第9课时 整理和复习
人教版数学二年级下册第9课时《整理和复习》教案
人教版数学二年级下册第9课时《整理和复习》教案
一、教学目标
•知识目标：学生能够复习本学期所学的数学知识，包括加法、减法、认识三维图形等。
•能力目标：培养学生整理知识的能力，帮助学生通过复习巩固所学内容。
•情感目标：让学生感受到复习对于巩固知识、提高能力的重要性，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点
1.复习加法、减法的运算方法；
2.复习认识三维图形的名称。
三、教学准备
1.教师准备复习资料、课件等；
2.学生准备课本、笔和纸等学习工具。
四、教学过程
第一步：导入
1.复习上一节课所学内容，引入整理和复习的主题。
2.引导学生讨论复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
第二步：复习
1.复习加法、减法的运算方法，通过例题巩固学生的计算能力。
2.复习认识三维图形的名称，让学生能够准确地辨认图形。
第三步：整理
1.引导学生整理本学期所学的数学知识，包括重点知识点和解题方法。
2.练习整理知识的方法，例如制作思维导图、总结笔记等。
第四步：复习
1.给学生一定时间自主复习，并指导学生关注重点内容。
2.针对学生疑惑的问题进行答疑和解释。
五、课堂延伸
1.给学生布置整理课上内容的作业，加深印象。
2.鼓励学生利用课余时间继续复习巩固知识。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生对于加法、减法、三维图形等内容有了更深入的了解，并掌握了整理和复习的方法。
希望学生能够坚持复习，提高数学学习效果。
以上为本节课的教案内容，请老师们根据实际情况进行灵活调整和安排。
第六单元第9课时 整理与复习(课件)五年级数学上册 最新人教版
知识点5：不规则图形面积的估算
5.图中每个小方格的面积是1 cm²，阴影部分的
面积约是多少平方厘米？ 方法一 数方格 S = 28满格+28不满格÷2 = 42(cm2)
1 2 3 4 7 8 9 10
28 1 2 5 6 3 4 11 27 5 6 7 8 9 10 12 26 11 12 13 14 15 16 13 25 1718 19 20 21 22 14
的面积。
也可把涂色部分看作中间
挖去一个长方形的梯形。
梯形:(4+8)×9÷2 = 54(m2) 长方形：4×2 = 8(m2)
涂色部分：54 - 8 = 46(m2) 答：涂色部分的面积大约是46 m2 。
9.如图是用手工纸剪的一棵小树，它的 面积是多少？（单位：cm ）
这棵小树可分成一个三角形、两个 梯形和一个长方形。
方法四 添补成长方形
S长方形 = 12×10 = 120(cm2) S梯形 = (6+12)×(10−5)÷2
= 45(cm2) S = 120−45= 75(cm2)
组合图形的解法往往不止一种，解题时应综合分析， 尽量选用简便的方法计算。
知识点4：组合图形的面积计算
在实际生活中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的。
利用公式进行计算时，先要找到相应的数值，再代 入公式计算，最后还要加上单位。
教材第102页第1题
S = ah÷2
S = ab
S = (a+b)h÷2
= 2.2×3.1÷2 = 2.5×1.8 = (36+14)×21÷2
= 3.41(m2)
= 4.5(dm2)
= 50×21÷2 = 525(m2)
四年级数学上册 第6单元第9课时《整理和复习》教案及教学反思
四年级数学上册第6单元第9课时《整理和复习》教案及教学反思一. 教材分析《整理和复习》是四年级数学上册第6单元第9课时的内容。
本节课的主要任务是让学生通过复习和整理，巩固之前学习的知识，提高学生的数学素养。
教材内容主要包括数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等，这些都是学生必须掌握的基础知识。
通过本节课的学习，学生能更好地理解和运用所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面有一定的了解。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，部分学生对几何图形的认识和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面的基础知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形的认识、计量单位换算等方面的基础知识。
2.教学难点：学生对数的运算的熟练运用，几何图形的认识和运用，以及计量单位换算的准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.运用小组合作学习法，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
3.采用问答法，引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。
