排球正面双手垫球教学反思
《排球正面双手垫球》教学反思
《排球正面双手垫球》课后反思指导教师：廖小兵授课教师：刘少广授课班级：七年级本节课我安排了以正面垫球为重点，增加一定的垫球难度，一人抛一人垫，全面提高学生的垫球技术及同学之间的相互配合能力，以素质练习为依托，让学生增强速度，腿部力量，为下次可做好准备。
在以地球为重点的教学中让学生创造出蹲点排球动作，在教授中总结排球技术要领的“一插、二夹、三抬臂，全身用力要协调”中使学生认识到学习一样东西不仅要动脑，而且要勤练，正所谓熟能生巧。
本课充分发挥学生的主体性，使不同层次的学生都能掌握垫球的基本技术，达到学生积极主动地进行体育锻炼，虽取得一定的教学效果，但其中的不足之处也有很多，我对本课在课后进行了认真的反思和分析。
1、在这节实践课运动技能传授过程中，我发现自己讲解过多学生练习时间上，这应属于一个初学阶段，教师应运用适当的语言刺激来激发学生的学习兴趣，我不应过分强调动作的正确性，准确性，还有在教学过程中应把传授与兴趣更好地相结合正所谓兴趣是最好的老师。
其次针对学生在练习中的错误是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正办法，为了体现新课程标准的意义，我在教学中应精讲多练，尽力将每个动作要领准备简单的概括，让学生明白易懂。
三是在教学中要注意运动负荷。
要注意练习的量和次数及素质练习的时间密度，数量等。
2、在整个教学过程中学生的锻炼积极性较高，但也有个别的学生积极性相对较低，我应加强学生的心理体育教育，从内心深处使他们热爱体育，崇尚体育。
3、在以小组为单位的学习中，我应充分发挥小组长的骨干带头作用，以点带面。
这样既能够使教是省去很多麻烦，又能锻炼学生的管理才能。
4、学生在移动垫球中不能够较好地处理人与球的位置关系，可以适当的增加标志物，采用条件作业进行熟悉交叉步的移动步伐。
5、多启发学生回答问题，使学生在活动中学到更多的体育知识，了解人体关节肌肉群在体育活动中的作用，在今后的教学中需要改进。
总之通过这节课的教学，我感受到了新课程体育教师角色的转变应突破传统的教学模式，转变教学观念和执教理念，激发学生的学习兴趣和积极性，以学生的学为目标，以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切做宗旨，适当搭配给一些直观，趣味性，新颖性教学，这样才能够取得教学效果，我相信有了这样的认识，在今后的教学中我会做得更好。
排球正面双手垫球教学设计及反思
排球正面双手垫球教学设计及反思
教学目标：
1. 学生能够掌握正面双手垫球的基本动作要领；
2. 学生能够正确运用正面双手垫球技术，将球传递给队友或将球接住。
教学准备：
1. 排球；
2. 针对每个学生准备一个带有编号的小球。
教学过程：
引入活动：
1. 引导学生回顾之前学习的垫球动作，并让他们用手演示出动作的要领。
示范与讲解：
1. 教师示范正面双手垫球的正确动作，注意重点是眼睛要盯着球，双手合十，用肘关节发力而不是手腕发力，球要垫起来而不是挡住球。
2. 在示范过程中，讲解清楚每个动作要点，并强调这些要点的重要性。
练习与巩固：
1. 学生跟随教师的示范练习正面双手垫球动作，注意纠正学生的错误动作，并给予肯定和鼓励。
2. 将学生分成小组，进行小组练习。
每个小组选出一名学生站在中间，其他队友围成一圈将球传递给中间的学生，中间的学生要用正面双手垫球接住，并将球传给另一个队友。
3. 进行小组比赛，比赛时间为一分钟，看哪个小组能连续完成最多次正面双手垫球。
反思：
1. 教学过程中，由于时间限制，可能无法给予每个学生足够的纠正和指导。
可以考虑增加小组练习时间，让每个学生有更多的练习机会。
2. 可以鼓励学生之间互相观摩和提供意见，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 鼓励学生在练习中尝试不同的技术动作和策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 在反思环节，可以对学生的表现进行评价和总结，让学生知道他们的进步和不足之处，并鼓励他们继续努力。
《排球正面双手垫球》教学反思
二、本课不足之处：
1、没有合理地利用场和器材。四十多个学生，在只有一片篮球场大小的体育馆做文章。学生分组练习时相对较挤，而且都是两人一球，学生对球性地练习不够。
2、教材的安排上没有根据学情，合理的安排。例如两人一组垫球的距离太远了些，学生按照我的要求，只有少数学生能把球垫到对方，相互垫球的回合就更加少了，虽然我用幽默的语言调节课堂气氛，但是失落感还是写在了学生的脸上。大大降低了学生的自信心和学习的动力。
《项目之一，因为曾多次介绍过中考体育方案，所以学生在学习时比较认真。总体来讲，本次课基本完成了教学任务，各环节连接有序，既提高了学生垫球技术，也增强了学生兴趣。具体而言，有可取之处也有不足的方面，下面就分开进行反思：
一、本课的可取之处：
