要给孩子多创造音乐氛围
如何培养小学生的音乐学习兴趣
如何培养小学生的音乐学习兴趣音乐作为文化的一种重要形式，在我们的生活中发挥了重要的角色。
对于小学生来说，音乐教育不仅能够培养他们音乐方面的才干，还能够帮助他们在认知、情感等方面得到更好的发展。
然而，由于外界干扰和自身原因，很多小学生对音乐学习兴趣不高。
所以，如何培养小学生的音乐学习兴趣，是一个很重要的问题。
接下来，本文将对此进行分析。
一、通过创造音乐氛围培养兴趣小学生的学习习惯和兴趣爱好的形成，很大程度上受到家庭环境的影响。
对于音乐教育来说，创造音乐氛围是很重要的一环。
家长可以通过让孩子接触听或者演奏音乐来引导孩子产生音乐兴趣。
家长可以选择一些优美的钢琴曲、音乐剧或者其它的音乐作品，让孩子边听边欣赏。
另外，家长也可以陪孩子一起演奏一些简单的乐器，比如口琴、手风琴等。
这不仅可以增加孩子对音乐的了解，而且还能加深家庭中的亲子感情。
此外，学校也可以通过在晨会、课间操等场合演唱优美的歌曲或者播放音乐来营造音乐氛围。
这样不仅可以激发孩子对音乐的兴趣，还能丰富校内文化氛围。
二、选择适合孩子的音乐作品孩子在初学音乐阶段，所接触到的音乐作品应该是简单易懂的，这能够增加孩子对音乐的兴趣，同时也能提高他们学习音乐的积极性。
选择适合孩子的音乐作品，应该考虑到孩子的年龄、性格、学习水平等因素。
比如，孩子在学习钢琴时，可以选取一些简单的流行歌曲、童谣、小品曲等。
当孩子逐渐掌握了基本的音乐技巧之后，可以适当增加难度等级的曲目。
对于一些学习难度比较大的曲目，家长、老师要适当引导，防止孩子因此而产生挫败感。
三、培养孩子的表现欲望小学时期，孩子们的表现欲望比较强，他们喜欢在同学面前表现自己。
针对这点，学校和家长可以组织一些校内活动或者比赛，让孩子展示自己的音乐才华。
这样的活动不仅能够增加孩子对音乐的兴趣，还能提高他们对音乐的热爱，培养孩子的音乐表现欲。
四、鼓励孩子探索音乐乐器乐器是音乐的灵魂，许多孩子第一次接触到乐器时，都会产生强烈的好奇心。
中班音乐教学激发孩子的音乐兴趣
中班音乐教学激发孩子的音乐兴趣在中班的音乐教学中，激发孩子的音乐兴趣是非常重要的。
音乐作为一种艺术形式，可以培养孩子的情感、表达能力和审美观念。
本文将探讨如何通过创造丰富的音乐环境、培养孩子的音乐能力以及提供多样化的音乐体验来激发中班孩子的音乐兴趣。
首先，创造丰富的音乐环境是激发孩子音乐兴趣的关键。
中班的教室应该由音乐器材、音乐播放器等音乐元素构成。
可以为孩子们准备一些简单的乐器，比如小手鼓、铃铛等，让他们能够亲自进行尝试和演奏。
此外，播放一些优美的音乐作品，如古典音乐、儿童歌曲等，可以让孩子们感受到音乐的美妙之处，激发他们的兴趣。
其次，培养孩子的音乐能力也是非常重要的。
在中班的音乐教学中，可以通过唱歌、跳舞、节奏鼓掌等活动来培养孩子的音乐能力。
例如，在课堂上进行简单的歌唱训练，教导孩子们掌握简单的音高和节奏，让他们能够通过音乐表达自己的情感。
此外，可以组织一些小型的音乐演出活动，让孩子们能够展示自己的音乐才能，增强他们的自信心和对音乐的热爱。
另外，提供多样化的音乐体验也是激发孩子音乐兴趣的一种方式。
可以带领孩子们参观音乐会、音乐展览等活动，让他们能够亲身感受到音乐的魅力。
此外，可以借助多媒体教具，播放一些音乐相关的绘本、动画等，使孩子们通过多种方式接触音乐，扩展他们对音乐的认知。
同时，可以组织一些音乐游戏，让孩子们在游戏中感受音乐的乐趣，并通过游戏提高他们的音乐能力。
除了以上措施，教师在中班音乐教学中的角色也至关重要。
教师应该具备相应的音乐素养和专业知识，能够给予孩子们专业的指导和启发。
同时，教师应该关注每个孩子的音乐兴趣和特长，鼓励他们进行音乐创作和表演，并提供必要的支持和帮助。
通过积极的互动和个性化的教学，教师可以激发孩子们的音乐兴趣，并培养他们对音乐的热爱。
总之，中班音乐教学应该注重激发孩子的音乐兴趣，创造丰富的音乐环境，培养孩子的音乐能力，并提供多样化的音乐体验。
这样可以让孩子们在愉悦的音乐氛围中，感受到音乐的美妙和乐趣，从而培养他们对音乐的兴趣和热爱，为日后的音乐学习奠定良好的基础。
小学生如何培养好的音乐素养
小学生如何培养好的音乐素养小学生如何培养良好的音乐素养音乐是人类的共同语言，拥有良好的音乐素养不仅可以增强我们的审美能力，还可以开发智力、培养情感，对孩子的成长十分重要。
那么，小学生如何培养好的音乐素养呢？下面我将从三个方面进行探讨。
一、培养兴趣，营造音乐氛围兴趣是培养音乐素养的关键。
作为家长和老师，应该给孩子提供丰富的音乐资源，引导他们主动接触音乐，从而培养兴趣。
可以从以下几个方面入手：1. 良好的音乐环境：在家中或学校中为孩子创造良好的音乐学习环境，播放各种风格的音乐，让孩子感受不同音乐的美妙。
2. 打造音乐角落：在家里或教室中设置一个专门的音乐角落，放置乐器、音乐书籍等，让孩子可以自由地接触和尝试音乐。
3. 听音乐：带孩子去音乐会、戏剧院等地方，观赏不同类型的音乐表演，培养他们对音乐的兴趣。
4. 参与音乐活动：鼓励孩子参加学校音乐会、合唱团等音乐相关的活动，让他们有机会与其他音乐爱好者共同创造美妙的音乐。
二、注重音乐基础知识的学习音乐基础知识是培养音乐素养的基石。
小学阶段应该从基础知识入手，逐渐增加难度，从而提高孩子的音乐素养。
