小学语文：《小树死因调查报告》教案1(语文S版四年级下)
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告一、调查背景最近，四年级语文班级中的一棵小树突然死亡了。
为了了解小树的死因，我们开展了一次调查。
本报告旨在总结调查结果，并对小树的死因进行分析和讨论。
二、调查方法我们采用了以下两种方法进行调查：1.观察：通过实地观察小树的生长环境和植物状况，记录下发现的问题和异常情况。
2.访谈：向学校园艺老师、保洁员以及其他同学了解小树的养护情况，是否有人进行过破坏或不当的操作。
三、调查结果经过观察和访谈，我们得出以下调查结果：1.生长环境：小树所在的位置阳光充足，土壤湿润，没有明显的环境因素对其生长造成不利影响。
2.养护情况：学校园艺老师每周会定期对小树进行浇水和修剪，保持其健康生长。
学校保洁员也会定期清理周围的杂草和垃圾。
3.操作破坏：没有人报告有任何对小树进行破坏或不当操作的情况。
四、问题分析针对小树的死因，我们进行了一些问题的分析和讨论：1.天气因素：虽然小树所处环境没有明显不利因素，但我们不能排除突发的极端天气或灾害对其造成的影响，例如强风、暴雨等。
2.病虫害：小树是否受到病虫害的侵袭也是一个需要考虑的因素。
我们需要进一步观察小树的叶子和树干是否有明显的病虫害现象。
3.养护不当：尽管经过访谈得知小树的养护情况良好，但我们不能排除养护过程中可能存在的疏忽或错误操作。
五、进一步措施为了进一步明确小树的死因，我们提出以下进一步措施：1.继续观察：在未来一段时间内，对其他植物也进行观察，以判断是否存在普遍的生长问题。
2.请专业人员检查：请学校园艺老师或相关专业人员对小树进行细致的检查，以确定是否有病虫害或养护不当的问题。
3.提高养护意识：组织学生和教职员工进行植物养护知识的宣传和培训，提高大家对植物的养护意识和方法。
六、结论针对小树的死因调查，目前我们尚未得出明确的结论。
我们将继续观察和采取相应措施，以进一步了解小树的死因。
同时，我们也提醒大家在日常生活中注重保护环境、爱护植物，共同营造一个美丽的校园。
语S版小学语文四年级下册11 小树死因调查报告 教案
11 小树死因调查报告一．教学目标：1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2．继续练习末读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3．认识8个生字，会写11个字。
4．学习用“并且”造句。
二．教学重点：1．了解调查报告的写法。
2．引导学生树立环保意识。
三．教学难点：1．了解报告文学各部分间的联系，2．“宜”“订”的字音掌握和“圾”“贸”“摊”的自行掌握。
四．教学时间：2课时五．教学准备：字词卡片、课件、相关资料六．教学过程第一课时教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。
教学步骤：一．出示课题，谈话导入：1．老师板书课题2．学生齐读课题3．提问：读了课题。
你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。
）4．引入：什么是调查报告呢？二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。
1．学生默读课文，把不认识的字认会。
2．浏览课文，看看课文分为几部分。
3．指名部分朗读课文，正音。
4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等老师提示:“量”“为”“宜”的读音；“槐”“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。
5．理清文章结构：学生回答，老师板书：原因——调查——分析——结论——建议。
6．小组合作自学生字。
7．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。
[利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。
]8．抄写生字。
第二课时一．教学内容：理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。
二．教学步骤：（一）谈话引入：上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：（二）复习生字、词1．抽读生字卡片。
2．重点巩固易错字：贸、罚、垃圾。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)1j
理清文章脉络， 为学写调
4
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-11 小树死因调查报告
四、回顾全文，总结方法 １. 学习了的这一课，我们知道了什么是调查
报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的 步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？ 2.我们还要注意哪些问题？积累哪些方法？ （展示课件第十一屏） 五、拓展实践 （展示课件第十二屏） 1. 交流：用文中调查的方法调查自己家周围树 木生长情况，做好记录，分析原因。
阅读的读书习惯。
。 调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来 学习这篇课文。 二、初读课文，整体感知 自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内 容。 利用学生的已有识字能 力， 促进合作学习， 通过互动， 转换角色，调动学生积极性， 在互动中突破重点、难点。
（一）学习生字、新词。
1. 读一读。 （ 展示课件第四屏） 2. 读准字音，理解词语。 （展示课件第五屏）
1.
帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在
布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况， 针对问题提出自
调查中顺利地获取信息。
2.
己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所 得。
教学目标：
1. 教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.
默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写
讲解。通过学习让学生明白文中道理。
5.
搜集资料以及整理资料的能力， 另一方面让学生学习课文《小树死因的调查报告 》 的写作方法，也写一篇调查报告。
教学目标：
1.
要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区 别
(语文S版)四年级语文下册第11课《小树死因调查报告》教案1
（语文S版）四年级语文下册第11课《小树死因调查报告》教案1教学设计1【内容简析】这是一篇调查报告。
作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。
最后提出建议：应采取相应措施来保护绿化成果。
【设计理念】实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。
本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生能力的发展，增长学生对自然、对社会、对自我的体验，发展其实践能力。
【教学目标】1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。
4.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
【重点难点】1.了解小树的死因。
2.掌握调查报告的写法。
4.课文主要讲了什么？分几部分写？（让学生互相讨论，然后汇报。
）三、合作学习，细读课文（一）学习第1自然段。
1.自由朗读。
2.作者为什么对小树死因进行调查？从文中找出有关的语句来读读。
（二）学习“调查”部分。
1.学生自读“调查”部分。
2.学生讨论：①作者是怎样进行调查的？（步量法、统计法、画图、拍照等。
）②作者通过调查发现了什么？（死树大多集中在集贸市场附近。
）3.教师小结。
（三）学习“分析”部分。
1.默读“分析”部分。
2.思考：小树生长有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？（有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害；不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。
）（四）学习“结论”部分。
1.自由朗读“结论”部分。
2.说说小树非正常死亡的原因。
3.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？四、课后作业1.抄写生字词。
2.有感情地朗读课文。
第二课时一、复习听写本课的生字。
二、讲授新课学习“建议”部分。
1.齐读第四部分。
2.作者提出了哪些建议？①园林部门与集贸市场管理部门加强合作，制止毁树的不良现象。
小学四年级语文小树死因调查报告教案
小学四年级语文小树死因调查报告教案教案名称：小学四年级语文小树死因调查报告教案教学对象：小学四年级学生教学目标：通过调查小树的死因，培养学生观察、分析和思考的能力，并能用简单的语言写出调查报告。
教学资源：小树、相机、调查表格、纸和笔教学步骤：1. 导入活动介绍调查的目的和意义，引导学生思考小树为什么会死亡的原因，并激发学生的兴趣。
2. 观察小树将小树放在教室或校园中心位置，让学生围绕小树观察，并用相机拍下照片作为后续调查的依据。
3. 制定调查方案学生们讨论制定调查方案，包括提出问题、确定调查方法和准备调查表格。
4. 进行调查学生根据制定的调查方案，使用纸和笔记录调查结果。
可以对小树的身体状况、环境、养护情况等进行调查。
5. 数据分析学生们根据调查结果，分析小树死亡的原因，并进行讨论和总结。
6. 撰写调查报告学生按照报告的结构，依据调查结果，用简单的语言撰写调查报告，包括调查目的、方法、结果和结论等。
7. 展示报告学生们展示自己的调查报告，互相交流和讨论，分享彼此的观点和思考。
8. 总结活动教师引导学生总结活动过程，回顾调查的意义和重要性，并对学生的表现进行肯定和评价。
教学评估方法：1. 观察学生在调查过程中的表现，包括观察的仔细程度、记录的准确性等。
2. 评价学生撰写的调查报告，包括报告的结构、内容的准确性和书写的规范性等。
3. 讨论和交流阶段，评价学生的交流表达和思维能力。
教学延伸：1. 学生可以将调查报告制作成海报或展板形式，展示在学校的走廊或课堂上，与其他学生分享调查成果。
2. 学生可以进一步扩大调查范围，比如对其他树木的状况进行观察和调查，对比分析不同环境下树木的生长情况。
3. 学生可以用科学的方法给小树提供适宜的养护和改善环境，促进其生长。
四年级下册语文教案-11小树死因调查报告语文S版
教学 要求 1.学会本课的生字、新词,了解报告的叙述顺序。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解调查报告的五个部分,弄懂各部分之间的联系。
3.通过学习调查报告,使学生受到环保教育。
重点难点 1.理解调查报告的五个部分,弄懂各部分之间的联系。