4.利用多媒体辅助教学，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备教学课件，展示数的运算、几何图形、计量单位换算等方面的内容。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些数学现象，引导学生关注数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
人教版数学六年级上册说课稿-第3单元分数除法-第9课时整理和复习
人教版数学六年级上册说课稿-第3单元分数除法-第9课时整理和复习一. 教材分析人教版数学六年级上册第3单元“分数除法”是学生学习分数运算的重要内容。
在前两个单元的基础上，学生已经掌握了分数的加减法和乘法运算。
本单元通过实例引入分数除法的概念，让学生掌握分数除法的运算方法，理解分数除法与整数除法的联系和区别。
第9课时“整理和复习”是对本单元内容的巩固和提高。
通过复习分数除法的运算方法，让学生能够熟练地进行分数除法的计算，提高学生的运算速度和准确性。
同时，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数运算基础，对于分数的加减法和乘法运算有一定的了解。
但是，学生在分数除法的运算上还存在一定的困难，特别是对于分数除以整数和整数除以分数的理解和计算。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和练习，帮助学生理解和掌握分数除法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握分数除法的运算方法，能够熟练地进行分数除法的计算。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握分数除法的运算方法，能够熟练地进行分数除法的计算。
2.教学难点：学生对于分数除以整数和整数除以分数的理解和计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解和掌握分数除法的运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的加减法和乘法运算，引导学生进入分数除法的运算。
2.教学新课：通过具体的实例，引入分数除法的概念，讲解分数除法的运算方法。
3.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行分数除法的计算，巩固所学的知识。
(新插图)人教版六年级数学上册 第9课时 整理和复习[001]-课件
![(新插图)人教版六年级数学上册 第9课时 整理和复习[001]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/32cde1b6f80f76c66137ee06eff9aef8941e480c.png)
大爷养了多少只鸭?
5
解：设养了x只鸭。
（1－
3 5
）x
=
200
2 x = 200 5
x = 500
答：张大爷养了500只鸭。
(3)张大爷养的鹅和鸭共有700只，其中鹅的数 量是鸭的 2 。鹅和鸭各有多少只?
5 解：设鸭有x只。
x + 2 x = 700 5 7 x = 700 5
x = 500
700－500=200(只)
1 7 7 98
=1 7 8 97
=1 8 9
=1 9
(教材P45 练习十T5)
3.小明和爷爷一起去操场散步。小明走一圈需要8分钟，
爷爷走一圈需要10分钟。
(1)如果两人同时同地出发，相背而行，多少分钟
后首次相遇?
1÷（ 1 + 1 ）
8 10
= 1÷ 9 40
= 40（分） 9
答：40 分钟后首次相遇。
义务教育人教版六年级上册
3 分数除法
第9课时 整理和复习
优 翼知识回顾来自分数除法倒 数
分 数 除
解 决
法
问
的
题
计
算
知识点1：倒数 什么是倒数？
乘积是1的两个数互为倒数
两个数 相互依存
一个数不能叫倒数
知识点1：倒数 怎样求一个数的倒数？
求一个数（0除外）的倒数，只要把这 个数的分子、分母交换位置。
答：鹅有200 只，鸭有500 只。
巩巩固固运练用习
(教材P45 练习十T1)
1.下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
(1)两个分数相除，商一定大于被除数。 （ × ）
2024年新人教版四年级数学上册《第6单元第9课时 除数是两位数的除法整理和复习》教学课件
2.口算下面各题，并说一说你是怎样想的。(教材P91 T1)
360÷60＝ 6 640÷80＝ 8 250÷50＝5 300÷50＝6
7 26 205
182 23
10 35 364
35
14
32 27 8 6 4
81
54 54
0
9 39 3 5 2
351
1
15 56 8 4 0
56
280 280
0
3 61 2 3 9
183 56
21 32 6 9 0
64
50 32 18
4.根据商的变化规律，直接由54÷6＝9，写出下面算
式的商。 (教材P91 T3)
通过这节课的学习， 你有什么收获?
