2013下半年江西教师资格《中学教育学》专家命题预测(2)-中大网校
2013江西教师资格《中学教育学》猜题卷及答案(2)
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1.在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()。
A.赫尔巴特B.杜威C.斯宾塞D.卢梭2.在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视()。
A.军事体育B.体操训练C.文雅教育D.文法教育3.美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为()。
A.结构课程理论B.教育与发展理论C.从做中学理论D.掌握学习理论4.在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是()。
A.福禄培尔的《人的教育》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.斯宾塞的《教育论》5.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。
这说明教育具有()。
A.政治效益B.技术效益C.文化效益D.经济效益6.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的()。
A.不均衡性B.顺序性C.互补性D.个别差异性7.格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()。
A.遗传的重要性8.成熟对个体发展的影响C.环境对个体发展的影响D.个体主观能动性的巨大作用B.在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()。
A.教育目的B.课程目标C.培养目标D.教学目标9.对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的()。
A.人格平等B.主导地位C.自主发展D.自由发展10.《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的()。
A.人身自由权B.身心健康权C.人格尊严权D.隐私权。
2013江西省教师资格考试中学教育学真题精粹试卷二
江西省教师资格考试中学教育学真题精粹试卷二一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1.西方教育史上，首倡“在做中学”的是( )。
A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭2.将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是( )。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的3.决定教育领导权的是( )。
A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度4.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为( )。
A.学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化5.“四有、两爱、两精神”是在( )中提出的。
A.《宪法》B.《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《教育法》D.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》6.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的( )。
A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权7.每年9月10日被定为“教师节”始于( )。
A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年8.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦.根舍因9.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是( )。
A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标10.被称为“课程评价之父”的教育家是( )。
A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐11.当前世界范围内最主要的教学组织形式是( )。
A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学12.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。
A.难度B.信度C.效度D.区分度13.道德教育的认知模式理论的提出者是( )。
A.柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克菲尔D.班杜拉14.德育过程的基本矛盾是( )。
2013年中学教师资格证考试.doc
2013年中学教师资格证考试《教育学》模拟卷及答案解析（2）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案.并将其号码写在相应的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)第1题从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()。
A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价【参考答案】C试题解析：从功能上分，中小学教育评价可以分为形成性评价和总结性评价。
第2题学校管理的目标和尺度是()。
A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响【参考答案】C试题解析：学校绩效是学校管理的目标尺度。
第3题“四德教育”的核心是()。
A.家庭美德教育B.尊老爱幼教育C.做人处事教育D.交往礼仪教育【参考答案】A试题解析：公务员考试在教师招考网四德教育的核心应该是家庭美德教育。
没有家庭美德，就做不到尊老爱幼，更谈不上做人处事、交往礼仪等其他美德。
第4题把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是()。
A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理【参考答案】C试题解析：平行管理是指把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式。
第5题美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。
A.自板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派【参考答案】C试题解析：杜威主张儿童是教学过程的中心。