下面是几点建议：1. 学习音乐符号：教导孩子认识基本的音符、节拍符号，指导其读谱演奏，培养其对音乐的理解能力。
2. 学唱歌曲：学唱经典儿歌和流行歌曲，让孩子通过歌唱提高音准和节奏感，培养其音乐感知能力。
3. 学乐理知识：逐渐学习音阶、调式、和弦等基本的音乐理论知识，为将来的乐器学习打下基础。
4. 乐器学习：鼓励孩子选择一种乐器进行专业学习，从而培养他们对音乐的深入理解和表达能力。
三、开展音乐活动，提升演奏技巧实践是培养音乐素养的必经之路。
通过参加各种音乐活动和演出，孩子们可以得到更多的锻炼和展示自己的机会，提升他们的演奏技巧和表达能力。
1. 参加乐队和合唱团：小学阶段，鼓励孩子参加乐队和合唱团，通过协同演奏或合唱活动，培养合作意识和团队精神。
2. 参赛演出：鼓励孩子参加音乐比赛和演出，锻炼他们的演奏技巧和舞台表演能力。
幼儿园音乐环境营造方案
幼儿园音乐环境营造方案幼儿园是孩子们进行启蒙教育的重要阶段，而音乐作为一种重要的艺术形式，对幼儿的成长和发展起着重要的作用。
因此，为了促进幼儿的音乐兴趣和才能的培养，幼儿园需要营造一个良好的音乐环境。
本文将提出一些幼儿园音乐环境营造方案。
一、创造音乐的氛围幼儿园音乐环境的第一步是创造音乐的氛围。
教室里可以播放轻松愉快的音乐，例如古典音乐或儿童歌曲。
通过音乐的背景，可以给孩子们带来愉快的感受，激发他们对音乐的兴趣。
二、提供多元化的音乐乐器幼儿园应该提供多种多样的音乐乐器，如小型打击乐器、钢琴、木吉他等。
孩子们可以通过去探索和尝试乐器，培养对音乐的兴趣，并通过与乐器的互动感受到音乐的乐趣。
三、音乐角落的设计在幼儿园里，可以设置一个专门的音乐角落，里面摆放各种乐器、音乐书籍和音乐教具。
孩子们可以自由地选择和尝试乐器，听音乐、唱歌或跳舞。
这样的设计可以为孩子们提供一个专属的音乐空间，激发他们的探索欲望。
四、音乐活动的组织幼儿园可以定期组织音乐活动，例如音乐比赛、音乐会等。
通过这些活动，孩子们可以展示自己的才艺，增强他们对音乐的兴趣和自信心。
同时，这些活动也可以让家长参与其中，增强家校合作。
五、音乐教师的培训为了保证音乐环境的质量，幼儿园应该定期培训音乐教师。
音乐教师需要具备专业的知识和技能，能够有效地引导孩子们进行音乐活动，培养他们的音乐才能。
六、音乐游戏的引入通过音乐游戏的形式，可以让孩子们在玩乐中学习音乐知识和技能。
例如，可以组织韵律打击乐游戏，让孩子们通过敲打乐器的方式，培养协调能力和节奏感。
七、音乐和身体的结合幼儿园可以组织一些舞蹈课程，让孩子们通过舞蹈与音乐相结合，培养他们良好的身体协调能力。
这样的活动可以让孩子们全身心地投入到音乐中，提高他们对音乐的喜爱程度。
八、音乐绘画的启发音乐绘画是一种通过绘画表达音乐的形式，可以培养孩子的艺术创造力和对音乐的理解能力。
幼儿园可以组织一些绘画活动，让孩子们通过绘画来表达他们对音乐的感受。
如何培养中学生学习音乐的兴趣
如何培养中学生学习音乐的兴趣音乐是一种艺术形式，它可以激发人们的情感，传达思想，丰富生活。
对于中学生来说，学习音乐不仅可以培养情绪表达能力，还可以发展创造力和审美能力。
本文将分享一些方法，帮助中学生培养学习音乐的兴趣。
一、为中学生创造良好的音乐环境作为家长或老师，我们可以为中学生创造一个良好的音乐环境。
首先，我们要提供一个宽松的氛围，不可强求孩子学习音乐，而是应该让他们自愿地去接触和尝试。
其次，我们可以在家中或学校设立一个音乐角落，摆放一些乐器和音乐书籍，为孩子们提供机会去探索和发现音乐。
此外，我们还可以定期组织一些音乐活动，如音乐会、合唱团、乐队等，让孩子们有机会参与和展示自己的才华。
二、给中学生提供学习音乐的机会除了创造音乐环境外，我们还应该给中学生提供学习音乐的机会。
首先，可以让孩子们在学校参加音乐课程，学习音乐的基本知识和演奏技巧。
其次，我们可以鼓励孩子们参加音乐培训班或艺术团体，接受专业的指导和培训。
另外，我们还可以组织一些音乐比赛和演出活动，让孩子们有机会展示自己的才华，增强自信心。
三、通过外部激励方式激发中学生的学习兴趣对于中学生来说，外部激励是培养音乐兴趣的一个重要因素。
我们可以通过奖励机制来激励孩子们学习音乐，比如表扬、奖杯、奖状等。
另外，我们还可以组织一些音乐比赛和演出，给孩子们提供展示才华的机会。
这些外部激励可以增强孩子们学习音乐的动力和乐趣。
四、让中学生参与音乐创作和表演音乐创作和表演可以激发中学生的学习兴趣。
我们可以鼓励孩子们创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或者编曲。
此外，我们还可以组织一些小型音乐会或演出，让孩子们有机会将自己的作品呈现给他人。
这样不仅可以培养孩子们的创造力和表达能力，还可以增强他们对音乐的兴趣和热爱。
五、借助科技手段增加中学生对音乐的兴趣在现代社会，科技手段给我们提供了更多培养音乐兴趣的机会。
我们可以利用电脑、手机和平板电脑等设备，让孩子们通过音乐软件学习、创作和演奏音乐。
用音乐律动为孩子们创造愉悦的学习氛围——幼儿园大班音乐律动教案
音乐具有神奇的力量，它不仅能够调动人们的情绪，表达人们的情感，还能激发人们的创造力和想象力。
在教育中，音乐也起到了非常重要的作用，它可以为孩子们创造愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣和潜能。
