《好孩子要诚实》教案设计

《好孩子要诚实》教案设计

《好孩子要诚实》小学音乐第二册第课《好孩子要诚实》。

《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声喵喵喵表示怎么办？怎么办？，第二段结束的妙字是喵的同音字，但却表示对！对！，是赞美孩子的诚实态度。

这里没有说教没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

一组织教学初感音乐听音乐进教室。

（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。

）师生问好（表演唱）。

|||—||—|头儿点点，（点头）手儿摆摆，（招手）|||—||我们对您说一声：老师您好！（鞠躬）二故事导入创设情境师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么?学生分别讲解每一幅图，互相补充各抒已见。

教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。

你能利用这幅图给大家讲一个小故事吗？请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。

师：你有没有做过这样的事情啊？让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。

（体现师生间的平等关系，）引出课题。

师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。

（板书课题）三唤起共鸣自由感觉感受音乐。

（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。

视觉感受。

（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。

学习歌词。

（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；分组分角色朗读歌词。

在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。

学习歌曲。

①随琴哼唱歌曲。

②听录音范唱。

③师生同唱。

让学生感受到歌曲语气情绪角色的变化。

教师巧妙的运用表情力度语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能

带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。

师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学平等民主的学习形式。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。

（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。

）四艺术提高自由创作让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解对歌曲的认识，把故事情节思想感情歌曲旋律等用声音身体乐器等方式演绎出来。

激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。

表演唱（自由设计演唱形式。

）①对唱。

包括：分句分段男女小组等形式。

②一领众和。

独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。

打击乐器伴奏。

（任意挑选乐器）①小组表演。

~人伴奏，~人演唱。

②整体表演。

~人伴奏，其他同学演唱。

集体表演。

（师生共同参与）学生自分三组，合唱舞蹈器乐。

教师加盟其中，利用头饰绸带打击乐器录音机等充分准备后，进行表演。

充分调动学生的兴趣，培养学生的特长，锻炼学生的表演能力，教师和学生一起唱，一起跳，让学生感觉到老师就像朋友一样亲切近人，能够让他们放松的发挥，尽情的表演，同时教师又能利用肢体音乐表演近距离的达到育人的目的。

五轻松小结（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着诚实走到课下，咀嚼一节课的余味。