石碁镇茂生小学开展“做一个有道德的人”主题读书教育活动宣传报道
以心育人 以教育德
以心育人以教育德发表时间：2019-11-25T11:05:24.407Z 来源：《现代中小学教育》2019年10期作者：黄晓星[导读] 中共十八大报告首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步指明为师者育人必须先立德。
中山市石岐太平小学黄晓星 528403中文摘要：中共十八大报告首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步指明为师者育人必须先立德。
作为一名班主任兼语文教师，如果利用各种文学手段把德育理念巧妙地渗透在日常教学中，以文载道，以心育人，以教育德，不但能提高学生的语文素养，还能内化孩子的心灵，从而达到教书育人的根本目的。
关键词：进取心求知心包容心方寸心韩愈曾云：师者，所以传道受业解惑也。
《礼记》有言：师也者，教之以事而喻诸德也。
可见，但凡为师者都注重不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”。
中共十八大报告首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步指明为师者育人必须先立德。
作为一名班主任兼语文教师，我发现利用文学手段把德育理念巧妙地渗透在日常教学中，以文载道，以心育人，以教育德，不但能提高学生的语文素养，还能内化孩子的心灵，从而达到教书育人的根本目的。
(一)引用说书艺术激发孩子的进取心鲁迅先生曾说：“不满是向上的车轮”。
一个具有进取心的人，才会坚持不懈地向自己追求的目标进发。
在和孩子讲解课文《祖父的园子》时，我把说书艺术运用到教学当中，当起了说书人，向他们介绍了作者萧红短暂而坎坷的一生，通过作者的励志故事，激发孩子的上进心。
说书艺术，也称为“评书”或“评话”，即通过口头说讲故事进行表演，同时对故事中的人情事理加以评论，对故事中的是非曲直进行褒贬，对故事中的名物掌故进行解说。
从我的叙述，孩子得知萧红8岁丧母，小学毕业被父亲禁锢在家缀学一年，经过她顽强的抗争才得以读中学。
花开有声，以德育人——浅议小学班主任管理规范叶秋英
花开有声，以德育人——浅议小学班主任管理规范叶秋英发布时间：2021-08-05T04:57:11.132Z 来源：《当代教育家》2021年10期作者：叶秋英[导读] 在新时代的背景下，小学教育成为重中之重，这是每个孩子人生的开始，是一个人优秀的基础，而小学教育不仅仅指一个人的理论成绩的好坏，更重要的是以德育人，培养孩子综合素质能力。
广东省湛江市霞山区第三十四小学 524000摘要：在新时代的背景下，小学教育成为重中之重，这是每个孩子人生的开始，是一个人优秀的基础，而小学教育不仅仅指一个人的理论成绩的好坏，更重要的是以德育人，培养孩子综合素质能力。
德育教育比素质教育更为重要，它可以帮孩子建立良好的三观。
这就需要小学班主任加强对班级的管理，运用“花开有声，以德育人”的教育思想对学生进行教育。
关键词：以德育人；小学班主任；班级管理；策略随着时代的发展，人们对小学教育也越来越重视，小学管理方式对小学生学习与生活都有很重要的影响，这就需要小学班主任将以德育人的理念应用到小学班级管理中，这样可以更好地提高对小学生综合素质。
对小学生而言，就是建立人格和品行的初步阶段，小学班主任必须要在小学阶段对学生进行综合素质的培养。
一、以德育人理念的意义.在当前的教育模式下，老师对学生的教育只停留在书本方面，却很难对学生进行德育教育，这样就会导致小学教育存在一定的缺陷。
以德育人的教育思想在小学生教育阶段扮演十分重要的角色，以德育人就意味着班主任要用道德来教育学生，要根据学生的个人特点，结合实际的班级管理，这样能够给予学生最直接的德育教育，以德育人的教育方式能够影响一个人一生的工作，就需要班主任要紧跟时代的步伐，及时进行班级管理观念与方法的更新。
二、小学班主任管理工作的现状分析班主任在班级管理中起到非常重要的作用，很大程度上班主任与其他老师的工作方式有一定的差别，它能够起到对班级进行约束，而且更要注重学生的心理健康等问题。
尚礼厚德,涵养儒雅
尚礼厚德，涵养儒雅作者：来源：《广东教学报·教育综合》2020年第132期编者按：番禺，有着2200多年的历史，是岭南文化、广东音乐的发源地之一，素有“文化之乡”的美誉。
为了深入落实“立德树人”根本任务，让中小学德育真正“落地”“入心”，锐意进取的番禺教育人植根于优秀岭南文化，提出“文化德育”这一理念，意在立足优秀文化，以文化人，立德铸魂，增强学生的文化自信，培养敢于担当民族复兴大任的时代新人，走出区域德育创新发展的新路子。
接下来，请跟随小编镜头，一起欣赏番禺区石碁教育指导中心辖下中小学绽放的文化德育之花。
广州市番禺区石碁镇中心小学创办于1954年，广东省一级学校。
