[配套K12]八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》教学设计 (新版)新人教版
人教版生物八年级上册5.2.1《动物的运动》 教案设计
生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动执教人：高梦涵农垦佳木斯学校《动物的运动》教学设计一、教材分析《动物的运动》是生物学人教版八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》第一节中的内容。
动物的运动方式在教材第一章中进行了简单的介绍，并没有对动物运动的结构进行深入的探讨。
因此，本节课学生可以通过学习运动系统组成，引导学生揭示动物运动的本质，并且理解动物如何适应生存环境以及运动在生活中的重要意义。
本节内容也是为学习动物的行为做基础。
二、学情分析通过第一章知识点的学习以及在生活中自身的体验，学生对动物的运动这一节内容会有初步的了解。
这一阶段的学生已经具备一定的逻辑思维能力，也是青春期身体发育旺盛的阶段，具有很高的探索新知、运用新知的欲望，在教学中要充分利用学生的这一心理和生理特点，培养学生良好的学习习惯和对科学严谨的态度，确立正确的对待生物科学的价值观。
三、教学目标1．知识目标：（1）通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认识动物结构与功能相统一的观点。
（2）通过学习关节的结构，及对屈肘和伸肘动作的体验，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
描述动物运动的结构基础。
（3）通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
概述运动对动物生存的意义。
2．能力目标：（1）通过阅读、观察图片资料等，培养学生观察能力，分析综合信息能力；（2）通过小组讨论，在合作学习的基础上，培养学生概括和表达能力，以及科学探究能力，全面提高学生的生物素养。
3．情感态度及价值观：（1）通过观察探究，培养学生实事求是的科学态度；（2）联系生活实际，让学生养成健康的运动习惯；（3）组织学生进行讨论，在倾听和交流过程中培养学生的合作意识。
四、教学重难点教学重点：1. 使学生认识动物运动依赖于一定结构；2．通过学习，认同生物体结构与功能相统一的观点；3．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系，能够举例说明运动对动物生存的意义。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动教学设计 新人教版(2021年整理)
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动物的运动教学设计一、教材分析本节是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
教师帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命,追求健康生活方式的目的。
二、设计思路：本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念,探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动.提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所,是学生“做中学”的乐园，使学生真正成为学习的主人，使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式，从而提高课堂教学质量,培养学生自主探究、合作学习的习惯。
培养学生收集利用课内外图文资料及其他科学信息的能力，获取新知的能力，分析和解决问题的能力,表达能力等；三、教学策略:创设情景——-感悟、探究----分析讨论——-解决疑难-—-—得出结论创设情景引入-—各种动物的运动方式——人的运动系统的组成--骨、关节和肌肉的协调配合-—运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境四、教学目标：知识目标:1.描述动物运动的结构基础。
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案(新版)新人教版
１、鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？原因是什么？
２、用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、运动的意义是什么？
四、归纳总结，提升能力
1、运动系统的组成。关节、肌肉的结构组成
3、骨、关节、肌肉怎样协调完成运动。
4、运动的意义
五、当堂训练，检查效果
见学案达标测试
六、预习作业
1、什么是行为，有什么意义？2、行为的分类。
三、自主学习， 合作探究
【任务一】运动系统的组成
学生分析课本42、43页观察与思考，小组思考讨论并合作完成下面问题
1、家兔的前肢骨和后肢骨分别由哪些骨组成？
2、观察关节模式图，思考以下问题：
（1）关节的基本结构包括图中①、
②、③、④、⑤。
（2）关节头与关节窝较好的结合，提高关节的。两者的表面覆盖着一层光滑 的，可以减少骨与骨之间的摩擦，增加关节运动时的。
动物的运 动
年级科目
八年级生物
课题
第五单元第二章第一节动物的运 动
主备人
审核人1、描述动物运动的结构基础。
2、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
3、概述运动 对动物生存的意义。
重点
难点
1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2、概述运动对动物生存的意义。
教 学过程
一、前置练习，积累知识
（3）关节囊是由组织构成，使关节，而且其内壁还分泌 ，使关节运动更加。
（4）人体哪些部位有关节，进行体育运动时哪些关节容易受伤，应该怎样保护?
