八年级政治上册 第五课第二节教案 人教新课标版
人教版八年级上册思想品德第五课教案5篇
人教版八年级上册思想品德第五课教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版八年级上册思想品德第五课教案内容，希望能帮助到您！人教版八年级上册思想品德第五课教案1公民权利的保障书教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：树立国家一切权力属于人民的宪法理念;领会宪法的原则和精神，增强宪法意识;认识到宪法是维护每个公民权利的保障书，与每个公民的生活息息相关能力目标：能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人权概念;在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权知识目标：了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根到底是保证人民当家作主;知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义;了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道我国人权事业取得的成就，认识尊重和保障人权的意义【重点难点】教学重点：国家权力属于人民;国家尊重和保障人权。
教学难点：国家权力属于人民。
教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问：宪法宣誓有何意义?(学生根据自己的理解回答)教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法，促进宪法实施。
二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。
通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。
1.阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽?提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：法不可违》公开课教案_0
四、实战演练，你来当法官
1．王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5年。是行为
2．李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了4、5盏，被公安机关处于
200元罚款。行为
3、照相馆没有经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他人同意将陈某艺术照展出。行为
【教学目标】
（一）知识目标
1.知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2.知道违法行为的分类。
3.认识身边的违法行为，遵章守法。
（二）能力目标
1.能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。
2.区分三大违法行为。
3.知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。
4.能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。
自主学习小组合作探究五教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担他来到建筑工地捡了固定脚手架的铁卡子结果被保安送到派出所
《道德与法治》八年级上册第三单元第五课
第二框《法不可违》教学设计
一、教材内容分析
本框重在疏导学生自觉遵守法律，树立法治观念，约束自己，做尊法学法守法用法的人。知道什么是违法，了解违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
（三）情感、态度与价值观
1.树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。
2.明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
3.分清是非，增强守法观念。
【教学重点】
1.认识、区分三大违法行为。
2.一般违法行为与犯罪的区别与联系。
【教学难点】
1.区分三大违法行为。
初二政治第五课缤纷情感教案
初二政治第五课缤纷情感教案一、教学目标1.了解政治意识的概念及其重要性；2.了解和掌握积极的人际沟通技巧；3.培养学生的团队协作精神和寻求共识的能力。
二、教学重难点1.政治意识的概念及其重要性；2.积极的人际沟通技巧的掌握；3.团队协作精神和共识的能力的培养。
三、教学过程1. 生命中的第一堂政治课1.观看视频：《什么是政治》。
2.学生反馈：谈谈对政治的认识。
–引导学生了解政治的概念，明白政治是人类创造的一种社会组织形式，它包括政治制度、政治权利和政治文化等方面。
3.观看视频：《你的管辖范围》。
4.学生讨论：什么是管辖范围？–帮助学生了解管辖范围是指自己掌握的范围，学生应该了解自己的权利和职责，并运用它们去解决问题。
2. 缤纷情感活动1.学生活动：交换名片。
–鼓励学生多和不同的人交流，使用积极的沟通技巧，展示自己的个性和特长。
2.学生活动：小组讨论。
–将学生分成小组，使用一些特殊的规则，鼓励他们分享和合作。
活动的目的是让学生学会团队合作和寻求共识。
