竹韵水墨
校本乡土教材的实践与思考
校本乡土教材的实践与思考作者：冯慧芳来源：《小学教学参考(综合)》2019年第03期[摘要]教学内容贴近学生生活是美术课程改革的一个重要方向，这就要求教师尽可能多地关注本土的美术教育资源。
美术教学要求将教学内容与本土美术教育资源进行整合，开设乡土校本课程，进一步提升教学质量。
在教学中，教师可运用乡土教材，让学生吸收乡土文化的丰富营养，使学生获得深刻的情感体验，思想得到升华。
[关键词]乡土教材;美术教学;情感体验[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）09-0058-02乡土教材，指包括历史文物、历史文献、名胜古迹、文化名人、乡风民俗和当事人口述史等在内的与学生生活地域密切相关的历史资源。
以此为内容的教材最能反映学生家乡的风土人情、生存状态和精神内涵，是地域文化最重要的载体。
同时，乡土教材能够让学生更真切地感受家乡的风俗民情，了解这片土地所经历的历史沧桑、曾经拥有的辉煌，从而产生更加珍惜这片土地的情感。
下面，笔者谈谈对我校乡土教材的实践与思考。
“帝初通江南，以江外无事，宁静于此，因置江宁……”“江宁”作为地名一直流传至今。
作为土生土长的江宁人，笔者对江宁东山周边的一山一水格外熟悉。
得知我校决定进行校本教材开发和利用的消息，笔者欣喜若狂。
现在的学生接受传统文化的熏陶太少了，对身边熟悉的山山水水、丰富的物产视若无睹，因此重新认识本土文化，引导学生重塑自信，提高学生的审美情趣，迫在眉睫。
一、“竹山苍翠，烈士不朽”，水墨竹韵写意东山的南面有一座竹山，秦淮河就从这座山的山脚流过。
走近山脚就能看见绿树掩映下的一座六角亭，这就是仲铭亭。
仲铭亭是江宁区政府在1983年为了纪念邓仲铭烈士牺牲40周年而建造的，成为学生接受爱国主义教育的基地。
怎样引导学生学习烈士的精神呢？笔者苦苦思索，后来想到竹在中国书画中常常被用来代表高风亮节的精神，寓意人品高尚。
于是，笔者决定设计一节水墨课，教学生画竹子。
徐千里 丹青水墨描心境 春风竹韵展乾坤
在一个风和日丽的午后，我们《书画名家》摄制组拜访了著名画家徐千里先生。
先生的画室不大，画案占去了半间屋子，另外半间则被书架占的满满当当。
两盆竹节海棠，一盆兰花，一盆青竹，墙上挂着一轴自书的陋室铭，简朴中透着清雅淡泊。
徐千里，号半竿老人，中国美术家协会会员、北京市美术家协会会员、香港艺专教授、北京野草诗社会员。
他常年研习中国书画，经典作品不断问世。
他艺术创作题材涉域广泛，除山水画外，亦擅长花鸟、人物、油画等，尤其以画竹见长，他的多幅经典作品被国内外博物馆、艺术馆收藏，多幅作品被外交部、文化部作为礼品赠送国际政要和国际友人。
走进徐千里的画室，就如同走进了书画的天堂，不大的房间里，到处挂满了他的咏竹作品。
《金都之春》、《竹韵春风》……道道新奇优美的点线，笔笔清隽淡雅的色调，层层朦胧幽深的意境，还有那重传统又不拘泥于传统的丹青技法，揉捏着，融合着，幻化为一股赏心悦目的滋润淌入心田。
这如梦似幻的诗情，就好像一颗晶莹剔透的水珠，滴在平静的湖面上，将整个生命荡漾开来……画出大千世界1937年，徐千里出生在山东省招远县宋家镇（现为张星镇），其曾祖父便是在19世纪60年代，居于108家粉丝商号之首的“鸿泰”商号（龙口粉丝前身）老板徐登镛。
由于家业大多在龙口，1岁时，徐千里便跟随父亲到龙口生活，解放前夕又辗转上海，最终定居北京，师从启蒙老师陆黎光，学习绘画。
1958年时，二十岁的徐千里开始为《北京日报》等报刊创作插图及连环画，开始了自己的绘画事业。
由于天资聪慧，期间，他的绘画技艺进步极快，在圈内已经小有名气。
但他并不满足于此，随后又师从高阆仙、孙其峰、崔子范、彦涵、徐淑铭等海内外名家学习中国画，在油画、山水画、人物画及花鸟画方面均有探索。
1996年，徐千里在中国美术馆举行了个人画展，并由人民出版社出版了《千里画集》，1997年又分别在深圳和香港举办了画展，并在国内外多次展出过自己的优秀作品。