今天，我为大家带来的是一份幼儿园大班音乐律动教案，希望能够给广大教育工作者和家长提供一些有益的借鉴和参考。
教案设计一、教学目标（1）培养孩子们的音乐欣赏能力和节奏感，提高其音乐感知水平。
（2）丰富孩子们的音乐语言和表现能力，提高其语言和表达能力。
（3）激发孩子们的创造力和想象力，培养其独立思考能力和自主学习能力。
（4）通过音乐律动和动作配合，提高孩子们的身体协调性和动手能力。
二、教学内容（1）歌曲欣赏教师播放一首富有节奏感的歌曲，让孩子们跟随节奏挥舞双臂，或站立，或跳跃，或做简单的动作，让孩子们在欢快的音乐中感受体验身体的快乐，增强孩子们的动手能力和身体协调性。
（2）音乐表演教师带领孩子们进行一些简单的音乐表演，如：击打手掌、拍打大腿、击鼓等，让孩子们在音乐的跟随下配合动作，展示自己的音乐才华，丰富孩子们的音乐语言和表现能力。
（3）舞蹈跳跃教师带领孩子们进行一些简单的舞蹈跳跃，让孩子们在音乐节奏的指引下做出简单的动作、舞蹈，如：扭动腰肢，跳跃等，让孩子们在欢快的气氛中感受到身体的自由，增强孩子们的身体协调性和动手能力。
（4）音乐制作教师带领孩子们进行一些简单的音乐制作，如：拍打节奏、编排节奏、制作简单的电子乐等，让孩子们在音乐的制作过程中发挥自己的创造力和想象力，丰富孩子们的表达能力和独立思考能力。
三、教学方法（1）情境教学法教师将音乐律动与生活实际结合起来，让孩子们在实际情境中感受、理解音乐的表现力和艺术魅力。
（2）启发式教学法教师带领孩子们进行一些音乐制作，让孩子们自己发挥想象力和创造力，独立思考，从而培养孩子们的创造力和想象力。
（3）听觉教学法教师通过音乐欣赏，让孩子们提高自己的音乐感知和欣赏能力，从而更好的理解和表现音乐的节奏、旋律和情感。
小学音乐四季童趣教案：优化音乐教学环境,创造愉悦的学习氛围
小学音乐四季童趣教案：优化音乐教学环境，创造愉悦的学习氛围音乐是一门非常美妙的艺术，而小学时期正是培养孩子音乐素养的关键时期。
音乐课程虽然会教授基本功，但往往却没有足够的重视教学环境的重要性。
教学环境优化相信可以让孩子更愉悦地接近音乐，探索音乐，更能降低他们学习音乐的负担，提高他们的学习兴趣，从而更好地培养孩子的音乐素养。
一、音乐教学环境的意义在小学音乐教学中，音乐教学环境的重要性不可忽视。
教学环境是师生共同生活与学习的场所，环境的布置、音乐教材、工具的选择对孩子的学习起到重要的影响。
一个温馨、舒适的音乐环境可以让孩子在学习过程中不受干扰，更容易掌握知识点。
这种环境可以在学习过程中创造良好的氛围，让孩子和音乐产生更真切的感情，养成热爱音乐的良好兴趣和习惯。
二、音乐教学环境的优化要点1、创造友好的氛围音乐教室应该是一个充满着温馨与爱的地方。
孩子们应该感到放松、愉悦和快乐，和教师和同学们相互交流、分享自己的想法和感受。
优秀的音乐教师应该创造出一个谦虚、和谐、有激情的氛围，让所有的孩子和教师都能享受到学习过程中的乐趣和满足感。
2、适当的课堂布置音乐教室的布置也是非常重要的。
布置精美的教室会给孩子一个温馨的感觉。
教室布置的重点应该放在整洁、安全和舒适三个方面。
需要具体做到以下几个方面：（1）保持音乐教室的整洁和可视性，让所有孩子的学习盛情高涨。
（2）在音乐教室中摆放一些舒适的椅子和地垫，让孩子们能够享受彼此之间的交流和探索音乐的体验。
（3）放置好许多各类有分量的乐器，让孩子们可以更好地感受音乐的美妙和乐趣。
3、选择并使用优秀的音乐教材和工具除了环境的创造和优化，音乐教材和工具的选择也是很重要的。
采用优秀的教材和工具可以为音乐教学提供优异的支持。
在音乐教学时，教师应该选择有趣、易于理解和实用的教材。
尽量使用引人入胜的技术，如动画、视频等技术，更能激发孩子的兴趣。
在使用工具方面，应选择质量较高的乐器和设备。
浅谈如何在音乐活动中培养幼儿的创造能力
浅谈如何在音乐活动中培养幼儿的创造能力陈玉梅牡丹江市西安区教育示范幼儿园孩子在幼儿时期，处于创造力培养的萌芽时期，所以这个时段培养幼儿的创造力就显着尤为重要，而且这个时段幼儿创造力的培养有着更加重要的意义和作用。
那么如何在幼儿园的音乐活动中培养幼儿的创造力呢？一、创设良好的音乐氛围培养幼儿的创新能力——自主设计音乐环境在班级为幼儿创设一个宽松、富有情趣的氛围，可以让幼儿产生愉快的情绪，从而对创造产生兴趣。
教师可以在教室一个区角设立音乐活动区，让所有的幼儿积极参与进来，共同布置属于他们自己的音乐小天地。
这时，老师不要包办、代替，要广泛听取幼儿的想法。
他们有可能会说一些天马行空的想法，老师不要约束，随意让孩子们发挥，然后让孩子们一起说说哪种设计更好，按大多数的孩子们的想法去布置。
可以是挂一把小乐器、墙上贴一些音乐家图片或是乐器图片、架子上放些漂亮的演出服装、或是小朋友们喜欢的童星等等，然后再商量下一步：小乐器怎么做？用什么材料制作？可以用什么制作乐器？谁会设计演出服装？老师还可以引导幼儿给音乐活动区起个响亮的悦耳的名字……这样老师通过一步步的引导，充分激发了幼儿积极参与的主动性，发挥了幼儿的想象力创造力，在这个过程中，教师扮演着引路人的引导者角色，幼儿成为整个过程的主人和积极参与者，设计结束后他们在自己设计的环境中学习游戏他们会非常有成就感、非常高兴的。