学校位于富有历史文化背景的石碁镇中心区域，东面有爱国武侠大师黄啸侠的故乡莲塘村，南面是石碁文化广场，西面有孔子后裔71至79代孙居住地大龙村，北面是红色革命根据地塱边村，得天独厚的地域文化、历史资源，为学校开展“立德树人”的文化德育提供了坚实的基础。
结合番禺区“文化德育”及石碁片区“碁美德育”区域教育理念，学校秉承“儒雅教育”核心文化，以“崇文尚武，厚德博艺”为校训，深入发掘文化资源，确立了“尚礼厚德，涵养儒雅”的德育特色工作理念，以礼育德，以德彰礼，全面落实立德树人根本任务。
通过行为规范养成教育、文明礼仪主题活动以及学校特色课程等多种途径和方法，弘扬圣贤礼德，培养知书达礼、阳光向善的“儒雅之师”和“儒雅新人”，让校园焕发勃勃生机，取得了显著的教育效果和社会效益。
学校先后被评为：中国第二届百强特色学校、全国百佳艺术教育特色单位、全国优秀楹联教育基地、广东省安全文明校园、广东省中小学文明校园德育品牌项目（楹联文化）、广东省书香校园、广东省第四届特色课程建设突出贡献奖及优秀学校、广东省信息化中心学校、广州市星级党支部、广州市培育和践行社会主义核心价值观示范学校、广州市义务教育阶段特色学校、番禺区文化德育实验学校。
礼德教育，是石碁镇中心小学推进文化德育建设的一张亮丽名片。
用爱执教，以德育人——小学德育工作
用爱执教，以德育人——小学德育工作发布时间：2021-12-24T07:12:27.051Z 来源：《教育考试与评价》2021年第11期作者：白树梅[导读] 近年来，教育改革不断推陈出新，人们越来越重视学校教育中的德育工作。
教师的职责不仅仅在于教书，与传授知识同等重要的还有育人。
重庆市秀山县第一民族小学校 409900摘要：近年来，教育改革不断推陈出新，人们越来越重视学校教育中的德育工作。
教师的职责不仅仅在于教书，与传授知识同等重要的还有育人。
教育学里面强调，作为一个教师，在教学过程中要“以人为本”，以学生为主体，关爱学生，将自己对教育事业的热情和对学生的热爱切实地转化在行动上。
对于小学阶段的学生来讲，他们的身心发育还不够完全，所以教师的言行举止会极大地影响着学生的思想和行为，作为教师必须秉承言传身教的原则，以自身做榜样，帮助学生形成良好的品德和行为习惯。
关键词：关爱；立德；小学；德育教育在小学德育工作的开展中，教师应该站在学生的角度，了解学生心理发展状况，通过学生的实际情况，针对性的对学生德育教育工作制定教学计划。
教师应该用自己的爱心和热情用心地关爱学生，让学生能够在小学阶段健康快乐的成长。
除此之外，教师自身的师德建设也是必不可少的，在关爱学生的同时，也要努力提升自己的思想品德建设，立德树人。
还可以借助于我国传统美德以及社会主义核心价值观的内容来展开德育教育，让学生能够切实地感受到德育的重要性，促进学生发展良好的思想道德品质。
一、为人师表，立德树人作为教师，在教学过程中扮演的是一个教学引导者的身份，在对待教学工作上必须保持着严谨和一丝不苟的态度，为人师表，教师在教学中是需要给学生做表率的，特别是对于小学阶段的学生来讲，老师更应该做到言出必行，言行一致。
教师应该时刻关注自己的言行举止，要以身作则。
想要做好德育工作，首先要检验自己的思想品质是否符合标准，先立德再树人。
只有自己做到拥有高尚的道德品质，才能够给学生做一个良好的示范，学生在这样的教学环境下，他们的思想和行为自然而然地在潜移默化中受到熏陶和感染，这有助于促进学生的德育教育。
写作课堂，让德育之花绽放
写作课堂，让德育之花绽放作者：黄海燕来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2020年第7期广州市番禺区石碁镇桥山小学黄海燕立德树人是教育的根本任务，是学校教学活动不可缺少的一部分。
在写作教学中，教师既要提高学生语言文字运用的能力，又要加强对学生的德育教育。
本文从三个方面论述如何把德育教育贯穿于日常的写作教学过程中，塑造健康高尚的灵魂。
教书育人是教师的基本职责，因此，教师在写作课堂中，既要帮助学生提高写作水平，又要有意识、有目的、有步骤地渗透品德教育，要将教书育人贯穿整个写作教学中。
一、在练笔中育诚实的人诚实是中华民族的传统美德，是每个人隐形的“身份证”。
鲁迅先生曾说过：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字。
”但许多学生写作文，不写真人真事，不表达真情实感，文章充满虚情假意，有悖常理，仿作、套作、抄袭等假作文屡禁不止，时间长了，学生就养成了说谎的习惯。
教师应该如何引导学生在作文中说真话、表真情，培养学生诚实的品格呢？笔者认为可以从练笔入手，让学生以生活实际为依据，以熟悉的事为依托，以“我”为出发点，把看到的、听到的、想到的真实情况记录下来，帮助他们逐步树立正确的文风。