第6题罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。
A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式【参考答案】A试题解析：罗杰斯提出了非指导性教学模式，倡导让学生自发学习，以学生为本。
第7题近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()。
A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克【参考答案】D试题解析：近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是洛克。
第8题教育能推进科学的()。
2013下半年江西教师资格《中学教育学》深度押题试卷(1)-中大网校
2013下半年江西教师资格《中学教育学》深度押题试卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)(1)制度化教育建立的典型表现特征是（）。
A. 学校的产生B. 学校教育体系的形成C. 教育实体的出现D. 定型的教育组织形式的出现(2)班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为（）。
A. 常规管理B. 民主管理C. 目标管理D. 平行管理(3)在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明。
但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（）。
A. 阶段性B. 不平衡性C. 互补性D. 个别差异性(4)人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A. 社会本位论B. 环境决定论C. 遗传决定论D. 教育万能论(5)（）的教育强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育。
A. 古代印度B. 古代埃及C. 斯巴达D. 雅典(6)布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。
A. 科学主义课程论B. 人文主义课程论C. 实用主义课程论D. 结构主义课程论(7)美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为（）。
A. 结构课程理论B. 教育与发展理论C. 从做中学理论D. 掌握学习理论(8)“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。
A. 环境B. 遗传C. 教育D. 主观努力(9)我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。
A. 课程是知识B. 课程是经验C. 课程是活动D. 课程是项目(10)孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调（）。
2013下半年江西教师资格《中学教育学》专家命题预测(4)-中大网校
2013下半年江西教师资格《中学教育学》专家命题预测(4) 总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)(1)把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。
A. 斯宾塞B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 裴斯泰洛齐(2)一位教育工作者的真正威信在于他的（）。
A. 权利B. 威严C. 权威D. 人格力量(3)班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。
A. 专制型B. 指导型C. 民主型D. 溺爱型(4)道家主张教育要（）。
A. “有教无类”B. “非攻”C. “复归”人的自然本性D. “建国君民、教学为先”(5)教育学作为一门规范学科的建立，始于（）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 杜威(6)在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。
A. 参观法B. 演示法C. 情景教学法D. 欣赏教学法(7)教学是（）。
A. 教师教的活动B. 学生学的活动C. 教师指导下学生学的活动D. 教师教和学生学的统一活动(8)格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了（）。
A. 遗传的重要性B. 成熟对个体发展的影响C. 环境对个体发展的影响D. 个体主观能动性的巨大作用(9)学生最重要的权利是（）。
A. 人身自由权B. 受教育权C. 人格尊严权D. 隐私权(10)马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（）。
A. 城市与农村相结合B. 脑力劳动与体力劳动相结合C. 教育与生产劳动相结合D. 知识分子与工人农民相结合(11)文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。
A. 行为主义B. 科学主义C. 经验主义D. 人文主义(12)（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。
A. 备课B. 上课C. 课外辅导D. 作业的检查与批改(13)学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。
A. 特征B. 表象C. 核心D. 内容(14)教育与教学的关系是（）。
2013江西教师资格考试中学教育心理学真题精粹试卷二
2013江西教师资格考试中学教育心理学真题精粹试卷二二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。
每小题1.5分，共30分)1.智育的任务为( )。
A.传授知识B.发展智力C. 形成技能D.有鉴赏和创造美的能力E.培养自主和创造性2.中学体育的主要任务有( )。
A.增强学生体质，促进其身体正常发育B.提高运动素养，传授必要的知识技能C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质E.养成运动习惯，培养健康的体育观念3.多伊奇将目标奖励结构划分为( )。
A.合作B.竞争C.个人主义D.内在E.外在4.教学设计的基本内容包括( )。
A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排5.德育对德、智、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有( )。
A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧E.获得体魄、体能的提高6.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有( )。
A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主观参与D.针对个别学生，个别问题E.严格为来访学生保密7.教师的地位应包括( )。
