四年级美术教案第二课(放学了)
四年级下册美术教案2放学了人美版
《放学了》教学设计一、教学目标：观察人物动态，了解人物动态结构特点，学会描绘人物动态的方法，尝试用绘画的形式表现人物放学后的场面。
二、教学重点：观察人物动态，了解人物动态的点，学会描绘人物动态和表现群组人物方法。
三、教学难点：生动刻画人物动态，表现群组人物关系。
四、教法：引导法、示范法、思维导图法五、学法：观察法、自主探究法、小组合作六、教具：多媒体课件学具：图画本、铅笔橡皮、水彩笔七、教学过程：（一）新课导入1、儿童歌曲《放学歌》播放，PPT演示播放四1班学生课后生活的图片。
2、学生根据音乐感受放学后的心情。
3、教师提问：放学后同学们的心情是什么样的？轻松、愉快、自由、开心4、引出课题---放学了（二）新授内容1、思维导图引导学生（1）说一说放学后同学们都有哪些课后生活？若干同学回答后，全班同学四人一小组，将讨论的结果写在彩色卡片上，选一个小代表将卡片贴在思维导图中。
（2）教师总结：同学们课后的生活真是丰富多彩，今天我们用笔将它画出来好吗？（3）教师提出疑问：“咦，老师怎么看到许多同学皱起了小眉头呢，你们遇到了什么困惑吗？”学生：人物不会画；人物动态太难表现了......教师：今天老师就带领大家一起突破这道难关，同学们有信心吗？2、人物动态骨式结构探究（1）课件出示人物打篮球、踢毽子的不同动态姿势，学生认真观察。
（2）请学生上讲台示范踢毽子、打篮球的姿态，学生跟着老师一起用骨式结构图将动态表现出来。
（示范过程中强调骨骼变化）（3）视频示范人物动态添画过程师：“怎样将骨式结构变成真实的人物形象呢？接下来请同学们看一段视频，看看视频中是怎样将骨式结构添画成完整的人物形象的”。
（4）教师总结：原来添画出真实的人物动态形象也不是你们相中那么难，我们可以通过添加几笔的方法来完成。
3、拼画探究，表现场面（1）师：老师今天将这个踢足球的小朋友请到了我们的课堂当中，我们一起去看看亮亮放学后做了哪些有趣的事。
（2）教师一边讲故事一边拼画，表现绘画场面。
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》教学设计 (3)一. 教材分析《放学了》这一课旨在让学生通过观察和描绘放学后孩子们的活动场景，培养他们的观察力、想象力和绘画技巧。
教材内容主要包括对放学后孩子们活动场景的描述，以及相关的绘画技巧指导。
通过这一课的学习，学生可以掌握一定的绘画方法，能够生动地表现放学后的生活场景。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经积累了一定的观察经验，对于放学后的活动场景有一定的了解。
他们在绘画方面已经有了一定的基础，但还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们运用观察和想象，将生活中的场景生动地表现出来。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述放学后的活动场景，运用绘画技巧生动地表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够掌握一定的绘画方法，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，提高他们观察生活、欣赏美的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述放学后的活动场景，运用绘画技巧生动地表现出来。
2.难点：如何引导学生运用适当的绘画方法，将放学后的活动场景表现得生动有趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述放学后的活动场景。
2.讨论法：学生在教师的引导下，相互交流讨论，共同探讨绘画方法。
3.实践教学法：学生通过实际操作，运用绘画技巧进行创作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画材料、多媒体设备等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾放学后的活动，激发学生的兴趣。
例如：“你们放学后通常做什么？能描述一下你们的活动场景吗？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的画面，引导学生观察放学后的活动场景，并与学生进行互动讨论。
例如：“这幅画描绘了放学后的场景，你们能描述一下画中的孩子们在做什么吗？他们看起来开心吗？”3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生尝试运用观察和想象，将放学后的活动场景表现出来。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第2课 放学了》(教学设计)-
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第2课放学了》（教学设计）-一. 教材分析《人美版美术四年级下册（2014年新编）》的第二课《放学了》主要让学生通过观察和描绘放学后同学们的活动的场景，培养学生的绘画能力和观察能力。
教材中提供了多个同学活动的场景，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对于观察和描绘人物活动有一定的能力，但可能在细节的处理和色彩的搭配上还需要进一步的指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察，描绘出放学后同学们的活动的场景。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。
3.引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
四. 教学重难点1.重点：学生能观察并描绘出放学后同学们的活动的场景。
