社区糖尿病患者的健康教育及效果评价
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糖尿病的健康教育效果评估
糖尿病的健康教育效果评估糖尿病是一种常见的慢性疾病，严重影响了全球人口的健康。
为了有效预防和控制糖尿病，健康教育在尽可能地提高公众对糖尿病风险和管理的认识方面起着关键作用。
本文将介绍糖尿病健康教育的效果评估。
糖尿病健康教育的目标是通过提供相关信息和知识，以及培养健康行为和生活方式，从而提高糖尿病患者和风险人群的自我管理能力。
效果评估是评估健康教育干预是否实现了预期目标的重要方法。
下面将从不同维度对糖尿病健康教育的效果进行评估。
1. 知识和认识的提高糖尿病健康教育的一个重要目标是提高公众对糖尿病的认识和知识水平。
通过教育活动和宣传材料，可以向人们传递糖尿病的基本知识、病因、发病机制、并发症等信息。
评估效果的方法可以是通过问卷调查或测试知识水平的测评。
评估结果可以显示病人或公众对糖尿病知识的增加程度，从而确定教育活动的有效性。
同时，对于不同人群，比如医务人员和糖尿病患者，可以根据不同的需求开展相应的健康教育活动，以提高其对糖尿病管理的认知。
2. 健康行为和生活方式的改变糖尿病的预防和管理在很大程度上依赖于患者的自我管理和健康行为的改变。
糖尿病健康教育的一个核心目标就是培养患者采取更健康的生活方式，如饮食控制、体育锻炼和药物管理等，并改变不良的行为习惯，如吸烟和酗酒等。
评估效果的方法可以是通过追踪患者对饮食和锻炼计划的遵循程度，或者通过检查患者的体重、血糖水平和血压等指标的变化。
评估结果可以显示患者在健康行为方面的改变程度，从而衡量教育活动的有效性。
3. 心理和情绪的改善糖尿病是一种慢性疾病，对患者的心理和情绪有很大的影响。
健康教育活动不仅向患者提供了相关的知识，还可以为他们提供情感支持和心理护理。
评估效果的方法可以是通过心理量表或问卷调查评估患者的心理状态和情绪变化。
评估结果可以显示患者心理和情绪的改善程度，从而确定教育活动的有效性。
4. 医疗资源的合理利用糖尿病的管理需要医疗资源的合理利用，包括医疗设备和药物等。
糖尿病患者社区中医健康教育的效果评价
糖 尿 病 患 者 社 区 中 医健 康 教 育 的效 果 评 价
构 成上差异 均无 统计学意 义 （ ０ ０ ， Ｐ＞ ．５）
毕 月 萍 ２ ０ ３ 海杨 浦 区殷行 社 区卫 生服务 中心 ０４ ８上
具 有 可 比性 。
综合干预和随访 ， 健康教 育组干预后各项 指标均较前有明显好转 ， 差别有统计学意 义 （ ００ ） Ｐ＜ ． １ 。健 康教 育 组 干预 后与 对 照组 比较有明显好转 ， 差别有统计学意义 （ 血糖 、 张压 、 舒 收缩 压 ： Ｐ＜００ ； ． １ 体重 、
健康教育后的行为变化 ： 预治疗 １ 干 年后 ， 健康教育组 的临床症状 、 饮食状况 、
精神状 态明显改善 ， 与对照组 比较差异均
有统计学意义（ ０ Ｏ ）运 动情况有 一 Ｐ＜ ． １ ； 定好转 ， 对照 组 比较有 统计 学 意义 （ 与 Ｐ ＜ ．５ ， ０ ０ ） 见表 ２ 。
腰围 ： ００ ） Ｐ＜ ．５ 。见 表 １ 。
内容与方法 ： 在常 规治 疗 的同时 ， 健 康教育组进 行系 统的具 有 中医特色 的健 康教育 。每个 月 由社 区中医 医生 上门对 每位患者实施面对面 咨询 、 指导糖 尿病健 康 教 育 知 识 ， 发 放 不 同 类 型 的 糖 尿 病 健 并 康教育处方 ， 并将有关的情况详细记录入 档 。①饮食指导 ： 食控制是糖尿病的基 饮 本疗法 ， 提倡科学调整膳食结构 ， 以清淡 、 低脂低 盐 、 热 量 、 维 生素 、 低 高 粗纤 维 为
含 的剧毒物质 尼古 丁刺激 心脑促 使 肾上 腺释放大量 的儿茶 酚胺 ， 使心 跳加 快、 血 管收缩 、 血压 升高 ， 故应做好思想工作 ， 奉
６％ ， ７ 可见随年龄 的增 长心脑血管疾病发 生率越高 。为 此高血压 是心 脑血管 病 的 主要危 险因素 。实验结果显示 ， 对高血压 病患者实施健康教育干预效果十分明显。 通过板报宣传 、 专题讲座 、 个体咨询、 随访 等形式多样 的 、 系统 的健 康教 育 ， 使年 能 轻人改变不 良的生活习惯 ， 建立健康 的生 活方式 ， 同时提高其预 防高血压病知识 的 知 晓率 。健康教 育能充 分调 动患者 的主 观能动性 ， 大大增 强 自我 保护意 识 ， 提高 生活质量和健康水平 ， 而且简易 、 经济 ， 是 防止和控制高 血压 等慢性病 发生 、 展 ， 发 提高全 民素质 的好方法。
构 成上差异 均无 统计学意 义 （ ０ ０ ， Ｐ＞ ．５）
毕 月 萍 ２ ０ ３ 海杨 浦 区殷行 社 区卫 生服务 中心 ０４ ８上
具 有 可 比性 。
综合干预和随访 ， 健康教 育组干预后各项 指标均较前有明显好转 ， 差别有统计学意 义 （ ００ ） Ｐ＜ ． １ 。健 康教 育 组 干预 后与 对 照组 比较有明显好转 ， 差别有统计学意义 （ 血糖 、 张压 、 舒 收缩 压 ： Ｐ＜００ ； ． １ 体重 、
健康教育后的行为变化 ： 预治疗 １ 干 年后 ， 健康教育组 的临床症状 、 饮食状况 、
精神状 态明显改善 ， 与对照组 比较差异均
有统计学意义（ ０ Ｏ ）运 动情况有 一 Ｐ＜ ． １ ； 定好转 ， 对照 组 比较有 统计 学 意义 （ 与 Ｐ ＜ ．５ ， ０ ０ ） 见表 ２ 。
腰围 ： ００ ） Ｐ＜ ．５ 。见 表 １ 。
内容与方法 ： 在常 规治 疗 的同时 ， 健 康教育组进 行系 统的具 有 中医特色 的健 康教育 。每个 月 由社 区中医 医生 上门对 每位患者实施面对面 咨询 、 指导糖 尿病健 康 教 育 知 识 ， 发 放 不 同 类 型 的 糖 尿 病 健 并 康教育处方 ， 并将有关的情况详细记录入 档 。①饮食指导 ： 食控制是糖尿病的基 饮 本疗法 ， 提倡科学调整膳食结构 ， 以清淡 、 低脂低 盐 、 热 量 、 维 生素 、 低 高 粗纤 维 为
含 的剧毒物质 尼古 丁刺激 心脑促 使 肾上 腺释放大量 的儿茶 酚胺 ， 使心 跳加 快、 血 管收缩 、 血压 升高 ， 故应做好思想工作 ， 奉
６％ ， ７ 可见随年龄 的增 长心脑血管疾病发 生率越高 。为 此高血压 是心 脑血管 病 的 主要危 险因素 。实验结果显示 ， 对高血压 病患者实施健康教育干预效果十分明显。 通过板报宣传 、 专题讲座 、 个体咨询、 随访 等形式多样 的 、 系统 的健 康教 育 ， 使年 能 轻人改变不 良的生活习惯 ， 建立健康 的生 活方式 ， 同时提高其预 防高血压病知识 的 知 晓率 。健康教 育能充 分调 动患者 的主 观能动性 ， 大大增 强 自我 保护意 识 ， 提高 生活质量和健康水平 ， 而且简易 、 经济 ， 是 防止和控制高 血压 等慢性病 发生 、 展 ， 发 提高全 民素质 的好方法。
糖尿病患者健康教育的实施及效果评价
ｐ ｔ ｎ ｓ ｎ ｗｌｄ ｅ ａ ｏ ｔｄ ａ ｅ ｅ ，ｔ ｈ ｎ ｅ ｂ ｄ ｌ ｅ ｔ ｌ ｎ ｏ ｉ ｒ ｖ ｈ ｅ ａ ｏ ｉ ｄ ｘ ａ ｉ ｔ ，ｋ ｏ ｅ ｇ ｂ ｕ ｉ ｂ ｔ ｓ ｏ ｃ ａ ｇ ａ ｉ ｓ ｙ ｅ ａ ｄ ｔ ｍｐ ｏ ｅ ｔ ｅｍ ｔ ｂ ｌ ｉ ｅ ．Ｍ ｅｈ ｄ ： ｅ ｆ ｃｎ ｔ ｏ ｓ Ａ ｉ ｂ ｔ ｓ ｃ ｕ ｔ ｈ ｕ ｄ ａ ｅ ｅ ｌ ｂ ｗｉｈ ｔ ｅｎ ｍｂ ｒ ｏ ６ ｇ ｒ ｍ ３ ｔ ２ ｗａ ｅ ｐ ａ ｄ ｔ ａ ｈ ｎ ａ ｅ ｉ ｌ ｒ ｏ ｅ ｆ １ ５ ２ ａ ｅ ｆ ｏ １ ｏ ８ ｓ ｓ ｔ ｕ ｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍ ｔ ｒａ ｓ ｗｅ ｅ ｃ ｍ－ ｐ ｌ ｄ ｂ ｕ ｔ ｆｓ Ｔｈ ｕ ｓ ｉ ｎ ｉｓ ｗｅ ｅ ｆ ｌ ｄ ｉ ｙ ｐ ｔｅ ｔ ｎ ｎ ｗｌ ｄ ｅ ｏ ｉ ｂ ｔ ｓ ｌ ｏ ｌ ｃ ｓ ， ｉ ｙ ｏ ｒｓａｆ． ｅ ｅ ｑ ｅ ｔｏ ａ ｒ ｒ ｉ ｅ ｎ ｂ ａ ｉｎ ｓ ａ ｄ ｋ ｏ ｅ ｇ ｆｄ ａ ｅ ｅ ，ｂ ｏ ｄ ｇ ｕ ｏ ｅ ｌ Ｈ ｂ ｃ ｌ ｏ ｉ ｉ Ａｌ ．ｂ ｏ ｄ ｌ ｄ。ａ ｄ ｂ ｏ ｄ ｐ ｅ ｓ ｒ ｒ ｖ ｌ ａ ｅ ｅ ｏ ｅ ａ ｄ ａ ｔ ｒ ｔ ｅ ａ ｔｖ ｔ ． Ｒｅ ｕ ｔ ：３ ． ８ ｐ ｒ ｐ ｎ ｌ ｏ ｒ ｓ ｕ ｅ ｗｅ ｅ ｅ ａ ｕ ｔ ｄ ｂ ｆ ｒ ｎ ｆ ｅ ｈ ｃ ｉ ｉｙ ｓｌ ｓ ５ ７ ｅ—