1、学法指导上注意渗透艺术。第一，有意“摘花”。由于初中的女生在陌生人面前害羞、不愿意表现自己。我根据学生这样的心理，在准备活动环节，设计了游戏“蚂蚁搬家”，让学生在游戏中放松心理，集中注意力投入课堂的学习，并对她们的表现大肆表扬，让她们感受到成功的喜悦，同时把这成功的快乐一点带面，提高了学生练习的积极性，克服害羞的心理。第二，有机“可乘”。本课围绕教学内容有目的、有计划、有针对地对学生进行学法指导。在整堂课中，注重创设机会，充分表扬学生的变现，不断给学生冲劲，确保了学生的积极的上课状态。第三，有序“展开”。紧密结合教材，从学生的特点出发，从低层次、地起点、低要求开始，逐渐向高要求过渡，不凌节而施。
排球正面双手垫球的教学反思排球垫球课后反思
排球正面双手垫球的教学反思排球垫球课后反思《排球正面双手垫球》的教学反思：在课堂设计中，我首先带领学生慢跑，跑出各种图形，从课的一开始就去激发学生兴趣，从而提高学生上课的积极性。
这种热身跑的形式，我以前在上课过程中也没有尝试过，自认为比较独特、新颖，学生会比较喜欢。
但是在跑步过程中，学生没有很好的执行我的要求，第一队伍没有排整齐，第二没有跟上前面同学的步伐，导致在螺旋形跑中，学生都拥挤在一起。
在练习中，我特地把几个掌握的好的学生安排在一起练习，为了在最后能展示一下风采，但是最后优秀生展示的时候，最多只能垫2个来回，而在练习的时候最多的也只能垫4个来回。
昨天另一个班我也是上排球的对垫，他们班最多的能垫8个来回。
从自垫技术的掌握情况看，还是我今天开课这个班级掌握的好，这是为什么？一开始我以为是他们紧张了，所以就拼命地让他们放松，别紧张，有一个展示的女生当时就说“我没紧张，但就垫不好”。
应该说这个女生自垫技术已经掌握的相当好了，她能自垫50次都不成问题。
课后想想，不是因为他们紧张的问题，他们班上一次上排球课到今天已经过去两天了，两天里他们都没有碰过排球，手感肯定会生疏许多，而另一个班虽然自垫技术掌握的不怎么样，但是前一天上完排球自垫，第二天就上对垫技术，对知识，对技术动作还是有一定印象的，所以对垫技术能掌握的好。
最后的游戏阶段，我希望学生有创新的发挥，但是出乎我的意外，大部分学生都把球（粮食）藏到衣服里面，这样球（粮食）就不会掉下来了，这种方法可不是我的初衷，但是又不违背游戏规则，不过现场还是有很多好点子，有的把球（粮食）夹在膝盖上，有的夹在大腿里，有的放在肚子上，有的放在帽子里，有的干脆用一只手抱着，另外一只手和两只脚着地爬行。
总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点：1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和感受，体会，可以判断课的成败。
本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。
排球正面垫球课后反思
排球正面双手垫球教学反思新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
本次课的教学内容是排球正面双手垫球课。
这节课的教学环节实施和设计有三大部分：一、准备部分，准备部分我的设计是以队列队形、原地的三面转发（用数字来代表三面）、游戏“挺口令看谁反映快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。
主要就是要充分、激发学生的热爱度。
从而使学生努力完成教学的目标。
二、基本部分，首先是让学生自由发挥自己的想象力的导入，在进行示范讲解的学习，在过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”。
培养学生团结合作，相互学习，取长补短的精神。
然后过渡到合作拓展型学习—传递接力，传递球后，每组成四路纵队进行比赛，看哪个小组完成得最快。
让学生再次感受运动的快乐和团结协作的积极主义氛围。
三、结束部分，在结束环节中，通过轻松的音乐节奏，让学生跟着节拍和老师一起做动作，快快乐乐的结束本课内容。
有效的培养学生的组织能力，参与管理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性。
教学结束后，教学气氛非常愉悦、轻松。
整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容的衔接都做了精心的安排，过程较流畅。
从内容上较为轻松、运动量也不大、老师讲解技术不多，但实际上每个环节又都是围绕着排球的垫球展开。
在游戏和竞赛环节中气氛较热烈、活动范围也较大，所以本堂课的运动量符合要求。
教师的用作则注重引导和营造愉快的课堂氛围。
在学法指导上，本课始终坚持让学生能自主练习，合作探究，敢于发表自觉地见解，使得学生在思想上重视体育技术的学习，在情感上产生体育运动的浓厚兴趣，在动作技术得到巩固，同时身心也得到了锻炼。
课后深刻感受到课堂教学内容的设计和实施的重要性，以及对上课时细节的强调，才能顺利的完成教学内容。
排球正面双手垫球教学设计及反思
排球正面双手垫球教学设计及反思导读：本文排球正面双手垫球教学设计及反思，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
