高二语文课文要点简单整理
高二语文《祸兮福兮》学习要点
高二语文《祸兮福兮》学习要点高二语文《祸兮福兮》学习要点一、阅读目的和要求1、学习文中的一些实词和虚词及句式.2、理解文章的思想内容。
二、阅读步骤及内容〈一>第一节：1、词及句式的学习：①盈：通“呈〞,呈现.例：高下相盈。
②已:通矣，句末语气词，表示确定的语气。
例：A、天下皆知美之为美，斯恶已。
B、皆知善之为善,斯不善已。
③之:结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性.例:A、天下皆知美之为美,斯恶已。
B、皆知善之为善，斯不善已。
④相，副词，互相,彼此.表示动作行为由双方发出。
例：有无相生。
2、理解文章的思想内容:这段文章论事物的相对与相生.例如“美〞是与“丑〞相对的，也是相生的。
当人们知道“美〞的时候，“丑〞也就随着产生了.世间之物，本无所谓美丑，只是人的一种感官价值判断，判断一物是“美〞时，“丑〞的观念就自然而然地产生了。
以此类推，高下、长短、难易等，无不如此.3、译文：天下都知道美之所以为美，丑的观念就产生了；当知道善之所以为善,不善的观念也就产生了。
有和无互相生成,难和易互相完成，长和短互相形成，高和下互相呈现，音和声相谐和，前和后互相追随.<二>第二节：1、字词和句式: ①见，通“现〞，表现，显露。
例：不自见，故明。
②则，反而，反倒，转折连词.例：A、曲则全。
B、枉则直.C、洼则盈。
D、敝则新。
E、少则得。
F、多则惑。
③否定句中,代词作宾语，放在动词谓语前，译时仍放回动词谓语后。
例：A、不自见，故明。
B、不自是,故彰.C、不自伐，故有功。
D、不自矜,故能长。
④诚，的确，实在，副词。
例：诚全而归之。
⑤全，保全，形作动，使动用法。
例：诚全而归之。
2、理解文章的思想内容:这节文章论述辩证地对待事物，并由此树立了一种道家的人生观.常言说，退一步是为了进两步，于是退中便含“进〞的因素。
进而可以引申说,一切事物的自身都含着相反的因素。
此段文字主要讲的就是这样的辩证关系。
人生处世,应当懂得这样的辩证关系，于是从“曲则全〞等,进而至于对“圣人〞人生的描述。
高二年级语文课文翻译及知识点：《陈情表》
高二年级语文课文翻译及知识点：《陈情表》【导语】如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。
与起点相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点相比，它少了许多的掌声、加油声。
它是孤身奋斗的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。
但它同时是一个厚实庄重的阶段，这个时期形成的优势有实力。
作者高二频道为你整理了《高二年级语文课文翻译：《陈情表》》，学习路上，作者为你加油！【陈情表原文】臣密言：臣以险衅(xn)，夙(s)遭闵(mǐn)凶。
生孩六月，慈父见背。
行(xng)年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。
臣少(sho)多疾病，九岁不行(xng)，零丁孤苦，至于成立。
既无伯(b)叔，终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zu)薄，晚有儿息。
外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tng)。
茕茕(qing)孑立，形影相吊。
而刘夙婴(yng)疾病，常在床蓐(r臣侍汤药，未曾废离。
逮(di)奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵(ku)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供给无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。
猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋(bū)慢。
郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔腾，则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情，则告知不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦(hun)达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢(zhu)，宠命优渥(w)，岂敢盘桓(hun)，有所希望(j)!但以刘日薄西山，气味奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至本日;祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更(gēng)相为命。
是以区区不能废远。
臣密今年四十有(yu)四，祖母今年九十有(yu)六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
高中高二知识点语文
高中高二知识点语文随着学习的深入，高中高二语文的知识点变得越来越广泛和深入。
在这个阶段，学生需要掌握更多的阅读和写作技巧，同时还要了解不同文学作品的背景和主题。
本文将重点介绍高中高二语文的几个重要知识点，以帮助学生更好地学习和应对考试。
1. 文言文阅读与鉴赏文言文是中国古代的文学形式，阅读和鉴赏文言文是高中高二语文的重点之一。
学生需要了解古代汉语的用词和句法结构，并能够理解古代文化和思想体系。
在阅读文言文时，学生应注重句子的解构和词语的意义，掌握常见的修辞手法和文学技巧。
2. 政治与文学政治与文学是高中高二语文中的一个重要主题。
通过学习与政治相关的文学作品，学生可以了解社会和政治背景对文学创作的影响，深入理解作品中所蕴含的政治思想和价值观。
同时，学生还需要学会通过文学的角度去分析和解读政治问题，提高自己的思辨能力和批判思维。
3. 古代文学作品阅读与分析高中高二学生需要接触和研究许多古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
在阅读和分析这些作品时，学生应注意作品的结构和情节，了解作者的写作意图和背景，同时也可以深入探讨作品中的人物形象和主题。
通过对古代文学作品的研究，学生能够培养对文学的兴趣和理解能力。
4. 散文阅读与写作散文是一种较为自由的文体，可以包含各种不同的主题和想法。
在阅读散文时，学生需要理解作者的情感和思想，同时还要注意文体特点和修辞手法。
学生也可以通过写作来表达自己的想法和感受，提高自己的写作能力和表达能力。
5. 诗歌鉴赏与创作诗歌是语言的精华，具有鲜明的节奏和韵律。
在学习诗歌时，学生需要了解不同形式的诗歌，如五言绝句、七言绝句等，同时也要学会分析和欣赏诗歌的内涵和意义。
学生还可以进行诗歌创作，通过写诗来表达自己的情感和思想，提高自己的创造力和想象力。
总之，高中高二语文的学习需要学生全面掌握各种文学形式和写作技巧，了解不同作品的背景和主题。
通过深入研究和分析，学生能够提高自己的阅读能力和写作能力，更好地理解文学作品的内涵和意义。
部编版高二上册语文第四课《论语十二章》课文原文、教案及知识点
【导语】《论语》是我国先秦时期⼀部语录体散⽂集，主要记载孔⼦及其弟⼦的⾔⾏，是由孔⼦弟⼦及再传弟⼦记录编纂⽽成。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⾼⼆上册语⽂第四课《⼗⼆章》课⽂原⽂ 1、⼦⽈：“君⼦⾷⽆求饱，居⽆求安。
敏于事⽽慎于⾔，就有道⽽正焉。
可谓好学也已。
”《学⽽》 2、⼦⽈：“⼈⽽不仁，如礼何!⼈⽽不仁，如乐何!”《⼋佾》 3、⼦⽈：“朝闻道，⼣死可矣。
”《⾥仁》 4、⼦⽈：“君⼦喻于义，⼩⼈喻于利。
”《⾥仁》 5、⼦⽈：“见贤思齐焉，见不贤⽽内⾃省也。
”《⾥仁》 6、⼦⽈：“质胜⽂则野，⽂胜质则史，⽂质彬彬，然后君⼦。
”《雍也》 7、曾⼦⽈：“⼠不可以不弘毅，任重⽽道远。
