第3课 华夏之祖
人教七年级上历史第三课 华夏之祖
原始社会结束标志着什么？
原始社会结束标志着我国进入奴隶社会，也 标志着社会生产力的提高，是历史的进步， 也为五千年的文化打下基础。
练一练： 我国原始社会结束在什么时期？（） A.黄帝时期 B.尧时期 C.舜时期 D.禹时期
1.谁被称为人文初祖？（） A.炎帝 B.黄帝 C.舜 D.禹 2.炎黄战蚩尤的地点？（） A.牧野 B.城濮 C.涿鹿 D.阳城 3.下列是禅让制选出来的是（） A.黄帝、炎帝 B.启、少康 C.桀、帝辛 D.舜、禹
第三课 华夏之祖
炎黄战蚩尤
时间：约四五千年前 人物：黄帝、炎帝 地点：涿鹿 意义：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日 后的华夏族。
材料一：诸侯咸尊轩辕为天子，代神农氏。 ——《史记》 材料二：
（1）材料一中的“轩辕”指谁？ 答：黄帝 (2)他在哪里与谁大战？ 答：涿鹿、蚩尤
4.教人挖井 后世称他为——人文初祖
禅让制
尧：生活简朴，克己爱民 舜：宽厚待人，以身作则 禹：治理洪水，与人民同甘共苦 禅让制：是一种民主推选部落联盟首领的 制度
原始社会的灭亡
公元前2070年，禹建立夏朝，原始社会结束。 禹死后，启继承父位，禅让制被世袭制代替。
4.材料一：诸侯咸尊轩辕为天子，代神农氏。 ——《史记》 材料二：
（1）材料一中的“轩辕”指谁？ （2）材料二中是谁？有何贡献?
答案
练一练：D 1.B 2.C 3.D 4.（1）黄帝 （2）禹；治理洪水，建立我国第一个奴 隶王朝——夏朝
第三课华夏之祖
第三课华夏之祖一、炎黄子孙炎帝、黄帝是我国传说中黄河流域著名的部落首领，蚩尤是东方部落的首领。
黄帝、炎帝联合在涿鹿之战中打败蚩尤，后经过长期的发展形成了汉族的前身——华夏族，所以我们说自己是炎黄子孙。
二、人文初祖相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，等等。
所以黄帝受后人尊敬，被称为“人文初祖”。
三、尧舜禹的“禅让”传说继黄帝之后，我国的黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧舜禹，他们都有高尚的品质，尧生活俭朴，克已爱民。
舜宽厚待人，以身作则。
禹领导人民治理洪水，在外13年，三过家门而不入。
禅让——相传尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承，舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹，这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。
四、夏朝建立随着社会生产的发展，人们生活水平的提高（原始社会灭亡原因），约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，从此原始社会结束了，奴隶社会开始了。
第三课华夏之祖一、炎黄子孙炎帝、黄帝是我国传说中黄河流域著名的部落首领，蚩尤是东方部落的首领。
黄帝、炎帝联合在涿鹿之战中打败蚩尤，后经过长期的发展形成了汉族的前身——华夏族，所以我们说自己是炎黄子孙。
二、人文初祖相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，等等。
所以黄帝受后人尊敬，被称为“人文初祖”。
三、尧舜禹的“禅让”传说继黄帝之后，我国的黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧舜禹，他们都有高尚的品质，尧生活俭朴，克已爱民。
舜宽厚待人，以身作则。
禹领导人民治理洪水，在外13年，三过家门而不入。
禅让——相传尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承，舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹，这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。