Ｉ ｐ ｅ ｅ ａ ｉ ｎ ａ ｖ ｌ ａ ｉ ｎ ｏ ｅ ｌｈ ｅ ｃ ｔｏ ｎ ｐａ ｉｎｔ ｍ ｌｍ ｎｔ ｔｏ ｎｄ ｅ ａ ｕ ｔｏ ｆｈ ａ ｔ ｄｕ ａ ｉｎ ｉ ｔｅ
ｗｉｈ ｄ ａ ｅ ｅ ｌｉｕ ｔ ｉ ｂ ｔ ｓ ｍｅ ｌｔ ｓ
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社区糖尿病患者健康教育的效果分析
给 予 Ｃ Ｉ和 ＭＳＩ 疗 都 能 取 得 理 想 的 血 糖 控 制 ， Ｃ Ｉ组 ＳＩ Ｉ治 但 ＳＩ 纠 正 高血 糖 的 时间 ， 用 胰 岛素 的 剂 量 和低 血 糖 发 生 率 都 较 使 ＭＳＩ 明 显 减 少 ， 血 糖 反 应 是糖 尿病 患者 治 疗 中 常 见 的 并 Ｉ组 低
控 制 ， 明， 急 性 高 血 糖 期 在
糖稳定后可适当运动 ， 散步 、 太极拳等 ， 剧烈运动。 如 打 忌 无 菌 操 作 技 术 和 良好 的 卫 生 习 惯 是 防 止 局 部 感 染 的 关 键 。本 组 有 １ 针 头 处 皮 肤 发 红 、 ， 部 消炎 处 理 后 症 状 消 例 痒 局 失 。故 在 置 泵前 嘱患 者 沐 浴 ， 有皮 肤 病 者 治 愈 后 方 可 置泵 ， 装 泵 时 严 格无 菌操 作 。泵 使 用 期 间指 导 患 者 保 持 皮 肤 清 洁 ， 防 止 感 染 。每 天 至少 ２次 观 察 输 注 部 位 有 无 红 肿 出 血 、 痛 及 压 针 头套 管脱 出 ， ～７ｄ 换 注 射 部 位 及 输 液 管 １ ， 的 输 注 ５ 更 套 新 部 位 应 与原 部 位 相 隔 ２ ３ ｍ 以上 。 ～ ｃ 加 强糖 尿 病 知 识 宣 教 是 减 少 低 血糖 发生 的重 要 措 施 。 可 通 过 口头讲 解 、 范操 作 等 方 式 指 导 患 者 掌 握 装 泵 后 的 注 意 示 事项， 快速分离器的使用方法 ， 岛素泵常见警报 及处理 ， 如 胰 锻 炼 时避 免 磨 擦 及 摇 动 输 注 部 位 ， 泵 期 间不 要 擅 自离 开 医 带 院 ， 免 院 外 低 血糖 发 生 危 险 。指 导 患 者 平 时 可 将 泵 放 人 衣 避 服 口袋 中或 插 在 腰 带 上 ， 澡 及 做 Ｃ ＭＲ 等 放 射 性 检 查 时 洗 Ｔ、 Ｉ 可 经 快 速 分 离 器 将 泵 取 下 ， 时 间 不 宜 超 过 ｉ ， 果 较 长 时 但 如 ｈ 间离 泵 ， 根据 具 体 情 况 ， 医 嘱用 其 他 方 法 补 充 胰 岛 素 。避 要 遵 免将泵 摔至 地上或 放入 水 中， 不 应将 泵置 于温度 ＞４ 也 ５℃ 或 － ５℃ 的环 境 中 ， 止 胰 岛 素 失 效 。 （１ 防
糖尿病的健康教育效果评价
１ 占京 ． 护 理质 量 安 全 控 制 规 范 与 护 理 管理 规 章 制 度 ［ ． 现代 Ｍ】 北
京 ： 国知 识 出版社 ，０５ １５ 中 ２０ ：７ ． ２ 李芳健 ， 薇 ， 雪云， ． 陈 范 等 口服 农 药 自杀 未遂 者 自杀 特 点 的研
庭（ 如小儿 由老人照管的）建立家庭访谈健教档案 ， ， 采取普及宣 传
建 立 以医 院 为 依 托 、 乡 、 、 相 关 人 员 （ 村 医 生） 以 镇 村 乡 为纽 带
环节 ， 因此也需要政府加强农药 的监管 ， 高农村精神卫生服务 提
理 念 ， 能有 效 预 防农 药 中毒 的 发 生 。 才 参 考 文 献
的流动宣传队 ， 每季度 由护理部 牵头组织 一次下乡宣传 ， 同时利 用 由医务科组织的下乡义诊机会 ， 行健 康宣教。 进 对一些 高危 家
４３１ 医院内健康教育措施 ． ． 预防有机磷农药 中毒知识 的宣教 ，不 同于 临床病人 的宣教
针 对 性强 ， 教 对 象 为 全 部 住 院 和 门诊 病 人 ， 教 内容 要 做 到有 健 健
意识都急待提高 。 由于护士编制不足 ， 加上预防 中毒健康教育 的
深 入 开 展 ， 护 士 工 作 量 增 加 ， 这 是 一 项 利 民措 施 ， 现 了 农 使 但 体 村 护 理 工 作 者 的爱 心 和 责 任 心 ，通 过 这 项 工 作 的不 断 实 施 和 完
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当代 护士２ ０ 年 第４ ・ 术版 ０８ 期 学
・ ３・ ９
预防农药 中毒的施教对象涉及面广 ， 文化程度高低不一 ， 预
防 知 识 掌 握 参 差 不 齐 ， 格 特 质 存 在 差 异 。 据 预 防 宣 教 目标 ， 性 依
浅谈对糖尿病患者进行健康教育的效果评价
家” ” 及 高血压 病友 俱乐部 ”通过 专家每 月免 费监测血 压 、 。 血糖 、 家讲座 专
【】 方红． Ｉ 黄俊． 苏华林． 新形势下城乡结合部慢性病健康管理 的实践ｆ】 Ｊ．
中国公共 卫生 管理 ２ ｏ（１：１－１６ ｏ ９ｏ）１２ １
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
［】 吴丽钧 健康教育在社区慢性瘸管理中的应用【 ．健康教育与健康 ２ Ｊ Ｊ
卫生服务机构中的医疗人员。 相信在充足的经费和人力资源、 完善的慢性 病管理制度的保障下， 社区卫生服务能够在慢性病管理方面发挥出重要的 作用 ， 确保 经济平 稳 发展和 社会 稳 定。
（） ３建立 慢性 病基 础信 息 系统 利用 现有 网络对 高血 压和糖 尿病 的 新发 首诊病 例进 行登 记 建档 ， 制 定慢 性病 管理工 作制 度 ， 责任 落实 到人 ， 同时 ， 强基 层高血 压 、 尿病 患 加 糖 者 的随访 管 理 ， 提高 规范 管理 率 和控制 率 ， 高患 者 的 自我管 理 意识 ， 提 减 少、 延缓并 发症 的 发生 。
参 考文 献
深 入居 民家 中， 为居 民建立 以家庭为 核． 的健康档 案 ， 中发现和筛 查 出 Ｃ 从
慢性病患者 ， 详细了解病人情况和 目前存在的危险因素， 建立专病档案， 然 后评估和制定针对性个性化防治方案。 根据患者不同情况实行分级管理。 其 次在探 寻专 项疾 病的 防治 过程 中要联 合社 区成立 ” 糖尿 病病友 之
首先 建立 多个家庭 责任 医生 服务 团队 ， 片管理 各个社 区 ， 些团 队 分 这
从２０ 年开始 ， ０７ 我市某社 区卫生服务 中心就 已经 启动 了社 区慢性 病管 理工 作 ， 取得 了显 著成 效 ， 管理 患高血 压 、 尿病 等慢 性 疾病 的 患 者 并 共 糖 １０ 多人 ， 强化 管理之 后 ， ６０ 在 经全 面体检 资料 显示 ： 血压 、 糖等 各 项指 标 血 均 比参加 管理前 有 了显 著 的变化 ， 多数 人的指 标趋于 标准 范 围值 。 中 大 其 高 血压病血压控 制率 由管理 前的 ｌ。 提高到 目前的７ ． ， 糖控 制率 由 ２ ４ 血 管 理前 的９ 提 高到５ ．％， 卒 中及心血 管急症 发病 率 明显下 降 。 ． ９３ 脑
【】 方红． Ｉ 黄俊． 苏华林． 新形势下城乡结合部慢性病健康管理 的实践ｆ】 Ｊ．
中国公共 卫生 管理 ２ ｏ（１：１－１６ ｏ ９ｏ）１２ １
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
［】 吴丽钧 健康教育在社区慢性瘸管理中的应用【 ．健康教育与健康 ２ Ｊ Ｊ
卫生服务机构中的医疗人员。 相信在充足的经费和人力资源、 完善的慢性 病管理制度的保障下， 社区卫生服务能够在慢性病管理方面发挥出重要的 作用 ， 确保 经济平 稳 发展和 社会 稳 定。
（） ３建立 慢性 病基 础信 息 系统 利用 现有 网络对 高血 压和糖 尿病 的 新发 首诊病 例进 行登 记 建档 ， 制 定慢 性病 管理工 作制 度 ， 责任 落实 到人 ， 同时 ， 强基 层高血 压 、 尿病 患 加 糖 者 的随访 管 理 ， 提高 规范 管理 率 和控制 率 ， 高患 者 的 自我管 理 意识 ， 提 减 少、 延缓并 发症 的 发生 。
参 考文 献
深 入居 民家 中， 为居 民建立 以家庭为 核． 的健康档 案 ， 中发现和筛 查 出 Ｃ 从
慢性病患者 ， 详细了解病人情况和 目前存在的危险因素， 建立专病档案， 然 后评估和制定针对性个性化防治方案。 根据患者不同情况实行分级管理。 其 次在探 寻专 项疾 病的 防治 过程 中要联 合社 区成立 ” 糖尿 病病友 之
