国民革命的洪流教案
八年级历史上册 第三单元 第14课国民革命的洪流教案北师大版
教师设疑
学生思考回答，巩固复习。
二、
尝试
探究
解决
问题
一、黄埔军校的创建
1、 军校的概况
2、 军校创建取得的成果及影响
3、 选取一些图片资料
二、光荣北伐武昌城下
图片资料。
三、某某国民政府的成立
1、蒋介石叛变的原因
2、代表的阶级利益
阅读、讨论、归纳
读图分析
看图分析
讲解
分析理解
归纳
三、
第三单元第14课 国民革命的洪流
课题
第十四课国民革命的洪流
课型
新授课
教学
目标
知识与能力
了解国民革命时期，黄埔军校的创建和北伐战争两个历史事件，识读“北伐战争进军形势图”，讲述英雄故事，加强对北伐战争过程的感性认识。
过程与方法
利用教科书的小字、史料、行势图及人物肖像图等。
情感态度与价值观
认识大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举，培养学生立志报效祖国。
教学重点
黄埔军校的创建和北伐战争。
教学难点
学会阅读“北伐战争进军形势图”和理解两个问题。
教法与学法
看图讲解、对比、阅读分析、启发讨论归纳。
教 学 活 动 过 程 设 计
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
一、
复习提问
导入
新课
1、五四运动后期，斗争的形式和斗争的主力发生了哪些变化？
2、中国共产党与近代其他政党有什么不同？
课堂练习
Hale Waihona Puke 巩固新知为什么说某某国民政府建立，国共合作破裂，国民大革命就失败了呢？
学生练习
思考回答
巩固知识
第14课国民革命的洪流学案
第14国民革命的洪流学案第14国民革命的洪流学案【目标导航】、学习目标：知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
了解南京国民政府成立的主要史实。
2、学习重点：北伐战争3、学习难点：南京国民政府的性质；国民革命失败的原因【前预习】请你认真阅读教材，在文中圈划出来，思考并回答下列问题：、黄埔军校的创建：1924年__________ 在广州黄埔建立了陆军军官学校，史称“黄埔军校”， _______ 担任校长。
黄埔军校的特点：实行________________________ 和 _______________ 并重的方针。
黄埔军校的作用：培养了大批优秀的政治和军事人才, 也为 ___________________________ 的成立和___________________________ 进行准备了条。
2、北伐战争的主要对象是______________________ 、 ______________ 、____________ 等军阀，主战场在、,威震全国，推动国民革命的发展。
_________________________ 所在的国民革命军第四军被誉为“铁军”。
3、1927年4月_______________ 在南京成立“国民党政府”，史称 ___________________ o【堂探究】、为什么说国民革命失败了？2、疑点与难点【后练兵】A、必做题一、单项选择题、“大家到这所学校(黄埔军校)来，不仅知道枪是怎样放法，而且要知道要向什么人放。
”说明此校最大的特点是()A国共合作后建立的革命军校B政治教育与军事训练并重设备先进的近代化学校D培养将军的摇篮2、孙中山说：“今天在这地开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
”这所学校是A黄埔军校B抗日军政大学中山大学D北京大学3、1924年，孙中山说「'今天在这里开这个军官学校…… 就是创造革命军队来挽救中国的危亡。
国民革命的洪流 教案
灌云县光裕中学八年级历史教案2013年月日主备人施建峰课型新授课时1课时课题第十四课国民革命的洪流教学目标1、知道黄埔军校的创立和北伐战争胜利进军的史实；了解南京国民政府成立的史实。
2、通过教学，让学生感受大革命时期先烈们的英雄壮举，学习先烈们顺应时代发展、敢为人先的历史责任感和为革命不惜抛头颅洒热血的英勇斗争精神。
教学重难点重点：黄埔军校的创立和北伐战争的胜利进军难点：南京国民政府的性质和北伐战争的结果教学流程备注一、教学引入师：同学们，你们在前一节课上的完美表现，老师历历在目，今天，你们准备好了吗？（生答）老师相信你们一定会成功的！请坐！接下来请同学们带着学案上的一些问题走进课本，一起去分享搏击知识海洋的乐趣！二、走进课本1、学生自主学习（15分钟）：个人自学—小组讨论—提出疑问（当提示时间将近结束时，直接由组长写在黑板上）2、教师行间辅导，捕捉信息，矫正反馈3、学生展示自学成果，注意让学生点评、矫正。
小组成员自觉站起来交流，不足的同组成员立即补充内容一阅读课前提示与69页小字材料，了解：1、国共两党合作正式形成的标志：2、国民革命运动的时间：3、国民革命中的主要事件：和内容二关于“黄埔军校的创建”，关注以下问题：（1）军校创立的时间、地点、创立者、组织领导机构、学员来源。
