明德初级中学初一英语备课组 主备人 陈波 修改人
第3个教案第三讲做自尊自信自立自强的人
第三讲做自尊自信自立自强的人
识记层次：自尊、尊重他人、知耻
理解层次：自主、自立、自信
运用层次：自信心的建立和自强不息
教
学
过
程
主备内容
修改
一、预习作业情况反馈
二、授新（基础知识梳理）
A、对照七年级下册教材的第三单元，翻阅教材10分钟，理解本单元的一些基本概念及各概念的外在表现。本课的概念非常多，尤其是心理健康方面的概念，请同学们在认真翻阅后，自行决定本课知识点的层次归类（稍有误差再点拨）
四、作业布置
依照七年级上册教材，将第四讲的填空和选择题完成并交上来
教学后记
明德洞井中学三生高效课堂集体备课用纸
年级：_九年级_科目：_政治_课题：_总序：03
备课时间
2014/2/13
主备教师
周美花
授课教师
教学目标
(知识技能、过程方法、情感态度)
了解自尊自信自立自强及各自的表现。
理解并努力锻炼出以上优秀心理品质。
树立自尊自立自信自强的意识
重点
自尊、自信、自立、自强
难点
少年能自强
点拨二：本课各概念之间是不是具有某些联系？请同学们列举一二。（比如人的心理品质建设包括哪些方面呀？自立与自主呀等等）
B、运用层次可拓展的知识点
自强不息既是中华民族传统美德，也是现代社会人最不可放弃的一种心理品质。无论是心理健康里的认识自我还是心理
教
学
过
程
主备内容
修改
健康里的自信自立，都需要一种自强不息的奋斗精神，所有从另外一个层次上来讲，自强不息也与九年级的民族精神相关，与艰苦奋斗创业创新也可相关。（任课老师自行调整自己所授内容是否要更深一点）
16-17第一学期初中第15周活动
朝阳区教研中心初中教研室2016——2017学年度第一学期第15周（12月5日—12月9日）教师活动安排表
信息学科参加人员：
中科院实验崔东伟陈经纶中学刘中臻二外附中李建八十中郝松首师实验白洁陶双双三里屯一中梁晶教研附中罗文晖陈经纶帝景范晶传媒附中李莹高家园穆颖
华侨城黄冈王宇北京市第九十四中学朝阳新城分校张敏陈经纶保利侯文雅北京中学任志强
日坛中学初中部田宇十七中郝秀杰中央商务区周锦姝工大实验高馨介工大附中吕萍。
湖南省长沙市明德教育集团2019-2020学年七年级上学期期中考试英语试题
明德教育集团初中联盟期中考试七年级英语试卷19-20学年第一学期时量：120分钟满分：120分命题人：程之玢审题人：许曼丽Ⅰ．听力技能（两部分,共20 小题,计20 分）第一节听下面 5 段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话读两遍。
（共5 小题，计 5 分）1. What’s Bob’s telephone number?A. 5902789.B. 5902798.C. 5092789.2. Where is the watch?A. Under the chair.B. On the table.C. Under the table.3. What color is the hat?A. Blue.B. Brown.C. Black.4. Whose baseball is it?A. Jim’s.B. Dale’s.C. Nick’s5. What did Mike lose?A. His school ID card.B. His schoolbag.C. His watch.第二节听下面 6 段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，各个小题将给出5 秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
（共15 小题，计15 分）听第六段对话，回答第6-7 小题。
6. Where are the boy’s English books?A. Under the radio.B. On the chair.C. In the bookcase.7. When do they meet at the school?A. At 8:00.B. At 9:00.C. At 10:00.听第七段对话，回答第8-9 小题。
明德初级中学初一英语备课组主备人陈波修改人
明德初级中学初一英语备课组主备人陈波修改人课题Unit7AbilitieGrammar(II)（课前活动单）【自学目标】1.通过预习，了解what和how引导的感叹句的用法ActivityI：Readandlearn感叹句是表示喜、怒、哀、乐以及惊异等强烈的感情的句子，通常用what,how开头。
感叹句通常由感叹词what“多么”（作定语修饰后面的名词）或how“多么”（作状语修饰后面的形容词、副词和动词）引导，后接被强调的部分，再加上陈述部分；句末用感叹号“！”Haveatry:T:Eddieayheiuperdogandhecanfly!WhatdoeHobothinkofEddieS:____ _cool!T:WhatdoyouthinkofEddieS:_____alovelydog!ActivityII自主探究，请带着下面这些问题阅读教材P86。
1.What引导的感叹句有什么特点？How引导的感叹句中有什么特殊结构？2.这两种感叹句如何互相转换？ActivityIII在你预习完课文后，来挑战一下吧。