首先 建立 多个家庭 责任 医生 服务 团队 ， 片管理 各个社 区 ， 些团 队 分 这
从２０ 年开始 ， ０７ 我市某社 区卫生服务 中心就 已经 启动 了社 区慢性 病管 理工 作 ， 取得 了显 著成 效 ， 管理 患高血 压 、 尿病 等慢 性 疾病 的 患 者 并 共 糖 １０ 多人 ， 强化 管理之 后 ， ６０ 在 经全 面体检 资料 显示 ： 血压 、 糖等 各 项指 标 血 均 比参加 管理前 有 了显 著 的变化 ， 多数 人的指 标趋于 标准 范 围值 。 中 大 其 高 血压病血压控 制率 由管理 前的 ｌ。 提高到 目前的７ ． ， 糖控 制率 由 ２ ４ 血 管 理前 的９ 提 高到５ ．％， 卒 中及心血 管急症 发病 率 明显下 降 。 ． ９３ 脑
糖尿病患者的健康教育及效果评价
穿刺成功后 固定针 柄也 非 常重 要 ，如用 四条胶 布 固定 ， 第 三条胶布在 接 触 针柄 处 合折 一 下 ，这 样会 减 少 其粘 连 程 度 ，并且在拔 针头时减少 了粘 连患者皮肤 ，减 少 了疼痛 ；如果 使用 三条 胶布 ，对 一些 年轻 、安静 、配 合 的患者也 非常 可取 ， 而且在 临床工作 中未发 现因三条胶布 固定造成 患者跑 针 ，但 却在拔针 及减轻患者疼 痛中起到 了很好 的作用 。
首先作 为一名护 士要 有 良好 的心理 素质 ，心态 要稳 定 ， 不要着 急 ，心平气 和 ，稳 中取胜 ，认 真选择 好血 管 ，是穿 刺成 功 的第一步 。护 士在操 作 时或平 时 工作 中都 应加 强与 患者
及 家属 的沟通 ，建立 良好 的 护患关 系 ，取 得患 者及 家属 的高 度信 任 ，有 利于患者 积极 的配 合 ，也 能增加 自信 心 提高穿 刺 成功 率。其次 ，操作时应运用 基本 的操 作技巧 ，如 ：扎止 血带 不要 用力过大 ，使患者肌 肉变 形 ，造 成痛苦 ，止血 带要顺 着肌 肉扎 ，用力要适 当 ；穿刺 时不用患者握 拳 ，因握拳 可 以使 血管 变扁 平 ，使血管 充盈不够 ，造成穿刺失败 ；也可采 取反 复握 拳 、松拳 的方 法 ，使指 间肌 肉收缩 ，促 进血 液 向心 回流 ，进 而 使手 背静脉充盈 明显 ；穿 刺 时使 针头 与皮 肤呈 ２０。～３０。角 ， 快速直接 穿刺血管 ，达 到进 人血 管 的需要 长度 ，避免先 刺人 皮肤再人 血管 ，这样 就在 很 大程 度上 减轻 了患 者 的痛感 Ｊ。 再次 ，穿刺时穿 刺者 的针感 非常 重要 ，所 以护士们 应多 加练 习 ，以培养 自己的良好感 觉 ，也要 在工作 中善 于总结经验 ，找 出每次穿刺失 败的原 因，记 住穿 刺成 功 的要领 ，能 够将 自己 的成功经验运 用 到实 际工 作 中。另外 ，也 可 以将 温 馨化 ，人 性化服务运用 到穿刺 过程 中，进 针前 ，边 做准 备工 作边 与患 者交谈 ，关 心 了解 患 者 ，提 供心 理支持 ，放松 患者情绪 ，有 利 于分散患者注 意力 ，避免 因紧张造 成 的血 管收缩 ，同时也 可 减 轻穿刺疼痛感 。
首先作 为一名护 士要 有 良好 的心理 素质 ，心态 要稳 定 ， 不要着 急 ，心平气 和 ，稳 中取胜 ，认 真选择 好血 管 ，是穿 刺成 功 的第一步 。护 士在操 作 时或平 时 工作 中都 应加 强与 患者
及 家属 的沟通 ，建立 良好 的 护患关 系 ，取 得患 者及 家属 的高 度信 任 ，有 利于患者 积极 的配 合 ，也 能增加 自信 心 提高穿 刺 成功 率。其次 ，操作时应运用 基本 的操 作技巧 ，如 ：扎止 血带 不要 用力过大 ，使患者肌 肉变 形 ，造 成痛苦 ，止血 带要顺 着肌 肉扎 ，用力要适 当 ；穿刺 时不用患者握 拳 ，因握拳 可 以使 血管 变扁 平 ，使血管 充盈不够 ，造成穿刺失败 ；也可采 取反 复握 拳 、松拳 的方 法 ，使指 间肌 肉收缩 ，促 进血 液 向心 回流 ，进 而 使手 背静脉充盈 明显 ；穿 刺 时使 针头 与皮 肤呈 ２０。～３０。角 ， 快速直接 穿刺血管 ，达 到进 人血 管 的需要 长度 ，避免先 刺人 皮肤再人 血管 ，这样 就在 很 大程 度上 减轻 了患 者 的痛感 Ｊ。 再次 ，穿刺时穿 刺者 的针感 非常 重要 ，所 以护士们 应多 加练 习 ，以培养 自己的良好感 觉 ，也要 在工作 中善 于总结经验 ，找 出每次穿刺失 败的原 因，记 住穿 刺成 功 的要领 ，能 够将 自己 的成功经验运 用 到实 际工 作 中。另外 ，也 可 以将 温 馨化 ，人 性化服务运用 到穿刺 过程 中，进 针前 ，边 做准 备工 作边 与患 者交谈 ，关 心 了解 患 者 ，提 供心 理支持 ，放松 患者情绪 ，有 利 于分散患者注 意力 ，避免 因紧张造 成 的血 管收缩 ，同时也 可 减 轻穿刺疼痛感 。
社区糖尿病患者健康教育的实施与效果评价
的缺乏 和无 知则 显得 更为 可怕 。许 多糖尿 病患 者认 为 只要打 针 、 吃药 就可 以高枕 无忧 ， 对糖 尿病 的非药
物 治疗 知之甚 少 。 因此 ， 糖 尿 病 患者 实 施 健 康 教 对
育， 能帮 助患 者从 生 理 、 理 、 心 社会 适 应 能 力 等 方 面
Ｅ ］ 蒋 冬 梅 ． 者 健 康 教 育 指 导 ． 沙 ： 南 科 学 技 术 出 版 ２ 患 长 湖
社 ， ０ ４：９ ２０ １ ．
将 生活方 式 调整 到最 佳 状 态 ， 而 建立 起 健 康 的行 从
为 方 式 。
［ ］ 叶任 高 ， 再 英 ， 辰 ， ． ３ 陆 王 等 内科 学 ． ５版 ． 京 ： 民 卫 北 人
生 出版 社 ， ０ ４： ９ ． ２ ０ ７ ３
［ ］ 欧 阳 素琴 ， 风 清 ， 璩 ， ． 立 糖 尿 病 管 理 中 心 对 社 ４ 邓 高 等 建
ｉ！ Ｃｈｎ ｓｅ Ｃｌ ｉ ｉｅ
—
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！ 堕 ！
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表 １ 健康 教育 实施 前 、 患者 自我 管理疾 病能力 调 查 后
分析 ， 统计方 法 采用 ｔ 验 。 检
２ 结 果
访 的实 际工作 难 以开 展 ， 响管理 的连 续性 。因此 ， 影 应实 现居 民健康 信 息 资 源 共享 。多 角度 、 全方 位 地 进行 信息处 理 ， 是城 市 社 区 卫 生服 务 中心 实 现 现 代 化 的必然选 择［ 。② 忽视健 康人 群 的健康 教育 和 管 ６ ］
全 科 护 理 ， ０ ９ ７ ２ ） ２ ６ —０ ６ ２ ０ ， （ ２ ：０ ５２ ６ ． （ 稿 日期 ：０ １１ — ６ 收 ２ １－２２ ）
糖尿病患者社区健康教育效果评价
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２ ０ 年 ７月 ０８ 第２ ０卷 下半月 第 １ ４期
中国民康 医学
Ｍｅ ｉａ Ｊｕ ｎ ｆ ｉｅｅＰ ｏ ｌ ａｔ ｄｃｌ ｏ ｒ ａ ｏ ｎ ｓ ｅ ｐｅｓＨｅｌｈ ｌ Ｃｈ
Байду номын сангаас
Ｊ １２ ０ ｕ． ０ ８
Ｖｏ ． ０ Ｓ １ ２ ＨＭ Ｎｏ １ ．４
遵医行为 ， 心理 状况 。②生 活方 式 ： 日常饮食 结 构 及 习惯 。
的重要意义 ： 遵从 医嘱是保证治疗效果 的前提 。
③ 日常体 力活 动和运动 的情 况 ， 运动 的频 率 、 度 和持续 时 强
间。
１３ 统计学 方法 ．
２ 结 果
采用 检 验 ， 计数资料用百分 比表示 。
症选择 合适的运动方式 ， 如慢跑 、 快走 、 散步 、 打太极 拳等 ， 每
１ １ 对象 ．
在 我 院就诊 的糖尿 病患 者 ６ ７例 ， 合 １ ９ 符 ９ ９年
ＷＨＯ提出的诊 断标 准 。其 中 ， ４ 、 ２ 男 ３ 女 ４例 ， 龄 ４ 年 ５—７ ７ 岁 。合并原发高血 压 ３ ， ９例 合并 冠 心病 ２ 例 ， 发糖 尿病 １ 并
较教育前 明显提高 ， 差别有统计学意义 （ Ｐ＜０ ０ ）见表 １ ．１ ， 。
治科普 知识宣 传材料 和健康处 方 ， 发放盐 勺 、 油勺 。④培 训
患者 自测血压 、 糖。 血
１２ ３ 健 康教 育内容 ．．
①糖 尿病基 本知识 ： 尿病诊断 标 糖
诊 的糖尿病患 者进行 系统的健康 教育 ， 一年后对效 果进行评
价。 １ 对象与方法