2.难点：学生对色彩的搭配和细节的处理。
五. 教学方法采用观察、讲解、示范、实践、评价的教学方法，引导学生通过观察和描绘，培养学生的绘画能力和观察能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画工具。
2.学生准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示范画作品，引导学生观察画面内容，询问学生放学后都喜欢做什么，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多个同学活动的场景，引导学生观察人物的动作、表情和背景，了解绘画的内容。
3.操练（15分钟）教师讲解绘画技巧，如色彩搭配、人物动态描绘等，并示范绘画过程。
学生按照教师的指导，进行绘画实践。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让学生评价、交流，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品，可以加入自己喜欢的元素。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察和描绘的重要性，以及色彩的搭配技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅放学后活动场景的绘画作品，要求画面生动有趣，色彩搭配合理。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出本节课的重点和难点。
人美版四年级下册美术第2课《放学了》教案
人美版四年级下册美术第2课
《放学了》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出人物动态的特点；
技能目标：能表现出人物的动态；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：能突出画面的主题；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢什么样的课余活动？你们能把它画下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《放学了》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《戏水》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画出你喜欢的课余活动；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评；。
放学了(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：放学了学科：美术年级：四年级学期：下册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解和掌握描绘日常生活场景的基本技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 引导学生学会用美术作品表达自己的情感和思想。
教学重点：1. 教授学生如何观察和描绘日常生活场景。
2. 培养学生的想象力和创造力，使他们能够创作出有特色的作品。
教学难点：1. 如何引导学生观察并捕捉到生活中的细节。
2. 如何培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示示例作品和讲解。
2. 美术用品，如画纸、颜料、画笔等。
3. 学生作品展示区域。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们要继续学习如何描绘日常生活场景，这次的主题是‘放学了’。
”二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示一幅描绘放学场景的美术作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这幅作品给你们什么样的感觉？”2. 学生回答后，教师总结并引导学生讨论：“放学了，你们通常会做什么？你们的心情是怎样的？”3. 学生分享自己的经验和感受，教师鼓励他们用美术作品表达出来。
三、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解描绘日常生活场景的基本技巧，如观察细节、构图、用色等。
2. 教师示范如何描绘放学场景，边示范边讲解，强调观察和想象的重要性。
3. 学生跟随教师示范，进行简单的练习。
四、创作与指导（30分钟）1. 学生根据自己的经验和想象，创作一幅描绘放学场景的美术作品。
2. 教师巡回指导，鼓励学生观察细节，发挥自己的想象力和创造力。
3. 学生完成作品后，教师组织学生展示作品，并进行评价和反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？”2. 学生回答后，教师总结并强调观察和想象的重要性。
四年级美术下册《放学了》教学设计（5篇范例）
四年级美术下册《放学了》教学设计（5篇范例）第一篇：四年级美术下册《放学了》教学设计教学目标：1、回忆课余生活，抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现，掌握人物动态的画法及要领。
2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。
3、利用传统文化激发学生的学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。