排球正面双手垫球教学设计及反思作者董海峰教学设计一、指导思想本节课坚持"健康第一"的指导思想。
在排球双手正面垫球教学中，注重激发学生学习的兴趣，发展学生自主创新的能力，使学生学有所得、学有所乐、学有所获，培养学生自主锻炼的意识，为终身体育奠定良好的基础。
二、教材分析本节课教材内容选自《人民教育出版社》义务教育教科书《体育与健康》七年级全一册排球章节。
主教材是排球正面双手垫球，它是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球教学的重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础。
三、学情分析：本节课授课的对象是初中一年级的学生，这一年级的学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意。
所以在本课时教学内容设计中，根据中学生的心理和生理及运动规律等特点，我采用以学生自主练习为主线，教师注重引导、启发、鼓励学生相互帮助、相互纠正、相互指导。
四、教学目标1.认知目标：通过排球垫球的学习，让全体学生能积极主动参与到学练中并提高排球垫球的技术水平；2.技能目标：80%的学生能够完成连续自垫球20-30次，30%的学生对垫球5次，并做到步法灵活，手型正确，上下肢配合协调；3.情感目标：培养学生的安全意识及团结合作的精神。
五、教学重点和难点：重点：击球点和手臂触球的部位。
难点：两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力。
六、教学方法、学生学法：本课以学生自主探究学习为主线，采用讲解示范法、分组教学法、游戏竞赛法进行教学，以激发学生学习排球垫球的兴趣，促进动作技能的形成。
七、教学程序设计共分为三大阶段：激情导入（8-10）分钟、实施目标（28-30）分钟、身心恢复（5）分钟。
一。
准备部分：这里包括课堂常规、热身跑、移动练习。
1.课堂常规。
教师谈话式开课，语言引导，进入主题。
《排球正面双手垫球》教学反思范文(精选4篇)
《排球正面双手垫球》教学反思范文（精选4篇）这节课我将课的学习目标定为：1．让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。
2．让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3．学生在练习中能乐于接受老师指导，练习积极认真，培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。
根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。
这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。
更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。
体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。
学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。
在教学手段上采用诱导，启发，激励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。
而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的具体认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀教师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握基本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。
结束后，市教师进修学院相关领导对本节课进行了点评。
他们对本节课首先予以了肯定：作为一节常规课是很好的，教学步骤安排合理，过程设计具有一定逻辑性，重难点也比较突出。
排球正面双手垫球教学反思
排球正面双手垫球教学反思新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
本次课的教学内容是排球正面双手垫球课。
教学气氛非常愉悦、轻松。
整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容的衔接都做了精心的安排，过程较流畅。
从内容上较为轻松、运动量也不太大、老师讲解技术不多，但实际上每个环节又都是围绕着排球的垫球展开。
在学法指导上，本课始终坚持让学生能自主练习，合作探究，敢于发表自觉地见解，使得学生在思想上重视体育技术的学习，在情感上产生体育运动的浓厚兴趣，在动作技术得到巩固，同时身心也得到了锻炼。
课后深刻感受到课堂教学内容的设计和实施的重要性，以及对上课时细节的强调，才能顺利的完成教学内容。
例如：1、对细节的处理非常细心。
