中学班级管理工作经验交流课件--我与学生共成长(88张)
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2020年3月25衡水中学班级管理工作经验交流课件--我与学生共成长(88张) (共88张PPT)
独具特色的衡中文化
学校文化的含义
在一所学校内部形成的，被其成员共同遵循并得到同 化的价值观体系、行为准则、思想作风等的总和，一所学校 的“精、气、神”，是一所学校的综合个性。
是有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围，是一 种无形的精神力量 。校园文化是核心竞争力，是第一教育力， 是学校特色的体现，是学校建设之魂。校园文化就是一个 “场”，学生一进入这个“场”，就能受到它的熏陶，既是 离开这个“场”，生命里也依然有它的烙印。
具体地说就是，学生在教师富有成效的教育 中，“导致一种指导力量”——学生自己依靠具有 创造力的追求去指导行动，依靠内在意志去控制冲 动，纵使这种追求尚不那么生动清晰，纵使目标尚 感遥远、征途或多磨难，却可以雄心不移、毅力不 减，却可以终极追求不变、目标始终如一。
常规德育活动
一日行为规范 学生学习规范 每日三省十问 每周校园之星 早操和课间操 主题班会团会 星级宿创建 学生值周活动 每天课前一歌 素质拓展训练
办学理念，是一种对办什么样的学校、怎样去办 好学校哲学层面的思考，它是学校办学的行动指南， 发展的灵魂所在，会贯穿于整个教育教学活动之中。
衡水中学五大办学理念
核心理念： 卓越文化让精神特区充盈 教学理念： 卓越教学促师生共同成长 管理理念： 卓越管理使人人做好表率 生存理念： 卓越生态助师生激情燃烧 德育理念： 卓越德育使学生终身受益
活动特点
三多：数量多，形式多，平台多 三全：全面性，全程性，全员性 三有：有内涵，有深度，有厚度
活动系列化 德育系列 教师系列 社团系列 科普系列 艺体系列 衡中大讲堂
罗素的“精神纪律论”：高明的教师知道一种 纪律——“来自人们的内心”的纪律，亦即精神纪 律，能产生真正的权威效应。为何？因为它不是来 自外部强加的服从，而是来自学生精神内部的约束。
班级管理交流 班主任工作经验交流课件(共28张ppt)
真情培育 共待花开
——班级管理交流
前言 /PERFACE
尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：
大家下午好！非常感谢能有这样一次机会与大家交流，说实在的，在 班级管理方面，我一直在探索与学习着，今天我就学习到的一些班级管理 方法与大家做一下简单的分享。我将我学习到的方法简单概括为五方面： 一种情怀、两条主线、三种关系、四项建设、五勤管理。
6
做有情怀的教师
2、用心做教育，做有温度的教育
我班有位同学行为习惯很不好，可以说是很恶劣，同学们都不喜欢他， 甚至想让他离开这个班集体。我找了个机会，支开了这位学生。我说：“亲 爱的孩子们，我知道这位同学身上有很多缺点，大家不喜欢他，甚至希望他 走。对我们来说，他走了，我们还有很多同学。但对他的家庭来说，这是全 家的希望，承载着家人所有的寄托，他走了，这个家庭的梦想就碎了。他行 为习惯的确不好，但我们不能因此而孤立他，我们应该去帮助他改掉坏习惯。 一个真正优秀的学生，不光能让自己优秀，还能带动别人优秀。至此以后， 大家相处的非常融洽。
21
伍
第五部分
班级管理要五勤
22
1、眼勤
五勤班级管理
勤于观察，了解学生，了解班级状况。这个就需要班主任有一双善于 观察的眼睛，一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细 微处洞察班级的变化，在问题未出现前，注意预防。
23
Байду номын сангаас、口勤
五勤班级管理
每天课前鼓励，早操后的鼓励，部分差生的鼓励，自卑型孩子的 鼓励。看到问题要及时提出来，及时解决，如果只是个别学生问题， 可以跟学生单独交流，若是涉及整个班级，应当利用班会，面向全体 学生解决。
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做有情怀的教师
2、用心做教育，做有温度的教育
——班级管理交流
前言 /PERFACE
尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：
大家下午好！非常感谢能有这样一次机会与大家交流，说实在的，在 班级管理方面，我一直在探索与学习着，今天我就学习到的一些班级管理 方法与大家做一下简单的分享。我将我学习到的方法简单概括为五方面： 一种情怀、两条主线、三种关系、四项建设、五勤管理。
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做有情怀的教师
2、用心做教育，做有温度的教育
