部编版四年级下册道德与法治第十二课《家乡的喜和忧》教案教学设计与知识点归纳总结
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案一、教学目标1.了解家乡发生的变化，感受家乡生态环境日益好转、经济繁荣、社会和谐稳定的变化和喜悦。
2.理解灾难带来的伤害、惋惜，学习同情心和不屈不挠的精神，增强社会责任感和个人担当。
3.能正确评价环境保护和自然资源的重要性，弘扬传承民族文化和地方风俗，提高文化素养和民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：了解家乡的喜与忧。
2.教学难点：发展同情心和个人责任感。
三、教学过程1. 导入新课在上一堂课中，我们学习了《保护眼睛》。
同学们，你们都好好保护了自己的眼睛，小伙伴们是否注意到，我们身边的环境也在发生改变呢？今天我们要学习的课是《家乡的喜与忧》，是对家乡环境的改变的沉思和思考。
2. 归纳总结大家都生活在不同的家乡，家乡都发生了哪些变化呢？请同学们用自己的话归纳一下。
3. 课文学习请大家打开书本，悠然阅读。
当我们读到第二段话时，有没有同学发现什么问题呢？请来一位同学读出这一段话，让我们一起听听。
4. 分组讨论同学们，现在我们分成小组进行讨论，请你们认真思考：如果你们的家乡发生了水灾，你们会怎么做？我们可以采取哪些行动来保护自己和帮助别人呢？请注意，在危难中，每个人都可以有拯救他人的能力。
5. 情景表演同学们的想法很好，现在我们来模拟一下水灾的情景。
由几位同学上台表演，其他同学在下面观看。
表演结束后，请大家分享一下自己的感受和反思。
6. 文化传承同学们，你们知道如何传承地方文化吗？请同学们谈谈自己最喜欢的地方文化是什么，为什么喜欢它？接着，我们来拿出一些家乡的特色文物、风俗，让同学们观看和讲解，感受自己家乡的文化魅力。
四、课后作业1.画一幅你的家乡的图画，可以在图画中标注家乡的重要建筑或地标性景点，也可以画出自己家庭周围的生态环境。
2.与家里人一起聊聊你们家乡的变化，了解一下不同时期的生活差异。
五、教学反思本节课通过让学生关心、关注自己的家乡，引导学生认识到个人对家乡发展也有责任。
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案一、教学目标1.了解节日习俗传统的渊源和意义。
2.学习学习农民工的生活，理解他们的辛酸和付出。
3.培养学生的爱心和感恩之心，引导他们珍惜现有的生活。
二、教学重点1.分析节日习俗及其意义，学生能够区分正反意义。
2.了解农民工的辛酸和付出，明白现有生活的珍贵和意义。
三、教学难点1.学生能够感同身受，了解他人的境况。
2.学生能够思考、总结和表达自己的思维。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生询问是否知道春节这一节日与新年计划有何关联，引出问题。
2.讲解（20分钟）1.步骤1：介绍春节的起源–了解春节取代年节的历史背景。
–了解春节的传统习俗及其含义。
2.步骤2：讲述农民工的辛酸–通过视频、图片等媒介向学生介绍农民工的生活。
–跟学生测评生活与农民工生活的差异，让他们分析其中的原因。
3.步骤3：引导学生思考对农民工的关注–引导学生思考农民工对社会和家庭的影响。
–激发学生对农民工的感激和关注。
3.实践（10分钟）学生分小组，展开讨论：如何当好一个公民，关注并改善农民工的生活。
每组挑选一名同学做笔记汇报，其他组员互相补充。
4.总结（5分钟）老师提问学生：你有什么感触？珍惜当下生活，感恩别人的付出。
五、作业完成练习册P36和P37的部分练习。
六、评价方法1.学生的讨论和汇报表现。
2.练习册的作业完成情况。
3.学生的提问、回答和表达能力。
七、教学后记通过本课的学习，学生能够了解传统节日背后的意义，了解农民工的辛酸和付出。
在讨论中激发他们对农民工的关注和帮助，加深了他们的感恩之心，培养了他们的人文素养。
部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧 》(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册的《12家乡的喜与忧》这一课，主要让学生认识到我们的家乡在发展过程中既有喜讯也有忧虑，需要我们共同去面对和解决。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生了解家乡的变化，学会关爱家乡，为家乡的发展出一份力。
二. 学情分析四年级的学生对家乡有了一定的认识和情感，他们愿意为家乡的发展出一份力，但还缺乏对家乡发展全面的认识。
学生在学习过程中，需要通过观察、思考、讨论等方式，了解家乡的变化，提高关爱家乡的情感。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡既有喜讯也有忧虑。
2.培养学生关爱家乡，为家乡的发展出一份力的意识。
3.提高学生的观察力、思考力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.难点：培养学生关爱家乡，为家乡的发展出一份力的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考家乡的喜与忧。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流观点，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等素材。
2.准备案例分析的相关资料。
3.准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片、视频等素材，展示家乡的美景和发展变化。
–引导学生回顾所学过的关于家乡的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）–展示家乡的喜与忧的案例，让学生了解家乡的发展现状。
–引导学生关注案例中的关键信息，进行分析。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。
–各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.巩固（5分钟）–针对本节课的学习内容，进行知识梳理和巩固。
–学生回答问题，检验学习效果。
5.拓展（5分钟）–引导学生思考：我们能为家乡的发展做些什么？–学生分享自己的感悟和计划，提高关爱家乡的意识。
最新部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡是喜与忧》教案
家乡是喜与忧【第一课时】【学习目标】1．通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2．感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