教学重难点：1、用绘画形式表现各种活动场面2、人物在活动时的不同姿态教学过程：一、导入新课：同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？板出课题《放学了》二、探究新课：1、课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动的正面和侧面，引导学生观察这些人物姿态有什么变化？组织学生摆一摆造型。
2、再摆的.过程中你有什么发现？人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？组织学生讨论：人物动态变化体现于人物骨式的变化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。
3、课件出示图片，引导学生观察作品中的学生作品是如何突出主体的？4、作业要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，两人以上动态、服装要有变化。
三、艺术实践：组织学生学生运用骨式创作一副放学后的活动场景。
四、课堂总结：展评优秀学生作品，并将讲评优秀作品。
引导学生小结。
五、板书设计：课题人物动态画面构图【四年级美术下册《放学了》教学设计】相关文章：1.放学了美术课件2.小学四年级美术下册教学设计教案3.人教版美术放学了课件4.《上学了》教学设计5.《开学了》教学设计6.《我上学了》精品教学设计7.上学了教学设计及反思8.语文上学了教学设计9.《上学了》优秀教学设计第二篇：四年级美术放学了课题：放学了课时：2课时教学目的：通过这幅创作画，使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。
学会以速写为基本素材，把它扩展成为一幅有意义的创作画。
同时，也受到一次讲文明、守纪律的思想教育。
作业要求：认真观察放学时同学行进的动作，画一幅走路姿势的速写。
注意表现背书包行路的动作。
根据速写再画一幅放学的路队创作画。
人美版四年级下册美术放学了教案：在闲暇时间享受美术创作的乐趣
人美版四年级下册美术放学了教案：在闲暇时间享受美术创作的乐趣在闲暇时间享受美术创作的乐趣在繁忙的学习生活中，美术作为一种非常好的课外活动，可以拓展孩子的想象力和思维能力。
本教案主要是为四年级的小学生提供一种在闲暇时间享受美术创作的乐趣的方法，让他们在课余时间中尽情挥洒自己的想象力和创造力。
一、教学目标1、培养学生的创造力和想象力。
2、学生能够在课余时间中独立完成一件小型美术作品。
二、教学内容1、讲解美术作品的创作与设计方法。
2、展示美术作品的创作过程和结果。
三、教学过程1、学生自行创作老师可以引导学生选择一件比较简单的美术作品进行创作。
教师可以为学生提供一些美术素材，例如画笔、颜色、画纸等等，让学生自行发挥想象力和创造力完成自己的作品。
在学生完成作品之后，老师可以指导学生分析自己的作品，了解其中的优点和不足之处，从而进一步提升自己的创作水平。
2、展示作品在学生完成作品之后，老师可以组织学生进行作品展示。
学生可以分享自己的创作过程和心得体会，让其他同学和老师一起了解他们的作品，欣赏他们的创作成果。
三、专业美术家的授课讲解为了引导学生更好的进行创作过程，专业的美术家可以被邀请到学校，为学生授课。
专家可以向学生介绍更加细致、更加完善的创作方式，让学生能够更好的掌握绘画技能，进一步提升自己的创作水平。
四、英语学术词汇介绍为了让学生更好的了解美术创作中的一些关键术语，老师可以对学生进行英语学术词汇介绍。
这些主要包括：paintbrush画笔，canvas画布，color颜色，pencil铅笔，watercolor水彩等等，帮助学生快速掌握和记忆一些基本的美术用语。
四、教学效果本教案主要目的是为了让学生在课余时间中体验美术创作的快乐，并且能够更好地掌握一些基本的绘画技能。
通过这个教案的实施，学生的创造力和想象力得到了很好地锻炼，同时也激发了学生的兴趣和热情，使他们更好地理解到美术作品艺术的魅力所在。
本教案的实施不仅促进了学生的个人发展，而且帮助他们更好地了解美术作品的创作过程，提高了学生的艺术水平和综合素质。
美术教案《放学了》教学设计及反思
美术教案《放学了》教学设计及反思第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《放学了》的主题和内涵。
学生能够运用绘画和手工制作技巧表现放学后的场景。
1.2 过程与方法学生通过观察和分析不同的放学后场景，培养观察力和想象力。
学生通过绘画和手工制作，提高美术表现能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对美术的兴趣和热情，增强自信心。
学生通过创作，表达对放学后生活的喜悦和期待。
第二章：教学内容2.1 教材分析教材中的插图和文字描述了放学后的场景，提供了学生创作的灵感。
教材中提供了绘画和手工制作的基本技巧指导，帮助学生进行创作。
2.2 创作主题学生以《放学了》为主题，自由选择放学后的场景进行创作。
学生可以通过绘画或手工制作的方式，表现放学后的活动、场景和情感。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考放学的场景和活动。
教师展示一些关于放学后的图片或作品，激发学生的创作灵感。
3.2 创作指导教师根据教材中的指导，向学生讲解绘画和手工制作的基本技巧。
教师通过示范和指导，帮助学生掌握技巧并开始创作。
3.3 学生创作学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作创作。
教师鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己对放学后的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 学生作品评价教师根据学生的作品，评价其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
教师注重学生的努力和进步，给予积极评价和鼓励。
4.2 学生自我评价学生通过自我反思，评价自己在创作过程中的表现和收获。
第五章：教学反思5.1 教学效果反思教师反思教学过程中的有效性和学生的参与程度。