准 、 良生 活方式 的危害 、 不 控制 可改变 危险 因素的意 义。② 饮食疗法 ： 饮食疗 法的重要性 ， 根据 患者的性别 、 年龄 、 身高 、 体重 、 体力活 动的强度确 定每 天的 总热量 ， 理安排 三大 营 合 养成 分的 比例 ， 合理 分配 每 日的总热 量 ， 糖尿 病宜吃 和不 宜 吃的食物 ， 限制食 盐每 日 ６ ｇ以下 。③运 动疗法 ： 有氧运动 的 概念 ， 动 的益 处 ； 运 根据患 者的性别 、 年龄 、 病情及有 无并发
２ ０ 年 ７月 ０８ 第２ ０卷 下半月 第 １ ４期
中国民康 医学
Ｍｅ ｉａ Ｊｕ ｎ ｆ ｉｅｅＰ ｏ ｌ ａｔ ｄｃｌ ｏ ｒ ａ ｏ ｎ ｓ ｅ ｐｅｓＨｅｌｈ ｌ Ｃｈ
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Ｊ １２ ０ ｕ． ０ ８
Ｖｏ ． ０ Ｓ １ ２ ＨＭ Ｎｏ １ ．４
遵医行为 ， 心理 状况 。②生 活方 式 ： 日常饮食 结 构 及 习惯 。
的重要意义 ： 遵从 医嘱是保证治疗效果 的前提 。
③ 日常体 力活 动和运动 的情 况 ， 运动 的频 率 、 度 和持续 时 强
间。
１３ 统计学 方法 ．
２ 结 果
采用 检 验 ， 计数资料用百分 比表示 。
症选择 合适的运动方式 ， 如慢跑 、 快走 、 散步 、 打太极 拳等 ， 每
１ １ 对象 ．
在 我 院就诊 的糖尿 病患 者 ６ ７例 ， 合 １ ９ 符 ９ ９年
ＷＨＯ提出的诊 断标 准 。其 中 ， ４ 、 ２ 男 ３ 女 ４例 ， 龄 ４ 年 ５—７ ７ 岁 。合并原发高血 压 ３ ， ９例 合并 冠 心病 ２ 例 ， 发糖 尿病 １ 并
较教育前 明显提高 ， 差别有统计学意义 （ Ｐ＜０ ０ ）见表 １ ．１ ， 。
治科普 知识宣 传材料 和健康处 方 ， 发放盐 勺 、 油勺 。④培 训
患者 自测血压 、 糖。 血
１２ ３ 健 康教 育内容 ．．
①糖 尿病基 本知识 ： 尿病诊断 标 糖
诊 的糖尿病患 者进行 系统的健康 教育 ， 一年后对效 果进行评
价。 １ 对象与方法
准 、 良生 活方式 的危害 、 不 控制 可改变 危险 因素的意 义。② 饮食疗法 ： 饮食疗 法的重要性 ， 根据 患者的性别 、 年龄 、 身高 、 体重 、 体力活 动的强度确 定每 天的 总热量 ， 理安排 三大 营 合 养成 分的 比例 ， 合理 分配 每 日的总热 量 ， 糖尿 病宜吃 和不 宜 吃的食物 ， 限制食 盐每 日 ６ ｇ以下 。③运 动疗法 ： 有氧运动 的 概念 ， 动 的益 处 ； 运 根据患 者的性别 、 年龄 、 病情及有 无并发
糖尿病健康教育效果评价
严格按 医嘱进食 ， 认真 控制 每次摄 入食物 的量 ， 以及 食 物 的搭 配 。 （ ） ３ 口服 降 糖 药 的用 药 指 导 ： 导 患 者 掌 指 握用药 时 间、 剂量 、 物 的作 用 机 制 、 间及 可能 出现 药 时 的不 良反应 等 。（ ） 动 疗 法 的教 育 ： 当的 运 动 对 ４运 适 辅助 治疗糖 尿 病 很 重 要 。 （ ） ５ 并发 症 的预 防 ： 向患 者 说 明糖 尿病 可能伴 发教育人们树立健康意识 ， 养成
良好 的行 为 和生 活方 式 ， 以降低 或 消 除影 响糖 尿 病 的
危险因素， 从而有效地控制病情 ， 提高生活质量。我院 对糖尿病患者进行健康教育 ， 并对效果进行评价 ， 现报
告 如下 。
１ 临床 资料
１１ 一般 资 料 ．
让患者了解糖尿病的基础知识 。（ ） ２ 集体教育与个别 辅导相结合 ： 院不定期举办糖尿病知识 讲座 ， 医 我 有
生 、 士和 糖尿病 患者 及其 家属参 加 ， 对有 些特 殊患 护 并 者 进行 个别 辅导 。 １２２ 教育 内容 ．． （） １ 对疾 病 的基 础 知 识 的认 识 ： 包 （ 下转 第 ５ 页） ４ 括 疾病 的病 因 、 发病 机 制 、 临床 表 现 、 疗 等 。 （ ） 治 ２ 饮 食 治疗 的教 育 ： 食治疗 对于糖 尿病 患者 尤其 重要 ， 饮 入
随机抽样法把 １６例糖 尿病住 院患者分为对照组 和观察组 ， ２ 观察组采 取系统的健康 教育 ， 对照组 采取常规 教育 。结果 ：
对照组和观察组在入院前空腹血糖和餐后 ２ｈ血糖的监测差异无统计学意义 ， 出院时及出院后 ５个 月空腹血糖 和餐后 ２
ｈ血糖 的监测差异有统计学意义（Ｐ ＜ ．５ 。结论 ： ００ ） 通过健康教育糖 尿病 患者 的 自我保健能力 明显提高 。
良好 的行 为 和生 活方 式 ， 以降低 或 消 除影 响糖 尿 病 的
危险因素， 从而有效地控制病情 ， 提高生活质量。我院 对糖尿病患者进行健康教育 ， 并对效果进行评价 ， 现报
告 如下 。
１ 临床 资料
１１ 一般 资 料 ．
让患者了解糖尿病的基础知识 。（ ） ２ 集体教育与个别 辅导相结合 ： 院不定期举办糖尿病知识 讲座 ， 医 我 有
生 、 士和 糖尿病 患者 及其 家属参 加 ， 对有 些特 殊患 护 并 者 进行 个别 辅导 。 １２２ 教育 内容 ．． （） １ 对疾 病 的基 础 知 识 的认 识 ： 包 （ 下转 第 ５ 页） ４ 括 疾病 的病 因 、 发病 机 制 、 临床 表 现 、 疗 等 。 （ ） 治 ２ 饮 食 治疗 的教 育 ： 食治疗 对于糖 尿病 患者 尤其 重要 ， 饮 入
随机抽样法把 １６例糖 尿病住 院患者分为对照组 和观察组 ， ２ 观察组采 取系统的健康 教育 ， 对照组 采取常规 教育 。结果 ：
对照组和观察组在入院前空腹血糖和餐后 ２ｈ血糖的监测差异无统计学意义 ， 出院时及出院后 ５个 月空腹血糖 和餐后 ２
ｈ血糖 的监测差异有统计学意义（Ｐ ＜ ．５ 。结论 ： ００ ） 通过健康教育糖 尿病 患者 的 自我保健能力 明显提高 。
社区糖尿病患者健康教育效果评价
•健康教育+社区糖尿病患者健康教育效果评价谢晓，李兆强，胡杜华，谈启军深圳市南山区西丽人民医院，广东深圳518055摘要：目的评估社区健康教育对糖尿病患者血糖控制和生命质量改善的影响。
方法选择2016年1月1日一2017年7月30日在深圳市南山区西丽医院住院治疗的糖尿病患者204例为研究对象，随机纳人实验组和对照组。
对照组实施社区常规管理，实验组在社区常规管理的同时实施健康教育，比较两组患者干预&个月后的血糖控制程度、自我管理 和生命质量。
结果干预，两组患者、年和糖尿病病程比，学！>0.05)。
干预后，实验组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖和糖化血红蛋白水平较对照组显著降低（P<0.05);实验组患者饮食控制、运 管理、、血糖、理血糖理评对照组！ <0.05);实验组患者、生理、社和满意度评对照组！ <0.05)。
结论社区健育干预糖尿病患者的自管理能，改善患者的血糖制，生命质量。
关键词：健康教育；糖尿病；血糖控制；生命质量中图分类号：R473.2 文献标识码： A 文章编号：2096-5087 (2018) 09-0967-03随人们生和的变化 生日，的糖尿病病1]。
糖尿病 病，治疗，患者 自管理。
健 育糖尿病患者控制血糖的 2]。
研对深圳市南山区西丽人医院健康管理的社区糖尿病患者期 病 为的健康教育，对其效果进行评估。
1对象与方法1.1对象选取2016—2017年7月30日在西丽人民医院就诊的深圳市南山区西丽社区糖尿病患者为研 对象。
纳人标准：（1)依据世界卫生组织和际糖 尿病联盟的标准[3]，患者空腹血糖！7.0m m O l/L (126 m g/dL)和/或餐后2小时血糖!11.1 m m ol/L (200 m g/dL);⑵自愿参次研，人组签署书面知情同书。
排除标准：（1)存在识障碍、言语 障碍；（2)存在严脏器不全。
1.2方法将研究对象随机纳人实验组和对照组。
健康教育在糖尿病患者中的应用效果评价
升 高 ， 需 要 进 一 步 的 研究 证 实 。 虑 评 分 越 高 的患 者 生 活质 量 这 焦
ｒ ａ ｏ ｏｄａ ｅ ｃｎ ｐ ｒｐ ｔ 【 ． ｉ ｅｅ Ｃ ｒ， ０ ， ： ３ ｅ ｔ ｎ ｔ ｉ ｔ ｅ ｈｏ ａ ｙ Ｊ Ｄ ａ ｔ ａｅ ０ ３ ６１ — ｌｉ ｂ ｉ ｈ ］ ｂ ｓ ２ ２ ６
３ 本 次 调查 对 糖尿 病 患 者 生 活质 量 的评 价 厢 了《 尿 病 患者 生 ． ４ 糖 存 质量 特 异 性 量 表 》 改 量表 ， 问卷 包 括 了生 理 、 理 、 会 、 修 本 心 社 治 疗 四 个 维 度 。 果 发现 通 过 健 康 管理 干 预 ， 有 效 降 低 患 者 生 存 结 可 质量 总评 分 ， 善 患 者生 活质 量 。 进 行 了健 康 管 理 后 ， 者 病 情 改 在 患 和 血 糖 均 得 到 良好 的 控 制 ， 生 理维 度上 得 到 良好 的 改 善 ； 心 在 在