900÷12＝75（千克） 75×5＝375（千克） 答：一年可以酿375千克蜂蜜。
拓展提升
(教材P91 T4)
每棵16元， 买3棵送1棵。
176元最多能买多少棵这样的树苗？ 176÷16＝11（棵） 11÷3＝3（个）……2（棵） 11＋3＝14（棵）
答：176元最多能买14棵这样的树苗。
课堂小结
义务教育（2024年）人教版 四年级数学上册 第6单元
除数是两位数的除法 教学课件
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
第9课时 整理和复习
知识梳理 在本单元，我们学习了哪些知识？ 口算除法
除数是两位数 的除法
笔算除法
商是一位数的除法 商是两位数的除法 商的变化规律
人教版数学六年级上册教学设计-第3单元 分数除法-第9课时 整理和复习
人教版数学六年级上册教学设计-第3单元分数除法-第9课时整理和复习一. 教材分析分数除法是小学数学的重要内容，本课时主要通过整理和复习，让学生对分数除法的概念、计算方法以及应用有更清晰的认识。
教材中包含了丰富的例题和练习题，有利于学生巩固知识。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数除法的基本概念和计算方法，但在实际应用中仍存在一定的困难。
因此，在复习过程中，需要帮助学生梳理知识体系，提高他们在实际问题中的运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数除法的计算方法，能灵活运用分数除法解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、归纳总结能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的精神。
四. 教学重难点1.重点：分数除法的计算方法及应用。
2.难点：分数除法在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解分数除法的概念、计算方法和应用。
2.案例分析法：分析实际问题，引导学生运用分数除法解决问题。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和归纳总结能力。
4.练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数除法的相关概念、例题和练习题。
2.练习题：准备一定数量的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3.小组讨论材料：为学生提供实际问题，用于小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾分数除法的概念和计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例题和练习题，让学生独立思考，回顾所学知识。
3.操练（10分钟）针对呈现的例题和练习题，进行课堂练习。
教师引导学生运用分数除法解决实际问题，并对学生的解答进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析实际问题，运用分数除法解决问题。
教师巡回指导，总结学生在解决问题过程中遇到的问题，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）为学生提供一些具有挑战性的实际问题，引导他们运用所学知识进行解决。
人教版数学六年级上册教案-第3单元 分数除法-第9课时 整理和复习
人教版数学六年级上册教案-第3单元分数除法-第9课时整理和复习一. 教材分析分数除法是小学数学的重要内容，本节课是六年级上册分数除法的整理和复习。
通过本节课的学习，学生需要掌握分数除法的基本运算方法，能够灵活运用运算定律进行简便计算，并能够解决实际问题。
教材中包含了分数除法的基本概念、运算方法以及应用题等内容，通过复习和整理，使学生对分数除法有更深入的理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数除法有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会对分数除法的运算规律理解不深，导致计算错误。
因此，在复习和整理过程中，需要加强对学生运算能力的培养，提高他们的计算准确性。
三. 教学目标1.理解分数除法的运算规律，掌握分数除法的基本运算方法。
2.能够灵活运用运算定律进行简便计算，提高计算准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.分数除法的运算规律的理解和运用。
2.实际应用中，如何运用运算定律进行简便计算。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，使学生在复习和整理过程中，进一步理解和掌握分数除法的运算规律。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.练习题和学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾分数除法的基本概念和运算方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过例题展示分数除法的运算规律，引导学生观察和分析，让学生明白分数除法的运算方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些分数除法的练习题，学生独立完成，教师选取部分题目进行讲解和分析，引导学生运用运算定律进行简便计算。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此在计算过程中的经验和方法，互相学习和借鉴。