仁以为⼰任，不亦重乎？死⽽后已，不亦远乎？”《泰伯》 8、⼦⽈：“譬如为⼭，未成⼀篑，⽌，吾⽌也。
譬如平地，虽覆⼀篑，进，吾往也。
”《⼦罕》 9、⼦⽈：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”《⼦罕》 10、颜渊问仁。
⼦⽈：“克⼰复礼为仁。
⼀⽇克⼰复礼，天下归仁焉。
为仁由⼰，⽽由⼈乎哉？”颜渊⽈：“请问其⽬。
”⼦⽈：“⾮礼勿视，⾮礼勿听，⾮礼勿⾔，⾮礼勿动。
”颜渊⽈：“回虽不敏，请事斯语矣。
”《颜渊》 11、⼦贡问⽈：“有⼀⾔⽽可以终⾝⾏之者乎？”⼦⽈：“其恕乎！⼰所不欲，勿施于⼈。
”《卫灵公》 12、⼦⽈：“⼩⼦，何莫学夫《诗》？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事⽗，远之事君。
多识于鸟兽草⽊之名。
”《阳货》2.部编版⾼⼆上册语⽂第四课《⼗⼆章》教案 【学习⽬标】 ⼀、了解作者孔⼦及《论语》，全⾯了解孔⼦的思想主张。
⼆、翻译⽂句，积累重点词语 三、理解⽂意，理解各章主旨 【重点难点】 重点：⽬标⼆ 难点：⽬标三、⽬标⼀的了解孔⼦的思想主张。
【课时数】 ⼆课时 【教学过程】 第⼀课时 ⼀、导⼊ 《论语》是⼀部涉及⼈类⽣活诸多⽅⾯的儒家经典著作。
孔⼦的⾔⾏涉及孝道、治学、治国、为政等诸多⽅⾯，为历代所推崇，他的思想⾔论不⼀定与我们今天所处的时代相吻合，但我们可以辩证学习，学习其中的精华。
高二第二学期期末语文课文总结
高二第二学期期末语文课文总结高二第二学期期末语文课文总结课目《师说》作者韩愈作者简介选自《韩昌黎文集》韩愈，字退之，世称韩昌黎。
唐代古文社会活动的倡导者，唐宋八大家之一，与柳宗元并称“韩柳”。
荀子，名况，字卿，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿，时人尊称“荀卿”。
诸子百家对儒家思想有所发展，提倡性恶论。
选自《新书》贾谊，西汉人，政论家，文学家。
世称，贾生，贾太傅，贾长沙。
与屈原并称“屈贾”代表作：辞赋《吊屈原赋》《鹏鸟赋》政论文《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》政论文集《新书》鲁迅称其为“西汉鸿文”文体议论文写作特色对比论证引论例证骈散结合，以散句为主对偶、排比第一段顶真、反问中心思想针对学习以从师为耻的不良风气指出从师当时的必要性，并阐述了从师学习是为了师其道，应不论长少贵贱。
批判当时以师承为耻的不良风气，提倡师道，推进古文运动。
对“学不可以已，学习的重要意义和作用，以及学习应有的方法和态度”进行论述《劝学》荀子议论文比喻论证整散方法论结合说理透彻，文思绵密，讲求逻辑。
善用整句，气势浑厚，且善用比喻。
叙事说理欲抑先扬对比论证排比对偶夸张渲染借古讽今《过秦论》贾谊政论文通过写秦的兴亡史，指出秦灭亡的其原因是“仁义不施而攻守之势异也”，以此借古讽今，加害文帝对人民实行仁政。
《拿来主义》鲁迅选自《且介亭杂文》鲁迅，原名周树人。
字豫才，无产阶级文学家、思想家、革命家。
杂文说理形象，多用比喻和对比论证，篇幅短小，写法灵活，以小见大，语言风格幽默硬朗，有现实针对性。
语言平淡朴素，有口语化特色，又文白相间，雅俗互间，有文化底蕴。
揭示帝国主义的侵略政策以及国民党反动派的卖国罪行。
阐述了对文化遗产的正确主张。
概括了对文化遗产继承的观点，应“取其精华，弃其糟粕”介绍长街文化的特点，思考胡同文化背后所映射出的文化特性。
表达了对小市民铺散，事不关己高高挂起，在大事面前批评卢杞的批评。
但也流露出对良多胡同以及胡同文化颇深的喜爱与眷恋，并为其没落与衰颓而伤感。
高二语文要求背诵的课文梳理
背诵课文是高中语文学习的基础要求，同学们在平时要重视背诵。
掌握了要求背诵的课文，那么在考试中这种基础分就可以轻而易举地拿到了。
我日前整理了高二语文要求背诵的课文（必修3），供同学们参考：蜀道难[唐]李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！杜甫诗三首[唐]秋兴八首（其一）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