教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和创作能力。
5.2 学生反馈反思教师关注学生的反馈和意见，了解学生的需求和困难。
教师根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式，提高教学效果。
第六章：教学准备6.1 材料准备教师准备绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》说课稿(3)
人美版小学四年级美术下册《第2课放学了》说课稿 (3)一. 教材分析《放学了》是人美版小学四年级美术下册的第二课，本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对放学后生活的热爱和向往。
教材中提供了多种创作方法，如水彩画、蜡笔、剪纸等，以及丰富的素材，如学校场景、人物形象等，旨在激发学生的创造力和想象力，提升他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于表达自己和展示自己的作品有一定的自信。
但是，对于如何运用艺术手法来表现放学后的生活，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并用艺术的方式表达出来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解并掌握不同的绘画和手工制作方法，能够运用这些方法来表现放学后的生活。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、创作的过程，提升自己的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，对生活的热爱，学会用心去感受生活，用艺术的方式去表达自己。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用不同的绘画和手工制作方法，表现放学后的生活。
2.难点：学生如何运用艺术手法，创新地表现放学后的生活，表达自己的情感和态度。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组合作教学法等，引导学生观察、思考、创作。
2.教学手段：运用多媒体展示教材中的作品，引导学生进行欣赏和分析；提供丰富的素材，让学生进行实践操作。
六.说教学过程1.导入：通过展示教材中的作品，引导学生思考放学后的生活，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解不同的绘画和手工制作方法，引导学生了解并掌握这些方法。
3.实践：学生进行绘画和手工制作，教师进行个别指导，引导学生创新地表现放学后的生活。
4.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七.说板书设计板书设计包括课题《放学了》、教学目标、教学重难点、教学方法等，以简洁明了的方式，帮助学生理解和掌握教学内容。
人美版四年级下册美术教案：第2课放学了1
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和表现放学时的场景。这包括人物动态、表情、线条和色彩等基本元素。这些元素能帮助我们生动地再现放学时的氛围和情感。
2.案例分析：技巧来表现人物动态和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩搭配和人物表情这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（1）线条的运用：如何运用线条表现人物动态，包括行走、跳跃等动作。
举例：教师需向学生讲解不同线条（如直线、曲线、折线）的特点，以及它们在表现人物动态时的作用。
（2）色彩搭配：如何运用色彩表现放学时的氛围，如夕阳余晖、校园的绿化等。
举例：指导学生理解色彩的基本原理，掌握冷暖色、对比色等搭配方法，以便在作品中更好地表现场景氛围。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生掌握线条、色彩、人物表情等核心知识，突破动态人物描绘、画面布局等难点，从而提高学生的绘画表现力和审美素养。教师在教学过程中需针对重点和难点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放学了1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在放学时，有没有注意过同学们的表情和动作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式记录下这些美好的瞬间。
首先，学生在运用线条表现人物动态时还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生观察人物动作的特点，并加强示范，让学生更好地掌握线条的表现方法。
其次，部分学生在色彩搭配上显得有些保守，不敢大胆尝试。为了鼓励他们发挥创意，我打算在下一节课中增加一些关于色彩搭配的练习，让学生在实践中逐渐找到适合自己的风格。
美术《放学了》教案
美术《放学了》教案教案标题：美术《放学了》教案教学目标：1. 让学生了解和欣赏著名画家的作品《放学了》2. 帮助学生理解绘画中的色彩运用和构图技巧3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力教学重点和难点：重点：了解作品《放学了》的背景和艺术特点，学习绘画中的色彩运用和构图技巧难点：引导学生进行情感表达和想象，培养他们对作品的深入理解和感悟教学准备：1. 《放学了》的图片或图片资料2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具3. 讲解PPT或教学课件教学过程：第一步：导入通过展示《放学了》的图片或图片资料，向学生介绍这幅作品的背景和作者，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