2.说说各部分写了什么。
教学 课时两课时。
111 小树死因调查报告 家门前的马路西边原来光秃(tū)秃的,没有种树。
去年春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐。
路两侧种植了许多国槐。
春风夏雨春风夏雨,小树发芽了,长叶了。
2[①“春风夏雨”是指春天刮风,夏天下雨吗?]看着一棵棵长满绿叶的小树,我心里真高兴! 段导读:本段写“我”特别喜爱马路两侧新种的那些小树。
3 是,到了盛夏,我却发现有些小树枯萎(wěi )了,有些小树成了一根木棍,还有一些只剩下半截。
[②作者用“有些……有些……还有一些……”描写出了怎样的情况?]我觉得奇怪,怎么春天刚种的小树,这么快就死了?[③作者的疑问,起到了什么作用?]于是,我对小树的死因进行了调查。
[④本句话在结构上的作用是什么?]第一部分(第1、2自然段):讲述自己调查的原因。
调 查 用步量法测量了树间的距离和种树带的4长度,统计了新种树的总量、成活树和死树的数量,考察了周围的环境,还画了图,拍了照。
[⑤在这里“我”做了哪些方面的调查?] 段导读:本段写调查的方法。
三百多米的道路两边,每隔五米左右种一棵树。
道路两边共种国槐一百二十八棵。
其中成活了八十九棵,约占总数的百分之七十,死掉了三十九棵,约占总数的百分之三十。
数的百分之三十。
死树大多集中在马路边的集贸死树大多集中在马路边的集贸(mào )市场。
其中,小吃店前十二棵,菜摊(tān )、肉摊前十七棵,其他摊位前两棵,楼院门口六棵。
5[⑥以上用了具体的数字来说明事物,有什么好处?]段导读:本段写调查的结果。
第二部分(第3、4自然段):写调查的情况。
先写调查的过程和方法。
小学四年级下册《小树死因调查报告》教案
小学四年级下册《小树死因调查报告》教案1. 教学目标•理解和运用科学方法进行小树死因调查；•培养学生的观察、推理和判断能力；•培养学生合作、探究和解决问题的能力。
2. 教学内容•小树死因调查的基本知识；•科学方法在小树死因调查中的应用；•调查报告的撰写和呈现。
3. 教学准备•小树的模型或图片；•多媒体设备；•实验器材：显微镜、放大镜等；•调查表格和笔。
4. 教学步骤步骤一：导入新知识（10分钟）1.引导学生回顾前面学过的科学方法和调查步骤。
2.列举一些日常生活中的调查活动，如野外植物调查、环境污染调查等。
步骤二：学习小树死因调查的基本知识（15分钟）1.展示小树的模型或图片，并与学生一起探讨小树死因调查的重要性。
2.引导学生思考小树可能的死因，并与学生一起记录在黑板上。
3.介绍学习和应用科学方法进行小树死因调查的重要性。
步骤三：进行小树死因调查（30分钟）1.分成小组，每个小组选择一棵小树进行调查。
2.引导学生观察小树的外部特征，如树皮颜色、叶子状态等。
3.带领学生使用放大镜或显微镜观察小树细节。
4.学生填写调查表格，记录观察结果，分析小树可能的死因。
5.学生小组共同讨论，并合作撰写调查报告。
步骤四：报告呈现（20分钟）1.每个小组通过多媒体设备呈现调查报告。
2.学生之间互相交流，并提出问题和建议。
3.教师提供反馈和评价。
5. 教学延伸1.学生可以选择其他小树进行调查，并比较不同树的死因。
2.学生可以模拟科学家的角色，设计自己的实验，探究树木生长和死亡的因素。
3.学生可以进行更深入的调查，了解不同地区的自然环境对树木生长的影响。
6. 教学评价与反思1.学生调查报告的内容全面且准确。
2.学生能够合理运用科学方法进行小树死因调查。
3.学生能够独立思考和解决问题的能力提升。
以上是小学四年级下册《小树死因调查报告》教案的详细内容。
通过该教案，将能够培养学生的科学素养和探究精神，提高他们的观察、推理和判断能力。
小学四年级语文小树死因调查报告教案
小学四年级语文小树死因调查报告教案教学目标：1. 了解调查报告的写作形式和要素。
2. 能够运用所学知识，编写小学四年级语文小树死因调查报告。
教学准备：1. 教师准备小树死因调查的素材（如图片、故事文本等）。
2. 提供参考范文。
教学过程：1. 导入：引入调查报告的概念，让学生了解调查报告的作用和写作形式。
2. 呈现小树死因调查的素材：展示小树的图片或讲述小树的故事，引导学生对小树死因进行猜测。
3. 分组调查：将学生分成小组，让每个小组来调查小树死因。
提供一些问题指导他们的调查，如：小树的叶子是否变黄？树干是否有裂缝？树根是否受损？等等。
学生可以观察图片、收集资料、采访他人等方式进行调查。
4. 讨论和整理：让每个小组分享他们的调查结果，进行讨论和整理。
引导学生分析不同结果之间的联系和因果关系。
5. 书写调查报告：根据调查结果，引导学生编写小树死因调查报告。
可以给予学生一些写作模板和示范，帮助他们组织文章结构和表达内容。
6. 交流分享：让学生交流和分享他们的调查报告。
可以选择一些学生的报告进行展示，进行评价和讨论。
7. 教师点评：对学生的调查报告进行点评，指出优点和需要改进的地方。
同时提供范文，让学生进行对比，进一步提升写作能力。
拓展延伸：1. 给学生提供更多的调查对象和问题，让他们进行更深入的调查和分析。
2. 引导学生了解其他类型的调查报告，如校园调查、市场调查等，拓展他们的写作能力。
3. 对学生进行调查报告的写作指导和训练，提供更多的素材和练习机会，帮助他们提高写作水平。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)1s
2000 年 9 月 13 日，国际奥委会第 111 次会议在悉尼摄政王饭店进行了新委员的选举，
