远程培训磨课总结：遇上你是我的缘活动总结.doc
远程研修磨课总结
远程研修磨课总结远程研修磨课总结经过一个月的磨课历练，我们同课异构组的课例打磨成功完成，较好地达到了我们的预期目的。
通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高，为了更好的内化学习成果，强化学习理念，现将磨课活动总结如下：一、专家引领，理论先导在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动。
英语课程提倡采用既强调语言学习过程，又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。
但在当前小学英语教学中，我们发现这样的现象：比如很多老师在创设语境时，往往抛开文本的情境，重新去创设一个新的情境去导入；又如很多老师在创设语境时，过多地站在老师“如何教”的立场，而没有考虑学生的学习特点和认知水平，即学生”;如何学”的因素，创设的语境脱离学生的生活实际，缺乏真实性和实效性。
经过老师们的多次研讨，最终确定了此次课例研究的问题及目标任务。
我们的研究问题是：如何基于教材，又不局限于教材创设语境？如何基于学生实际生活和认知水平创设语境？我们的目标任务是：提高教师设计语言知识教学的语境的能力；使教师能基于教材语境，又不限于教材语境，设计符合学生实际生活、认知水平、内在优势的新知识呈现语境、新知识训练语境、新知识运用语境。
二、群策群力，有序进行磨课伊始，我们清晰的认识到，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
根据细致全面的磨课计划，大家全身心的投入到磨课中。
在课例打磨的过程中，感受到了思想火花的冲击，从同伴的身上汲取了新的发现，感受到了团队的凝聚力。
经过讨论，我们确定了本次磨课课题为鲁科版三年级起点第二册 Unit 5 Lesson 2 It��s on the first floor. 担任上课任务是淄博市桓台县实验学校的罗娟老师和淄博市临淄区皇城中心小学的张亮老师。
希望通过“同课异构”的形式，让我们清楚地看到不同的授课老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。
远程研修磨课总结
远程研修磨课总结随着教育信息化的不断推进，远程研修作为一种新兴的教师培训模式，正逐渐成为教师专业发展的重要手段。
在这一模式下，教师不受地理位置的限制，通过网络平台进行课程学习、教学研讨和经验分享。
本次远程研修的主题是“磨课”，即教师们围绕特定的教学内容进行深入研究和实践的过程。
远程研修的核心在于“磨课”。
这一过程中，教师们不仅需要对教材内容有深入的理解，还要结合学生的实际情况，设计出富有创意且有效的教学方案。
在远程研修平台上，教师们可以上传自己的教案，接受同行的评价和建议。
这种开放性的互动，极大地丰富了教师的教学思路，提高了教学质量。
远程研修的实施过程中，技术的支持不可或缺。
通过视频会议、在线讨论等方式，教师们可以实时交流教学心得，共同探讨教学中遇到的问题。
这种即时反馈机制，使得远程研修更加高效，教师们能够快速地获取信息，及时调整自己的教学策略。
远程研修的一个显著优势是资源的共享。
在这个平台上，优质的教学资源可以得到广泛的传播和应用。
无论是先进的教学理念，还是实用的教学工具，都能够被更多的教师所了解和使用。
这种资源的共享，不仅提升了教师的教学能力，也为学生创造了更加丰富多彩的学习环境。
远程研修还注重教师的个人反思。
在每次磨课后，教师们都需要进行自我反思，总结教学中的成功经验和存在的不足。
这种自我反思的过程，有助于教师形成自主发展的意识，不断提高自身的教学水平。
远程研修的成效也得到了广泛的认可。
许多参与过远程研修的教师表示，通过这种形式的学习和交流，他们的教学技能得到了显著提升，对教学内容的把握更加精准，对学生的需求理解更加深刻。
同时，远程研修也为教师提供了一个展示自己才华的舞台，增强了教师的职业自豪感和满足感。
远程研修磨课总结三篇
远程研修磨课总结三篇篇一：远程研修磨课活动总结与反思9月21日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用“三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《记金华的双龙洞》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。
通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。
通过本次磨课活动，我想结合任老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。