他的国画作品常见于各报刊，深受人们的关注与好评，还有不少作品作为礼品赠送外国友人，北京毛主席纪念堂便有徐千里所画的《浩然正气》一幅大作。
形容竹子的四字词语
形容竹子的四字词语茂林修竹、郁郁葱葱、苍翠欲滴绿竹猗猗、空谷幽兰、幽静恬淡清幽雅致、生机盎然、青葱翠绿葱茏茂密、枝叶扶疏、层层叠叠绿荫如盖、遮天蔽日、翠色欲流翠竹葱茏、竹影摇曳、竹林深深竹海茫茫、竹径通幽、竹林清风竹韵悠扬、竹林雅趣、竹声细雨竹林幽篁、竹林幽静、竹色青青竹林深秀、竹影斑驳、翠竹青青竹林清幽、坚韧不拔、虚心向上竹节分明、节节高升、竹报平安青竹丹枫、势如破竹、胸有成竹解释·造句（1）茂林修竹注音：mào lín xiūzhú解释：修：长。
茂密高大的树林竹林。
造句：这里的风景如诗如画，茂林修竹间，鸟儿欢快地歌唱着。
（2）郁郁葱葱注音：yùyùcōng cōng解释：形容草木苍翠茂盛。
也形容气势美好蓬勃。
造句：走进竹林，只见郁郁葱葱的竹子，仿佛置身于绿色的海洋之中。
（3）苍翠欲滴注音：cāng cuìyùdī解释：苍翠：深绿。
形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。
造句：竹林里的竹子苍翠欲滴，每一片叶子都显得生机勃勃。
（4）绿竹猗猗注音：lǜzhúyīyī解释：形容竹子青翠茂盛的样子。
造句：漫步在绿竹猗猗的小径上，仿佛置身于一个绿色的童话世界。
（5）空谷幽兰注音：kōng gǔyōu lán解释：山谷中优美的兰花。
形容十分难得，常用来比喻人品高雅。
虽然这里不是直接描写竹子，但常用来形容竹林中的清幽环境。
造句：这片竹林就像空谷幽兰，给人一种宁静而高雅的感觉。
（6）幽静恬淡注音：yōu jìng tián dàn解释：形容环境幽静，气氛恬淡。
造句：竹林深处，幽静恬淡，是读书养性的好地方。
（7）清幽雅致注音：qīng yōu yǎzhì解释：形容环境清幽，格调高雅。
造句：这片竹林清幽雅致，是文人墨客喜欢的地方。
（8）生机盎然注音：shēng jīàng rán解释：形容生命力旺盛的样子。
水墨竹韵诗句
水墨竹韵诗句1、竹生空野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
——《竹》梁·刘孝先2、翠云梢云自结丛，轻花嫩笋欲凌空。
砌曲横枝屡解箨，阶来疏叶强来风。
——《赋得阶前嫩竹》陈·张正见3、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——《竹石》清·郑燮4、绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，隐过酒罅凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无翦伐，会见拂云长。
——《严郑公宅同咏竹》杜甫5、侵阶藓折春芽迸，绕径莎微夏阳浓。
无赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。
——《竹》唐·郑谷6、竹，临池，似玉。
悒露静，和烟绿。
抢节宁改，贞心自束。
渭曲偏种多，王家看不足。
仙杖正惊龙化，美实当随凤熟。
唯愁吹作别离声，回首驾骖舞阵速。
——《竹》唐·韦式7、青岚帚亚君祖，绿润高枝忆蔡邕。
长听南园风雨夜，恐生鳞甲尽为龙。
——《长竹》唐·陈陶8、竹笋才生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。
试寻野菜炊香饭，便是江南二月天。
——《咏竹》宋·黄庭坚9、华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。
江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。
——《从韦续处觅绵竹》唐·杜甫10、道院竹繁教略洗。
鸣琴酌酒看扶疏。
不图结实来双凤。
且要长竿钓巨鱼。
——《洗竹》唐·王贞白11、万物中潇洒。
修篁独逸群。
贞姿曾冒雪。
高节欲凌云。
细韵风初发。
浓烟日正熏。
因题偏惜别。