包括中国的于再清在内的 14 人成为新一届国际奥委会委员。 2000 年 10 月 3 日，党和国家领导人江泽民、李鹏、朱镕基、胡锦涛、尉健行、李岚清 在人民大会堂会见了在第二十七届奥运会上取得优异成绩的中国体育代表团成员， 并同他们 亲切座谈。 2000 年 11 月 1 日，在正举行的北京市十一届人大常委会第 22 次会议上，北京市副市 长刘敬民，就北京申奥情况向会议作工作报告，并介绍了北京申奥的七大优势。 12 月上旬，应国际举重联合会邀请，北京奥申委代表团赴雅典，在国际举重联合会代
（二）课文一共分几部分？各个部分都写了什 么内容？（展示课件第六屏） 三、细读课文，理解感悟 （一）学习第一自然段。 作者为什么写这份调查报告？ 鼓励学生表达自己的 理 解， 引导他们进行正确的 理解
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-11 小树死因调查报告
1
1.指名朗读第一自然段。 指名朗读，读后评议。引导：读出高兴 的语
1.
帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在
布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况， 针对问题提出自
调查中顺利地获取信息。
2.
己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所 得。
教学目标：
1. 教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.
默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写
2. 板书课题：小树死因调查报告 1
设计说明
由于学生是第一次接 调查报告， 对文章结构比 生。 这一环节能激发学
生的学 习兴趣。 通过质疑， 激发学生深入 思考， 意在培养学生带着问题
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)1y
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11 小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。
使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等 8 个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等 9 个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：2 课时教学过程：东方红一号卫星“东方红一号”卫星是我国于１９７０年４月２４日发射的第一颗人造地球卫星。
按当时时间先后，我国是继苏、美、法、日之后，世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家。
“东方红一号”卫星的发射成功使中国成为世界上继苏联、美国、法国和日本之后第五个完全依靠自己的力量成功发射人造卫星的国家。
虽比苏联发射第一颗人造卫星“斯普特尼克一号”晚了13 年，但它的质量超过了前四个国家第一颗卫星质量的总和。
从此中国正式加入了“太空俱乐部”，发射成功后，钱学森向中央提出中国应该发展载人航天，并提交发展中国载人航天事业的报告，得毛泽东亲笔批示“同意”。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)1e
课前准备：
1.幻灯片。 2.生字卡片。
课时安排：
3 课时
教学过程：
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-32* 汤姆·索亚历险记
教学过程
第一课时 一、歌曲激趣导入 1.同学们都会唱《粉刷匠 》这首歌吗？一 起唱一唱吧。 2.过渡。 知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就 是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。 《 汤 姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问 世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界 的青少年朋友。今天我们就来学习其中的一个 片段，走近汤姆·索亚。 二、读课文，自学生字词 （一）指名分段读课文。 1. 要求读得正确、流利。 2.其他学生画出本课生字及由生字组成的 词语。 （二）学习生字词。
1
１.默读“调查”部分。 （ 展示课件第七屏） 画出作者调查过程中有哪些做法？汇报所 画内 查
容并说说这样写的作用。如果是你还会怎样调 ？
调查方法：1．实地测量；2．统计；3．考察。
还可以有：4．问卷；5．采访等方法。
2
通过调查小作者有什么发现？请画出这部 分课 汇报所画内容并说说这样写的作用。
文中表示数字的词语。
调查报告的方法。
3. 会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等 8 个生字；会写“调、棍、
剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等 9 个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、 适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：
教学重点： 本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容， 以及它们之