A.班级地位B.学校地位C.经济地位D.政治地位E.文化地位8.讲授法可以具体分为( )几种方式。
‘A.讲述B.讲评C.讲练D.讲读E.讲解9.学校事故作为一种侵权行为，应具有的基本特征有( )。
A.学校或教师侵害了学生的合法权益B.学校或教师基于故意而实施的行为C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为10.学校子系统包括的基本要素有( )。
A.教育者B.受教育者C.教师D.教育影响E.学生11.现代教育的特征主要有( )。
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性12.在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有( )。
2013年教师资格考试《中学教育知识与能力》命题预测试卷
2013年教师资格考试《中学教育知识与能力》命题预测试卷一一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。
本大题共l5小题，每小题2分，共30分)1．“孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。
A．遗传B．教育C．环境D．个体主观能动性2．我国最早使用班级授课制是在（）年。
A．1862 B．1902 C．1903 D．19123．有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。
A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程4．教育要遵循个体身心发展的规律。
《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。
A．关键期B．依恋期C．混沌期 D.最近发展期5．现代教育发展的根本动因是（）。
A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命6．教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。
A．他律B．自律C．内省D．慎独7．教学过程阶段的中心环节是（）。
A．领会知识B．巩固知识C．运用知识D．检查知识8．瞬时记忆又被称为（）。
A．知觉记忆B．工作记忆C．感觉记忆D．声像记忆9．采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。
A．观察法B．实验法C．心理测验法D．调查法10．学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。
A．复述策略B．精细加工策略C．模式再认策略D．组织策略11．当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。
这属于（）。
A．自我意识B．自我认识C．自我体验D．自我控制12．当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。
这种心理现象是（）反应。
A．压力B．挫折C．焦虑D．愤怒13．按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。
2013年教师资格考试《中学教育学》标准预测试卷(4)-中大网校
2013年教师资格考试《中学教育学》标准预测试卷(4)总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)(1)遗传素质为人的发展提供了（）。
A. 现实性B. 必然性C. 方向性D. 可能性(2)学校管理的基本途径是（）。
A. 教学活动B. 沟通C. 教劳结合D. 协调(3)《教师资格条件》规定，依据教师法第l4条规定，“丧失教师资格的”将（）。
A. 3年以后可以重新申请认定教师资格B. 5年以后可以重新申请认定教师资格C. 10年以后可以重新申请认定教师资格D. 不能重新取得教师资格(4)学校管理的目标和尺度是（）。
A. 经济收入B. 良好的公共关系C. 学校绩效D. 政治影响(5)最古老、应用最广、最普遍的教学方法是（）。
A. 讨论法B. 谈话法C. 讲授法D. 实践法(6)“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”，说明教学中应重视（）。
A. 知识的传授B. 发展学生的能力C. 培养学生积极的心理品质D. 培养学生良好的思想品德(7)《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这符合以下哪一原则的精神?（）A. 直观性原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则(8)我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么，一级课程和二级课程指的是（）。
A. 地方课程和学校课程B. 国家课程和学校课程C. 国家课程和地方课程D. 地方课程和国家课程(9)根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）。
A. 省级课程B. 地级课程C. 县级课程D. 学校课程(10)“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与科技的关系(11)范例教学法的创造者是德国教育家（）。
A. 第斯多惠B. 瓦根舍因C. 赫尔巴特D. 韦特海默(12)马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）。
2013下半年江西教师资格考试《小学教育心理学》专家命题预测(2)-中大网校
2013下半年江西教师资格考试《小学教育心理学》专家命题预测(2) 总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单选题。
（在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分）(1)依据经验或直觉选择解法的方式是（）。
A. 推理式B. 启发式C. 算法式D. 演绎式(2)认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。
A. 形式训练说B. 共同要素说C. 经验类化说D. 关系转换说(3)加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（）。
A. 动作的定向阶段B. 物质与物质化阶段C. 内部言语动作阶段D. 不出声的外部言语动作阶段(4)艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与（）的关系。
A. 学习过程B. 记忆方法C. 记忆材料D. 时间(5)小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。
A. 认知内驱力B. 自我提高的内驱力C. 附属的内驱力D. 求知欲(6)小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）A. 应激B. 焦虑C. 失望D. 挫折(7)专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。
A. 已有的能力结构B. 先前知识C. 已有的学习习惯D. 固有的学习方法(8)下列各项中，不属于心智技能的是（）。