一开始宣布课的内容时就要求大家在接下去的排球垫球教学过程中带手表的同学必须将手表摘下放其口袋排除垫球过程中的不安全因素。
2、对各个环节的衔接都非常流畅，不浪费时间。
在课的开始进行口令练习，教师带队进行，过渡到徒手操教学，都是条条有序，没有多余的动作，以及组织进行垫球，队伍都是整齐有序。
3、在排球垫球示范时，教师能采用各个示范动作进行，有镜面、背面、侧面，在示范位置的选择上，我也做到既要考虑到排头，也要顾
及到排尾，在纠错指正方面，都关注到个别，注重差异性，保证每一位学生收益。
《排球—垫球》教学反思（精选5篇）
《排球—垫球》教学反思（精选5篇）《排球—垫球》教学反思（精选5篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《排球—垫球》教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《排球—垫球》教学反思1在排球教学第一堂课，我利用学校的多媒体室进行了一次理论课教学，主要是让学生了解排球运动的起源、发展等状况和简单的比赛规则，让学生形成对垫球技术的基本印象。
通过一节课的幻灯演示和老师的示范讲解，同学们都能认真观看，积极思考。
同学们告诉我通过这一节课的学习让他们了解到了排球的好多知识，倒如排球是怎么发展起来的，排球场地是什么样子，排球垫球的手型是什么样子等等。
在同行的评课中他们说这节课讲解形象生动，幻灯放映清晰明确，内容充实，有针对性，目的性强，学生容易接受，特别是在对垫球手型的了解，如何去练习垫球提供了一些方法，图文并茂，让学生在室内就对垫球的技术和练习的方法有了一个初步的印象和了解，建立了良好的技术概念，为下一堂课的练习打好了坚实的基础。
美中不足的地方学生反应内容还是比较多，对排球的发展还有待进一步的了解。
这与我校学生对排球知识的了解不够多，对排球接触也不够多，所以难以一下全部掌握。
但如果对排球了解比较多的同学来说，这些内容的安排也不算多，应该可以接受。
在排球垫球的第二堂课教学，我安排了排球的正面双手垫球和脚步的移动练习。
这堂课是学生初步掌握正面双手垫球的第一堂实践课，好多同学也是第一次摸排球，对排球还比较生疏，所以在一开始就让学生在做准备活动时接触排球，熟悉球性，然后来一个传球的小游戏，调动他们练习的积极性，在同学们兴趣高的时候引进垫球技术的学习，这样学生这时大脑活跃，学习积极性高，这样也就容易掌握垫球的手型，垫球的身体姿势，然后逐步过渡到垫球的学习，由简到难，最后为了满足那些掌握比较好的同学的求知欲，引入了一个比较难的技术要求，垫球入筐，让学生勇于向高难度动作挑战，效果比较好。
排球――双手垫球教学反思
排球――双手垫球教学反思排球双手正面垫球是体育中考项目之一。
学生在初一的时候曾经接触过并已初步掌握排球垫球的基本技术。
今天这节课的内容，是在复习初一内容的基础上，进行拓展——向前垫球。
这节课基本完成了教学任务：为学生创设一个宽松愉悦的教学情景和营造热烈活跃的练习氛围，从而产生了对本课的浓厚兴趣、学习欲望和跃跃欲试的心态。
让学生自创自编玩球法，并鼓励简单、好玩、与众不同的排球游戏。
同时给学生提供一个充分展示的大舞台，尽情发挥主动性和能动性，培养学生创想、研讨、实践、拓展能力。
自由发挥的玩，起到了身心起动的作用，学生充分调动起了学习热情和积极性，为接下来的垫球学习做好准备。
“垫球入圈”的游戏很有挑战性，随着一个个难关闯过，让学生在学练中都有获得成功的喜悦感。
“蚂蚁搬家”是考验学生的团队合作精神，任务并不难，但每一次搬运都要经过这个小组的每一个成员的手，随着比赛激烈地进行，合作和团队精神会得到升华，增强了彼此之间的友谊，他们会为自己、为同学而高兴地欢呼和呐喊。
在一系列紧张刺激的闯关、比赛结束后，同学们进入放松阶段，在优美、轻盈的音乐伴奏下；在教师的示范下，学生不管动作模仿如何，边学边做，身心得到放松。
本课的可取之处：学法指导上注意渗透艺术。
第一，有意“摘花”。
由于初中的女生在陌生人面前害羞、不愿意表现自己。
我根据学生这样的心理，在学生练习中，有意找出动作掌握的比较好的，而且性格开朗的同学出来做示范，我并大肆表扬故意，让她也感受到成功的喜悦，同时把这成功的快乐一点带面，感染给其他的同学。
其他同学跃跃欲试，提高了学生练习的积极性，克服害羞的心理。
第二，有机“可乘”。
本课围绕教学内容有目的、有计划、有针对地对学生进行学法指导。
在课的开始部分，让学生通过“玩”排球，起到一个熟悉球性的作用。
刚开始让学生想这么玩就这么玩，提高和拓展学生的思维能力。
我捕捉学生的每个动作，然后找出我和预设一样的练习方法，并让学生出来展示，并在全班学生中开展练习。
《排球正面双手垫球》的教学反思范文
千里之行，始于足下。
《排球正面双手垫球》的教学反思范文排球正面双手垫球是排球基本功之一，技术要求非常高。
在我担任教练期间，我对这一动作进行了多次教学，收获了一些教学经验和反思。
首先，我发现在教学过程中，学生们往往存在着对技术的误解。
他们认为正面双手垫球只是简单地将双手合击，缺乏对动作细节的重视。
因此，我在教学中强调了正面双手垫球的核心要点：正确的站位、双手的合击点、合适的力量控制等。
