高中语文
高中必考的语文知识点归纳
高中必考的语文知识点归纳高中语文课程是培养学生语言文字运用能力、思维能力、审美鉴赏能力以及文化传承意识的重要学科。
以下是高中必考的语文知识点归纳：一、文言文阅读1. 文言文词汇：掌握常见文言实词和虚词的意义及其用法。
2. 句式结构：理解文言文中的倒装句、被动句、判断句等特殊句式。
3. 翻译技巧：学会直译和意译的方法，准确翻译文言文内容。
4. 文化背景：了解文言文所反映的历史背景和文化特点。
二、现代文阅读1. 文学鉴赏：学习如何鉴赏不同文体的文学作品，如诗歌、散文、小说等。
2. 文章结构：分析文章的开头、发展、转折和结尾。
3. 主题思想：理解文章的中心思想和深层含义。
4. 语言风格：识别并分析作者的语言特点和风格。
三、写作技巧1. 记叙文写作：掌握记叙文的写作方法，包括叙述、描写、抒情等。
2. 议论文写作：学会构建论点、论据和论证，形成有说服力的议论文。
3. 说明文写作：了解说明文的特点，掌握如何清晰、准确地传达信息。
4. 应用文写作：熟悉各类应用文的格式和写作要求，如书信、通知等。
四、古诗词鉴赏1. 诗歌形式：了解不同诗歌形式，如律诗、绝句、词等。
2. 意象分析：识别诗歌中的意象，并分析其象征意义。
3. 韵律节奏：感受诗歌的韵律和节奏，理解其对表达情感的作用。
4. 诗人风格：了解不同诗人的创作风格和思想情感。
五、文学常识1. 文学流派：掌握中国文学史上的主要文学流派及其特点。
2. 文学名著：熟悉中外文学名著的作者、内容和影响。
3. 文学理论：了解文学批评的基本理论和方法。
六、语言文字运用1. 成语运用：正确使用成语，理解其含义和使用场合。
2. 修辞手法：掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3. 标点符号：正确使用标点符号，提高语言表达的准确性。
七、文化传承1. 传统文化：了解中国传统文化的内涵和价值。
2. 历史典故：学习历史典故，理解其在文学创作中的应用。
3. 民族精神：领会中华民族的传统美德和民族精神。
高中语文古诗词必背文言文
语文高中必背文言文及古诗词带注释高中文言文5篇1、《逍遥游》庄子北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒（奋发）而飞，其翼若垂（悬挂）天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志（记载、记录）怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（环旋着往上飞）扶摇（旋风）而上者九万里，去（离开）以（用）六月息（气息，风）者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶（粘，指着地），水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培（凭借）风；背负青天而莫之夭阏（阻塞）者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决（迅速的样子）起而飞，抢（触、触）榆枋而止，时则不至而控（投、落下）于地而已矣，奚以之（到、往）九万里而南为（表语气）？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然（很饱的样子）；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
之（这）二虫又何知！小知（通“智”）不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。
而彭祖乃今以久特（独）闻（为人所知），众人匹（比）之，不亦悲乎！汤之问棘也是（这样）已（通“矣”）。
穷发之北有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝（直上穿过）云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也”此小大之辩（区别）也。
故夫知（才智）效（胜任）一官，行比（合）一乡，德合一君，而（能耐）征（征信、取信）一国者，其自视也亦若此矣。
高中语文知识点整理
高中语文知识点整理一、古代文学与现代文学古代文学是指中国古代的文学作品，涵盖了从古代先秦时期到明朝清朝时期的文学作品。
古代文学形式多样，包括诗歌、散文、小说、戏曲等。
古代文学作品以传统价值观、哲学思想、人生观为主题，具有深厚的文化底蕴。
著名的古代文学作品有《诗经》、《楚辞》、《论语》、《红楼梦》等。
现代文学是指近现代的文学作品，涵盖了从清朝末年到当代的文学作品。
现代文学形式多样，包括小说、散文、诗歌、剧本等。
现代文学作品以现实主义为主题，关注社会现象、人物形象等。
著名的现代文学作品有《茶馆》、《家》、《围城》等。
二、文学的基本概念1. 文学的定义：文学是以语言文字为工具，通过形象感知和艺术表达来反映和再现人类生活和精神世界的艺术。
2. 文学的功能：文学可以满足人们审美的需求，提供情感交流和精神享受的方式。
同时，文学也具有批判现实、反映社会、启迪智慧等多重功能。
3. 文学的特点：文学具有言语艺术性、意蕴性、表现性、审美性等特点。
通过词语的选择、句子的构建、形象的描绘等手法，体现了作品的独特魅力。
三、文学的体裁和风格1. 诗歌：诗歌是最早的文学形式之一，以韵律、节奏和押韵等方式表达情感和思想。
诗歌可以分为古体诗和近体诗，其中古体诗又包括古诗、五言绝句、七言绝句等。
2. 散文：散文是以散述文字叙事的方式表达思想和感情的文学体裁，它的表现形式更为自由，不受限制的程度较高。
3. 小说：小说是长篇故事性的叙事文学形式，通过描述人物形象、情节发展等方式展现社会生活和人性。