评 分 越 高 ， 理 情 绪 障 碍 可 导致 患 者 生 活质 量 的下 降 ， 者 出 现 心 患 病情控制不佳 、 自卑 、 望 等 情 况 。 ＭＩ 高 的 患 者 生 活 质量 评 分 失 Ｂ 值 越 高 ，生 活质 量 越 低 。ＭＩ 是 高 血 压 等 心 脑 血 管 疾病 的 危 险 因 Ｂ 值 素 ，ＭＩ 高 的患 者除 了患 糖 尿病 外 ， 他慢 性疾 病 机率 增高 ， Ｂ 值 患其 造 成 患 者 自评 生活 质 量 的下 降 。 ＭＩ 越 高 使 患 者 在 心理 上 容 易产 Ｂ 值 生 自卑 、 虑 等 不 良情绪 ， 是 自评 生 活质 量 下 降 的重 要原 因 。 焦 也
３ Ｃｏ ｋ ｏ Ｓ， ｒ ｌ Ｋ， ｉ ｎ Ｇｅ ｏｄ Ｅｄｄｉ Ｄ．ｔ ．ｎ ｒ ａ ｉｇ ｒ ｂ ｅ ｅ Ｉ ｃ ｅ ｓｎ ｐ ｏ ｌ ｍ ｓ ｌｉ ｉ ｏｖｎｇ ｎ ａ ｏ ｅｃ ｎ ｓ ｄ ｌｓ ｅ ｔ ｗｉｈ ｙ ｅ １ ｄａ ｔｓｔｅ ｈ ｉｅ ｔ ｔｐ ｉｂｅｅ ： ｃ ｏｃ ｄｉｂ ｔｓ ｒ ｇａ ｈ ａ ｅｅ ｐ ｏ ｒ ｍ
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３ 本 次 调查 对 糖尿 病 患 者 生 活质 量 的评 价 厢 了《 尿 病 患者 生 ． ４ 糖 存 质量 特 异 性 量 表 》 改 量表 ， 问卷 包 括 了生 理 、 理 、 会 、 修 本 心 社 治 疗 四 个 维 度 。 果 发现 通 过 健 康 管理 干 预 ， 有 效 降 低 患 者 生 存 结 可 质量 总评 分 ， 善 患 者生 活质 量 。 进 行 了健 康 管 理 后 ， 者 病 情 改 在 患 和 血 糖 均 得 到 良好 的 控 制 ， 生 理维 度上 得 到 良好 的 改 善 ； 心 在 在
评 分 越 高 ， 理 情 绪 障 碍 可 导致 患 者 生 活质 量 的下 降 ， 者 出 现 心 患 病情控制不佳 、 自卑 、 望 等 情 况 。 ＭＩ 高 的 患 者 生 活 质量 评 分 失 Ｂ 值 越 高 ，生 活质 量 越 低 。ＭＩ 是 高 血 压 等 心 脑 血 管 疾病 的 危 险 因 Ｂ 值 素 ，ＭＩ 高 的患 者除 了患 糖 尿病 外 ， 他慢 性疾 病 机率 增高 ， Ｂ 值 患其 造 成 患 者 自评 生活 质 量 的下 降 。 ＭＩ 越 高 使 患 者 在 心理 上 容 易产 Ｂ 值 生 自卑 、 虑 等 不 良情绪 ， 是 自评 生 活质 量 下 降 的重 要原 因 。 焦 也
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对糖尿病患者实施健康教育的效果评价-最新文档
对糖尿病患者实施健康教育的效果评价1.2方法及内容首先根据患者对糖尿病知识的掌握情况，认知能力，心理状况，病情状况和自我管理效能进行评估。
然后根据患者的评估情况制定教育计划，选择教育内容1.2.1健康教育模式①一对一教育：适用于新诊断的患者、胰岛素治疗以及进行血糖监测与实施饮食控制的患者。
②宣传手册或图片：通过宣传手册和图片形象而生动地介绍糖尿病的基础知识，饮食的自我调节以及热量计算方法。
③小组讨论：适用于文化程度较高的患者，让患者主动参与，相互交流糖尿病的自我管理经验。
1.2.2健康教育具体内容针对糖尿病患者的家庭、经济、生活、行为习惯以及病情等制订护理计划及健康教育的具体内容。
1.2.2.1心理护理糖尿病患者往往因病情反复或疗效不佳，而产生悲观、失望、焦虑、恐惧或持无所谓的态度，从而丧失治疗信心或产生心理障碍，这些都不利于血糖的控制，护理人员应以亲切、和蔼的态度，诚恳的语言和娴熟的操作等护理学知识来取得患者的信赖，使其树立战胜疾病的信心，主动配合治疗和护理。
1.2.2.2饮食控制此为各类及各种程度糖尿病最基本的治疗策略。
务必明确告诉患者纠正不良饮食习惯及其行为事关治疗成败。
对少数症状或病情较轻的患者，控制饮食可作为唯一或主要的治疗方法[1]。
因此，教会患者根据自己的体重，身高，性别和运动量来计算总热量，再根据总热量来控制食物的摄入量。
合理调配饮食，限制脂肪和淀粉类食物，摄取适量的优质蛋白；严格对主食的限制，减少或不吃单糖及双糖类食物，增加膳食纤维、维生素和矿物质的摄入；以清淡饮食为宜，盐每天控制在6g以下。
这些措施对病情控制也是至关重要的。
1.2.2.3运动锻炼运动疗法虽然是糖尿病综合治疗不可缺少的组成部份之一，但并非适用于所有糖尿病患者。
如血糖控制不理想者，应先根据饮食、用药和血糖监测等情况加以调整，待血糖稳定后再进行适当的运动。
当合并感染或急、慢性并发症时则不宜过量运动。
一般来说宜选择有氧运动，如慢跑、太极拳、健身操等。
糖尿病人健康教育效果评价
糖尿病人健康教育效果评价健康教育是一项投资小、效益大的保障对策。
医院健康教育是全院健康教育的重要组成部分，是以医院为基础，以病人及家属为对象，进行有计划有目的的教育活动，使病人及家属了解健康减少的相关知识，改变他们的思想和行为，使他们的行为有利于健康的方向发展，尤其是专科病人的健康教育是医院健康教育的重要组成部分。
我科开展整体护理以来，对糖尿病人的健康教育方面进行了大的探索，并取得一定成效，作者就用问卷调查的方式，对30例糖尿病人进行健康教育效果评价报告结果如下。
1 对象与方法对象：2011年6月—2012年3月从我科收治糖尿病人中，随机抽取30例研究对象男20例，女10例。
年龄8—52岁，I型糖尿病为19例，II型糖尿病人为11例。
评价、制定：相关的健康知识包括疾病知识（16项），营养知识（82项），心理卫生知识（3想项），药物知识（1项）及自我护理知识（10项）等方面的内容。
对每项进行四级评分，不知道为零分，略知道为1分，知道一些为2分，知道为3分。
请内分泌的专家及护理专家进行内容测定一致认为，糖尿病人应掌握的健康知识，能有效评定其健康知识的程度。
方法：病人入院时对他进行面对面的访谈，对于病人的回答知道的条目，研究人员要求说出具体内容，以保证测量的准确性和真实情，对病人进行健康教育，采取灵活的教育方式。
如①护理查房时对病人进行系统的入院宣教，各项检查的目的及方法，餐前指导，餐后健康及出院指导等。
②耐心听取病人的各种疑问，及时了解掌握知识的情况。
③向病人发放宣传册子，介绍病人的发生、发展，如何预防等知识教育。
④定期宣传板报，开通健康教育广播，为他们提供健康教育信息讲座。
出院后以同样的方法对病人进行健康教育知识测定。
2 结果健康教育后病人，健康知识明显提高，证明对糖尿病病人的开展内容丰富，形式多样的健康教育，能有效的促进病人掌握健康教育知识，提高病人的生活水平。
实施健康教育，有效的沟通护患关系，使患者对医护人员产生信任感，可提高健康质量效果。
糖尿病患者健康教育的实施效果评价
ｐａｔｉｅｎｔｓ
ｗｉｔｈ
ｓｅｌｆ－ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｈｅａｌｔｈｙ ｋｌ∞ｍｅｄ萨ｑｕｅｓｔｉｏｎａｒｙ
Ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｈｅａｌｔｈ
ｂｅｆｏｒｅ ａｎｄ ａｆｔｅｒ
ｏｂｔａｉｎｅｄ
ｄａｔａ ｗｅ咒ａＩＩａｌｙｚｅｄ ｗｉｔｈ ＳＰＳＳ ｔｈｅ
ｓｏ．ａｒｅ．Ｒｅｓｕｌｔｓ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅ ｄｉａｂｅｔｅｓ ｋ，ｏｗｉｅｄ铲ｏｆ ｔｈｅ
３小结 本结果证实了由糖尿病教育护士实施的糖尿病的护理教 育干预的可行性和有效性，通过对９８例住院的糖尿病患者， 在实施有效的健康教育前后，通过自制的健康教育知识评估 表对患者接受教育前后的健康知识水平的掌握情况进行比
方法：根据中国糖尿病防治指南并结合临床患者的实际
情况．以及我院内分泌科主任的审议，经过反复修改设计出同 卷调查表。实验前后实施调查：由教育护士对患者说明意义。 取得同意；说明填写方法和注意事项；独立完成问卷；当场收 回；调查人员全程在场以便解释；对问卷核查，统计整理。
ｔｏ
ｍｅｔｈｏｄ ｆｏｒ ｄｉａｂｅｔｅｓ ｐａｔｉｏｎｔｓ ｉｎ ｔｈｅｒａｐｙ．Ｍｅｔｈｏｄ Ｔｈｉｓ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｕｓｅｄ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｃｅ ｓａｍｐｔｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ
ａｃｃｒｅｔｉｏｎ ｗａｒｄ ｏｆ ｍｙ ｈｏｓｐｉｔａｌ Ｇｉｖｅ ｔｈｅｍ
ｔｅｓｔ
ｓｅｌｅｃｔ ９８
ｄｉａｂｅｔｅｓ ｐｍｉｅ，ｔｓ ｉｎ ｉｎｔｅｒｎａｌ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｔｈｅ
ｍｇ／ｋｇ缓慢静脉注射．保留自主呼吸。取ｌ ｄ（７．０—７．５ ｈｉｍ）
套囊导管（鸵人牌插管包）。涂以无菌石蜡油后按常规方法经 一侧鼻孑Ｌ插入。前鼻道均顺利经过。通过鼻孔后则遇阻力，改 变头位并更换细导管。由另一侧鼻孔插入。至相同深度处仍遏 阻力，稍用力即出血．遂将导管退出。 吸痰管引导法：取插管包中细的一条吸痰管．插入气管导
ｗｉｔｈ
ｓｅｌｆ－ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｈｅａｌｔｈｙ ｋｌ∞ｍｅｄ萨ｑｕｅｓｔｉｏｎａｒｙ
Ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｈｅａｌｔｈ
ｂｅｆｏｒｅ ａｎｄ ａｆｔｅｒ
ｏｂｔａｉｎｅｄ
ｄａｔａ ｗｅ咒ａＩＩａｌｙｚｅｄ ｗｉｔｈ ＳＰＳＳ ｔｈｅ
ｓｏ．ａｒｅ．Ｒｅｓｕｌｔｓ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅ ｄｉａｂｅｔｅｓ ｋ，ｏｗｉｅｄ铲ｏｆ ｔｈｅ
３小结 本结果证实了由糖尿病教育护士实施的糖尿病的护理教 育干预的可行性和有效性，通过对９８例住院的糖尿病患者， 在实施有效的健康教育前后，通过自制的健康教育知识评估 表对患者接受教育前后的健康知识水平的掌握情况进行比
方法：根据中国糖尿病防治指南并结合临床患者的实际
情况．以及我院内分泌科主任的审议，经过反复修改设计出同 卷调查表。实验前后实施调查：由教育护士对患者说明意义。 取得同意；说明填写方法和注意事项；独立完成问卷；当场收 回；调查人员全程在场以便解释；对问卷核查，统计整理。
ｔｏ
ｍｅｔｈｏｄ ｆｏｒ ｄｉａｂｅｔｅｓ ｐａｔｉｏｎｔｓ ｉｎ ｔｈｅｒａｐｙ．Ｍｅｔｈｏｄ Ｔｈｉｓ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｕｓｅｄ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｃｅ ｓａｍｐｔｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ
ａｃｃｒｅｔｉｏｎ ｗａｒｄ ｏｆ ｍｙ ｈｏｓｐｉｔａｌ Ｇｉｖｅ ｔｈｅｍ
ｔｅｓｔ
ｓｅｌｅｃｔ ９８
ｄｉａｂｅｔｅｓ ｐｍｉｅ，ｔｓ ｉｎ ｉｎｔｅｒｎａｌ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｔｈｅ
ｍｇ／ｋｇ缓慢静脉注射．保留自主呼吸。取ｌ ｄ（７．０—７．５ ｈｉｍ）
套囊导管（鸵人牌插管包）。涂以无菌石蜡油后按常规方法经 一侧鼻孑Ｌ插入。前鼻道均顺利经过。通过鼻孔后则遇阻力，改 变头位并更换细导管。由另一侧鼻孔插入。至相同深度处仍遏 阻力，稍用力即出血．遂将导管退出。 吸痰管引导法：取插管包中细的一条吸痰管．插入气管导
糖尿病住院患者健康教育效果评估
调 查 问卷 ， ２０ 对 ０ ５年 ３月一 ２ ０ ０ ６年 ３月在 本 院 内分 泌 科 住 院 的 １０例 糖 尿 病 患 者 进 行 入 院 时 和 健 康教 育 后 问 卷 调 ６ 查， 比较 患者 接 受健 康教 育后 掌握 糖 尿 病 知 识 、 对待 糖 尿 病 态度 及 改 变个 人 生 活 方 式 的 变化 情 况 。结 果 实施健 康教
处 ， 为 尼 古 丁 能引 起 输 卵 管 纤 毛 的 逆 蠕 动 而 降 低 输 卵 管 的 因 活 动性 ， 迟 卵 细胞 进 入 子 宫 以及 胚 泡 的 形 成 和 种植 Ｊ 推 。
［ 稿 日期 ］ ２ ０ —１ 收 ０ ８ ２—０ ８
在 健 康 教 育 时 ， 结 合 患 者 的 实 际 情 况 ， 患 者 清 晰 地 了 应 让
理研 究 ，０ ３ １ （Ｂ）４ ７ ３ ２ ０ ，７４ ：３ —４８
生 的原 因 、 位 妊 娠 的 危 险 性 、 后 （ 内 报 道 重 复 异 位 妊 娠 异 预 国
发 生 率 ７ ４ ＿ ） 卫 生保 健 知 识 以及 所 该 采 取 的避 孕 知 识 了 ．％ ４ 、 Ｊ 解 很 少 。在 这 些 患 者 中 ， 许 多 患 者有 吸 烟 的 习惯 ， 有 主观 上 有
・
８４ ・ ３
现 代 中 西 医结 合 杂 志 ＭｏｅｎＪｕｎｌ ｆｎｅｒｔｄＴ ａｉｏａ Ｃ ｉ ｓ ｎ ｓ ｒ ｄｃ ｅ ０ ９Ｍａ，１ （ ） ｄｒ ｏｒａ ｏ Ｉｔ ａ ｒｄ ｉ ｌ ｈｎ ｅ ｄＷｅｔ ｎＭｅｉｎ ０ ｒ ８７ ｇ ｅ ｔｎ ｅ ａ ｅ ｉ ２ 解 自己 的状 况 ， 提供 真 正 需 要 以外 的信 息 ， 不 以免 加 重 患 者 的 思 想 负 担 Ｊ 在 患 者 出 院时 ， 立 随访 卡 ， 推 荐 患者 查 阅相 。 建 并 关 的 书籍 、 志 ， 其 在 出院 后 能 得 到 持 续性 的教 育 。 杂 使 本调 查 结 果 显 示 ， 计 划 的健 康 教 育 对 患 者 认 知 程 度 有 有 较 大 的影 响 ， 高 了患 者对 疾 病 相 关 知 识 的认 知 程 度 ， 助 于 提 有 患 者 采 取 正确 的行 为 ， 而 提高 了患 者 的生 活 质 量 。 同 时 ， 从 实
处 ， 为 尼 古 丁 能引 起 输 卵 管 纤 毛 的 逆 蠕 动 而 降 低 输 卵 管 的 因 活 动性 ， 迟 卵 细胞 进 入 子 宫 以及 胚 泡 的 形 成 和 种植 Ｊ 推 。
［ 稿 日期 ］ ２ ０ —１ 收 ０ ８ ２—０ ８
在 健 康 教 育 时 ， 结 合 患 者 的 实 际 情 况 ， 患 者 清 晰 地 了 应 让
理研 究 ，０ ３ １ （Ｂ）４ ７ ３ ２ ０ ，７４ ：３ —４８
生 的原 因 、 位 妊 娠 的 危 险 性 、 后 （ 内 报 道 重 复 异 位 妊 娠 异 预 国
发 生 率 ７ ４ ＿ ） 卫 生保 健 知 识 以及 所 该 采 取 的避 孕 知 识 了 ．％ ４ 、 Ｊ 解 很 少 。在 这 些 患 者 中 ， 许 多 患 者有 吸 烟 的 习惯 ， 有 主观 上 有
・
８４ ・ ３
现 代 中 西 医结 合 杂 志 ＭｏｅｎＪｕｎｌ ｆｎｅｒｔｄＴ ａｉｏａ Ｃ ｉ ｓ ｎ ｓ ｒ ｄｃ ｅ ０ ９Ｍａ，１ （ ） ｄｒ ｏｒａ ｏ Ｉｔ ａ ｒｄ ｉ ｌ ｈｎ ｅ ｄＷｅｔ ｎＭｅｉｎ ０ ｒ ８７ ｇ ｅ ｔｎ ｅ ａ ｅ ｉ ２ 解 自己 的状 况 ， 提供 真 正 需 要 以外 的信 息 ， 不 以免 加 重 患 者 的 思 想 负 担 Ｊ 在 患 者 出 院时 ， 立 随访 卡 ， 推 荐 患者 查 阅相 。 建 并 关 的 书籍 、 志 ， 其 在 出院 后 能 得 到 持 续性 的教 育 。 杂 使 本调 查 结 果 显 示 ， 计 划 的健 康 教 育 对 患 者 认 知 程 度 有 有 较 大 的影 响 ， 高 了患 者对 疾 病 相 关 知 识 的认 知 程 度 ， 助 于 提 有 患 者 采 取 正确 的行 为 ， 而 提高 了患 者 的生 活 质 量 。 同 时 ， 从 实
糖尿病患者开展社区健康教育的效果分析
善 代 谢 控 制 ， 高 患 者 生 活 质 量 ， 有 重 要 意 义 。本 文 通 过 提 具 对 我 院社 区 护 理 中心 ２ ０ 年 １月 ～ ０ ３年 １ 问诊 治 的 ８ ０１ ２０ 月 ３ 例 社 区 Ｄ 患 者 随 机 分 为两 组 ， 行 对 比研 究 ， 报 告 如 下 。 Ｍ 进 现
维普资讯
２０ ０ ８年 ８月 第 ２卷 第 １ ６期
Ｃ ｉ ｄＤ ｕ ｐ ｌ ｇ ｈｎＪＭ０ ｒｇＡ ｐ，
：
． ！
・
９ ・ ７
５ ５ 灌 出液 中微含 血 丝 。可 能 为肠 黏膜 局 部 轻 度受 损 所 ． 致， 应减 少肛管抽 动次数 ， 应考虑到肠黏膜局部轻度 受损 ） （ 。
系 面均 显 著 优 于 对 照 组 ， 察 组 患 者 住 院率 明 显 下 降 ， 观 在社 区 发 生 低 血 糖 反 应 的人 数 明 显 减 少 。结 论