我通过示范、讲解和练习，帮助学生们理解和掌握了正确的动作要领。
其次，在教学过程中，我注意到学生们对正面双手垫球的反应速度和判断能力存在一定的差异。
有些学生反应过慢，导致无法及时完成动作；有些学生判断不准确，使球的方向和高度不可控。
为了解决这个问题，我结合了反应训练和技术训练。
我设计了一系列的反应训练，如快速接球、分析球的路径等，帮助学生们提高反应速度和判断能力。
同时，我也进行了技术练习，通过对不同速度、高度和方向的球的练习，加强学生们对动作的熟悉和掌握，提升技术水平。
此外，我还发现学生们在实践中往往存在着紧张和压力。
有些学生因为害怕出错而不敢尝试，有些学生因为过于焦虑而无法集中精力。
因此，我在教学过程中注重培养学生们的心理素质。
我通过心理辅导、放松训练和情绪调控等方式，帮助学生们放松心态，调整情绪，提高专注力和自信心。
我鼓励学生们要勇敢尝试，不怕失败，相信自己的能力，从而更好地发挥自己的潜力。
最后，我还发现一些学生在练习时对自己的动作不够自信，缺乏自我评价和调整的能力。
因此，我引导学生们培养良好的自我评价和调整能力。
我鼓励第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
学生们练习时自觉观察和分析自己的动作，发现问题并及时纠正。
我提倡他们培养良好的自我反思和总结习惯，形成良好的学习闭环。
综上所述，通过对排球正面双手垫球教学的反思，我意识到教学不仅仅是技术的传授，更要注重培养学生的实际动作能力、自信心、反应速度和判断能力等。
作为教练，我需要适应学生的差异化需求，采取不同的教学方法和手段，帮助学生养成良好的学习习惯和心态。
《排球正面双手垫球》的教学反思范文
千里之行，始于足下。
《排球正面双手垫球》的教学反思范文排球正面双手垫球是排球运动中非常基础的一项技术动作，也是打球的重要环节之一。
它需要运动员能够准确、有力地使用双手将球垫起，同时保持稳定的姿势。
经过一段时间的教学实践，我发现这项技术动作在教学过程中存在一些问题，需要加以改进。
在此基础上，我对教学反思了以下几个方面。
首先，教学过程中存在动作理解不准确的问题。
部分学生难以理解正确的垫球动作，常常出现错误的动作表现。
这主要是因为学生对垫球的技术要求和动作要领理解不透彻，而且缺乏对正确动作的感知和感觉。
为了解决这个问题，我在教学中注重向学生详细解释正面双手垫球的要领和要求，注重动作的分解和演示，并通过示范、提问和引导等方式引起学生的兴趣和注意，加强学生对正确动作的理解。
同时，在实践中鼓励学生进行自我感觉和自我评价，帮助他们更好地理解正确的动作要点，从而减少错误动作的出现。
其次，教学过程中存在队形不整齐的问题。
在进行排球正面双手垫球的训练时，学生的队形常常不整齐，个别学生站位偏离或者站定不稳，导致球传递不准确，影响动作的完成。
为了解决这个问题，我在教学中注重学生队列的整齐，在排球正面双手垫球训练之前，划定好学生的站位范围，并通过示范和引导训练，要求学生保持正确的站立姿势和站位位置。
同时，我进行个别指导和纠正，帮助学生调整站位，确保队形整齐，从而提高球的传递准确性。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，教学过程中存在练习量不足的问题。
由于时间和条件的限制，学生在进行排球正面双手垫球练习时的时间较短，练习的次数也较少。
这导致学生对该技术动作的掌握程度不高，技术水平提升较慢。
为了解决这个问题，我在教学中注重增加学生的练习时间和次数。
我组织了更多的排球正面双手垫球练习，尽量利用课余时间和课堂间隙，让学生多次进行练习，提高技术动作的熟练程度。
同时，在教学中注重制定练习计划，鼓励学生进行针对性的练习，提高技术的巩固和提升效果。
《排球正面双手垫球》教学反思范文
千里之行，始于足下。
《排球正面双手垫球》教学反思范文教学反思：排球正面双手垫球作为一名教师，我始终坚信教学是一个不断反思和改进的过程。
在本次教学中，我教授了排球正面双手垫球技术。
通过观察学生的表现，我对自己的教学进行了深入的反思。
首先，我认为我在本节课中对技术要领的讲解不够清晰。
在介绍技术动作时，我并没有逐步分解动作，导致有些学生无法准确理解动作的要领。
下次在教学时，我会更加注重技术动作的分解，确保学生能够清晰地理解每个动作要领。
其次，我发现有些学生在练习过程中出现了重心不稳、动作不流畅的问题。
分析原因，我发现可能是因为我没有对学生进行足够的示范和指导。
下次在教学时，我会更加注重示范过程，提醒学生注意自己的重心，并给出具体的动作练习方法和步骤，帮助学生养成正确的动作习惯。
另外，我还发现学生们在练习过程中出现了手部动作不稳、力量控制不精准的问题。
分析原因，我认为可能是因为我在教学中没有给学生提供足够的练习机会和时间。
下次在教学时，我会增加学生的实践练习时间，让他们有更多机会去实践和磨炼自己的技术。
此外，我发现有些学生对于双手垫球的意义和应用还不够清晰。
他们往往没有很好地理解双手垫球在比赛中的重要性，也没有意识到它在比赛中的应用场景。