不可暂无君。
——《送钟元外赋竹》唐·孙岘12、蜀中何物灵，有竹慈为名。
一丛阔数步，森森数十茎。
长茎复短茎，枝叶不峥嵘。
去年笱已长，今年笱又生。
——《慈竹》宋·乐史。
描写水墨竹子的唯美句子(精选合集两篇)
描写水墨竹子的唯美句子(第一篇)水墨竹子，曼妙的姿态如行云流水，宛若一只舞动的仙鹤。
1. 在轻盈的笔触下，水墨竹子舒展着宛如羽毛的嫩绿。
2. 纤干挺拔，如梳理的黑发，俨然一尊矗立的佛像。
3. 婀娜多姿的水墨竹子，如舞姿曼妙的美人，倾城动人。
4. 风吹拂间，水墨竹子摇曳有致，宛如一位优雅的舞者。
5. 竹子婉约细腻，如清风拂面，轻轻地敲醒睡梦中的心灵。
6. 华丽的水墨竹子，似绘画中的仙境，展现出纤巧的诗意。
7. 竹影婆娑，弹指之间，和煦的阳光穿透枝叶间的错落。
8. 竹叶摇曳，情感如波，覆盖着妖娆的翡翠色调。
9. 水墨竹子，质朴的形态，蕴藏着故事化为文字的诗意。
10. 竹子如香，水墨渲染下，散发出令人陶醉的芬芳馨香。
11. 细长的竹叶，状若书本，静谧地书写着岁月的情感。
12. 枝干之间，似一颗颗孤独的星辰，闪耀着独特的光芒。
13. 竹江水润，墨色斑驳，勾勒出自然韵律的完美风景。
14. 形态优美的水墨竹子，如和风拂面，轻轻触动心灵的琴弦。
15. 立于烟雾弥漫的水墨世界中，竹子仿佛化身为思想的火花。
16. 吟诵的竹子，如梦境中的音符，迷恋人们的心房。
17. 动人的水墨竹子，在青翠的画布上，留下一串串神秘的脚印。
18. 世间之美，尽在一叶竹间，水墨间流淌之柔美令人陶醉。
19. 躲在水墨竹子的荫庇下，痴心地触摸悠长的岁月。
20. 细云淡淡，翠竹纤纤，相映之间，生出难以言喻的美感。
21. 竹子，宛如奇峰耸立，诉说着沧桑岁月的辗转往复。
22. 落日余晖下，水墨竹子化身为一抹充满力量的暖光。
23. 闲暇时光，品味水墨竹子的韵味，仿佛进入了一座独特的诗意世界。
24. 入夜时分，水墨竹子如黑色钢笔，点缀着幽暗的夜空。
25. 清风徐来，细语般的水墨竹子，如夜幕下的诗人低吟。
26. 竹子高耸入云，勾勒出雄浑而深邃的壮丽山河。
27. 在画家的笔尖下，水墨竹子绽放出珍贵而怡人的生命力。
28. 竹叶随风飘动，翩然如舞，如诗歌般婉转低吟。
描写水墨画竹子的唯美句子(精选合集2篇)
描写水墨画竹子的唯美句子(篇一)1. 竹子如影随形，柔美而挺拔。
2. 清风拂过，竹子轻轻摇曳，如舞者般婀娜多姿。
3. 细看竹子，一根一根筋骨分明，如同男子的腱骨紧绷。
4. 风吹过竹林，传来沙沙之声，犹如天籁之音。
5. 竹子在日出时分，把金色的曙光抚摸成一片翠绿。
6. 竹叶如簇簇碧云，铺满了整片竹林。
7. 水墨画中竹子的轮廓如墨烟般惹人遐思。
8. 竹子在静夜里，倒影在清澈的水中，宛如仙子的倩影。
9. 笔墨勾勒，竹子的简约线条流露出一种朴实和灵动。
10. 竹子如同一抹青山，笔尖间流淌出的江南情怀。
11. 竹子独特的纹理，在水墨间交织成一幅美丽的画卷。
12. 竹子是寂静的代言人，它诉说着自然的宁静与安宁。
13. 水墨流淌，竹子的轮廓渐渐清晰，仿佛与世无争的哲学家。
14. 竹子的姿态，加深了水墨画的韵味和文化内涵。
15. 竹叶婀娜多姿，如水墨画中的一笔勾勒出的清新生命。
16. 水墨画中，竹子的清秀身姿宛如舞者在翩翩起舞。
17. 纤细的竹枝婉转曲折，如同水墨画中泼墨的意境。
18. 竹林中，竹子的身姿高高矗立，如同一面庇护生灵的守护旗帜。
19. 温润如玉的竹子，散发着恬静与祥和的气息。
20. 竹子伫立于山巅，如墨色世界中的永恒守望者。
21. 水墨画中，竹子的细叶点缀其中，像是天空中的繁星。
22. 竹子宛如世界的列子，静静诠释着生命的真谛。
23. 竹子如墨色长空中的精灵，在水墨世界中翩然起舞。
24. 在水墨纸上妖娆生长的竹子，如同山川间的仙灵。
25. 竹子的竹藤轻盈飘逸，如同禅境中心灵的轻舞。
26. 水墨画中的竹子，在墨中跳跃，如同大自然的秘密密码。
27. 竹子用笔画出了一片世外桃源，给人心灵的静谧。
28. 竹叶挤满水墨画，仿佛一泓清泉涌出心灵的蓝脉。