小说可以分为言情小说、武侠小说、历史小说等不同题材。
四、文学作品的解读技巧1. 主题分析：通过深入剖析作品的核心思想和主题，理解作者想要传达给读者的意义和观点。
2. 情感把握：通过审视作品中的情感描写和人物形象的塑造，理解作品中所传递的情感和情绪。
3. 社会背景分析：了解作品创作的时代背景和社会背景，理解作品中的社会思潮和价值观。
4. 文学修辞手法分析：通过分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，理解作品的表现手法和艺术特点。
高中语文八大文体
高中语文八大文体
1、记叙文：以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容。
2、说明文：通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
3、议论文：一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
4、应用文：社会主义物质文明和精神文明的建设，直接关系到应用文的产生和发展。
所谓应用文，是人们在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。
5、古代诗歌：中国古代称不合乐的为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。
它按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界。
6、现代诗歌：现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
它是适应时代的要求，反映现实生活，表现现代人内心世界的新型诗歌。
7、小说：小说是一种叙述性的文学样式，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。
8、戏剧：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
高考必备高中语文篇目60篇
高考必备高中语文篇目60篇
1.《离骚》
2.《桃花源记》
3.《论语》
4.《孟子》
5.《诗经》
6.《楚辞》
7.《庄子》
8.《史记》
9.《资治通鉴》
10.《司马迁》
11.《韩非子》
12.《荀子》
13.《黄帝内经》
14.《周易》
15.《尚书》
16.《左传》
17.《春秋》
18.《西游记》
19.《水浒传》
20.《三国演义》
21.《红楼梦》
22.《山海经》
23.《梦溪笔谈》
24.《清明上河图》
25.《古诗十九首》
26.《汉乐府》
27.《汉书》
28.《三国志》
29.《后汉书》
30.《新五代史》
31.《聊斋志异》
32.《西厢记》
33.《玉台新咏》
34.《西湖记》
35.《石头记》
36.《礼记》
37.《易经》
38.《春秋左传》
39.《汉书》
40.《论语》
41.《孟子》
42.《诗经》
43.《楚辞》
44.《庄子》
45.《史记》
46.《资治通鉴》
47.《司马迁》
48.《韩非子》
49.《荀子》
50.《黄帝内经》
51.《周易》
52.《尚书》
53.《左传》
54.《春秋》
55.《西游记》
56.《水浒传》
57.《三国演义》
58.《红楼梦》
59.《山海经》
60.《梦溪笔谈》。
高中课文大全语文
高中课文大全语文高中语文课文有很多，包括但不限于以下内容：1. 《劝学》（荀子）2. 《师说》（韩愈）3. 《赤壁赋》（苏轼）4. 《登泰山记》（姚鼐）5. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（《论语》）6. 《齐桓晋文之事》（孟子）7. 《庖丁解牛》（庄子）8. 《烛之武退秦师》（左丘明）9. 《鸿门宴》（司马迁）10. 《窦娥冤》（关汉卿）11. 《谏逐客书》（李斯）12. 《与妻书》（林觉民）13. 《促织》（蒲松龄）14. 《谏太宗十思疏》（魏征）15. 《答司马谏议书》（王安石）16. 《阿房宫赋》（杜牧）17. 《六国论》（苏洵）18. 《大学之道》（朱熹）19. 《人皆有不忍之心》（孟子）20. 《老子四章》（老子）21. 《五石之瓠》（庄子）22. 《兼爱》（墨子）23. 《屈原列传》（司马迁）24. 《苏武传》（班固）25. 《过秦论》（贾谊）26. 《五代史伶官传序》（欧阳修）27. 《陈情表》（李密）28. 《项脊轩志》（归有光）29. 《兰亭集序》（王羲之）30. 《归去来兮辞并序》（陶渊明）31. 《种树郭橐驼传》（柳宗元）32. 《石钟山记》（苏轼）33. 《过小孤山大孤山》（陆游）34. 《项羽之死》（司马迁）35. 《方山子传》（苏轼）36. 《大铁椎传》（魏禧）37. 《祭十二郎文》（韩愈）38. 《狱中杂记》（方苞）39. 《陶庵梦忆序》（张岱）40. 《春夜宴从弟桃花园序》（李白）41. 《游兰溪》（苏轼）42. 《苦斋记》（刘基）等。
这些课文代表了古代文学和现代文学的精华，对于提高学生的文学素养和语言表达能力有着重要作用。
同时，这些课文也是学生了解历史文化、探究人性与社会的重要窗口。
高中语文教材简析
高中语文教材简析高中语文教材是学生在高中阶段学习语文的主要教材，通过教材的学习，学生可以进一步提升阅读理解、作文写作等语文水平。
本文将对高中语文教材进行简析，从内容、结构和特点等方面进行探讨。
一、高中语文教材的内容高中语文教材的内容十分丰富多样，涵盖了古代文学、现代文学、修辞学、写作技巧等多个方面。
其中，古代文学包括了古代诗词、古代散文、古代小说等；现代文学则包括了现代诗歌、现代散文、小说、戏剧等。
此外，修辞学的知识也是高中语文教材的重要内容之一，如修辞手法、修辞格等。
最后，教材还会引入一些写作技巧，帮助学生提升作文能力。