(5)什么是脱臼
3、运动系统主要由、和组成。
小组交流
1、一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是不同的骨上，这对运动有何意义？
八年级生物上册521动物的运动教案新版新人教版
第一节动物的运动一、教课目标1、说明动物的运动依赖于必定的结构。
2、说出运动对动物生计的意义。
3、经过实验培育学生观察、解析和解决问题的能力。
4、认可动物的结构和功能的一致性。
二、要点和难点要点：动物的运动依赖于必定的结构。
难点：结构与功能的一致性。
三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投电影。
四、课时分配：一课时五、教课方案学习内容学生活动教师活动导言赏识配乐朗诵，让学生闭上双播放录像片段。
眼，想像动物那千姿百态、巧妙目标定位提出问题：请列行为物有哪些运运动系统的组无量的运动和行为。
动方式。
成学生自学激发学生学习兴趣，从而引出动观看一段有关动物运动和行为物的运动和行为。
研究实验纲要：的录像，赏识并请学生列行为物1、两手捏住鸡的运动方式及动物各种行为。
翅两端，向内、外第一看老师给出的研究实验提向学生展现研究实验纲要，指导和指引学做伸缩运动，让学纲，后在小组长带领下完成研究生以小组为单位，在组长组织下，有计划生体验运动是怎实验。
并思虑老师提出的问题。
地进行研究和谈论。
样产生的。
小组在解决以上三个问题此后2、用解剖剪和进行小组谈论：假如鸡翅只有肌参加学生小组活动中，注意及时发现问题解剖刀除去鸡翅肉或骨能不可以运动？和只当观众，不要告诉学生答案。
民主讨上的皮肤，观察肌论指引学生一起商讨，交流。
肉是如何附着在骨上的，观察肌肉是如何牵引骨运各组派代表发言，组内成员可以动的。
增补，在获取成功体验的基础个性展现指导学生进行研究实验，组织学3、观察骨与骨上，自信心加强，学习踊跃性生观察实物和骨骼标本，并联合挂图和大之间是如何连接更高。
屏幕来充分认识运动系统构成、各自作用的。
学生以小组为单位，在组长组及互相关系。
织下，有计划地谈论交流。
大屏幕展现人的屈肘、伸肘动作，指引学生解析运动的产生主若是靠运动系统来完成的。
学生在参加小组活动时，注意及时发现问题，并一起商讨、交流。
八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》教案新人教版(new)
《动物的运动》教案一、教学目标：1。
说明动物的运动依赖于一定的结构.2。
描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3。
说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点、难点:重点:(1)运动系统的组成。
(2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程.难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程.三、教学准备：教师准备:家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程:环节及要点教师活动学生活动导入展示学生在操场上运动的图片。
教师提问：学生是靠什么结构完成运动的呢?动物的运动只靠运动系统就能完成吗?今天让我们一起来来学习《动物的运动》吧！学生观看，思考，回答师引导学生阅读教材P42—P43的观察与思考。
学生阅读运动系统的组成（1）引导学生观察家兔的骨胳标本,特别是它的前肢和后肢，注意它们分别是由哪些骨组成的，并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨.(2)引导学生观察剖开的动物的关节，对照关节示意图，观察关节的结构。
注意关节是由哪几部分组成的，想一想，关节在运动中起什么作用？（3）取一个完整的鸡翅（已除去羽毛），用解剖剪除去皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的.依次拉动每一组肌肉，观察骨的运动。
然后，除去肌肉，观察骨与骨之间的连接.讨论:1。
骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？2.关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？阅读教材，观察并回答问题观察骨的运动1。
骨、关节和肌肉在结构上是相连的,骨与骨通过关节相连，肌肉附着在骨上。
肌肉牵动骨绕关节活动产生运动.2.关节使骨的运动更加灵活，相当于门上的门轴。
3。
蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的一个重要原因.骨、关节和肌肉的协调配合其他动物的运动3。
蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的原因吗？4。
举例说出人体哪些部位有关节?进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？教师总结运动系统主要是由骨、关节和肌肉三部分组成。
人教版八年级生物上册5.2.1动物的运动教案1新版
第一节动物的运动授课目标：1.说明动物的运动依靠于必然的构造：骨、关节与肌肉的协调一致关系；关节各部分的组成和功能。
2.说出运动对动物生计的意义。
3.经过实验培养察看、分析和解决问题的能力。
4.经过研究动物运动方法的讨论，形成谨慎、扎实的科学态度。