（2）孙中山为什么要创立黄埔军校？（参阅教材中孙中山的原话和小字材料）（3）你觉得黄埔军校是一所什么样的学校？它与旧式军校相比最大的特点是什么？（学生答后展对联，说明革命性）（4）黄埔军校的创立有何历史影响？内容三关于“光荣北伐武昌城下”，思考以下问题：（1）北伐战争开始的时间、主力及直接打击的目标是什么？（2）北伐战争进程中，国民革命军制定的战略方针以及进军路线？（3）北伐战争取得了什么样的成果？你认为北伐战争胜利进军的原因有哪些？（要指出当时的力量悬殊）内容四关于“南京国民政府的成立”，思考以下问题：（1）四一二政变的发动者是谁？（2）南京国民政府成立于何时？其性质？它的成立有何重要历史影响？三、感悟文本，深刻理解教学内容探究一教师引导学生解答疑问，困难时教师给予解答探究二P69页图（让学生先看图，然后思考—讨论—交流）1、请用简短概括性的语言给图片作说明2、图中所示学校的创立者是近代中国产生的第一位站在时代前列的巨人。
第14课国民革命的洪流(教案)
第14课国民革命的洪流（教案）教学目的：一、知识与能力：了解黄埔军校的创建和北伐战争两件事。
初步认识南京国民政府的本质。
二、过程与方法：充分展示课文中的历史事件及历史人物的活动，创建逼真的历史情境让学生感受惊心动魄的大革命时代。
三、情感态度与世界观：使学生认识先烈们的壮举是顺应时代的发展，敢为人先的英勇行为，培养学生报效祖国，做现代文明人的感情。
四、教学重点：全面了解国民大革命的两件大事。
教学难点：（1）北伐战争取得重大成功，但大革命却失败，正确理解好。
（2）南京国民政府的本质。
教学过程：一、黄埔军校的创建：1、创建：孙中山1924年5月在广州黄埔。
2、性质：国共合作的成果。
3、特色：政治教育与军事训练相结合，注重培养学生的爱国思想和革命精神。
4、贡献：培养了…（书本）二、北伐战争：1、北伐的主体：国民革命军10万将士。
2、对象：三股军阀。
3、历史背景：大革命的高潮事件。
4、记住一个名将：叶挺5、战果：攻克武汉三镇，吴佩孚主力基本被消灭。
三、南京国民政府的成立：1、蒋介石发动“4.12”政变，屠杀共产党人和革命群众。
2、南京国民政府成立及其性质。
四、知识脉络：1924年1月→→1924年5月→→1926年7月→→1927年4月12日→→1927年4月18日国共合作→→创建黄埔军校→→北伐战争→→“四·一二”政变→→南京国民政府成立革命前提→→革命发展→→革命高潮→→转折→→革命失败五、问题解答：1、与旧军校比较，黄埔军校有什么特点？2、南京国民政府代表什么人的利益？3、北伐第四军为什么被称为“铁军”？六、《导学全程练》部分题目的指导及课外练习布置。
教学反思（后记）：。
北师大初中历史八上《第14课 国民革命的洪流》word教案 (7)
《第十四课国民革命的洪流》题引：各位老师，大家下午好！今天我选择的说课题目是《国民革命的洪流》。
下面我主要从以下几个方面来完成今天的说课：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说教学评价。
下面开始我的说课。
一、说教材1.教材地位本课《国民革命的洪流》是北师大版八年级历史（下册）第三单元“新民主主义革命的兴起”主题下的第十四课，属于“新民主主义革命的兴起”中的一个重要内容。
在学习完了新民主主义革命伟大开端的背景下，轰轰烈烈的国民大革命展开了。
讲述的是1924——1927年北洋军阀势力走向没落和国民革命的兴起、发展到最后失败的历史。
在革命中中国共产党与国民党建立了革命统一战线，掀起了革命浪潮，基本上推翻了北洋军阀在中国的统治，为中国新民主主义革命做出了不可磨灭的贡献。
此外，国民革命是中国共产党成立后所经历的第一次大规模革命斗争，因此从中所汲取的经验教训也是弥足珍贵的，为第15课“星星之火、可以燎原”的学习奠定基础。
因此本课在本单元乃至整个中国近代史上都占有重要地位。
2. 说教学目标（1）知识与能力：黄埔军校的建立及其特点，北伐战争，南京国民政府的成立及其性质。
要求学生知道黄埔军校的创办原因、特点、意义；北伐战争的对象、战略方针、胜利原因；四•一二政变与南京国民政府的成立。
培养学生搜集信息的能力、识读地图的能力，发散思维的能力，逆向思维的能力，相互合作的能力。
（2）过程与方法：通过收集与黄埔军校相关史料、图案等引导学生分析国民革命的背景，培养学生分析问题的能力；通过观看视频、搜集有效信息，共同观察《北伐进军形势图》，讨论北伐战争胜利进军的原因来学习北伐战争的历史；通过思考、讨论“蒋介石为什么能够发动四•一二政变”以及“南京国民政府代表谁的利益”培养学生分析问题，进行知识迁移，解决“北伐战争取得了巨大胜利，为什么说国民革命失败了”。
教学过程中注重对学生学法的指导，使他们不仅学会而且会学。
第十四课+国民革命的洪流+教案
八年级下册《第14课国民革命的洪流》教案教学目标：1、知道黄埔军校的创立和北伐战争胜利进军的史实；了解南京国民政府成立的史实。
2、通过教学，感受大革命时期先烈们的英雄壮举，学习先烈们顺应时代发展、敢为人先的历史责任感和为革命不惜抛头颅洒热血的英勇斗争精神。
重点难点：重点：黄埔军校的创立和北伐战争的胜利进军难点：南京国民政府的性质和北伐战争的结果教学方法：讲授法、合作学习法课时安排：一课时课前准备：学生自主搜集有关：国民党、北洋军阀、国民革命军等相关内容，提前做好课前预习。
教学过程：一、新课导入：从本课的题目入手：国民革命的洪流，那么何为国民革命？从而导入新课，进行第一个问题，什么是国民革命的讲解。
二、展示评价：根据国民革命的主题叙述，引导学生找到两个层次的关键语句。
第一，国民革命的基础：国共合作。
共为上节课学习过的共产党（简单复习之前学习的知识：中国共产党诞生的标志（时间、地点）、会议的主要内容、及其影响。
），那么国为？（国民党）国共合作又是何时开始的？第二，国民革命的目标：打击北洋军阀，实现全国统一。