A. 阅读B. 吹拉弹唱C. 运算D. 记忆(9)在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。
A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程(10)将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是（）。
A. 形象思维B. 发散思维C. 聚合思维D. 直觉思维(11)“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。
A. 有结构B. 无结构C. 一般性D. 认知性(12)采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
A. 柯尔伯格B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 班杜拉(13)学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（）。
2013下半年江西教师资格考试《小学教育心理学》深度押题试卷(2)-中大网校
2013下半年江西教师资格考试《小学教育心理学》深度押题试卷(2) 总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单选题。
（在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分）(1)最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家（）。
A. 维果斯基B. 加里培林C. 加里宁D. 赞可夫(2)由个体内在需要引起的动机是（）。
A. 高尚动机B. 内部动机C. 低级动机D. 外部动机(3)班集体建设中最关键的因素是（）。
A. 班主任B. 目标和规范C. 学生人数D. 班干部(4)以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。
A. 概念学习B. 命题学习C. 符号学习D. 并列结合学习(5)课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
A. 培养动机B. 激发需要C. 促进和维持D. 培养纪律(6)为了减少误差，（）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。
A. 评价B. 测量C. 测验D. 评估(7)自我意识发展的第二个阶段是（）。
A. 社会自我B. 生理自我C. 心理自我D. 精神自我(8)教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 教育性原则D. 发展性原则(9)在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。
A. 发现学习B. 接受学习C. 创造学习D. 认知学习(10)在全人类中，智力呈何种状态分布?（）A. 偏态分布B. 常态分布C. 正偏态分布D. 负偏态分布(11)“量杯”实验是测验定势影响问题解决的一个典型例证，其策划者是（）。
B. 苛勒C. 斯会纳D. 陆钦斯(12)在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。
A. 性格B. 气质C. 能力D. 需要(13)现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。
A. 强调解题过程分析B. 强调解题策略分析C. 强调知识与人格特征相互作用分析D. 强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析(14)在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。
全国：2013年教师资格证考试《中学教育学》预测题及答案(2)
2013年教师资格考试《中学教育学》预测题及答案（2）2013-01-13 14:01:22一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在相应的括号内。
本大题共20小题，每小题1分。
共20分)1．“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。
A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因2．我国封建社会后期教育的主要内容是（）。
A．六艺B．八股文C．自然科学D．四书、五经3．中国古代“内发论”的代表人物是（）。
A．孔子B．荀子C．孟子D．墨子4．我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）。
A．1957年B．1982年C．1986年D．1990年5．“为人师表”是说教师必须具备（）。
A．专业意识B．专业态度C．专业技能D．专业品质6．教学计划的中心问题是（）。
A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序C．各门学科的教学时间D．各门学科的教学方法7．“最近发展区”理论假设的提出者是（）。
A．赞可夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳8．“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A．示范性B．复杂性C．创造性D．劳动方式个体性9．从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。
A．目标评价模式B．目的游离评价模式C．过程评价模式D．成果评价模式10．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A．信度B．难度C．区分度D．效度11．一节课中最基本的组成部分是（）。
A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习12．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性13．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。
A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系14．班主任工作的中心环节是（）。
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量15．（）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
2013下半年江西教师资格《中学教育学》标准全真试卷(4)-中大网校
2013下半年江西教师资格《中学教育学》标准全真试卷(4) 总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)(1)师生关系的本质是（）。
A. 人一人关系B. 人一物关系C. 授一受关系D. 朋友关系(2)把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是（）。