（一）课堂教学目标要明确教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。
这节课，教学目标有三个，目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计。
我认为在第三个目标“领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言”的后面加入“了解导游词的写作方法”，因为在教学设计的最后一项中有让学生写导游词的拓展活动。
（二）重视学生学习习惯的培养学习习惯贯穿于整个教学过程中，在教学中让学生把习惯变成自然。
老师这堂课教学思路清晰，先是预习探究，我很赞同任老师的这一点，每节课学习前先让学生预习课文，这是培养学生自学的基础，也是好的学习习惯的开始。
然后合作探究，抓住课文重点词句进行品读课文，这又教给了学生学习方法，一篇课文不可能面面俱到，这就要找重点去突破。
最后回顾整理，总结。
回顾整理设计的好，回顾整理其实就是一次及时的复习。
通过这些好习惯的养成，哪怕老师不教，学生也会知道怎么去学。
（三）寓教于乐，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，如果把学生的学习兴趣激发起来，学生乐学，老师乐教。
本课是一篇游记，我们都会给学生布置写导游词，为了激发学生的学习兴趣，能不能把写导游词放在课堂学习中，而不是课后呢？学生可以把自己喜欢的部分写出来，在课堂中就进行表演，这更能激发学生的兴趣。
这次磨课中老师注重充分发挥学生的主动性和合作学习，教给学生通过抓课文关键词句进行体会。
远程研修磨课总结与反思
远程研修磨课总结与反思我们组的远程研修从开始到现在各项活动都顺利开展,这是我们共同努力的结果.现在的工作已经进入磨课的环节.我们英语组从磨课开始之日起就开始积极准备,严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行,上课-观课-评课-议课-反思-总结,各个环节认真操作,有序开展.在磨课过程收获颇多.在磨课实施阶段,全体组员积极参与,互相交流,圆满完成了各自任务.在观课时,全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课,分别从教师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容,是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言,“拓展参与活动的有效达成度”观察量表等方面进行分析和报告.评课是磨课活动的重要环节,通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处,也让听课的教师反思并体会,对今后的课堂实践都有很大的帮助作用.因而在评课时大家都能积极参与进来,踊跃发言,畅谈各自的心得体会.这次磨课活动全员参与,相互交换心得和体会,营造了浓厚的的教研氛围,为今后开展教研活动打下坚实基础.从观课中我们可以看到上课教师精心组织备课,虚心接受老师们的意见.老师们也愿意为上课教师研究课例,深入思考,不断探讨和改进自己教育和教学,互相促进,互相进步.从中体验团队协作的快乐,认识到自己在活动中作用和价值.磨课就需要反复的完善和打磨,要经受集体智慧的考验,需要借助于大家的力量,这样才能呈现出精彩和成功的课例,供我们研究和探讨,为下一步的教研活动开展打下基础.本节课导入环节既复习巩固了旧知识,又为新授课进行合理铺垫,学生们充满兴趣参与,活动都直接指向本课主题.做到尽快进入课文,引导学生在课文学习中整体感知词汇和语句结构和在课文学习中整体感知语篇.整个过程自然有效,过度环节充分考虑,明确有效.王教师抓住对话与学生生活的结合点,通过多种手段导人对话,让学生在真实或较真实的语境中感知对话文本,并适当进行单词与句型的铺垫值得学习和借鉴.在“拓展参与活动的有效达成度”方面,王老师在课堂上围绕教学目标设计了拓展活动,拓展活动基于文本,又高于文本,注重学生实际能力和水平的提高,充分的练习本课的重点句型,是课文的再现和提高.拓展活动设计的有趣有效,通过互动问答,角色表演,观察思考等,激发学生的好奇心和探究意识,凭借对英语的极大兴趣,积极主动的投入到课堂活动之中.课上,既有整体活动,小组活动,又有个人的表达,优秀生起到了榜样作用,极大地活跃了课堂氛围.通过pairwork进行反馈和学生间的互助,必要的指导和激励,有效地掌控课堂节奏,有序高效推进任务活动.本次磨课活动,大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦,远程研修令人回味无穷,磨课更是越磨越有内涵和内容.这就正如执教教师王燕老师所说:一节课越研究越有内涵,越磨越有味道,越讲越有讲不完的内容和价值.磨课不是终点站,今后的日子,我们还要不断学习不断探索不断实践不断反思.我们要把研修进行到底,让自己在研修中成长起来.。