二、高中语文教材的结构高中语文教材一般分为多个单元，每个单元都有一个主题。
单元内部的内容会按照时间顺序或者话题关联来进行编排。
在每个单元内部，又有文言文、诗歌、小说、散文等不同文学体裁的作品。
此外，教材还会配备相关的说明、注释和练习题目等。
三、高中语文教材的特点1.知识体系的完整性：高中语文教材不仅承载了高中语文学科的基础知识，还进一步拓展了相关的文学理论、修辞学等知识，形成了一个较为完整的知识体系。
2.文学与现实结合：高中语文教材中的文学作品不仅是独立的艺术存在，还与现实生活相辅相成。
通过教材的学习，学生可以将文学作品与现实情境相联系，增加对文学作品的深刻理解。
3.多样性的文学体裁：高中语文教材包含了多种文学体裁的作品，如诗歌、小说、散文等，使学生能够接触到不同形式的文学作品，培养他们对不同体裁的欣赏和理解能力。
4.注重思辨与创新：高中语文教材在内容的选择上注重思辨与创新，通过引入一些富有深度和挑战性的作品，培养学生的批判思维和创新思维能力。
综上所述，高中语文教材作为学生学习语文的主要教材，内容丰富多样，结构合理，具有一定的特点。
通过系统学习教材，学生可以提升自己的语文水平，培养对文学的欣赏能力和理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
语文高中必背篇目
语文高中必背篇目文言文（32篇）一、必修（10篇）学考+高考都考1、《论语》2、《劝学》（《荀子》）3、《屈原列传节选》（司马迁）4、《谏太宗十思疏》（魏征）5、《师说》（韩愈）6、《阿房宫赋》（杜牧）7、《六国论》（苏洵）8、《答司马谏议书》（王安石）9、《赤壁赋》（苏轼）10、《项脊轩志》（归有光）二、选择性必修（10篇）仅高考1、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》2、《报任安书》节选（司马迁）3、过秦论（上）（贾谊）4、《礼运》（《礼记》）5、《陈情表》（李密）6、《归去来兮辞》（并序）（陶渊明）7、《种树郭橐驼传》（柳宗元）8、《五代史伶官传序》（欧阳修）9、《石钟山记》（苏轼）10、《登泰山记》（姚鼐）三、选修（12篇）暂都不考1、《老子》2、《季氏将伐颛臾》（《论语》）3、《大学》（《礼记》）4、《孟子》5、《逍遥游》（《庄子》）6、《谏逐客书》（李斯）7、《兰亭集序》（王羲之）8、《滕王阁序》（王勃）9、《黄冈竹楼记》（王禹偁）10、《上枢密韩太尉书》（苏辙）诗词曲（40首）学考考14篇，高考全考1、《静女》（《诗经》）2、《无衣》（《诗经》）3、《离骚》（屈原）4、《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》）5、《短歌行》（曹操）6、《归园田居•其一》（陶渊明）7、《拟行路难•其四》（鲍照）8、《春江花月夜》（张若虚）9、《山居秋暝》（王维）10、《蜀道难》（李白）11、《梦游天姥吟留别》（李白）12、《将进酒》（李白）13、《燕歌行》（高适）14、《蜀相》（杜甫）15、《客至》（杜甫）16、《登高》（杜甫）17、《登岳阳楼》（杜甫）18、《琵琶行》（白居易）19、《李凭箜篌引》（李贺）20、《菩萨蛮》（温庭筠）21、《锦瑟》（李商隐）22、《虞美人•春花秋月何时了》（李煜）23、《望海潮》（柳永）24、《桂枝香•金陵怀古》（王安石）25、《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》（苏轼）26、《念奴娇•赤壁怀古》（苏轼）27、《登快阁》（黄庭坚）28、《鹊桥仙•纤云弄巧》（秦观）29、《苏幕遮•燎沉香》（周邦彦）30、《声声慢》（李清照）31、《书愤》（陆游）32.《临安春雨初霁》（陆游）33、《念奴娇•过洞庭》（张孝祥）34、《永遇乐•京口北固亭怀古》（辛弃疾）35、《菩萨蛮•书江西造口壁》（辛弃疾）36、《青玉案•元夕》（辛弃疾）37、《贺新郎•国脉微如缕》（刘克庄）38、《扬州慢•淮左名都》（姜夔）39、《长亭送别》（王实甫）40、《朝天子•咏喇叭》（王磐）。
高中语文所有文言文
高中语文所有文言文一．《劝学》（节选）荀子君子曰：学不可以已（停止）。
青，取之于蓝而青于蓝（表转折）；冰，水为之而寒于水（介宾短语后置）。
木直中（合于）绳，輮（同“煣”，火烤）以为轮，其曲中规。
虽有（同“又”，再一次）槁暴（同“曝”晒干），不复挺者（表判断），輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而（表递进）日（名词作状语，每日）参（检验）省（反省，省察）乎己，则知（同“智”）明而（表并列）行无过矣。
吾尝终日而（表修饰）思矣，不如须臾（片刻）之所学（所学到的东西）也；吾尝跂（提起脚后跟）而望矣，不如登高之博见也。
登高而（表承接）招，臂非加长也，而（表转折）见者远；顺风而呼，声非加疾（快，速）也，而闻者彰（清楚）。
假（凭借，利用）舆马者，非利足（形容词用作动词，跑得快）也，而致（到达）千里；假舟楫者，非能水（名词用作动词，游泳）也，而绝（横渡）江河。
君子生（同“性”，天赋）非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉（兼词，于此）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬（半步）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍（停止）。
锲而（表承接）舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置句)，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而（表并列）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托（藏身）者，用心躁（浮躁）也。