A. 孔子B. 孟子C. 朱熹D. 韩愈(3)“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。
A. 孔子B. 韩愈C. 朱熹D. 王夫子(4)西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。
A. 柏拉图B. 苏格拉底C. 亚里士多德D. 德谟克里特(5)教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（）。
A. 同学关系B. 同事关系C. 师生关系D. 上下级关系(6)为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是（）。
A. 《爱弥尔》B. 《大教学论》C. 《普通教育学》D. 《学记》(7)教学过程的主体是（）。
A. 教师B. 学生C. 教学内容D. 教学方法(8)教学活动的本质是（）。
A. 认识活动B. 实践活动C. 交往活动D. 课堂活动(9)教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（）。
A. 顺序性B. 个别差异性C. 不平衡性D. 互补性(10)通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。
A. 锻炼法B. 陶冶法C. 榜样法D. 说服法(11)“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。
A. 顺序性B. 不平衡性C. 互补性D. 个别差异性(12)道德教育的认知模式理论的提出者是（）。
A. 柯尔伯格B. 皮亚杰C. 麦克菲尔D. 班杜拉(13)（）是衡量人们品德的重要标志。
A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为(14)陶行知先生的‘‘捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。
A. 教育理论B. 职业道德C. 文化科学D. 教学基本功(15)教师的工作目的和使命是（）。
2013下半年江西教师资格《中学教育学》专家命题预测(1)-中大网校
2013下半年江西教师资格《中学教育学》专家命题预测(1)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)(1)《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的（）。
A. 人身自由权B. 身心健康权C. 人格尊严权D. 隐私权(2)我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
A. 洋务运动的推行B. 废科举，兴学校C. 京师大学堂的成立D. 北洋大学的创建(3)（）是教学大纲的具体化。
A. 讲义B. 提纲C. 教学参考书D. 教科书(4)学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。
A. 校训B. 校规C. 办学思想D. 校风(5)目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是（）。
A. 组织教学B. 检查复习C. 讲授新教材D. 布置课外作业(6)在集体发展的阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。
A. 集体形成初始阶段B. 集体形成正规化阶段C. 集体发展趋于成熟发展阶段D. 健全班集体形成时期(7)在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（）。
A. 军事体育B. 体操训练C. 文雅教育D. 文法教育(8)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
A. 条件B. 前提C. 任务D. 途径(9)下列关于复式教学叙述正确的是（）。
A. 复式教学可以在同一年级内进行B. 复式教学适用于学生多、教室少的情况C. 复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D. 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱(10)以别人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是（）。
A. 说服法B. 榜样法C. 锻炼法D. 陶冶法(11)做好班主任工作的前提和基础是（）。
A. 了解和研究学生B. 组织和培养班集体C. 做好个别教育工作D. 统一多方面教育力量(12)班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是（）。
2013下半年江西教师资格《中学教育学》标准全真试卷(1)-中大网校
2013下半年江西教师资格《中学教育学》标准全真试卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)(1)根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。
A. 福勒B. 费斯勒C. 赫尔巴特D. 杜威(2)中国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A. 孔子B. 苟子C. 孟子D. 老子(3)有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。
A. 制定课程标准B. 制定教学计划C. 课程设计D. 明确培养目标(4)被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A. 杜威B. 斯塔弗尔比姆C. 泰勒D. 裴斯泰洛齐(5)学科专家的建议是确定（）最主要的依据之一。
A. 教育目的B. 培养目标C. 课程目标D. 教学目标(6)在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（）的原则。
A. 以社会实践为主B. 以课外活动为主C. 以上课为主D. 以家庭教育为主(7)教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）。
A. 实验法B. 讲授法C. 讨论法D. 演示法(8)教学过程的中心环节是（）。
A. 巩固知识B. 领会知识C. 运用知识D. 检查知识(9)在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。
A. 教育目的B. 课程目标C. 培养目标D. 教学目标(10)决定教育事业领导权的是（）A. 经济发展水平B. 政治制度C. 文化D. 科技(11)下列属于道德讨论中“深人提问”策略的是（）。
A. 突出道德争端B. 询问“为什么”的问题C. 澄清与总结D. 使情境复杂化(12)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程，是从（）来进行划分的。
A. 课程功能的角度B. 教育阶段的作用C. 课程制定者或管理制度的角度D. 课程核心组织的角度(13)“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。
2013下半年江西教师资格《中学教育学》专家命题预测(3)-中大网校