第二步：学习分析通过讲解PPT或教学课件，向学生详细介绍《放学了》的艺术特点，包括色彩运用、构图技巧等，帮助学生理解作品的艺术内涵。
第三步：绘画实践让学生动手实践，根据自己对《放学了》的理解和感悟，进行绘画创作。
老师可以引导学生选择自己喜欢的场景或情境，并运用适当的色彩和构图技巧进行表达。
第四步：展示交流让学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和感悟，互相交流和欣赏彼此的作品，培养学生的审美能力和情感表达能力。
第五步：总结反思通过讨论和总结，引导学生对自己的作品进行反思和提升，鼓励他们对美术作品进行深入的思考和感悟。
教学延伸：可以邀请美术专家或艺术家来学校进行讲座或指导，帮助学生更深入地了解美术作品和艺术创作。
教学评价：观察学生的绘画作品和参与情况，以及他们在展示交流环节的表现，评价他们对《放学了》的理解和表达能力。
同时，可以通过学生的绘画作品和言行举止，了解他们对美术的兴趣和态度的变化。
2《放学了》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
教学设计：《放学了》一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的绘画技巧，能够运用线条、色彩等元素表现放学后的场景。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，引导学生关注生活中的美好瞬间。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感，提高学生审美素养。
二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用。
2. 观察并描绘放学后的场景，如校园、街道、天空等。
3. 通过对放学后场景的描绘，展现学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够观察并描绘放学后的场景。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等元素表现放学后的场景，展现学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、投影仪、绘画教材、绘画示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅放学后的场景绘画作品，引导学生观察并说出自己的想法。
2. 基本技巧讲解：讲解线条、色彩的基本运用方法，如线条的粗细、色彩的搭配等。
3. 示范：教师示范如何绘画放学后的场景，边示范边讲解。
4. 学生练习：学生根据所学技巧，自行绘画放学后的场景。
5. 点评与指导：教师对学生的作品进行点评，针对学生的不足进行指导。
六、板书设计1. 线条的运用：粗细、曲直、长短等。
2. 色彩的搭配：冷暖、明暗、饱和度等。
3. 放学后场景的表现：校园、街道、天空等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察并绘画一幅自己喜欢的放学后场景。
2. 要求学生在作品中运用所学线条、色彩技巧，展现自己的想象力和创造力。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，学生是否掌握了基本的绘画技巧。
2. 反思教学过程是否生动有趣，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思教学方法是否适合学生，是否有助于学生的想象力和创造力的发展。
4. 针对反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的教学，使学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力、想象力和创造力，引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生热爱生活、积极向上的情感，提高学生审美素养。
美术教案《放学了》教学设计及反思
1. 让学生了解和掌握《放学了》的基本情节和人物关系。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 培养学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 《放学了》的故事情节和人物关系。
2. 美术基本技巧和表现手法。
3. 创新意识和团队协作能力的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握《放学了》的故事情节和人物关系，运用美术基本技巧进行创作。
2. 难点：如何培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《放学了》的故事情节和人物关系，传授美术基本技巧。
2. 实践法：学生动手实践，创作美术作品。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《放学了》的故事情节和人物关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解美术基本技巧和表现手法，引导学生了解和掌握。
3. 实践：学生动手实践，创作自己的美术作品。
4. 展示：展示学生作品，引导学生进行自我评价和互相评价。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调创新意识和团队协作能力的重要性。
1. 教材或教学资源：《放学了》相关故事情节和人物关系的资料。
2. 美术用品：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
