编写童话故事教案80876
编写童话故事教案
编写童话故事教案教案概述：本节课的教学内容是编写童话故事。
通过学习童话故事的结构和要素，引导学生创作自己的童话故事，培养学生的想象力和创造力。
教学目标：1.了解童话故事的定义和特点；2.了解童话故事的结构和要素；3.学会创作自己的童话故事。
教学重点和难点：1.童话故事的结构和要素；2.学生创作童话故事的能力。
教学准备：1.多媒体设备；2.白板和彩色笔。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）1.使用多媒体展示几个经典的童话故事的图片，如《灰姑娘》、《小红帽》等；2.询问学生对这些故事的熟悉程度，并让学生分享自己对童话故事的观点。
Step 2 学习童话故事的定义和特点（10分钟）1.讲解童话故事的定义和特点：童话故事是一种通过讲述虚构的故事来传达道义和价值观念的文学形式。
其特点是内容幻想、情节简单、语言优美、主题明确。
2.与学生一起分析几个经典童话故事的特点和风格。
Step 3 童话故事的结构和要素（10分钟）1.讲解童话故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
2.介绍童话故事的要素：主人公、反派角色、恶势力、奇遇和冲突等。
Step 4 模仿经典童话故事（20分钟）1.提供一些经典童话故事的情节大纲，让学生选择一个情节进行模仿创作。
2.鼓励学生根据所选择的情节大纲进行创作，并适当运用自己的想象力和创造力。
Step 5 分享和评价（15分钟）1.让学生互相分享自己创作的故事，鼓励他们展示自己的创造成果。
2.班级共同评价每个同学的故事，肯定他们的创作成果并提出建设性意见。
Step 6 归纳总结（5分钟）1.学生回答几个问题来巩固所学的知识：童话故事的定义、特点和基本结构。
2.教师进行总结并强调学生的创造力和想象力的重要性。
拓展活动：1.学生可以在家继续创作和完善自己的童话故事；2.学生可以与他人分享自己的童话故事，并听取意见和建议；3.可以创建一个班级童话故事集，将学生的故事整理成书籍或展示内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了童话故事的定义和特点，学会了童话故事的基本结构和要素。
编童话教案8篇
编童话教案8篇编童话教案篇1教学目标：1、能在阅读中识记“筑插狠建攻商驾驶炸挖”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建插攻商挖”5个，积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6个词语。
2、能分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。
3、能根据课文内容，展开想像，编一个“智救公主”的故事。
4、感受孩子们欢乐的童年生活。
教学重点：在阅读中识记生字，积累词语，有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。
教学难点：能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。
引导展开想象编说童话。
教学工具：教学课件教学过程：一、创设情境，引入新课1、师板书：沙滩。
师：去过美丽的大海边吗?那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么?2、出示句子。
(1)指名读句子。
(2)把“这里”替换为“沙滩”，再来读一读。
(3)师：孩子们开始了有趣的活动。
3、出示句子。
(1)指名读句子。
指导读出快乐的语气。
(2)学习生字：筑插师：它们都是动词，重点指导“插”的笔顺。
(3)孩子们在干什么呢?板书：城堡(4)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢!板书：编织童话4、补充课题。
齐读课题师：现在就让我们一起走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧!二、初读课文，整体感知1、自学课文。
(小组自学：读文识记生字，讨论问题。
)2、交流。
(1)分节读课文。
(2)根据学生回答，教师板书。
攻城堡、炸魔王、救公主(3)学习生字“攻”“炸”。
师：这两个字都是左右结构的字。
攻：后鼻音，指导读准字音。
第三笔是提。
炸：翘舌音。
交流记字方法。
(3)借助板书用一句话说一说童话的内容。
指名说，同桌互相说。
3、齐读课文。
读准生字字音，不加字，不漏字。
课后小结三、复习巩固。
1、读生字。
2、游戏：猜猜我是谁?一人拿着生字卡片，让其他同学猜。
3、写字指导。
插：左右结构，左窄右宽。
注意右边部分的笔顺。
攻：左边偏旁小，写时要注意偏上。
《习作：我来编童话》教案（通用3篇）
《习作：我来编童话》教案（通用3篇）《习作：我来编童话》篇1【教学要求】1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
【教学重点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。
1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
2.忆说故事，领悟写作手法。
（1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（出示2）童话图片，学生交流。
（2）你还读过哪些童话？（学生自由发言）（3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。