间的联系。 教学难点： 让学生知道调查报告的意义， 教会学生如何利用提到的方法搜集、 分析、处理信息。
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语文（S）四年级下册-教学设计-教案-11 小树死因调查报告
小学四年级语文小树死因调查报告教案
小学四年级语文小树死因调查报告教案一、教学目标1.知识与技能：（1）通过调查报告，让学生了解小树死亡的原因。
（2）培养学生收集、整理、分析信息的能力。
（3）提高学生的写作能力。
2.过程与方法：（1）组织学生进行实地调查。
（2）引导学生分析调查结果。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
（2）培养学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）培养学生收集、整理、分析信息的能力。
2.教学难点：（1）引导学生分析调查结果。
三、教学过程1.导入新课（1）教师讲述：同学们，我们学校附近有一片小树林，最近我们发现有些小树死了，你们知道是什么原因吗？（2）学生回答：可能是病虫害、水分不足、人为破坏等原因。
2.实地调查（1）教师组织学生分组，每组选定一个调查地点。
（2）教师发放调查工具，如笔记本、录音笔、照相机等。
（3）教师引导学生进行调查，要求学生记录下小树的种类、生长状况、周围环境等信息。
3.分析调查结果（1）教师组织学生回到教室，进行小组交流。
（2）学生分享调查结果，讨论小树死亡的原因。
（3）教师引导学生分析各种原因的可能性，如病虫害、水分不足、人为破坏等。
1.调查目的2.调查过程3.调查结果4.原因分析5.解决方案（3）学生完成调查报告，进行展示和交流。
（2）学生分享自己的感受，如关爱环境、团队合作等。
四、作业布置2.向家人、朋友宣传保护环境的重要性，共同为绿色发展贡献力量。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）收集、整理、分析信息能力的培养：对话示例：教师：同学们，我们在调查时要注意观察小树的哪些方面呢？学生：我们可以看看树叶有没有虫子，树干有没有裂痕，周围土壤湿不湿润。
教师：很好，那我们记录的时候要记得详细，比如虫子的种类，裂痕的大小，土壤的湿度。
对话示例：教师：在写调查报告的时候，我们要注意条理清晰，你们觉得应该先写什么，再写什么？学生：我觉得应该先写我们小组调查的目的，然后写我们是怎么调查的，接着写我们发现了什么问题。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)1t
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。
使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：2课时教学过程：陈嘉庚简介陈嘉庚（1874—1961年），又名甲庚，字科次，著名爱国华侨领袖、教育事业家。
清同治十三年九月十二日（1874年10月21日），陈嘉庚出生于福建同安县仁德里集美村。
9岁入读南轩私塾，17岁赴新加坡协助其父经营米店。
不久，其父破产，陈嘉庚独立经营后首先偿还父亲的全部债务，获得良好信誉。
此后事业顺利。
在新加坡，陈嘉庚最早引进橡胶并进行大面积种植，首先加工橡胶制品并投入大规模工业生产。
同时兼营菠萝罐头厂。
又把业务拓展到泰国、马来亚及中国厦门等地。
鼎盛时期开办30多家工厂，100多间商店，垦植橡胶和菠萝园15000多英亩，雇佣职工32000多人。
《小树死因调查报告》教学设计(教师中心专稿) (S版四年级下册)_1
《小树死因调查报告》教学设计(教师中心专稿) (S版四年级下册)《11﹡小树死因调查报告》教学设计教学要求：1、知识与技能①认读8个生字，学会9个生字以及由生字组成的新词。
②理解调查报告中，各个部分写的是什么，它们之间有什么联系，学习调查报告的写法。
③正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法①通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词。
②通过各种形式朗读，加深对课文内容的理解。
③通过学习课文，体会调查报告的意义，初步形成研究调查的概念。
3、情感、态度与价值观。
通过本课教学，教育学生，体会调查研究必须具备的科学态度，初步形成研究调查概念。
重难点、关键：1、学会写调查报告。
2、初步形成研究调查的概念。
课时安排二课时第一课时目标：学习本课生字新词，初步了解写调查报告的方法。
教具准备：小黑板、生字卡，预习文中生字，词。
教学过程：一、谈话引入1、你们知道什么是调查报告吗？2、教师介绍“调查报告”对某项工作，某个事件、某个问题经深入调查后，将材料加以整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
3、板书课题：11﹡小树死因调查报告4、读题质疑（学生回答）二、初读课文了解调查报告共有哪几个部分。
[出示小黑板]调查报告先介绍，再写，接着写，然后写，最后写。
（学生读后填写）。
三、分部分朗读课文，学习生字、新词。
调棍剩宜垃圾坑填汀①认读生字，组课文中词。
②理解新词意思。
③用生字扩词。
④形近字，组词。
调棍剩宜垃圾抗填订凋混乘具拉级坑滇钉⑤你喜欢文中哪些好词？你有哪些词句不理解说一说？四、学生自由读文，再交流。
五、齐读全文。
说说这篇调查报告写了什么内容？（学生各抒已见，指名全班汇报）六、学习总结让学生说说本节课有什么收获。
七、布置作业1、书写生字并组词。