磨课总结及反思
磨课总结及反思2012年教师远程研修（分散）磨课环节即将结束，回顾这段近一个月的磨课经历，依然是历历在目，犹如昨日。
这段经历是酸甜苦辣咸五味俱全，成功喜悦辛苦疲惫胶着呈现。
细品慢嚼，自感收获颇丰。
1、教师的积极参与是这次磨课成效显著的积极因素。
小组成员的各位老师对这次磨课认识深刻，从繁重的日常教育教学工作中挤时间参与，认真对待磨课的每一个环节，抓住每一次活动机遇，提高自己，不断从中吸取营养，满足自己进取的“私心”。
2、专家和指导老师的精准辅导，小组长蔡老师的认真是这次磨课活动顺利进行，按时卓有成效地完成磨课任务的保证。
远程网络研修平台是我们参训教师近距离接触专家的桥梁，我们在这个平台上面聆听专家的指导，《课程简报》《学习园地》拨开老师眼前的迷雾，引领老师登上一个又一个新台阶；浏览专家及辅导老师及各位学友的简评、发言、随笔、文章，潜意识里获得了来自于各方面的营养，积累了丰富的教育教学经验。
组长蔡老师认真负责，夜以继日帮助每一位小组成员完成学习任务，这个小组就是一个团结的和谐的小集体。
以“一荣俱兴，一耻皆辱”的理念参与磨课活动。
3、收成时自己的。
磨课中每一点滴收获都是自己的财富。
从中我体会到了教师职业道德的崇高，看到了老师们汲取知识的迫切需要，学习到了课堂教学怎样做到精益求精，使其富有成效。
我看到了老师潜藏的能量，从中感受到了我们教育的光明前程。
从中我看到了新课程改革取得的非凡成就，把课堂还给学生，把学生推到课堂活动的浪头上，学生得到了自我发展的训练，学会了思考，正在从学习的机器转变为开发知识的智者。
从磨课中我掌握了如何有效反思，推动自己课堂教学改革，提高课堂教学效率，让课堂向着“快乐、和谐、高效”奔驰。
当然，这次磨课也存在着一定尚需改进的地方。
比如提供课例的老师，因为学校规模原因，只提供两堂课，远不能尽磨课的“兴”，给老师留下一些不能进一步改进的遗憾（只能留到下个年度的教学中去尝试验证）。
时间不能充分保证。
磨课小结
磨课小结远程研修的磨课专题已经接近尾声，在这个过程中，我们组的每一位老师积极参与。
一、观课教师们的见解独到，建议时效性好。
李老师对课堂导入提的建议非常中肯，还有夏老师对板书提的相关意见以及赵老师对教学过程中对部分内容的处理提出的相关意见都对我影响很大，还有好多关于教态、地理术语、学生评价等等，在这就不一一列举了。
他们在磨课过程中，为我指导，帮忙，提建议，改课件，每一次都让我感受到温暖、感动。
二、自我感触磨课的过程使我感觉受益匪浅。
首先使我对教材理解、把握以及创造性使用有了更深的理解。
每个教师对相同教材见仁见智的理解，及其产生的教学效果，使我深切感受到钻研教材的必要性和重要意义，从而吃透教材，创造性使用教材。
磨课中各种教法一一亮相，哪些意见更切合我自身实际，哪些教法更适合所施教的学生，有了比较、选择的余地。
在一次次磨课中提高了我的教材分析能力、学情分析能力、教学设计能力、临场应变能力、教学反思能力等，而且树立了精益求精的思想，养成了认真负责的习惯。
在打磨过程中的真切体验，更是我以后成长的宝贵财富。
对青年教师来说，该“磨”的内容有很多，如教态、语言、板书、课堂应变、对待学生的态度等都需要反复打磨。
有教学经验的教师也在给年轻教师磨课的同时，继续锤炼自己，扬长避短，向优秀教师、特级教师靠拢。
我们感觉，磨课不能过于追求所谓的教学完美。
教学是一门有缺憾的艺术。
参与磨课的教师不能为了追求课堂的亮点和出彩，而脱离了学生的学情、忽视了个人的素质和个性化的教学设计，也不能为了一味体现磨课参与者的设计意图，使预设性太强，忘记了学生才是课堂教学的主人。
磨课应该是对常规课的优化，要做到扎实、朴实。
经历了这一次磨课，使我经历了一次有意义的生命之旅，感谢大家的智慧和真诚，感谢专家的全程指导。
2018年远程研修磨课总结范文
2018年远程研修磨课总结范文
磨课，磨的是团队的智慧，更是一个团队的合作能力。
通过我们组的一次次磨课，我深有体会。
研修组长和指导员领导我们总是一遍遍研究我们前几次的专家磨课环节，争取把这一次磨课的效果突显出它最好的效果。
一、备课过程中的合作精神
这次磨课活动是由数学教研组共同商讨出执教人，然后由教研组集体备课。
我们数学教研组负责上课的是王丽老师，老师积极开动脑筋，经过反复讨论，最终确定了课题《分数的初步认识》。
他们以极大的热情投入到这次的工作中，他们一遍又一遍地制作和修改课件，力求精益求精。
备课组的其他老师也及时提出有益的意见与建议，常常是一个方案不行，推倒又重来。
二、讲课过程的精神焕发