二、用歌唱活动培养幼儿的创新能力——激发兴趣创编歌词《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出艺术活动的目标是培养幼儿对美的感受能力，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐，而不是单纯的知识和技能的传授。
那么，如何在歌唱活动中发展幼儿的创造能力呢？在歌唱活动中，让孩子给熟悉的歌曲创编新的歌词或改编部分歌词，并按歌曲的原调唱出，同时对于不同水平的幼儿提出不同的要求。
在小班的歌词创编活动中，教师只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇，以减轻幼儿语言表达的负担。
如何上好小学音乐课
如何上好小学音乐课一、引言音乐作为一门艺术，对于小学生来说具有丰富的教育意义。
通过音乐课，可以培养孩子们的审美情感、培养孩子们的音乐兴趣、提高孩子们的音乐能力，还能够促进孩子们的身心发展。
因此，如何上好小学音乐课是每一位音乐老师都必须思考的问题。
二、建立良好的课堂氛围1.创设音乐氛围在音乐课开始前，可以播放一些轻快的音乐，为整个课堂创造一个轻松愉悦的氛围。
可以通过律动游戏，让学生们跟着音乐的节奏扭动身体，这样能够帮助他们放松身心，进入学习状态。
2.人性化管理在音乐课上，学生所处的角色不仅是学习者，还是表演者。
因此，音乐教师要注重学生个体的特点，尽量做到因材施教。
对于那些特别有天赋的学生，可以给予更高的目标和更多的机会；对于那些学习困难的学生，可以提供更多的辅导和指导。
三、合理编排教学内容1.确立教学目标在设计音乐课时，教师要明确自己的教学目标。
目标应该具体、清晰、可操作。
例如，通过音乐活动，学生能够培养节奏感，提高自信心，学会团队合作等等。
2.分层次教学根据学生的年龄和音乐基础，可以分层次教学。
对于小班学生，可以从基础的节奏教育开始，培养孩子们的音乐感知能力；对于中班学生，可以进行音乐游戏和歌唱训练，培养孩子们的音乐兴趣；对于大班学生，可以进行合唱和表演，提高孩子们的音乐表达能力。
3.形式多样化音乐课可以采用多种形式，例如教师讲解、学生表演、合唱等等。
多样化的形式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、灵活运用教学方法1.启发式教学音乐是一门艺术，要培养学生的创造力和想象力。
因此，教师可以使用启发式教学方法，引导学生自主发现和创造。
例如，在介绍乐器时，可以让学生亲自尝试，发现乐器的声音特点，从而激发他们的兴趣。
2.情感教育音乐有很强的情感表达功能，可以培养学生的情感体验和交流能力。
教师可以通过音乐欣赏、演唱歌曲等形式，引导学生感受音乐所传达的情感，让他们在音乐中找到情感寄托。
3.趣味互动小学生对于音乐的兴趣往往来自于游戏和互动。
幼儿唱歌教案：如何激发孩子的歌唱热情
幼儿唱歌教案：如何激发孩子的歌唱热情幼儿时期是儿童身体和智力发展的重要时期，这个时期的儿童特别具有可塑性，也最适合进行音乐教育。
音乐教育对孩子的智力、感性和情感等方面都有很大的促进作用。
而唱歌作为音乐教育的一个重要环节，同样也发挥着很大的作用。
但是，如何能够激发孩子的歌唱热情呢？以下是一些方法和建议，供教师们参考。
一、建立良好的歌唱氛围1、音乐环境的营造幼儿园内要铺设好地毯或者厚实的地垫，座位放置整齐，以便于组织形成良好的集体歌唱氛围。
同时，在室内还需要注重音响效果，营造出舒适的音乐环境，让孩子们能够感受到音乐的魅力。
2、教材的选择要根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平等综合因素，选择对应的教材。
要给孩子们介绍一些适合他们年龄段的歌曲，同时在其他多彩的视听教材中加入歌曲教学节目，例如影视片、电视剧、动画片、舞台剧等，这样可以在不知不觉中让幼儿和歌曲产生感情联系。
3、教师的示范教师应该成为孩子歌唱的榜样，用自己的表演来激发他们更多的歌唱热情。
当教师展示顺畅、自然且充满活力的歌唱技巧和表演技巧时，孩子们的认真态度和专注度得到了增强。
二、创造生动的歌唱教学方法1、多元化的歌唱教学方式歌唱教育是一个极为多元化的教育过程，包括口头教学方式以及视唱练耳等多种教学方式。
口头教学一般是讲课者情境模拟展示或演示，通过分析唱歌过程，来进行歌曲的教授。
视唱练耳是教师通过演唱页面上给定的画面或者单词和音标来让幼儿理解歌曲的方式之一。
这种教学方式不仅提高了孩子们的眼和耳交互感知的能力，而且还可以丰富孩子们的音乐语言。
要注意多元化的歌唱教学方式，更优化教学过程。
2、寓教于乐的歌唱教学方式教师在教育过程中，还可以通过寓教于乐的方式来提高教育效果。
例如开展趣味唱歌比赛活动，组织歌唱比集体、个人的比赛，通过激烈的比赛氛围，让所有孩子都能够充分投入到唱歌活动中去。
3、分组比试在歌唱比赛中，可以将孩子们分成不同的组去比赛。
这样，孩子们会尝试加强个人的歌唱技巧和表演技巧，同时也更加深入的对自己的歌唱能力有了全面的认识。
三到六岁儿童的音乐兴趣如何培养
三到六岁儿童的音乐兴趣如何培养对于三到六岁的儿童来说，培养他们对音乐的兴趣是非常重要的。
这个年龄段的孩子正处于认知和发展的关键时期，音乐能够为他们的成长带来诸多益处，如促进智力发育、提高语言表达能力、增强情感认知和培养创造力等。
那么，如何培养这个年龄段儿童的音乐兴趣呢？首先，营造充满音乐的环境是基础。