【学习难点】前期调查活动方案的制定。
【学习过程】1．请收集一些家乡的老照片，说说与现在有什么变化。
2．请你针对家乡某一方面近40年来的变化做一个小调查。
调查前，请同学们确定主题和调查方式，然后以假日小队形式进行自主探究及调查。
你也可以利用以下调查方案，参与到认识家乡的活动中吧！调查方式：•登陆家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息。
•通过询问家中长辈所经历的家乡发展变化。
•可观察方便人们文化设施建设（公园、广场、图书馆等），也可观察方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）。
《家乡的发展》小调查3．通过你的调查，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
对此，你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？【第二课时】【学习目标】1．通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
2．激发主人翁意识和责任感。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习难点】积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习过程】1．在上节课的家乡建设调查中，除了家乡的发展，你有发现一些不可忽视的问题吗？请列举出来。
（至少三个）2．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？：让我们一起为家乡的发展提出建议家乡发现建议书。
部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计
部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家乡的发展问题，提出解决办法，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的认识和理解能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和认识。
学生通过生活经验，对家乡的发展有一定的感知，但可能缺乏系统的表达和阐述能力。
此外，学生可能对家乡的一些问题感到困惑，不知道如何解决。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足。
2.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3.培养学生思考问题、解决问题的能力。
4.培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的优点和不足，提出解决办法。
2.难点：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家乡的发展变化。
2.问题教学法：通过提问，引导学生思考家乡的发展问题，激发学生的探究欲望。
3.小组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解家乡的发展现状，提高学生的认识水平。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.电脑和投影仪，用于展示图片和案例。
3.纸和笔，用于学生记录和绘画。
4.相关视频和音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的景色、人物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于家乡发展的图片，让学生观察并说出自己的想法。
教师引导学生关注家乡的优点和不足，并提出问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对家乡的优点和不足，提出解决办法。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的第12课时的内容。
这一课时主要让学生了解自己家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，从而激发学生热爱家乡、保护家乡的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考、交流、合作能力，对家乡有了一定的了解。
但在保护家乡、关爱环境等方面，仍需要教师的引导。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德素养和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.过程与方法：通过、讨论、交流等方式，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和主人翁意识，增强热爱家乡、保护家乡的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.教学难点：引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考、交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示家乡的发展变化案例，让学生了解家乡的喜与忧。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的喜与忧，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面。
4.全班交流：选取代表性的小组进行交流，分享讨论成果，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调保护家乡、关爱环境的重要性。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何为家乡的发展做出贡献。
部编版四年级下册道德与法治第12课时《家乡的喜与忧》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第12课时《家乡的喜与忧》优秀教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》这一课时，主要让学生认识到我们生活的家乡有很多美好的东西，也存在一些问题。
通过这一课的学习，让学生更加热爱我们的家乡，更加关注家乡的发展，为家乡的美好明天出一份力。
二. 学情分析四年级的学生已经对家乡有了一定的了解，他们对于家乡的美好事物会有强烈的认同感，同时，他们也发现家乡存在的一些问题，如环境污染、资源枯竭等。
学生在学习这一课时，能够结合自己的生活经验，更好地理解家乡的喜与忧。