教师要根据教学的实际，经常创设练笔的机会，让学生有事可写，有情可抒：夏天经常下大雨，可以让学生观察，写观察日记；学校举行“感恩父母”的教育活动，可以让学生写写这件事，谈谈对母爱的理解；学习了新课《巨人的花园》，让学生给巨人写一封信；学习《生命生命》一文，理解生命的本质后，让学生写下如何正确地对待生命，在练笔中升华对生命的感悟；在新冠疫情袭来时，学生以居家学习这种特殊的方式，开启新学期的学习，让孩子记录疫情中的见闻，分享线上学习的真实感受……教师要不断地引导学生关注生活中发生的事，创设情境让学生练笔，在练笔实践中，学生领悟到只有做一个诚实的人，才能写真实的文章，写真实文，做真情人，抒真实情感。
只有这样，习作方能扣人心弦、打动人心。
二、在评改中育友善的人友善是一种品格，也是社会主义核心价值观的基本内容，它强调人与人之间要互相帮助、互相尊重，友好和睦，构建和谐的人际关系。
脚踏实地，坚韧执着，全面实施活动育人，创新德育之路
脚踏实地，坚韧执着，全面实施活动育人，创新德育之路发布时间：2023-03-28T02:06:23.817Z 来源：《中小学教育》2023年第490期作者：邓杰[导读] “行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”将养成教育课程化，印发恒升小学养成教育实施方案，把学生的行为习惯养成作为每学期开学的必修课。
湖北省十堰市竹山县恒升小学442200本人分管学校党建、德育、安全、疫情防控、文明校园创建、学校创文等工作。
我始终牢记使命，不负重托，想学校之所想，急学校之所急，行学校之所行。
在我的教学生涯里始终觉得给学生创设快乐、健康、向上、向美的育人环境，为孩子终身发展奠基是我的梦想和追求，更是恒升的梦想和追求，全面实施活动育人，创新德育之路。
一、抓好养成教育，培养良好习惯，夯实德育基础“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”将养成教育课程化，印发恒升小学养成教育实施方案，把学生的行为习惯养成作为每学期开学的必修课。
养成教育内容包括队形队列、课堂常规、行为礼仪和文明就餐等，年级统一步调，全校错峰集训。
以“学、练、赛、评”等形式，稳扎稳打做好养成教育训练活动。
经过为期一个月的训练，课前准备有序、课间嬉戏有度、上课精神抖擞、礼貌问候随处可见。
尤其是“无声餐厅，你我共建”效果显著，全体师生一同打造出一条文明就餐的风景线，共创、共享优美的就餐环境。
以颁奖表彰为阶段性鼓励，以每月竞争“养成教育示范班”班牌为持续性激励。
让良好行为习惯教育成为常态化，切实帮助学生扣好“人生第一粒扣子”，让学生受益终身。
二、以十星评选活动为契机点燃着师生梦想、汇聚着师生希望深化党员先锋岗、示范岗、示范班，每年扎实有序开展党员先锋岗、示范岗、示范班评选活动。
结合工作目标要求不断细化十星级评选方案、考评标准，将先锋岗、示范岗、示范班充分与工作岗位、工作职责相结合，实现了校园内“关键岗位有党员、处理问题有党员、加班加点有党员”，推进党员先锋岗、示范岗、示范班作用的切实发挥。
小学生开展读书活动简报优秀9篇
小学生开展读书活动简报优秀9篇小学生开展读书活动简报篇一“书满园，香满园，书香满校园；这书香，那书香，家校皆书香！”为了深入实施素质教育，创造良好的校园文化，培养学生的读书习惯，在全校营造人人热爱读书、善于读书的氛围，我校在20某某年4月开展了“沐浴书香，快乐成长”为主题的读书月活动。
在读书月期间，学校结合实际，开展了“亲子阅读”、分低高年级诵读经典等活动，让优秀经典读本为孩子们打开了一扇扇窗，开启了一道道门。
以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书育人格，打造和形成了“人人爱读书，读书育美德”的家校读书氛围。
孩子们跟家长一起完成的亲子阅读，那一幕幕温馨的瞬间，那一段段精彩的视频，让人陶醉其中。
在本次读书月活动中，获得“最美书香班级”称号的班级是：一（1)班、一(3)班、一(4)班；二(1)班、二(4)班、二(5)班；三(1)班、三(2班）、三（5)班；四(1)班、四(2班）、四（5)班；五(1)班、五(2班）、五（4)班；六(1)班、六(2班）、六(3)班。
在这次读书月活动中，获得“最美书香家庭”称号的同学家庭是：（略）短短的一个月结束了，同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。
短短的一个月的读书月，时间是有限的，它的作用也是有限的，但是想阅读的时空是无限的。
希望全体同学在老师和家长的带领下将阅读进行到底，让书香溢满校园，让我们的生活更充实，让我们的明天更美好！小学生开展读书活动简报篇二为营造浓郁的书香校园，培养良好的阅读习惯，在4月23日世界读书日到来之际，曲阜市息陬镇夏宋小学开展“阅读成习惯、书香润童年”活动。