那么，何为北洋军阀？在已经有中华民国政府存在的前提下，为什么还要统一全国？提出相关问题，根据课前预习，由同学们展示，并思考为何要统一全国？（袁去世后，军阀混战）想要统一全国需要什么条件？（军队）三、新课讲授：由此进入对课本知识的学习。
1、为了实现国民革命的目标，首先要拥有一支军队，因此国共合作的第一件事便是创建了黄埔军校。
学生自主学习并找到黄埔军校创办的时间、地点、创始人、背景、领导机构、学校性质、办学特点等相关知识点。
由此，以黄埔军校为依托，国民革命军建军。
2、军队建设后，开始国民革命的武装斗争：北伐。
引导学生从简单的地图上找出北伐打击的主要目标，同时解释北伐的含义。
同学自学自讲，北伐的战略方针和基本的战争过程、取得的成果。
对于北伐战争中的重点战役（汀泗桥、贺胜桥、武昌）、重点军队、重点将领（叶挺、独立团）进行简单的讲解。
《国民革命的洪流》教案
《国民革命的洪流》教案〖课程标准〗知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
了解南京国民政府成立的主要史实。
〖教学目标〗知识与能力了解国民革命时期黄埔军校创建和北伐战争胜利进军的史实，感知大革命的时代特征。
识读北伐战争形势图，增强读图能力。
了解南京国民政府的成立，初步认识南京国民政府的本质。
过程与方法通过课前准备，掌握查找资料和整理、加工资料的方法。
学习联想和想像的方法，再现历史事件的时代背景和基本过程。
情感态度与价值观通过学习认识到国民革命是顺应时代潮流，推动中国走向进步的重要历史事件，在国民革命的进程中，中国共产党做出了重要的贡献。
明确南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益，初步认识它的本质。
〖教学重点难点〗重点黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
难点学生站在当时的角度来看待历史事件，分析历史问题。
〖教学方法〗学习方式小组合作学习教学手段多媒体辅助教学。
〖教学过程〗精心导入辛亥革命后，窃取了胜利果实，从此，北洋军阀统治中国。
孙中山进行了一系列反对北洋军阀的斗争，但屡战屡败。
建立后，领导工人运动，掀起了第一次工运高潮，但被北洋政府镇压，工人运动跌入低谷。
学生填空，教师指出辛亥革命失败后袁世凯窃取了胜利果实，从此，北洋军阀统治中国。
孙中山进行了一系列反对北洋军阀的斗争，但屡战屡败。
孙中山吸取教训，在中共和苏联的帮助下，决定与中共合作。
而中共领导工人运动进入低潮，也要寻求帮助。
于是，国共两党开始了第一次合作。
在这样的背景下１９２４―１９２７年，中国爆发了一场轰轰烈烈的国民革命运动。
阅读课文、自主探究：1、第一次国共合作的标志是什么呢？2、国共合作后做了哪些大事？学生快速阅读课本回答：1、标志：国民党一大的召开（展示国民党第一次代表大会旧址）；2、创建黄埔军校、北伐战争新课探究一、黄埔军校的创建小小擂台：1、这所军校的全称是什么？2、由谁在什么时候创立？3、黄埔军校的性质是什么？4、领导机构的成员有哪些？5、与旧式军校相比，黄埔军校最大特点是什么？学生阅读课本，小组讨论，寻找答案。
《国民革命的洪流》教案
教学反思
你觉得黄埔军校是一所什么样的学校？为什么？黄埔军校与旧式军校相比最大的特点是什么？
指出黄埔军校与一切旧式军校根本不同的地方就是实行政治教育与军事训练并重的方针，用孙中山的话说，就是不仅要让学生知道枪是怎么样的放法，而且知道枪向谁放。尤其注意培养学生的爱国思想和革命精神。在这一方面，中国共产党人的工作卓有成效。
情感、态度与价值观：通过学习，感受大革命时期先烈们的英雄壮举，学习先烈们顺应时代发展、敢为人先的历史责任感和为革命不惜抛头颅洒热血的英勇斗争精神。
教学重点
黄埔军校的创建和北伐战争。
教学难点
在帝国主义和封建军阀的反动统治下，北伐能够取得巨大的胜利，其原因需要从北伐的方针、工农群众的大力支持，以及广大北伐将士的英勇作战、共产党员的先锋模范作用等几方面去分析，层次较多，因而具有一定难度。
组织学生分析：南京国民政府是个什么性质的政权？
3、国民革命的失败
讨论：这场轰轰烈烈的国民革命最后成功了还是失败了？为什么？
引导学生从国民革命的目标是否实现来进行分析。认识到以蒋介石为代表的新军阀取代旧军阀，国民革命的任务没有实现，国民革命最后失败了。
课堂小结：中国共产党成立后，与孙中山领导的国民党实现合作，在1924——1927年建，领导了轰轰烈烈的国民革命运动，沉重打击了封建军阀的势力，取得了巨大的成功。但由于蒋介石为首的国民党右派叛变革命，建立起代表大地主大资产阶级利益的南京国民政府，大革命失败了，中国处于白色恐怖中。
指出北伐战争中，令我们最为感动的就是北伐将士们那种英勇顽强的斗争精神。
结合教材小字内容介绍北伐将士们的英雄事迹。（使学生在情感上受到感染，学习先烈们以天下为己任，敢为人先，为革命不惜抛头颅洒热血的精神，更加珍惜今天的幸福生活。）
八年级历史上册 第14课《国民革命的洪流》教学案 北师大版
、 （二）光荣北伐武昌城下 刚才同学们提到了北伐战争， 在具体学习 这一部分内容之前， 咱们先进行一次小组 独 立团 为北 伐 的 竞赛，看看哪一个小组合作得最好。我先 演示一下北伐战争的总体形势， 同学们以 先锋，立下了赫赫战功。 小组为单位，认真记忆，把你们得到的信 3. 南京国民政府的成立 息写到白纸上， 比一比哪一组得到的信息