三. 教学目标1.让学生认识到家乡的美好和存在的问题。
2.培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感。
3.培养学生学会从多角度分析问题，提出解决问题的方法。
四. 教学重难点1.让学生认识到家乡的美好和存在的问题。
2.培养学生提出解决问题的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解家乡的喜与忧。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生更加深入地了解家乡的问题。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备课堂用的讨论道具，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的美景和一些问题的图片，引导学生说出自己发现的家乡的喜与忧。
2.呈现（10分钟）让学生举例说明家乡的喜与忧，教师进行总结，呈现家乡的美好和存在的问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个家乡的问题，讨论并提出解决问题的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己小组讨论的结果，教师进行点评和总结。
5.拓展（5分钟）让学生思考，除了课堂上讨论的问题，还有哪些问题是家乡面临的，我们可以怎样解决。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到家乡的美好和存在的问题，以及我们应该如何关注家乡的发展。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后调查一下家乡的其他问题，并提出自己的解决方法。
部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜与忧》教案
部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜
与忧》教案
活动二：家乡的变化与发展
同学们，我们的家乡也在不断地变化和发展。
请你们看一下这些图片，发现家乡的巨变。
（出示图片：城市化建设、交通发展、环境保护等）
1.城市化建设
同学们，你们看到这些高楼大厦了吗?这是我们家乡的城市化建设，让我们的家乡变得更加现代化，更加美丽。
2.交通发展
出示图片：同学们，你们知道这是什么吗?这是我们家乡的高速公路，它让我们的家乡与外界更加紧密地联系在一起，方便了我们的出行。
3.环境保护
出示图片：同学们，这是我们家乡的一道靓丽风景线，也是我们家乡环境保护的一大成果。
我们应该珍惜这样的美景，一起来保护我们的家园。
三、总结归纳，激发思考
同学们，通过今天的研究，我们发现了家乡的变化与发展，也了解了家庭生活方面的巨大变化。
我们应该为我们的家乡感到自豪，也应该为我们的家乡建设出一份力量。
让我们一起行动起来，为我们的家乡建设贡献自己的力量。
最新部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡是喜与忧》教案
家乡是喜与忧【第一课时】【学习目标】1．通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2．感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
【学习难点】前期调查活动方案的制定。
【学习过程】1．请收集一些家乡的老照片，说说与现在有什么变化。
2．请你针对家乡某一方面近40年来的变化做一个小调查。
调查前，请同学们确定主题和调查方式，然后以假日小队形式进行自主探究及调查。
你也可以利用以下调查方案，参与到认识家乡的活动中吧！调查方式：•登陆家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息。
•通过询问家中长辈所经历的家乡发展变化。
•可观察方便人们文化设施建设（公园、广场、图书馆等），也可观察方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）。
《家乡的发展》小调查3．通过你的调查，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
对此，你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？【第二课时】【学习目标】1．通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
2．激发主人翁意识和责任感。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习难点】积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习过程】1．在上节课的家乡建设调查中，除了家乡的发展，你有发现一些不可忽视的问题吗？请列举出来。
（至少三个）2．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？：让我们一起为家乡的发展提出建议家乡发现建议书---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
【部编版】《道德与法治》四年级下册第12课《家乡的喜与忧》精美教案
部编版4年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》教学设计1.我们先来看一段视频。
（视频看完后）2.师：哪位小朋友能告诉我，什么在变化？交通、道路……随机板书）3.其实，家乡的变化远不止这些，你们还知道哪些事物也在变化着呢？随机板书）活动二、家乡变化大搜索1.师：课前同学们都已分小组对家乡的发展展开了调查，我们小组讨论下。
为了更全面的了解家乡的发展变化，课前把学生分为四组：第T且：了解轨道交通的变化从无?帽，从步行、自行车到高铁、飞机。
新出行，新体验。
第二组：了解家乡生活的变化：公园、图书馆、体育馆、农贸市场、大型超市第三组：了解家乡教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校或教室，以及学校里的设施等。
第四组：了解家乡医疗事业的发展变化的。
2.学生代表分享交流。
3.根据表格，学生交流，教师相机点评。
师：同学们调查的还挺广泛，涉及了很多方面的发展。
4.中间穿插询问：你是怎样调查得来这些信息的？有向爸爸妈妈等长辈询问的，有通过网络、图书资料等调查来的，有通过走访一些机构得来的）看来同学们的调查方式还挺多的。
（随机板书调查方式）活动三、“家乡发展”大展示1.过渡：刚才大家交流的很好，看来家乡的发展变化真大！下面就请你们将做好的“家乡的发展”剪贴报展示出来，并介绍给大家吧!板书）2.是的，从你们的展示中让我们感受到家乡物质生活条件地改善，以及人们的生活水平也在提高。