3. 政治集体活动1.观看视频：《我们的公共空间》。
2.学生完成任务：调查班级公共空间的使用情况。
–学生可以想出一些调查问题，如公共空间的利用率、使用时间等等。
3.学生回顾：分享调查结果。
–学生可以以小组为单位分享结果，并讨论他们如何改善公共空间的使用。
四、教学反思通过这次教学，学生们对政治意识有了更深入的了解，初步掌握了积极的人际沟通技巧。
在缤纷情感活动中，学生们通过交流，展示了自己的个性和特长，锻炼了团队协作精神和寻求共识的能力。
在政治集体活动中，学生们通过调查班级公共空间的使用情况，了解并思考如何改善公共空间的使用。
教学效果较好，但在今后的教学中，需要更加注重学生的主体性，提高学生的参与度。
最新部编版八年级上册道德与法治5
最新部编版八年级上册道德与法治5.2《预防犯罪》说课稿5.2《预防犯罪》说课稿教学目标的确立：本课是八年级上册教材的第二单元，第五课第二框《预防犯罪》在本课中起着承上启下的作用。
教学目标分为情感态度价值观目标、能力目标和知识目标。
情感态度价值观目标是加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
能力目标是逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
知识目标是知道犯罪的基本特征及刑罚的种类，知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
教学内容的分析：本框由“了解罪与罚”和“加强自我防范”两目组成。
主要是帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立法不可违的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪。
重难点分析：本框的重点和难点都是犯罪的含义与犯罪的基本特征；刑罚的含义与类型；如何引导学生杜绝不良行为，加强自我防范。
学情分析：中学生的法治观念现状是本课的学情基础。
一方面，处于青春期阶段的中学生心理和生理发育还不成熟，情绪波动较大，做事易冲动，自律性较差，不能很好地约束自己，加之又极易受到周围环境中消极因素的影响，如果不能提高认识，及时纠正，就有可能出现违法犯罪行为。
另一方面，中学生缺乏对法律的正确认识，是非界限模糊，价值观念扭曲，部分中学生甚至错误地认为有了未成年人保护法，自己就可以为所欲为，无须承担相应的法律后果。
如果没有接受相关的法治教育，中学生极易出现违法犯罪的行为。
教学设计过程：本框的教学设计了五个环节：犯罪的定义、犯罪的三个基本特征、刑罚的含义和种类、认清危害，远离犯罪、杜绝不良行为，防患于未然。
每一个环节基本按照“导语——出示任务——反馈指导——小结”教学过程来实施。
在第一环节中，我们了解了打人行为可能会构成违法或犯罪行为。
在法律条文的指导下，我们知道故意伤害他人身体的行为是犯罪行为。
因此，在第二环节中，我们需要了解犯罪的三个基本特征来判断行为是否构成犯罪。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第2框 善用法律教案 新人教版
5.2 善用法律
课题善用法律课时安排共（1 ）课时课程标准
会用法律解决生活中的实际问题
学习目标
情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。
知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。
教学重点三种法律机构
教学难点
怎样使用法律
教学方法阅读讲解法、识图分析法讨论归纳法教学准备多媒体
课前作业自读教材，完成基础训练填空题
教学过程
教学环节课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环节一思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。
查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。
从材料中你感悟到了什么？
环节二
朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。
课中作业
1、教师组织两组同学到讲台前表演；
2、学生表演；
3、其他学生汇报他们的行为和后果；
4、师生共同得出区别一般违法行为和犯罪的方法。
环
节
三
导学三：了解刑罚(多媒体展示材料视频)
课后作业设计：
完成本课对应的基础训练
（修改人：）
板书设计：
认清犯罪危害，远离犯罪
加强自我防范杜绝不良行为
增强法治观念，依法自律
遵纪守法，防患于未然
教学反思：
感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：法不可违》优质课教案_2
布置学习任务。
4.我们应如何避免违法。
思考并回答问题。
完成学习任务。
呈现学习任务。
知道警惕身边的违法行为，逐步增强法治观念。
课后作业
整理笔记，画出知识结构图
板书设计
教学反思
探究问题：
1.镜头中朱某\李某\赵某的行为对谁、有何危害？
2.他承担了什么法律责任？
3.从这件事中，你得到了哪些启示？
4.如果你是他，你应该如何做？
小组讨论并回答问题。
呈现问题。
明确违法行为的危害，理解违法无小事，感受法律的尊严。
环
节
三
展示生活中违法的例子。
提问：
1.你自己或身边有人做过这些事吗？
2.他们做出这种行为，说明他们缺乏什么意识？
3.4了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
内容与学情分析
内容分析