5.形成珍爱自己运动器官，进行合理而科学运动的意识。
授课重点分析：动物运动依靠于必然的构造。
动物的运动方式多种多样，不同样种类的动物依靠各自的有关构造达成自己的运动，以此来闪避敌害、获得生计食品、空间或获得配偶繁衍后辈。
经过视频和对自我身体的研究使学生对运动的构造进行认识。
授课难点分析：构造与功能的一致性。
构造与功能的一致是生物学的重要见解，它浸透到生物学习中的好多方面。
动物的运动依靠于必然的构造，这种特定的构造与它能够进行相应的运动是分不开的。
经过教师引导学生进行相应的研究活动，使学生对这一见解能够进行深刻领悟。
授课策略：本节课从三个方面帮助学生认识“构造与功能相一致”的见解：1.从骨骼与肌肉的地址关系下手，在板图的绘制过程中由学生分析得出肌肉两头的肌腱应附着在不同样的骨块上，这样才能经过肌肉的缩短使骨骼产生相对的运动。
2.经过视频（关节的构造）使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成，对关节构造有一个感性认识，再经过板图的提炼，掌握此知识点。
3.经过对自己构造的研究，认识屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉达成的。
这三个方面的内容层层递进，最后使学生对“构造与功能相一致”的见解深刻理解。
本节课需要 1 课时。
课前准备：对于运动系统组成的视频和图片授课过程：时间授课环节教师活动学生活动媒体说明3 分钟导入播放一段视频录像，使学生观看到视频：生物不同样种类动物的运动方式和各种行观看视频，关注动的运动为。
引起学生的注意。
物的运动。
刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和生殖后辈的活动，都是动物的行为。
而动物的行为经常表现为各式各种的运动。
今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。
【配套K12】[学习]八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》教案 (新版)新人教版
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精品 K12 教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 系统的重要性。 2、骨、肌肉、 （1）体验活动二：屈肘和伸肘。体验屈肘和伸 关节的协助 关系 肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化，体会分 别是哪块肌肉在用力。 （1）学生分组讨论：屈 肘伸肘时两组肌肉具体 的收缩情况。 （2）自主学习：阅读教 （2）教师利用自制的关节教具,帮助学生理解 骨、关节、肌肉的协作关系，增进学生对知识 的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提 升。 材概括肌肉如何引起骨 运动， 运动的产生过程。
精品 K12 教育教学资料
精品 K12 教育教学资料 正成为学习的主人。紧密联系生活，培养学生问题发现、解决问题及获取 知识的能力，让科学探究成为学生学习的主要方式，促进学生自主发展、 合作参与、创新实践。 2.通过互动答题卡统计目标检测作答情况，巩固课堂所学的同时，也能调 动课堂气氛。 需改进：暂无。
A．能在空中飞行的动物，可以跨越更大的空间，扩大生存的环境 B．飞行使动物扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代 C．能飞行的动物，都具有适于飞行的形态结构特点，都是恒温动物 D．空中飞行的动物仍以陆地或水域作为栖息地，这是对环境的适应 4．下列关于动物运动意义的四种观点，错误的是（ A．有利于物种进化 C．有利于获取食物 B．有利于逃避敌害 D．有利于适应复杂多变的环境 ） ）
5．在拉门的过程中，肱二头肌和肱三头肌所发生的变化分别是（ A．收缩→舒张，收缩→舒张 C．舒张→收缩，舒张→收缩 B．收缩→舒张，舒张→收缩 D．舒张→收缩，收缩→舒张
6．体育加试前，老师要求同学们先做适当的“热身”运动，以保护身体， 并提高测试成绩．关于“热身”运动的作用原理，有以下说法： ①“热身”运动能适当加快血液循环速度与呼吸频率， 可以更好地保证剧 烈运动时肌体细胞的氧气和营养； ②“热身”运动能适当提高体温，以增强体内酶的活性，加快呼吸作用释 放能量； ③“热身”运动能把机械能转变成热能和化学能，先储存在肌肉中，剧烈 运动时放出储存的能量，可以提高运动成绩； ④“热身”运动能刺激全身器官及组织，使神经系统、内分泌系统处于 “待命”状态，测试时能更好地协调全身机能． 以上解说中，正确的是（ A．只有①② B．只有①②③ ） C．只有①②④ ） D．①②③④全正确
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第一节动物的运动教学目标：1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
3、通过对动物的运动的观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
4、通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
5、从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