三、家乡发展我来赞部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第二课时教学设计1、想一想我们的家乡发生了翻天覆地的变化，但是你们知道发生这些变化的原因吗？在上节课的基础(1)我觉得家乡发展的主要原因是国家的大力支持，在家乡发展的过程中出台了很多优惠政策，并采取r惠民政策，让家乡上，进一步引导学生思考，找出讲授新课的发展得到了重要保障，增强发展的信心。
(2)我觉得家乡发展的主要原因是一代又一代家乡人的努力奋斗，是他们为家乡的发展做出来巨大贡献。
部编版小学道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教案
部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计第一课时部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计第二课时课题家乡的喜与忧单元第四单元学科道德与法治年级四年级下册学习目标1.让学生以汇报形式，发现家乡建设存在的问题，培养学生发现问题的能力，提升学生分析总结能力。
2.认识到为家乡建设需要每个人从意识和行动上做出努力和贡献，主动为家乡建设出谋划策。
重点为家乡建设出谋划策。
难点发现家乡建设存在的问题教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看视频——联合国气候变化大会“中国角”演讲➢通过观看视频，你有什么感受呢？或者想说的？提示：少年强则国强，我们少年也可以为家乡的发展变化出力，那么我们应该如何做呢?引入课题——《我为家乡发展出力》观看视频分享交流让学生认识到自己也可以为家乡发展作贡献，提升社会责任意识引入课题讲授新课目标导学二：我为家乡发展出力家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽略的问题，面对问题我们不能回避。
找一找：赵小原和同学在参与“家乡发展建设”调查活动时，发现了家乡建设中存在的问题。
由于设备工艺落后，没有技术创新，邻居李叔叔所在的工厂倒闭了。
尽管家乡越来越富裕了，但是也出现了很多问题。
比如，河流的污染日益严重，一些农田也被用来盖房。
学生汇报让学生以汇报形式，发现家乡建设存在的问听爷爷说，村里查了许多漂亮的楼房，但多为老人和小孩居住。
村里的青壮年都进城务工了，老人、小孩的安全是个问题。
通过课前的调查，你的家乡在发展中是否也遇到了问题？你发现了哪些问题呢？快来和同学老师分享一下吧。
小结：我发现的问题1.家乡的留守儿童和空巢老人很多。
2.家乡环境污染严重。
3.家乡的流动人口少。
4.家乡有些地方交通不便。
观看视频——疫情期间为家乡作贡献问题：有些同学觉得，家乡的发展与自己无关，你认为这种想法对吗？小结：家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法解决。
部编人教版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》优秀教学设计
部编人教版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》优秀教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编人教版四年级道德与法治下册第12课的一课。
本课主要让学生认识到我们生活的家乡有很多喜与忧，喜的是家乡的美丽和富饶，忧的是家乡的环境污染和资源枯竭等问题。
通过本课的学习，使学生更加热爱家乡，关注家乡的发展，树立保护家乡环境的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具有了一定的生活经验和认知能力，他们对于家乡有一定的了解，但可能没有深入思考过家乡的喜与忧。
学生在学习本课的过程中，可以通过观察、思考、讨论等方式，提高对家乡的认识，培养保护家乡环境的意识。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的美丽和富饶，认识到家乡的喜与忧。
2.培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
3.培养学生学会用辩证的观点看待问题，提高思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家乡的喜与忧。
2.难点：培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、观察法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等资料。
2.准备有关家乡环境问题的新闻报道。
3.准备学生讨论的模板或提纲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的美丽图片，让学生说说自己对家乡的认识，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示家乡的喜与忧的图片、视频等资料，让学生直观地感受到家乡的美好和问题。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个喜与忧的话题，讨论家乡的喜与忧现象，并简要说明原因。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己组的讨论成果，全班同学一起分析讨论，加深对家乡喜与忧的认识。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己能为家乡的发展和环境保护做些什么，引导 students to think about the future development of their hometown and the importance of protecting the environment.6.小结（5分钟）总结本课的内容，强调关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
部编版四年级下册道德与法治第12课时《家乡的喜与忧》优秀教案
12.家乡的喜与忧教学目标1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：PPT教学过程一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗?2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