二．《师说》韩愈古之(的)学者（求学的人）必有师。
师者，所以（用来……）传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎（于，“在”）吾前，其闻道也固先乎(于，“比”)吾，吾从而师（以……为师）之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而（跟从并且）师之。
吾师道也，夫庸（难道）知其年之先后生于吾乎！是故（因此）无（无论）贵无贱无长无少，道之所存，师之所存（存在的地方）也。
嗟乎！师道之（取独）不传也（舒缓语气）久矣！欲人之无惑也难矣。
新高考必备高中语文篇目72篇
高中语文：新课标必背72篇《邶风·静女》静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
《秦风·无衣》岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。
与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。
与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。
与子偕行！《离骚》（节选）秦·屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
《短歌行》汉·曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
《归园田居》晋·陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
《拟行路难·其四》南北朝·鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
《春江花月夜》唐·张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
高中语文必备篇目
高中语文必备篇目
1.《红楼梦》：红楼梦是中国古代小说的巅峰之作，讲述了贾宝玉和林黛玉的爱情故事，以及世间沧桑和人生心境的展现。
2.《骆驼祥子》：这是鲁迅先生的代表作之一，通过描述祥子在社会底层奋斗的悲惨遭遇，揭示了当时社会的阶级固化和个人命运的无奈。
3.《老人与海》：这是美国作家海明威的作品，讲述了一个老渔夫与一条巨大的马林鱼的斗争，寓意着人类与命运抗争的主题。
4.《倾城之恋》：张爱玲的代表作之一，描写了上海满城风雨的旧时光，展现了女性在男权社会中的智慧与坚强。
5.《雷雨》：这是曹禺的经典剧作，通过描写贾家家族的衰败与兴起，呈现出封建家庭力量斗争的悲剧。
6.《平凡的世界》：这是路遥的作品，刻画了中国农村改革开放时期三十年的社会变迁，体现了中国普通人艰苦奋斗和人生追求的主题。
7.《围城》：这是钱钟书的小说，通过描写在城市中挣扎的知识分子，暗示了人们追求与现实脱离的困境和局限。
8.《水浒传》：这是中国古代四大名著之一，以反抗封建压迫为主题，讲述了宋江等108位好汉的英勇斗争和悲壮命运。
9.《哈姆雷特》：这是莎士比亚的杰作之一，通过描写主人公哈姆雷特的复仇故事，探索了人性内心的复杂和矛盾。
10.《红岩》：这是曾传奇的作品，讲述了冯锡蕾和丁力夫妇在反抗国民党统治中的英勇事迹，展现了革命者坚贞不屈的精神。
高中的语文文学常识整理
高中的语文文学常识整理
一、文学史
1、古典文学
（1）古代文学：古代中国文学、古代日本文学、古代韩国文学、古代印度文学、古代希腊文学、古代罗马文学等。
（2）中世纪文学：中世纪欧洲文学、中世纪中国文学、中世纪日本文学、中世纪韩国文学等。
（3）文艺复兴文学：欧洲文艺复兴时期文学、中国文艺复兴时期文学等。
（4）近现代文学：西方近现代文学、中国近现代文学、日本近现代文学、韩国近现代文学等。
2、文学流派
（1）古典文学：古典文学流派包括唐宋诗歌、宋词、元曲、明清小说等。
（2）浪漫主义文学：浪漫主义文学流派包括德国浪漫主义、英国浪漫主义、法国浪漫主义等。
（3）现实主义文学：现实主义文学流派包括法国现实主义、俄国现实主义、英国现实主义等。
（4）现代文学：现代文学流派包括表现主义、象征主义、写实主义、超现实主义等。
二、文学体裁
1、古典文学体裁
（1）诗歌：诗歌是一种以句子为基本单位的文学体裁，它的表达方式是以韵律、押韵、对仗、比喻等形式来表达情感和思想。
（2）散文：散文是以句子为基本单位的文学体裁，它的表达方式是以描写、抒情、比喻、拟人等形式来表达情感和思想。
（3）小说：小说是以故事为基本单位的文学体裁。
高中的语文必考知识点归纳
高中的语文必考知识点归纳高中语文课程是一门综合性很强的学科，它不仅要求学生掌握丰富的文学知识，还要求学生具备良好的语言表达能力和文化素养。
以下是高中语文必考知识点的归纳：1. 文学常识：了解中国古代文学、现代文学以及外国文学的基本知识，包括各个时期的文学流派、重要作家及其代表作品。
2. 文言文阅读：掌握文言文的基本知识，包括古文的句式结构、常用词汇、虚词用法等，并能够翻译和理解文言文中的基本内容。
3. 现代文阅读：提高对现代文的阅读和理解能力，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的阅读技巧。
4. 诗歌鉴赏：学习诗歌的基本知识，包括诗歌的形式、韵律、意象等，并能够鉴赏和分析诗歌的意境和情感。
5. 文言文写作：掌握文言文的基本写作技巧，能够运用文言文进行简单的写作。
6. 现代文写作：提高现代文写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作技巧。
7. 修辞手法：了解并掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，并能在写作中恰当运用。