王老师上课的时候，轻松愉悦的氛围，设计科学的教学环节，激发学生的兴趣和智慧，使学生一门心思在课堂上，一颗脑袋在课堂上思考、学习。
教师讲的精彩，学生学的热情。
三、评课过程中的智慧碰撞
评课，我们组的每一位老师畅所欲言，绝不掩藏。
围绕这次的磨课，大家就教学中的存在的问题，畅所欲言、力陈新说、启发思路、放飞思想，增进了彼此情感，浓化了研究氛围。
磨课就
是要求大家必须说真话、实话，指出存在的问题，老师们除了在大的方面提出许多宝贵的意见。
磨课，使我们的感情增厚，也使我们的教学能力得到了提高。
远程研修磨课总结（通用20篇）
远程研修磨课总结（通用20篇）远程研修磨课总结篇1磨课，磨的是团队的智慧，更是一个团队的合作能力。
通过我们组的一次次磨课，我深有体会。
研修组长和指导员领导我们总是一遍遍研究我们前几次的专家磨课环节，争取把这一次磨课的效果突显出它最好的效果。
一、备课过程中的合作精神这次磨课活动是由数学教研组共同商讨出执教人，然后由教研组集体备课。
我们数学教研组负责上课的是王丽老师，老师积极开动脑筋，经过反复讨论，最终确定了课题《分数的初步认识》。
他们以极大的热情投入到这次的工作中，他们一遍又一遍地制作和修改，力求精益求精。
备课组的其他老师也及时提出有益的意见与建议，常常是一个方案不行，推倒又重来。
二、讲课过程的精神焕发王老师上课的时候，轻松愉悦的氛围，设计科学的教学环节，激发学生的兴趣和智慧，使学生一门心思在课堂上，一颗脑袋在课堂上思考、学习。
教师讲的精彩，学生学的热情。
三、评课过程中的智慧碰撞评课，我们组的每一位老师畅所欲言，绝不掩藏。
围绕这次的磨课，大家就教学中的存在的问题，畅所欲言、力陈新说、启发思路、放飞思想，增进了彼此情感，浓化了研究氛围。
磨课就是要求大家必须说真话、实话，指出存在的问题，老师们除了在大的方面提出许多宝贵的意见。
磨课，使我们的感情增厚，也使我们的教学能力得到了提高。
远程研修磨课总结篇2很荣幸，我从美术教学的画卷里迈入语文教学的百花丛中。
很庆幸，我参加了20xx年山东省首批小学教师远程研修学习。
很幸福，研修学习让我发生了美丽的蜕变。
很激动，我领略了磨课那魅力四射的世界。
认识到了“玉不磨不成器，课不磨不精彩”的深刻道理！我已迫不及待，要把这幅七彩的画卷展现在每一位语文老师的眼前：磨课在我看来，仿佛是在创作一幅优美的风景油画，要把所有的柔情与激情投入其中，每增加一笔动感的笔触，每增加一笔富有表现力的色彩，都会给画面带来无尽的美感！磨课中，每一位老师智慧与经验的聚集，每一处细致入微的分析与修改，同样会把一堂美妙的课呈现于人们眼前：（一）磨教学目标，磨出璀璨的金黄色，宛如伊人秋色里那金灿灿的硕果，等着求知的孩子来采摘！教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。
远程研修磨课总结与反思
网络研修磨课活动总结中卫五中孙丽娜上学期和这学期我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用“三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《Unit 7 How much are these socks? （1st)》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。
通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。
通过本次磨课活动，我想结合汪老师的这节课与自己在教学中的一些想法进行总结与反思，与各位老师互相交流。
1.教学目标是一节课精髓的浓缩，目标设计一是要符合学生认知水平，符合学生实际；二是体现教师对教材的掌握程度。
这节课，教学目标有三1.Knowledge:(1)Words:clothes(sweater\shorts\socks--)(2)Sentences:A:What do you want\need?B:I want\need a sweater. A:How much is it ?B:It’s 4 dollars. A:How much are they?They are 9 yuan.2.Ability:(1).Practicing listening\speaking\reading\writing\acting(2).Be able to make up a new dialogue.3.Feeling: (1)How to go shopping .(2)How to offter help.(3)Learn to be friendly to others.这三个目标比较明确，做到了目标设计从学生的角度去设计。
通过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