（4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生交流，代表发言。
）（5）师生总结。
（课件出示3）大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。
（6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。
在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。
要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。
2.提供写作对象，启发学生思维。
（1）（课件出示4）我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边（2）看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。
《编写童话》优秀教案
《编写童话》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解童话故事的基本特点和结构；（2）培养学生运用想象力创作童话故事的能力；（3）提高学生运用语言表达和沟通能力。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、分析，使学生掌握童话故事的基本特点；（2）运用思维导图等方式，帮助学生构思童话故事；（3）通过小组合作、展示，培养学生相互评价和修改故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对童话故事的兴趣，培养阅读和写作的爱好；（2）培养学生勇于表达自我，乐于分享成果的品质；（3）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和传承传统文化。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点（1）神奇元素：魔法、神奇生物等；（2）角色形象：主人公、反派角色、配角等；（3）情节结构：引子、发展、高潮、结局等。
2. 童话故事的创作方法（1）选定主题：寓意、启示、趣味等；（2）构思情节：神奇元素、角色形象、情节发展等；（3）语言表达：生动、形象、富有想象力等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）童话故事的基本特点；（2）童话故事的创作方法；（3）学生独立创作童话故事。
2. 教学难点：（1）如何运用想象力创作具有独特性的童话故事；（2）如何使童话故事情节曲折、引人入胜；（3）如何运用生动、形象的语言表达童话故事。
四、教学过程1. 导入：（1）教师分享一篇经典的童话故事，引发学生对童话的兴趣；（2）学生谈论自己对童话故事的看法和喜爱程度。
2. 教学新课：（1）讲解童话故事的基本特点；（2）引导学生分析童话故事的角色、情节等元素；（3）介绍童话故事的创作方法。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组选定一个主题，构思童话故事；（2）学生运用思维导图等方式，整理故事结构；（3）学生互相讨论、评价，完善故事情节。
4. 展示与评价：（1）每组学生展示自己的童话故事；（2）全班同学共同评价，选出优秀的童话故事；（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
《编写童话》的教案
《编写童话》的教案《编写童话》的教案（通用12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理的《编写童话》的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《编写童话》的教案篇1一、教学目的1、让学生选择动物来编故事，培养想象能力。
2、让学生从故事中体会出其所包含的寓意。
二、教学重难点展开学生的想象能力，拓展学生的思维。
三、教学准备1、课件2、动物头饰若干四、教学课时：一课时五、教学过程（一）阅读篇1、上节课我们学习了《群鸟学艺》这篇童话故事，谁能说说这则童话故事说了件什么事？2、这么多的鸟向凤凰学搭窝，为什么会有不同的结果呢？请同学们边自由读课文，边回忆昨天老师所讲内容，找一找其中的原因？从中你得到了什么启示呢？（二）欣赏篇1、在我们的童年，曾听过许许多多这样有意义的故事。
今天，老师要请大家再次走进童话世界，去体会一下童话给我们带来的无限乐趣！2、请同学们看看课件中的童话故事，也可以回忆一下你读过的童话故事，说说从这些故事中你受到了什么启示。
3、看来，同学们读过的童话真不少，谁能说说你为什么这么喜欢童话故事。
（会说，会做，会思考，会哭，会笑，使我们懂得一定的道理）说发挥想象做给人以启示想（三）想象篇1、读了这么多的童话故事，你们想不想自己编一个有趣的童话故事，来体验一下“童话大王”的滋味呢？那就让我们也来编一个童话故事吧！2、在编童话故事之前，我们要注意什么呢？（发挥想象，给人以启示）让动物们活起来，变得会说，会做，会想，会笑，会哭，像人一样。
3、下面请你进入想象篇中，插上想象的翅膀，选取自己喜欢的动物、场景，编一个小小的童话故事，先自由说，再四人小组交流，推选一名说得好的同学上下来说，待会要给故事编得最棒的小朋友奖励一本童话书。
4、能听到同学们自己编的童话故事真是大饱耳福，如果谁能再说一说，就更有意思了。
你们想不想将自己变为童话中的人物来说一说呢？请你找到自己喜爱的伙伴，准备准备。