下次在教学时，我会通过更加鲜活的案例和实际比赛的录像来向学生展示双手垫球的意义和应用，激发他们更浓厚的学习兴趣。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，我认为在本节课的教学评价方面还有待改进。
我现场观察学生的表现，并针对学生的问题进行了一些点评，但我没有给予学生进一步的指导和反馈。
下次在教学时，我会更加关注学生的个别表现，并给予他们具体的指导和反馈，以促进他们的进步。
通过这次教学反思，我深刻认识到自己在教学中存在的不足之处，并提出了相应的改进措施。
我将继续不断反思和改进我的教学，努力提高学生的学习效果和体验。
《排球正面双手垫球》教学反思范文
千里之行，始于足下。
《排球正面双手垫球》教学反思范文在教授《排球正面双手垫球》的过程中，我遇到了一些挑战和困惑。
通过对教学的反思和总结，我发现了一些问题，并找到了相应的解决方法。
以下是我的教学反思范文：首先，在教学准备方面，我发现自己对于《排球正面双手垫球》这个动作的细节理解不够深入。
导致在课堂上无法给出学生具体的技巧指导，只是简单地示范了一下动作，并希望学生能够自己摸索出正确的方法。
这导致学生的动作姿势不够正确，技术水平得不到提高。
因此，为了更好地教授这个动作，我决定加强自己对《排球正面双手垫球》的研究和理解。
我通过查阅专业教材和视频教程，学习了详细且正确的技术要领。
我还反复练习了这个动作，并找到了一些自己的练习方法和经验。
通过这样的准备工作，我对于这个动作的理解和掌握得到了大幅度的提高。
其次，在课堂上，我发现学生的兴趣和积极性有所不足。
由于《排球正面双手垫球》对于初学者来说相对来说比较困难，学生们往往会遇到一些挫折和困惑。
这导致了学生对于这个动作的学习兴趣逐渐减弱，甚至产生了一些消极情绪。
为了解决这个问题，我决定在课堂上增加一些趣味性和挑战性的活动。
例如，我设计了一个小游戏，让学生在规定的时间内尽可能多地完成《排球正面双手垫球》。
我还鼓励学生之间互相交流和帮助，形成良好的学习氛围。
通过这些措施，我发现学生们的学习积极性明显提高了，并且更加乐于参与课堂活动。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，我在课堂上也注意到了一些学生们常见的错误和困惑。
例如，一些学生在击球的时候没有保持平衡，导致动作不够稳定和准确。
还有一些学生在拍球的时候，臂部动作过大，没有做到力和速度的平衡，导致球的方向和高度控制不好。
为了解决这个问题，我在课堂上加强了对学生姿势和动作的指导。
我利用示范和讲解的方式，帮助学生理解正确的动作要领，并通过练习和反复纠正，逐步改正学生的错误。
我还鼓励学生在打球的时候要注重平衡和稳定性，并给予具体的技术指导。
《排球正面双手垫球》教学反思范文（精选4篇）
•••••••••••••••••《排球正面双手垫球》教学反思《排球正面双手垫球》教学反思范文（精选4篇）身为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《排球正面双手垫球》教学反思范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《排球正面双手垫球》教学反思1这节课我将课的学习目标定为：1．让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。
2．让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3．学生在练习中能乐于接受老师指导，练习积极认真，培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。
根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。
这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。
更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。
体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。
学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。
在教学手段上采用诱导，启发，激励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。
而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的具体认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀教师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握基本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。
《排球正面双手垫球》教学反思