2013下半年江西教师资格《中学教育学》专家命题预测(3)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)(1)每年9月10日被定为“教师节”始于（）。
A. 1985年B. 1989年C. 1993年D. 1995年(2)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是（）。
A. 读、写、算B. 读、写、画C. 读、画、算D. 写、画、算(3)公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。
A. 隐私权B. 名誉权C. 人身权D. 教育权(4)学生具有发展的可能性与（）。
A. 现实性B. 潜在性C. 可塑性D. 普遍性(5)对人的身心发展起主导作用的是（）。
A. 遗传因素B. 社会环境C. 教育活动D. 自然环境(6)古代埃及设置最多的是（）。
A. 文法学校B. 琴弦学校C. 文士学校D. 骑士学校(7)《学记》强调“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（）原则。
A. 循序渐进B. 因材施教C. 启发性D. 巩固性(8)学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（）。
A. 严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B. 以情为开端，动之以情，对学生进行教育C. 以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育D. 根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育(9)在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）。
A. 福禄培尔的《人的教育》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 赫尔巴特的《普通教育学》D. 斯宾塞的《教育论》(10)在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（）。
A. 不平衡性B. 顺序性C. 阶段性D. 个别差异性(11)目标管理是一种以（）为中心的管理。
A. 上级管理B. 自我管理C. 平行管理D. 民主管理(12)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。
2013下半年江西教师资格《中学教育学》标准全真试卷(2)-中大网校
2013下半年江西教师资格《中学教育学》标准全真试卷(2)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)(1)对受教育权具有决定作用的是（）。
A. 生产力B. 文化C. 政治经济制度D. 科学技术(2)班级建设设计以（）的制订最为重要。
A. 班级舆论B. 共同生活准则C. 活动节律D. 班级建设目标(3)（）是课程目标的进一步具体化。
A. 教育目的B. 培养目标C. 课程计划D. 教学目标(4)具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）。
A. 国家课程B. 学校课程C. 地方课程D. 拓展课程(5)教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（）。
A. 探究——研讨法B. 发现学习C. 暗示教学法D. 范例教学法(6)心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。
A. 童年期B. 少年期C. 青年期D. 成年期(7)在构成思想品德的四要素中，（）是基础。
A. 知B. 情C. 意D. 行(8)教师职业是促进个体（）的职业。
A. 自然化B. 现实化C. 社会化D. 自由化(9)中国古代“内发论”的代表是（）。
A. 荀子B. 孟子C. 孔子D. 墨子(10)在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（）。
A. 卢梭B. 裴斯泰洛齐C. 洛克D. 夸美纽斯(11)对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（）。
A. 人格平等B. 主导地位C. 自主发展D. 自由发展(12)把课程分为必修课与选修课的依据是（）。
A. 课程任务B. 课程制定者C. 课程设置的要求D. 课程管理层次(13)教师职业开始出现于（）。
A. 原始社会末期B. 奴隶社会初期C. 封建社会初期D. 资本主义社会初期(14)有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。
A. 学科课程B. 综合课程C. 活动课程D. 隐性课程(15)人的发展的互补性要求教育应该做到（）．A. 相互衔接B. 循序渐进C. 长善救失D. 教学相长(16)“四有、两爱、两精神”是在（）中提出的。
2013年教师资格考试《中学教育学》标准预测试卷(10)-中大网校
2013年教师资格考试《中学教育学》标准预测试卷(10)总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)(1)我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。
A. 德育B. 劳动技术教育C. 体育D. 智育(2)文化传承的主要手段是（）。
A. 生物遗传B. 选择经验C. 社会实践D. 教育(3)“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（）。
A. 连续性B. 示范性C. 长期性D. 创造性(4)在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。
A. 记忆知识B. “发现”知识C. 积累知识D. 搜集知识(5)“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）。
A. 受教育的权利B. 生存的权利C. 安全的权利D. 受尊重的权利(6)近代启蒙主义教育的代表人物是（）。
A. 夸美纽斯B. 康德C. 卢梭D. 裴斯泰洛齐(7)西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。
A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 德谟克利特(8)中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是（）。
A. 备课B. 上课C. 布置作业D. 评定成绩(9)“理想和未来”是人在（）的重要特征。
A. 童年期B. 少年期C. 青年期D. 成年期(10)坚持四项基本原则的教育属于（）。
A. 道德素质教育B. 思想素质教育C. 政治素质教育D. 心理素质教育，(11)有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?，，这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。
”这位学生听后心里憋着气坐下了。
2013下半年江西教师资格《中学教育学》深度押题试卷(2)-中大网校