本课是人教版八年级第二单元第五课第一框的内容，本单元的前两课已经分别介绍了社会规则及社会规则中的道德，第五课围绕最刚性的社会规则——法律展开。第一框的主要内容包括违法无小事和和警惕身边的违法行为。第一目从法律规范的社会作用出发，引出不违法是人们行为的底线，接着介绍了违法行为的含义、类别、法律责任。第二目由对违法行为的总体介绍到聚焦身边的一般违法行为，最后落脚到对学生进行守法教育。
第2部分课程目标
（1）情感态度价值观
树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
（2）能力
学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
（3）知识
知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：善用法律》公开课教案_0
第3课时善用法律1教学分析教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
2教学过程一、导入新课“北京五名未成年少女因校园欺凌被判刑”1．思考：你对此事的看法是什么？2．当你的合法权益受到不法侵害，你会怎么办？教师总结、过渡：要学会用法律维护合法权益。
引出课题《善用法律》。
二、新课讲授自主预习：（阅读课本57-62内容）预习检测：检查学生预习情况。
目标导学一：遇到侵害依法求助(一)依法维权活动一：不同的方式不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”)1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？2．你从这两则事例中明白了什么？教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威(学生阅读教材P59“探究与分享”)思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
品德道德与法治八上八年级政治上册_第五课_多元文化“地球村”复习教案_人教新课标版公开课教案教学设计
“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
【VIP专享】八年级政治上册第五课第二框做友好往来的使者教案
思想品德八年级（上）学练卷第五课多元文化“地球村”第二框做友好往来的使者班别姓名学号一、课前导学（一）认清目标、明确要求1、理解因为文化不同而导致行为方式的差异2、知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法3、逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，学习其他文化的优点和长处；4、能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀5、对本民族的文化有强烈的自豪感（二）自主学习、认真准备收集关于“哈韩族”的资料，可通过各种形式描述他们的特征。
（如表演或文字表述、图片）【预习自我检测】基础知识填空题：二、课堂助学1、谈起上海APEC会议各国领导人穿的中国民族服装，同学们都说很好看，可同学们有几点不太明白，请你运用所学知识帮助他们解答疑惑。
（1）你们知道在制作服装时，为什么要让各国领导人自己选颜色，而不是统一制作一种颜色？（2）为什么亚洲领导人大多穿红色服装，而西方领导人都选择了蓝色服装？（3）面对这种文化差异，我们应有什么样的态度？2、“哈韩”是与非观点一：哈韩没有品味，令人丧失人格，他们追求的是表面的东西，华而不实，他们中的许多人并不了解韩国的真正文化，如果你想哈韩，你就找本世纪20世纪80年代中期出版的《上海服饰》吧，韩流只不过是中国奸商的伎俩。
观点二：哈韩也是一种文化追求，今天改革开放对外交往增多，各个民族文化各具特色，这能令我们开阔视野，丰富了我们的生活，犹如大妈喜欢看韩剧，我们从中也吸取了一些有用的东西，如韩国人很自信，从不认输……请你根据以上两种观点，谈谈你的看法。
三、课后巩固与反思（一）单项选择题1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀，开放的胸怀意味着（）①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异②善于虚心学习其他文化的优点、长处③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化④采取拿来主义，学习外国文化A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、下列观点正确的有（）A、学习外来文化，可以照搬照套的，尽量照搬照套B、弘扬中华民族精神，是大人们的事C、外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化D、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任3、随着对外开放的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中，面对文化差异，我们应（）①消除误解，尽量保持客观宽容的态度②寻找能联结双方的相似点③入乡随俗，尊重当地的风俗习惯④在交往时不卑不亢，以礼相待⑤提高对其他文化的鉴赏能力A、①②③B、①②③④C、①③④⑤D、①②③④⑤4、在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今。
初中道德与法治教材解读人教八年级上册遵守社会规则第五课第二节预防犯罪教学设计
播放微课视频《少年李天一的犯罪之路》