29. 竹子的简约线条，勾勒出的是一种生命的淡泊和超然。
30. 水墨画中的竹子，仿佛把人带入了一片幽静的天空。
31. 竹子的竹秆筋骨分明，散发出古老而独特的韵味。
丹青竹影翰墨雅韵——陆福林先生的竹画艺术
丹青竹影翰墨雅韵——陆福林先生的竹画艺术作者：徐声来源：《北方美术（天津美术学院学报）》 2013年第2期窗前一丛竹，清翠独言奇。
南条交北叶，新笋杂故枝。
月光疏已密，风声起复垂。
青扈飞不碍，黄口独相窥。
但恨从风箨，根株长相离。
——齐·谢眺《咏竹》陆福林先生1946 年出生于河北省滦县，成长在秦皇岛；1969年毕业于天津美术学院，后留校任教，曾先后担任天津美术学院工艺系、教学科研处、美术教育系、成人教育及职业教育学院主要领导以及《中国书画报》社社长、总编辑等职。
他在天津美术学院学习和工作中深得著名美术教育家、书画家孙其峰先生的厚爱，孙先生曾为其画范图手稿，并亲自指导他画梅、兰、竹、菊，还题词鼓励他“形神俱得，笔墨清新”。
陆福林先生擅画花鸟，尤精竹画。
作为中国花鸟画的常见题材之一，竹画不仅是对单纯物像的描绘，更寄托着画家深层次的精神追求。
《竹谱》云：“竹之为物，非草非木，不乱不难，虽出处不同，盖皆一致。
散生者有长幼之序，丛生者有父子之规。
密而不繁，疏而不陋，冲虚简静，妙粹灵通，其可比于全德君子矣。
”东坡居士曾感慨：“可使食无肉，不可居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗。
”自唐代花鸟画独立成科以来，画竹名家层出不穷，白居易有《画竹歌》赞萧悦画竹：“人画竹身肥臃肿，萧画茎瘦节节疏。
不根而生从意生，不笋而成由笔成。
”五代黄筌、徐熙等名家皆长于画竹，北宋的文同更是大家熟知的竹画名家，苏轼称：“与可之于竹石枯木，真可谓得其理者矣。
如是而生，如是而死，如是而挛拳瘠蹙，如是而条达遂茂，根茎节叶，牙角脉络，千变万化，未始相袭，而各当其处，合于天造，厌（满足）于人意。
”自北宋以来，文人画逐渐兴起，象征高风亮节的竹画益为文人雅士所好，元代的画竹名家颇多，有赵松雪、倪瓒、吴镇、柯九思等，强调画竹与书法相通；李衎更有《竹谱》一书，综合了前人画竹的成法和个人心得。
明代宋克、王绂等人擅长墨竹画，王绂说“画竹之法，竿如篆，枝如草，节如隶，叶如真”，把书法与绘画更紧密地结合起来。
写竹林的七律诗
写竹林的七律诗走进竹林心便欢，青葱一片似幽澜。
竿竿直立冲霄汉，恰似豪杰挺脊梁。
风过沙沙声作响，宛如细语诉柔肠。
我来此地寻诗意，七字成诗韵里藏。
这一首诗呢，就像打开竹林的一扇小窗。
首句“走进竹林心便欢”，很直白地说出走进竹林那种欢喜的感觉，就像你走进一个装满宝藏的房间，一眼就被吸引住了。
“青葱一片似幽澜”把竹林的青葱比作幽澜，就像一片绿色的海洋，给人无尽的遐想。
“竿竿直立冲霄汉，恰似豪杰挺脊梁”，你看那竹子一根根笔直地冲向天空，多像那些顶天立地的豪杰啊，很有气势。
风一吹，“风过沙沙声作响，宛如细语诉柔肠”，那声音就好像在轻轻诉说着什么，充满了诗意。
最后“我来此地寻诗意，七字成诗韵里藏”，表明我到竹林就是来找写诗的灵感的，然后把这感觉用七律的形式写出来。
竹林深处静无言，翠影重重掩碧天。
叶叶相挨如密友，阳光透隙似金涟。
鸟鸣幽处添佳趣，我自沉吟意态闲。
莫笑拙诗难尽意，心中喜爱怎能删。
在这首诗里啊，先写“竹林深处静无言，翠影重重掩碧天”，竹林深处安静得很，那重重的翠影把天空都遮住了，好像一个绿色的大帐篷。
“叶叶相挨如密友”，你看那些竹叶挨在一起，就像亲密无间的好朋友一样，多温馨的画面。
“阳光透隙似金涟”，阳光透过竹叶的缝隙，就像金色的涟漪，特别美。
“鸟鸣幽处添佳趣”，鸟儿在幽静的竹林里鸣叫，就像给竹林添加了美妙的音乐。
我呢，“我自沉吟意态闲”，很悠闲地在这儿构思诗句。
最后说“莫笑拙诗难尽意，心中喜爱怎能删”，就算我的诗写得不好，可是我对竹林的喜爱是那么强烈，怎么能不把这种感觉写出来呢？竹林四季韵悠长，春有新篁夏纳凉。
秋看叶黄如画卷，冬披白雪似银装。
笋尖破土惊晨梦，好似孩童探晓光。
我愿长居于此地，与竹相伴岁月香。