《排球正面双手垫球》教学反思《排球正面双手垫球》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《排球正面双手垫球》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《排球正面双手垫球》教学反思1通过一节《排球正面双手垫球》课来解决如何科学合理安排高中体育课运动负荷的问题体育课的运动负荷，是指学生在练习时所能承受的生理负荷和心理负荷，它反映学生在练习中的生理和心理的变化。
安排课的运动负荷,总的来说,应根据高中学生人体生理机能活动能力变化的规律和人体机能适应性的规律,循序渐进,逐渐加大运动负荷。
在整个教学活动中,随着学生身体素质的提高,根据学生对运动负荷的适应过程和机能恢复过程的生理规律,可有节奏地逐步加大运动负荷。
在一次课中，合理的运动负荷曲线应由低到高逐渐上升，至基本部分后半部达到最高峰，然后逐渐下降，到课结束时恢复到接近课前水平。
同时要兼顾到：（1）根据课的任务和要求来合理安排运动负荷。
（2）根据学生年龄、性别、体质水平、训练水平等实际情况来安排运动负荷。
（3）根据季节、气温、课的时间、等统筹安排本节课的运动负荷。
体育课必须有适宜的运动负荷,过分关注学生的生理效应而忽略心理效应是不可取的,课堂教学中安排适宜的运动负荷是锻炼身体和掌握运动技能的需求,也是促进学生身心健康发展的需要。
通过本人《排球正面双手垫球》第二次课的分析与评价来看，学生练习情绪较高。
准备部分的听数字“1、2、3”做不同反应的慢跑，使学生的注意力、灵敏度、及反应速度得到了锻炼及提高；基本部分的学生探究自主学练、徒手分解动作练习、原地垫固定球练习、一抛一垫练习、“一对一”对垫练习让学生在掌握基本动作技能的基础上继续加深印象并提高技术上的'要求，多种形式的垫球练习对学生的肌肉耐力、意志力提出了考验；“小红帽”接力游戏既提高了学生的移动速度，又让学生的情绪再次达到高峰；结束部分通过放松操使运动负荷逐渐恢复到接近课前水平。
《排球正面双手垫球》教学反思例文
《排球正面双手垫球》教学反思例文《排球正面双手垫球》教学反思范文（精选 4 4 篇）这节课我将课的学习目标定为：1．让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法体验排球运动的乐趣。
2．让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作提高学生动作协调性和身体素质。
3．学生在练习中能乐于接受老师指导练习积极认真培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧形成垫球平面直臂上抬不屈肘教学难点设为上下肢协调用力动作自然。
根据学习的目标针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。
这样的练习内容由易到难依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人遵循了循序渐进的原则。
更有利于同学们掌握技术动作从最初的只掌握最基本的技术动作到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。
体育课上的技术动作往往都是相对复杂的它需要手脚配合全身协调。
学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作这就需要我们教师把需要掌握的内容拆分开来依次增加难度最后达到教学目的。
在教学手段上采用诱导启发激励练习交流合作创新等同时还根据学生的实际情况让其主动积极的发展充分发展了学生的个性。
而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主教师在适当的时候给予点评肯定学生的自我评价并运用评价来调节课的关系注意培养学生的独立性和自主性引导学生质疑、调查、探究在自主学习中培养独立思考能力探究学习中培养解决问题作为体育老师要想上好每堂课课前的预设非常重要要研读教材充分把握重难点同时考虑的到学生的具体认知与运动现状以学生为本同时还要加强自身的学习学习新的教学理念学习其他优秀教师的教学方法才能在教学过程中采用多样的手段与方法促使学生掌握基本的运动技能并且能在运动中体验到成功的喜悦。
结束后市教师进修学院相关领导对本节课进行了点评。
他们对本节课首先予以了肯定：作为一节常规课是很好的教学步骤安排合理过程设计具有一定逻辑性重难点也比较突出。
排球正面双手垫球教学反思
排球正面双手垫球教学反思XXXXXX这节课我把研究目标定为1.让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。
2.让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3.学生在练中能够乐于接受老师指导,练积极认真,培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。