我班有位同学行为习惯很不好，可以说是很恶劣，同学们都不喜欢他， 甚至想让他离开这个班集体。我找了个机会，支开了这位学生。我说：“亲 爱的孩子们，我知道这位同学身上有很多缺点，大家不喜欢他，甚至希望他 走。对我们来说，他走了，我们还有很多同学。但对他的家庭来说，这是全 家的希望，承载着家人所有的寄托，他走了，这个家庭的梦想就碎了。他行 为习惯的确不好，但我们不能因此而孤立他，我们应该去帮助他改掉坏习惯。 一个真正优秀的学生，不光能让自己优秀，还能带动别人优秀。至此以后， 大家相处的非常融洽。
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第五部分
班级管理要五勤
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1、眼勤
五勤班级管理
勤于观察，了解学生，了解班级状况。这个就需要班主任有一双善于 观察的眼睛，一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细 微处洞察班级的变化，在问题未出现前，注意预防。
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Байду номын сангаас、口勤
五勤班级管理
每天课前鼓励，早操后的鼓励，部分差生的鼓励，自卑型孩子的 鼓励。看到问题要及时提出来，及时解决，如果只是个别学生问题， 可以跟学生单独交流，若是涉及整个班级，应当利用班会，面向全体 学生解决。
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做有情怀的教师
2、用心做教育，做有温度的教育
初中班主任经验交流ppt课件模板
3
2. 班主任工作中遇到的问题与解决方法
3. 学生学习问题
教师需积极关注学生学习情况，针对性地提供帮助。可通过学习方法指导、知识点辅导等方式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4. 家长沟通难题
教师应主动与家长沟通，及时反馈学生学习状况，增进相互了解。同时，可运用现代通讯技术，实现远程家校沟通。
2. 学生纪律问题
初中班主任经验分享
目录
01
班主任工作简介
02
班级管理与组织
03
学生心理辅导与教育
04
家校沟通与合作
05
学科教学与辅导
06
班主任工作反思与成长
Part
01
班主任工作简介
1. 班主任职责
班主任职责1. 制定班级规章制度，确保学生遵规守纪；2. 组织学生参加各种集体活动，提高学生集体意识；3. 对学生的学习、生活、心理等方面进行全面关注和指导；4. 及时与家长沟通，反馈学生在校表现；5. 协调各科老师，共同促进学生的全面发展；6. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
倡导全体参与，通过自由报名、分组合作等形式，鼓励学生积极参与，展现个性。
3. 活动评估
活动结束后，对活动效果进行评估，分析活动优缺点，为今后活动组织提供参考。
4. 班级文化建设
鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得，营造浓厚的学习氛围。
3. 创建学习氛围
4. 培养班级精神
传承班级优秀传统，弘扬班级优良作风，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 学生心理健康教育策略
1. 开展心理辅导课程：定期为学生开设心理辅导课程，了解学生心理健康状况，指导学生处理负面情绪。
2. 建立心理咨询制度：建立班主任心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，及时发现问题并解决。
2. 班主任工作中遇到的问题与解决方法
3. 学生学习问题
教师需积极关注学生学习情况，针对性地提供帮助。可通过学习方法指导、知识点辅导等方式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4. 家长沟通难题
教师应主动与家长沟通，及时反馈学生学习状况，增进相互了解。同时，可运用现代通讯技术，实现远程家校沟通。
2. 学生纪律问题
初中班主任经验分享
目录
01
班主任工作简介
02
班级管理与组织
03
学生心理辅导与教育
04
家校沟通与合作
05
学科教学与辅导
06
班主任工作反思与成长
Part
01
班主任工作简介
1. 班主任职责
班主任职责1. 制定班级规章制度，确保学生遵规守纪；2. 组织学生参加各种集体活动，提高学生集体意识；3. 对学生的学习、生活、心理等方面进行全面关注和指导；4. 及时与家长沟通，反馈学生在校表现；5. 协调各科老师，共同促进学生的全面发展；6. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
倡导全体参与，通过自由报名、分组合作等形式，鼓励学生积极参与，展现个性。
3. 活动评估
活动结束后，对活动效果进行评估，分析活动优缺点，为今后活动组织提供参考。
4. 班级文化建设
鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得，营造浓厚的学习氛围。
3. 创建学习氛围
4. 培养班级精神
传承班级优秀传统，弘扬班级优良作风，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 学生心理健康教育策略
1. 开展心理辅导课程：定期为学生开设心理辅导课程，了解学生心理健康状况，指导学生处理负面情绪。
2. 建立心理咨询制度：建立班主任心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，及时发现问题并解决。
初中班主任经验交流班主任经验交流ppt
初中班主任经验交流班主任经验交流ppt初中班主任经验交流各位领导、各位老师大家下午好。
其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任劳任怨，所不同的是我很幸运，我幸运我被抽签抽到本学期的第一次做交流，我很高兴学校安排这样的活动。
我从教20多年，担任班主任工作也有12年多了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。
今天谈不上什么经验交流，只是我的一些工作体会：一、做好每一个“第一次”，树立良好的班风。
军训的第一天，学校要求7：40到学校，我7：30就满心欢喜、满心激动地在教室等待学生的到来。
一会儿，学生陆陆续续来到教室，可其中有两个学生一边接电话，一边大大摇大摆走进教室，我说，进教室不能带手机，他大大咧咧地对我说，那我与家长怎么联系，我马上没收了手机，并借机召开了十分钟班会，带领学生学习了中学生行为规范及学校相关制度，教育学生二中学生行为规范要人人遵守，从今天起，我们就是二中的学生，二中是一所名校，每个学生都要为学校为班级增光添彩，大家要处处注意自己的形象，如仪容仪表、见面问好等，不允许做有损学校班级的事。
此后，学生在这些方面做得都不错，特别是再也没有一个学生带电子产品进入学校。
因学校假期维修，到处都是建筑垃圾，所以学生走进学校的第一件事就是搞卫生。
可对于初一学生来说，有热情有蛮劲是不行的，许多人就不会打扫，我安排生活委员先带组员去搞，过了一会，我下去一看，偌大的卫生区一片狼籍，我马上召集大家聚到一起，要求责任到人，而且讲了方式方法，生活委员检查落实。
同时，我对生活委员工作做了指导培训。
第一次搞卫生，虽然用了两个多小时，但当大家把一个假期的十几桶的垃圾都清理干净，地面清洁整齐，虽然个个汗流浃背，但没有一个叫苦叫累。
最后，我让全班学生都到卫生区，现场告诉大家，以后每个同学都要按今天的标准来打扫，做个有责任心的人。
班级管理经验交流 ppt课件
要教会他们如何做人。俗话说：“学坏三天，学好三年。”这就要求
班主任注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生
以示范，做学生的榜样。例如大扫除时要学生打扫厕所，有同学不愿
意的时候，我自己带头去冲洗，学生目睹我不怕脏、不怕累之后，就
不再找借口偷懒，并很卖力的干起活来。要求学生做到的，我首先带
学习指导部（学习委员）、纪律督查部（纪律委员）、后勤保障部（
生活委员）、文体宣传部（问题委员）、团支部书记5个部门。纪律
督查部负责公司生产纪律工作和定期的安全检查工作。学习指导部负
责全体学生理论学习与技能水平的提高。文体宣传部负责公司文艺、
体育工作和宣传工作。后勤保障部负责班级财产安全、教室和宿舍卫
班级管理经验交流
ppt课件
1
提纲
• 一、班级管理经验提炼 • 二、班级管理存在困惹及解决方式 • 三、班级管理经典案例分享
ppt课件
2
一、班级管理经验提炼
• 《一》发挥班主任的作用 • 《二》发挥学生干部的作用 • 《一》一定要全身心的爱学生，“爱”是顺利开展工作的前提和基础 • 二、要想方设法激发学生的激情，要尽量让学生把每一次机会都当成
教育，惩罚毕竟不是目的，而是手段。班主任在履行职责过程中，要
善于发现学生的优缺点，对优点多给予一些表扬和鼓励，对于不足之
处，既要指出它，更重要的是要帮助他们纠正。学生，就是来学校学
习科学文化知识和学习如何做人的道理的。因此，犯错误是在所难免
的，更重要的是改了就好。我们的教育工作者要允许学生犯错误。我
ppt课件
8
• 在这个过程中，班主任对学生要有爱心，多去关心爱护学生，多去和 学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任 的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么 ，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。现在的职高学生都处 于18、19岁这个阶段，有冲动、有活力，自尊心和逆反心理都非常的 强。引导得好的话，能大大激发他们的学习兴趣；如果在这方面处理 方式不当的话，有时可能会激发矛盾，甚至可能会导致被个别学生报 复