同时，教师给出一些实际问题，让学生运用分数除法的运算规律进行解决，提高学生的应用能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分数除法在实际生活中的应用，让学生举例说明，进一步培养学生的逻辑思维能力。
四年级数学上册第6单元第9课时《整理和复习》说课稿及教学反思
四年级数学上册第6单元第9课时《整理和复习》说课稿及教学反思一. 教材分析《整理和复习》是四年级数学上册第6单元第9课时的内容。
本节课的主要任务是对第6单元所学的知识进行整理和复习，巩固学生对分数的加减法运算、比较分数大小、以及分数的乘除法运算的掌握。
教材通过设计不同类型的题目，让学生在解决问题的过程中，回顾和运用所学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和基本的运算方法，但对一些复杂分数运算的规律和技巧还需要进一步巩固。
学生在学习过程中，对分数的加减法和比较大小有一定的理解，但在实际应用中，还存在着一定的困难。
因此，在本节课的教学过程中，需要注重引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生掌握分数的加减法运算、比较分数大小、以及分数的乘除法运算的规律和方法，提高学生对这些知识的理解和运用能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流、和实践操作等环节，培养学生的独立思考能力、合作意识以及解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动、参与的学习态度，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算、比较分数大小、以及分数的乘除法运算的规律和方法。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用自主学习、合作交流、和实践操作等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习第6单元所学的知识，引导学生回忆起分数的加减法运算、比较分数大小、以及分数的乘除法运算的规律和方法。
2.自主学习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
人教版数学六年级上册教案-第3单元 分数除法-第9课时 整理和复习
人教版数学六年级上册教案-第3单元分数除法-第9课时整理和复习一、教学内容本课时主要内容为整理和复习第3单元所学的分数除法知识。
二、教学目标1.能够灵活运用分数除法进行计算。
2.能够进行分数除法的整理和复习，加深对概念的理解。
三、教学重点1.分数除法的运算方法。
2.分数除法的应用。
四、教学难点1.灵活运用分数除法进行计算。
2.对分数除法要点的掌握。
五、教学准备1.课件：PPT课件准备好，包括分数除法的运算方法和例题。
2.板书内容：相关的分数除法的公式和例题。
3.教具：分数计算工具，让学生通过实际操作加深理解。
六、教学过程1. 准备阶段•复习上节课所学的知识，引入本节课的内容。
2. 导入新知识•讲解分数除法的基本概念，分数除法的计算方法。
3. 基础训练•让学生进行一些基础的分数除法计算练习，巩固基础知识。
4. 拓展训练•给学生提供一些较为复杂的分数除法计算题，引导学生灵活运用所学知识解决问题。
5. 整理和复习•让学生进行一些整理和复习的活动，回顾所学的知识点，加深理解。
七、课堂互动•开展一些小组讨论和互动环节，让学生之间相互讨论，加深印象，巩固学习效果。
8. 课堂总结•总结本节课的重点内容，梳理分数除法的关键知识点。
九、作业布置•布置相关的分数除法的综合练习题，巩固所学知识。
十、教学反思•总结本节课的教学效果，提出改进建议，为下一堂课的教学做准备。
以上是本课时的教学内容安排和教学设计，希朥能有效帮助学生掌握分数除法这一知识点。
人教版二年级上册数学第9课时 整理和复习(课件)
巩固运用
12.刘奶奶家养了两种鸡，一种有3只，另一种 有6只。还养了3种鸭子，每种有6只。
（1）刘奶奶家养了多少只鸡？ 3＋6＝9（只） 答：刘奶奶家养了9只鸡。
（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？ 3×6＝18（只）
或 6×3＝18（只） 答：刘奶奶家养了18只鸭子。
13.一头亚洲象的每个前肢有5个脚趾，每个后 肢有4个脚趾，它一共有多少个脚趾？
6×3 6乘3 5×6 5乘6
5×2 5乘2 3×3 3乘3
2.下面哪些算式可以直接写成乘法算式？请写出来。
3＋3＋3＋2 5＋5＋5＋5＋5 5×5 3＋2＋1＋3
2＋2＋2＋2 2×4（或4×2） 8＋8＋2＋5 4＋4＋4－3
3.连一连。
3×2
6×4
5×3
4.
相同加数的 个数是3。
相同加数是5。 5 × 3 ＝ 15 （或3×5＝15）
口诀：三五十五
5.