七上第3课《华夏之祖》
华夏之祖的历史地位
对中国历史的影响
华夏之祖是中国历史的起点，对 中国历史的发展产生了深远的影
响。
对世界历史的影响
华夏之祖所处的时代，是世界历史 的转折点之一，对世界历史的发展 也产生了重要的影响。
对现代中国的影响
华夏之祖的文化传统和历史遗产， 对现代中国的发展仍然具有重要的 意义和价值。
03
华夏之祖的杰出贡献
古代中国的社会背景
封建制度的确立
在华夏之祖的时代，中国 已经进入了封建社会，建 立了以地主土地所有制为 基础的制度。
宗法制度的影响
华夏之祖所处的时代，宗 法制度盛行，家族观念强 烈，家族关系成为社会关 系的重要组成部分。
文化繁荣的体现
在华夏之祖的时代，中国 文化逐渐走向繁荣，文学、 艺术、哲学等方面都取得 了巨大的成就。
推动中国经济发展
华夏之祖在农业、手工业、商业等方面取得的成就，为后 世中国经济繁荣奠定了基础。
促进民族融合和国家统一
华夏之祖在长期的历史进程中，通过民族迁徙、战争、文 化交流等方式，推动了多民族的融合，为后世中国的统一 局面创造了条件。
对世界历史的影响
传播中华文明
华夏之祖的文化和科技成果对东亚、东南亚乃至世界产生了广泛 的影响，推动了人类文明的进步。
创立中华文化
黄帝被尊为中华文化的始祖，他不仅继承了炎黄文化，还开创了华 夏文化的先河，为中华文化的形成和发展做出了巨大贡献。
制定文字
黄帝的官员仓颉创造了中国最古老的文字——甲骨文，使得文化传 承有了更加可靠的载体。
传播知识
黄帝的官员发明了算盘、弓箭等工具，使得知识的传播变得更加便捷。
科技贡献
发明指南车
政治贡献
统一华夏
人教版七年级历史上册第三课华夏之祖
人教版七年级历史上册第三课华夏之祖第3华夏课之祖
一炎黄战尤蚩(涿之鹿战)二黄-帝---”人初祖”文三舜尧禹”禅让”的
黄战炎尤蚩炎黄:战蚩
蚩尤尤部大落败,帝炎和黄部落帝成结联盟,成日后形的夏华.族帝所黄行进的争打破了战族之氏狭隘的间限,界进了促相间的互交和流融合为华夏族的形奠定成了础,因而被基为尊华族的夏祖先
.人们
清明拜图
祭帝黄---人初祖文帝黄--”人文-初”祖---文初人”祖
百草尝,创医仓术颉造字指南车
蚕养布织指盘南
船造黄帝建宫室
-----是原社会时始的一期民主种推选禅让部落联盟首的制度领.部联盟落领的首度制被推的举落联部首盟领没有特权有特权
思考:.禅让图
么什的样人才能被选部落为盟联领首德才兼,备身以作则没有特,,权社会是公的.
早期奴仆战俘隶犯罪平民的约2070前年禹立夏
生建产发展
剩产余出现品有财产出现私
富贫化
分级阶生
产国出家
氏现贵族早期族奴主
隶第一个奴隶制朝王原始社终会,结入进奴社隶原始社会会终进入结隶奴会社
历事实史被:考古料资明的证完全真实、存的客在事实观
.1
炎、帝部落黄帝部和最早落生在(A、黄河活域流、B江长域C流珠江流、D、黑域龙江流域2被誉为、中民华人族初祖的文是(A炎、帝、黄B 帝C、尧、D舜、禹E
A
B))
3、传中说编出谱的人乐是(A黄、帝B、祖嫘C伶、D、伦仓颉
c
)4、在下列哪战役个后之，炎黄两落部成结落部联盟，形成华夏族体主)A、涿(鹿之战、B野之战牧C阪、之战泉、D官渡战之
A。
七年级历史第三课华夏之祖
阪泉之战
黄帝部落最初居住在泾水流域的姬水沿岸，因而姓 “姬”。传说黄帝发明造车作为舆乘，因黄帝有土德 之瑞，土色泛黄，遂称黄帝。当炎帝作为中原地区部 落联盟首领之时，黄帝部落也参与了这个联盟并接受 炎帝的领导。此时，各部落之间为争夺土地和财富经 常发生侵伐征战，黄帝部落在征战中日益崛起，而炎 帝部落则日渐衰落。当黄帝部落也从泾水流域沿着黄 河向东扩长时，就不可能避免地与炎帝部落发生了冲 突，阪泉之战就是在这种历史背景下发生的。 由于参战的两个部落都有很强的实力，战争的规 模颇为壮观。《吕氏春秋· 荡兵》记述云：“兵所自来 者久矣，黄、炎故用水火矣。”《列子· 黄帝》曰： “黄帝与炎帝战于阪泉之野，帅熊、罴、狼、豹、貙、 虎为前驱，雕、鶡、鹰、鸢为旗帜。”《大戴礼· 五帝 德》则云：“（黄帝）与赤帝（炎帝）战于阪泉之野， 三战，然后得行其志。”从上述文献记载来看，黄帝 部落和炎帝部落为了取得这次战争胜利，做了相当充