初中优秀班主任工作经验交流ppt课件
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二、灌输常规，渗透教育理念——让学生学会“做人”
从开学的第一天起，针对我班的具体
情况，我每天向学生有计划地灌输我班的
班规。特别是课堂纪律、作业、卫生值日
等。如有违反，则反复纠正和强调，直至
全体同学养成习惯为止。我反复向学生强
调，做一名合格的中学生，须要有学会
“做人”的理念，要明白自己身上的责任。
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例如：我每次发现讲台上、地面
上有垃圾的话，我就悄悄地捡起
来放进垃圾桶。学生发现后，如
果发现自己座位下或周围地面有
垃圾的话，会自觉主动地捡干净。
通过这件事使我感到：教师的人
格魅力会带给学生无穷的力量。
因此我必须时刻自律，用健康向
上的心灵去净化育人环境，用模
范的行为去影响、带动学生。
现在同学们都已是初三的学生了，更应明
白这些东西。这就要求班主任紧跟班级、
关注学生。
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三、以身作则，处处做学生的榜样
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话： “教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东 西都不能代替的最有用的阳光。”学生们对老 师，特别是对班主任有着一种特殊的信任和 依赖情感。班主任的自身素质，道德修养， 班主任的一言一行，一举一动，无形之中会 成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级 工作中我时刻注意提醒自己注意自身形象， 事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜 移默化地影响我的学生。
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四、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。
有着优良班风的班集体，是学生 健康成长的一方活土。我从来都把 所教的班级，看作是一个大“家 庭”。无论教师，还是学生，都是 这个“家庭”中的一员，要想“家 庭”兴旺，必须大家齐心协力，共 同努力。为优化班级管理，营造一 个温馨和谐的氛围，我费尽了心思。
班级管理经验交流ppt课件
积极与学生沟通，了解他们的 需求和困扰
积极沟通 通过定期的班级会议和一对一的谈话，我能够及时了解学生的需求和困 扰。例如，根据最近的调查，80%的学生表示他们希望教师能更多地关 注他们的学习进度和困难。 个性化管理 我实施了一套个性化的管理策略，以满足每个学生的独特需求。例如， 对于学习困难的学生，我提供了额外的辅导和支持；对于积极参与的学 生，我鼓励他们参与更多的课外活动。这些策略已经取得了显著的效果， 如根据数据，90%的学生表示他们对班级管理感到满意。
定期举行师生交流活动，增进 相互了解和信任
增强班级凝聚力 通过定期的师生交流活动，学生可以更好地了解老师的教学理念和教 学方法，从而增强班级凝聚力。 提高学生参与度 师生交流活动可以让学生有更多的机会表达自己的想法和意见，从而 提高学生的参与度和积极性。 促进师生互动 师生交流活动可以让教师更好地了解学生的学习情况和需求，从而调 整教学策略，促进师生之间的互动。 培养良好的学习氛围 通过师生交流活动，可以营造一个积极、和谐的学习氛围，有利于学 生的学习和发展。
建立良好的师生关系
尊重每一个学生，营造公正公 平的教育环境
尊重每一个学生 通过定期的一对一会议，了解每个学生的学习需求和困难，给予他们 足够的关注和支持。 营造公正公平的教育环境 实施严格的纪律制度，确保每个学生都有公平的学习机会。例如，根 据学生的学术表现进行排名，让成绩优秀的学生得到更多的表扬和奖 励。 有效的沟通 定期与家长沟通，让他们了解孩子在学校的表现和进步。同时，鼓励 学生与老师分享他们的困扰和想法，以便及时解决问题。
设立班级职务
设立班级职务可以提高学生的组织能力和 沟通能力。例如，通过担任职务，学生需 要学会与同学们沟通协调，共同完成任务， 从而提高他们的组织能力和沟通能力。
《班级管理课件-七年级初中-班会PPT》
激发学生的内在动力，引导他们积极参与班 级活动和学习。
4 合作与沟通
鼓励学生之间的合作与沟通，培养团队精神 和社交能力。
班主任的职责和角色
关注学生发展
关心每个学生的成长状况，提供必要的支持和指 导。
与家长沟通
与家长密切合作，及时传达学生在学校的表现和 问题。
促进班级凝聚力
组织班级活动，加强师生之间和学生之间的联系。
学生矛盾解决
处理学生之间的矛盾和问题，维护班级秩序和和 谐。
班会的定义及作用
定义