咏怀古迹（其三）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
琵琶行[唐]白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志。
高一高二语文课文整理
高一第一学期一、沁园春·长沙毛泽东1、作者简介毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。
1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。
毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。
五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。
2、诗词鉴赏在我国的诗史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘对国家和人民的命运的关切结合起来的诗人是屈原。
这是中国古典诗歌的一个优良传统。
毛泽东的诗词继承了这个优良传统。
他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
特别是本诗的最后三句，以设问结尾，巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。
正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，急流勇进。
二、跨越百年的美丽梁衡1、作者简介梁衡，山西霍州人。
1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。
历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。
现任《人民日报》副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
2、课文主旨选取居里夫人长达67年生命的人生中的几个具有典型性的片断，由表及里地来塑造她从外形、人格、心灵到精神境界都具有的“跨越百年的美丽”的感人形象，给读者留下“什么是真正的美丽”的深刻思考。
高二语文归去来辞课文注释
高二语文归去来辞课文注释(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二语文必修三课文第一课基础知识
高二语文必修三课文第一课基础知识基础知识是高中语文必考的内容，高二语文必修三课文第一课《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第3回，是全书序幕的一个组成部分。
下面是店铺为大家整理的高二语文必修三课文第一课基础知识，希望对大家有所帮助!高二语文必修三课文第一课基础知识梳理一、背景材料(一)曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，大约生于1715年，卒于1763年。
他祖先原是汉人，但很早就成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。
从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造官职。
曾祖母还做过康熙皇帝的乳母。
祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。
康熙六次南巡，就有四次住在曹寅的江宁织造署内。
曹寅还奉命经常以密折向康熙报告当地政治情况和大官僚的动态。
因此，在康熙王朝，曹家是非常显赫的贵族世家。
曹寅是当时有名的藏书家，自己又能写诗、填词、谱曲。
曹雪芹深厚的文学修养和这种家庭环境有密切关系。
康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。
最后是四皇子胤祯夺得了帝位，这就是雍正皇帝。