1.Fillintheblankwith‘what’or‘how’.1)._____beautiful!2)._____aniceman!3).______alongway!4).____ __intereting!5).______atrangetory!2.Multiplechoice1)_______dangerouititoridefatonabuyroad!A)WhatB)WhataC)HowD) Howa2)_______wonderfulmovie!Welikeitverymuch.A)WhatB)WhataC)HowD )Howa3)________ple aantnewyou’vetoldme!A)WhatB)HowC)WhatanD)Howan4)________interetingbook!Iwanttobu ythem.A)WhatB)HowC)WhatanD)Howan5)--________badweather!--Ye.Butitwillbefineoon,Ithink.A)HowaB)WhataC)HowD)What【自学提问】通过本课内容自学，我还存在以下疑惑：_________________________________________________________课题Unit7AbilitieGrammar(II)（课堂活动单）【学习目标】1.学习what和how引导的感叹句的基本结构和用法。
我为家庭添欢乐
第二课时总第6课时
活动过程：
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为家人过节日
激发学生关爱家人的情感。
1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。
2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事。。。。。。），然后在班上交流。
明德实验学校课时学案
课题
我为家庭添欢乐
授课人
杨倩倩
课型
新授
备课时间
3.23
备课人
杨倩倩
班级
一（1）
授课时间
3.24
是否有课件
有
教具
多媒体
教学目标
通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴趣。
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
三、美丽的向日葵
模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。
出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。[学生动手操作]
1.根据书中的情景进行表演
2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品]
[学生在小组内谈体会、交流经验]
二、亲身践行
引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。
添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。
[学生在小组内学习]
晋州市明德初级中学评教问卷调查(初三年级)
晋州市明德初级中学评教问卷调查（初三年级）为及时、准确、全面掌握教师线上、线下的教学情况，以便今后更好地改进教学，学校安排了本次问卷调查，调查结果不向教师公开。
请各位家长和同学认真阅读问卷调查内容，准确、客观、全面地反映教师工作情况，以便学校更好地改进工作。
1. 所在班级 [单选题] *○2001○2002○2003○2004○2005○2006○20072. 性别 [单选题] *○男○女一、请各位同学和家长认真阅读下列选项，客观，公正的对班主任工作做出评价。
(3-11)3. 你对班主任在关爱学生方面的表现。
[单选题] *○非常满意○满意○不满意○非常不满意4. 你喜欢或接受你的班主任吗？ [单选题] *○非常满意○满意○基本满意○不满意○非常不满意5. 你认为班主任的责任心和事业心。
[单选题] *○非常满意○满意○基本满意○不满意○非常不满意6. 你所在班级课堂纪律好吗？ [单选题] *○很好○好○不好○很不好7. 平等对待每一位孩子，关心孩子生活、思想状况。
[单选题] *○满意○基本满意○不满意○非常不满意8. 是否每周一次班会，总结班级各项情况。
[单选题] *○非常满意○满意○基本满意○不满意○非常不满意9. 是否进行家访（包括电话和微信家访）。
[单选题] *○非常满意○满意○基本满意○不满意○非常不满意10. 对班主任工作整体满意程度。
[单选题] *○非常满意○满意○基本满意○不满意11. 对班主任工作的意见和建议 [填空题]_________________________________二、请各位同学和家长认真阅读下列选项，客观，公正的对相关科目教师做出评价。
学科：语文（12-27）12. 你觉得你的授课老师的责任心和事业心 [单选题] *○很强○强○不强13. 你喜欢你或接受你的授课老师吗？ [单选题] *○很喜欢○喜欢○不喜欢14. 老师上课迟到或早退 [单选题] *○经常○偶尔○没有15. 你觉得老师上课认真吗？ [单选题] *○很认真○很不认真16. 老师讲课是否清楚，你能听懂吗？ [单选题] *○能听懂○懂一点○听不懂17. 做完题目，老师及时讲解 [单选题] *○经常○偶尔○从不18. 老师是否在每次上课前都认真备课，讲课具有针对性 [单选题] *○课程组织合理，适合本人学习○教案简单，内容针对性不强○照本宣科19. 老师在课堂上教学以什么为主 [单选题] *○教授知识点○大量练习题○结合知识点做相应练习20. 你对老师的教学方式有怎样的感受 [单选题] *○多样○乏味21. 你觉得老师教学水平的总体感受 [单选题] *○水平很高○偶尔○水平一般22. 你觉得该老师对所教科目进行辅导和复习情况如何 [单选题] *○很熟悉○一般○不熟悉23. 你对老师布置作业及批改情况满意吗？ [单选题] *○很不满意○不满意○一般○满意○很满意24. 该老师上课有哪些风格（多选题） [多选题] *□很风趣□很有耐心□经常互动□枯燥乏味□对我根本没有吸引力25. 该老师对学生 [单选题] *○严厉○温和○随意26. 你对老师授课时班级纪律。