《编写童话》的教案
《编写童话》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解童话故事的基本特点和结构。
（2）培养学生运用想象力和创造力编写童话故事的能力。
（3）提高学生运用语言表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过分析经典童话故事，引导学生掌握童话的基本特点。
（2）运用头脑风暴、小组讨论等方法，激发学生的创意思维。
（3）通过写作实践，培养学生的童话故事编写能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养。
（2）培养学生勇于表达、乐于分享的积极态度。
（3）培养学生关爱他人、尊重生命的价值观。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点：（1）虚构性：童话故事往往发生在现实世界之外，具有强烈的虚构性。
（2）夸张性：童话故事中的人物、情节和场景往往具有夸张性，以突出某种特点或道理。
（3）象征性：童话故事中的事物和人物往往具有象征意义，代表着某种品质或观念。
2. 童话故事的结构：（1）开头：设定故事背景，引入主人公和主要事件。
（2）发展：描述主人公面临的困难和挑战，展示主人公的成长和变化。
（3）高潮：描绘主人公解决困难的关键时刻，突出故事冲突。
（4）结局：描述主人公取得胜利或达成目标，给人以启示和感悟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解童话故事的基本特点和结构。
（2）培养学生运用想象力和创造力编写童话故事的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用夸张、象征等手法创作童话故事。
（2）如何帮助学生将童话故事编写得富有创意和趣味性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点和结构。
2. 案例分析法：分析经典童话故事，引导学生掌握童话的特点。
3. 头脑风暴法：激发学生的创意思维，引导学生编写童话故事。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享编写童话故事的心得体会。
5. 写作实践法：让学生动手编写童话故事，提高写作能力。
五、教学准备1. 经典童话故事文本：如《白雪公主》、《丑小鸭》等。
《编写童话》教案
《编写童话》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解童话故事的基本特点，学会编写童话故事。
2. 培养学生丰富的想象力和创造力，提高学生的写作能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的团队协作意识。
二、教学内容：1. 童话故事的特点2. 童话故事的结构3. 童话故事的开头、中间和结尾4. 童话故事的人物、情节和环境5. 编写童话故事的方法和技巧三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的童话故事，谈论自己喜欢的童话人物和情节，激发学生对童话的兴趣。
2. 讲解：讲解童话故事的特点、结构和编写方法，让学生了解童话故事的基本要素。
3. 示范：以一篇优秀的童话故事为例，分析其开头、中间和结尾的特点，让学生感受童话故事的魅力。
4. 练习：分组让学生合作编写一篇童话故事，要求故事结构完整、人物生动、情节有趣。
四、教学评价：1. 学生对童话故事特点的掌握程度。
2. 学生编写童话故事的能力。
3. 学生在合作交流中的表现。
五、教学资源：1. 童话故事书籍、文章。
2. 写作素材（如人物、情节、环境等）。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学活动设计：1. 课堂讨论：让学生分享自己喜欢的童话故事，讨论童话故事中的主人公、情节和主题。
2. 小组合作：学生分组，每组选择一个童话故事主题，共同创作一篇童话故事。
3. 角色扮演：学生选择自己喜欢的童话故事角色，进行角色扮演，体验故事中的情节。
4. 写作指导：教师引导学生如何编写童话故事，包括开头、中间和结尾的写作技巧。
5. 评价与反馈：学生互相交换童话故事，进行评价和反馈，教师进行指导和总结。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够理解童话故事的基本特点和结构，能够独立编写童话故事。
2. 教学难点：如何引导学生创造有趣的人物、情节和环境，以及如何编写吸引人的开头和结尾。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解童话故事的基本特点和结构，引导学生理解和学习。
2. 示范法：教师以一篇优秀的童话故事为例，进行分析和解说，让学生模仿和借鉴。
《编写童话》课文教案
《编写童话》课文教案一、教学目标1. 让学生了解童话的特点，学会编写童话故事。
2. 培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
二、教学内容1. 童话的概念与特点2. 童话的构思与创作3. 童话的人物与情节4. 童话的结局与主题5. 童话的写作技巧与示范三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的童话故事，分享自己喜欢的童话角色和情节。
2. 讲解：讲解童话的概念与特点，分析童话的构思与创作过程。
3. 实践：分组讨论，每组编写一个童话故事，注意人物、情节、结局和主题的设置。