舜生于今永济县的诸冯村。他姓姚，因眼里有双瞳， 故名叫重华。母亲生下他不久就去世了，父亲娶了继室， 生一男一女，男的叫象，女的叫阔首，就是舜的异母弟妹 了。 舜的父亲、继母和弟弟，对舜都很不好，所以舜从小 就饱受着家庭的折磨。后来在家实在住不下去了，便到历 山(今中条山西南)脚下，搭了间茅屋独自生活着。他勤劳 朴实，乐于助人。他在历山耕种，历山的农夫让给他田界； 他到雷泽(今芮城县北)捕鱼，渔民们请他到家里居住；他 到陶城(今永济县蒲坂北)学制陶器，一学就会，而且制作 十分美观。现在在稷山、夏县都有出土上古的陶器，它反 映了新石器时代中国先民的劳动成果。他敬重别人，别人 也都敬重他。因此，在他所居住的地方，第一年就成了村 庄，第二年就成了城镇，第三年就简直象繁华热闹的都市 了。可见群众是怎样拥护和爱戴他啊！
课件1：第3课 华夏之祖
涿鹿之战
黄帝所进行的战争打破了氏族之间狭隘的界限,促进了相互间的 交流和融合为华夏族的形成奠定了基础,因而被尊为华夏族的祖先。
二、黄帝－－“人文初祖”
Байду номын сангаас
仓颉造字
尝百草,创医术
养蚕织布 造船
黄帝
指南车 指南盘 建宫室
你对上述神话有什么看法？
1、哪些是可信的?(用你学过的知识举例证明)
那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、 编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以可信。
第3课
学习目标 1.炎黄战蚩尤 （涿鹿之战） 2.黄帝－－“人文初祖” 3.尧舜禹的“禅让”
一、炎黄战蚩尤
黄帝部落
发祥于陕西北部， 后向东迁徙。
黄帝
姓姬，号轩辕氏。著名的部落首领，被后人尊为华夏族 的祖先，是中华文明的创始者。
炎帝
原来生活在陕西歧山东面， 后向东发展，到达今河南 山东一带。
神农尝百草图
禅让图
什么样的人才能被选为部落联盟首领?
尧
舜
禹
德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆。
私有 财产 出现
早期 奴隶 主
原始社会的终结
生
氏族
贫富
剩余
产
贵族
分化
产品
发
出现
展
战俘 和犯 罪的 平民
早期 奴隶 社会
原始社会→奴隶社会
（约 公元前2070 年）
炎帝部落
炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是农业生产的创始人。同时 还是医药之神，“尝百草之滋味，一日而遇七十毒” 。
原来居住在我国东部地区，后 来发展到山东、河南、安徽一 带，是最早进入中原的部落。
中国历史 人教版 第三课 华夏之祖
文化艺术：
1.属下仓颉发明文字 2.属下伶伦编出乐谱
动脑筋 - 那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字 2.编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以可信
二.那些带有神话色彩？怎样看更科学？
1.说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦几个人的发明，就带有神 话色彩了。 2. 上述发明应是许多人长期探索实践的结果，不可能只是个 别人的功劳。这些历史记载反映的是那个时代我们祖先的 聪明才智，由于黄帝是公认的华夏始祖，人们就把这些发 明都归功于他和他的妻子及其部属了。
祭黄帝文
聪明睿智，光被遐荒 建此伟业，雄立东方
同学们，你们知道 这是描述谁么？ 黄帝 即轩辕
我们来思考
同学们想想，为什么我们要把 黄帝称为“人文初祖”？（可从黄
帝的贡献着手）
黄帝----“人文初祖”
衣食住行：
1.制作衣裳 2.教人们挖井 3.建造宫室 4.发明舟车 妻子嫘祖--发明养蚕 缫丝
禅让
1.概念：推举部落联盟首领的办法，叫做禅 让 2.实施者：尧、舜、禹 3.本质：原始社会时期的一种民主推选部落 联盟首领的制度 （民主推选，首领没有特权）
尧舜禹值得我们学习的品质
尧：生活简朴，克己爱民
舜：宽厚待人，以身作则 禹：与民同甘共苦
夏朝---我国历史上第一个王朝