家长可以在家中经常播放各种类型的音乐，包括儿歌、古典音乐、流行音乐等。
让孩子在日常生活中自然而然地接触到音乐，感受音乐的节奏和旋律。
例如，在孩子玩耍时、吃饭时、睡前等时段，都可以播放适宜的音乐。
同时，也可以在车上、外出散步时，通过便携设备播放音乐，让孩子随时随地都能沉浸在音乐的氛围中。
为孩子提供多样化的音乐玩具也是一个不错的选择。
比如，小钢琴、小鼓、木鱼等简单的乐器，让孩子能够亲手触摸和操作，激发他们对音乐的好奇心和探索欲。
当孩子敲击或弹奏这些乐器时，他们会感受到自己能够创造出声音，这种亲身体验会让他们对音乐产生更浓厚的兴趣。
亲子互动在培养孩子音乐兴趣方面起着至关重要的作用。
家长可以和孩子一起唱歌、跳舞，通过身体的动作来感受音乐的节奏。
比如一起唱儿歌《两只老虎》，边唱边模仿老虎的动作，让孩子在欢乐的氛围中体验音乐的乐趣。
还可以玩一些音乐游戏，如“音乐传球”，当音乐停止时，拿着球的人要表演一个节目。
这样的互动不仅能增强亲子关系，还能让孩子在游戏中爱上音乐。
参加音乐活动也是培养孩子音乐兴趣的有效途径。
家长可以带孩子去观看儿童音乐剧、音乐会或者参加社区组织的音乐活动。
在这些活动中，孩子能够亲身感受到舞台上的音乐表演，看到音乐家们的精彩演奏，从而被音乐的魅力所吸引。
观看完演出后，家长可以和孩子一起交流感受，进一步激发孩子对音乐的兴趣。
故事与音乐相结合也是一种很好的方法。
家长可以给孩子讲述一些与音乐有关的故事，比如《莫扎特的童年》《贝多芬与命运交响曲》等。
在讲故事的过程中，可以播放相应的音乐，让孩子更加直观地理解音乐背后的故事和情感。
如何开展幼儿音乐教育
如何开展幼儿音乐教育幼儿音乐教育在培养孩子的音乐素养和培养他们的综合能力方面起着至关重要的作用。
因此，开展幼儿音乐教育需要一种科学的方法和策略。
本文将探讨几种有效的方法来开展幼儿音乐教育。
第一，创造良好的音乐环境。
幼儿园的音乐教室应该是一个充满音乐氛围和趣味性的地方。
在这个环境中，教师应该提供丰富多样的音乐器材，如各种乐器和音乐玩具，以激发孩子们的音乐兴趣。
此外，教师还可以播放不同类型的音乐，并邀请专业音乐人来幼儿园进行音乐表演和讲座，以便激发孩子们的音乐潜能。
其次，开展丰富多样的音乐活动。
音乐教育活动应该包括唱歌、舞蹈、节奏和乐器演奏等多个方面。
通过唱歌，孩子们可以培养他们的音乐感知和音准感；通过舞蹈，他们可以培养他们的节奏感和身体协调性；通过节奏活动，他们可以学习到不同的节拍和韵律；通过乐器演奏，他们可以培养他们的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
这些音乐活动不仅可以增强孩子们对音乐的理解，还可以促进他们的身心发展。
此外，教师还应该采用互动的方式进行音乐教育。
与孩子们进行互动可以使他们更加主动地参与到音乐教育中来。
例如，教师可以邀请孩子们一起玩唱歌游戏，让他们在游戏中学习唱歌的基本技巧，同时激发他们的创造力。
教师还可以组织小型合唱团或乐队，让孩子们在团队中学习合作和互助的精神。
最后，评估和反馈对于幼儿音乐教育的开展至关重要。
教师应该定期评估孩子们的音乐表演和音乐理解能力，并及时给予他们反馈。
这样可以帮助孩子们发现自己的不足之处，并积极改进。
同时，教师还应该与家长进行及时的沟通，了解孩子们在音乐教育中的进展和问题，并根据孩子们的实际情况进行个性化的教学。
总之，幼儿音乐教育需要创造良好的音乐环境，开展丰富多样的音乐活动，采用互动的方式进行教学，并进行评估和反馈。
通过这些方法和策略，我们可以更好地开展幼儿音乐教育，为孩子们的音乐素养和综合能力的培养打下坚实的基础。
激发幼儿对音乐的热情
激发幼儿对音乐的热情音乐作为一种艺术形式，对于幼儿的发展具有重要的影响。
早期的音乐启蒙可以激发幼儿对音乐的热情，培养他们对音乐的兴趣和理解。
本文将探讨如何激发幼儿对音乐的热情，以及音乐对幼儿的发展带来的益处。
一、提供多元化的音乐体验提供多元化的音乐体验是激发幼儿对音乐热情的重要途径。
幼儿园可以通过丰富多样的音乐活动来培养幼儿的音乐兴趣。
例如，在日常的音乐活动中，可以让幼儿试听不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
还可以组织音乐会、音乐比赛等活动，让幼儿亲身参与其中，感受音乐的魅力。
二、创设丰富的音乐环境创设丰富的音乐环境对于激发幼儿对音乐的热情非常重要。
音乐教室是培养幼儿音乐兴趣的重要场所，因此应该为幼儿园配备专门的音乐教室。
音乐教室中应该有各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，供幼儿自由选择，进行尝试和探索。
此外，幼儿园还可以在其他场所设立音乐角落，放置一些简易乐器和音乐书籍，供幼儿随时参与音乐活动。
三、开展富有创意的音乐活动富有创意的音乐活动可以激发幼儿对音乐的热情。
幼儿园可以组织一些音乐游戏，如唱歌比赛、舞蹈表演等，让幼儿通过游戏的方式，感受音乐的乐趣。
此外，幼儿可以参与音乐剧等创意表演活动，通过表演来表达对音乐的理解和喜爱。
这种参与性和创造性的活动，能够激发幼儿的积极性，培养他们对音乐的热情。
四、借助科技手段进行音乐教育在当今信息化的时代，借助科技手段进行音乐教育也是激发幼儿对音乐热情的有效途径。