4. 展示：每组选出一名代表，向全班展示本组的童话故事。
5. 评价：引导学生互相评价，提出改进意见。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童话的概念、特点和写作技巧。
2. 讨论法：分组讨论，促进学生互动交流。
3. 示范法：以示例童话引导学生学会编写童话。
4. 评价法：学生互相评价，提高写作水平。
五、教学资源1. 童话故事书籍：提供给学生阅读，丰富其文学素养。
2. 写作素材：提供一些人物、情节、结局等素材，帮助学生进行创作。
3. 评价表：用于学生互相评价，便于了解彼此的写作水平。
4. 投影仪：用于展示童话故事，方便全班同学欣赏和讨论。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和讨论热情。
2. 童话创作：评估学生编写童话的创意、情节设计、人物塑造和主题表达。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的沟通协作能力和团队精神。
4. 互评反馈：关注学生之间的互相评价和反馈，了解他们的理解和改进程度。
七、教学拓展1. 童话剧表演：鼓励学生将编写的故事改编成剧本，进行课堂表演，增强学生的表现力和创造力。
2. 童话绘画：邀请学生为自编的童话故事绘制插图，提高艺术表达能力和审美情趣。
3. 童话征文比赛：组织班级内部的童话征文比赛，鼓励学生将作品发表，提升写作自信。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
《编写童话故事》教案
《编写童话故事》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元的第19课《编写童话故事》。
本节课主要让学生学习如何编写童话故事，通过学习，让学生掌握童话故事的基本结构，学会用想象和创意编写自己的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解童话故事的基本结构，学会编写童话故事。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，乐于创作的情感，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握童话故事的基本结构，学会编写童话故事。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些童话故事的人物、场景，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）3. 课堂练习（10分钟）教师布置练习任务，要求学生以小组为单位，编写一个具有创意的童话故事。
学生在小组内讨论、合作，完成练习任务。
4. 展示与评价（5分钟）各小组向全班展示自己编写的童话故事，其他同学和教师对展示的故事进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计童话故事基本结构：开头：引入故事，设置悬念发展：描述故事情节，展示人物性格高潮：矛盾冲突达到顶峰结局：解决问题，故事结束七、作业设计1. 作业题目：编写一个童话故事答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元的第19课《编写童话故事》。
本节课主要让学生学习如何编写童话故事，通过学习，让学生掌握童话故事的基本结构，学会用想象和创意编写自己的童话故事。
重点和难点解析：童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它以寓言、幻想、夸张、象征等手法为表现手段，具有很高的文学价值和教育意义。
在本节课中，让学生掌握童话故事的基本结构是教学的重点，因为只有了解了童话故事的结构，学生才能更好地编写童话故事。
编写童话故事教案
编写童话故事教案一、教学目标1、让学生了解童话故事的特点和基本要素，激发学生对童话故事的兴趣。
2、培养学生的想象力和创造力，引导学生能够独立构思和编写简单的童话故事。
3、通过阅读和分析优秀的童话故事，提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握童话故事的基本结构和创作方法。
（2）引导学生发挥想象力，创造出有趣、富有创意的故事情节和角色。
2、难点（1）如何帮助学生克服创作过程中的思维局限，让故事更加新颖独特。
（2）指导学生在故事中融入一定的教育意义或主题。
三、教学方法1、讲授法讲解童话故事的定义、特点、要素等基础知识，让学生对童话故事有初步的认识。
2、讨论法组织学生分组讨论经典童话故事的情节、角色和主题，激发学生的思维和灵感。
3、示例分析法展示一些优秀的童话故事范例，分析其创作技巧和优点，为学生提供借鉴。
4、实践创作法让学生在课堂上进行童话故事的创作，并进行分享和交流，互相启发和改进。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个简短有趣的童话故事，如《小红帽》，引起学生的兴趣，提问学生故事中的角色、情节和主题，引导学生思考童话故事的特点。
2、知识讲解（10 分钟）（1）定义：童话故事是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。
（2）特点：幻想性、趣味性、教育性、语言简洁生动。