8. 文学评论：学习如何对文学作品进行评论，包括对作品的主题思想、艺术特色、人物形象等方面的分析。
9. 文化素养：了解中国传统文化的基本知识，包括传统节日、习俗、历史故事等，以及对外国文化的基本了解。
10. 阅读理解：提高阅读理解能力，能够快速准确地把握文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。
11. 古诗词背诵：背诵一定数量的古诗词，包括唐诗、宋词等，能够熟练掌握并运用。
12. 名著阅读：阅读并理解一些中外文学名著，能够对名著的情节、人物、主题等进行深入分析。
13. 语言文字运用：掌握规范的语言文字运用，包括正确的语法、用词、标点等。
14. 逻辑思维：培养逻辑思维能力，能够在写作和阅读中进行合理的推理和论证。
15. 情感表达：学会在写作中表达自己的情感，使文章具有感染力。
结束语：高中语文的学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是通过学习提高自身的文化素养和语言表达能力。
高中语文目录
高中语文目录
第一章：语言文字的起源和发展
1.1 语言的定义和特点
1.2 语言的起源和发展历程
1.3 汉字的起源与发展
第二章：诗歌鉴赏与创作
2.1 古代诗歌的特点与鉴赏
2.1.1 古代四大诗人及其作品欣赏
2.1.2 韵律与格律在诗歌中的运用
2.2 现代诗歌的赏析与创作
2.2.1 现代诗歌流派及代表作品分析
2.2.2 现代诗歌的创作技巧和写作方法
第三章：古代文言文阅读与理解
3.1 古代文言文的基本语法与句式
3.2 古代文言文的修辞手法与表达技巧
3.3 古代文言文名篇赏析及解读
第四章：现代散文阅读与鉴赏
4.1 现代散文的定义与特点
4.2 现代散文流派与代表作品分析 4.3 现代散文的鉴赏与赏析技巧
第五章：小说与戏剧的阅读与分析 5.1 小说的基本元素与结构
5.1.1 小说的主要体裁与类型
5.1.2 小说人物的塑造与发展
5.2 戏剧的基本要素与表现形式 5.2.1 戏剧与舞台艺术
5.2.2 戏剧中的情节与冲突
第六章：修辞与论述
6.1 修辞手法的定义与分类
6.1.1 比喻与拟人
6.1.2 手法与效果
6.2 论述的基本要素与结构
6.2.1 论述的逻辑思维与表达
6.2.2 论述中的论据与论点
第七章：文化与文学
7.1 文学与历史的关系
7.2 文学与社会的关系
7.3 文学作品中的文化意蕴
第八章：写作与阅读技巧
8.1 高中作文的基本要素与结构 8.2 阅读理解的方法与技巧
8.3 高中语文学习的总结与反思结语：高中语文学习的意义与价值。
高中语文必背72篇全文
高中语文必背72篇全文高中语文必背72篇全文包括文言文和诗词曲，具体内容如下：文言文（32篇）：1.《论语》十二章2.《劝学》3.《屈原列传》节选4.《谏太宗十思疏》5.《师说》6.《阿房宫赋》7.《六国论》8.《游褒禅山记》9.《石钟山记》10.《赤壁赋》11.《项脊轩志》12.《登泰山记》13.《病梅馆记》14.《五人墓碑记》15.《归去来兮辞》16.《桃花扇》节选17.《岳阳楼记》18.《小石潭记》19.《醉翁亭记》20.《爱莲说》21.《陋室铭》22.《滕王阁序》23.《阿房宫赋》24.《登高》25.《茅屋为秋风所破歌》26.《卖炭翁》27.《琵琶行》28.《渔翁》29.《闻乐天左降江州司马》30.《长恨歌》31.《李凭箜篌引》32.《过华清宫绝句三首（其一）》诗词曲（40首）：1.关雎2.蒹葭3.氓4.离骚（节选）5.观沧海6.饮酒（结庐在人境）7.归园田居（陶渊明）8.送杜少府之任蜀州（王勃）9.春江花月夜（张若虚）10.次北固山下（王湾）11.使至塞上（王维）12.山居秋暝（王维）13.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）14.行路难（金樽清酒斗十千）（李白）15.将进酒（君不见黄河之水天上来）（李白）16.蜀道难（李白）17.长恨歌（白居易）18.登高（风急天高猿啸哀）（杜甫）19.登岳阳楼（昔闻洞庭水）（杜甫）20.渔翁（柳宗元）21.积雨辋川庄作（积雨空林烟火迟）（王维）22.酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）23.观刈麦（白居易）24.钱塘湖春行（白居易）25.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）（马致远）26.雁归西寒江图配文（唐王维）（学生作品）静女其娈，贻我彤管。
自牧归荑，洵美且异。
王于兴师，修我戈矛。
与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。
与子偕行！皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
高中语文课文大全
高中语文课文大全高中语文课文是学生们学习语文知识的重要组成部分，它们涵盖了丰富的文学作品和文化知识。
下面将为大家介绍一些经典的高中语文课文，帮助学生们更好地学习和理解。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，由清代作家曹雪芹创作而成。
它通过描绘贾、史、王、薛四大家族的兴衰和人物之间的复杂关系，展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂。
学生们在阅读《红楼梦》时，可以深入了解中国古代社会和人情世态的变化。
二、《诗经》《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，也是中国古代文化的重要组成部分。
其中包括了风、雅、颂三大类诗歌，内容涉及人生、爱情、自然等各个方面。