班会是班级集体活动的一种形 式，旨在促进学生的全面发展 和班级建设。
作用
通过班会，学生可以表达自己 的意见和想法，参与班级事务 的决策和的交 流与合作，建立良好的班级关 系。
班会的准备工作及注意事项
1 确定议程
提前制定班会议程，明确讨论的主题和议程 安排。
2 提醒与通知
提前通知学生和家长班会时间和地点，确保 大家准时到场。
3 准备材料和设备
收集和准备与班会议题相关的材料和设备， 确保顺利进行。
4 记录和反馈
班会结束后，记录会议内容和学生的意见， 并及时向学生和家长反馈。
班会议程设计及实施
1
问题讨论
班会的评估与改进
定期评估班会的效果和影响，根据学生和家长的反馈做出相应的改进，不断提升班级管理质量。
班级文化建设
价值观
培养学生正确的价值 观，弘扬积极向上的 班级文化。
荣誉感
加强班级荣誉感和集 体意识，提升班级的 凝聚力。
活动开展
组织各种丰富多彩的 班级活动，培养学生 的兴趣和团队合作能 力。
文化传承
班级管理课件-七年级初 中——班会PPT
本课件介绍七年级初中班级管理的重要性和目标，基本原则，班主任的职责 与角色，以及班会的定义和作用。
4 合作与沟通
鼓励学生之间的合作与沟通，培养团队精神 和社交能力。
班主任的职责和角色
关注学生发展
关心每个学生的成长状况，提供必要的支持和指 导。
与家长沟通
与家长密切合作，及时传达学生在学校的表现和 问题。
促进班级凝聚力
组织班级活动，加强师生之间和学生之间的联系。
学生矛盾解决
处理学生之间的矛盾和问题，维护班级秩序和和 谐。
班会的定义及作用
定义
班会是班级集体活动的一种形 式，旨在促进学生的全面发展 和班级建设。
作用
通过班会，学生可以表达自己 的意见和想法，参与班级事务 的决策和的交 流与合作，建立良好的班级关 系。
班会的准备工作及注意事项
1 确定议程
提前制定班会议程，明确讨论的主题和议程 安排。
2 提醒与通知
提前通知学生和家长班会时间和地点，确保 大家准时到场。
3 准备材料和设备
收集和准备与班会议题相关的材料和设备， 确保顺利进行。
4 记录和反馈
班会结束后，记录会议内容和学生的意见， 并及时向学生和家长反馈。
班会议程设计及实施
1
问题讨论
班会的评估与改进
定期评估班会的效果和影响，根据学生和家长的反馈做出相应的改进，不断提升班级管理质量。
班级文化建设
价值观
培养学生正确的价值 观，弘扬积极向上的 班级文化。
荣誉感
加强班级荣誉感和集 体意识，提升班级的 凝聚力。
活动开展
组织各种丰富多彩的 班级活动，培养学生 的兴趣和团队合作能 力。
文化传承
班级管理课件-七年级初 中——班会PPT
本课件介绍七年级初中班级管理的重要性和目标，基本原则，班主任的职责 与角色，以及班会的定义和作用。
班级管理经验交流ppt课件
今后努力方向：
（1）上课要更认真听讲 （2）课前认真预习，课后及时复习 （3）有问题及时问老师，及时解决 （4）回家先复习，后作业, 再预习. （5）把作业当考试一样认真，对待考试象作业 一样轻松
（6）生活上简单化，不与别人攀比吃穿 （7）不求第一，但求今天比昨天好 （8）诚实守信
开好三个会——主题班会、家长会、学 习经验交流会
“集思广益”能使一加一等于八、十六 、 甚至一千六。人类的潜能因而激发，即使面 对再大的挑战也不畏惧。
五、抢挑重担，增长才干
聪明的人，总把事情想得比别人早一步； 杰出的人，总比别人早迈出这一步。
六、开阔胸襟，笑对人生。
1、多做实事。
2、对别人要有一片好心，与人为善。
3、扬长避短，充分肯定自我 4、看到自身的渺小。 5、对待人生的不幸要用笑让它减半。 6、做有趣的事。 7、唱几支歌。 8、冥想。 9、善于寻找欢乐。 10.上网
一个人如果学会驾驭自己的理智，驾驭自 己认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人 变成自为的人。 三、“互助”是成功教育之本
“坚信每位学生心灵深处都有你的助手， 你也是学生的助手。”
——魏书生
四、竞争需要学习，更需要合作
“原谅与宽恕是最巧的礼物”。
“这个世界上并非全都是好人，10个人 之中，必定有不完美的人，不正当的人，这 种状态是社会真实的状态，有力量强大的人， 也有力量微弱的人，两者应互相包容，从中 产生综合力量。
乔家祖先“告诉”我：
有补于天地者曰功，有益于世教者曰名 有学问曰富，有廉耻曰贵，是谓功名富 贵。无欲曰德，无为曰道，无习于鄙陋 曰文，无近于暧昧曰章，是谓道德文章 有功名富贵固佳，无道德文章则俗。
何谓福？
• 有工夫读书谓之福，有力量济人谓之福有著书行世 谓之福，有聪明浑厚之耳谓之福。无是非到耳谓之 福，无疾病缠身谓之福，无称尘俗樱之心谓之福， 无妄凶荒歉之岁谓之福。
班级管理经验交流ppt课件模板
内容全面：涵盖学生的学习、行为、纪律等 方面，确保规章制度的完整性。
建立明确的规章制度
通过建立明确的规章制度，如迟到、早退、作业未 完成等行为的惩罚措施，可以有效地管理学生的行 为。据统计，实施明确的规章制度的学校，学生的 违纪行为率比没有实施的学校低20%.