2020明德学校英语组教研活动简讯美篇
2020明德学校英语组教研活动简讯美篇千锤百炼为高效善学精研促发展秋风清，秋月明。
在满是收获的季节，为推进教育教学质量，提升教师教学水平，学校开展了2020—2021学年度第一学期中青年教师赛教活动。
英语教研组按照学校赛课活动要求，高度重视，精心组织，做好备课、研课、听课、评课等各项工作。
授课内容：Unit3 What would you like？(Let's learn and role-play)班级：五年级（2）班课后英语组内的老师们及时进行了教学交流、研讨，大家畅所欲言，共同探讨教学中的得失，提出了宝贵的意见和需改进的地方。
为一节高效的课堂精心准备着。
组内“青蓝结对”中的师傅们也不断的对徒弟进行指导和帮扶。
备课之初，刘梅老师耐心地指导刘明老师整合教材、备课思路、研读新课标。
在磨课过程中，刘老师对课件中存在的问题进行分条列点，并逐一说明。
对于课堂的整体呈现，刘老师指出在导入环节要多思考，课堂提问由浅入深，层层深入，调动学生的主动性和积极性，让不同程度的学生都有所学，有所思，有所得。
X老师对X老师的课做了针对性的指导并指出：小学课堂教学形式需活泼有序、有趣、简单、生动，激发学生的思维，充分调动学生的积极性。
教学思路要明晰，教学内容定位准确，把握教学目标，突出重难点，体现听说课以学生为主体，让学生在兴趣中学习。
经过教研组的精打细磨之后，根据学校的赛教安排，两位老师分别于10月20日和10月28日参加了校级中青年教师赛教活动。
X老师初中八年级课堂教学进行了教材整合，设定明确目标，课堂设计自然流畅，重难点突出，课堂提问都是紧贴学生的生活实际，更能引发学生课堂思考并积极完成课堂教学任务；板书新颖，条理清晰易懂，小组合作学习，热情高涨，真正体现了每一个孩子都是课堂的主体。
组长李老师组织赛教课评课活动。
在评课中两位教师对赛教课进行了认真反思，听课教师也积极点评指导，大家各抒己见，共同分享教学中的点点滴滴，探索教学方法，斟酌教学方式，在交流中发现问题，在探讨中提升教师的专业成长。
初一英语备课组长会议发言稿 苏州市网上教师学校
初一英语备课组长会议发言稿苏州立达中学校初一英语备课组长赵文琳感谢苏州市教科院英语教研员陈学民老师和各位同行们的信任，我谨代表苏州市立达中学校初一英语备课组就本学期的教育教学工作与各位在座老师一起交流和探讨一下。
我们学校今年在改制过后招收了第一批地段生，共17个班，每班43人左右。
从开学调研至今三个半月的时间里，学生基本顺利度过了适应期。
初一英语备课组的老师有9位,期中6人都在30岁以下，是一支年轻的队伍。
不过老师们凭着高度的责任心,精湛的专业素质和出色的教学技能,也很快适应了新的挑战,并且在各自的教学工作上都有长足的进步,取得了出色的成绩。
所以整个备课组顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和备课组制定的工作计划。
这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导,也依赖于每一位教师的努力拼搏与无私奉献。
下面从几个方面对本学期的备课组工作做个小结。
一、详实计划,落实到位开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划。
根据计划,本学期在每一次阶段性教学结束后我们进行了形成性评价测验,老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况,及时根据实际状况调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放矢,从而不断有效提高了教学实效。
二、分工合作,形成合力每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。
不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担。
大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序,所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也比较显著。
三、加强集体备课,鼓励个人特色集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性。
但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同。
老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方。
如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣。