通过学习《诗经》，学生们可以感受到古代文化的深厚底蕴，培养对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。
三、《论语》《论语》是孔子及其门徒的言行录，是儒家学派的经典著作之一。
这部书中记载了孔子的思想和他与弟子们的对话，包括了修身齐家治国平天下等方面的观点。
通过学习《论语》，学生们可以了解到孔子的思想体系和对道德伦理的重视，对培养学生的思想道德素养具有重要的意义。
四、《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一，是一部描写了宋江等英雄好汉抗击封建统治、追求民主自由的作品。
这部小说塑造了一批热血豪杰形象，反映了古代社会的黑暗和人民的苦难。
通过阅读《水浒传》，学生们可以了解到中国古代社会的复杂性和人民对自由和正义的追求。
五、《史记》《史记》是西汉时期司马迁所著的一部历史著作，也是中国古代史书中的重要经典之一。
它以纪传体的形式，详细记载了从上古时代到秦朝的历史事件和人物事迹。
学生们通过阅读《史记》，可以了解到古代历史的发展演变和中国文化的传承。
六、《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，是中国古代小说的巅峰之作。
它以孙悟空等主要人物取经西天为故事背景，以幽默风趣的笔调和丰富多样的情节吸引了无数读者。
通过阅读《西游记》，学生们可以感受到中国文化的独特魅力和对人性的深刻思考。
高中语文课件ppt课件
现代文阅读
散文阅读
新闻阅读
掌握散文的特点，理解作者的情感和 思想，分析散文的结构和语言特点。
把握新闻的结构和特点，理解新闻的 内容和意义，分析新闻的语言和表达 方式。
小说阅读
了解小说的情节、人物和环境，分析 小说的主题和艺术手法，理解作者通 过小说所表达的思想和情感。
古诗文阅读
古诗词阅读
了解古诗词的韵律和节奏，理解 古诗词的意象和意境，分析古诗 词的主题和艺术手法。
高中语文课件ppt
目 录
• 高中语文基础知识 • 高中语文阅读理解 • 高中语文写作技巧 • 高中语文文学鉴赏 • 高中语文考试技巧
01
高中语文基础知识
汉字
汉字的起源与演变
从甲骨文、金文到现代汉字的演 变过程，了解汉字的创造和发展
。
汉字的构造与部首
掌握汉字的笔画、部首、结构等基 本要素，理解汉字的构成规律。
汉字的规范与书写
学习正确的汉字书写规范，包括笔 顺、笔画顺序等，提高书写水平。
词语
01
02
03
词语的分类与构成
了解名词、动词、形容词 等各类词语的特点和用法 ，掌握词语的构成方式。
词语的意义与辨析
理解词语的基本意义和引 申意义，学会辨析近义词 、反义词等词语之间的关 系。
词语的搭配与运用
学习词语的正确搭配和用 法，提高语言表达的准确 性和丰富性。
呈现故事。
议论文写作
确定论点
选择一个有争议的话题 ，并明确表达自己的观
点。
论证严密
使用逻辑严谨的论据和 推理来支持论点，避免
逻辑漏洞。
反驳有力
针对反方观点进行有力 的反驳，增强论点的说
服力。
高中语文常考必背经典古文30篇
高中语文常考必背经典古文30篇1.出师表两汉·诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
2.岳阳楼记宋·范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
高中语文主要内容
高中语文主要内容高中语文是一门综合性的学科，旨在培养学生的语言文字运用能力、文学鉴赏能力和思维品质。
在这门学科中，学生将学习到课文解读，文学欣赏，表达能力等多个方面的知识和技能。
本文将从以下几个方面介绍高中语文的主要内容。
1. 古代文学高中语文课程中的古代文学部分涵盖了中国古代文学的经典作品。
学生将研读古代文言文作品，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
通过阅读和学习这些经典作品，学生可以了解中国文化的底蕴和古代文人的思想境界。
同时，他们也可以通过对这些作品的分析和解读提升自己的文学鉴赏能力和理解能力。
2. 现代文学高中语文课程中的现代文学部分包含了一些现代作家的小说、散文和诗歌作品。
学生将学习分析和解读这些作品，并从中领悟作家的独特思想和表达方式。
通过学习现代文学，学生可以锻炼自己的写作能力，提高自己的表达和思维能力。
3. 修辞与写作高中语文课程还包括了修辞和写作的部分。
学生将学习各种修辞手法的运用，如比喻、夸张、排比等。
这些修辞手法可以帮助学生在写作时更具表现力和吸引力。
同时，学生还将接受写作指导，学习如何合理组织文章结构，提高文章的逻辑性和连贯性。
4. 语言运用高中语文课程中的语言运用部分旨在提高学生的语言文字运用能力。
学生将学习到词汇的扩充、语法的运用等知识，并通过不同形式的练习来提高自己的语言表达能力。
此外，学生还将学习修辞手法的运用，以及如何在不同场合使用得体的语言。
5. 古诗文赏析高中语文课程中的古诗文赏析部分旨在培养学生对古诗文的鉴赏能力。
学生将学习中国古代诗歌和文言文的知识，并通过分析诗歌的意境、修辞手法和艺术特点来理解其中的深刻内涵。
通过赏析古诗文，学生可以提高自己的审美能力和文学修养。
总结起来，高中语文的主要内容涵盖了古代文学、现代文学、修辞与写作、语言运用和古诗文赏析等多个方面。
通过学习这些内容，学生可以提高自己的语言文字运用能力、文学鉴赏能力和思维品质。
这将为他们今后的学习和人生发展奠定坚实的基础。
高中语文课文大全
高中语文课文大全高中语文课文大全一、古文1、《离骚》——屈原闻过此篇名篇，是屈原创作于春秋战国时期。
全篇共分为五节，语言抒情，栩栩如生，形象丰沛，颇具感染力，深受读者的喜爱。
全文勾勒出了屈原游子的家乡梦衷心之情，表达了他游子凄凉怆然的情感。