（3）要素：角色（通常是拟人化的动物、植物或物品）、情节（有起因、经过、结果）、环境（故事发生的地点和背景）。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）你最喜欢的童话故事是什么？为什么？（2）这个故事中的哪个情节最吸引你？（3）你认为一个好的童话故事应该具备哪些特点？4、示例分析（10 分钟）展示一篇优秀的童话故事，如《安徒生童话》中的《丑小鸭》，分析故事中的角色塑造、情节发展和主题表达，让学生学习其中的创作技巧。
5、构思与创作（20 分钟）（1）给出一些主题，如“勇敢面对困难”“友谊的力量”“爱护环境”等，让学生选择一个主题进行构思。
编写童话故事教学设计教案教学设计
编写童话故事教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点和结构。
2. 培养学生发挥想象，创作具有趣味性、创意性的童话故事。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点：奇幻、夸张、拟人、寓意等。
2. 童话故事的结构：开头、发展、高潮、结局。
3. 创作童话故事的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握童话故事的基本特点和结构，能够独立创作童话故事。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作具有创意的童话故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、结构和创作方法。
2. 案例分析法：分析经典童话故事，让学生了解童话故事的魅力。
3. 实践教学法：引导学生动手创作，提高学生的写作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享创作心得，互相借鉴。
五、教学准备1. 准备经典童话故事素材，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
2. 准备童话故事创作指导资料。
3. 准备写作纸张、文具等。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要详细介绍教学内容和方法，并注重实践环节，让学生在动手创作中提高写作能力。
六、教学过程1. 导入：通过讲述一个精彩的童话故事，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：讲解童话故事的基本特点、结构和创作方法。
3. 案例分析：分析经典童话故事，让学生了解童话故事的魅力。
4. 实践：引导学生动手创作，提高学生的写作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法和策略。
关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
八、课后作业1. 请学生根据本节课所学，创作一个童话故事。
2. 挑选几个学生的作品进行展示，让大家一起分享、讨论。
3. 学生互评，给出建议和意见，促进共同进步。
九、教学评价1. 评价学生的童话故事作品，关注故事的内容、结构、语言等方面。
《编写童话故事》教学设计
《编写童话故事》教学设计一、教学目标1、让学生了解童话故事的特点和要素，激发学生对童话故事的兴趣。
2、培养学生的想象力和创造力，能够独立构思并编写简单的童话故事。
3、提高学生的语言表达能力和写作能力，使学生能够运用生动、形象的语言讲述故事。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生掌握童话故事的基本结构和要素，如角色、情节、主题等。
（2）帮助学生开拓思维，激发想象力，创造出有趣的故事情节。
2、教学难点（1）如何让学生在编写童话故事时，避免情节的平淡和套路化，突出故事的创新性和独特性。
（2）指导学生运用恰当的语言和描写手法，使童话故事生动、有趣，富有吸引力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、启发式教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段经典的童话故事动画片段，如《白雪公主》或《灰姑娘》，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢童话故事吗？为什么？”引导学生思考童话故事的魅力所在，从而引出本节课的主题——编写童话故事。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍童话故事的定义和特点。
童话故事是一种儿童文学体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
其特点包括情节神奇曲折、语言生动浅显、形象鲜明可爱等。
（2）讲解童话故事的要素。
包括角色（可以是人、动物、植物或其他物体）、情节（故事的发展过程，要有起承转合）、主题（故事所传达的道理或情感）。
（3）举例说明经典童话故事中的要素，如《小红帽》中的小红帽、大灰狼等角色，小红帽去外婆家的情节，以及教导小朋友不要轻易相信陌生人的主题。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组讨论以下问题：（1）你们最喜欢的童话故事是什么？为什么？（2）这个故事中有哪些吸引人的角色和情节？（3）从这个故事中你们学到了什么？每组选派代表进行发言，分享讨论结果。
4、启发想象（10 分钟）展示一些图片或词语，如“魔法森林”“会说话的兔子”“神秘的城堡”等，让学生根据这些素材展开想象，构思一个童话故事的框架。
《童话故事编写》语文教案