雍正即位后，立即开展了一场穷治政敌的凶残斗争，残酷地迫害与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力。
曹雪芹的父亲曹颙因跟皇室派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家，家道从此衰落。
曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”“饫甘肥”的贵公子，降为落魄的“寒士”，当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回顾。
这就为他能对社会上种种黑暗抱不满和批判态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好的基础。
曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能从该书的第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。
2023年人教版高二语文课文知识点整理
2023年人教版高二语文课文知识点整理学习，学习，再学习!学，然后知不足。
每一门科目都有自己的（学习（方法）），但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。
下面是我给大家整理的一些（高二语文）的学问点，盼望对大家有所关心。
高（二年级语文）必修四学问点1、关汉卿，号己斋叟，金末元初人，元代戏曲家。
本色派代表，其代表作有《窦娥冤》(全名《感天动地窦娥冤》)、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》、《拜月亭》。
2、元曲四大家及各自代表作分别是关汉卿的《窦娥冤》、白朴的《墙头立刻》《梧桐雨》、马致远的《汉宫秋》和郑光祖的《倩女幽魂》。
文采派的代表作家是王实甫，他的代表作品是《西厢记》。
另外，纪君祥的《赵氏孤儿》是中国在西方影响深广的一部元杂剧。
3、元曲的组成包括两类文体：散曲和杂剧，其中，散曲又包括小令和套数。
元杂剧一般由四折组成，有些四折之外还有楔子，它起序幕或过渡的作用。
杂剧的舞台演出由唱、科、白三部分组成。
角色由末、旦、净三大类组成。
4、曹禺，原名万家宝，现当代剧作家，解放前著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《蜕变》、《北京人》等话剧，其中《雷雨》标志着中国话剧艺术开头走向成熟。
5、威廉·莎士比亚(1564—1616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。
被称为“四大悲剧”《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》代表着他艺术的顶峰。
本·琼生曾如此评价莎士比亚：他不属于一个时代，而属于全部的世纪。
6、柳永，字耆卿，原名三变，北宋时期词人。
因排行第七世称柳七，又称为柳屯田。
他的词集名叫《乐章集》，流传下来的有二百多首。
“凡有井水饮处即能歌柳词”(叶梦得《避暑录话》卷下)。
7、苏轼，字子瞻，号东坡居士，与苏洵、苏辙并称“三苏”，诗歌与黄庭坚齐名，合称“苏黄”。
词上，扩大词的表现范围，开宋代豪放词先河，词风与辛弃疾相近，合称“苏辛”。
苏轼的（散文）也特别精彩，他是“唐宋八大家”之一。
新教材高二语文重点课文精讲《爱因斯坦与艺术》《说数》《自然笔记》重点分析
《爱因斯坦与艺术》《说数》《自然笔记》重点分析一、知识概述《爱因斯坦与艺术》是夹叙夹议型的议论文，通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，揭示科学与艺术的互补性与统一性，指出造就一个杰出的科学家需要有广阔深邃的文化背景。
作者高屋建瓴地看待科学、艺术、哲学三者间的关系，从哲学、美学的角度全方位地看世界；他以爱因斯坦与艺术的密切关系为例，论证科学与艺术是人类智慧的两个方面，它们相辅相成，不可分割。