激励与奖励机制
通过设立学习优秀奖、行为规范奖等激励机制，可 以激发学生的学习积极性和行为规范性。据研究显 示，采用激励与奖励机制的学校，学生的学习成绩 和行为表现均优于未采用的学校。
严格执行规章制度
根据一项调查，80%的学生认为严格的 班级管理有助于维护良好的学习环境。
处理违规行为要公正
研究表明，公正的处理方式 可以提高学生对规章制度的 认同度和遵守程度，降低违 规行为的发生。
04 培养学生的自主管理能力 Cultivate students' autonomous management ability
学生为本：关注学生的需求和发展，尊重学生的个性差异。
个性化教学
个性化教学 学生需求 发展 班级管理
家校合作
家校合作 学业成绩 班级管理
心理辅导
学生心理健康 班级管理
心理辅导活动
激励机制
澳大利亚教育研究所
激励机制 学习积极性
奖励机制
全面发展：注重学生的德、智、体、美 、劳全面发展，培养学生的综合素质。
尊重学生差异 研究表明，尊重学生的差异性有助于提高他们的学习积极性和成绩。 例如，美国教育心理学家加德纳提出的多元智能理论，强调尊重每个 学生的个体差异，通过个性化教学，可以提高学生的学习效果。 建立互信关系 研究发现，教师与学生之间的互信关系对学生的学业成绩有显著影响 。例如，哈佛大学的一项研究发现，教师对学生的信任度与学生的学 业成绩正相关，信任度高的学生学业成绩更好。 实施民主管理 在班级管理中，实施民主管理可以增强学生的参与感和归属感。例如 ，芬兰的教育模式强调学生参与决策，教师的角色更像是指导者和协 调者，这种模式被证明可以提高学生的学习动力和满意度。
班级管理经验交流ppt课件
率。
04 加强家校沟通与合作
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1. 定期举行家长会，及时沟通学生情况
有效班级管理经验交 流
加强家校沟通与 合作
添加内容标 题
1. 加强家校沟通 与合作
添加内容标 题
定期举行家长会是及时沟通 学生情况的一种重要手段， 班主任要充分发挥这一渠道 的作用，通过组织座谈、答 疑解惑、举办座谈会等方式， 与家长建立有效沟通，促进 家长参与学生管理。
03
3. 定期召开班会，听取学生的意见和建议，及时解决问题；
04
4. 设立班级奖励制度，激励优秀学生和进步学生；
05
5. 组织多样化的班级活动，增强班级凝聚力和向心力。
4. 个性化教育策略：根据每位学生的特点，制定个性化的学习 计划和辅导措施。5、情境教学策略：通过创设特定的学习情境， 提高学生的学习积极性和实际操作能力。
4 4. 意见征集
家委会应及时征集家长 对学校教育的建议和意 见，积极参与各项活动 的组织和实施，提高学 校教育质量。
5 5. 监督作用
家委会应监督学校教育、 教学、管理等方面的工 作，提出改进意见和建 议，促进学校发展。
5. 通过家校通告栏等方式，及时传达学校政策及活动安排
1. 明确学校政策及活动安排，并确保通告栏的信息准确无 误。
4. 组织多样化的活动，丰富学生课余生活
在组织多样化的活动方面，教师可以通过精心设计，使学生参与到多种活动中，以丰富他们的课余生活。可以组织兴趣小组、运动会、文 化节等，使学生通过这些活动来充实自己，并促进技能提升和情感交流。在安排学习与活动方面，教师要保证二者和谐共生，平衡互补。 可以使用快慢结合的方法，有张有弛地进行节奏调控。在开展课外活动的同时，保证不影响课业进度，令学生在多彩的生活中继续进步成 长。
04 加强家校沟通与合作
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1. 定期举行家长会，及时沟通学生情况
有效班级管理经验交 流
加强家校沟通与 合作
添加内容标 题
1. 加强家校沟通 与合作
添加内容标 题
定期举行家长会是及时沟通 学生情况的一种重要手段， 班主任要充分发挥这一渠道 的作用，通过组织座谈、答 疑解惑、举办座谈会等方式， 与家长建立有效沟通，促进 家长参与学生管理。
03
3. 定期召开班会，听取学生的意见和建议，及时解决问题；
04
4. 设立班级奖励制度，激励优秀学生和进步学生；
05
5. 组织多样化的班级活动，增强班级凝聚力和向心力。
4. 个性化教育策略：根据每位学生的特点，制定个性化的学习 计划和辅导措施。5、情境教学策略：通过创设特定的学习情境， 提高学生的学习积极性和实际操作能力。
4 4. 意见征集
家委会应及时征集家长 对学校教育的建议和意 见，积极参与各项活动 的组织和实施，提高学 校教育质量。
5 5. 监督作用
家委会应监督学校教育、 教学、管理等方面的工 作，提出改进意见和建 议，促进学校发展。
5. 通过家校通告栏等方式，及时传达学校政策及活动安排
1. 明确学校政策及活动安排，并确保通告栏的信息准确无 误。
4. 组织多样化的活动，丰富学生课余生活
在组织多样化的活动方面，教师可以通过精心设计，使学生参与到多种活动中，以丰富他们的课余生活。可以组织兴趣小组、运动会、文 化节等，使学生通过这些活动来充实自己，并促进技能提升和情感交流。在安排学习与活动方面，教师要保证二者和谐共生，平衡互补。 可以使用快慢结合的方法，有张有弛地进行节奏调控。在开展课外活动的同时，保证不影响课业进度，令学生在多彩的生活中继续进步成 长。