教学重点：使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的观点。
使学生能阐明运动系统与其他各系统的联系。
教学难点：使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。
教学课时：1课时教学过程：一、情境导入播放动物运动的录像，通过感观刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如：捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动是依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动作的？带着这些问号，让我们开始今天的探究之旅吧！二、探究新知1、运动系统的组成指导观察哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。
设疑：骨与骨之间是怎样连结的？每四名同学组成学习小组，组长负责分工，对照教材上的关节模式图解剖观察鸡爪子。
培养合作学习解决问题的精神，教师巡视指导强调实验安全。
小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。
小结过渡：关节是骨与骨之间可活动的连接，它为骨的运动提供了可能性，那么骨运动的动力来源于什么呢？（学生能回答出肌肉）准确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态结构吗？播放动画：动态展示骨骼肌的结构（肌腹、肌腱）和收缩、舒张的形态变化(收缩:变短变粗;舒张:变细变长)给学生一个清晰直观的印象。
肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时舒张开来。
有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。
人教版八年级生物上册5.2.1动物的运动教案2新版
第一节动物的运动授课目标：1、经过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依靠于必然的结构，认同动物构造与功能相一致的见解。
2、经过学习运动这一功能，使学生能说明运动与其他各系统的联系。
3、经过对动物的运动的察看，使学生能举例说明运动对动物生计的意义。
4、经过对运动系统组成的察看与学习，使学生能与生产实践相联系。
5、从运动对动物生计的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的见解和养成体育锻炼的习惯。
授课重点：使学生认识动物的运动依靠必然构造，认同构造与功能相一致的见解。
使学生能说明运动系统与其他各系统的联系。
授课难点：使学生认识动物的运动中构造与功能相一致的见解并能说明运动与其他系统的联系。
授课课时： 1 课时授课过程：一、情境导入播放动物运动的录像，经过感观刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思虑：动物所表现的如：捕食、求偶、迁徙等行为的各种各种的运动是依靠哪些身体构造，它们是怎样达成各种动作的？带着这些问号，让我们开始今天的研究之旅吧！二、研究新知1、运动系统的组成指导察看哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点察看家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的构造基础。
设疑：骨与骨之间是怎样连结的？每四名同学组成学习小组，组长负责分工，比较教材上的关节模式图解剖察看鸡爪子。
培养合作学习解决问题的精神，教师巡视指导重申实验安全。
小结：骨与骨之间是经过关节来连结的，它的构造包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵便。
小结过渡：关节是骨与骨之间可活动的连结，它为骨的运动供应了可能性，那么骨运动的动力根源于什么呢？（学生能回答出肌肉）正确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态构造吗？播放动画：动向显现骨骼肌的构造（肌腹、肌腱）和缩短、舒张的形态变化(缩短: 变短变粗;舒张:变细变长 )给学生一个清楚直观的印象。
肌肉拥有受刺激缩短的特点, 刺激消失时舒张开来。
有人把肌肉比喻为拉车的绳子 , 因为靠绳子只能向前拉而不能够向后推。
八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》教案1 (新版)新人教版
第一节动物的运动教学目标：1.说明动物的运动依赖于一定的结构：骨、关节与肌肉的协调统一关系；关节各部分的组成和功能。
2.说出运动对动物生存的意义。
3.通过实验培养观察、分析和解决问题的能力。
4.通过研究动物运动方法的讨论，形成严谨、踏实的科学态度。
5.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。
教学重点分析：动物运动依赖于一定的结构。
动物的运动方式多种多样，不同种类的动物依赖各自的相关结构完成自己的运动，以此来逃避敌害、获取生存食物、空间或得到配偶繁衍后代。
通过视频和对自我身体的探究使学生对运动的结构进行认识。
教学难点分析：结构与功能的统一性。