所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。
初中英语教学突出交际性的策略探讨
一
年 级下册 Ｕ ｎ ｉ ｔ ｌ的 ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ 是 Ｍｉ ｌ ｌ ｉ ｅ 为 了完成一个 课题报告 而 采访 陈先生 的采访稿 ， 课前 ， 可 以让学 生两 两结合 ， 分别扮 作
Ｍ ｉ ｌ ｉ ｅ 和陈先生 ， 进行现场采访 的练 习。中学生表现欲极强 ， 又
法等。学生正兴致 勃勃 时， 教师再 引导其他 同学模仿视 频中的 模特走上讲台 ， 也进行时装表演 ， 同学们跃跃欲试 ， 课堂精彩纷
教： Ｈ ｅ Ｂ ｏ ， Ｈ ｏ ｗ ａ ｒ ｅ ｙ ｏ ｕ ？学 生 ： Ｈｅ ｌ ｌ ｏ ， Ｈ ｏ ｗ ａ ｌ ｅ ｙ ｏ ｕ ？ Ｆ ｉ ｎ ｅ ， ｔ ｈ ａ ｎ ｋ ｙ ｏ ｕ ．
高处要往下跳 ， 作为朋友 的你会怎样提醒他 ？Ｈ ｏ ｂ ｏ 摔 在地 上 ，
都 离不开情境法 。 七年级上册 Ｕ ｎ ｉ ｔ ｌ的 Ｔ ａ ｓ ｋ ， 是 学生进 入初中 后 的第一次 习作 ， 本次 写作 的成 败对 以后 的写作 学习影 响较 大， 如果 学生不知 道怎样写 、 写什么 ， 以后 遇到英语 写作将会
在英语 写作 教学 中， 交际法更容易被 忽视 。 英语 的交际性
不 仅仅 是 口头交 际 ， 还包 括书 面交 际 ， 口头交 际和 书面交 际
对于卡通对话 的教学 ， 一般 是布置预 习， 读读 背背 ， 讲讲知
识点 ，教学就 结束 了。这样 的教 学隐匿 了对话 的交 际性。在
Ｃ ｏ ｍ ｉ ｃ ｓ ｔ ｒ ｉ ｐ教学 中 ， 应突 出交际性 。比如 ， 学 习牛津英语七年级 下册 Ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ 单元 时 ， Ｈ ｏ ｂ ｏ打扮 成 超人 形象 出现 在 Ｅ ｄ ｄ ｉ ｅ面 前， 教师可引导学生 ： 假 如你是 Ｅ ｄ ｄ ｉ ｅ ， 你会怎么说？Ｈ ｏ ｂ ｏ 站在
明德学校英语组远修简报之三为了教育的未来
明德学校英语组远修简报之三
----为了教育的未来，我们携手共进
宋新刚 2014/7/23
今天，是远程研修第三天，我们参加了教师双对接远程研修课例研究学的培训，我们英语组学员本着“静心，安心，专心、潜心”的宗旨积极投入到学习中去。
跟所有的教师一样，怀着同样的梦想，带着同样的期待，为了孩子的明天，为了教育的未来，我们携手共进。
大家观看了资深课改专家的指导，我们在这里参入在线同行的互动交流。
在这里我们畅所欲言，体验快乐的平台；我们展示自我，感悟精彩的平台。
我们觉得这里让我们历练成钢；这里让我们成就事业。
这里让我们在获取知识的同时收获友谊；这里让我们在开阔视野的同时开拓思路。
一直以来认为，我们觉得作为一名老师是幸福的，因为老师的劳动给自己带来了很多的乐趣，在我的眼中，天天上课不是一种单调乏味的义务，我们的工作充满了使命感，幸福感。
也正是这种使命感和幸福感让我们要求自己，只有不断的学习，才能更加幸福，而本次的双对接的研修，是一条让我们接近幸福的康庄大道，走在这条道路上，我想我一定会有更多的收获，我也更加期望能把自己的学习收获在开学之后能够尽快的带给我的学生。
每天上课是我们的工作，除了上课之外，我们还应该从自己的课程中反思些什么呢？可以说，所有的课都会有缺陷，我们还应该从这些缺陷中，总结些什么呢？我想，课的缺陷，应该从课的研究中去弥补，"从教课文到教课程的超越"我想这不会是一个难以达到的目标，而这次的研修，就是为我们实现这个目标的最好的助推力。
我想，经过本次的研修，我们不止于临渊羡鱼，更能退而结网。
如何培养孩子学习英语的自信心
如何培养孩子学习英语的自信心发表时间：2015-11-16T14:55:33.623Z 来源：《校园英语(教研版)》2014年第11期供稿作者：李雪勤[导读] 邳州市明德实验学校对于初中生，尤其是初一的学生，同学及教师的肯定对于培养他们的自信心尤其重要。
李雪勤邳州市明德实验学校自信是一个人走向成功的前提。
在初中英语教学中，许多学生英语成绩始终停滞不前，更多学生是开始雄心勃勃、自信满满,但经过一段时间的学习后便偃旗息鼓了，为什么会有这种现象呢？经调查研究表明主要是因为许多学生不自信，尤其是对自己记忆力的怀疑和不自信,是他们学习英语的天敌、放弃的根源。
研究表明，情感态度在很多方面直接或间接影响语言的学习，对外语学习的影响则更加明显。
而在众多影响学习的情感态度因素中，自信心是不可忽视的。
学生一旦拥有了自信,其爆发出来的潜力是惊人的、甚至是不可思议的。
自信心很强的孩子，往往思维活跃、记忆力强、观察力敏锐、想象力丰富、擅长语言学习。
相反，缺乏自信的学生往往畏首畏尾、自我评价低、学习主动性差、因而悲观失望、自暴自弃。
由此看来，自信心在中学生的英语学习中起着重要的作用。
那么，我们应该如何培养学生学习英语的自信心呢？一、关爱每一位学生，帮住学生树立自信对于初中生，尤其是初一的学生，同学及教师的肯定对于培养他们的自信心尤其重要。
老师的微笑、亲切的语言、与学生平等的相处,不仅能使学生感到安全、产生信任，也使学生感到自身的价值，树立自信心。
因此教师要尽量为学生创造一种宽松、平等、和谐、充满爱心的英语学习氛围。
在英语教学中,教师是“引导者”“设计者”，教师要面向全体学生，关爱每个学生，设计符合学生水平的教学活动，合理的安排教学环节，并在学的过程中为学生巧设“绊脚石”,促其主动努力,跨越“绊脚石”，争取成功。