提问：少年李天一是如何走到犯罪道路上的？我们一起探究一下他走上犯罪道路的原因。
小组合作探究
得出结论：
1、从不良行为开始的
2、自身法律意识淡薄
3、交损友
4、家庭教育原因
呈现李天一在狱中的书信。
活动：请你以李天一朋友的身份给他回复一封信。
学生观看并
进行小组合作探究
准备给李天一的一封信。
ห้องสมุดไป่ตู้自我总结
通过具体的案件，引导学生分析情景中的犯罪事实和应承担的法律后果，从而引导学生明确犯罪的含义及特征。明确刑罚及种类。
通过微课视频中的实例引导学生明白青少年走上犯罪之路的原因，明白要防微杜渐。
通过书信的方式引导学生认清犯罪危害，预防犯罪，远离犯罪。
部编人教版道德与法治八年级上第五课第二课时
《预防犯罪》教学设计
成都市金牛实验中学校赵宇娟
课题
预防犯罪
单元
第二
单元
学科
道德与法治
年级
八年级
教学
目标
知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪
能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。
情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
重点
犯罪的三个基本特征。
难点
杜绝不良行为，从小事做起，依法自律，加强自我防范。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课间音乐：歌曲《青春纪念册》欣赏
学生观看
通过课间音乐导入，激发学生兴趣，导入课题。
2021年八年级政治上册 第五课第二框《为心灵开一扇窗》教案 人教新课标版
2021年八年级政治上册第五课第二框《为心灵开一扇窗》教案人教新课标版教学目标：了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；培养学生独立思考的能力以及交往与沟通的能力。
教学重点：帮助中学生懂得并学会倾诉与放松，为心灵开一扇窗。
教学难点：能够正确地对待秘密，懂得心中有秘密既是成长过程中的一个正常现象，又可能具有潜在的危险。
教学流程：一、导入新课通过前面内容的学习，学生认识到有秘密是长大的标志，秘密是一个人走向成熟的营养品。
但有些同学会将保有秘密与自我闭锁等同起来。
通过本环节问题的思考，使学生认识到标志长大的秘密与心理闭锁不是一回事。
秘密太沉重对健康成长是不利的，还有一些秘密本身就是危险的，所以要学会为心灵开一扇窗。
二、教材解析（一）“我现在茅塞顿开，原来有秘密是长大的标志！以后我什么话也不对父母和老师说了。
”1、这种想法对不对？不对，拥有秘密是我们长大的标志之一，是正常的心理现象。
这并不意味着我们要封闭自己，如果我们有良好的人际关系，我们就应该开放自己，在开放自己的同时，保留自己的心灵空间。
2、拥有秘密是不是不真诚呢？不是。
秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。
（二）阅读50页《危险的秘密》，我们一起探讨：这样的秘密能不能保守？给我们什么启示？不能。
秘密太沉重对健康不利，生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。
这样的秘密不可以保守。
个人秘密只有在不违反道德和法律等准则的基础上才可以属于自己的秘密。
（三）你认为生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是复杂的、难以处理的？应怎样处置？（51页想一想）1、考试同学偷看我的试卷，并要我替他保密。
2、几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向我要钱，不给他们们就打我，而且威胁我不准跟父母说。
3、放学回家的路上，隔壁在家待业的小刚手持匕首向七年级学生要钱。
4、丽丽发现表哥和几个男青年聚众吸毒。
人教版八年级政治上册第五课教案范文文档
人教版八年级政治上册第五课教案范文文档人教版八年级政治上册第五课教案1做一个负责任的公民学科：思想品德授课班级：C三1.2.3.4授课地点：教室授课时间：20XX年XX月16日知识与能力目标通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自身份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
培养学生善于思考和勇于明确提出、解答问题的能力。
情感态度价值观目标教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
教学重难点重点：信守承诺，勇担过错难点：自觉承担责任教学方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
学习方法理论联系实际，分析反思。
媒体类型：多媒体课时安排：1课时教学过程【导入新课】活动1：见课文第26页讨论：(1)如果商场送货工不能按时送货，那会……(答：出现两种情况：刘汀为履行对同学的承诺，不继续等，送货工来送货，没有人，白跑一次，浪费了人力和时间;刘汀继续等，耽误去学校出黑板报。
)(2)如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那会……(答：准时到，没有人，会给商场的计划带来麻烦，商场可能会要刘家承担相应的责任(收费等)(3)根据你的理解，请把故事续写下去。
(答：略)小结：我们许下诺言，就意味着自身要承担相应的责任;我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