1927 年 4 月 18 日，蒋介石在南 京 建 立 “ ” ， 建 立 起 代 表 利益的 反动统治。第一次 合作全面破裂，轰轰烈烈的 国民革命失败了。 三．互动课堂 （一）合作探究 1.阅读以下材料： 我们今天要开这个学校，是 有什么希望呢？就是要从今天 起，把革命的事业重新来创造， 要用这个学校内的学生做根本， 成立革命军，诸位学生就是将来 革命军的骨干，成了革命军，我 们的革命事业便可以成功。如果 没有好革命军，中国的革命永远 还是要失败。所以，今天在这里 这个军官学校， 独一无二的希望， 就是创造革命军，来挽救中国的 危亡。————孙中山 回答问题： （1） 这所军校的全称叫什么？ （2） 是谁创办的？创办于何时？ 目的是什么？ 2.与旧式军校相比，黄埔军校最 大的特点是什么？ 3.黄埔军校为国民革命作出了哪 些贡献 2. 北伐战争取得了巨大的胜利， 为什么却说国民革命失败了？” （二） 知识整理 （学会从整体上 把握本课的知识）
一、学习目标。 1.了解国民革命时期黄埔军校的 创建者、时间、地点、名称、学 校的组织和黄埔军校的特点。 2.了解北伐的主体和对象，北伐 的战略方针和叶挺独立团的作 战，以及北伐的胜利成果。 3. 了解南京国民政府成立的时 间、地点和性质。
【导入新课】 教师下载并播放歌曲《国民革命军》 首先请同学们听一首在 20 世纪 20 年代广为流传的歌曲。这首歌的歌词是 聆听《国民革命 “打倒列强， 打倒列强， 除军阀！ 除军阀！ 歌》 ，感受时代强 努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗， 音， 从生活中走进 齐奋斗。”为什么人民会发出“打倒列 历史，体验历史 强，除军阀”的呼声呢？什么是国民革 命？什么历史事件成为国民革命洪流中 的 【学习新课】 一、明确任务（生自由读学习目标）
第14课国民革命的洪流教学案
课题__第14课国民革命的洪流__主备教师姚亚琼参与教师审核人课时授课时间学习目标1.知识与技能：①了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争两个历史事件，通过丰富的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。
②识读“北伐战争进军形势图”，讲述英雄故事，加强对北伐战争过程的感性认识。
③通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，初步认识南京国民政府的本质。
2.过程与方法：①利用教科书的小宇、史料、形势图及人物肖像图等，有条件的还可以利用一些其他教学资源，充分展现课文中历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。
3.情感、态度与价值观：①通过讲述大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举，使学生认识到先烈们的壮举是顺应时代发展、敢为人先的英勇行为，培养学生立报效祖国志、做现代文明人的情感。
对南京国民政府的本质做出正确判断。
重点全面了解国民大革命中的两件重大事件，即黄埔军校的创建和北伐战争。
难点初步学会阅读“北伐战争进军形势图”和理解两个问题。
①南京国民政府是一个什么样的政府。
②北伐战争取得了巨大的成功，但为什么说国民革命失败了呢?方法自主学习、讨论、合作探究、交流展示、讲述法、材料法、情境教学法、朗读法准备配套练习册、填充图册、历史地图册、教材、双色笔、小黑板导学过程导学设计补充完善【预习案】一、【预习检查】（5）分钟配套练习册P28二、【预习自测】（5 ）分钟（一）黄埔军校的创建 1.背景：国共两党合作正式形成。
2.时间：1924年5月3.①概况：孙中山兼任军校总理，蒋介石为校长，廖仲恺任党代表，周恩来任政治部主任。
②实行政治教育和军事训练并重的方针，尤其注重培养学生的爱国思想和革命精神。
4.影响：培养了一大批优秀的政治和军事人才，为国民革命军的建立和北伐战争的胜利进行奠定了基础。
（二）光荣北伐武昌城下 5.正式开始时间：1926年7月。
第14课_国民革命的洪流【教案】
《国民革命的洪流》课堂教学设计
广岩中学叶秋菊
教学目标：
一、知识与能力：
1、识记黄埔军校创立的时间、地点，理解她与旧式军校比较所具有的最大特点。
2、弄清国民革命时期北伐的对象，运用《北伐战争进军形势图》观察进军所经过的
省份以及识记一些著名战役。
3、认清南京国民政府的性质，理解大革命失败的原因。
二、过程与方法：
1、通过学习黄埔军校的有关知识，了解她对中国近代革命的贡献。
2、通过观察《北伐战争进军形势图》，学会从中获取有效信息的能力。
3、运用综合归纳的能力，通过对史实的学习，概括总结为什么国民革命失败了。
三、情感态度与价值观：
通过学习大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举，使学生认识到先烈们的壮举是顺应时代发展、敢为人先的英雄行为，培养学生立报效祖国之志，做现代文明人。
教学重点：
黄埔军校、北伐战争
教学难点：
学会识读“北伐战争进军形势图”及理解两个问题：①“南京国民政府”是怎样一个政府？②北伐战争取得了巨大成功，但为什么说国民革命失败了？
教具：
自制多媒体教学课件（包含电影剪辑、动态地图、音频、图片、文献史料等）
课型及基本教学思路：
探究课，有效利用教科书中的文字，史料、形势图和人物肖像，以及音频、视频、动画等教学资源，充分展现课文中的历史事件和历史人物的活动，使历史知识贴近学生生活、鲜活生动起来，以利于学生展开丰富的联想、通过创设逼真的历史情景，让学生感悟惊心动魄的大革命时代。