4月18日，学校向全校师生发出“营造书香校园”的倡议，各中队辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动，号召学生将自己看过的图书自愿赠送给别人或自由互换阅读。
4月21日，学校教导处组织语文教师和美术教师在学校图书室对三至五年级推荐的读书笔记进行了评比，并把优秀读书笔记放在图书室进行展评，学生利用课余时间，以班级为单位进行参观学习。
让道德的阳光洒满孩子的心田——上犹县东山镇中心小学“做一个有道德的人”主题实践活动纪事
铭 成 的文化 长廊 ， 台着学 生 的情 陶 这 是上 犹 县东 山镇 中心 小学 以校 园文 化建 设 为张 力 ， 今 用 ， 记 荣辱 ， 就 未来 ” 以 “ 一个 有道 德 的人 ” 题 实践 活动 为红 线 ， 做 主 积极 创 新学 操 ．明 Ａ之星 ” “ 的评 比与简 介 ， 学生 榜样 的 引ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ： 室里 给 教
校 德 育 工 作 的 一 个 缩 影 。 一 缩 影 体 现 了全 省 中 小 学 广 泛 的 “ 人 名 言 … 争 章 夺 星 ‘ 贤 语 ， 我 行 ” 我 的 读 书 之 这 名 ‘ 圣 引 “ 等 无 东 开 展 “ 一 个 有 道 德 的 人 ” 题 实 践 活 动 的 魅 力 ， 展 现 了 旅 ” 内 容 ， 不 给 学 生 一 种 文 化 的 引 导 与 激 励 。 山 镇 希 做 主 也
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世界读书日宣传主题班会5篇
世界读书日宣传主题班会5篇世界读书日宣传主题班会5篇苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”读书是教育最本质的活动。
下面是小编为大家带来的世界读书日宣传主题班会5篇，希望大家能够喜欢!世界读书日宣传主题班会精选篇1一、指导思想为了培养学生爱读书、读好书、好读书的习惯，把有不良习惯的学生引到读书的正路上来，让有读书习惯的学生更有文学底蕴，使同学们养成自觉读书、终身读书的习惯，拓展学生的知识面，提高人文修养，丰富精神世界，培养审美情趣，形成正确的人生观、价值观。
营造浓厚的读书氛围，建设书香校园，我校特制订初中学生读书活动方案。
二、活动主题“读书增长知识，读书滋养心灵”三、活动对象七八年级学生。
四、活动时间20__年4月至6月为第一期活动。
五、活动内容1.以我校现行语文教材中的必背课文为学生必读的内容，要求学生在老师的指导下诵读得正确、流利、有感情、“使其之声皆若发自生之声”。
2.课程标准中要求学生必读的十部名著在星期天及节假日中读，要求在泛读感知故事情节的基础上，进行部分章节的精读，并能写出心得体会。
3.在每周一节的学校专设的阅读课上读《三字经》《弟子规》《中学生阅读》《青年文摘》《读者》《青年博览》《意林》《演讲与口才》等，要求对某些篇目做到能用自己的语言进行再叙述，能说出自己独特深刻的体会。
4.学生也可根据自己的阅读能力举荐其它感兴趣的文章来读。
六、实施步骤第一阶段：活动策划20__年4月11—18日：(此项内容在班主任和语文教师的协同下完成，并将结果上交到王光玉老师处)1.每个学生结合个人实际，在学校学生读书活动计划的基础上制定出读书目标和规划(本期每位学生至少读一本书)。
具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，(参考内容：读书的内容、目标、措施、实现的时间等。
)第二阶段：组织实施阶段(学生“三个一”：捐一本书、荐一本书、读一本书;学校“三次赛”：朗诵比赛、演讲比赛、读书小报比赛)20__年4月19—30日：2.组织各班学生诵读语文教材中要求背诵的内容。
书香养德读书励志典型案例
“书香养德读书励志”促花蕾绽放常丰镇中心小学德育教育案例“德润杜阳.书香麟游”德育教育活动在我校全面展开，塑造了品德高尚、富有理想、快乐健康、全面发展的一批少年儿童形象。
学校坚持遵循“以生为本、知行合一、全员育人”的基本原则，强化问题导向，狠抓落实，注重活动体验，增强了教育的实效性，弘扬了“厚德、求实、奋进、创新”的麟游精神。
“书香养德.读书励志”这一活动的开展，促进我校小学生自觉践行道德规范，逐渐养成良好的品行，塑造了高尚的人格形象。
使德育教育活动花蕾绽放，五彩缤纷。
案例一读书促成长学校班级办起了图书角，着眼读书明理、励志修身，建立了读书制度，尊重师生阅读兴趣，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让师生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力。