背景：社会生产力发展，人们的生活水平提 高，私有财产增多。 时间：约公元前2070前 建立者：禹 影响：我国漫长的原始社会到此结束，奴隶 社会开始了
原始社会的瓦解
第三课
华夏之祖
目录
• 炎黄战蚩尤 • 黄帝----“人文初祖” • 尧舜禹的“禅让”
炎黄战蚩尤
时间：距今约四五千年 人物：炎黄部落联盟 （黄河流域） 蚩尤部落 （东方） 地点：涿鹿 结果：炎黄联合部落打败蚩尤 影响：炎黄结成的联盟，经过长期发展，形成日后 的华夏族
第3课__华夏之祖
黄帝
尝百草,创医术
仓颉造字
指南车
养蚕织布
指南盘
造
船
黄帝
建宫室
黄帝陵
轩辕黄帝像
三、尧舜禹的“禅让”
尧帝
舜帝
“禅让”
禅让------ 是原始社会时期的一种 民主推选部落联盟首领的制度. 被推 举的部落联盟首领没有特权.
禅 让 图
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领? 德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆.
剩余产 品出现
私有财 产出现
贫富分化
阶级产生
国家出现
氏族贵族 早期奴隶主
第一个奴 隶制王朝
原始社会终结,进入奴隶社会
3、夏朝的建立
原因： 社会生产发展，私有财产更多了 时间： 约公元前2070年 人物： 禹 地位： 我国历史上第一个王朝 影响： 我国原始社会结束，奴隶社会开始。 意 义：标志着国家的产生，我国从古代社会
黄帝所进行的战争 打破了氏族之间狭隘的 界限,促进了相互间的 交流和融合为华夏族的 形成奠定了基础,因而 被尊为华夏族的祖先.
一、炎黄战蚩尤
时 间： 距今约四五千年
在原始社会，许 多近亲的氏族共 同组成部落，若 干部落有组成部 落联盟。
主要人物： 炎帝、黄帝、蚩尤 主要战役： 涿鹿之战 结 影
果：黄帝炎帝部落大败蚩尤部落 响：为华夏族的形成奠定了基础
第3 课
蚩 尤 像
蚩尤是传说 东方九黎族（属 东夷集团）的首 领。他八肱八趾 疏首，力大无穷、 勇猛、彪悍。传 说中蚩尤性情豪 爽、刚直不阿、 打仗勇往直前， 充满武将帝王阳 刚之美，不为一 代盖世豪杰。
涿鹿之战
在涿鹿之战中，蚩尤部落大败,炎帝和黄帝部 落结成联盟,形成日后的华夏族。
人教版七年级上册历史第3课：华夏之祖
第三课华夏之祖一、课前预习1. ________部落和_________部落结成联盟，在________打败了________部落，经过长期发展，形成日后的___________。
“人文初祖”是指________。
2.传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有________、________、________，这一时期推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“________”。
3.约________年，禹建立________朝，这是我国历史上第一个王朝。
二、新课探究任务一：阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答1、我们为什么都说自己是“炎黄子孙”？2、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？任务二：阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答1、教材14页下面的动脑筋。
2、什么是禅让制？3、教材第14页下面的动脑筋。
三、巩固练习：1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。
2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（）A、黄帝B、尧C、舜D、禹3、原始社会终结的根本原因是（）A、禹想当国王B、禅让制被破坏C、社会生产力的发展D、贫富分化的出现4、原始社会终结的标志是（）A、禹当上了部落联盟的首领B、禅让制被破坏C、禹建立了夏朝D、社会生产的发展5、下列说法不正确的是（）A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”C、我们尊称炎帝为“人文初祖”D、华夏族是汉族的前身6、下列对夏朝的叙述不正确的是（）A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一个国王B、建立于公元前20世纪70年代C、这是我国历史上的第一个国家D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。