（板书课题：家乡的喜与忧）二、交流分享，激发共鸣活动一：现在的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象?2.食出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的吗?让我们去看一看：(电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视……)我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些?（播种机，除草机，收割机…)4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）活动二：过去的家庭生活同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么?2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的?三、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢?小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
部编版四年级道德与法治下册12《家乡的喜与忧》教学设计
部编版四年级道德与法治下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生认识到家乡的变化和发展，体验爱家乡的情感。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生了解家乡的喜与忧，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对家乡有了一定的了解。
但他们对于家乡的喜与忧的认识尚不全面，需要通过课堂学习和实践活动来提高认识。
此外，学生对于情感态度的表达和关爱他人的意识有待培养。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的喜与忧，认识到家乡的发展变化。
2.培养学生关爱家乡、关爱他人的情感态度。
3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的喜与忧，认识到家乡的发展变化。
2.难点：培养学生关爱家乡、关爱他人的情感态度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解家乡的喜与忧。
2.图片展示法：通过图片，让学生直观地感受家乡的变化。
3.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
4.情感教育法：通过情感态度的培养，引导学生关爱家乡、关爱他人。
六. 教学准备1.教材、PPT、图片等教学资源。
2.课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示家乡的美景和变化，引导学生回忆家乡的喜与忧。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家乡的喜与忧的案例，让学生了解家乡的发展变化。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析家乡喜与忧的原因，培养学生的观察和思考能力。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的讨论成果，加深对家乡喜与忧的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何解决家乡的忧，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调关爱家乡、关爱他人的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后调查家乡的喜与忧，写一篇短文，表达自己的观点。
仪征学校部编版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》教学设计
仪征学校部编版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的第12课。
本课以学生的生活经验为基础，通过探讨家乡的变化和发展，让学生认识到家乡的喜与忧，培养学生的爱家乡情感和社会责任感。
教材内容主要包括家乡的变化、家乡的喜与忧、如何爱护家乡等三个方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和对家乡的认识，他们对自己的家乡有深厚的感情。
但学生对家乡的变化和发展可能了解不多，对家乡的喜与忧缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，了解家乡的变化，认识到家乡的喜与忧，培养学生的爱家乡情感和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的变化，认识到家乡的喜与忧，学会从多角度观察和思考问题。
2.过程与方法：通过观察、讨论、调查等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度价值观：培养学生的爱家乡情感和社会责任感，使学生愿意为家乡的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的变化，认识到家乡的喜与忧。
2.难点：培养学生从多角度观察和思考问题，提出解决问题的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的变化，增强学生的情感体验。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析家乡的实例，让学生深入理解家乡的喜与忧。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等教学资源，用于展示家乡的变化。
2.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备家乡的案例，用于分析家乡的喜与忧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示家乡的变化，引导学生回忆家乡的过去和现在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示家乡的喜与忧的图片或案例，让学生观察和思考，引导学生认识到家乡的发展既有喜也有忧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个喜与忧的话题，提出解决方法。
最新部编人教版道德与法制四年级下册第十二课《家乡的喜与忧》教学设计
第十二课家乡的喜与忧
学习目标：
1、了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化和发展；
2、从变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养为家乡建设的责任感。