结合学校实际，开展了以下活动，并形成了典型案例。
在4.23 世界读书日，积极开展“快乐读书，快乐成长”主题活动。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。
（一）活动目的：为了让每个学生真正爱上看书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、快乐成长，结合本校学生特点，开展系列读书及撰写读书文章活动。
1.激发学生的阅读兴趣，让学生真正喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2.通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，与经典为伍，与大师对话，体验读书的快乐，让每个学生快乐成长。
4.开展读书征文活动，不断提升小学生的阅读水平。
（二）、读书口号：快乐读书快乐成长（三）准备工作：1.开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.推荐好书，并分类，推选好班级图书管理员，按学校规定借书，在班中营造一种良好的读书氛围。
3.进行书香班级的布置，营造浓郁的书香班级氛围。
世界读书日读书分享会新闻稿
世界读书日读书分享会新闻稿世界读书日读书分享会新闻稿「篇一」4月23日下午，为迎接第XX个世界读书日，推广阅读理念，培养民众的阅读习惯，许昌草根爱心群联合许昌市疾控中心、文峰办事处河西社区、许昌博爱儿童康健园、永康智能降度镜、许昌汇远电脑学校等协作伙伴在西湖公园举办了主题为“书香许昌，悦读世界――世界读书日公益活动”。
本次活动由书香阅读和青少年阅读倾向问卷调查两个部分组成。
由于活动前期准备比较充分，制定策划书、进行前期宣传，活动中会场布置、人员分组分工、志愿者培训、调查活动划分区域、给学生志愿者颁发实践证书等几个环节有条不紊的进行。
参加活动的志愿者共39名，有23位成人志愿者和16位学生志愿者，分别来自许昌草根爱心群，许昌市疾控志愿服务队、文峰办事处河西社区、许昌博爱儿童康健园、永康智能降度镜、许昌实验小学、学府街小学、毓秀路小学、文化街小学。
活动开展中志愿者分为五个组调查组分别负责公园的东西南北中五个区域进行调查问卷活动，各位志愿者相互配合，通力协作，顺利完成了本次问卷调查。
共发放问卷196份，回收196份。
活动期间询问了志愿者和被调查者对举办此类活动的看法和听取了意见，大家反映本次活动开展得比较好，活动形式灵活活，希望多举办类似的公益活动，使更多的人了解世界读书日的由来目的。
问卷某些问题再设计者合理一些，语言再通俗一些就更好了。
与此同时书香免费阅读也进行着，前来阅读的读者有70多人，以中小学生为主。
通过世界读书日特别公益活动，初步了解青少年阅读倾向，为以后我们团队开展“爱心书屋”、“书香悦读”等项目提供了依据，宣传了读书日的由来目的等，推广纸质阅读理念，让更多的人参与到阅读的队伍中来，达到了本次活动的预期目的。
世界读书日读书分享会新闻稿「篇二」4月23日是世界读书日，市三幼组织开展了“赠图书献爱心”活动。
400余名孩子在家长的陪同下，踊跃参与，纷纷捐出了自己心爱的图书，共计400余册。
这些图书将在市三幼楼层图书角投放一段时间供全园幼儿共读后，转赠给我市偏远幼儿园的孩子，让他们同享阅读的乐趣。
沐浴书香 润泽人生升旗主题 教育活动意义
沐浴书香润泽人生升旗主题教育活动意义全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：沐浴书香，润泽人生，这不仅仅是一种修养，更是一种精神追求。
在当今社会，教育扮演着至关重要的角色，而教育不能只是简单地传授知识，更应该是为人生增添内涵，引导人们走向美好生活的道路。
我们从小就应该把书香融入到生活中，让阅读成为一种习惯，一种享受。
提倡沐浴书香，润泽人生的升旗主题教育活动，就是要通过各种形式和渠道，向人们传递阅读的重要性，让更多的人走近书籍，走近知识，走近智慧。
这样的活动对于个人来说有着深远的意义。
沐浴书香，润泽人生升旗主题教育活动可以激发人们对阅读的兴趣和热情。
在当今社会，各种娱乐方式层出不穷，人们的注意力往往被各种碎片化信息所吸引，很少有时间和精力去读书。
而通过教育活动的组织和推广，可以让人们更加重视阅读，培养阅读的习惯，激发对知识的渴望和追求。
阅读是一种良好的习惯，可以拓展人的视野，丰富人的思想，提升人的素质，让人们在实现自己的人生目标的道路上更加得心应手。
沐浴书香，润泽人生升旗主题教育活动可以提升人们的情商和智商。
阅读是一种沉浸式的活动，可以帮助人们进入不同的世界，从中获得各种智慧和启发。
通过阅读，人们可以了解不同的文化和历史，培养自己的审美情趣和人文素养，提升自己的综合素质。