每头大象运2根木头，5头大象运（10）根木头。 2×5＝10 或 5×2＝10
6.根据下面的口诀各写出两个乘法算式。
二三得六 2×3＝6 四五二十 4×5＝20 一二得二 1×2＝2
3×2＝6 5×4＝20 2×1＝2
7.想一想，算一算。 ＋ ＋ ＝9 ＋ ＋ ＝6
＝（ 3 ） ＝（ 2 ） ＋ ＝（ 5 ）
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
人教版一年级上册数学课件 《 1_5的认识和加减法》第9课时 整理和复习
2. 填一填。
1 322 5
4
3
4
4 3 2 1 31 2
谁来有序地说说2~5各数的组成？
3. 想一想，填一填。
(1)一共有( 5 )只动物。 (2)从左边数 排在第( 3 )位， 排在 第( 5 )位。
(3)把最右边的动物圈起来。
(4) 从右边数排第( 4 ), 从左边数排第( 2 )。
3 1~5的认识和加减法
第9课时 整理和复习
学习目标
1. 在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理 和复习，明确各部分内容之间的联系。
2. 在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展 有序思维，提高计算能力、计算速度。在知识再现过 程中，培养数感和符号意识。
3. 经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整 理的方法，感受复习的乐趣。
1 ~ 5 各数按从前往后的顺序排列是 1 、2 、3 、 4 、5 ，从后往前是 5 、4 、3 、2 、1 。
和 同样知多，识点2比:数的多大，小用比较 比 少，
用“=”表示。 “＞”表示。 用“＜”表示。
… … …
… … …
3= 3
等号
… …
3＞2
大于号
…
… …
3＜4
小于号
1. 数一数，比一比。
我吃掉3根。
(2)谁剩下的多?在□里画“√”？
√
课堂小结
这节课你有什么收获？
通过复习，我回顾了1~5的认识和数的 分与合。我觉得数可真有意思，用1可 以表示1个太阳、1个人、1棵树……
通过复习，我回顾了0的意义和加减 计算，两个同样的数相减得0，例如 3-3=0,5-5=0……
课后作业
第9课时 整理和复习
5.用简便方法计算下面各题。
0.17×0.5×0.8
101×0.75
=0.17×（0.5×0.8） =0.17×0.4
=（100+1）×0.75 =100×0.75+1×0.75
=0.068
=75.75
6.明明要用一根长80cm的铁丝做一个长24.7cm， 宽16.5cm的长方形框架，他的铁丝够吗？
答：一共付109么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
积与因数的大小有什么关系？
（1）甲×大于1的数＞甲（甲不为0）； （2）甲×小于1的数＜甲（甲不为0）。
小数乘法如何验算？
A.交换两个因数的位置，重新计算； B.用计算器计算； C.根据算式中的因数特点进行验算。
怎样求积的近似数？
先算出积，然后看需要保留数位的下一位 数字，再按照“四舍五入”的方法求出结果， 用“≈”连接。
义务教育人教版五年级上册
1
小数乘法
第9课时 整理和复习
优 翼
知识回顾
小 数 乘 法
小数乘法的计算 积的近似数 整数乘法运算定律推广到小数 解决问题
小数乘整数与整数乘法有什么关系？
小数乘整数的意义与整数乘法的意义相 同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
小数乘法的计算方法是什么？
1.按整数乘法算出积； 2.看因数中一共有几位小数，就从积的右 边起数出几位，点上小数点； 3.积的小数位数如果不够，在前面用0补足， 再点上小数点。
整数的运算律对于小数乘法同样适用吗？
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对 于小数乘法同样适用。
人教版三年级数学上册第四单元第9课时《整理和复习》课件
复习
计算万以内的加法要注意什么？
计算加法时，相同数位 对齐，从个位算起，哪一位 相加满十要向前一位进1；计 算时不要忘记加上进位数。
计算下列各题。
423 ＋3 41 9
77 2
746 ＋ 11 6 3
90 9
726 ＋ 51 91 8
132 4
501 ＋ 3 81 9
341＋47＝388(人) 341＋388＝729(人) 答：对“云纹铜禁”感兴趣的有388人。对“贾湖骨 笛”和“云纹铜禁”感兴趣的一共有729人。
4．妈妈在乐家网店和万佳网店看到了同样品牌同样
型号的空气净化器和饮水机(价格如下表)。妈妈买
这两件物品最少要用多少元？
乐家网店 万佳网店
空气净化器 789元
下午孵出小鸡只数。 337＋118 ＝455（只）
答：下午孵出455只小鸡。
用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡， 下午比上午多孵出118只。 （2）这一天共孵出多少只小鸡？
分析：上午孵的小鸡＋下午孵出小鸡＝一
共孵出的只数
337＋455 ＝792（只）
答：这一天共孵出792只小鸡。
用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡， 下午比上午多孵出118只。 （3）还剩下多少个鸡蛋没有孵出小鸡？
890
计算万以内的减法要注意什么？
计算减法时，相同数位 对齐，从个位算起，哪一位 不够减就从前一位退一当十 再减。
计算下列各题。
·5 ·0 0 －453