【讲授新课】三.做一个负责任的公民(一)信守承诺勇担过错1.信守承诺是负责任的表现。
活动2：吴小玉是一名初中女生,她很想自身打工挣钱多买些书。
在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。
一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。
按照公司的规定,她要照价赔偿。
要不要向公司汇报呢?她陷入矛盾中……(1)如果你是她，你该怎么办呢?(答：如实地报告公司，承担自身该承担的责任)(2)你有过勇敢地承认自身的错误的经历吗?说出来，与大家共享一下。
八年级政治上册 第五课 第2框 做友好往来的使者教案 新人教版
做友好往来的使者一、教学目标1．知识目标①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。
2．能力目标①学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；②摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。
3．情感、态度与价值观目标①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界；②理解弘扬民族精神的重要性。
二、教学重点与难点1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。
2．难点：正确对待文化差异的态度和做法。
三、教学过程设计自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？小组讨论：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹鉴真和尚马可·波罗郑和张骞唐僧随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化相处已成为我们面临的新课题，作为新时代的中学生，作为中外友好往来的使者，我们应该比古人更出色，大家有没有信心？（学生齐生回答：有！）让我们来一起来检验一下大家是否已经做好作为中外友好往来的使者的准备？[情境一]坐哪儿好？李响在美国工作，有一天去公司上班的时候，发现时间来不及了，于是叫了一辆出租车。
问题设置：（1）假如你是李响，你会坐车子前面的副驾驶座上，还是坐在车子后面？（2）在行使的路途上，又上来一位乘客，因为到公司还有一段路程，他们两个人都主动和司机搭话，你认为司机会和谁说话？A．坐在前面副驾驶位置上的人B．坐在车子后面座位上的人（3）坐在车子后面座位上的人主动和司机搭话，司机却爱理不理的，你觉得司机的做法好吗？[相关链接]在美国“打的”，如果你坐副座，司机会一路与你谈笑风生；你若坐在了后面，司机便板着脸一言不发。
你坐前面，表明你们俩是朋友；你若坐在后面，司机便成了为你服务的司机，你们俩就是雇佣关系了。
初中道德与法治人教八年级上册(统编2023年更新)遵守社会规则第五课 做守法的公民教案
第五课做守法的公民第1课时法不可违1教学分析【教学目标】教学重点：违法行为的种类。
教学难点：警惕身边的违法行为。
2教学过程一、导入新课2023年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？教师总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。
引出课题《法不可违》。
二、新课讲授（一）法律的规范作用活动一：行为的底线（学生阅读教材P46 ”运用你的经验”）1.思考：小勤为什么会被送到派出所？2.这样的事情可以防止吗？教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。
这样的事情是可以防止的，那就是了解法律，不做违反法律的事。
教师总结：法律是最刚性的社会规那么，不违法是人们行为的底线。
（二）违法行为的含义活动二：认识违法行为3学生阅读教材P47 “探究与提供”）1.思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？2.什么是违法行为？3.根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。
教师总结：含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
（三）违法行为与法律责任活动三：认识违法行为与法律责任（展示表格和学生阅读教材P47 “探究与提供”）1.观察与思考：根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？2.从“承当的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。
无论是一般违法还是犯罪，都要承当法律责任。
（四）警惕和远离违法行为活动四：警惕身边的行政违法行为3学生了解教材P49 “探究与提供”）思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？教师讲述：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处分法的行政违法行为。
人民版思想品德八年级上册第五课教案
人民版思想品德八年级上册第五课教案谭山镇初级中学张才杰课题：不要侵犯我的隐私教学目标：1、知识目标：让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律明确的保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段。