“竹林四季韵悠长”，竹林的韵味在四季里都很悠长呢。
春天“春有新篁”，新长出来的竹子充满生机，夏天可以在竹林里“夏纳凉”，多惬意。
“秋看叶黄如画卷”，秋天竹叶变黄的时候就像一幅美丽的画卷，到了冬天“冬披白雪似银装”，被白雪覆盖的竹林就像穿上了银色的衣服。
古风描写竹林的唯美句子(精选合集100句)
古风描写竹林的唯美句子(精选合集100句)1. 青竹掩映，烟雨蒙蒙。
2. 竹林深处，清风袭人。
3. 笛声阵阵，竹叶随风飘舞。
4. 山间竹影摇曳，如画的风景。
5. 一径青石小道，通往竹林深处。
6. 竹影婆娑，宛如仙境。
7. 清泠溪水潺潺，竹林映入眼帘。
8. 仿佛进入了竹海，沉浸在竹韵之中。
9. 鸟语花香，竹林中的生命充盈。
10. 竹林漫步，仿佛置身于诗画之中。
11. 竹叶低垂，散发出幽香。
12. 竹篱围绕，竹香弥漫。
13. 朝霞映照，竹子染上了一抹红晕。
14. 竹枝轻抚，如诗如画。
15. 晨曦透过竹林，洒下一片金色的光芒。
16. 清丽的竹林，宛如一幅插画。
17. 竹子摇曳，似乎在述说着古老的故事。
18. 姹紫嫣红，竹叶色彩斑斓。
19. 清风吹拂，竹叶沙沙作响。
20. 竹林里鸟儿歌唱，如诗如画。
21. 唯美的竹林，像是来自仙境的礼物。
22. 细雨中的竹林，美得让人心醉。
23. 竹风吹过，耳畔传来清脆的音韵。
24. 纤纤素手轻摘，竹枝被汲取了清香。
25. 美丽的竹林，宛如翠绿的海洋。
26. 晚霞映照，竹林变得更加绚丽多彩。
27. 仿佛闯入了一个幽静的世界，只有竹林的声音。
28. 竹林青翠，耐人寻味。
29. 一簇簇竹笋，宛如小精灵般妖娆。
30. 竹林里聆听大自然的声音，如此宁静祥和。
31. 竹叶曼舞，优雅婉约。
32. 寻觅竹海，竹林中的美景尽收眼底。
33. 万株翠竹争豪，竹风袭人心扉。
34. 竹子婆娑，人在其中宛如进入仙境。
35. 竹林深处，芬芳扑鼻。
36. 听竹林吟唱，心境会变得宁静。
37. 竹叶摇曳，如同仙子在出舞。
38. 竹林中的小桥流水，美不胜收。
39. 风过竹林，竹叶沙沙作响。
40. 彩蝶栖息，竹笋纷纷绽放。
41. 竹林中的小道，曲径通幽。
42. 雾气弥漫的竹林，静谧而神秘。
43. 翠竹掩映白云，如梦似幻。
44. 竹林里的阳光，如一颗明珠点缀着大地。
45. 进入竹林，仿佛来到了诗仙的世界。
46. 雨后竹林，显得更加幽静神秘。
描写水墨竹的文案句子唯美(精选合集2篇)
描写水墨竹的文案句子唯美(篇一)水墨竹，一种被誉为东方文化的瑰宝，它以其独特的气质和细腻的意境，一直以来都是诗人和文人墨客们的常用写作题材。
在这篇文章中，我将描绘出60句唯美的文案句子，让人沉浸在水墨竹的禅意世界中。
1. 雨后的一抹翠绿，映照着水墨竹的恬淡雅致。
2. 纤若春笋，横向舒展，如画卷般展开的水墨竹，恍若仙境。
3. 顶天立地，腾云驾雾，似乎在诉说着水墨竹的坚韧与豪情。
4. 笔直挺拔，仿佛一支铁骨，水墨竹展示着坚定不移的信念。
5. 细腻如丝，秀逸如梅，水墨竹宛如一位文人墨客的才情。
6. 万绿丛中一点红，水墨竹的色彩犹如一缕诗情画意。
7. 翠竹摇曳，如风中的仙子，婉转动人。
8. 聚散有度，水墨竹的构图呈现出一种宛如音乐般的和谐。
9. 清雅的笔触勾勒出水墨竹的静谧之美。
10. 淡墨轻描，勾勒出水墨竹的灵动与出尘。
11. 透过墨迹，似乎能感受到水墨竹濡墨含情的意境。
12. 纸上独立，独特的姿态让人忍不住为水墨竹倾倒。
13. 面对风霜，水墨竹依然保持着自己的芬芳与风采。
14. 仿佛时光凝固，被刻骨铭心的一笔，水墨竹展示出生命的魅力。
15. 水墨竹静立在纸上，仿佛在倾听大自然的呼唤。
16. 婉约不羁，水墨竹展现了自己的独特个性。
17. 画师以一副墨色，勾勒出水墨竹的魂魄。
18. 枯寂之中，水墨竹却流露出一种宁静与安详。
19. 模糊与清晰交织，水墨竹给人以一种超越时空的触动。
20. 清丽而飘逸，水墨竹仿佛带着岁月的积淀。
21. 纸上的韵味，水墨竹的独特气质让人陶醉。
22. 稳重而俊逸，水墨竹的姿态带有一种难以言喻的魅力。