2、《静夜思》——李白这是李白最著名的一首诗，以“静夜思”为诗的标题，旨在忆慕家乡。
李白用抒情的语言，描绘了当夜深刻的愁思，得淋漓尽致地表达出无限思慕和痛苦之情。
对家乡思念，用一种凄美动人的诗句，恰到好处地表达出来。
3、《桃花源记》——陶渊明这是一篇古代传说性的杂记文体，主线是山中老人带他的学生去桃花源，于是他们在桃花源发现了一个生活于离开尘嚣的桃花源，这里的人们可以永远地无虑地活下去。
文章把桃花源营造成了一个美丽的避世空间，令人向往。
二、现代文1、《子夜》——莫言这是中国著名作家莫言挪用古典文学写作形式来记录一个深沉婚姻故事的文章。
文中深刻表现了史锣鼓、庆甘而婚，而当那种责任和义务几乎成为一种重担时，苦闷、纠结的感觉。
当困惑、无奈反抗都无济于事的时候，对妻子的深爱让史锣鼓有勇气面对一切，给予了希望2、《赋得古原草送别》——白居易这篇杂役著名的古代诗歌，是一种优美的伤感类作品。
文章描绘的是诗人的朋友将要远离他们去，情侣可以两分离去，心灵内隐藏的悲伤不可逆转，只剩下相思深处的断肠苦。
诗人用细腻沁人心脾的语言，画出了别离时候的忧愁深处。
3、《放牛班的春天》——余华这是余华着名的作品，文中以夏铃、景顺、人来、安放和牛班五个年轻人为中心，讲述了他们在这个春天里，一路走来相互耿直厚道，结交挚友，发生一系列精彩的人生经历，又维持了一份友谊的故事。
文中的每一位主人公，都富有温情，充满动人的传奇。
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中外传记作品选读
文章写作与修改
语文的定义
初中语文到高中语文的过渡
初中语文和高中语文学习教学上的差别
学好高中语文的方法 1、新课程标准的实施与新教材的启用
2、新教材情感态度与价值观维度的强化
3、新教材知识能力目标的相对弱化
6、练
（1）精选习题，针对性训练；（2）学生自拟题目，讨论解答，自己讲解；（3）在训练作文的基本能力的同时，及时结合情感教育目标，适时作文，激活情感。
编辑本段需要注意的问题
1、必须坚持以学生为主，让学生在学习中感受到语文的乐趣，语文教师只作为一个引导者存在。 2、讲解不求面面俱到，务求重点突出，形成系列。如《想北平》一文，浓烈的感情、京味语言、概括要点均为重要内容，我们在讲解时只选择概括要点这一个重点。 3、教学计划必须依据学情及时加以修改。如《我与地坛》原本设定“珍爱生命”作为情感训练重点，但让学生谈论感悟时，大多数学生却在抒发自己对母爱的赞颂，下课后，我们又及时印发了《母亲颂》《一个父亲的札记》等内容，强化学生对父母亲情的情感体验。 4、调动学生积极参与，随时依据学生学习方式加以改进 如美文背诵大赛，我们在实践中反复修改，力求让学生全员参与。由一开始的教师组织、教师点评，转为学生组织，又转为学生专人点评，再转为学生随即点评。在举行中，完善不足，让学生时时有一种新鲜感，调动学生的积极性。 高中语文新教材的推出，引起了众多老师的教学反思。新东方优能中学语文教师在反思基础上的探索更新的教学方法。作为一种尚未完全成型的教材处理方法，在教学实践中不断补充和完善，使之与时俱进，全面提高学生的语文素养。
编辑本段初中语文到高中语文的过渡
1、增大课内外阅读量； 2、建立一定的学习规律，预习、听课、练习、复习一条龙； 3、针对自己的弱点选择一本合适的练习；（一定要最合适的，多了也没用，最要紧是能消化） 4、定期对字词等知识进行归纳； 5、最好能提前把该背该记的记忆性知识先提前处理； 6、笔记要做好，课要认真听，有时到了结尾可能急着下课心有点躁，要抵挡住，这时往往是关键、总结精华所在； 7、最好有定期练笔（建议一周到两周，写日记最好）； 8、最好能阅读有关语文学习的报刊、杂志； 9、有时间练练字； 10、多记一些文言文，以后定有帮助 11、随着散文不断增加，要更深入钻研一篇文章
编辑本段初中语文和高中语文学习教学上的差别
初中语文对课外阅读量要求不高，对文学欣赏水平要求不高，阅读理解以课本内容为主，有时甚至直接就是学过的课文内容，而高中永远不会直接考察课本上的内容。 对于作文，初中讲求的是文法语句章法，高中讲求的是在前者基础上的个性风格，文化底蕴，要一种厚积薄发。要求看问题有深度，有思想，有个性。 最重要的差别就是课内阅读和课外延展的差别，接受程度和认知深度的差别，文学常识和文化底蕴及时代精神的差别。 本质性差别在于初中的语文能力的形成过程是接受型，高中的语文能力的形成过程是自觉型，教师一般都不直接分析课文章法，而是在时代背景，作者思路，文章意境上大做文章。高中语文老师讲课总是以一种高屋建瓴的态势，加之一种文学批评和欣赏的眼光来熏陶学生，引领学生认识文学，提高修养的。如果哪个高中语文老师是一句句一段段教课文，1月后就被学生赶下讲台了。 从具体的作业本上看，有周记本，作文本，文选摘抄精粹本，练字本，基础知识归纳本，错题本，读书笔记本等等。
调查时间、范围、对象
调查时间、范围、对象 本课题从2004年3月17日开始到4月中旬，调查了安家中学高一高二年级共144名学生和13名教师。 调查的重点是高中语文教师教学评价情况。
调查方法和结果
调查方法：学生教师问卷法，分不同年纪、班次的学生及教师进行问卷调查。 调查结果(详见附表) 对145名学生进行的问卷调查中，有效卷145份，其统计结果显示各项数据呈正态分布，情况是正常的。 附表一： 选项及 人数 条目 A B C D 作文批改主体 37老师全改 34 全由学生自改或互改 61 老师改三分之一，其余学生自改或 互改 4 老师改一部分，其余不改。 老师评改作文通常写评语吗？ 25 只有分数 112 既有分数又有评语 8既没分数也没评语 老师写的作文评语你喜欢吗？ 107 喜欢 13 不喜欢 26 无所谓 老师通常写那一类的评语？ 22激励性的 4批评性的 107激励性的多，批评性的少 9激励性的少，批评性多 当你回答问题有困难或回答错误时，老师的态度是怎样的？ 90加以启发 52叫其他同学回答 6批评甚至挖苦 老师评价你的语文水平，他的根据主要是什么？ 110以考试分数为主 12 以平时表现为主 22 两者皆有 附表二： 选项及人数 条目 A B C D E 在语文教学中你通常用那些评价方式？ 5 记录袋法 9表现法 9观察法 11测验法 7学期和学年报告评价法 当学生回答问题有困难时，一般你是怎么做的？ 8让学生回答 9启发引导 4批评甚至挖苦 对学生评价，主体是谁？ 9教师 2学生 0家长 2三者相结合 当学生回答问题错误时，你一般用那些语言来评价？ 11激励性的 2批评性的 6激励的多，批评的少 2激励的少，批评的多 你在评价学生的时候有没有考虑到学生的感受？ 12有 11没有 1有时有，视情况定 有没有让学生做成长记录袋？ 3有 11没有 1有的有