据此回答下列问题①我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？②我国奴隶社会开始于哪一年？开始的标志是什么?华夏之祖：中国历史的根源与演变在中国悠久而灿烂的历史长河中，华夏之祖占据着举足轻重的地位。
原创3：第3课 华夏之祖
1 2 3 45
4.如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视连续剧，能够出现的情 节是( C ) A．黄帝和炎帝共同视查大禹治水的工作 B．年老的禹将部落联盟首领的位置让给了舜 C．禹治水三过家门而不入 D．尧发明了文字 解析 结合所学，尧舜禹时期盛行禅让制，通过推举产生部落联盟的 首领，炎黄与大禹不属于同一个时期，舜年老时将首领位置禅让给禹， 相传是黄帝的下属官员仓颉创造了文字，故选正确的只能选C项。
举，是因为黄帝（ C ）
A．曾经打败了炎帝
B．发明了文字
C．是中华民族的“人文初祖”
D．编制了乐谱
解析 黄帝是古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主。被
尊为中华“人文初祖”。 大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、
创医学等。所以答案选C。
解析答案
12345
3.中共十八届三中全会为加强和改善党的领导，提出“把权力关进制度 的笼子”的论断，要求通过健全群众监督、舆论监督、法律监督机制， 发挥互联网监督作用等多手段对权力进行监管。我国历史上，权力受制 于民，最早体现在（ A ）中。 A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．科举制 解析 中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度，是中国上古时期推 举部落联盟首领或帝王让位给别人的一种方式，即部落各个人表决，以 多数决定，据此分析禅让制符合题意，权利受制于民。故选A。
第一单元 中华文明的起源
第3课 华夏之祖
学习目标
1.知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解尧、舜、禹的禅让 和大禹治水的故事。 2.认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是 我们的人文初祖。
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七年级历史上册第3课华夏之主
原始社会的终结
生产 发展 剩余 产品 出现 私有 财产 出现 贫富 分化
氏族 贵族
早期 奴隶 主
早期 奴隶
战俘 犯罪的 平民
原始社会→奴隶社会 （约 公元前2070 年）
1、2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站 拜谒了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝
A、是文字的发明者 B、曾经打败了炎帝 C、制造出了指南车 D、是中华民族的人文始祖
——
人们清明祭拜图
后人为什么称黄帝是“人文初祖”？
平定蚩尤形成日后的华夏族；
多项发明创造，为日后进步作出巨大贡献
尝百草,创医术
仓颉造字
指南车
养蚕织布
指南盘
造 船
黄帝
建宫室
禅让—— 是原始社会时期的一种民主
推选部落联盟首领的办法.
禅 让 图
思考:
什么样的人才能被选为部落联盟首领?
德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆.