[语文教案] 童话故事编写一、教学目标1. 完成一个自己的童话故事梗概2. 提高学生的写作能力，训练学生构思和表达故事情节的能力3. 增加学生的想象力和创新意识二、教学重点1. 如何编写一个完整的童话故事2. 如何运用想象和创新来构思故事情节3. 如何运用语言来进行故事的表达三、教学难点1. 如何让学生掌握故事情节的连贯性和完整性2. 如何让学生正确运用想象和创新意识来编写故事3. 如何让学生提高写作表达能力，使其能够更好的表达自己的故事情节四、教学方法1. 教师引导学生提前阅读一些经典童话故事，让学生对童话故事有更深入的了解2. 让学生自主编写童话故事梗概，教师进行点评和指导3. 通过听取学生的故事梗概，可以进行同桌之间的讨论和分享，相互批评和启发，从而帮助学生更好的理解童话故事中所表达的情感和寓意五、教学过程1. 导入教师通过介绍童话故事的特点和魅力，让学生对童话故事有了更深入的了解。
2. 学习（1）教师引导学生自主编写童话故事梗概，以此为基础，逐步展开故事（2）让学生结合自己的想象和创新来扩充故事情节，使其更加完整和丰富（3）学生完成童话故事梗概后，教师进行点评和指导，让学生更好的理解故事情节，明确故事的主旨和寓意（4）教师鼓励学生进行讨论和分享，相互学习和取长补短，使学生获得更大的收获。
3. 作业让学生将自己编写的童话故事梗概，通过口述或书写的形式进行表达，让其他同桌进行听取和点评。
同时，让学生进行修改和完善，使其更加完整和有趣。
六、教学评价通过听取学生的故事情节，教师可以了解学生对童话故事的理解程度和创新能力，以此指导学生下一步的学习和写作方向。
同时，教师可以通过课堂讨论和点评，引导学生不断完善自己写作的表达能力，从而提高作品的质量和思维深度。
《编写童话》课文教案
《编写童话》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解童话故事的基本特点和结构。
（2）培养学生运用想象力和创造力编写童话故事的能力。
（3）提高学生运用语言表达自己思想感情的能力。
2. 过程与方法：（1）通过分析经典童话故事，引导学生发现童话的特点。
（2）运用讨论、分享、模仿、创作等方法，培养学生编写童话故事的能力。
（3）鼓励学生互相评价、修改，提高童话故事的质量。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢创作的良好情感态度。
（2）引导学生树立正确的审美观念，分辨善恶美丑。
（3）培养学生团队合作精神，互相尊重、鼓励、学习。
二、教学内容1. 第一课时：童话故事的基本特点（1）导入：介绍童话故事的定义和起源。
（2）讲解：分析童话故事的基本特点，如想象性、夸张性、寓意性等。
（3）案例分析：分析经典童话故事《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 第二课时：编写童话故事的方法与技巧（1）讲解：介绍编写童话故事的方法与技巧，如角色设定、情节安排、环境描写等。
（2）实践：学生分组讨论，每组编写一个童话故事梗概。
3. 第三课时：童话故事的创作实践（上）（1）讲解：强调童话故事中的想象力和创造力。
（2）实践：学生独立编写童话故事，教师巡回指导。
4. 第四课时：童话故事的创作实践（下）（1）展示：学生互相展示自己创作的童话故事。
（2）评价：学生互相评价，提出修改意见。
5. 第五课时：优秀童话故事欣赏与总结（1）讲解：总结本节课学到的童话故事知识。
（2）欣赏：教师推荐优秀童话故事，学生分享感受。
三、教学资源1. 经典童话故事文本：《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 童话故事创作指导资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
四、教学评价1. 学生创作的童话故事质量。
2. 学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 学生对童话故事知识的掌握程度。
五、教学建议1. 注重引导学生发现童话故事的基本特点，培养学生的审美能力。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，不要过分限制学生的思维。
《编写童话》的教案
《编写童话》的教案第一章：童话故事的基本概念1.1 童话故事的定义解释童话故事是一种文学体裁，通常包含魔法、幻想、动物说话等元素。
强调童话故事的目的在于启发想象力和创造力。
1.2 童话故事的结构介绍童话故事常见的三段结构：引子、冲突、解决。
解释童话故事中的角色：主角、反派、辅助角色等。
第二章：创意思维与童话创作2.1 创意思维的重要性强调创意思维在童话创作中的作用。
引导学生理解创意对于个人和社会的价值。
2.2 创意思维的技巧介绍头脑风暴、思维导图等创意思维技巧。
引导学生运用这些技巧发展童话故事情节。
第三章：角色创作与情节发展3.1 角色的创作解释角色创作的重要性。
引导学生发展童话故事中的主角和反派角色。
3.2 情节的发展介绍如何通过冲突和解决问题来发展情节。
引导学生运用创意思维技巧发展独特的情节。
第四章：童话写作的技巧与建议4.1 写作技巧的重要性强调写作技巧在童话创作中的作用。
4.2 写作技巧与建议介绍如何编写引人入胜的叙述、创造生动的形象和对话等写作技巧。
引导学生运用这些技巧创作童话故事。
第五章：童话作品的分析与评价5.1 童话作品的分析解释如何分析童话作品的主题、角色、情节等元素。
引导学生通过分析不同童话作品来理解其创作技巧。
5.2 童话作品的评价介绍如何评价童话作品的创意、写作技巧和表达效果。
引导学生通过自我评价和同伴评价来提升自己的童话创作能力。