编辑本段高中语文的学业评价
调查目的
一、 调查目的：新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。在高中语文课程标准实施过程中，如何建构促进学生全面发展的评价体系，就成为有非常现实意义的研究课题。为了全面了解高中语文教师教学评价状况，我们进行此问卷调查。
调查时间、范围、对象
调查方法和结果
结果分析
对策
附高中新课标语文必修教材目录必修一
必修二
必修三
必修四
必修五
附高中新课标语文选修教材目录影视名作欣赏
中国古代诗歌散文欣赏
中国现当代散文鉴赏
中国文化经典研读
新闻阅读与实践
先秦诸子选读
中国现代诗歌散文欣赏
中国民俗文化
中外戏剧名作欣赏
4、动
所谓“动”，即“语文活动”，开展语文美文背诵大赛、语文书法比赛、演讲比赛和社团活动。提高学生的语文学习兴趣，提高对语文学习的兴趣，增强学生的组织和表达能力，提高学生素质。在举行活动时，教师只作为引导者，将一切交给学生，充分发掘学生的潜力。（附四：美文背诵比赛组织程序）
5、讲
所谓“讲”，即“精选精讲”，（1）教师对部分文章作深层次讲析，指导学生明确语文学习研究的方法。教师认真研究文体体系和阅读能力训练点，使“讲”成为体系，每一次“讲”都要精心准备，让学生在教师的精心引导下，自主总结出相关知识点。（2）学生轮流自主出题，互相考察，在班级中充当“小教师”，进行讲解。（附五：《乡土情结》教案（节选）、《像山那样思考》教案（节选））
编辑本段学好高中语文的方法
1、新课程标准的实施与新教材的启用
2003年，高中语文新课程标准颁布实施，一系列遵循新课程标准的的新教材相继出现，给传统的语文教学形成了强大冲击。在新形势下，许多旧有的语文教学标准被重新审视定义，一些新的语文教学思路已在不断出现。
2、新教材情感态度与价值观维度的强化
2、悟
所谓“悟”，即“情感感悟”，让学生通过阅读、写作、讲述、日记等方式谈学生自己的情感体会，强化对学生的情感教育。教师在学生感悟过程中起顺水推舟的作用，对健康情感予以肯定和拔高，对模糊情感予以理清，对不良情感予以纠正。（附二：《江南的冬景》训练题）
3、读
所谓“读”，即“广泛阅读”，（1）强化语文诵读功能，让学生在诵读中培养情感；（2）指导学生语文阅读方法，指导学生阅读文章所注意的问题；（3）鼓励学生阅读《语文读本》并相互交换阅读心得；（4）开放阅览室让学生自由阅读；（5）及时印发课文相关内容，强化情感教育；（6）随时印发与时政相关的思想深刻或描写生动的文章，开阔学生视野，培养语文的思辨能力。（附三：高一阅读材料（节略））
经过多方面方实践，初步形成了以“悟、读、动、讲、练”为中心的语文教材处理方法，简称高中语文教材五字处理法，具体内容如下：
1、制定计划
每学期开始，各备课组将组织教师进行集体备课，重点解决以下问题： （1）泛读多种版本教材，对比内容，定位教材情感教育重点； （2）研究教材，在广泛讨论的基础上，将文章分为情感价值训练、知识能力训练、能力升格训练三类，确定文章的处理重点； （3）情感价值训练类文章，确定重点的相关阅读和活动内容； （4）知识能力训练类文章，充分考虑制试点的前后联系，使之既有系统，又重点突出。 （5）能力升格类文章，寻找训练突破点。（附一：临朐二中高一语文备课计划）
在新课标中，将语文的性质定位于“工具性与人文性的统一”，语文课程的人文性被提到一个新的高度。在教材中，则体现为情感专题教学的编排体系。新的理念、新的教材要求新的教材处理方法的出现。
3、新教材知识能力目标的相对弱化
在新教材中，强调人文化教学，打破了过去编排教材的文章体裁体系和语文阅读能力要点体系，固然对学生的发展起到极大的促进作用，但不可否认，它在一定程度上弱化了语文基础知识和基本能力的系统性学习。教学中仅仅强调“人物、情节、环境”等套路性的知识固然不当，但完全离开了这些知识的系统性学习是否恰当？许多语文教师通过各种方式寻求答案，试图探索出一条契合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教材处理方式。
调查内容
调查内容 分两部分，主要就评价主体、评价方式、评价标准等内容进行调查 1、 学生方面 主要从以下几个条目进行： （1） 作文批改主体有哪些？ （2） 老师评改作文通常写评语吗？ （3） 老师写的作文评语你喜欢吗？ （4） 老师通常写那一类的评语？ （5） 当你回答问题有困难或回答错误时，老师通常是 怎么做的？ （6） 当你答出老师的问题之后，老师通常是如何评价的？ （7） 当你回答问题正确时，有没有得到老师的表扬？ （8） 老师评价你的语文水平，他的根据主要是什么？ 教师方面 主要从以下几个条目进行： （1）在语文教学中你通常用那些评价方式？ （2）当学生回答问题有困难时，一般你是怎么做的？ （3）对学生的评价，评价的主体是谁？ （4）当学生回答问题错误时，你一般用那些语言来评价？ （5）学生回答问题正确时 ，你一般用哪些语言来评价？ （6）你在评价学生的时候有没有考虑到学生的感受 （7）你有没有让学生做成长记录袋？ （8）一个学期结束，一般你用那些评价方式来评价学生的语文学习情况？