2013下半年江西教师资格《中学教育学》深度押题试卷(2) 总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)(1)我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。
A. 50年代以后B. 60年代以后C. 70年代以后D. 80年代以后(2)（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A. 教育目的B. 教育任务C. 教育内容D. 教育规律(3)杜威的教育思想集中反映在他的（）中。
A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《论演说家的培养》D. 《民主主义与教育》(4)为人的身心发展提供前提的因素是（）。
A. 成熟B. 环境C. 遗传素质D. 教育(5)教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。
A. 阶段性B. 顺序性C. 不平衡性D. 差异性(6)“性善论”所反映的观点是（）。
A. 内发论B. 外铄论C. 多因素作用论D. 教育万能论(7)孔子的教育思想集中地反映在（）中。
A. 《学记》B. 《大学》C. 《论语》D. 《中庸》(8)社会关系影响人发展的（）。
A. 性质和方向B. 方向和范围C. 范围和性质D. 程度和速度(9)“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。
A. 神学的B. 科学本位C. 社会本位D. 个人本位(10)教学计划的中心问题是（）。
A. 开设哪些科目B. 学科开设的顺序C. 各科教学的时数D. 各学科的教学方法(11)学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。
A. 教学思想B. 教学内容C. 教学方法D. 教学手段(12)人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A. 学习B. 生殖C. 创造D. 思考(13)人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）属性。
A. 实践B. 现实C. 社会D. 自然(14)卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
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2013下半年江西教师资格《中学教育学》专家命题预测(2)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)(1)学校的中心工作是（）。
A. 教学工作B. 行政工作C. 人文工作D. 后勤工作(2)（）是上课的必要补充。
A. 课外辅导B. 布置作业C. 检查作业D. 课后练习(3)从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）。
A. 个人本位论B. 宗教本位论C. 社会本位论D. 兴趣本位论(4)“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）。
A. 社会性B. 历史性C. 民族性D. 继承性(5)班级组织建构的首要原则是（）。
A. 有利于教育原则B. 目标一致原则C. 可接受性原则D. 有利于身心发展原则(6)教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。
这说明教育具有（）。
A. 政治效益B. 技术效益C. 文化效益D. 经济效益(7)（）于1971年制定了“使终身教育成为一项全国性的义务教育”的法案。
A. 法国B. 美国C. 德国D. 中国(8)我国最早的一部教育专著是（）。
A. 《论语》B. 《学记》C. 《礼记》D. 《论演说家的教育》(9)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和（）。
A. 有差异性的认识B. 有个性的认识C. 有指导的认识D. 有基本的认识(10)纲要信号图式教学法的突出作用在于（）。
A. 简明扼要地表现知识B. 直观性很强C. 提高了教学效率D. 使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则(11)“孟母三迁”的故事说明了（）因素对个人身心发展的影响。
A. 遗传B. 教育C. 社会活动D. 环境(12)最早将评价引入课程编制过程之中的是（）。
A. 泰勒B. 罗杰斯C. 布卢姆D. 布鲁纳(13)实质教育论的代表人物是（）。
A. 洛克与裴斯泰洛齐B. 洛克与赫尔巴特C. 赫尔巴特与斯宾塞D. 洛克与斯宾塞(14)学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。
A. 学生思想品德形成的长期性和反复性规律B. 学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C. 学生思想内部矛盾转化的规律D. 学生在活动和交往中形成思想品德的规律(15)制约课程改革的三大因素是（）。
A. 政治、经济、文化B. 社会制度、生产力发展水平、课程理论C. 社会、知识、儿童D. 教育目的、教育理念、课程理论(16)提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）。
A. 柏拉图B. 涂尔干C. 凯兴斯坦纳D. 赫钦斯(17)试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（）。
A. 斯宾塞B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 洛克(18)教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）。
A. 教育性质B. 教育任务C. 教育规律D. 教育内容(19)我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A. 《教师资格条例》B. 《教师资格认定过渡办法》C. 《教师资格条例实施办法》D. 《中华人民共和国教师法》(20)《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”几个方面。
A. 工作态度B. 工作热情C. 工作效率D. 工作质量(21)校园文化的核心是学校的（）文化。
A. 观念和制度B. 精神或观念C. 组织和制度D. 物质(22)隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
A. 察举制B. 举孝廉C. 九品中正制D. 科举制(23)“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。
A. 德国B. 法国C. 英国D. 美国(24)教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（）。
A. 不均衡性B. 顺序性C. 互补性D. 个别差异性(25)斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（）。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会(26)下列选项中，不属于正式群体的是（）。