23. 立于白纸之上，水墨竹宛如大自然的神物。
24. 脱俗而高贵，水墨竹是大自然对艺术最美的赋予。
25. 笔者沉醉于如丝般细腻的笔触中，展现水墨竹的柔美。
26. 栖息在纸上的灵魂，水墨竹唤起观者心底的思绪。
27. 遥望远方，描绘水墨竹让人感受到一种纵情淋漓的想象力。
28. 独立于时间与空间，水墨竹散发着一种孤独而坚定的气息。
中国水墨画诗词
以下是一些中国水墨画的诗词：
* 元代王冕的《墨萱图·其一》：灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风将其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
* 元代王冕的《墨梅》：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
* 《西江月·谁把蓝揉翡翠》：吹回溪面舞因风，身游水墨画图中。
* 《浣溪沙》：云间二室劳君画，水墨苍苍半壁阴。
* 《赠李伊阙》：五冠西畔九龙东。
水墨古屏风。
* 《巫山一段云北山烟雨》：今古渔樵话里，江山水墨图中。
* 《木兰花慢·到闲人闲处》：笔下淋漓水墨，满空雨响风声。
* 《春阴》：水墨画图春淡淡，莺花庭院日迟迟。
* 《王晋卿作烟江叠嶂图仆赋诗十四韵晋卿和之语》：风流文采磨不尽，水墨自与诗争妍。
* 《谢曹隐君惠扇歌》：番罗夹背紫竹把，中有水墨新图画。
* 《息暑岩》：水墨古画山石屏，雷起龙蛇枯木藤。
这些诗词描绘了中国水墨画的魅力和特点，突出了其淡雅、简约的美感。
古风古韵“竹韵壶”创作漫谈
52在学习和制作紫砂壶的过程中，必定会了解到一些特定的紫砂壶造型带有特定的文化内涵，在众多的紫砂造型之中，这种现象并不鲜见。
很多经典的优秀的紫砂壶式造型中，表现美感动人的元素各有不同，但往往都具有一个共同点，那就是——“古”。
摹古崇古是国人的一种习惯，这种习惯深度地融入到人们的日常生活之中，甚至在某些时候极端地认为只要是“古”那就等同于“好”，这样的思维源自于我们古老的文化传统。
紫砂壶古风古韵的产生，与我们悠久的历史和文化传统有很大的关联。
我国是一个有悠久历史的文明古国，在数千年的岁月中，儒家文化一直占据着社会主流。
以儒生为代表的文人阶层，长期主导着社会的文化生活，这自然影响到了社会整体的审美大观。
而儒家文化为维持自身长久的影响力，总会援引先贤诸圣的言行来证明自己的正确性。
久而久之，这种借古引古就成为了习惯，并逐渐发展成为了尊古和崇古。
当今虽然进入现代社会，但社会整体的文化惯性依然存在，传统文化与大众的融合，更加深了原本的文化审美习惯，因此，在艺术创作领域对古风古韵的追逐仍是一种风格，艺术创作者们在发展中种种的智慧闪光巩固了这种审美的艺术地位，在一些特定的艺术领域蓬勃兴旺起来，紫砂恰巧符合这种兴旺的条件，因此在紫砂艺术创作中古风古韵占据了相当大的比重，作品“竹韵壶”的创作便是如此。
一、“竹韵壶”的造型来源“竹韵壶”的造型来源于日常生活中用来打水的竹筒，“竹筒打水”本身是一句歇后语，意为直来直去。
这样的内涵显然跟竹子的生长特性有关，竹子都是一节一节向上生长，所以选择用打水用的竹筒作为茶壶的造型本身，亦带有这种文化意蕴上的设计考量，用曾经在现实中存在过的器物来塑造紫砂壶的外形，并根据茶壶的实际情况作出合理的变化，这就形成了作品“竹韵壶”的造型。
二、“竹韵壶”的制作这把壶从外形上属于紫砂圆形器，圆形器制作需要先古风古韵“竹韵壶”创作漫谈周小军（江苏 宜兴）摘要：古典艺术风格的形成是长期的历史文化积累的结晶，紫砂壶由于自身的易塑性承载了制作者的精神文化意念，所以制作一些传统的紫砂造型常常追求古风韵味，本文通过对作品“竹韵壶”的制作分析就其古风古韵的缘由和创作理念进行探讨。
描写晴天竹子的句子唯美(精选合集两篇)
描写晴天竹子的句子唯美(第一篇)晴天下，青竹吟。
宛若天空镌刻的指引，晴朗的日子中，竹子显露出迷人的姿态。
它们那与世无争的姿态，优雅而曼妙地点缀在大地上，宛若一场自然界的舞蹈。
1. 阳光下，晶莹剔透的竹叶涌动着生机与活力。