在学习的过程中，人们还可以通过思考和交流来增进自己的认知能力和逻辑思维能力，让自己成为一个更加聪明和有智慧的人。
沐浴书香，润泽人生升旗主题教育活动可以促进社会和谐与进步。
阅读是一种对话，是一种交流，可以帮助人们建立对他人的理解和尊重，促进社会和谐与进步。
在当今社会，人与人之间的相互交流往往被各种因素所阻碍，造成了社会的不和谐和冲突。
而通过阅读，人们可以了解不同的观点和理念，增进对他人的了解和尊重，让社会更加平等，公正，和谐。
沐浴书香，润泽人生升旗主题教育活动对于个人和社会都有着深远的意义。
通过这样的活动，我们可以激发人们对阅读的热情，提升人们的智商和情商，促进社会的进步和和谐。
石碁镇茂生小学“传唱优秀童谣、做有道德的人”活动小结
广州市番禺区石碁镇茂生小学
石碁镇茂生小学开展“传唱优秀童谣、做有道德的人”
主题实践活动小结
为了丰富广大少年儿童的精神文化生活，让优秀的童谣伴随孩子们的童年，激发全体少年儿童热爱伟大祖国的情怀，做一个有道德的人，近日，我校小学根据上级有关文件的精神，积极开展“传唱优秀童谣，做有道德的人”活动。
一方面，各中队广泛组织少先队员在家长的指导下，开展网上签名寄语活动。
另一方面，各中队于3月18日下午第三节课举行了“传唱优秀童谣，做有道德的人”的主题班会。
另外，学校少先队大队部从80首童谣中精选部分童谣，下载印发给全体少先队员，组织少先队员传唱、背诵。
3月18日下午，为了检查、考核各中队开展“传唱优秀童谣”活动的情况，学校组织了“传唱优秀童谣”比赛活动。
比赛活动分低、中、高三个年级段进行，每个中队选取4名队员参加，2名选手为中队选送，2名选手为随机抽取。
比赛中，各位选手首先传唱、背诵指点篇目，其后再传唱、背诵自选篇目，看谁背得多、背得熟。
每个年级段分别评出了优秀选手各6名、团体优胜中队各2个。
这一次“传唱优秀童谣”比赛活动，进一步促进了全体少
先队员广为传唱优秀童谣，积极欣赏健康向上的文化产品，从而做一个有道德的人。
石碁镇茂生小学
二○一一年三月二十五日。
塑德立魂,育行致远--南京市栖霞区摄山星城小学全阅读育人探索与实践
摘 要：“书香校园式”学习型社会的建设是促进社会和谐发展的一种治理探索。
学校以“全阅读”为抓手，积极开展师德师能建设，进行全学科阅读行动，引领教师丰富学识，提升素养，推动学校内涵发展。
学校通过关注师生精神生活、关怀乡村儿童精神世界、共创师生精神乐园等举措，深度推进全阅读工作，扩大了全阅读的成效和影响力。
关键词：全阅读；塑德立魂；育人实践中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2021）05-0023-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2021.05.010教师是人类智慧的导航人，是美好德行的耕耘者、播种者。
读好书、塑美德、立良行，是教育人争做“四有”好教师的必经之路。
南京市栖霞区摄山星城小学全体教师以“全阅读”行动为契机，积极推动各学科阅读育人行动，做新时代阅读的领跑者，让阅读与生命相融，打造具有独立意蕴的乡村教师阅读世界。
一、全阅读的坚实背景（一）争做新时代好老师习近平总书记提出，好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。
当今世界，科技飞速进步，世界日新月异，无论是完善知识结构、积攒教育智慧，还是实现精神突围、远离职业倦怠，身处新时代的教师，在全民阅读成为国家战略的呼声日益高涨的今天，都应当以博学多才为己任，成为阅读践行者、自觉读书人，塑德立魂，育行致远。
（二）关注师生精神生活学校地处南京远郊，学校生源多以拆迁农户、乡村居民及农民工子女为主。
随着国家“三农”政策的实施及南京市紫东片区的发展规划，学校片区的乡村儿童物质生活逐渐富足，但是精神生活相对贫乏。
从2005年至今，学校进行了长达15年的乡村儿童阅读探索，从语文学科阅读到体验式阅读（儿童剧校本课程），再到全学科阅读，希望通过这些教育举措，闪亮每一个儿童的生活，为他们的现在和未来提供可持续发展的力量。
（三）助力乡村教育振兴多年来，学校坚持探索乡村教育的成长路径，寻求高质量发展的通道。
如何促进小学生德育发展
如何促进小学生德育发展概要：书画社团的活动让师生在潜移默化的过程中感受到德育教育的作用，在规范社员行为的同时，提高了他们的书画水平，促进学校德育教育的发展。
书画社团的老师在制定活动方案过程中，忽略了对学生进行德育教育的环节，没有发挥活动中促进学生德育发展的作用。
如：书画社团到敬老院即席挥毫活动，教师只重视在活动中提高学生书画创作水平。
其实，老人们看到孩子们的到来都会感到少了一份孤独，多了一份快乐，这时老师能引导学员“尊老作为当代的小学生有义务去关爱他们、帮助他们”，让老人们感受到温暖，同时让学员们多了一份责任感。
那么该活动就更有意义了。