A. 班级学生群体B. 班级共青团C. 学科小组D. 老同学(27)被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是（）。
A. 小学教育B. 初中教育C. 高中教育D. 大学教育(28)教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A. 系统化B. 专业化C. 专门化D. 多样化(29)具有强制性、普遍性、基础性特征的是（）。
A. 课程目标B. 课程标准C. 教学计划D. 培养目标(30)考核和测定学生成绩的基本方法是（）。
A. 观察法B. 测验法C. 调查法D. 自我评价法二、多项选择题(本大题共20小题。
每小题1.5分。
共30分)(1)下列观点中，属于遗传决定论的是（）。
A. 洛克的“白板说”B. 高尔登的血统论C. 柏拉图的三等论D. 基督教的“原罪说”E. 中国的性善性恶论(2)学校物质文化的两种形式是（）。
A. 制度文化B. 活动文化C. 学校环境文化D. 设施文化E. 形态和体系文化(3)备课的内容包括（）。
A. 钻研教材B. 了解学生C. 收集参考资料D. 制作直观教具E. 制订教学进度计划(4)德育的主要途径有（）。
A. 政治课与其他学科教学B. 课外活动与校外活动C. 劳动D. 共青团活动E. 班主任工作(5)以下关于环境对个体发展的影响，正确的说法是（）。
A. 环境对个体发展的影响可能是消极的B. 人接受环境的影响不是消极被动的C. 人的发展完全由环境决定D. 环境为个体发展提供外在条件E. 环境对人的发展没有影响(6)衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）。
A. 教师的权威B. 教师的积极性和责任感C. 经济地位D. 政治地位E. 文化地位(7)人力资本投资包括（）形式。
A. 学校教育B. 职业训练C. 科技发展D. 卫生保健E. 信息搜寻(8)柯尔伯格认为人的道德认知的发展经历了（）三个水平。
A. 感知水平B. 前习俗水平C. 习俗水平D. 后习俗水平E. 形式水平(9)学生文化的成因有（）。
A. 学生个人的身心特征B. 同伴群体的影响C. 师生的交互作用D. 家庭的社会经济地位E. 社区影响(10)当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育，以及（）。
A. 人生观教育B. 价值观教育C. 素质教育D. 心理健康教育E. 道德教育(11)中小学教师培训的要求是（）。
A. 因地制宜B. 分类指导C. 按需施教D. 市场导向E. 学用结合(12)健全班级规章制度的基本要求是（）。
A. 认真讨论，科学合理B. 严肃慎重，相对稳定C. 反复学习，坚决执行D. 教育为主，不断完善E. 提高学习效率，实现教学目标(13)学校子系统包括的基本要素有（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教师D. 教育影响E. 学生(14)从以下几种活动中，挑选出属于教学过程的活动（）。
A. 备课B. 排课表C. 批改作业D. 教研活动E. 课外辅导(15)班级组织机构微观建制的形式有（）。
A. 委员会制B. 直线式C. 参谋制D. 职能式E. 直线职能式(16)学生文化的特征包括（）。
A. 过渡性B. 非正式性C. 多样性D. 互补性E. 群体性(17)教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成?（）A. 将课程分成小单元，及时激励B. 扩展评价范围，各显长项C. 重视对学习过程的检测D. 记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成就感E. 注重学生发展过程中的纵向评价(18)关于新课程的理念说法不正确的是（）。
A. 小学以分科课程为主B. 初中以综合课程为主C. 综合实践活动的基本特点包括创新性D. 基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节E. 以省级课程管理为主(19)从课程的组织核心来看，可将课程分为（）。
A. 学科中心课程B. 学生中心课程C. 教师中心课程D. 社会中心课程E. 学校中心课程(20)班级组织建构要遵循的原则主要有（）。
A. 有利于教育的原则B. 目标一致原则C. 有利于身心发展原则D. 发扬积极因素克服消极因素原则E. 系统性原则三、判断题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)(1)分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
（）(2)科学技术决定着受教育的权利。
（）(3)德畜的体谅摸式县由皮亚杰及其同事所创的。
（）(4)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。
（）(5)教育既是明显的消费，又是潜在的生产。
（）(6)班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。
（）(7)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。
(8)德育就是对学生进行道德教育。
（）(9)学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。
（）(10)苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。
（）(11)教育对政治经济的影响，随着现代化进程的加快，变得越来越重要了，因此，教育可以决定政治经济的变革。
（）(12)教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。
（）(13)教学就是智育。
（）(14)德育就是品德教育。
（）(15)隋唐以后盛行的察举制，使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
（）(16)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。
（）(17)文化与教育之间的关系是文化决定教育。
（）(18)课程只包括智育的内容。
（）(19)身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。
（）(20)目标管理是一种以任务质量为中心的管理。
（）四、情境分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)(1)根据下列材料回答{TSE} 题。
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。
9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。
”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。
{TS}案例最主要体现了（）思想。
A. 天才教育B. 特殊教育C. 赏识教育D. 实践教育(2)赏识教育的倡导者是（）。
A. 蒙台梭利B. 铃木镇一C. 多湖辉D. 周弘(3)该案例带给我们的启示包括（）。
A. 教师应该学会尊重与赞赏学生B. 在教育教学中，教师要善于引导与帮助学生C. 在教学过程中，教师应善于反思D. 在教育教学中，教师要善于合作(4)结合案例，下列说法正确的是（）。