其间穿插教师的情景引导、分析讲解、多媒体辅助、图表教学、史料研讨等教学活动与学生的学习竞赛，自主活动、合作探究、共同讨论等学习活动。
【教学设计】国民革命的洪流
过渡：北伐战争取得了巨大成功，但是国民革命最终还是失败的，为什么?
过渡：在迷茫之际，孙中山接受了苏俄的帮助与中国共产党合作，而中国共产党也意识到自己的敌人是强大且残忍的，必须建立革命统一战线，黄埔军校和北伐就是双方合作的重要成果，接下来我们就了解一下黄埔军校的创办。
一、黄埔军校的创建
找一找：
仔细阅读书本69~70页，回答下列问题，在书上找出关键词句
1、创办于何时？主要的领导人有哪几位？
课题
第14课国民革命的洪流
课型
课时
主备人
朱利云
新授课
1
学情分析
黄埔军校、南京国民政府这些内容，学生有所了解，所以在教学过程中，应尽量让学生参与课堂，充分发挥其主体地位。
教学目标
1知识与能力
了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争的两个历史事件，通过丰富的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。
2．重点、难点
重点：黄埔军校的建立和北伐战争。
难点：北伐战争取得了巨大的成功，国民革命为什么失败了？南京国民政府的实质。
教法
学法
讨论法设计
二次备课
【导入新课】
展示图片连战与胡锦涛的握手
国共两党在国民大革命时期曾经两度合作，共赴国难，一致对外。
展示孙中山先生的图片，问：他是谁？简介他为中国民主革命做出的努力，同时指出革命的局限性。
2、与旧式军校相比该军校最大特点是什么？
第14课国民革命的洪流学案
第14课国民革命的洪流学案【目标导航】学习目标：知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
了解南京国民政府成立的主要史实。
学习重点：北伐战争学习难点：南京国民政府的性质；国民革命失败的原因【课前预习】请你认真阅读教材，在课文中圈划出来，思考并回答下列问题：黄埔军校的创建:1924年__________在广州黄埔建立了陆军军官学校，史称“黄埔军校”，__________担任校长。
黄埔军校的特点：实行_______________和________________并重的方针。
黄埔军校的作用：培养了大批优秀的政治和军事人才，也为___________________的成立和___________________________进行准备了条件。
北伐战争的主要对象是______________、_______________、____________________等军阀，主战场在___________、______________，威震全国，推动国民革命的发展。
_________________________所在的国民革命军第四军被誉为“铁军”。
1927年4月_______________在南京成立“国民党政府”，史称____________________。
【课堂探究】为什么说国民革命失败了？疑点与难点【课后练兵】A、必做题一、单项选择题“大家到这所学校来，不仅知道枪是怎样放法，而且要知道要向什么人放。
”说明此校最大的特点是A.国共合作后建立的革命军校B.政治教育与军事训练并重c.设备先进的近代化学校D.培养将军的摇篮孙中山说：“今天在这地开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
”这所学校是A.黄埔军校B.抗日军政大学c.中山大学D.北京大学1924年，孙中山说：“今天在这里开这个军官学校……就是创造革命军队来挽救中国的危亡。
”下列人物曾担任过“这个军官学校”政治部主任的是A.孙中山B.蒋介石c.周恩来D.廖仲恺XX年5月，中国民党主席吴伯雄率中国国民党大陆团访问大陆，在谈判两岸关系时说：“我们应正视历史。
国民革命的洪流学案教案
国民革命的洪流学案教案 Ting Bao was revised on January 6, 20021第14课国民革命的洪流课型：新授执笔：郑碧丽审核：郑碧丽【目标导航】1、学习目标：知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
了解南京国民政府成立的主要史实。
2、学习重点：北伐战争3、学习难点：南京国民政府的性质；国民革命失败的原因【课前预习】请你认真阅读教材，在课文中圈划出来，思考并回答下列问题：1、黄埔军校的创建:1924年__________在广州黄埔建立了陆军军官学校，史称“黄埔军校”，__________担任校长。
黄埔军校的特点：实行_______________和________________并重的方针。
黄埔军校的作用：培养了大批优秀的政治和军事人才，也为___________________的成立和___________________________进行准备了条件。
2、北伐战争的主要对象是______________、_______________、____________________等军阀，主战场在___________、______________，威震全国，推动国民革命的发展。
_________________________所在的国民革命军第四军被誉为“铁军”。
3、1927年4月_______________在南京成立“国民党政府”，史称____________________。