书画社员不重视道德教育学习，必然导致书画社团活动中德育教育的缺失。
尤其是低年级的社员，他们年龄比较小，德育意识更为薄弱，如参加2017年石碁镇中小学生现场书画比赛，比赛结束后，有个别社员没有清洁现场就离开，这些都是不道德的行为。
书画社团负责老师必须根据社员的实际情况，在训练中做到因材施教，特别要注意分层次、分难度，训练的内容要根据社员的实际水平、实际情况，适当地进行德育教育。
（一）在恒常训练中磨砺社员意志书画训练能够帮助小学生陶冶情操，磨砺意志，培养他们锲而不舍的优良品质。
在我校，每天下午放学后，书画社成员都会集中在四楼美术室进行恒常训练，如果没有坚强的意志是不能坚持下去的，因为每天的语数英作业，每单元的测验，每学期的中段考和期末考，已经使得学生承受了不少压力。
那么，是什么原因让他们坚持走书画艺术之路呢？1.有明确的目标目标是前进的动力。
如六年级小王同学，他的目标就是考上番禺区重点中学的美术特长班，如果没有特殊情况，他是每天第一个来到美术室训练，每天都是最后一个离开美术室，在家里只要有空他都拿起画笔画画，用手机拍下作品借助微信跟老师、同学交流，在共同探讨中互相进步，他的家长在网上购买许多相关的画册，让他学习名家的技法，提高他的画画水平。
6月份他终于以优异的成绩考进了番禺桥城中学的美术特长班。
落实立德树人，促进健康成长
落实立德树人，促进健康成长发布时间：2022-02-22T07:04:08.704Z 来源：《教育学》2021年10月总第263期作者：邓跃茂[导读] 德与人的具体价值内涵随着时代的发展变化而不断丰富。
新中国成立以来，中小学思想道德教育一直在曲折中前行。
在新时代中小学教育中，贯彻落实这一根本任务具有深刻的理论渊源，体现了我国进入新历史方位的现实需要，契合了新时代社会主要矛盾的变化对教育带来的新要求，契合了培养担当民族复兴大任的时代新人的历史性任务。
邓跃茂中国人民大学附属中学朝阳学校北京100020摘要：德与人的具体价值内涵随着时代的发展变化而不断丰富。
新中国成立以来，中小学思想道德教育一直在曲折中前行。
在新时代中小学教育中，贯彻落实这一根本任务具有深刻的理论渊源，体现了我国进入新历史方位的现实需要，契合了新时代社会主要矛盾的变化对教育带来的新要求，契合了培养担当民族复兴大任的时代新人的历史性任务。
关键词：立德树人思想道德教育价值内涵一、立德树人的实践路径与举措建议一是遵循思想道德教育规律和中小学生的身心发展规律是落实立德树人根本任务的基本依循。
中小学教育既要遵循思想道德教育的普遍规律，也要高度重视青少年个体的个性与接受能力，要关注、把握和遵循青少年个体的身心成长规律性，努力实现二者的有机结合。
按照德育的总体目标，根据不同年龄段青少年的成长特点，确定不同学龄阶段德育的内容和要求。
首先，要突出爱党、爱社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，牢牢把握知识为谁所用、为谁服务的方向。
其次，要突出爱国主义教育，把弘扬和培育民族精神作为新形势下学校德育工作的重要任务，积极开展多种形式的中国革命，建设和改革开放的历史教育、国情教育，引导学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
再次，要加强基础道德和法制教育，以文明行为习惯的养成教育、诚信教育、遵纪守法教育以及中等职业学校学生的职业道德教育为重点，规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质。
读情品义 润物无声
读情品义润物无声——谈在小学语文教学中渗透德育的方法单位：石楼中心校姓名：李艳伶通讯地址：北京市房山区石楼镇坨头小学邮编：102400电话：89300659读情品义润物无声——谈在小学语文教学渗透德育的巧妙方法“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。
由此可见。
语文学科正是德育的最好载体，新语文教学观告诉我们：教学要注重学生的感悟体验，要尊重学生独特的感受。
感悟体验是学生自主参与阅读实践活动的学习形式，它不是靠老师的讲解就能获得的，而是学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体会语言文字的感情后才能获得的。
作为一名语文教师，我深深地体会到：在充分朗读中引导学生体会文本情感、体会韵味；在阅读中引导学生剖析字、词、句，品味意义的过程就是对学生渗透德育的一个完美体现。
一、重视朗读读中体会渗透德育有人说：一节好的语文课离不开朗朗的读书声，读能生情，读促进理解。
在教学实践和探索中，我体会到：小学语文教材蕴含着丰富的德育因素，可以说德育无处不在，无时不有。
要想在小学语文教学中渗透德育，并达到“润物细无声”的“无痕”效果，就可以通过朗读讲解贯彻和落实，真正实现“以人为本”。