研究数学、物理学和天文学的人当拥有这般审视天地之大美的心胸，这才是自然科学研究的最高目标。
只有怀着这一崇高目标的人才有可能做出伟大贡献。
文章的观点具有高度前瞻性，这一观点形成于五六十年代作者在北大求学期间，并在21世纪得到充分发展。
这一观点针对工业革命以来，人们将学科专业越分越细、观察世界的视角越来越窄的弊病，为知识界、教育界正确认识世界和科学部署学科专业提供了思路，也为莘莘学子如何正确对待专业知识学习提供了理论依据。
《说数》是一篇科学散文，介绍的对象是数学。
而数学向来是思辨的科学，素以抽象艰深著称。
其实，数学之思辨基于逻辑公理系统，如能按部就班循序而进，就可以化难为易。
抽象源于实际，而又应用于实际，如能从其原型说数，就可以具象思维来理解抽象原理，而这显然就是作者写作《说数》所作的尝试。
既然数学中蕴含着真理，就一定能从中发掘出美。
而诗与数学相似，好诗就如清澈的水晶那样晶莹剔透、流光溢彩，数学的逻辑公理系统也是通体透明、一尘不沾。
东方和西方古代的哲人都曾探求过宇宙的秘密，仰观俯察，呕心沥血。
古希腊以及西洋近代哲人如何探究宇宙的奥妙，我们且不去说，单说充满智慧的中国古代哲人，他们是如何以独特的“默而识之”的韧劲去解读宇宙万物的秘密的。
四时运行，万物繁衍，时隐时现，秘而不宣。
然而，它们是美丽的，有着永恒的美丽的精神。
这种精神的美，得靠人类的智慧去揭示、表述和传播，让它们的灵光照耀人间。
这是完全可以做到的。
散文家杨文丰所著的这4篇散文，处处闪现着学识与智慧的灵光。
人教版高二语文知识点总结
人教版高二语文知识点总结
一、文言文课文知识点
1. 文言文基础知识
2. 文言文的语法规则：词语搭配、句式结构、虚实结合等
3. 文言文的修辞手法：比喻、夸张、反问等
4. 文言文的阅读技巧：理解句子、段落、篇章
5. 文言文的翻译技巧：理解句意、准确表达
二、现代文课文知识点
1. 现代文基础知识
2. 现代文的语言特点：常用词汇、常用句型、长句短句结合
3. 现代文的表达技巧：描写、叙述、论述等
4. 现代文的修辞手法：比喻、夸张、对比等
5. 现代文的阅读技巧：理解作者意图、分析文本结构
6. 现代文的写作技巧：议论文、记叙文、说明文等
三、文学常识知识点
1. 古代文学：古代诗词、文言小说、戏曲等
2. 现代文学：现代诗歌、小说、戏剧等
3. 文学批评方法：鉴赏、解读、评价等
四、写作技巧知识点
1. 写作基础知识：字词搭配、句式运用、段落结构等
2. 写作素材：提炼主题、积累素材、选择观点等
3. 写作的表达技巧：修辞手法、排比、对比、夸张等
4. 写作的结构和逻辑：开头导入、主题阐述、结尾总结等
5. 写作的语言风格：简洁明了、生动形象、抒情激情等
五、阅读技巧知识点
1. 阅读理解技巧：确定主题、把握要点、分析细节等
2. 阅读速度和效率：快速阅读、精读、泛读等
3. 阅读方法：先读题后读文、读文后选题等
4. 阅读态度和情感：积极参与、善于思考、感受文学魅力等
六、常识知识点
1. 历史文化：中国古代历史、世界历史、社会文化等
2. 社会热点：时事新闻、社会问题、科技发展等
3. 科学知识：地理、物理、生物等自然科学知识。
高二年级语文知识点梳理赏析2024
高二年级语文知识点梳理赏析2024
在高二年级的语文学习中，学生将进一步巩固和拓展初中阶段所学的知识，并逐渐接触和学习更加深入的文学作品和语言技巧。
以下是一些高二年级语文知识点的梳理和赏析：
1. 修辞手法：高二语文课程中，学生将学习并运用更多的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
通过学习和分析不同修辞手法在文章中的运用，学生可以更好地理解和欣赏文学作品的美感。
2. 古代文学作品：高二年级将学习和阅读更多的古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过深入研读这些作品，学生可以领略到古代文化的魅力，并学会读懂和欣赏古代文学的艺术特点。
3. 现代文学作品：除了古代文学作品，高二年级还将接触一些现代文学作品，如鲁迅的《狂人日记》，特别是对于现代散文的学习，可以帮助学生加深对当代社会和人生的理解，并提高审美和批判能力。