2. 竹子含青嫩的露珠，好似牙齿间的晶莹晨光。
3. 竹林中的风，轻轻拂动着犹如琴弦的竹叶，奏响一曲悦耳的自然乐章。
4. 碧绿的竹身矗立在青空之下，墨绿的色彩融于蓝天，仿佛一块清新的画布。
5. 竹秧嫩绿的身姿，在阳光下舒展，仿佛在述说着成长的心情。
6. 细碎的阳光穿越竹叶间的缝隙，绘制出斑斓的光影色彩。
7. 风拂过竹林，阳光穿过层层竹叶，犹如舒展的翅膀，一片片的光斑洒在大地上。
8. 竹叶轻轻摇曳，犹如绿波荡漾，为晴天平添一丝婉约。
9. 竹影婆娑，流转着宁静的气息，仿佛时间在它们身旁静静停驻。
10. 朝阳的光辉洒满竹林，照亮了每一片竹叶，犹如一片又一片闪耀着生命的翡翠。
11. 竹子在晴空下，身姿端庄而矗立，含苞待放般的生命，等待充满希望的明天。
12. 雪白的云朵在蓝天中编织成梦，而竹子，恍若其中的一抹亮色，让风景更加绚丽多彩。
13. 入夜之際，星光洒满竹海，犹如一颗颗明亮的珍珠在黑暗中闪耀。
14. 温柔的微风吹拂过竹叶，竹子行曲立淡雅，宛如诗意的翠绿之境。
15. 竹叶婀娜多姿，轻薄的身躯在微风中起舞，仿佛一群优美的仙子。
16. 竹根深深扎入大地，承接着神州大地的能量，给予人们力量与希望。
17. 春日的竹林，细嫩的竹笋破土而出，如同期盼了整个冬季的希望终于实现。
18. 青翠的竹叶，宛如手掌，招引着阳光的眸子，握住大地的生机。
19. 丝丝清风掠过竹丛，触动了心灵的琴弦，轻轻奏响一曲与自然共舞的乐章。
20. 阳光洒在竹枝上，映照出如银的妆容，琴弦似的竹叶轻摆，微风拾阶而来。
21. 竹林的果实由绿转金，露出包覆的意蕴，在晴天光线的照耀下，华美夺目。
22. 深谷中尽是竹影，一旁的七弦瑟在晴空中轻弹，瞬间蔓延了诗篇的旋律。
描写竹子晃荡的句子唯美(精选两篇)
描写竹子晃荡的句子唯美(篇一)1. 竹苇随风起舞，轻盈如歌。
2. 温柔操纵，竹篱婀娜。
3. 竹影婆娑，摇曳生姿。
4. 翠竹摇风起，禅韵满园间。
5. 一枝垂地绿，时光不能改。
6. 风来竹叶舞，柔软如流水。
7. 风吹竹，微微起舞。
我站在远处，看见生命之舞。
8. 竹海泛碧绿，仿佛进入了仙境。
9. 心跳间，竹叶舞动，掌声鸣响。
10. 竹语轻悄悄，丝丝细雨润心田。
11. 春风染竹青，绿意盈眸。
12. 竹篱密纹，映照岁月的温柔。
13. 竹林蒙上飞絮，世界安静得如初。
14. 春雨楼台绿，竹园映眼神。
15. 风过竹林，如水泛涟漪。
16. 忽然之间，竹叶凌空起舞，化作碧绿的雨点。
17. 碧绿竹径融入云间，一抹自然的温柔。
18. 月色如水，竹影摇缓。
萧瑟情愁，流淌指间。
19. 清风荡漾，竹影飞舞。
岁月静好，心灵安宁。
20. 纤柔之中，竹心随意舒展，生命不朽。
21. 竹影摇曳，寒风吹过，思绪的波澜平静。
22. 神秘竹海，似幻似真，令人向往。
23. 在竹林里，找到那份宁静的自由。
24. 心境如竹，波澜不惊，静谧而深邃。
25. 竹语悄悄，柔情细语，打动人心。
26. 绿意满园，竹影摇曳，心怡之感油然而生。
27. 爱的竹篱，长情滋养，诗意永存。
28. 竹林里的安静，是岁月的长河，安慰了一颗疲惫的心。
29. 那片竹海，如绿茵般，宛如人间仙境。
30. 晴空如洗，竹影交织，一切都是那样安详。
31. 竹林中的故事，静静地编织着。
32. 竹叶轻舞，摇曳着记忆的美好。
33. 自然的乐章，竹塑美景，心灵追寻的方向。
34. 春风如画，竹韵入画，唤起诗意的浪漫。
35. 清风拂面，竹叶摇曳，岁月静好。
36. 眼上竹篱，自然带来的恒久宁静。
37. 竹语萦绕，心绪如水，心中的宁静从此萌生。
38. 琴声悠扬，竹林回荡，一曲禅意如歌。
39. 在竹影中，感受生命的向往与坚韧。
40. 绿意环绕，竹幽幽，心境静和。
41. 纤弱身姿，竹影横拂，展现生命的坚持。
描写兰竹的唯美古诗文句子(精选2篇)
描写兰竹的唯美古诗文句子(篇一)1. 削玉成云质，凌霜得雅姿。
2. 青竹腰如束玉惹春风。
3. 兰情珠带透玉姿，竹韵碧峰润婀娜。
4. 蓝天白云护骨骸，翠竹青丝见心宽。
5. 兰裳笼绿缕，竹韵绕红尘。