在体验成功的基础上培养学生的自信心。
在英语教学实践中,教师要坚持面向全体学生,考虑学生的个性、智力和能力差异、兼顾教材、因材施教、因人而异，让每个学生都充满自信心地学习,让每个学生都体验到成功的喜悦。
让自主学习激活英语课堂
让自主学习激活英语课堂发表时间：2016-05-03T11:29:12.390Z 来源：《校园英语(教研版)》2015年第8期作者：陈艳萍[导读] 邳州市明德实验学校自主学习是新课程标准倡导的学习方式，也是“学讲方式”的精髓所在。
自主学习是新课程标准倡导的学习方式，也是“学讲方式”的精髓所在。
培养学生的自主学习能力是教学改革的重中之重，也是时代的需要。
二十一世纪是知识大爆炸的时代，知识更新快，只有终身学习才能跟上时代的发展。
培养学生的学习能力尤其是自主学习能力也就成了新时代基础教育的一项重要任务。
我在进行课题《学习小组管理与初中生英语自主学习习惯养成的研究》的过程中，对如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力进行了初步的探索与尝试。
我认为要做好以下三个方面：一、新知导入——点燃和唤醒学生的学习热情好的开端是成功的一半。
新课导入这个环节很重要，它的成功与否决定是否能够点燃和唤醒学生的学习热情，激发学生的学习兴趣和探知欲。
例如，我们在学习7B Unit 2 Grammar(The simple future tense)这一课时，如果我们开门见山，直截了当的出示学习目标：我们这节课来学习一般将来时的用法，学生们很难提起学习的兴趣，大部分学生会感到枯燥、乏味。
为了唤醒学生的学习热情，我先出示一张我儿子的张片，和学生就一些问题进行交流：Do you know the boy?What’s he like?然后告诉学生I call him Mr.going to do,because he always says “I’m going to do sth tomorrow.”but never does . 就导入了新知：含有be going to 的一般将来时。
学生通过对Mr.be going to的了解，会对be going to有初步的感知。
这个导入环节把新知识与实际生活联系起来，很容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，为下面的学习做好铺垫，为整节课定了一个快乐的基调。
明德初级中学初三英语备课组主备人王红芬修
明德初级中学初三英语备课组主备人王红芬修改人班级姓名组别月日（星期）课题9A Unit 2 Grammar (I)（课前活动单）【自学目标】通过预习，了解“would rather…than” 和“prefer…to” 的用法.Activity I：Read and learn预习作业：动词填空1、Would you like (tell) me the story2、Do you want ________ (have) a rest3、Would you ________ (clean) the blackboard,please4、I didn’t feel like ________ (eat) anything this morning5、How about ________ (go) ________ (run)6、You’d better ________ (sit) here.7、Why don’t you ________ (visit) the local theatre8、Do you mind my ________ (open) the door9、We prefer ________ (play) in the playground after school.10、I would rather ________ (stay) at home at night.11、I prefer ________ (watch) TV to ________ (read) Chinese on Saturday morning.12、I would rather ________ (fly) kites than ________ (do) my homework at weekend.Activity II自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。
1.这2个词组的意思是什么2.他们后面的动词分别跟什么形式Activity III在你预习完以后，来挑战一下吧。
湖南省长沙市明德教育集团七年级下学期期末考试英语试题(含听力)
明德教育集团初中联盟期末考试七年级英语试卷18-19学年第二学期时量：120分钟满分：120分命题人：唐佩佩审题人：余娜第一部分听力技能（共两节，计20分）第一节（共5小题，每小题1分，计5分）听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话读两遍。