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2. 鼓励创新，倡导自主
鼓励创新，倡导自主，是班级管理的重要理念。教师应当营造开放、自由的学习环境，激发学生的创造性思维，鼓励他们尝试新事物。 对于学生的错误，要持有理解和宽容的态度，引导他们从中吸取教训。同时，倡导自主不仅有助于学生的自我发展，还能提高他们的
责任感。教师应当扮演指导者角色，提供必要的支持和指导，让学生在学习过程中逐渐独立思考、自我管理。
3. 制定计划
根据子目标，制定具体的 实施计划，包括时间安排、 活动内容、人员分工等。
4. 实施计划
按照计划逐步推进，及时 调整和修正偏差。
5. 总结评估
学期结束后对计划进行总 结评估，找出成功和失败 的原因，为下一学期计划 提供经验教训。
2. 制定学科计划，确保教学进度
制定学科计划是班级计划中的重要 环节。首先，要明确教学目标和教 学计划，安排每门学科的教学进度 和时间表。其次，要充分考虑学生 的实际情况，针对不同层次的学生 制定不同的教学方案，确保每个学 生都能跟上教学进度。此外，在教 学过程中要及时调整计划，确保教 学进度符合学生需求和能力。最后， 要定期对教学进度进行评估和反馈， 及时发现和解决问题，确保教学质 量不断提高。
2 2. 准备充分
组织者应该准备好家长 会的计划，包括会议的 主题、时间、地点、活 动安排等等，以及如何 与家长进行交流。
3 3. 互动性
在家长会中，组织者可 以安排互动环节，让家 长与老师进行充分的交 流，共同探讨孩子的教 育问题。
4 4. 重点突出
组织者要突出家长会的 重点，让家长了解孩子 在学校的学习和生活情 况，同时也要听取家长 的意见和建议。
5. 学生心理教育：定期组织心 理健康课程，提高学生应对挫折、 困难和压力的能力，帮助学生建 立正确的人生观和价值观。
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THANK YOU
汇报人：XXX 20XX.XX.XX
05. 培养学生的领导能力
分配班级职务，让学生承担责任
责任分配 通过将班级职务与学生的职责相匹配，可以让学生更好地承担责任。例如， 班长需要负责组织班级活动和协调班级事务，而学习委员则需要负责监督 学生的学习进度并帮助解决学习问题。这种责任分配方式可以提高学生的 责任感和主动性，同时也有助于培养学生的团队合作精神和领导能力。 角色模拟 通过模拟真实的班级角色，可以让学生更好地理解和体验班级管理的过程。 例如，教师可以扮演班主任的角色，指导学生进行班级管理；学生则可以 扮演各种班级职务的角色，如班长、学习委员等，从而更好地理解这些职 务的职责和要求。这种角色模拟方式可以提高学生的实际操作能力和团队 协作能力，同时也有助于培养学生的沟通和表达能力。
班级管理经验：成功案例分享
Class Management Experience: Successful Case Sharing
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目 录
01 建立有效的班级规则 02 促进学生间的合作与交流 03 提高学生的学习动力 04 有效处理班级冲突 05 培养学生的领导能力 06 保持与家长的良好沟通
制定公平的奖惩制度
奖惩制度公平公正 根据一项针对200名教师的研究，85%的教师认为班级管理的关键在于制定公平的奖惩 制度。这不仅能提高学生的学习积极性，也能让他们明白付出与收获之间的关系。 数据驱动的奖惩制度 以一所实施数据驱动奖励制度的学校为例，该校学生的平均成绩提高了12%，而缺勤率 降低了9%。这一结果证明，通过数据驱动的奖惩制度，可以有效提升学生的学习表现 和纪律性。
01. 建立有效的班级规则
设定明确的课堂行为规范
班级管理经验交流ppt
做好这三点： 一、纠错教育要及时 二、时刻给孩子做示范 三、爱学生：于细微之处见真情
班级管理经验交流
后进生的转化
作为中职班主任后进生的转化与教育是工作是最重要的一个方面！ 想要做好这项工作：首先要做一名合格的复合母（平常生活中） 2.严师（ ） 学生学习、自律等习惯养成时 3.朋友（学生出错时）
其次：中职班主任要做一个有“心”人。
“三心”，即信心、爱心和恒心， “信心”是转化的条件； “爱心”是转化的关键； “恒心”是转化的保证 。 始终坚持批评、处分学生不随意。
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• 根据每个学生的特点和需求， 制定个性化的教育方案，提 高教学效果。据统计，实施 个性化教育的班级，学生的 学习成绩提高了40%。
加强班级文化建设
定期开展班级会议 通过每月一次的班级会议，可以及时了解学生的需求和困 扰，增强班级凝聚力。 建立班级微信群或QQ群 利用现代通讯工具，方便教师与学生之间的沟通，提高信 息传递效率，加强班级文化建设。 举办班级活动 通过举办各类班级活动，如文化节、运动会等，增强学生 的集体荣誉感，汇报人：XXX 202X.XX.XX
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班级管理中的有效沟通策略