47
·7
·
0
8
－389
319
·9 ·4 0 －762
178
·3
·
0
1
第9课时整理和复习(课件)五年级上册数学人教版
3、计算下面各题。（带*的要验算）
25.2÷18 =1.4
*15.6÷40=0.39
1. 4 18 2 5. 2
18
72 72
0
0. 3 9
40 1 5. 6 0
1 2 0 验算：
0. 3 9
答：大模具用了4个，小模具用了5个。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
14. 幼儿园买了80个这样的奶油蛋糕，每6个装一 盒。至少要用多少个蛋糕盒？
80÷6=13.333···（个）≈14（个） 答：至少要用14个蛋糕盒。
15、红花和黄花一共可以做多少朵？
5÷0.12≈41（朵） 8÷0.37≈21（朵） 41 + 21＝62（朵）
用红彩带每0.12m可以做一 朵红花。用黄彩带每0.371 m可以做一朵黄花。
3 60 ×
40
3 60
0
1 5.6
80÷25=3.2
3. 2 25 8 0. 0
75 50 50 0
*0.828÷36=0.023
0. 0 2 3 36 0. 8 2 8 验算：
72
0பைடு நூலகம் 0 2 3
108 ×
36
108
138
0
69
0. 8 2 8
4、 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
32.93÷37 ＜ 1 310.2÷22 ＞ 1 13.8÷15 ＜ 1 11.8÷10 ＞ 1
1÷33= 0.0303··· 3÷33= 0.0909··· 5÷33= 0.1515··· 7÷33= 0.2121··· 9÷33= 0.2727···
人教版五年级数学上册 第3单元 小数除法第9课时 整理和复习
7.1÷0.25＝28.4
284
0.25 7.1 0 50 2 10 2 00 100 100
0
说一说：除数是小数的除法应该怎样计算？
（1）先移动除数的小数点，使它变成整数；
（2）除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点 也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末 尾用0补足）；
独立计算，然后一 起核对答案。
(教材P43 练习十T2)
2.用计算器计算下面各题。（得数保留两位小数。）
1.3÷0.03 ≈43.33 6.509÷0.27 ≈24.11 0.68÷0.95 ≈0.72
3.计算下面各题。
(教材P43 练习十T4)
1.08×0.8÷0.27 ＝0.864÷0.27 ＝3.2
商最大是3.24。 3.24×1.8＝5.832 答：被除数最大是5.832。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
完成 本课时的习题。
义务教育人教版五年级上册
3 小数除法
第9课时 整理和复习
知识回顾
小 数 除 法
小数除法的计算 商的近似数 循环小数 用计算器探索规律 解决问题
1 小数除法的计算。
除数是整数的小数除法：
25.2÷8 ＝3.15ຫໍສະໝຸດ 1.68÷28 ＝0.06
3 15
8 2 5.2 24 12 8 40 40 0
0 06 28 1.6 8
14÷1.6＝8.75（根）≈8（根） 8×2＝16（根） 答：这些绳子最多能做16根跳绳。
6.体育老师买了2根14米长的绳子准备为同学们做跳绳， 一根跳绳长1.6米。
（2）如果把这些跳绳每3根装一袋，至少要用多少个 袋子？ 16÷3＝5.333…（个）≈6（个） 答：至少要用6个袋子。
人教版数学六年级上册3.9 整理和复习课件(共17张PPT)
知识讲解
解决问题
利用‘’抽象1‘’解决实际问题。
＝12（天）
答：两人合作，12天能挖完。
练习巩固
=
总结收获
分数除以整数，等于乘上这个分数的倒数。
总结收获
分析题意，单位‘’1‘’的对应分率解决问题。
1. 填一填。（1）若 a 与 b 互为倒数（ a ＞0， b ＞0），则 ÷ ＝（ ）。（2）（杭州真题）已知0＜ a ＜1，在① × a 、② × a 、③ ÷ a 、④
数学 人教版 六年级上册
第9课时 整理和复习
激趣导入
分数除法
分数除以一个数,等于乘这个数的倒数。
知识讲解
解决问题
已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
＝40（千米）
答：摩托车每小时行40千米。
知识讲解
解决问题
已知两个量的和或差，其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个数。
解：设篮球队有 X 人。
5. （易错题）甲、乙两人在环形跑道上跑步，甲跑完一圈要4分钟，乙
跑完一圈要6分钟。（1）如果两人同时同地出发，背向而行，那么多长时间后两人第二次
相遇？
2÷（ ＋ ）＝ （分）
（2）如果两人同时同地出发，同向而行，那么多长时间后甲第二次追
上乙？
2÷（ － ）＝24（分）
6. 某水池有甲、乙、丙三根水管，单独开甲管，5小时可以注满一池
水；甲、乙两管齐开，2小时可以注满一池水；甲、丙两管齐开， 小时
可以注满半池水。现在三管同时开，多长时间可以注满一池水？
÷ ＝ 1÷（ ＋ － ）＝ （时）
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
人教版四年级上册数学第9课时 整理和复习(课件)
108÷24 ＝4……12 4
24 1 0 8 96 12
÷
10 .