第六章：童话故事的开头创作6.1 开头的重要性强调开头部分对于吸引读者注意力的重要性。
6.2 开头的创作技巧介绍如何编写引人入胜的开头，如设定背景、引入主角、发生冲突等。
引导学生运用创意思维技巧创作有趣的开头。
第七章：童话故事的中间部分创作7.1 中间部分的作用解释中间部分在童话故事中的重要作用，如发展情节、展示角色等。
引导学生理解中间部分需要保持读者的兴趣和紧张感。
7.2 中间部分的创作技巧介绍如何在中间部分中编写富有冲突和解决问题情节，以保持读者的兴趣。
《编写童话》课文教案
《编写童话》课文教案一、教学目标：1. 让学生了解童话故事的特点，学会编写童话故事。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高写作能力。
3. 培养学生热爱阅读和写作的习惯，增强语文素养。
二、教学内容：1. 童话故事的特点2. 编写童话故事的方法与技巧3. 童话故事案例分析4. 学生实践编写童话故事5. 童话故事分享与评价三、教学重点与难点：重点：让学生掌握童话故事的特点和编写方法。
难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，编写出富有创意的童话故事。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事的特点和编写方法。
2. 案例分析法：分析优秀童话故事案例，引导学生学习。
3. 实践操作法：让学生动手编写童话故事。
4. 分享评价法：学生互相分享作品，进行评价和指导。
五、教学准备：1. 教师准备童话故事案例及相关资料。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
3. 课堂投影仪和教学课件。
4. 评价标准和反馈表。
教案内容依次按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行展开。
每个章节都要详细阐述相关内容，并结合实际教学情况进行调整。
希望这个教案能对你的教学有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的童话故事引入课题，激发学生的兴趣。
2. 讲解童话故事的特点：介绍童话故事的基本特点，如奇幻性、道德教育性、富有想象力等。
3. 讲解编写童话故事的方法：引导学生学会观察生活、发挥想象力、构建故事情节等。
4. 分析优秀童话故事案例：让学生了解优秀童话故事的基本框架和写作技巧。
5. 学生实践编写童话故事：布置作业，让学生动手编写童话故事。
七、课堂练习：1. 让学生结合自己的生活经验，发挥想象力，编写一个童话故事。
2. 引导学生关注故事情节的完整性、人物形象的鲜明性以及语言的生动性。
3. 学生互相交流、分享作品，给予评价和建议。
八、评价与反馈：1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的写作进步和创造力发挥。
2. 学生自评和互评，反思自己的写作过程和收获。
《编写童话》课文教案
《编写童话》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解童话故事的基本特点，学会编写童话故事。
2. 过程与方法：通过分析优秀童话故事，引导学生学会想象、创意和表达，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创新精神和审美情趣。
二、教学重点：1. 掌握童话故事的基本特点。
2. 学会编写童话故事。
三、教学难点：1. 如何在童话故事中发挥想象和创意。
2. 如何将想象和创意融入童话故事的表达中。
四、教学准备：1. 教师准备童话故事案例，用于分析和讲解。
2. 学生准备写作素材，如图片、文字等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考童话故事的特点，激发学生对童话故事的兴趣。
2. 讲解：教师讲解童话故事的基本特点，如夸张、幻想、寓意等，并结合案例进行分析。
3. 实践：学生分组讨论，每组选定一个主题，结合所学童话特点，编写一个简短的童话故事。
4. 展示：各组学生代表上台展示自己小组编写的童话故事，其他学生进行评价。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容，布置课后作业。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，编写一个完整的童话故事，不少于300字。
7. 反馈：教师收集学生的作业，进行批改和反馈，指导学生提高写作水平。
8. 课程延伸：组织学生进行童话故事创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高写作能力。
9. 教学反思：教师针对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
10. 循环教学：根据学生的学习进度和反馈，不断调整教学方法和内容，确保学生掌握编写童话故事的能力。
六、教学评价：1. 学生能够掌握童话故事的基本特点，了解如何编写童话。
2. 学生的童话故事作品具有想象力和创意，表达清晰，结构完整。
3. 学生能够通过评价和反馈，不断提高自己的写作水平。
七、教学策略：1. 采用案例分析法，通过分析优秀童话故事，引导学生学会想象、创意和表达。
2. 采用讨论法，鼓励学生在小组内进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
四年级上册语文《编写童话故事》教案