远程研修磨课总结与反思（2篇）
远程研修磨课总结与反思我们组的远程研修从开始到现在各项活动都顺利开展，这是我们共同努力的结果。
现在的工作已经进入磨课的环节。
我们英语组从磨课开始之日起就开始积极准备，严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节认真操作，有序开展。
在磨课过程收获颇多。
在磨课实施阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。
在观课时，全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课，分别从教师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容，是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言，“拓展参与活动的有效达成度”观察量表等方面进行分析和报告。
评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。
因而在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。
这次磨课活动全员参与，相互交换心得和体会，营造了浓厚的的教研氛围，为今后开展教研活动打下坚实基础。
从观课中我们可以看到上课教师精心组织备课，虚心接受老师们的意见。
老师们也愿意为上课教师研究课例，深入思考，不断探讨和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。
从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。
磨课就需要反复的完善和打磨，要经受集体智慧的考验，需要借助于大家的力量，这样才能呈现出精彩和成功的课例，供我们研究和探讨，为下一步的教研活动开展打下基础。
本节课导入环节既复习巩固了旧知识，又为新授课进行合理铺垫，学生们充满兴趣参与,活动都直接指向本课主题。
做到尽快进入课文，引导学生在课文学习中整体感知词汇和语句结构和在课文学习中整体感知语篇。
整个过程自然有效，过度环节充分考虑，明确有效。
王教师抓住对话与学生生活的结合点，通过多种手段导人对话，让学生在真实或较真实的语境中感知对话文本，并适当进行单词与句型的铺垫值得学习和借鉴。
在“拓展参与活动的有效达成度”方面，王老师在课堂上围绕教学目标设计了拓展活动，拓展活动基于文本，又高于文本，注重学生实际能力和水平的提高，充分的练习本课的重点句型，是课文的再现和提高。
远程研修磨课总结
远程研修磨课总结远程研修磨课总结（通用12篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是店铺帮大家整理的远程研修磨课总结，希望对大家有所帮助。
远程研修磨课总结篇1远程研修犹如一股春风，吹进我们校园，下班已经好久了，在静静的校园里，会议室的灯光仍然亮如白昼，那是我们研修组老师们的在对磨课老师的课进行研讨。
我们激烈的讨论着，不放过一个细小的环节；我们深入地思考着，不放过任何一个简单的疑问；我们积极地发表着自己的见解，不放过一个闪过的亮点。
我们辛勤地付出，我们快乐的收获。
一、反复观看专家磨课指导，为磨课活动提供理论基础。
首先组长给我们做了细致深刻的解读，为磨课教学明确了方向。
然后我们经过多次培训，研修组的老师利用课余时间，对培训内容进行梳理，反复研讨，每位老师都自我加压，主动学习，晚上有时忙到半夜，交流。
参加磨课的老师更是一个经历被打磨的过程，一个创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
每位教师都充实着自己。
二、明确分工，共同成长这次磨课活动，我们教研组按照研修组统一要求，周密安排。
采取了“六步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结。
我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。
老师执教了人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》一课，这次活动也可以看作是我们组开展的第一次磨课。
在重点分析理解课文的基础上，我们达成共识，确定好目标，重难点，然后有张老师精心准备教学设计。
“交流资料导入——识记生字词——整体感知——重点深究----拓展延伸。
”第一次试教结束，感觉老师讲的太多，学生学得沉闷，总结原因后，我们又进行了第二次研讨，就如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”进行了深入的探讨。