2、能力目标：通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3、情感、态度和价值观目标：树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和观念。
教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，形成尊重他人隐私的意识和观念。
教学难点：如何依法维护自己的隐私权。
教学过程：【创设情境导入新课】（设置情境）一个很熟悉的话题：中国人见面一般喜欢问些什么？而老外呢？设问：从中国人和外国人不同的见面问候话中你发现了什么？这说明了什么呢？（学生回答，老师点拨）中国人特别喜欢关注别人的私事。
中国是传统的礼仪之邦，人与人之间互相关心、相互关注也是正常的，但这里有个“度”的问题，如果超出了一定的限度，就会涉及到一个法律问题，这个问题就是我们今天要探讨的问题：不要侵犯我的隐私。
老师板书课题—不要侵犯我的隐私。
设计意图：通过这个环节，引导学生把自己的生活经验和了解的常识与教材内容有机结合，从而自然引出本节课的学习课题--保护个人隐私。
【案例导学解读新知】第一板块：感悟隐私[案例一] （多媒体展示图片）并阅读教材54页《李黎的日记》。
[案例二] （多媒体展示图片）某女大学生求职时，被询问：你多大了？你有男朋友吗？你谈过几次恋爱？[案例三]（你来当法官）警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪线索。
李某认为这是他个人隐私权，警方不该这么做。
设问：1.从这三个案例中，你感悟到什么是隐私？隐私包括哪些内容？2.公安机关的行为对不对？为什么？3.有人说，隐私就是个人不光彩的事情。
你认为这种说法对吗？为什么？（学生回答，老师点拨）（多媒体展示图片）每个人都有一些不宜公开或不愿公开的个人私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的法定义务。
八年级政治上册 第五课第二节教案 人教新课标版
设计
二、做友好往来的使者
1、开放的胸怀
2、搭起文化桥梁
教后反思
批阅人
审批时间
学生看教材中电子邮件，并以此为背景材料，让学生来探讨书中的问题，引导学生如何面对文化差异，更好地融入当地主流文化中，做一名友好往来的使者。
小结：通过这个故事，使我们真正感受到在现实交往中不同文化之间冲突的激烈性，我们要以开放的心态接纳不同的文化，加强宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国源远流长的文化，争做一名中外文化交流的使者。
能力目标：理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的的义务。
情感、态度、价值观：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学
重点
如何面对文化冲突
教学
难点
明确保护多元文化的必要性和现实意义
教学
方法
情景探究法、点拨指导法 ，学生讨论法
教学
过程
导入新课：随着社会的进步和国家的日益开放，与不同文化共处已成为我们学生必须面临的课题。面对不同的文化，我们仅采取怎样的态度？面对外来文化的渗透，我们又应该如何对待本民族的传统文化呢？今天我们学习第二框的内容。
二、做友好往来的使者（板书）
1、开放的胸怀（板书）
活动：《小雪与Mary》的故事( P61 )
目的：使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度，应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
要求：学生阅读P61的内容（可以以小品方式呈现故事），教师提出三个问题分组讨论分析：1．如果你是Mary，会怎么办？2．我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？3．有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？
人教版道德与法治八年级上册 第五课 做守法的公民 教案设计
小芳是个只有13岁的女孩，父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个弟弟。小芳刚读完六年级，继父就让她辍学，送到一家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求继续读书。可是继父以家中困难为由不让小芳上学。
思考：（1）继父的做法对吗？为什么？（2）当小芳需要依法维权时，能给予法律帮助和服务的机构有哪些？
归纳：保安的行为是侵害小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要善于运用法律武器维护自己的合法权益。
2、探究与分享：P58
思考：（1）为什么王某会受到法律制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？（2）你从这两则事例中明白了什么？
归纳：非法维权受处罚，依法维权终收益。所以，我们一定要学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
能力：提高分辨是非、分析事物的能力；逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力；逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会机智勇敢地面对不法行为。