2、按问题自学课文问题：1、小作者为什么要进行调查？2、他是怎样调查的？又调查到了什么？3、小树非正常死亡的原因是什么？4、小作者有哪些建议？第二课时目标：熟读课文，了解调查报告中各部分写的是什么，它们之间有什么联系。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)1p
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。
使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：2课时教学过程：“鸟的天堂”简介“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。
在距广州市100公里外的江门市新会区天马河的河心沙洲上，岛上有一株500多年历史的奇特的大榕树。
这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。
这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。
林中栖息着成千上万只鸟雀。
白鹤、灰麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。
1924年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙人口的散文——《鸟的天堂》。
鸟的天堂，原名“鸟墩”，婆娑的榕叶笼罩着20多亩的河面，树高约15米，榕树枝干上长着美髯般的气温根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。
四年级语文下册11小树死因调查报告(第1课时)教案语文S版(最新整理)
11、小树死因调查报告教材分析:这是一篇调查报告,作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论:小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。
最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。
本文结构条理清楚,各部分看似独立，其实紧密联系,环环相扣.每一部分用一个过渡句来衔接，使文章浑然一体。
教学目标：1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境.2．继续练习末读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。
3．认识8个生字,会写11个字.4．学习用“并且"造句。
教学重点:1．了解调查报告的写法。
2．引导学生树立环保意识。
教学难点：1．了解报告文学各部分间的联系，2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。
教学时数：2课时教学时间：第6周教学准备：字词卡片、课件、相关资料教学方法:讲授法、自主学习合作探究法等。
教学步骤：第一课时教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容,了解什么是调查报告.教学过程：一．出示课题,谈话导入:1．老师板书课题2．学生齐读课题3．提问：读了课题。
你知道了什么?(课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。
）4．引入：什么是调查报告呢？二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。
1．学生默读课文，把不认识的字认会.2．浏览课文，看看课文分为几部分。
3．指名部分朗读课文，正音.4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等5．理清文章结构:6．小组合作自学生字。
7．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。
四、作业:抄写生字。
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语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告引言小学生学习语文，不仅学习语文知识，还需要了解自然界和人类活动对自然环境的影响。
因此，本次调查旨在通过对学校教育园区绿化环境内一棵树的死因进行分析，让学生了解人类活动、自然环境与生态系统的相互作用关系。
调查过程死亡树的简介死亡树位于学校教育园区绿化环境的角落处，是一棵常青乔木，高度约5米。
调查组首先进行了对树的外观、形态、枝叶生长情况的观察，发现该树呈现出明显的干枯、无叶、枝干凋萎等症状。
询问园林管理员调查组成员向学校园林管理员询问了此树的植株情况。
据园林管理员介绍，该树种名为柏树，该树在种植初期生长情况良好，但在学校园林内日益萎靡不振，多数柏树受到了天牛的侵害，导致了其凋萎死亡，而对其的防治措施不足，这些柏树的生存率的确比其它常见树种要低。
观察伴生植物情况调查组成员沿树干和树根进行了观察，发现这棵死亡的柏树旁边有若干株的矮树和灌木、草本植物，其中有两株小樟树，树的高度均在1米以下，墨绿色的嫩叶茂盛，枝梢蓬勃生长，而草本植物则发现其中有草莓的蔓藤，这说明在该树死亡时，周围的植株长势良好，充分说明了周围环境生活物种已适应当地环境，具备了天然抗病力和适应能力。
了解环境情况调查组员还注意到，邻近的工地有垃圾乱堆、乱砍乱伐（如图1所示），此外，树下积水、泥浆稀释，周围有化肥、农药残留，明显破坏了周围环境生态系统，有可能成为柏树死亡的主要原因。