【课堂探究】1、为什么说国民革命失败了？2、疑点与难点【课后练兵】A、必做题一、单项选择题1、“大家到这所学校（黄埔军校）来，不仅知道枪是怎样放法，而且要知道要向什么人放。
”说明此校最大的特点是（）A.国共合作后建立的革命军校B.政治教育与军事训练并重C.设备先进的近代化学校D.培养将军的摇篮2、孙中山说：“今天在这地开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
”这所学校是（）A.黄埔军校B.抗日军政大学C.中山大学D.北京大学3、1924年，孙中山说：“今天在这里开这个军官学校……就是创造革命军队来挽救中国的危亡。
第14课国民革命的洪流-教学设计
第14课国民革命的洪流内容标准：（1）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
（2）了解南京国民政府成立的主要史实。
一、课程目标知识与能力识记黄埔军校创建的时间、地点、代表人物，理解它的特点和对革命的贡献识记北伐战争的时间、对象，了解北伐战争的过程，分析北伐战争胜利的原因。
了解南京国民政府的成立的时间、背景、政策，初步理解南京国民政府的反动本质。
过程与方法引导学生阅读教科书的小字、史料和提供的材料，培养学生阅读史料、分析史料、归纳史料的能力引导学生识读北伐战争形势图及路线图，使学生养成使用历史地图学习历史的习惯，培养学生运用历史地图获取有效信息的能力。
引导学生讨论历史问题，培养学生从讨论中发现问题，分析问题的能力，培养学生总结观点，归纳观点的能力。
情感态度与价值观通过对北伐战争中叶挺独立团英勇事迹的描叙，使学生感受到革命先烈们的勇于为革命献身的大无畏精神，培养学生为理想奋斗，为社会主义现代化建设做贡献的信念。
通过对南京国民政府成立的历史事实的讲叙，图片的展示，使学生认识到它反人民，反革命的性质。
二、教学重点黄埔军校的创建、北伐战争三、教学难点北伐战争胜利的原因、南京国民政府的性质四、课型综合课五、教具六、教学方法讲授法与学生活动相结合七、教学过程[复习提问导入新课]同学们，上节课我们讲了“伟大的开端”。
我们来复习一下五四运动和中国共产党的成立的史实。
（出示幻灯片----复习题）1、________年___月___日中国共产党第一次代表大会在_________召开学生答：1921年7月23日，在上海召开。
2、五四精神是指什么精神？学生答：爱国进步民主科学两位同学都回答得很好。
五四精神是爱国、进步、民主、科学的精神。
在这个精神的鼓舞下，不屈不挠的中国人民继续进行反对帝国主义、反对封建统治的革命运动。
从1924到1927年，中国大地上就爆发了一场席卷全国的国民革命运动（出示幻灯片——板书：国民革命和洪流）。
北师大初中历史八上《第14课 国民革命的洪流》word教案 (9)
第14课国民革命的洪流课题第14课国民革命的洪流学习目标2．利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，让学生感悟惊心动魄的大革命时代。
3．培养学生立志报国、做现代文明人的情感。
对南京国民政府的本质做出正确判断。
重点难点重点：黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
难点：站在当时的角度来看待历史事件，分析历史问题。
教法选择导学法、讨论法、谈话法课型新授课课前准备搜集资料制作多媒体课件是否采用多媒体是教学时数1教学时数第1 课时备课总数第 16课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习提问，导入新课：1.五四运动的导火索是什么？意义是什么？2.中国共产党一大时间？内容？导入：中国共产党成立以后，国内革命形势如何？二、展示学习目标三、指导学生学习新课，教师巡视并指导阅读教材69--73页, 完成如下任务1. 了解孙中山创建黄埔军校的时间、地点、目的、意义。
2. 北伐战争的对象、主要战场、意义3. 南京国民政府成立的时间及其意义。
四、检查自学效果，更正，重点讲解：（一）. 黄埔军校的创建1. 国民党“一大”召开，建立革命统一战线（ 1924年1月,广州) 对学生的回答给予评价，补充引导学生明确学习任务。
帮助学生掌握行之有效的自学方法。
出示黄埔军校图片出示北伐前夕全国形势图、北伐战争进军复习，回顾与本课相关的知识点。
学会有目的地阅读教材。
分小组讨论，全员参与，在相互切磋中获得知识。
观看图片，了解孙中山为革命所做的献。
观察，找出吴佩孚、孙传芳、张作霖教学内容教师活动学生活动 2. 孙中山创办黄埔军官学校成立时间：1924年5月全称：领导人：特点：a. 两湖战场：丁泗桥---贺胜桥---武昌，歼灭吴佩孚。
b. 江西战场：歼灭孙传芳（三）.南京国民政府的成立1. 国民党右派叛变革命发动四一二反革命政变2. 1927年4月18日，蒋介石在南京成立国民政府。
五、知识拓展：1. 你知道孙中山“新三民主义”和“三大政策”的主要内容吗？六、当堂训练：（投影出示）七、课堂小结：轰轰烈烈的国民大革命从国民党一大的召开开始，基本消灭了北洋军阀格局混战的局面，推动了中国革命的进程，南京国民政府的成立标志着第一次国共合作的全面破裂。
北师大初中历史八上《第14课 国民革命的洪流》word教案 (10)
二、导入新课
回顾国民革命时蒋介石叛变革命的过程导入本课蒋介石又一次反共阴谋。
三、讲授新课
1谈判 桌上的较量
（1）蒋介石的反攻阴谋.