小乐每分钟走65米，小红每分钟走60米。从家到学校 小红比小乐多走5分钟，小红家离学校多少米？
520÷65＋5＝13（分） 60×13＝780（米） 答：小红家离学校780米。
11.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
＝（720÷10）÷（80÷10） ＝（700×4）÷（25×4）
＝ 72÷8
＝ 2800÷100
＝9
＝ 28
140÷35
180÷36
＝（140×2）÷（35×2） ＝（180÷6）÷（36÷6）
＝ 280÷70
＝ 30÷6
＝4
＝5
（方法合理即可）
÷
16.选择正确的余数填在 里。 （1） 830÷40＝20……30 （3，30） （2） 640÷50＝12……40（4，40） （3） 1300÷200＝6…… （1，10，100）
50
7
48 3 9 4
30
8
27 2 4 6
90
4
89 4 4 8
30
7
26 2 2 7
336
216
356
182
商是8
商是9
商是5 商是8
÷
8.一块展板可放48件昆虫标本，学校一共要展示 336件昆虫标本，这些标本可以放满几块展板？
336÷48＝7（块）
答：可以放满7块展板。
课堂练习
9. 96÷16＝6 6
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
第9课时 整理和复习
÷
整体回顾
口算 除法
除数是两位 数的除法
《备课》第9课时整理与复习
第三单元圆柱与圆锥
第9课时整理与复习
【学习目标】
1．能够系统清晰地梳理本单元所学知识，正确理解知识间的联系与区别。
2．正确灵活地运用所学知识解决简单实际问题。
【学习过程】
一、知识梳理
在本单元我们都学习了哪些知识？用你喜欢的方法整理出来吧！
你可以采用画图，列表格
等不同方法哦！整理过程中你
有什么问题吗？记录下来吧！
我的问题：。
二、专项训练
1.计算下面个图形的体积。
2.解决问题。
计算中用到了哪些知识？说说
你的思路！
三、课堂达标
1．填空。
（1）一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积是24立方米，圆柱的体积是（），如果圆柱的体积比圆锥的体积大18立方米，圆柱的体积是（），圆锥的体积是（）。
（2）用一张长15厘米，宽12厘米的长方形纸围成一个圆柱，这个圆柱的侧面积是（）平方厘米。
（3）一个圆柱体削成一个与它等底等高的圆锥体, 削去的部分是圆锥体的( )%．
2.同学们用彩纸制作了20个圆柱形灯罩，每个灯罩高35cm，底面圆的周长是47.1cm。
至少需要用多少彩纸？
想一想是要求圆柱的什么呀？
3.一个圆锥形沙堆，底面积是28.26㎡，高是 2.5m。
用这堆沙在10m宽的公路上铺2cm厚的路面，能铺多少米？
计算时要注意单位哦！
4.一块蜂窝煤大约需要用煤多少立方分
米？（得数保留整数）
四、课外拓展
压路机的前轮是圆柱形，轮宽 1.5米，直径1.2米，前轮每分钟转动10周，每分钟前进多少米？每分钟压路多少平方米？。