四年级上册语文《编写童话故事》教案一、教学目标1.理解童话故事的基本特点，培养学生编写童话故事的能力。
2.提高学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解童话故事的特点，学会编写童话故事。
2.教学难点：如何将抽象的事物具体化，编写出生动有趣的童话故事。
三、教学准备1.教师准备：童话故事素材、PPT、教学道具。
2.学生准备：童话故事书籍、文具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示童话故事书籍，引导学生回顾所读过的童话故事。
（2）学生分享自己喜欢的童话故事及原因。
2.童话故事特点讲解（1）教师通过PPT展示童话故事的特点，如：夸张、幻想、拟人化等。
（2）学生举例说明童话故事的特点。
3.编写童话故事（1）教师引导学生进行小组讨论，确定编写童话故事的题材。
（2）小组合作，编写童话故事。
（3）学生展示编写成果，教师点评并给予建议。
4.童话故事表演（1）学生分组，选择自己编写的童话故事进行表演。
（2）教师点评表演，引导学生关注表演中的语言、表情、动作等。
（2）学生分享编写童话故事的心得体会。
6.作业布置（1）学生根据自己的编写成果，完善童话故事。
（2）教师布置课后作业：编写一篇童话故事，下节课分享。
五、教学反思1.本节课学生对童话故事的特点有了更深入的了解，编写童话故事的能力得到了提高。
2.学生在合作学习中，学会了倾听、沟通、协作，团队协作能力得到了提升。
3.教师在课堂上的引导和点评，使学生更加自信，激发了学生的想象力。
4.不足之处：部分学生在编写童话故事时，对故事情节的把握不够到位，需要在今后的教学中加以引导。
六、教学建议1.教师在教学中，要关注每一个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。
2.在编写童话故事时，教师应鼓励学生大胆想象，尊重学生的创作成果。
3.加强课堂评价，关注学生的闪光点，提高学生的自信心。
4.教师要不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。
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编写童话故事教案
教学目标
1、营造童话氛围，激发学生展开丰富想象
2、引导学生在交流的学习过程中，学会使
用正确、得体的语言把自己想说的话说
出来，促使学生在语言实践中发展语
言。
3、通过学生对动物的喜爱，从呼吁保护动
物的角度激发学生写作的需要，不拘形
式写下自己的习作，增强习作自信心。
教学重难点
重点：引导学生乐于交际，并把要说的内容清楚地叙述出来。
难点：1.激发学生口语交流的积极性与主动性，学会使用正确的语言把自己想说的
话说出来，做到有条理。
2.激发学生的习作欲望和需要。
教学内容
如何编写童话
1、什么是童话？
童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数
采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。
我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各
种人格化的有生命或无生命的事物。
例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……2、童话有哪些种类？
第一类是“拟人体”，就是我刚才说的那种。
这类童话主要是把动物、植物以
及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。
如我们以前曾经听
过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于着一种；
第二类是“超人体”。
这类童话中的人物有特殊的本领。
如《神笔马良》中的马良，
他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以
画大海和狂风，埋葬贪官。
在这里，马
良就具有超人的本领。
3、童话应该怎么写？
①确定想象目标，切合题意。
符合中心。
②采用不同方式想象、回忆、推想、联想、
幻想、遐想。
③想象可以海阔天空，最后回归到中心上
来，要奇妙更要入情入理。
教学过程
一、童话导入
1.回忆学生知道的童话故事，指名学生讲一
讲，你最喜欢哪个童话故事？你最喜欢
哪个童话人物，这个童话故事讲了什
么？给你什么样的启示或收获？
2.出示童话故事的图片，带领学生们回忆童
话故事。
二、积累素材
出示关于心情、动作、神态等词语，鼓励学生说出更多的词语。
三、创设情境，激发写作欲望
1.出示森林图片，带入童话情境。
2.出示动物图片，教师引导学会运用刚刚学
过的词语。
3.指名说一说这些动物的特点。
4.出示动物失去家园和伤害的图片，呼吁学
生为动物创造童话，用自己的故事告诉
人们动物也有家，动物也有朋友有情
感，要保护动物。
5.出示写童话的步骤要求。
6.好文欣赏，通过图片与教师诵读的形式让
学生欣赏好文，同时注意对标点及词语
的提示，让学生清楚标点及词语的用
法。
7.集体编写童话，教师开头，指名几个学生
继续向下编童话。
（编写过程中，发挥学生的想象，注意指点学生对神态、动作及对话的细节描写扩
展。
）
三、编写童话故事
1.出示编写要求
2.学生编写童话故事
四、习作讲评
1.挑选优秀及稍有欠缺的童话展示给学生。
2.学生互相点评优点及缺点。
3.教师总结点评
板书设计编写童话
保护动物也有自己的生活
主题
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