（2）中国共产党的主张
（3）蒋介石电邀毛泽东重庆谈判的原因
教师强调：为了把反和平的责任推到共产党身上，进一步争取部署内战的时间。
重点
难点
教学重点：重庆谈判教学难点:蒋石电邀毛泽东重庆谈判的阴谋教法
选择
思考讨论探究
课型
新授课
课前准备
多媒体资料及课件
是否采用多媒体
是
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第26课时
课堂教学过程设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习旧知识为学习本课打基础：
1九一八事变后， 蒋介石的抗战态度如何？
2中国共产党和张学良、杨虎城是如何争取蒋介石停止内战一直抗日的？
第22课国民革命的洪流
课题
学习
目标
知识与能力知道重庆谈判，通过学习重庆谈判期间的国共两党政治的较量的有关事实
过程与方法:通过多媒体展示、资料的展示或阅读地图，结 合教科书文字的叙述分析全面内战爆 发的原因，了解人民解放军粉碎国民党对解放区发动全面进攻的基本史实。
情感态度与价值观:通过学习国双方在和平与 民主内战独裁之间的较量，理解民主与和平是中国人民的心声。
读清题意，按照要求，独立
完成随堂作业
完成随堂作业
说一说本堂课所学到的知识，谈一谈自己这节课的收获
作业设置
1.22课课后巩固练习题2.预习下一课
教学设计1：国民革命的洪流
第14课国民革命的洪流【教学目标】课程标准：简述第一次国共合作和北伐胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。
依据课标根据学生学情，制定如下教学目标：1、说出国共两党第一次合作和北伐战争的相关史实，通过北伐进军形势图和材料的解读，让学生体会共产党的革命精神和情怀。
2、说出南京国民政府成立的主要史实，通过与第一次国共合作对比学习，知道国共两党合则两利的道理。
【教学重难点】本课的重点是黄埔军校和北伐的相关史实，课堂教学中将通过相关史料、图片的分析，使学生直观形象生动的掌握重点。
难点在于如何使学生感悟国共两党合则两利、分则两伤的道理，使学生认同国共合作的必要性。
【教学方法】讲述法、史料研读法、小组讨论法【教学过程】导入：《国民革命军军歌》这激动人心的旋律唱出了革命军高昂的斗志和坚定的信念，打倒列强除军阀的口号依然在耳畔回荡，那么是什么掀起了打倒列强除军阀的高潮？是怎样的一种信念支撑着革命军顽强的战斗着呢？今天我们一起走进第14课《国民革命的洪流》。
课件出示学习目标，请一位学生阅读学习目标并且分析核心内容。
一、自主学习，感知史实1、第一次国共合作形成的标志是什么？创办黄埔军校的目的，办学特点及其贡献分别是什么？2、北伐的目的、对象、主要战役和结果分别是什么？3、南京国民政府成立的时间、代表的是什么人的利益？学生阅读课本第一子目“黄埔军校的创建”，完成第一题，并展示学习成果。
国民党一大的召开，标志国共两党第一次合作的正式形成。
而国共合作的一个重要表现就是黄埔军校的建立。
图片原名为中华民国陆军军官学校，1924年建于广州黄浦区长洲岛。
孙中山题写过这样一副对联：升官发财请走别路，贪生怕死莫入此门，横批是“革命者来”。
那么黄埔军校创办的目的是什么呢？泛读材料：今天在这里开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡！——孙中山由此可见孙中山创办黄埔军校是为中国革命创造革命军，以挽救中国的危亡。
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一、导入：
组织学生回顾前面几节课学过的内容，讨论回答问题。
1辛亥革命的结果什么？——因为革命的胜利果实被袁世凯窃取，后来还一度恢复帝制。
北洋政府仍实行封建统治。
2.五四运动有什么历史作用？——五四运动为中国共产党的成立奠定了思想基础和组织基础，是中国新民主主义革命的开端。
3.中国共产党的诞生有什么意义？——中国共产党的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新。
4共产党掀起的第一次工人运动的高潮结果怎样？遭到军阀的镇压，运动陷入低潮。
积极寻找革命道路。
承上启下，教师讲授：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后，孙中山为了挽救革命，决定同共产党合作，继续进行反对北洋军阀的斗争。
后来终于汇聚成国民革命的洪流。
一、黄埔军校的创建
教师出示孙中山在黄埔军校开学典礼上的讲演材料：