图1：邻近工地积堆垃圾结论根据调查结果，这棵柏树凋萎死亡的原因是：•天牛侵害•环境污染调查说明：该树主要是由于天牛的侵害、缺乏养护管理，以及环境污染等不利环境因素的综合作用，导致其枯萎死亡。
此外，周围植物长势良好，也说明了生态环境中适应能力强、具备自我保护自我修复能力的植物将逐渐成长壮大。
动手实践本报告的调查研究，希望可以引起同学们对于环境变化及其影响的关注，深入理解环境保护的重要性，保护自然资源，保护环境。
学生可以通过手工制作营养土、植树、生长观察等活动，提高环保意识和实际动手能力，不断创造生态文明的美好未来。
最新语文S版四年级语文下册11小树死因调查报告教案(教学设计)1m
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。
使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：2课时教学过程：语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：语文百花园一板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计上体现以下几点：1.“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法。
2.“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。
引导学生多读多记，自己感悟。
学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的积累。
3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。
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教学设计1
【内容简析】
这是一篇调查报告。
作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。
最后提出建议：应采取相应措施来保护绿化成果。
【设计理念】
实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。
本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生能力的发展，增长学生对自然、对社会、对自我的体验，发展其实践能力。
【教学目标】
1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。
4.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
【重点难点】
1.了解小树的死因。
2.掌握调查报告的写法。
【教具准备】
插图等。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入新课，启发质疑
1.板书课题，简介什么是调查报告。
调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。
2.导入：春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。
可到了夏天，有些小树居然死了。
小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。
2.同桌互读，纠正读音。
3.检查字音，教师作指导。
4.课文主要讲了什么？分几部分写？（让学生互相讨论，然后汇报。
）
三、合作学习，细读课文
（一）学习第1自然段。
1.自由朗读。
2.作者为什么对小树死因进行调查？从文中找出有关的语句来读读。
（二）学习“调查”部分。
1.学生自读“调查”部分。
2.学生讨论：
①作者是怎样进行调查的？（步量法、统计法、画图、拍照等。
）
②作者通过调查发现了什么？（死树大多集中在集贸市场附近。
）
3.教师小结。
（三）学习“分析”部分。
1.默读“分析”部分。
2.思考：小树生长有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？
（有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害；不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。
）（四）学习“结论”部分。
1.自由朗读“结论”部分。
2.说说小树非正常死亡的原因。
3.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？
四、课后作业
1.抄写生字词。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习
听写本课的生字。
二、讲授新课
学习“建议”部分。
1.齐读第四部分。
2.作者提出了哪些建议？
①园林部门与集贸市场管理部门加强合作，制止毁树的不良现象。
②与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。
3.你还有什么好的建议或措施来保护绿化成果？
（让学生互相交流汇报，教师点评。
）
三、总结全文，理清文章各部分的联系
1.文章各部分可以调换位置吗？为什么？
（不可以调换位置，因为前一部分是后一部分的原因，各部分讲述的内容不能调换位置。
）2.读了课文，你有什么感想？
围绕树立环保意识，自觉保护环境来谈。
四、课外实践
1.你知道调查报告要分几部分写吗？怎么写呢？
2.调查居住区的环境状况，把调查到的情况和同学交流，然后写一篇调查报告。