炎 黄 战 蚩 尤
一、炎黄战蚩尤
时 间： 距今约四五千年
主要人物： 炎帝、黄帝、蚩尤 主要战役： 涿鹿之战 结 影 果：黄帝炎帝部落大败蚩尤部落 响：为华夏族的形成奠定了基础。 华夏族是汉族的前身。
二、人文初祖—黄帝
山 文平传年 明定。， ，蚩创神中 唯尤造州华 有乱指轩开 我。南辕国 孙 先世针自五 中 。界，古千
原始 距今 居民 时间
生活 地区
原始 农耕
磨制石器 耒耜耕地 种植水稻
原始家畜 饲养业
饲养家畜
原始 手工业
制造陶器、 玉器和原始 乐器 制造彩陶、 纺线、织布、 制衣
河 约七千 长江流域 （浙江） 姆 年 渡 半 坡
磨制石器 约五、 黄河流域 饲养猪、 千年 （陕西） 石刀、耒耜 狗等动物
部编人教版7年级上册历史 第3课 华夏之祖
部编人教版7年级上册历史第3课华夏之祖【教学目标】知识与能力目标了解远古传说时代中华文明起源：黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献；尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。
过程与方法目标：培养感知历史的形象思维能力；全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。
情感态度与价值观目标：树立正确的社会发展观，激发爱国之情，增强民族意识。
【教学重难点】了解黄帝──“人文初祖”是全课的重点。
正确认识尧舜禹的“禅让”的含义是难点。
【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合。
【情景导入】以江丙坤郁慕明清明祭拜黄帝陵冢的视频导入新课。
师：同学们，黄帝是什么样的人呢？为什么清明节会有那么多人祭拜黄帝陵呢？今天我们就带着这些问题去学习第3课，华夏之祖【自主预习】1、读课文结合课件图片了解本文内容。
2、小组讨论华夏族的由来，人文初祖，禅让制等知识。
（一）炎黄战蚩尤结合课文内容及课件图画归纳出华夏族，炎黄子孙名称的由来，知道涿鹿之战。
明确黄帝所进行的战争打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。
（二）黄帝--人文初祖结合课文内容及课件图画知道黄帝对于人类的贡献。
明白他被人们称为人文初祖的原因。
（三）尧舜禹的“禅让”了解什么是禅让以及禅让的本质，尧舜禹的事迹。
了解大禹治水的故事及夏王朝的建立等有关知识。
【合作探究】1、你对神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？2、中华文明上下五千年，是从什么时候算起？后世为什么称黄帝为人文初祖？3、你还听过哪些有关炎帝、黄帝、和尧舜禹的传说？什么样的人才能被选为部落首领？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】【巩固练习】一、选择题1、被成为“人文初祖”的是A、黄帝B、炎帝C、蚩尤D、嫘祖2、我国原始社会结束于A、尧时期B、禹时期C、舜时期D、黄帝时期3、我国历史上第一个王朝的建立者是A、桀B、启C、禹D、伯益4、小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐A、夏朝B、商朝C、西周D、秦朝4、史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。
七年级上册第三课《华夏之祖》课件
大禹治水像
禹王治水
版画
“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。 “禅让”的实质—— 原始社会时期的 一种民主推选部落 首领导的制度。
尧舜禅位图
“禅让”表现为： 1、通过部落联盟会议民主推选出来； 2、首领没有特权
问题探究
谈一谈什么样的人 才能被选为部落首领？
二、黄帝—“人文初祖”
尝百草创医术
仓颉造字
制造指南车
养蚕织布
观察出天文星座
传说黄帝对中华文明的贡献
造船
建造宫室
动脑筋
想一想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这个知识点可以有哪些问法
尧舜禹的“禅让”
尧是怎样的一个部落首领？ 说明尧生活俭朴， 克己爱民
尧帝像
山西临汾的尧庙
舜是怎样的一个部落首领？
说明舜宽厚待人， 以身作则
禹是怎样的一个人？
聪明睿智，光被（pi)遐荒, 建此伟业，雄立东方
——《祭黄帝文》毛泽东，周恩来
他 们 歌 颂 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针， 的 平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 是 ——孙中山 谁 ？
中国历史六年级上册
第三课 华夏之祖
一、炎黄战蚩尤
哪场战役的场面？
涿鹿 之战
二、炎帝和黄帝
德才兼备，以身 作则，没有特权， 是社会的公仆。
华夏形成过程
黄帝
炎黄
炎帝 蚩尤
尧帝