一方面，教师可以以情激情，恰当范读，在朗读讲解中表现出来的鲜明爱憎，会深深地影响学生，使学生的思想感情和教师发生共鸣；再一方面，教师还可以借助同学互读、句子对比读、表演读、分角色朗读等等。
在指导朗读中，教师要以情激情，恰当范读，读出不同的语调，读出词语之间、句子之间的停顿及抑扬顿挫，轻重缓急，读出文中的内在感情，深深地影响学生，使学生的思想感情和教师发生共鸣，从而使学生倍受教育和感染。
如：教学《神奇的塔》一课，可以引导学生说一说：“这是一座什么样的塔？”当学生找到相关的句子后，教师先扮演不同角色读出不同的语气，再指名扮演角色朗读，学生就会把塔很高、很美、很神奇都读出来，激发了学生对中央广播电视塔的喜爱之情。
五年级道德与法治教学生活化的思考与尝试_1
五年级道德与法治教学生活化的思考与尝试发布时间：2021-06-08T06:25:58.977Z 来源：《当代教育家》2021年6期作者：梁翠霞[导读] 近年来，在新教育理念下，道德与法治课受到越来越多的重视，在过去的几十年间，对学生的道德与社会生活教育被教师忽视，课堂教学停留在说教层面，不仅没有实际意义，还让学生难以接受。
广东省广州市番禺区石碁镇石碁小学 511450摘要：近年来，在新教育理念下，道德与法治课受到越来越多的重视，在过去的几十年间，对学生的道德与社会生活教育被教师忽视，课堂教学停留在说教层面，不仅没有实际意义，还让学生难以接受。
然而德育教育十分必要，尤其小学阶段的学生处于价值观、道德行为养成阶段，教师应重视起该时期的道德与法治教育，将其根植于生活当中。
本文将主要探讨如何将道德与法治教学生活化。
关键词：五年级；道德与法治；教学生活化；思考；尝试引言：在生活中产生作用的教育才可以称之为真正的教育，尽管《道德与法治》是一门与生活联系紧密的社会科学，但将其融入到生活中进行教学并非易事。
道德与法治教学生活化，至少具备两个特征：一是教学内容以生活为例，能够给学生生活带来指导。
二是教学形式多样化，学生凭借生活经验就能参与到其中。
三是教学离不开实践，应使学生从实践中获得自我体验，从行动中获取经验。
一、道德与法治教学生活化的必要性《道德与法治》教材中无处不传递着生活气息，有大量的情感流露，但只要存在于书面上就只是一种符号，若不能够将其转化成学生的行为则毫无意义。
道德与法治来源于生活，描述的是生活，同时为生活服务。
教师应从生活中发现渗透道德与法治教育的切入点，在教学过程中唤醒学生的生活体验。
若想避免学生道德认识与道德行为实践发生冲突的现象，将道德与法治教育与生活相融合是根本。
教师应在心中树立“生活即教育”的理念并落实到实处。
二、选择贴近学生生活的教学案例尽管教材中为了使学生对知识理解更加清晰明了列举了一些例子，但教材中的部分案例过于理想化或者说过于儿童化，脱离生活实际的案例并不能给教学效果带来实质性的提升。
初心不忘，立德树人——论如何加强对学生的德育教育
初心不忘，立德树人——论如何加强对学生的德育教育发布时间：2022-07-08T17:39:33.408Z 来源：《中小学教育》2022年7月2期作者：吕文欢[导读] 教育规律表明，德是学生个性的主导因素，对智、体诸多方面的发展起到了不可忽视的作用。
确实，教育的初心和使命就是教书育人、立德树人，所以立德树人是班主任工作的重中之重。
然而一直以来，德育教育都没有受到应有的重视，学生们的德育素养完全凭借个人的学习认知。
现代教育理念下，习近平主席在重要会议上多次强调学校要落实立德树人的根本教育理念，教育部门也提出了“三全育人”的德育教育理念，社会也更加关注学生的德育素养。
因此初中班主任一定要坚守“教书育人”的初心，牢记“立德树人”的使命，加强对学生的德育教育，从而切实促进学生的全面发展与健康成长。
吕文欢广东省云浮市新兴县东成镇初级中学 527420【摘要】教育规律表明，德是学生个性的主导因素，对智、体诸多方面的发展起到了不可忽视的作用。
确实，教育的初心和使命就是教书育人、立德树人，所以立德树人是班主任工作的重中之重。
然而一直以来，德育教育都没有受到应有的重视，学生们的德育素养完全凭借个人的学习认知。
现代教育理念下，习近平主席在重要会议上多次强调学校要落实立德树人的根本教育理念，教育部门也提出了“三全育人”的德育教育理念，社会也更加关注学生的德育素养。
因此初中班主任一定要坚守“教书育人”的初心，牢记“立德树人”的使命，加强对学生的德育教育，从而切实促进学生的全面发展与健康成长。
【关键词】不忘初心；初中班主任；德育教育中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）07-095-01德育品质对学生有着长远的影响力，文明、诚信、勇敢、善良等良好的品质会成为学生一生的宝贵财富。
与此相应，假如学生形成了自私、懒惰等不良的性格品质，那么这些不良品质有可能成为学生学习与成长的拦路虎。