幼儿园可以利用多媒体设备，播放音乐视频，展示音乐表演等，让幼儿通过视听的方式去感受音乐的美。
此外，可以结合互动软件和电子教具，设计一些音乐游戏和互动活动，以培养幼儿的音乐能力和兴趣。
五、培养幼儿的音乐能力除了激发幼儿对音乐的热情外，也应该培养幼儿的音乐能力。
音乐教育应该注重培养幼儿的音乐表达能力、音乐欣赏能力和音乐创造能力。
通过培养幼儿的音乐能力，可以激发他们对音乐的热情，并为他们未来的音乐发展奠定基础。
家庭教育中的音乐启蒙：培养孩子的音乐细胞
家庭教育中的音乐启蒙：培养孩子的音乐细
胞
音乐在家庭教育中扮演着重要角色，它不仅可以陶冶孩子的情操，
还可以潜移默化地培养孩子的音乐细胞。
音乐启蒙教育是培养孩子全
面发展的有效途径之一，下面我们来谈谈在家庭教育中如何进行音乐
启蒙，从而培养孩子的音乐细胞。
首先，家长要给孩子营造一个良好的音乐环境。
家庭里可以播放一
些优美动听的音乐，如古典音乐、儿童歌曲等，让孩子在这样的音乐
氛围中成长。
此外，家长也可以亲自演奏或唱歌给孩子听，让孩子从
小就接触音乐，培养对音乐的兴趣。
其次，家长可以选择一些适合孩子年龄的音乐启蒙教材。
比如一些
简单易学的乐器，如小提琴、钢琴等，可以让孩子在玩耍中学习音乐；也可以购买一些儿童音乐启蒙教材，让孩子通过听歌、唱歌来感受音
乐的魅力，从而培养孩子的音乐细胞。
此外，家长还可以带孩子去参加音乐相关的活动，如音乐会、音乐
剧等。
通过现场观赏和亲身体验，孩子可以更加深入地了解音乐，感
受音乐带来的情感冲击，从而对音乐产生更强烈的兴趣。
最后，家长可以鼓励孩子进行音乐创作。
孩子可以自由地进行歌曲
创作、音乐创作等，让他们的想象力和创造力得到充分发挥，从而培
养孩子的音乐天赋，激发他们对音乐的热爱和热情。
在家庭教育中，音乐启蒙教育是不可或缺的一环。
家长要注重培养
孩子的音乐细胞，让他们从小就热爱音乐，感受音乐的魅力，从而在
未来的音乐学习和生活中受益匪浅。
希望每个家庭都能重视音乐教育，为孩子的音乐启蒙打下坚实的基础。
在家庭教育中如何给孩子们创造一个良好的音乐氛围
在家庭教育中如何给孩子们创造一个良好的音乐氛围在家庭教育中，音乐教育被认为是一个非常重要的方面。
音乐不仅能够培养孩子们的艺术细胞，还能够提高他们的学习能力和情绪管理能力。
因此，在家庭中创造一个良好的音乐氛围是非常必要的。
本文将从三个方面来浅谈如何给孩子们创造一个良好的音乐氛围。
首先，为孩子们提供音乐学习的机会和资源。
音乐学习是一个系统性的过程，需要孩子们有机会接触到丰富的音乐作品和音乐知识。
父母可以提供一些专业音乐教材，如音乐理论书、乐理教材、乐器教材等，供孩子自学。
另外，可以鼓励孩子们参加音乐培训班或者找一位专业的音乐老师进行乐器和声乐的培训。
此外，还可以经常带孩子们去听音乐会、戏剧、音乐节等文化活动，让孩子们接触到不同类型的音乐。
给孩子们提供良好的音乐学习机会和资源，有助于他们培养音乐素养和兴趣。
其次，为孩子们提供音乐欣赏的机会和环境。
音乐欣赏是培养孩子们音乐情操的重要途径。
父母可以选择一些优秀的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、中国音乐等，与孩子们一起欣赏，让他们感受音乐的美妙。
可以在家中放一些轻松愉快的音乐，给孩子们创造一个舒适、温馨的音乐环境。
另外，可以带孩子们参观音乐博物馆、音乐学院等，让他们了解音乐的历史和文化背景。
为孩子们提供音乐欣赏的机会和环境，有助于他们培养对音乐的热爱和审美品味。
最后，为孩子们提供音乐创作的机会和平台。
音乐创作是培养孩子们音乐才能和创造力的重要途径。
父母可以鼓励孩子们进行音乐创作，如创作歌曲、编写简谱、创作歌曲的歌词等。
可以帮助孩子们搭建一个小型的录音工作室，让他们录制自己的作品。
另外，可以鼓励孩子们参加音乐比赛、演出等活动，提高他们的表演能力和自信心。
为孩子们提供音乐创作的机会和平台，有助于他们发挥创造力，培养音乐才能。
在创造良好的音乐氛围的同时，父母还需要注意以下几点。
首先，尊重孩子的兴趣和选择，不要将自己的音乐理想强加于孩子身上。
其次，要给孩子提供适宜的学习环境和时间，避免给他们太大的学习压力。
在家庭教育中如何给孩子们创造一个良好的音乐氛围
在家庭教育中如何给孩子们创造一个良好的音乐氛围家庭教育是孩子成长不可或缺的重要组成部分，而音乐作为一种特殊的艺术形式，更是对孩子的成长会产生积极的影响。
如何在家庭教育过程中给孩子们创造一个良好的音乐氛围，是我们每位家长需要探讨的话题。
一、了解音乐教育的重要性众所周知，音乐对人的身心发展具有积极的影响。
在孩子的早期教育过程中，通过接触音乐，可以促进他们的感觉、思维、语言和运动能力的发展。
学习音乐可以帮助孩子们建立自信心和创造力，提高他们的人际交往和合作能力。
此外，音乐还可以帮助孩子们更好地发展自己的情感，掌握情绪和压力处理的技巧。
因此，家长应认识到音乐教育对孩子成长的作用和重要性。
二、创造良好的音乐环境要想让孩子们对音乐教育产生浓厚的兴趣和热情，家长应该创造一个良好的音乐环境。
这里所说的音乐环境并不仅仅指家里要有一架钢琴或者一套音响设备，更是指营造一个和谐的家庭氛围和情感氛围，让孩子能够在这种氛围中接受到音乐教育。
1、为孩子选择一种适合的乐器在孩子学习音乐的过程中，选择一种适合的乐器是非常必要的。