统的健康教育是社 区糖尿病患者提高 自控能力的有效途径 ， 能预防和减少糖尿病并发症 的发生。
【 关键词】 社区糖尿病 ； 健康教育 ； 实施
１ 临床 资 料
方法等 ； ③演示 血糖仪 的使用 ； 讲解尿糖 、 酮试纸 的测试 ④ 尿 方法 、 意事 项 ； 提供 Ｄ 基本 知识及 有关 内容 的宣传 资 注 ⑤ Ｍ 料； ⑥开通 Ｄ Ｍ咨询 电话 ， 通过信息 反馈 ， 有针对性 地 向患者 进行再次 健康 教育 ， 给予 具体 、 合理 、 效 的咨 询指 导 ； 社 有 ⑦
参 考 文 献
『 ］ Ｋ ｈｅ ，ｉｅＧ， ｏｉＳ 先 天性 巨结肠合并结肠失 弛缓症 ．世 １ ｏｌｒ Ｆｔ Ｈ ｓｅ ． Ｓ ｚ
界 核 心 医 学 期 刊 文 摘 ． 科 学 分 册 ， ０ ５ （７） １３ 儿 ２ ０ ，０ ：５ ．
维普资讯
２０ ０ ８年 ８月 第 ２卷 第 １ ６期
Ｃ ｉ ｄＤ ｕ ｐ ｌ ｇ ｈｎＪＭ０ ｒｇＡ ｐ，
：
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・
９ ・ ７
５ ５ 灌 出液 中微含 血 丝 。可 能 为肠 黏膜 局 部 轻 度受 损 所 ． 致， 应减 少肛管抽 动次数 ， 应考虑到肠黏膜局部轻度 受损 ） （ 。
系 面均 显 著 优 于 对 照 组 ， 察 组 患 者 住 院率 明 显 下 降 ， 观 在社 区 发 生 低 血 糖 反 应 的人 数 明 显 减 少 。结 论
统的健康教育是社 区糖尿病患者提高 自控能力的有效途径 ， 能预防和减少糖尿病并发症 的发生。
【 关键词】 社区糖尿病 ； 健康教育 ； 实施
１ 临床 资 料
方法等 ； ③演示 血糖仪 的使用 ； 讲解尿糖 、 酮试纸 的测试 ④ 尿 方法 、 意事 项 ； 提供 Ｄ 基本 知识及 有关 内容 的宣传 资 注 ⑤ Ｍ 料； ⑥开通 Ｄ Ｍ咨询 电话 ， 通过信息 反馈 ， 有针对性 地 向患者 进行再次 健康 教育 ， 给予 具体 、 合理 、 效 的咨 询指 导 ； 社 有 ⑦
参 考 文 献
『 ］ Ｋ ｈｅ ，ｉｅＧ， ｏｉＳ 先 天性 巨结肠合并结肠失 弛缓症 ．世 １ ｏｌｒ Ｆｔ Ｈ ｓｅ ． Ｓ ｚ
界 核 心 医 学 期 刊 文 摘 ． 科 学 分 册 ， ０ ５ （７） １３ 儿 ２ ０ ，０ ：５ ．
糖尿病患者的健康宣教及评价
血糖发生 的原 因 、 症状及预防 。有些患者 自己得 Ｄ Ｍ后 的第 一感
受 是 意 外 和 不 理 解 ， 后 逐 步 发 展 为 一 系 列 的心 理 改 变 ， 焦 虑 、 而 如
家 族 史 则危 险 更 大 。 肥 胖 患 者 应 适 当 控 制 体 重 、 脂 饮 食 ， 持 低 保 血糖 、 压 、 脂正常。 血 血 ２ ３ 运 动 治 疗 的 作 用 及 注 意 事 项 坚 持 长 期 有 规 律 的 锻 炼 ， ． 体
每季度检查糖化血红 蛋白 、 体重 、 压 、 围／ 同 ， 血 腰 臀 每半 年 １次眼
底检查 、 功能 、 肝 肾功 能 、 经 系 统 、 脂 、 电 图 ， 要 时 进 行 胸 神 血 心 必 部检查 ， 口服 葡 萄 糖 耐 量 和 胰 岛 素 释 放 试 验 。 ２５ ２ 注 意 个 人 卫 生 ， 防 感 染 ．． 预
【 ］ 云 霞 ， 小琴 ． ２赵 艾 系统健 康教 育在 特 需病 房 中 的应 用 ． 国 医 中 学创 新 ，０ ０ ７ ４ ：０ ２ １ ， （ ） １６—１７ ０．
２ ４ 教 患 者 学会 注 射 胰 岛 素 的 程 序 ．
用 胰 岛 素 治 疗 者 ， 会 正 教
确 的 使 用 及 保 存 方 法 。注 射 部 位 有 计 划 按 顺 序 轮 换 注 射 。 严 格
２５ ４ 教 会 患 者 观 察 药 物 疗 效 和不 良反应 ， 过 观 察 血 糖 、 化 ．． 通 糖 血 红 蛋 ， 价 药 物 疗 效 。教 会 患 者 掌 握 注 意 避 免 低 血 糖 的 评
诱 因。
２５ ５ 病 情 监 测 ．．
告 诉 患 者 早 期 酮症 酸 中 毒 仅 有 多 尿 、 饮 、 多 疲
糖尿病健康讲座活动总结评价
糖尿病健康讲座活动总结评价
糖尿病健康讲座活动的总结评价应包括以下几个方面：
1. 活动效果：评估活动的效果，是否达到预期的宣传效果和教育效果，提高了参与者对糖尿病的认识和预防控制意识。
2. 反馈意见：收集参与者的反馈意见，了解他们对讲座内容、形式及讲师的评价和建议，以便更好地改进活动策划和执行。
3. 参与率：评估活动的参与率，分析原因，以便提高下一次活动的参与率。
4. 组织流程：评估活动的组织流程，包括策划、执行和总结等环节的顺畅程度，有没有出现不足之处，以便改进下次活动的组织流程。
5. 合作伙伴：评估活动的合作伙伴，包括讲师、赞助单位、媒体等，他们对活动的贡献和作用。
最后，总结评价要结合实际情况，以改进活动质量为主要目的，为提高参与者的健康水平和生活质量提供参考借鉴。
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４ ・ ０
湖北 中 医学 院学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｂ ｉＣ ｌ ｇ ｆＴ Ｍ ｏ ｒ ａ ｆＨｕ ｅ ｏｌ ｅ ｏ Ｃ ｅ
２０ 年 ６月 第 １ 第 ２期 ０８ ０卷
Ｊ ｎ ． ０ ８ Ｖｏ． ０， Ｎｏ ２ ｕ ｅ２０ ． １１ ．
者增加精神和经 济负 担。因此 ，如何 在社 区 内开展健 康教 育 ，
使 患 者 在 有 疾 病 的 状 态 下 保 持 应 有 的健 康 水 平 ，减 少 和 控 制 并 发 症 的 发 生 ，减 轻 家 庭 和 社 会 的 负 担 尤 为重 要 ，对 促 进 患 者 康 复 ，保 证 良好 的 生 活 质 量 有 重 要 的 意 义 。２ ０ ０ ６年 １ ０月 一 ０ ７ ２ ０
中 图分 类 号 ：Ｒ ８ ． １ ５７ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ ０ ８—９ ７ （ ０ ８ ０ ０ ４ ０ ８ Ｘ ２ ０ ） ２— ０ ０— ２
糖 尿 病 是 一 种 典 型 的 慢 性 终 身 性 疾 病 。 随 着 人 们 生 活 水 平 的提 高 ，都 市 生 活 方 式 的 改 变 ，糖 尿 病 发 病 率 有 逐 年 增 高 的趋
理 等方 面 给 予 正 确 指 导 ，及 时 纠 正 不 健 康 生 活 方 式 。方 法 是 ：
向 患者 及 家 属 讲 明 糖 尿 病 是 一 种 慢 性 疾 病 ，需 终 身 治 疗 。
讲 述 糖 尿病 的病 因 、发病 机 理 、临 床 症 状 、病 程 进 展 、流 行 情
况 、危 害 、治疗 日标 和方 法 ，让 患 者 充 分 了解 ，糖 尿 病 是 可 以
年 ５月 ，笔 者 对 ７ ２例 社 区 糖 尿 病 患 者 进 行 健 康 教 育 ，现 将 效
果评价报道如下 。
１ 一 般 资 料
与 教 育 前 比较 ， Ｐ＜ ． ５ ００ ， ４ 讨 论
Ｐ＜ ． １ ００ 。
本组 ７ ２例 ，其 中男 ４ ０例 ，女 ３ ２例 ；年 龄 ４ ７ ２— ８岁 ，平 均 年 龄 ６ 糖 尿 病 病 程 平 均 ６４年 ； 空 腹 血 糖 （０ ０ ± ４岁 ． １．４ ２ ２ ） ｍｍ ｌＬ ．３ ｏ ，餐 后 ２ ／ ｈ血 糖 （ ５ ２ １． ３±２ ８ ） ｍ ｏ Ｌ 糖 化 ．２ ｍｌ ， ／
２ 健 康 教 育 方 法
术 ，以促 进 健 康 教 育 的顺 利开 展 。
４ １ 基 础 知 识 指 导 ．
根 据 患 者 疾 病 特 点 ，建 立 个 人 档 案 ，选 择 音 象 电 教 ， 板
报 ，宣 传 栏 、演 示 、讨 论 、交 流 会 ，专 题 讲 座 等方 式 ，分 别 从 基 础知 识 、心 理 、饮 食 、运 动 、药 物 治 疗 、 自我 监 测 及 自我 护
血红蛋 白 （． ３７ ％ 。 ９ ２± ． ）
社 区 医 务人 员 为 健 康 教育 的 主 力 军 ，必 须 定 期 对 他 们 进 行 培 训 ，不 断 学 习 和更 新 糖 尿 病 防 治 知 识 ，掌病 依 据 １９ ９ ９年 ＷＨ 诊 断 标 准诊 断 … 。 Ｏ
电 教课 ，每 次 ３ ｍ ｎ 内 容 包 括 尿 糖 的 检 测 方 法 、饮 食 、 用 药 ０ ｉ， 指 导 、 自我 保 健 等 ，并 根 据 患 者 的 个 性 特 点 、家 庭 社 会 生 活 背