舜帝
大禹
夏
“炎黄子 孙”
华夏民族
活动与探究
1、议一议：远古传说与 历史事实有什么联系和区 别？
同学们： 本节课到此结束！
再
见
一、炎黄战蚩尤
第3课 华夏之祖
检测
练习
拓展
延伸
见学案
做检测练习
板书
设计
第3课华夏之祖
一、炎黄战蚩尤
二、黄帝——人文初祖
三、尧、舜、禹的“禅让”
1、尧、舜、禹的“禅让”
2、夏朝的建立
课后
反思
同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？我们为什么称他为“人文之祖”？
师生
互动
探究
新知
（学、展、讲）
一、炎黄战蚩尤
出示问题：
1、“涿鹿之战”是怎么回事？
阅读教材中的小字内容小组
讨论“涿鹿之战”的双方、过程及其结果；在此基础上思考华夏祖的形成。
三、尧、舜、禹的“禅让
出示问题：你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？
你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？
教师设问：“谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？”教师简要总结说明
各个小组推选代表把自己在日常生活中或文学作品中搜集到的材料相互交流，相互讲述，增强历史课堂的趣味性。
举出实例说明（德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。大禹治水的故事）。
情感态度
价值观
通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。
重点及突破手段
重点：黄帝对人类的贡献；夏朝的建立
难点及
突破
手段
难点：为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义
导学过程教学流程源自教师活动学生活动复习
第3课 华夏之祖
今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的， 在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意 见推举部落联盟首领的制度，历史上称为 A、推选制 C、民主制 B、禅让制 D、选举制
据说私有制在以下哪一首领时期已经开始出现 A、尧 C、禹 B、舜 D、启
阅读下列材料：
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针， 平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
“禅让”
尧 禹
舜
大禹治水图
夏朝的建立
时 间 约公元前2070年
建立者
地位
禹
我国历史上第一个王朝
影响 禹从部落联盟首领转变为奴隶制 国家的国王。我国漫长的原始社会至此 结束，奴隶社会开始了。 原因 社会生产发展，人们的生活水平提高， 私有财产更多了。
早期奴隶 战 俘 犯罪的平民
约前2070 年禹建立夏
尝百草,创医术
仓颉造字
指南车
养蚕织布
指南盘
造
船
黄帝
建宫室
自学指导三 尧舜禹的“禅让” 1、尧舜禹的美德：(1)尧：生活--，克己爱民。 (2)舜： 待人，以 身作则。(3)禹：治理 ，与群众 -------，三过家门而不入。 2．尧舜禹的禅让：(1)尧年老的时候 ，征求各部落首领的意见，推举---做继承人。(2)后来又由 来继承， 历史上叫“ ”。
涿鹿之战
在涿鹿之战中，蚩尤部落大败,炎帝和黄帝部 落结成联盟,形成日后的华夏族。
黄帝---”人文初祖”
人们清明祭拜图
自学指导二 黄帝—“人文初祖”
1．主要贡献 (1)建造 ，制作 ，教人 ----，发明 ----------(2)嫘祖发明 ，仓颉发明------------，伶伦编出 --------2．深远影响 (1)为后世的 奠定了基础 (2)被后人尊称为“ ”。
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1.距今时间：距今约 四五千年 。
2.主要人物： 炎帝 、黄帝、蚩尤。
3.主要战役：涿鹿之战。
（1）概况：黄炎部落联合大败 蚩尤 。
（2）影响：炎帝、黄帝部落结成联盟，进过
长期发展，形成日后的 华夏族
Байду номын сангаас
。
一、炎黄战蚩尤
自主学习
阅读课本P13-14，完成《金榜学 案》上P7【速填速记】“二、黄 帝——‘人文初祖’”的填空。（3 分钟）
自主学习
阅读课本P14-15，完成《金榜学 案》上P7【速填速记】“三、尧舜 禹的‘禅让’”的填空。（3分钟）
三、尧舜禹的“禅让”
1.人品美德： （1）尧：生活俭朴，克己爱人 。 （2）舜： 宽厚待人 ，以身作则。 （3）禹：不辞劳苦，治水有功 。 2.“禅让”制度：原始社会民主推举部落联盟
首领的办法。 3.禹建夏朝：约 公元前2070 年，是我国历史
第2课 作业答案
选择：1-5 CCCBC 6-9 DDBA
非选择10.