因为孩子的性格、兴趣和身体条件等因素都会影响到他的乐器选择。
家长应该根据孩子的实际情况，帮他选择一种适合的乐器，从而激发孩子对音乐的热爱。
2、给孩子提供音乐素材提供音乐素材是创造音乐环境的重要手段之一。
通过在家中播放流行音乐、古典音乐、民谣等不同类型的音乐，可以让孩子多接触不同类型的音乐，激发他们对音乐的兴趣和认知。
3、让孩子参加音乐活动让孩子参加一些关于音乐的活动也是一个非常好的方法。
例如，家长可以带孩子去音乐会、音乐节、乐器批发店等地方，让孩子了解和感受音乐的魅力。
4、学习和演奏音乐音乐教育是需要实践的，只有通过学习和演奏音乐，孩子才能真正感受到音乐的美妙。
因此，家长可以在家中进行一些简单的体验式学习，例如，一起跟着音乐动起来，拍拍手，唱唱歌，鼓掌等。
在孩子学会了一些基础知识之后，就可以让他们尝试演奏一些简单的乐曲，例如儿童歌曲等。
在家庭教育中如何给孩子们创造一个良好的音乐氛围
在家庭教育中如何给孩子们创造一个良好的音乐氛围随着现代生活的节奏加快，人与人之间的距离越来越远，家庭文化也日益丰富多彩。
音乐作为常见的文化形式，已经是现代家庭中很重要的一部分。
在这样的背景下，创建一个音乐氛围的家庭教育对于孩子们的成长和家庭幸福非常重要。
本文将介绍在家庭教育中如何给孩子们创造一个良好的音乐氛围。
一、家庭成员的参与一个良好的音乐氛围需要家庭成员的共同参与。
家长应该鼓励孩子们学习音乐，并且家长应该也懂得一些音乐知识和技巧，能够与孩子们分享自己的经验和知识。
此外，家庭成员之间可以互相演奏或唱歌，或在一起听音乐。
家庭成员可以在多种活动中参与进来，如唱歌比赛、家庭音乐演出以及一起到音乐会等等。
这样不仅能够增进亲子关系，也能够激发孩子们对音乐的兴趣和热情。
二、音乐教育的重要性父母是孩子们最重要的教育者，在音乐教育上也是不可或缺的。
虽然有些家长认为让孩子们学习音乐会妨碍他们的学业和其他活动，也有一些家长希望孩子们去学习一些更“实用”的技能。
但是，音乐教育不仅能够提高孩子们的音乐能力，也对他们的人生有益。
这里需要注意的是，音乐教育的目的不是为了培养出一批专业音乐家，而是要让孩子们在音乐中感受到乐趣和欢乐，并且在音乐中成长。
三、创造音乐环境为了创造一个良好的音乐氛围，家长们应该尽可能地为孩子们创造一个合适的音乐环境。
如何做到这一点呢？以下是一些简单而实用的建议。
1.选择高质量的音乐。
家长们应该注意选择适合孩子们年龄和兴趣的高质量音乐。
可以从经典音乐和民间歌曲等多种类型中选择。
2.开启背景音乐。
在家庭生活中，可以随时开启音乐，比如在用餐、学习、做家务等等时刻都可以听些高质量的音乐，这样可以使家庭环境更加温馨。
3.学习音乐曲目。
孩子们有时候会在音乐课上学习一些歌曲或曲目，家长们可以和孩子们一起学习和唱这些曲目。
如此一来，不仅培养孩子们的音乐兴趣，更可以让家长和孩子之间建立起互动和沟通的桥梁。
4.提供高质量的乐器。
如何培养孩子的音乐天赋
如何培养孩子的音乐天赋音乐是一门艺术，它不仅可以提供乐趣和娱乐，还可以为孩子的全面发展做出积极贡献。
培养孩子的音乐天赋是很多家长关心的一个问题。
本文将介绍几种方法，帮助家长们正确引导孩子，培养他们的音乐天赋。
一、创造音乐环境创造良好的音乐环境是培养孩子音乐天赋的重要一环。
家长可以在家中播放优秀的音乐作品，让孩子能够接触到不同类型的音乐。
同时，可以在文化活动中带着孩子去听音乐会、参加音乐节等，让他们亲身感受音乐的魅力。
二、提供多样化的音乐体验孩子们需要通过多样化的音乐体验来培养他们的音乐理解力和表达能力。
家长可以鼓励孩子尝试不同的乐器，让他们选择自己感兴趣的乐器进行学习。
同时，可以鼓励孩子参加合唱团、乐团等集体音乐活动，让他们学会与他人合作演奏。
三、注重音乐基础训练音乐是有规律的艺术，因此在培养孩子音乐天赋时，注重音乐基础训练是非常重要的。
家长可以帮助孩子学习音乐基础知识，包括音乐理论、音乐节奏等。
可以通过教授简单的乐理知识、教唱儿歌等方式，培养孩子对音乐的感知和理解能力。
四、鼓励孩子表演和创作孩子们学习音乐的最好方式就是通过表演和创作。
家长可以鼓励孩子参加学校的音乐比赛、演出等，让他们展示自己的音乐才华。
同时，可以鼓励孩子进行音乐创作，例如编写歌曲、创造音乐节奏等，培养他们的创造力和表达能力。
五、选择合适的音乐教育机构和老师对于孩子的音乐培养，选择合适的音乐教育机构和老师十分重要。
家长可以根据孩子的音乐兴趣和潜力选择合适的乐器学习班或音乐培训机构。
同时，在选择老师时，要注重教学经验和教学方法，确保能够给孩子提供良好的音乐教育。
六、给予孩子充分的支持和鼓励家长在培养孩子的音乐天赋时，要给予孩子充分的支持和鼓励。
无论孩子起步是否早，是否有天赋，家长都要耐心倾听孩子的音乐表达，给予他们积极的肯定和鼓励。
通过家长的支持和激励，孩子的音乐天赋将得到更好的发展。
总结起来，培养孩子的音乐天赋需要创造音乐环境、提供多样化的音乐体验、注重音乐基础训练、鼓励孩子表演和创作、选择合适的音乐教育机构和老师，并给予孩子充分的支持和鼓励。
中班音乐教学计划打造充满趣味的音乐学习环境
中班音乐教学计划打造充满趣味的音乐学习环境中班音乐教学计划：打造充满趣味的音乐学习环境音乐是培养幼儿智力和情感发展的重要手段之一。
为了让中班学生在愉悦的氛围中学习音乐，本文将提供一份充满趣味的中班音乐教学计划。