我们今天要开这个学校，是有什么希望呢？就是要从今天起，把革命的事业重新来创造，要用这个学校内的学生做根本，成立革命军，诸位学生就是将来革命军的骨干，成了革命军，我们的革命事业便可以成功。
如果没有好革命军，中国的革命永远还是要失败。
所以，今天在这里这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
――孙中山孙中山作为中国革命的先行者，一生以挽救民族危亡为己任，在他的努力下，1924―1927年，中国爆发了一场轰轰烈烈的国民革命运动。
引导提问：材料中所说的“军官学校”是哪一所学校？创办者是谁？创办的时间是哪年？它是一所什么性质的学校？
“军官学校”指黄埔军校，创办者就是孙中山，创办的时间是1924年５月。
黄埔军校是国共合作后创办的一所革命军校”。
共产党员在黄埔军校中起到的重要作用。
以周恩来、叶剑英为例说明共产党在黄埔军校中的作用。
教师：介绍一下黄埔军校
学生：黄埔军校是国共合作后创办的一所革命军校。
孙中山在苏联和共产党的帮助下，在广州黄埔岛创办了“中国国民党陆军军官学校”，我们在习惯上称之为“黄埔军校”。
孙中山为军校总理，廖仲恺任党代表，蒋介石为校长。
这是我国第一所培养革命军队干部的学校。
思考孙中山为什么要创办这样一所培养革命者的学校呢？
创造革命军，挽救民族危亡
教师：既然黄埔军校是国共合作的产物，思考与旧式军校相比，黄埔军校的最大特点是什么？
学生：最大的特点是实行政治教育和军事训练并重的方针，尤其注重培养学生的爱国思想和革命精神。
学生：与旧式学校相比，它设立了党代表，建立了政治工作制度。
教师：黄埔军校为什么加强政治教育？
学生：为了让学员明确革命的目的，树立明确的目标，坚定革命的信念……
学生“不仅知道枪是怎样放法,而且要知道枪要向什么人放。
”
教师：我们每个人，做任何事都应该有目标，有信念，并为之不断努力。
黄埔军校的创办，为创建革命军，挽救中国的危亡，起到了什么作用？
学生：培养了一大批优秀的政治和军事人才，像陈赓、徐向前、刘志丹等重要将领，都是毕业于黄埔军校的。
学生：革命军校为国民革命军的建立和北伐战争的胜利进行奠定了基础。
㈡“光荣北伐武昌城下”
播放“北伐战争”的视频剪辑，要求学生在观看视频的过程中，结合课文总结
北伐战争
时间1926
目的结束军阀统治，反帝反封建
对象吴佩孚孙传芳张作霖
战略方针集中兵力各个击破
主战场两湖
主要战役汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役
在国共两党的共同努力以及工农运动的支持下，经过广大官兵浴血奋战，北伐战争胜利进军,不到一年时间，从珠江流域打到长江流域，基本上消灭了北洋军阀的反动统治。
讨论北伐战争胜利的原因？
①国共两党合作，建立了革命统一战线。
②北伐方针正确。
③国民革命军广大官兵英勇杀敌，特别是共产党员的先锋模范作用。
④各地工农群众的支持。
引导北伐取得了巨大的成功，我们也了解了取得成功的原因，再回过头来看一看孙中山
的讲演（出示孙中山讲演材料）：他说用黄埔军校的学生做根本，成立革命军，我们的革命事业便可以成功。
那革命成功了吗？
学生：没有。
因为蒋介石发动了四一二政变，第一次国共合作破裂，国民革命失败了。
四一二反革命政变
时间1927年4月12日
发起人蒋介石
讨论在北伐战争取得巨大胜利的时候，蒋介石为什么会发动政变？
蒋介石代表的是大地主、大资产阶级的利益，害怕共产党和人民力量在国民革命中壮大；蒋介石是一个野心家、阴谋家；帝国主义、大地主、大财阀对他的支持……
南京国民政府成立
成立时间1927年4月
性质代表大地主大资产阶级的利益四大家族蒋家天下陈家党
结果第一次国共合作破裂，国民革命失败
讨论北伐战争胜利了，为什么还说国民革命失败了？
国民革命的目标是打到帝国主义，推翻北洋军阀的统治，统一全国.蒋介石为代表的国民党右派叛变革命，蜕变为代表帝国主义及大地主、大买办阶级利益的新
军阀，成为革命的对象，因此反帝反封建的任务并没有完成，目的未能实现，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，所以说国民革命失败了。
国民革命失败的原因有哪些？
蒋介石等得到了反动势力的支持，实力强大；军队指挥权掌握在国民党手中；共产党力量不够；共产党缺乏经验，犯了指挥错误
针对国民革命失败的原因，你对中国革命有什么建议？
依靠人民打败所有的反动势力；建立自己的军队；发展共产党的力量）
教师：同学们所说的，也是共产党当时所意识到的。
所以，在国民革命失败后，共产党及时总结了经验教训，开始了独立领导武装斗争，夺取革命胜利的征程。