景 等 情 况 ，与 患 者共 同 分 析 与 糖 尿 病 相 关 的 易 患 行 为 、 ｔ理 社 ｌ ， 会 因 素 ，提 出针 对性 的 指 导 意 见 。 （ ） 判 断 标 准 见 表 １ ４ 。
势 ， 已经 成 为 不 可 忽 视 的 社 会 问 题 ，长 期 住 院 治 疗 无 疑 会 给 患
３ 健 康 教 育 结 果
健 康 教 育 前 后 ３个 月 复 诊 的检 验 结 果 比较 见 表 ２ 。
表 ２ 教 育 前后 空腹 血 糖 和 餐 后 ２ ｈ血 糖 及 糖 化 血 红 蛋 白 比较 （ ） 例
表 １ 糖 尿 病 自我 监控 标 准 ［
ｔ理 疏 导 ， 使 他 们 保 持 乐 观 态 度 ， 树 立 战 胜 疾 病 的 信 心 ， ｌ ，
积极 配合 治疗 。
４ ３ 饮 食 治 疗 教 育 ．
饮 食 治 疗 是 所 有 糖 尿 病 治 疗 的 前 提 和 基 础 ，在 糖 尿 病 的 综 合 治 疗 方 案 中 占极 为 重 要 的 作 用 。不 论 糖 尿 病 的 类 型 、病 情 轻 重 、有 无 并 发 症 和 药 物 治 疗 ，都 应 严 格 执 行 饮 食 管 理 ，应 指 导 患 者 掌 握 饮 食 治 疗 的原 则 ：① 控 制 总 热 量 ；② 少 食 多 餐 ；③ 调
社 区糖尿病患者 的健康教育及效果评价
李 莉萍 付 云 霞 ， ’
（．湖 北 中医 学 院 ２０ １ ０ ５级 硕 士 研究 生 ，湖北 武 汉 ４ ０６ ；２ ３ ０ ５ ．湖北 省 中 医 院护 理 部 ，湖 北 武 汉 ４０ ６ ） ３ ０ １
关 键 词 ：糖 尿 病 ；健 康 教 育 ；效 果 评 价 ；社 区
糖 尿 病 在 漫 长 的 治 疗 过 程 中 ，患 者 容 易 产 生 孤 独 、 悲
哀 、 失 望 等 负 性 情 绪 ，这 些 负 性 情 感 体 验 可 降 低 其 自我 管 理 的 积 极 性 。 因 此 ， 医 务 人 员 应 耐 心 地 向 患 者 及 家 属 进 行
导 、复 查 时 间等 内容 。 （ ） 实 施 程 序 ：每 周 组 织 患 者 参 加 １次 ３
控制的。
４ ２ 心 理教 育 ．
（ ） 建 立 个 人 档 案 ：记 录 患 者 姓 名 、地 址 、联 系 电话 、 自我 管 １ 理 教 育 内容 及病 情 现 状 。 （ ） 制 定 宣 传 册 ，介 绍 自我 监 测 血 ２
糖 、尿糖 方 法 和 胰 岛 素 注 射 方 法 ， 记 录 饮 食 、运 动 、用 药 指
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湖北 中 医学 院学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｂ ｉＣ ｌ ｇ ｆＴ Ｍ ｏ ｒ ａ ｆＨｕ ｅ ｏｌ ｅ ｏ Ｃ ｅ
２０ 年 ６月 第 １ 第 ２期 ０８ ０卷
Ｊ ｎ ． ０ ８ Ｖｏ． ０， Ｎｏ ２ ｕ ｅ２０ ． １１ ．
者增加精神和经 济负 担。因此 ，如何 在社 区 内开展健 康教 育 ，
使 患 者 在 有 疾 病 的 状 态 下 保 持 应 有 的健 康 水 平 ，减 少 和 控 制 并 发 症 的 发 生 ，减 轻 家 庭 和 社 会 的 负 担 尤 为重 要 ，对 促 进 患 者 康 复 ，保 证 良好 的 生 活 质 量 有 重 要 的 意 义 。２ ０ ０ ６年 １ ０月 一 ０ ７ ２ ０
中 图分 类 号 ：Ｒ ８ ． １ ５７ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ ０ ８—９ ７ （ ０ ８ ０ ０ ４ ０ ８ Ｘ ２ ０ ） ２— ０ ０— ２
糖 尿 病 是 一 种 典 型 的 慢 性 终 身 性 疾 病 。 随 着 人 们 生 活 水 平 的提 高 ，都 市 生 活 方 式 的 改 变 ，糖 尿 病 发 病 率 有 逐 年 增 高 的趋
理 等方 面 给 予 正 确 指 导 ，及 时 纠 正 不 健 康 生 活 方 式 。方 法 是 ：
向 患者 及 家 属 讲 明 糖 尿 病 是 一 种 慢 性 疾 病 ，需 终 身 治 疗 。
讲 述 糖 尿病 的病 因 、发病 机 理 、临 床 症 状 、病 程 进 展 、流 行 情
况 、危 害 、治疗 日标 和方 法 ，让 患 者 充 分 了解 ，糖 尿 病 是 可 以
年 ５月 ，笔 者 对 ７ ２例 社 区 糖 尿 病 患 者 进 行 健 康 教 育 ，现 将 效
果评价报道如下 。
１ 一 般 资 料
与 教 育 前 比较 ， Ｐ＜ ． ５ ００ ， ４ 讨 论
Ｐ＜ ． １ ００ 。
本组 ７ ２例 ，其 中男 ４ ０例 ，女 ３ ２例 ；年 龄 ４ ７ ２— ８岁 ，平 均 年 龄 ６ 糖 尿 病 病 程 平 均 ６４年 ； 空 腹 血 糖 （０ ０ ± ４岁 ． １．４ ２ ２ ） ｍｍ ｌＬ ．３ ｏ ，餐 后 ２ ／ ｈ血 糖 （ ５ ２ １． ３±２ ８ ） ｍ ｏ Ｌ 糖 化 ．２ ｍｌ ， ／
２ 健 康 教 育 方 法
术 ，以促 进 健 康 教 育 的顺 利开 展 。
４ １ 基 础 知 识 指 导 ．
根 据 患 者 疾 病 特 点 ，建 立 个 人 档 案 ，选 择 音 象 电 教 ， 板
报 ，宣 传 栏 、演 示 、讨 论 、交 流 会 ，专 题 讲 座 等方 式 ，分 别 从 基 础知 识 、心 理 、饮 食 、运 动 、药 物 治 疗 、 自我 监 测 及 自我 护
血红蛋 白 （． ３７ ％ 。 ９ ２± ． ）
社 区 医 务人 员 为 健 康 教育 的 主 力 军 ，必 须 定 期 对 他 们 进 行 培 训 ，不 断 学 习 和更 新 糖 尿 病 防 治 知 识 ，掌病 依 据 １９ ９ ９年 ＷＨ 诊 断 标 准诊 断 … 。 Ｏ
电 教课 ，每 次 ３ ｍ ｎ 内 容 包 括 尿 糖 的 检 测 方 法 、饮 食 、 用 药 ０ ｉ， 指 导 、 自我 保 健 等 ，并 根 据 患 者 的 个 性 特 点 、家 庭 社 会 生 活 背
景 等 情 况 ，与 患 者共 同 分 析 与 糖 尿 病 相 关 的 易 患 行 为 、 ｔ理 社 ｌ ， 会 因 素 ，提 出针 对性 的 指 导 意 见 。 （ ） 判 断 标 准 见 表 １ ４ 。
势 ， 已经 成 为 不 可 忽 视 的 社 会 问 题 ，长 期 住 院 治 疗 无 疑 会 给 患
３ 健 康 教 育 结 果
健 康 教 育 前 后 ３个 月 复 诊 的检 验 结 果 比较 见 表 ２ 。
表 ２ 教 育 前后 空腹 血 糖 和 餐 后 ２ ｈ血 糖 及 糖 化 血 红 蛋 白 比较 （ ） 例
表 １ 糖 尿 病 自我 监控 标 准 ［
ｔ理 疏 导 ， 使 他 们 保 持 乐 观 态 度 ， 树 立 战 胜 疾 病 的 信 心 ， ｌ ，
积极 配合 治疗 。
４ ３ 饮 食 治 疗 教 育 ．
饮 食 治 疗 是 所 有 糖 尿 病 治 疗 的 前 提 和 基 础 ，在 糖 尿 病 的 综 合 治 疗 方 案 中 占极 为 重 要 的 作 用 。不 论 糖 尿 病 的 类 型 、病 情 轻 重 、有 无 并 发 症 和 药 物 治 疗 ，都 应 严 格 执 行 饮 食 管 理 ，应 指 导 患 者 掌 握 饮 食 治 疗 的原 则 ：① 控 制 总 热 量 ；② 少 食 多 餐 ；③ 调
社 区糖尿病患者 的健康教育及效果评价
李 莉萍 付 云 霞 ， ’
（．湖 北 中医 学 院 ２０ １ ０ ５级 硕 士 研究 生 ，湖北 武 汉 ４ ０６ ；２ ３ ０ ５ ．湖北 省 中 医 院护 理 部 ，湖 北 武 汉 ４０ ６ ） ３ ０ １
关 键 词 ：糖 尿 病 ；健 康 教 育 ；效 果 评 价 ；社 区
糖 尿 病 在 漫 长 的 治 疗 过 程 中 ，患 者 容 易 产 生 孤 独 、 悲
哀 、 失 望 等 负 性 情 绪 ，这 些 负 性 情 感 体 验 可 降 低 其 自我 管 理 的 积 极 性 。 因 此 ， 医 务 人 员 应 耐 心 地 向 患 者 及 家 属 进 行
导 、复 查 时 间等 内容 。 （ ） 实 施 程 序 ：每 周 组 织 患 者 参 加 １次 ３
控制的。
４ ２ 心 理教 育 ．
（ ） 建 立 个 人 档 案 ：记 录 患 者 姓 名 、地 址 、联 系 电话 、 自我 管 １ 理 教 育 内容 及病 情 现 状 。 （ ） 制 定 宣 传 册 ，介 绍 自我 监 测 血 ２
糖 、尿糖 方 法 和 胰 岛 素 注 射 方 法 ， 记 录 饮 食 、运 动 、用 药 指