3. 投影仪或白板：用于展示学生作品和教学内容。
4. 计时器：用于控制课堂时间。
七、教学步骤1. 导入：通过播放《放学了》的动画片或展示相关图片，引导学生回顾故事情节和人物关系。
2. 讲解：分步骤讲解美术基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范创作过程。
3. 实践：学生按照教师示范的创作步骤，进行自己的美术创作。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生疑问，提供个别化帮助。
5. 展示：学生完成作品后，教师组织展示和评价环节，鼓励学生分享创作思路和经验。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在创作过程中的表现，如专注度、创新意识、合作能力等。
美术教案《放学了》教学设计及反思
美术教案《放学了》教学设计及反思一、教学目标通过本次美术课的教学设计，希望学生能够：1.了解并学习中国传统文化中的名画《放学了》；2.探索中国画的特点和技法；3.培养学生的观察能力和绘画技巧；4.提高学生的审美水平和创造能力。
二、教学内容本次美术课的教学内容是中国传统名画《放学了》的学习和创作。
三、教学准备1.老师准备的教学材料：–《放学了》的图片或PPT；–水彩笔、画笔、水彩纸等绘画工具。
2.学生需要准备的材料：–手绘铅笔、橡皮擦、水彩颜料等。
四、教学过程1. 导入环节•老师先通过观赏图画或PPT的方式介绍《放学了》这幅名画，并简要介绍画家和作品的背景信息。
2. 学习分析•老师让学生仔细观察《放学了》的画面，让学生自由发表自己对画面内容的感受和想法。
3. 学习实践•老师向学生介绍中国画的特点和技法，如线条的运用、水墨的表现等。
•老师让学生通过练习画线条、勾勒轮廓等基础训练，提高学生的绘画基本功。
4. 创作实践•老师让学生根据自己对《放学了》的理解，在纸上进行创作。
•学生可以自由选择采用水彩绘画技法或其他他们喜欢的绘画方式进行创作。
5. 展示和评价•学生完成创作后，老师组织学生进行作品展示和评价。
•学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，老师也可以给予学生一些建议和指导。
五、教学反思本次美术教学中，通过学习中国传统名画《放学了》的学习和创作，学生能够更好地了解中国传统文化和美术。
在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。
首先，关于导入环节，我只通过图画或PPT的方式进行了简要介绍，没有进行更深入的讲解和引导。
在下次教学中，我会加入更多的背景知识和与学生进行交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
其次，关于学习实践环节，我发现学生在练习画线条、勾勒轮廓等基础训练时存在一定的困难。
在下次教学中，我会更加详细地讲解基础技法，并引导学生进行更多的练习，提高他们的绘画基本功。
最后，在创作实践环节，我发现学生在创作过程中有一些创意和表达的不足之处。
小学美术《放学了》教案
一、教学内容
小学美术《放学了》教案，选自人教版小学美术三年级上册第四单元“我们的校园”中的第二节。本节课主要内容如下：
1.回顾校园生活中的美好时光，引导学生关注放学后的场景。
2.学习用线条和色彩表现放学后的校园环境，如校门口、操场、教室等。
3.引导学生观察和描绘放学后的同学们的表情、动作和场景氛围。
然而，我也注意到，部分学生在色彩搭配上还存在一些问题。在今后的教学中，我需要加强对色彩运用的指导，让学生更好地掌握色彩搭配的原则，使他们的作品更具表现力。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极发表自己的观点，但有时会出现偏离主题的情况。为了提高讨论的效率，我应该在学生讨论过程中适时引导，确保讨论内容紧扣主题。
-色彩运用的技巧：让学生掌握色彩搭配的基本原则，运用色彩表达情感。
-情感融入作品：引导学生将自己的情感融入作品中，使作品更具表现力。
举例：在描绘人物表情与动作时，教师可以引导学生观察同学们放学时的神态和动作，讲解如何通过线条的曲直、粗细以及色彩的冷暖来表现人物的情感和动态，从而突破这一难点。同时，教师应举例说明如何运用色彩搭配表达情感，如使用明亮的色彩表现快乐、轻松的氛围，使用节课的教学难点。
5.培养学生热爱校园、关心集体的情感，通过描绘校园生活，激发学生对学校的热爱之情。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述放学后的校园环境：教授学生如何观察和描绘校门口、操场、教室等场景，突出场景的特点。
-人物表情与动作的表现：指导学生描绘同学们放学后的表情和动作，体现快乐、轻松的氛围。
-色彩搭配与应用：教授学生如何运用色彩表达情感，以及在不同场景下的色彩搭配。
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描绘放学后的校园环境。这包括校门口、操场、教室等场景的特点，以及同学们的表情和动作。这些是构成我们作品的基础。
四年级美术下册《放学了》优秀教学案例
4.分析优秀作品，让学生了解不同绘画风格和表现手法，拓宽他们的视野。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每个小组根据所学知识，讨论如何表现放学时刻的氛围和情感。
2.鼓励小组成员发挥自己的想象力，提出创作想法，共同商讨绘画方案。
4.教师通过示范、指导、评价等方式，帮助学生掌握绘画方法，提高绘画技能。
5.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习兴趣和自信心。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标，旨在培养学生以下方面的素质：
1.培养学生对美术的热爱，激发他们积极投入创作的热情。