学习重点：发现感受家乡的变化，培养对家乡的热爱之情，能自觉参与到建设家乡的行列中来。
学习难点：增强为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
学习准备：请家人介绍一下家乡近三年来的变化。
我能行：
一、调查家乡的发展建设情况：了解所在的城市或乡镇有没有下列设施，若有在表格内打√。
通过调查，并找找家乡建设中存在的问题。
存在的问题：
二、家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题我们共同来想办法。
请结合你的家乡发展建设调查活动，写出你的家乡发展建议书。
（参考答案略）
后序：
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。
满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。
愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。
请您阅读此文章后，对该文档进行点赞或留言。
文档如有不妥或需改进的地方，请您告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。
在此我深表感谢！
孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。
你的宝贵意见，是我前进的方向。
其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是一点点，我也倍感欣慰。
人生就像一场旅行，愿你我相伴。
共同欣赏沿途的风景，走向美好的未来。
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12.《家乡的喜和忧》教学设计+知识点归纳总结
教学目标
1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重难点
重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：师制作课件，收集案例资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
一、导入新课
同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗？？
2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地
的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日千里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
（板书课题：家乡的喜与忧）
二、交流分享，激发共鸣
活动一：现在的家庭生活
同学们，你们喜欢做客吗？今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1. 住
出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象？
2．食
出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？
3．用
出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的吗？让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉……）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视……）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机……）
5.衣
出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分
别板书：住食用行衣）
活动二：过去的家庭生活
同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！
播放视频：
1.小组内交流：你看到了什么？
2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的？
三、合作交流，追根究底
小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢？
小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
（板书：强国富民艰苦奋斗）
四、拓展延伸，情感升华
科技在发展，时代在前进，我们的家乡跨上了时代的列车，正在飞速发展，家乡的未来一定会更加美好，更加辉煌，作为小主人的你们，想为家乡做点什么呢？请和你的小组成员一起完成《家乡发展建议书》。
五、课堂总结：
通过今天的学习，培养学生从小养成良好的道德品质和行为习惯、
热爱生活、健康成长，但仅靠在课堂上去完成学生道德品质的形成是远远不够的，还必须延伸扩展到课外，这一环节，让学生参与到建设家乡，保护家乡环境的行动中，号召学生从实实在在的活动中热爱家乡。
教学反思：
12.家乡的喜与忧知识点归纳总结
一、知识点
1.家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。
2.家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题不能回避。
3.家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法解决。
4.了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
5.通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
6.从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
7.家乡的生活之所以有这么大的变化,一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引,另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗,努力创造的结果。
8.轨道交通从无到有,为上海市民增添了新的出行方式和出行体验
二、问答题
1.家乡在发展建设过程中,也会产生一些不可忽视的问题,买对问题我们不能回避,我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢?
答:懂礼貌,讲文明,尊老爱幼,好好学习,学好本领
2.你的家乡有什么变化?
答:比如:空气更加清新,小河,环境变得更好了。
道路两边的违章建筑都被拆除了,路边宽了,道路两边种满了花草树木。