情感态度价值观：通过对典型案例的分析和感悟，加强自身修养，增强法治观念，自觉规范自身行为，做遵纪守法的好公民；增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心，增强依法维护自身合法权益的意识。
想一想,你自己或者身边有人做过这些事吗？——谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人
指导学生阅读P49最后一段“相关链接”
生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。
2、民事违法行为
探究与分享：P50
网购后被拒绝退货、被盗版后要求赔偿、公开小偷照片等。根据你的经验，以上行为违法吗？说说你的理由。
归纳：以上行为都对民事主体构成了侵权，属于民事违法行为。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点、学生的学习风格）
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设计
二、做友好往来的使者
1、开放的胸怀
2、搭起文化桥梁
教后反思
批阅人
审批时间
二做友好往来的使者（板书）
1、开放的胸怀（板书）
活动：《小雪与Mary》的故事( P61 )
目的：使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度，应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
要求：学生阅读P61的内容（可以以小品方式呈现故事），教师提出三个问题分组讨论分析：1．如果你是Mary，会怎么办？2．我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？3．有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？
小结：通过这个故事我们懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。
活动：比利时交通文明
目的：使学生认识其他国家和地区的文化长处，虚心学习其他文化优点。
要求：学生认真阅读教材安排的材料（P61-62），教师要充分利用这一材料让学生结合具体情景进行讨论。在此基础上，教师还可以补充“日本645年的大化改新”的资料，因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政治改革的结果，从630年起的200多年间，为了向中国学习先进文化和典章制度，日本先后派遣唐使19次，实际到达的有13次。这对日本后来的发展起了重大的推动作用。
能力目标：理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的的义务。
情感、态度、价值观：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学
重点
如何面对文化冲突
教学
难点
明确保护多元文化的必要性和现实意义
教学
方法
情景探究法、点拨指导法 ，学生讨论法
教学
过程
导入新课：随着社会的进步和国家的日益开放，与不同文化共处已成为我们学生必须面临的课题。面对不同的文化，我们仅采取怎样的态度？面对外来文化的渗透，我们又应该如何对待本民族的传统文化呢？今天我们学习第二框的内容。
教师引导学生阅读“相关链接”( P62 )，我国著名的建筑学家梁思成在二战期间保护日本名城奈良的故事，使学生理解保护多元文化的意义。
小结：我们应该理智地对待别人的长处。我国搞对外开放，从文化的视角看，就是基于对不同文化的尊重、学习别国长处，用来发展自己。民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化。正是由于不同文化有其特有的价值，所以要尊重、珍惜和保护有益的文化，包括保护外国的文化。只有对多元文化的尊重和保护，世界才会更精彩。这就是我们，面对文化多元化应取的态度，即“开放的胸怀”。
学生看教材中电子邮件，并以此为背景材料，让学生来探讨书中的问题，引导学生如何面对文化差异，更好地融入当地主流文化中，做一名友好往来的使者。
小结：通过这个故事，使我们真正感受到在现实交往中不同文化之间冲突的激烈性，我们要以开放的心态接纳不同的文化，加强宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国源远流长的文化，争做一名中外文化交流的使者。
2、搭起文化桥梁（板书）
讨论：外来文化的影响
目的：引导学生懂得对外来文化不能照搬照抄，而是要批判地吸收。
要求：请学生列举外来文化对我们生活方式和思想观念等方面的影响，引导学生得出对外来文化应持的正确态度。
小结：学习外来文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我，而要批判地吸收。中华文化对促进人类文明做出了巨大的贡献，我们要了解并传承我们中华民族的优秀传统文化，这是我们中华民族赖以生存的精神家园。中华文化是我们的民族魂，是我们的根，弘扬民族精神是我们责无旁贷的责任。下面让我们看一位中国小留学生发自异乡的电子邮件。
教学资料参考范本
八年级政治上册第五课第二节教案人教新课标版
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时 间：__________________
主备人
授课人
备课时间
课题
名称
第五课第二框做友好往来的使者
教学
目标
知识目标：帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。