can Tom playA. The piano.B. The guitar.C. The violin.2. What did David do yesterday afternoonA. He played chess.B. He played soccer.C. He played tennis.3.Where is the girl’s motherA. In the park.B. In the library.C. In the supermarket.4.When did the girl visit her grandparentsA. Last Monday.B. Last Saturday.C. Last Sunday.5.How was Bob’s weekendA. Boring.B. Great.C. Not bad.第二节（共15小题，每小题1分，计15分）听下面6段对话或独白，每段对话或独白后有2至3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。
听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听下面1段对话，回答第6和7两个小题。
6.What festival is it todayA.Christmas Day.B. The Mid-Autumn Day.C. The Dragon Boat Festival.7.Where is Jim fromA.America.B. South Africa.C. Australia听第七段对话,回答第8~9小题。
明德集团秋季初一上学期期中考试英语试卷
明德教育集团初中联盟期中联考七年级英语试卷17-18学年第一学期时量：120分钟满分：120分命题人：李苗审题人：许曼丽第一部分听力技能（共两节，计20分）第一节：根据你听到的对话，选择正确的答案回答问题。
（共5题，计5分）听下面五段对话，每听完一段对话后，做1个小题。
( ) 1. What does Tony have》A. A clock.B. A radio.C. A tape.( ) 2. What is on the chairA. A Chinese book.B. A Chinese dictionary.C. A map of China ( ) 3. Who are in the pictureA. Bob’s uncle and aunt.B. Bob’s sisters.C. Bob’s grandparents. ( ) 4. What is Sissy’s telephone numberA. 278-3527B. 278-5237C. 278-5327( ) 5. Where is Mary’s ring！A. Under the pencil box.B. On the pencil box.C. In her pencil box. 第二节：听下面6段对话或独白，选择正确的答案回答问题。
（共15题，计15分）听下面一段对话，回答第6至7小题。
( ) 6. Who is KevinA. Mike’s brother.B. Mike’s cousin.C. Mike’s son( ) 7. What is Kevin’s last nameA. Smith.B. Wilson.C. Green.听下面一段对话，回答第8至9小题。
;( ) 8. Is that black radio Eva’sA. Yes, it is.B. No, it isn’t.C. Yes, they are. ( ) 9. Where is Joyce’s radioA. In the bookcase.B. Under the sofa.C. On the bed.听下面一段对话，回答第10至11小题。
在初中英语教学中如何贯彻执行素质教育
在初中英语教学中如何贯彻执行素质教育
陈博
【期刊名称】《读写算（教研版）》
【年(卷),期】2015(000)009
【摘要】中学英语实施素质教育，是一次面向二十一世纪教育改革的重大问题，如何进一步落实马克思主义关于“人的全面发展”要求和贯彻邓小平关于“三个面向”的指示，还有大量艰苦细致的工作需要我们不断探索和实践。
【总页数】1页(P42-42)
【作者】陈博
【作者单位】贵州省兴义市万峰林民族学校贵州义兴 562400
【正文语种】中文
【中图分类】G632
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长沙市明德中学初中英语七年级上册Starter Unit 2提高卷(提高培优)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．—The talent show Youth With You (青春有你) is becoming hotter and hotter online.—Exactly. Half of our class ______ interested in it recently.A．is B．are C．was2．–Is this your sister?－______.A．Yes, it is B．Yes, she is C．Yes, he is3．______ your help.A．Thanks you for B．Thanks for C．Thank for 4．What’s this ________ Chinese? It is“Dian shi”.A．in B．of C．at D．for 5．Oh, _______ is my aunt, Sally.A．he B．she C．her D．his6．This is ________ apple. It’s ________ red apple.A．a, a B．a, an C．