结构与功能的统一是生物学的重要观点，它渗透到生物学习中的很多方面。
动物的运动依赖于一定的结构，这种特定的结构与它能够进行相应的运动是分不开的。
通过教师引导学生进行相应的探究活动，使学生对这一观点能够进行深刻体会。
教学策略：本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点：1.从骨骼与肌肉的位置关系入手，在板图的绘制过程中由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同的骨块上，这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。
2.通过视频（关节的结构）使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成，对关节结构有一个感性认识，再通过板图的提炼，掌握此知识点。
3.通过对自身结构的探究，了解屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉完成的。
这三个方面的内容层层递进，最终使学生对“结构与功能相统一”的观点深刻理解。
本节课需要1课时。
课前准备：关于运动系统组成的视频和图片教学过程：10分钟探究学习哺乳动物各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的着关节产生相应的运动。
PPT展示屈肘和伸肘时两组肌肉的板书设计：第一节动物的运动一、哺乳动物运动系统的组成哺乳动物的运动系统包括骨骼、肌肉、骨连结（关节）板图1：肌肉的结构板图2：关节模式图二、运动系统相关结构的协调三、运动受其他系统的支持和影响神经系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统等四、运动对动物的重要意义有利于觅食、避敌，适应环境五、结构与功能的统一课后反思：探究性学习不一定非要在课堂上做实验。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动教案 (新版)新人教版
通过上面的活动可以知道，运动系统主要是由骨（bone）、
关节（joint）和 肌肉（muscle）组成的。骨与骨之间通过关节
等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌
（skeletal muscle）。
注意看一组肌肉的两端是附 着在同一块骨上，还是分别
gōng 肱二头肌
附着在不同骨上？
肱三头肌
下面两图中正确的是：
√
知识梳理
第一节 动物的运动 一、动物的行为 1.动动物的运动形式 举例动物有哪些运动形式。 三、运动系统的组成 1.运动系统主要是由_________组成的。
2.关节的基本结构和功能。 3.骨骼肌的组成及其特性。 4、骨、关节和肌肉的协调配合： （1）运动的产生 （2）肌肉的协调 （3）运动的配合 （4）运动的意义
已除去部分皮肤的鸡翅
关节模式图
特点:既牢固又 灵活.
关节头
关节囊 （内有韧带） 关节腔（内含滑液,减少摩擦） 关节窝
关节软骨
通常所说的“脱臼”指的是关节的哪两部分脱离？ 关节头和关节窝
讨论
❶骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者 如何配合产生运动？ 相连 ❷关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的 门来打比方，它相当于门上的什么结构？ 关节使骨的运动更加灵活，相当于门的门轴。 ❸蚯蚓体内有肌肉,但没有骨骼,这是它不能快 速运动的一个原因吗? ❹人体的哪些部位有关节？进行体育运动时哪 些关节容易受伤？
学习目标
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。 2. 描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配 合完成运动的过程。
3. 说出运动对动物生存的意义。 学习重点
1. 运动系统的组成。 2. 骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 学习难点
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 (新版)新人教版
《动物的运动》教案
一、教学目标：
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点、难点:
重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、教学准备：
教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：
成的
注意关节是由
观察骨的运动讨论：
的门来打比方，它相当于门上的什么结构
活，相当于门上的门轴。
蚯蚓体内有肌
缓慢爬行；蚯蚓只有
五、板书设计：。
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《动物的运动》
《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
【知识目标】
1、描述动物运动的结构基础；
2、概述结构和功能的统一性；
3、概述运动对动物生存的意义。
【能力目标】
探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