6. 兰心高洁，竹骨幽香。
7. 洁白如玉的兰花，翠绿如玉的竹子。
8. 兰心莹莹，如水清流扃。
9. 竹竿挺拔披绿羽，兰花含笑绽芳菲。
10. 兰花飘香入梦，竹叶随风摇曳。
11. 兰花与竹共舞，相映成趣。
12. 兰竹相映，清雅之气蔚然而生。
13. 月儿黄如金，兰竹情如丝。
14. 兰花傲霜雪，竹韵乘风润。
15. 兰翠展霞辉，竹韵濯露光。
16. 兰影婆娑，竹韵悄然。
17. 蓝天傲霜雪，绿竹映日晖。
18. 兰香满怀，竹润心灵。
19. 兰花娇美如仙娥，竹叶轻盈似羽毛。
20. 月华洒满兰竹，星影萦绕枝头。
21. 兰影泛苍穹，竹韵动星光。
22. 兰花含露妩媚开，竹叶拂风娇然舞。
23. 兰香融于清风中，竹影摇动寂静夜。
24. 兰花映水润如琼，竹韵婉转入心房。
25. 路过兰竹园，芬芳扑鼻迎。
26. 兰花雅致，竹韵深沉。
27. 兰花翩翩起舞，竹林呢喃低诉。
28. 兰香拂面翩然过，竹影穿越时光。
29. 兰韵润肌肤，竹节透清凉。
30. 月下兰花曲，竹林隐逸人。
31. 兰竹相依，芬芳四溢。
32. 兰香清幽，竹叶如绿。
33. 兰花临水娇艳欲滴，竹林身姿幽雅飘逸。
34. 兰花云外藏玉气，竹影溪边奏幽音。
35. 兰韵隐隐，竹枝如翠。
36. 兰花独自傲寒霜，竹叶静谧迎晓光。
37. 兰花气质高雅洒脱，竹韵包容心灵乐。
38. 兰花鲜美如春之梦，竹叶宁静似夏之风。
39. 兰花艳露风情，在竹林间曳步歌。
40. 兰花红颜如痴梦，竹叶翠绿似幻境。
41. 兰花独醉千年芳，竹叶深藏万年香。
42. 兰香徐徐，竹影摇曳。
43. 兰花低垂如初恋，竹韵清幽有神往。
44. 兰花轻探碧霞空，竹叶伫立白云中。
45. 兰花情入古琴韵，竹叶韵成遗墨香。
46. 兰韵水袖，竹风云音。
新课标视角下学校“竹文化”美术特色课程的开发与实践
新课标视角下学校“竹文化”美术特色课程的开发与实践作者：***来源：《广西教育·A版》2024年第04期作者简介：莫润梨，1989年生，广西合浦人，本科，一级教师，主要研究方向为中小学美术教育。
摘要：中小学校美术特色课程应紧紧围绕发展学生的艺术核心素养来开发和实践。
南宁市翠竹实验学校认为，开发和实施“竹文化”美术特色课程具有提升教师教科研能力、发展学生美术核心素养、打造学校特色品牌等现实意义，应遵循与新时代美育要求融合、与学校办学理念吻合、与发展学生核心素养契合、与当前的教材境况结合的原则进行课程开发，采取挖掘整合现有资源、探索有效教学方法、打造“竹文化”美术优质课堂等策略推进课程实施。
关键词：核心素养；美术课程；竹文化；校园文化中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）10-0036-04按照《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版艺术课标》），义务教育阶段艺术课程要培养的学生核心素养分别为审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。
结合这些核心素养，课标分学段对应列举了具体的课程总目标和16项课程内容，按感知、实践、理解的过程循序渐进地推进，促进学生核心素养的发展。
为此，义务教育阶段学校在开发艺术特色校本课程时，应以发展学生的核心素养为导向，既要保证课程开发方向的准确性，又要保证课程内容的可操作性和实效性，确保通过艺术特色课程的开发与实践发展学生的核心素养，提高学校的特色办学水平。
一、新课标视角下开发“竹文化”美术特色课程的意义艺术课程资源是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载体，也是艺术课程教学实施的基本保障。
随着课程改革的深入推进，美术课程需要不断完善，美术资源开发与利用就显得尤其重要。
南宁市翠竹实验学校（以下简称我校）开发“竹文化”美术特色课程，具有提升教师研究能力、发展学生美术核心素养、打造学校特色品牌等现实意义，有利于实现学校、教师、学生“三位一体”的发展。