an, a D．an, an 7．— Have a good day , Ms. Miller .— ______ .A．Thanks . You , too B．Yes , pleaseC．Great D．Sorry8．— ______ is that girl?—She is Dick’s cousin.A．Where B．What C．Who D．Which 9．This is a photo ______ Jack’s family.A．to B．on C．at D．of 10．—Who is he?—He’s my mother’s ______, my uncle.A．brother B．aunt C．mother D．sister 11．Look at these ____________ . They are nice.A．boy B．student C．photos D．ruler 12．— Jim, _____ is Sonia. _____ is my good friend.— Nice to meet you, Sonia!A．he; This B．this; She C．it; She13．The bank is _________ the left of the supermarket. It's not far.A．in B．for C．on D．at 14．—What's that_______English?—It's _______ eraser.A．at; a B．for; an C．in; an D．in; a 15．—____________ did the rules about keeping civilized dogs（文明养狗） come out in Yichang?—I’m not sure about the exact date but I totally agree.A．Why B．When C．Who D．What 16．Here three black pens and a purple jacket.They’re for you.A．be B．am C．is D．are 17．—What a nice!—My sister Gina draws(画) it.A．jacket B．picture C．phone D．friend 18．—Is she your mother?—.She is my aunt.A．Yes,she is B．No,she isn’t C．No,she is D．Yes,she isn’t 19．—Have a good day, Jane!—________.A．I’m OK B．No, thanksC．Thank you D．Yes, please20．__________ my cousins.A．These are B．This areC．These is D．This is21．—Who is the boy over there?—________ is my brother.A．She B．He C．It D．They 22．—Are these your cousins?—________.A．Yes, they are B．Yes, he is C．No, she isn’t D．No, they are 23．_____ is Tom. _____bag is at home（在家）.A．She; Her B．Her; She C．His; He D．He; His 24．—________ is my aunt, Mary.—Nice to meet you.A．Those B．These C．That D．This 25．My mother’s parents are my ________.A．grandmother B．grandfatherC．grandparent D．grandparents26．—Are Jack and Kate in the No. 1 Middle School?—No, ________ are in the No. 2 Middle School.A．they B．she C．he D．it【参考答案】一、选择题1．B2．A3．B4．A5．B6．C7．A8．C9．D10．A11．C12．B13．C14．C15．B16．D17．B18．B19．C20．A21．B22．A23．D24．D25．D26．A【参考解析】一、选择题1．B解析：B【详解】句意：——才艺秀《青春有你》在网上越来越火了。
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明德初级中学初一英语备课组主备人陈波修改人
班级姓名组别月日（星期）
课题Unit 7 Abilities Grammar (II)
（课前活动单）
【自学目标】
1.通过预习，了解what和how引导的感叹句的用法
Activity I：Read and learn
感叹句是表示喜、怒、哀、乐以及惊异等强烈的感情的句子，通常用what, how开头。
感叹句通常由感叹词what“多么”（作定语修饰后面的名词）或how“多么”（作状语修饰后面的形容词、副词和动词）引导，后接被强调的部分，再加上陈述部分；句末用感叹号“！”
Have a try:
T: Eddie says he is super dog and he can fly! What does Hobo think of Eddie?