磨课培训总结范文_培训工作总结
磨课培训总结范文_培训工作总结磨课培训总结一这个学期我们学校组织了磨课活动。
通过活动我受益匪浅，吸取了老师们的精华也认识到上课中的不足。
细细反思取得以下几点感悟：一：深化钻研教材是上好课的基础教材是老师呈现教学艺术的依据。
老师在教学过程中首先要深化理解教材，抓住核心目标、分清主次。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组老师对相同教材见仁见智的理解。
通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
二、细心设计教学方法是上好课的前提有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。
在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行商量。
我们组要求听课者把发言的中心定在“假如我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，仔细分析，进一步完善，促进老师开课的信念和热忱，营造和谐的教研氛围；也可以让其他老师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地关心同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析缘由，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发才智，促进反思，改进教学行动。
执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方看法，把别人的训练阅历内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，老师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应当考虑到的各种因素。
如此往复下去，何愁教学水平和教学才智得不到提升呢？三、丰富教学手段是上好课条件一节好课不应当脱离教学实际，教学手段不应当过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。
通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展现时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来帮助教学找到一个恰到好处的“度”。
每一次的公开课，执讲者总会花大量的时间制作精致的课件，这不仅吸引了同学的留意，更让课堂蓬筚生辉。
但有时不免做得花哨。
但试教磨课后，发觉了这个问题，那么，以后的课件制作中，就会留意这方面的制作弊端。
远程研修磨课总结
远程研修磨课总结
磨课，磨的是创业团队的智慧，更是一个团队的合作能力。
通过我们组的一次次磨课，我深有体会。
研修组长和支部书记研习领
导我们总是一遍遍研究我们前几次的专家磨课环节，争取把这一次磨
课的效果突显出它最好的效果。
一、 ; ; 备课过程中的合作精神
这次磨课活动是由数学教研组共同商讨出执教人，然后由教
研组集体备课。
我们数学教研组并负责上课的是教务处王丽老师，老
师积极开动脑筋，经过反复讨论，最终确定了课题《分数的初步认识》。
他们以极大的投入到这次的工作中，他们一遍又一遍地制作和
更改课件，力求精益求精。
备课组的及时其他老师也及时提出有益的
提案与建议，常常是一个融资方案不行，推倒又重来。
二、 ; ; 讲课过程的精神焕发
刘老师上课的时候，轻松愉悦的氛围，设计科学的教学环节，唤起学生的兴趣和智慧，以使学生一门心思在课堂上，一颗脑袋在课
堂上思考、学习。
教师讲的精彩，学生学的热情。
三、 ; ; 评课过程中的智慧碰撞
评课，我们组的每一群老师畅所欲言，绝不掩藏。
围绕这次
的磨课，教学大家就教学中会的存在的问题，畅所欲言、力陈新说、
启发思路、放飞思想，增进了彼此情感，浓化了研究氛围。
磨课就是
要求大家必须说真话、实话，指出存在的问题，老师们除了在大的方
面提出许多的意见。
磨课，以使我们的感情增厚，也使我们的教学能力得到了提高。
202年远程研修磨课反思总结
202年远程研修磨课反思总结202*年远程研修磨课反思总结《欢庆》磨课反思总结10月初我们开始了远程研修，至今进行了将近两个月的时间了。
在前两个专题的学习过程中，我们见识了专家及优秀教师针对一节课反复琢磨修改等磨课过程。
紧接着我们研修组共同制定了本次磨课计划，制定了熟练运用“三次备课两轮打磨”这一校本教研方式，呈现一个完整的教学研究案例的打磨过程，教师发现实际教学中存在的问题和误区，针对问题开展观课、评课和总结反思的过程，促进教师在磨课过程中的成长的目标任务。
