕后将鼠妇放归大自然)得出结论：光会影响鼠妇的分布。
二、生物对环境的适应和影响。
1、生物适应环境：如沙漠中的仙人掌，叶退化成剌可以减少水分的散失;茎绿色肥厚，不仅可以储存大量的水分，还能代替叶进行光合作用;根非常发达，能吸收沙漠深处的水分。
又如蚯蚓的刚毛有助于在洞穴中运动;体表的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。
苏教版七年级上生物复习提纲
生 物 七 年 级 上 复 习 纲 要第1章周围的生物世界生物的概念：有生命的物体一做生物。
如海带、紫菜 如葫芦藓、地钱如卷柏、蕨藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 我 们 周 围, 的生 物 生物 分类生物＜ 代谢）的生命 避害）现象植物（30万 种子植物丁裸子植物：如松、杉、柏、银杏、铁树被子植物：如杨树、月季、玉米、白菜 又称为绿色开花植物，种类最多 旷环节动物：如蚯蚓、蚂蝗"软体动物：如河蚌、乌贼、田螺、蜗牛•节肢动物：如昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾和蟹 鱼类：鲤鱼、鲫鱼、带鱼、鲨鱼 两栖类：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵 （蛙蛙鱼） 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳄、恐龙 、鸟类：燕子、 哺乳类：牛、 微生物：细菌、真菌（如蘑菇、木耳、 广1、具有一定的结构。
（除病毒外， 2、 能够由小长大。
（既生长） 3、 必须从外界不断获得 物质和能量，并把体内产生的 废物 排出体外。
（新陈 广无脊椎动物（占 95 %） 动物 5（150 万 脊椎动物 （占 5_%） 麻雀、企鹅、鸡、鸭、鹅 羊、人类、蝙蝠、鲸 灵芝） 、病毒 都是由细胞构成的） 14、具有生殖、遗传、变异的现象。
5、对外界的刺激 能做出一定的反应 ，趋向有利刺激，躲避有害刺激。
（趋利6、都能适应 适应一定的环境 ，也能影响环境 。
附：1、关爱生物专题 可以从①现存生物都是“历经沧桑的幸存者”。
②它们与我们的生活息息相关，在生态系统中有着各自独特的作用，有着许多人类未发现的潜在价值。
③关 爱身边的生物，就是关爱人类自己 2、对有害动物的处理: 生物的生存依 二J 赖一定的环境 生物 与环I 生物对环境的 用 境的适应和影响 关系 来回答• 充分利用对人类有益的一面，尽量抵制对人类不利的一面 态因素概念：环境中 生态因素 的分类 直接影响生物生活的各种因素。
非生物 因素：如 阳光、温度、十壤、水、空气等。
因素：与它的三种关系是 捕食、竞争、互助 根：发达 适应仙人掌茎： ■疋 ，能够吸收沙漠深处的水 绿色肥厚，可以储存 水分，又能进行 光合作 叶：退化成刺，可以减少水分的散失 蚯蚓：刚毛有助于运动，黏液有助于呼吸和运动 影响：如蚯蚓的活动可使土壤变得更加 疏松肥沃 、我们身边 「生物学概念：研究 生命现象 和 生命活动规律 的科学。