4. 阅读与写作：高二年级的语文课程不仅仅注重对文学作品的阅读，还注重学生的写作能力培养。
通过写作练习，学生可以提高自己的表达能力和文思敏捷度，并理解如何将文学知识运用到实际写作中。
5. 诗歌欣赏：高中阶段的语文课程还将学习和欣赏一些诗歌作品。
通过学习不同的诗歌形式和风格，学生可以培养自己的审美情趣，并提高对诗歌作品的赏析能力。
高二年级语文课程的主要目标是使学生能够阅读和理解不同类型、不同时期的文学作品，进一步提升自己的审美能力和文学素养。
通过深入研读文学作品，学生可以开阔自己的视野，培养自己的人文关怀和文化素养，也可以帮助学生更好地认识和理解自己，提升思考和表达能力。
高二上册语文课文知识点
高二上册语文课文知识点高二上册语文课文共包括多篇文章，每篇文章都有其独特的主题和知识点。
下面将针对每篇课文的知识点进行简要总结，以帮助你更好地理解和掌握这些内容。
1. 《立秋》- 主题：描绘了立秋时节的景色和氛围，以及诗人对秋天的感受和思考。
- 知识点：描写手法、意境的构建、季节诗的特点。
2. 《月下独酌》- 主题：描绘了一个人在月光下独自饮酒的情景，抒发了对逝去时光的思念和对人生的感悟。
- 知识点：意象的运用、情感表达、辞章的修辞手法。
3. 《静夜思》- 主题：描绘了一个人在寂静的夜晚思念远方的亲人和故乡的情景。
- 知识点：唐诗的特色、描写细腻、感情真挚。
4. 《江雪》- 主题：通过描绘江雪飘飞的景象，表达了作者对自然的敬畏和对逆境的坚韧。
- 知识点：写景的技巧、意境的营造、表达情感的方式。
5. 《赋得古原草送别》- 主题：描写了壮丽的原野草原和离别的情感，留下了对亲友的告别和美好回忆。
- 知识点：细腻的描写、抒发离别情感的手法、对比手法。
6. 《登鹳雀楼》- 主题：描述了诗人自登鹳雀楼后的美景和自身的情感变化，表达了壮丽的江山和诗人的豪情壮志。
- 知识点：景物描写、写人写景相结合、抒发情感的方式。
7. 《静夜思》- 主题：以儿时的回忆为线索，通过描写睡前的思绪和对乡愁的思念，表达了对故乡的眷恋。
- 知识点：儿时回忆的描写方式、写人写景结合、表达情感的手法。
8. 《乡村四月》- 主题：描绘了乡村春天的生机和美好，以及对农村革命运动的思考和呼唤。
- 知识点：田园诗的特点、春天的描写、诗人的思想感情。
9. 《登山》- 主题：描绘了诗人登山的经历和自然山水的壮丽景色，表达了对自然的敬畏和思考。
- 知识点：人与山水的关系、登山途中的感受、自然景色的描绘。
10. 《雨霖铃》- 主题：通过描写雨天的景色和思念亲人的情感，表达了对逝去亲人的思念和对人生的思考。
- 知识点：雨天描写、亲情的表达、抒发情感的方式。
高二语文焦裕禄课文每段内容
高二语文焦裕禄课文每段内容
咱就说说这高二语文里的焦裕禄课文吧！第一段呢，讲焦裕禄来到兰考这个地方，那可是面临着重重困难啊！你想想啊，就像一个勇士踏入了满是荆棘的战场，充满了挑战！人们都盼望着能有个厉害的人来改变这儿的状况。
第二段呢，焦裕禄立马就全身心地投入到工作中去啦。
他啊，东奔西走，就像一只不知疲倦的蜜蜂，努力地采着花蜜呢！他去了解情况，和老百姓们打成一片，听他们倒苦水。
第三段呀，面对那么恶劣的自然环境，焦裕禄可没退缩！他就像那坚定的磐石，纹丝不动！他想尽办法带领大家去治理风沙啊、内涝啊啥的。
第四段，焦裕禄的努力那是大家都看得见的！人们都被他的精神感染啦，也纷纷跟着他一起干，这多鼓舞人心啊！
在我看来啊，焦裕禄就是我们的榜样，他的精神值得我们好好学习一辈子！。
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故都的秋
清、静、悲凉
对故都的眷恋、内心的落寞
对国家的深深隐忧、知识分子的爱国情怀、折射出作者的悲凉情绪
以情驭景、以景显情、情景交融、浑然一体
低沉悲凉的感情
形：自然风物、五景：小院清秋、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、清秋佳果
情：悲凉色彩的颂歌
神：向往、眷恋、忧思、孤独、赞美自然风物
南国秋不够浓烈、以南衬北，感人至深
冷色调，孤独悲凉