通过课例打磨，将这次分散研修中学习到的理念：“学习语言文字运用”和“低年级语文教学怎样发挥学生的主体作用”，充分体现并运用到这次磨课中。
紧接着我们小组紧扣各环节切实进行了磨课，从而更加深刻的感受到了磨课意义的重大。
通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。
磨课的过程是一位教师围绕一篇课文进行试教、反思、再试教、再反思、再上课的过程。
通过这种磨课，我们可以对教材进行最深入、最透彻的的钻研和驾驭。
提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，焕发了教师的积极性。
磨课更能指导教师深刻理解教材。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，我们全组教师在讨论教材时，大家就有不同的理解，大家一起讨论，一起想办法，实验可能产生的不同的教学效果，再通过相互研讨，最终就能得出最合理判断。
通过此次磨课我们得出：（一）课堂教学目标要明确教学目标的设定是一节课的标杆，要以此为指导，所以首先教学目标的设计要符合现阶段学生的认知水平，符合学生的实际；其次要对教材有正确深刻的理解和掌握。
这节课的教学目标比较明确，体现了王老师对教材的全面深刻的理解。
最终也达到了比较好的教学效果。
（二）寓教于乐，激发学习兴趣兴趣是学习的动力。
只有激发出学生的学习兴趣，让他想学、乐学，才能达到好的学习效果。
磨课培训总结范文
磨课培训总结范文磨课培训总结一这个学期我们学校组织了磨课活动。
通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。
细细反思取得以下几点感悟：一：深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。
教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。
通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
二、精心设计教学方法是上好课的前提有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。
在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行讨论。
我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研氛围；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。
第1页/共12页执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？三、丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。
通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
每一次的公开课，执讲者总会花大量的时间制作精美的课件，这不仅吸引了学生的注意，更让课堂蓬筚生辉。
但有时不免做得花哨。
但试教磨课后，发现了这个问题，那么，以后的课件制作中，就会注意这方面的制作弊端。
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远程培训磨课总结：遇上你是我的缘活动总结
郑老师在整个模块过程中都表现的非常积极，对于研修学习以及磨课的态度都值得我们学习，而对于学习和磨课任务完成也是最积极，最用心的，总结中又让我们再次对她的努力敬佩万分。
一个月的远程研修不知不觉就要结束了，真有点舍不得，从一开始的茫然无知，到现在的豁然开朗,回头看看学过的内容，做的作业，写的随笔，真是感慨万千，别有一番滋味在心头。
每天像个学生一样坐在电脑前认真的观看录像，听教授的研究计划指导，知道了以后的教学中如何更好的分析教材，一定注意语言运用的分析，教学设计要与学生的生活实际密切结合，设计活动时更要注意英语的运用，这样学生才能学得高兴，掌握得好。
教学目标要按照实际合理设计，不能定的过高或过低，一堂好课合适就是最好的。
这让我想到了一句广告词：不求最好，只求更好。
远程双对接培训这些天，除了完成自己的学习和作业，随笔之外，怀着一颗好奇和兴奋的心情静静地浏览同行们的作业，随笔，回复大家的点评，有本校的本地的，还有全省各个地区的，看到大家一篇篇认真完成的作业，一篇篇精彩的点评，真是让人目不暇接，从中受益匪浅。