通过创造性的活动和富有挑战性的游戏，我们将激发幼儿对音乐的热爱，并培养其音乐才能。
第一阶段：音乐游戏和体验（200字）在这个阶段，我们将通过一系列有趣的音乐游戏和体验，让中班学生对音乐充满兴趣。
首先，我们可以用一些简单的手拍节奏或者音乐动作来引导学生感受音乐的节奏感。
然后，我们可以玩一些音乐猜谜游戏，让学生利用听觉去辨认不同的音乐乐器声音。
此外，带领他们一起演唱一首流行的儿歌或童谣，可以让学生们体验到合唱的乐趣。
第二阶段：打击乐器和声音认知（300字）在这个阶段，我们将引入不同的打击乐器，并通过探索和演奏来加深中班学生对音乐的理解。
我们可以带领孩子们尝试击打乐器以产生不同的声音，并从中了解到音乐中的节奏。
我们可以使用各种大小和材质的乐器，让学生们发现声音的差异。
通过亲身体验，孩子们能够激发对音乐的好奇心，提高他们对音乐的感知和观察能力。
第三阶段：创造性音乐表达（400字）在这个阶段，我们将鼓励中班学生通过创造音乐来表达自己的情感和想法。
我们可以引导他们使用简单的乐器或身体动作来创造节奏，甚至让他们尝试编写自己的小曲子。
此外，我们可以进行小型乐队或合唱团的互动表演，让每个学生都有机会展示自己的音乐才能。
这将激励他们主动参与音乐创作和表达。
第四阶段：音乐与其他学科的整合（400字）在这个阶段，我们将音乐与其他学科相结合，打造跨学科的音乐教学环境。
我们可以通过教授一些简单的音乐理论来提高学生对音乐的理解能力，并将其与数学和语言艺术结合起来。
例如，我们可以教授学生们学习音乐符号，并从中探索数学中的旋律、音符和节奏。
同时，结合音乐创作和音乐表演，培养学生的想象力和表达能力。
总结：通过这份中班音乐教学计划，我们可以为幼儿打造一个充满趣味的音乐学习环境。
一年级音乐教学理念
一年级音乐教学理念
一年级音乐教学应该注重培养孩子对音乐的兴趣和感受能力，通过创造性的音乐活动，促进孩子的音乐素养和音乐技能的发展。
以下是一些一年级音乐教学的理念：
1. 重视孩子的情感和体验
在教学中应该关注孩子的情感需求，让孩子通过音乐来表达自己的情感，让他们深入体会到音乐所传达的情感和意义。
2. 强调创造性的音乐活动
让孩子在音乐教学中能够发挥自己的创造力，通过唱歌、演奏、编曲等活动，培养孩子的音乐兴趣和创作能力。
3. 建立和谐的音乐环境
教师应该通过营造和谐的音乐氛围，让孩子喜欢音乐，享受音乐。
同时，也要注意音乐教学场所的环境和设施，以便孩子更好地学习和创造音乐。
4. 教学方式多样化
应该根据孩子的特点和兴趣，采用多种教学方式，如唱歌、演奏、跳舞、听音乐等，使学习更加有趣和富有创意。
5. 关注孩子的进步和发展
教师要关注每个孩子的音乐表现，及时给予鼓励和指导，激发他们的学习积极性，促进他们的音乐发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要给孩子多创造音乐氛围
音乐是通过音符、旋律、节奏来表达思想和感情的，要培养孩子对音乐的感受能力，关键是要有计划、有目的地训练孩子对音乐的感受力和想像力，首先应该培养孩子对音承的兴趣。
专家认为，人类学习音乐的最佳期是3-10岁。
3岁左右为视唱练耳的最佳期，3-5岁左右也就具备了学习钥琴的“准备状态’。
但是从培养孩子对音乐的兴趣，让孩子领略和欣赏音乐的美妙旋律，使孩子感应和应和音乐的欢快节奏等方面出发，对孩子的音乐熏陶应该从小就开始。
法国大思想家卢梭说过：“要启发儿童的兴趁，当这种兴趣己经成熟的时候，再教给他以学习的方法。
”这确实是所有优良教育的最基本方法，所以在孩子1--3岁的阶段也是培养孩子对音乐的兴趣的最佳时期，
为了培养孩子对音乐的兴趁和爱好，家长应当给孩子营造一个富有音乐氛围的生活环境，让孩子在富有节奏和韵律的环境中生活，如果家里的大人会唱歌的话，可以经常唱歌给孩子听，在哄孩子睡觉的时候给孩子唱优美的催眠曲，大人在干家务活的时候可以一边干活一边哼着优关的小曲，和孩子一块散步的时候教孩子吧一些优关的儿歌，家里应该经常的放放音乐吧片等。
如果家里的大人不会唱歌也不要紧，可以
经常的让孩子听听音乐磁带和唱片。
孩子弃欢节奏感，大人和孩子一起和着音乐的优美节奏教孩子跳舞是孩子们最喜欢的运动和游戏方式。
给孩子提供一些像鼓呀、琴呀的能够击打出声的玩具并和孩子一起玩。
在孩子2岁多快3岁的时候要注意给孩子进行视唱练耳的训练，对孩子听音的能力进行训练。
有条件的应该让孩子跟着琴练习唱歌。
千万不要以为孩子还小就对孩子放任自由，因为这时孩子正处于视唱练耳的关键期，如果这时孩子不能彻到很好的外部音乐环境，造成孩子听音不准或唱歌跑调，以后要纠正就会很困难。
这一时期应该多让孩子和着音乐朗读儿歌，和着音乐旋律跳舞玩耍，让孩子听配乐故事等。
给孩了听的乐曲应该旋律优美、欢快、柔和，音最适中。
因为孩子的听力器官正处在发育期中，而那些音最很高、旋体节奏都很激烈的爵士乐、打击乐、迪斯科等音乐很有可能会使孩子稚嫩的听刀器官受到损害，一般不适合小孩子听。
如果孩子有很好的乐感，又对音乐有很好的兴趣的话，就应当给孩子提供更进一步的培养。
但是在场养孩子的音乐感方面，要掌握两个原则:第一，对孩子音乐感的培养是熏陶而不是灌输:第二:，不论是音乐学习还足音乐活动，都必须坚持以孩子为中心，活动是否继续必须以孩子是否有兴趣，是否愿意为前提，千万不能强迫或威
逼孩子，以避免使孩子产生逆反心理。