【情感目标】
培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
【教学重点】
1、认识关节的结构；
2、认识肌肉的特性。
【教学难点】
1、掌握骨、肌肉、关节的协调运动；
2、理解运动是各系统协调配合的结果。
多媒体课件、鲜活关节标本、屈肘伸肘模型、幻灯片、肌肉受刺激收缩实验装置。
一、导入：
打开课件第2页：同学们，这是什么？
生：是吊车。
师：对，那么吊车的支架为什么能动呢？
生：讨论
师：支架由一根根“臂”所组成，是支架上的重要结构。
“臂”与“臂”之间有连接的支点，以使“臂”能运动。
大家可以做个简单而常见的动作——伸肘与屈肘运动。
想想这个简单的动作是靠哪些结构完成的？这些结构如果部分受损是否会影响运动。
生：讨论
师：对！同学们想到了很多结构，这些结构的协调作用完成了运动的过程，那一部分受损都不能完成运动。
其中，骨骼与肌肉组成了我们今天要学习的运动系统。
二、认识骨和关节：
出示课件3、4页：机械的动力来自电动机或内燃机。
动物的运动需要支架的支撑。
运动系统的组成包括骨骼和肌肉，其中骨骼又分为骨和关节。
1、首先来认识骨。
运动特征明显的动物都有骨。
（出示课件第5页）我们来看看我们人体内的骨骼。
在屏幕上的就是我们人体骨骼中的股骨。
骨与骨之间有连接的支点，以使骨能运动。
2、关节是指活动的骨连接。
在我们的身体上有许多的关节。
我们在运动场上打篮球、踢足球时，正是有了这些灵活自如的关节才能实现。
大家想想，这些关节中哪个是最灵活的，活动范围最广的关节啊！对，是肩关节，垂直面上，肩关节能有360度的活动范围，水平面上有180度左右的活动范围。
现在屏幕上的就是一个关节（课件第7页），为了观察关节结构，这个关节已经剖开了。
关节是有什么组成的呢？我们看看书上的关节结构图，屏幕上也有个一样的，我们的关节是由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成。
关节窝中间凹陷象个窝正好容纳关节头，关节头与关节窝的相对面有关节软骨，关节软骨能缓冲运动的冲撞力，减少摩擦力。
关节囊牢牢的包裹着关节头，关节窝，使之能在正确的位置上。
关节囊所包围的空间就是关节腔，关节腔里面有滑液，也能减少运动中的摩擦。
我们平时所讲的脱臼就是指关节头从关节窝中滑脱。
现在老师手中有个关节的鲜活标本，大家看看这个关节的形态，看看这个关节头、关节窝、关节软骨等这些结构。
下面请一位同学重新来填写这些关节结构名称，其他的同学看他填对了没有。
好！这位同学都填写正确了。
三、运动系统：
学习了骨和关节后，大家想想：骨本身能运动吗？不能，要靠肌肉的牵引才能运动。
运动系统不仅有骨，关节，还有肌肉，肌肉主要是指骨骼肌，骨骼肌是指附着在骨上的肌肉。
在我们的上臂上有着两块与伸肘和曲肘运动相关的肌肉，他们就是肱二头肌和肱三头肌（课件第8页）。
同样的，伸出手，掌心向上，上臂上，上面的是肱二头肌，下面的是肱三头肌。
一块骨骼肌是由肌腱和肌腹构成。
肌腱是指骨骼肌两端呈白色的部分，肌腹是指中间鼓起的部分，肌肉有一个非常明显的特点就是：肌肉受到刺激会舒张，并且，只有收缩时才有力量，能牵拉骨，停止刺激会舒张。
舒张时没力量，不能推动骨。
所以，任何一个关节上都包裹着两块肌肉。
（课件第9页）任何一个运动都必须要有两组肌肉才能完成。
在我们身体里面这种刺激是来自大脑发出的神经冲动刺激。
骨，关节，肌肉，他们在运动中是怎么样协调工作的呢？同学们可以自己做做伸肘和曲肘的动作，想想这三个结构有什么样的变化，也可以看讲台上老师手中的模型，模型模拟了伸肘和曲肘，想想三个结构是怎么样的一个配合过程（课件12-15页）。
思考：1.大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？2.除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？
回答：大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与车体的连接部分；除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。
如鱼鳍骨与躯干的连接部位；青蛙的四肢与躯干的连接部位，以及四肢骨之间都有关节。
思考：3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动一个原因吗？
回答：蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个重要原因。
骨的运动使躯体移动距离变化增大。
思考：4.人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应该怎样保护？
回答：人体的关节主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。
进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。
保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。
我们完成一种行动，能否仅靠运动系统呢？运动系统的正常运转还需要其他系统的配合，运动系统受神经系统的支配，消化系统，呼吸系统，循环系统又是提供能量的保障，所
以，人体内各系统也是相互配合才能完成各种生命活动的（课件16页）。
四、小结：
通过今天这这堂课的学习，同学们了解了运动系统。
动物在运动系统的基础上，进行着各种行为。