S: _____ cool!
T: What do you think of Eddie?
S: _____ a lovely dog!
Activity II
自主探究，请带着下面这些问题阅读教材P86。
1.What引导的感叹句有什么特点？How 引导的感叹句中有什么特殊结构？
2.这两种感叹句如何互相转换？
Activity III在你预习完课文后，来挑战一下吧。
1. Fill in the blanks with ‘what’ or ‘how’.
1). _____ beautiful! 2)._____ a nice man!
3).______ a long way! 4).______interesting!
5).______ a strange story!
2. Multiple choices
1) _______ dangerous it is to ride fast on a busy road!
A) What B) What a C) How D) How a
2) _______ wonderful movie! We like it very much.
A) What B) What a C) How D) How a
3) ________ pleasant news you’ve told me!
A) What B) How C) What an D) How an
4) ________ interesting books! I want to buy them.
A) What B) How C) What an D) How an
5) --________ bad weather!
-- Yes. But it will be fine soon, I think.
A) How a B) What a C) How D) What
【自学提问】通过本课内容自学，我还存在以下疑惑：
_________________________________________________________
明德初级中学初一英语备课组主备人陈波修改人
班级姓名组别月日（星期）
课题Unit 7 Abilities Grammar (II)
（课堂活动单）
【学习目标】
1.学习what和how引导的感叹句的基本结构和用法。
2.正确使用what和how的感叹句，并熟练转换两种句型。
Activity I: Check your homework in class and do some exercise to consolidate
1.Check the homework on worksheet in groups then in class.
2.Teacher explains some difficulties in class according to the group work.
3.Finish the Ex 《补充习题》on page 54, then check answers.
Activity II: Read and find
1.Group competition
2.Conclude the structures:
What an exciting game that is!
结构：What +________+_______+________+_______+________!
How excited the girls look!
结构：How+________/________+________+_______+________!
Activity III: Use what or how to express strong feelings
1. Make sentences using how and what.
2. Do some exercises in class.
1) Put the sentences into correct order.
A).Tianmu Lake, beautiful, is, How!
________________________________________
B).good, weather, what is today!
_______________________________________
C). is, it, little, girl, lovely, how
_______________________________________
D). wonderful, time, the, in, Disneyland, children, had, a, what
________________________________________
3. Change the sentences into exclamatory sentences
1. The story is very interesting.___________________________________
2. Lin Tao is a bright young man._________________________________
3. That piece of music sounds nice.________________________________
4. Mary runs very slowly. _______________________________________
5. The information is very useful.______________________________________
通过以上两道题，请思考What 结构中需要注意什么？
_________________________________________________________________ How 结构中有什么特点？
__________________________________________________________________ 4. Change ‘what’ into ‘how’ or ‘how’ into ‘what’
1. What a fine day it is ! _______________________________________
2. How beautiful your school is! ________________________________
3. How wonderful the movie is! _________________________________
4. What bad weather! _____________________________________
5. What good students they are! _________________________________
小组思考：How quickly these girls are running! 能转换为what 结构吗？为什么？
__________________________________________________________________
Activity IV: Consolidation
1.Translate the sentences into English（1-4句用2种方式来感叹）
1)这是个多么有趣的故事啊！
2)他们是多么聪明的学生啊！
3)今天的天气是多么好啊！
4)多么令人兴奋的消息啊！
5)这个姑娘唱得多么好听啊！
2. Group work: No1, No2 students help No3, No4 students to finish the Ex and check the answers. Homework:
感叹句强化（1-4句用2种方式感叹）
1.多么重要的一个会议啊!
2.他们是多么善良（的人）啊！
3.这条信息是多么有用啊！
4.这些运动员多么兴奋啊！
5.这个小男孩游得多好啊！。