2.引导学生关注日常生活，发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
3.教师对学生的作品进行点评，强调绘画技巧和表现手法，帮助学生巩固所学知识。
4.引导学生认识到艺术创作来源于生活，鼓励他们在日常生活中继续观察、思考、创作。
（五）作业小结
在作业小结环节，我将布置以下任务：
1.让学生根据本节课所学内容，独立完成一幅表现放学时刻的绘画作品。
2.要求学生在作品完成后，进行自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足。
3.通过绘画创作，让学生表达自己对放学时刻的情感和感受，增强他们的情感表达能力。
4.培养学生关爱他人、珍惜友情的态度，强化他们的集体荣誉感。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到艺术创作在生活中的重要作用，激发他们对美好生活的追求。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《放学了》这一主题的学习中，我将采用以下情景创设策略：
放学了美术教案
放学了美术教案放学了美术教案1教学过程一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
放学了美术教案2一、《放学了》是人美版小学美术第八册的内容。
是“造型，表现”领域的学习内容。
二、教学目标认知目标：通过回忆使学生了解我们的`课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
能力目标：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。
情感目标：通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。
联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。
三、教学重点、难点。
重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种生活场面，从而表达自己对美好生活的喜爱和赞美之情。
难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。
四、教学准备：图片、人体模型、有关课间活动的录象、各种绘画工具和材料。
五、教学过程（一）、组织教学，导入新课。
1、放一段课余生活的录象，提出问题：师：这段录象反映的是什么内容？师：孩子们，你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？2、出示课题《放学了》设计意图：通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题。
放学了美术教案
放学了美术教案教案标题：放学了美术教案教学目标：1. 学生能够理解艺术的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过观察和实践，培养对美术的兴趣和创造力。
3. 学生能够通过合作和分享，展示自己的作品并尊重他人的作品。
教学内容：1. 色彩理论和基本技巧：介绍色彩的基本概念，如原色、辅色、明暗等，并通过绘画实践进行巩固。
2. 静物观察与绘画：引导学生观察周围的静物，学习如何捕捉其形状、纹理和细节，并通过绘画表达出来。
3. 创意绘画：鼓励学生发挥想象力，通过绘画表达自己的想法和情感，可以是抽象的、具象的或符号性的作品。
4. 合作与分享：组织学生进行小组合作绘画，鼓励他们分享自己的创意和技巧，并尊重他人的作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍今天的主题：“放学了美术”，激发他们对美术的兴趣。
- 提问学生对美术的了解和喜好，引导他们思考艺术在日常生活中的重要性。
2. 色彩理论和基本技巧（15分钟）：- 介绍色彩的基本概念和分类，如原色、辅色、明暗等。
- 展示一些色彩运用的例子，并与学生一起讨论其效果和感受。
- 分发绘画材料，让学生尝试使用不同颜色进行绘画，并引导他们观察和分析自己的作品。
3. 静物观察与绘画（20分钟）：- 带领学生到室外或教室中选择一个静物进行观察。
- 引导学生观察静物的形状、纹理和细节，并用铅笔或炭笔进行简单的素描。
- 鼓励学生用颜色填充素描，创造出更丰富的视觉效果。
4. 创意绘画（20分钟）：- 提供一些主题或情境，鼓励学生发挥想象力进行创作。
- 引导学生思考如何用色彩、线条和形状表达自己的想法和情感。
- 提供艺术家的作品或其他学生的作品作为参考，激发学生的创作灵感。
5. 合作与分享（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们合作进行一幅大型绘画作品。
- 鼓励学生分享自己的创意和技巧，并尊重他人的作品。
- 每个小组展示他们的作品，并进行简短的评价和讨论。
6. 总结与反思（5分钟）：- 回顾今天的学习内容和活动，让学生总结自己的收获和体会。
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教学时间：2018年3月6第2周星期（二）下午第1节第1课时
配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：
画面画了什么内容？怎样去表现的？ 教师总结： 人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
1、主要人物要突出，画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
板书设计
作业布置 色 画一幅放学的图片
教
学
反
思
签批时间:____________________ 签批人:_________________ 签批评语：。