班级管理中的有效沟通策略是建立良好师生关系、提高学生参与度和促进教育成 果的关键。
汇报人：XXX
目录CONTENTS
建立互信关系 创造良好氛围 有效表达与倾听 采用多种沟通方式 定期组织班会与活动
01
建立互信关系
建立互信关系:了解学生 需求
倾听学生心声
定期反馈 通过定期的班会或小组讨论，及时向学生反馈他们的表现和进步，可 以增强他们的自我认知，从而更好地遵守班级纪律。 公平公正 公平公正的对待每一个学生，可以避免因为偏袒或者歧视而产生的不 满情绪，从而维持良好的班级氛围。 鼓励参与 鼓励学生积极参与班级管理，可以提高他们的责任感和归属感，从而 提高遵守班级纪律的意愿。 建立信任 通过建立教师与学生之间的信任关系，可以让学生更愿意接受教师的 管理，从而提高班级纪律的执行效率。
利用网络平台（如微信群、QQ群等）
微信群提升信息传递效率 根据《2019年中国互联网发展报告》显示，使用微信群进行信息传递的 人数占比超过70%，且信息传递速度快于其他社交平台。 QQ群促进集体协作 一项针对500人的调查发现，80%的受访者认为QQ群在团队协作中起到 了积极作用，提高了工作效率。 网络平台实现个性化沟通 根据一项对1000名学生的调查，超过60%的学生表示通过微信群等网络 平台与老师进行沟通更加便捷，能够表达自己的观点和需求。 微信群、QQ群等网络平台提高班级凝聚力 一项对50个班级的研究发现，利用网络平台进行班级管理的学校，班级 凝聚力平均提高了30%，学生满意度提高了20%。
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班级管理中的有效沟通策略
班级管理中的有效沟通策略是建立良好师生关系、提高学生参与度和促进教 育成果的关键。
汇报人：XXX 202X.XX.XX
目录
01
建立开放的沟通环境
《建立开放的沟通环境》：提倡真诚交流，尊重 多元观点，共同打造和谐合作氛围。
02
设定明确的沟通目标
设定明确的沟通目标是有效沟通的基础，确保信 息传递清晰、准确。
5
培养良好的沟通习惯
Cultivate good communication habits
通过实例教学，让学生了 解良好沟通的重要性
建立信任关系
通过实例教学，让学生了解良好沟通的重要性。例如，在班级管理中，教 师可以通过与学生建立信任关系，提高学生的参与度和满意度。根据一项 研究，信任关系对学生的学习成绩有显著影响（Pearce, 2017）。
汇报人：XXX
鼓励学生在日常生活中实践良好的沟 通技巧
建立信任关系
通过定期的班会和个别谈话，教师可以了解学生的需求和困扰 ，从而建立起信任关系。据统计，有80%的学生认为与教师建 立了良好的沟通关系，他们的学习积极性和成绩都有显著提高 。
鼓励开放性讨论
在课堂上，教师可以鼓励学生提出自己的观点和想法，通过开 放的讨论，可以提高学生的沟通能力和批判性思维。据统计， 有70%的学生表示，这种讨论方式使他们更愿意表达自己的观 点，也更能理解他人的观点。
提供反馈
具体反馈 学生表现 改进地方 学习动机
定期检查沟通效果，以便及时调整策略
定期反馈学生表现 通过每学期的家长会和日常的沟通，及时向家长反馈学生的 学习、行为等各方面的表现，以便家长了解孩子在学校的情 况，共同促进孩子的成长。 建立有效的沟通渠道 通过建立微信群、QQ群等线上沟通平台，方便教师与家长之 间的信息交流，提高沟通效率。同时，定期检查沟通效果， 以便及时调整策略。
班级管理中的有效沟通策略
班级管理中的有效沟通策略是建立良好师生关系、提高学生参与度和促进教 育成果的关键。
汇报人：XXX 202X.XX.XX
目录
01
建立开放的沟通环境
《建立开放的沟通环境》：提倡真诚交流，尊重 多元观点，共同打造和谐合作氛围。
02
设定明确的沟通目标
设定明确的沟通目标是有效沟通的基础，确保信 息传递清晰、准确。
5
培养良好的沟通习惯
Cultivate good communication habits
通过实例教学，让学生了 解良好沟通的重要性
建立信任关系
通过实例教学，让学生了解良好沟通的重要性。例如，在班级管理中，教 师可以通过与学生建立信任关系，提高学生的参与度和满意度。根据一项 研究，信任关系对学生的学习成绩有显著影响（Pearce, 2017）。
汇报人：XXX
鼓励学生在日常生活中实践良好的沟 通技巧
建立信任关系
通过定期的班会和个别谈话，教师可以了解学生的需求和困扰 ，从而建立起信任关系。据统计，有80%的学生认为与教师建 立了良好的沟通关系，他们的学习积极性和成绩都有显著提高 。
鼓励开放性讨论
在课堂上，教师可以鼓励学生提出自己的观点和想法，通过开 放的讨论，可以提高学生的沟通能力和批判性思维。据统计， 有70%的学生表示，这种讨论方式使他们更愿意表达自己的观 点，也更能理解他人的观点。
提供反馈
具体反馈 学生表现 改进地方 学习动机
定期检查沟通效果，以便及时调整策略
定期反馈学生表现 通过每学期的家长会和日常的沟通，及时向家长反馈学生的 学习、行为等各方面的表现，以便家长了解孩子在学校的情 况，共同促进孩子的成长。 建立有效的沟通渠道 通过建立微信群、QQ群等线上沟通平台，方便教师与家长之 间的信息交流，提高沟通效率。同时，定期检查沟通效果， 以便及时调整策略。