根据研究的目标，针对研究的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练、一人持球，一人自抛自垫球练、抛垫练、自垫练结合对垫练。
这样的练内容由易到难，依次增加练的难度：由徒手模仿到有球练；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。
更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。
体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。
学生们在研究的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。
在教学手段上采用诱导，启发，激励练，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。
而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课堂的气氛和渲染学生的情趣，激发学生动脑思考，并积极投入练过程中。
整节课的教学效果明显，90%左右的学生都能初步学会排球正面垫球的正确动作。
在课的进程中也发现了一些需要改进与完善的中央：一、细节的处理1.慢跑时的队形显得拥挤，可能为考虑到左右前后的间距。
2.讲解时语速可以放慢些，一步一步讲解仔细，并让学生多做徒手练。
3.针对重难点采取有用的步伐，可以适当的加些小游戏来活跃气氛。
4.自己示范或让学生示范或是表演时采用多方位的，便于学生看清楚，注重学生评价的同时应将动作的重难点凸起讲解。
5.应用教学教法和学法上还存在不够灵活，在今后的教学进程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自立性，引导学生质疑、调查、探究，在自立进修中培养独立思考能力，探究进修中培养解决问题能力，合作进修中提高合作交流的能力。
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排球正面双手垫球教学反思
敦化市第七小学许海艳
这节课我把学习目标定为1.让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。
2.让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3.学生在练习中能够乐于接受老师指导,练习积极认真, 培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。
根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。
这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。
更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。
体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。
学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。
在教学手段上采用诱导，启发，激励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。
而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课堂的气氛和渲染学生的情趣，激发学生动脑思考，并积极投入练习过程中。
整节课的教学效果明显，90%左右的学生都能初步学会排球正面垫球的正确动作。
在课的过程中也发现了一些需要改进与完善的地方：
一、细节的处理
1.慢跑时的队形显得拥挤，可能为考虑到左右前后的间距。
2.讲解时语速可以放慢些，一步一步讲解仔细，并让学生多做徒手练习。
3.针对重难点采取有效的措施，可以适当的加些小游戏来活跃气氛。
4.自己示范或让学生示范或是表演时采用多方位的，便于学生看清楚，注重学生评价的同时应将动作的重难点突出讲解。
5.运用教学教法和学法上还存在不够灵活，在今后的教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，
合作学习中提高合作交流的能力。
二、亮点的展现：
每节课需要有自己课的特色，或者说一两个与他人不同的亮点来吸引学生甚至是评委老师的目光，促使学生有兴趣积极投入到课中来。
通过这次学校教研的活动让我感受到，作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的具体认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀教师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握基本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。