秋衰败之美，孤独悲凉，立体感，色彩浓烈
状态清闲
以动衬静，以声衬寂
视觉变化，远到近
由心而生的清闲，落寞悲伤的情感
秋蝉的普遍性，以声衬寂，秋的悲凉萧索
一问一答：人的状态清闲，意趣深远的景象，北方常见的风物，足不出户，尽知秋韵，北国秋意的静与悲凉
淡绿微黄：颜色清冷，秋之严厉，短暂的赏心悦目的景象
议论：人皆感秋；中国文人犹盛；对秋的深味，在北方才感受的到底，求得深味，隽永
赞北国之秋的感悟的普遍性，进一步歌颂，从理喻角度，从形到神的深化过程
选色清冷，声音：衬托手法的运用，以动衬静，以声衬寂，表现故都的秋的幽静
不选名胜原因：身边细小的普遍的，引起读者共鸣
写作背景，9.18前后
晨昏诺日朗
写作特色：对比衬托，详略得当，观察角度：时空
第一段：比喻，环境优美，营造氛围，一组比喻句，作者离诺日朗越来越近，声音越来越响，未见其人，先闻其声
第二段：作者由对诺日朗的理解，想走近它，但觉难以亲近，反衬，自己未能亲近它而遗憾，为第二次做铺垫，自然引出。
“单薄”：为下文第二次做铺垫
“难以如愿”：暮色中的诺日朗，难以亲近，难以分辨
“轻烟似的雾气”营造氛围，迷人的西部风情，烘托主景，梦幻般的
“和夕照中的瀑布相比”比喻手法的运用，对比晨雾中的更加阔大
是“海子”孕育了诺日朗。
先写海子，“平静湖水如同一块硕大无朋的翡翠”意在张扬其平静，由此蓄势出“这正是大瀑布跌落深谷的跳台，”突出了诺日朗在平静中孕育着激情。
雄浑粗犷、奔放不羁、带着野性、无拘无束、震撼天地
守财奴
第一部分：交待了葛朗台的性格特点和情节发展的矛盾冲突。
第二部分：抢夺梳妆台。
第三部分：诱骗继承权。
第四部分：看守密室。
第五部分：临终言行
巴尔扎克把资产者嗜钱如命的本质揭露得淋漓尽致，葛朗台就是这样一个资产者的典型。
见钱眼开，见利忘义，贪婪残暴。
低三下四，强作慈祥，骗子本色
见钱眼开，聚敛钱财，一息尚存，嗜金不止，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。
“那简直是抹自己的脖子！”（谁动了他的金子，就是要他的命。
爱财如命的本性暴露无遗。
）
“把一切照顾得好好的！到那边向我交账！”（经典语言，极具讽刺地充分暴露其至死不变的守财本性。
）
文中“你是有地位的人”，与其说暗含一种提醒，不如说是警告：不要做与你地位不相符合的事情；“应该来”三字则明确暗示：你该来则来，不需要就不要来。
连起来看，葛朗台的话语透出分明对裴日冷可能乘机图谋他财产的担忧与不安，名义上是求医生救救她太太，实质上依然是处于守财，他最关心的是什么就昭然若揭了。
抢梳妆匣时，“瞪着金子的眼光”，形象地凸显出葛朗台对金子特有的敏感和强烈占有欲。
骗继承权时，“眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书”，深刻揭示出他唯恐失去金子时的焦虑。
弥留之际，“他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上”，将葛朗台
生命中首要的追求聚焦在守财上。
临终做法事时，“圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器”，以夸张手笔突出葛朗台一息尚存，嗜金不止。
紧紧抓住人与物（金子）、情（夫妻之情、父女之情）与钱在葛朗台心理天平上的份量这一矛盾，刻画了一个贪婪、吝啬、专横、凶狠、虚伪的守财奴形象。
这个守财奴既带有资本原始积累时期资产者的特点，又带有西方传统文化的特点。
欧也妮：其善良单纯、天真，反衬了葛朗台的贪婪、无耻与狡诈，对财产的不屑一顾，冷漠乃至放弃，反衬葛朗台的卑鄙无耻冷漠
“小小的”其心口不一，故意轻描淡写，让女儿主动放弃继承权
“眼光从女儿转到文书…脑门上都是汗”细节描写，传神的刻画出他的紧张，担心女儿不签文书，使他失去财产
“那有什么关系”写出欧也妮觉得金钱并不是什么重要的事情，有钱没钱都一样，更何况还是给父亲的
视钱如土，恬退隐忍，重视亲情，成全父亲
“咱们两讫了，这才叫做公平交易，人生就是一件交易”葛朗台的人生格言他的人生观，钱是人与人之间唯一关系，代表了当时的资产阶级的人生观、爱财如命，没有亲情。