从大家对远程培训的期待中，看到了老师们一颗颗积极上进的心，从学情目标分析中学到了各种各样的适合自己风格的活动，研讨中了解大家的困惑，也学到了自己一些没有想到的地方，方法。
这次
培训以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。
真是百花齐放百家争鸣，就像鲁子问教授说的，我们不是种豆得豆，我们种下的是豆子，而结出来的是大西瓜。
研修又开始了，期中测验，复习，但对这难得的研修机会不想错过，下了课赶紧学习，中午每天早到，争取更多的时间学习，交流，真是见缝插针，感到时间的不够用，感觉自己有很多想说的，千言万语都化作一句话，感谢你，远程培训，遇到你是我们的幸福，有你的陪伴我们的工作生活感觉都进入了一个新的境界。
研修有时感到有点力不从心，周三期中检测，虽然是自己考试，但也还是希望孩子们考出一个好成绩，做试卷，看试卷，每天三节课，再加上看卷，简直挤不出没时间来，晚上回到家，做饭，吃饭，看试卷，给孩子检查作业，孩子做作业，我也做作业，儿子有时会问，妈妈，你今天晚上还研修学习吗？自从我们开始研修，我有时和儿子说起这件事，看老师们讲的精彩的每堂课，老师们为了研修都很忙，没想到儿子记在在了心里，经常会问一问，很好奇，我说，为了把像你这样的孩子教得更好，妈妈和你们一样，也要经常学习，不然就落后了。
今天晚上8点30孩子睡下了，我还想再把没学习完的内容学完，不忍心落下这么好的学习机会，真是为研修，挑灯夜战，心甘情愿，这也是一种幸福吧。
在研修期间，像一个小学生一样认真学习，认真做作业，研修机会应该好好珍惜，没想到我的每次作业都被指导老师推荐了，感觉只
要付出就有收获，心里很是感激。
远程双对接培训，除了完成自己的学习，作业和随笔之外，总是怀着一颗好奇和兴奋的心情，静静地浏览同行们的作业，随笔，回复大家的点评，看每一期精彩的简报，看到大家一篇篇认真完成的作业，一篇篇精彩的点评，和专家进行网上交流，真是让人目不暇接，从中受益匪浅。
在研讨的过程中，老师们和专家们互相交流，探讨，一个个智慧的问题在这里展现，真是感觉时间如流水，稍纵即逝，让我也感触颇深，让我想到了王菲的传奇这首歌，研修，真是老师们前进路上的一段传奇经历，相信在每个人的生活和教学中都是一次大的冲击。
从大家对远程培训的期待中，看到了老师们一颗颗积极上进的心，从学情目标分析中学到了各种各样的适合自己风格的活动，研讨中了解大家的困惑，互相交流学习，全省各地的老师，在这里齐聚一堂，这次培训以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。
真是百花齐放百家争鸣，就像鲁子问教授说的，我们不是种豆得豆，我们种下的是豆子，而结出来的是大西瓜。
远程研修期间，虽然比平时少了一些休息时间，有时为了看完一段视频，一个设计，完成好每一篇作业，直到深夜，白天，除了上课，给学生看作业，早上和中午每天早到，但对这难得的研修机会不想错过，总想争取更多的时间学习，交流，真是见缝插针，只争朝夕。
磨课阶段，老师们热情高涨，利用上课，放学后的间隙，除了要
备好课，给学生批改作业，更不忘研修，积极对教学设计进行修改，网上交流，电话交流，为了更好地交流，我们研修组又组织了一次很正重的研讨会议，本次备课研讨会议上，老师们各抒己见，畅所欲言，从各个方面对这次教学设计提出了不同的修改意见。
我组教师充分发挥才智，仁者见仁智者见智，对备课进行了充分的论证和讨论，让我们对备课有了更深刻的认识，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，运用教材，创造性地使用教材。
让老师们更体会到了集体的力量，“没有几次苦打磨，哪得好课放光彩”,一节好课是经过多次的修改，打磨才能出来的。
在大家的团结努力之下，顺利完成了我们的磨课学习，给研修画上了一个圆满又意犹未尽的音符。
远程研修，一路上有你，我的生活因你变得丰富多彩，你是我教学道路上的启明灯，是我航行的指向标，千言万语都化作一句话，感谢你，衷心的谢谢你，远程培训，遇到你是我的幸福，在研修中提升自己，锻炼自己，这次的远程研修让我收获颇丰，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我们的工作生活感觉都进入了一个新的境界。
的一段传奇经历，相信在每个人的生活和教学中都是一次大的冲击。
这次的远程培训收获颇丰，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，不光是在教学中让我每次上课时都想到研修学到的内容，把它用到教学中，对我的教学起了很大的促进作用，在写随笔的过程中锻炼了自己的写作能力，研修的好处真是多多，虽然研修接近尾声，
想说忘记你不是件容易的事，因为他已经深入进了每个人的内心深处，触及到了我们的灵魂，让研修精神在我们的生活中永远延续下去。
远程培训磨课总结：遇上你是我的缘。