（1）人面鱼纹彩陶盆、纺轮
（2）①骨耜：河姆渡人首先进行磨制加工，然后装上 木柄，进行耕作。碳化稻谷：说明勤劳的河姆渡人会 种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。小陶 舟：说明河姆渡人会制作陶器，改善了生活方式，提 高了生活质量。骨哨：河姆渡人心灵手巧，耕作之渔， 还会制作简单的原始乐器。（意思近即可）
2.能够对故事传说和史实做出初步的比 较，并作出概括、判断和解释；
3.培养爱国主义情感和民族认同感。
学习重难点
重点：黄帝对人类的贡献，夏 朝的建立
难点：尧舜禹禅让的实质，原 始社会的终结
自主学习
阅读课本P12，完成《金榜学案》 上P7【速填速记】“一、炎黄战蚩 尤”的填空。（3分钟）
一、炎黄战蚩尤
（1）黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳， 挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐 谱，等等，这是可信的。 （2）但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦 个人的发明，就带有神话的色彩了。 （3） 实际上其中的任何一项发明，都不会 是一两个人的功劳，而是经过许多人长期 探索实践的结果。因此，历史上的这些记 载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先 的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始 祖，所以人们也就把这些发明都归功于他 和他的妻子及其部属了。
2.建立我国第一个奴隶制国家的是： A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹
精彩连线
嫘祖 仓颉 伶伦 禹
发明养蚕缫丝 三过家门而不入 编出了乐谱 发明了文字
作业：
必作：《金榜学案》选择 题1-9，非选择题10； 选作：探究主题1、2。
星期作业：
回家搜集远古时期的神话传说故事， 下节课我们上活动课《寻找历史》， 主要有两个内容：第一部分是寻找历 史的途径，第二部分是讲讲有趣的历 史故事。
提示：1.故事范围必须是远古时期的神话传说故事； 2.脱稿讲故事，一个故事限制在三分钟之内；
3.我们会评出讲的最多而且最好的学生，老师准 备的有小礼物哦。
②如现场动手制作陶器，体验半地穴式房屋居住环境， 进行磨制石器比赛等游戏。
③主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等。会赠送彩陶模 型、麻布、纺轮模型等作纪念品。
第一单元 中华文明的起源
第3课 华夏之祖
学习目标
1.了解远古传说时代中华文明起源的基 本情况，掌握黄帝其人及他对华夏族 的形成所做的贡献，尧、舜、禹的禅 让和原始社会走向终结的有关史实；
上第一个王朝， 奴隶社会 开始。
尧是怎样的一个部落首领？
说明尧生活俭朴， 克己爱民.
尧帝像
山西临汾的尧庙
舜是怎样的一个部落首领？
《史记》载：“舜耕历山， 历山之人皆让畔；渔雷泽 ，雷泽之人皆让居；陶河 滨，河滨器不苦窳。一年 而所居成聚，二年成邑， 三年成都。” 说明舜宽厚待人，以身 作则谦让的品德对周围 人产生好的影响.
二、黄帝——“人文初祖”
1.黄帝及其属下的发明：
（1）衣食住行方面： ①黄帝：建造 宫室 ，制作衣裳，教 人 挖井 ，发明舟车。 ②嫘祖：发明 养蚕缫丝 。
（2）文化艺术方面： ①仓颉：发明文字 。 ②伶伦：编出乐谱。
2.影响：被尊称为“ 人文初祖 ” 。海外华人 称自己为“炎黄子孙 ”。
通过你刚才的阅读，你对黄帝的发明有什 么看法？你觉得哪些是可信的？哪些带有神 话色彩？怎样看更科学呢？
禹是怎样的一个人？
禹领导人民治理洪水，与 群众同甘共苦，在外13， 三次路过家门而不入。
大禹治水像
禹王治水 版画
什么是禅让呢？
“禅让”的实质——原始社会时 期的一种民主推选部落首领的制 度。 “禅让”表现为： 1、通过部落联盟会议民主推选出来； 2、首领没有特权
尧舜禅位图
• 看图思考
图中，禹头戴斗笠，右手执 锸（翻土工具），左手作招 呼状，身穿直短袍服，领口、 袖口都饰有花纹，这说明了 什么？
显示了禹非常人的地位。
大禹治水
原始社会的终结
生产发展 剩余产品出现 私有财产出现 贫富分化 氏族贵族 早期奴隶主
战俘、犯罪 的平民
早期奴隶
约前2070年，禹建立夏朝，我国开始进入奴隶社会
华夏族形成过程
黄帝
炎黄 尧帝
舜帝
大禹
夏
炎帝
蚩尤
“炎黄子孙”
华夏民族
1.被称为“人文初祖”的是 A．炎帝 B．蚩尤 C．黄帝 D．尧