经济重心的南移和民族关系的发展复习课导学案
七年级历史下册 第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展名师教案 新人教版
《经济重心的南移和民族关系的发展》一、教材分析：新课标人教版七年级下册第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》共有六篇课文，第9课《民族政权并立的时代》，第10课《经济重心的南移》，第11课《万千气象的宋代社会风貌》，第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》，第13、14课《灿烂的宋元文化》。
课文概述了民族政权并立时代的情况，反映了民族之间的矛盾；分析了经济重心南移的原因、列举了经济重心南移的表现；然后再剖析宋代的社会风貌，介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况；最后介绍了宋元时期的科技文化成就。
但教材没有说明宋代的积贫积弱，没有把解决这一问题的改革活动呈现出来，也没有把宋代的积贫积弱与政治、经济、文化、科技的高度发展有机地融合。
如果直接从唐朝跳到宋朝，会惊觉这两个时代的气质是如此不同。
从唐到宋，中国转了个180度的大弯。
唐人粗豪，宋人细腻；唐人热烈，宋人内敛；唐诗热烈，宋诗沉思。
到底发生了什么，使得两代面貌迥然不同？这一切，源于宋代统治者对武器的深深恐惧。
也难怪，从开元盛世到宋朝建立的220年间，中国都是在打打杀杀中度过的：先是生灵涂炭的安史之乱，然后是动荡不安的藩镇割据，后来又是乱成一团的五代十国。
以兵变从孤儿寡母手中夺了江山的赵匡胤不想再继续这无望的恶性循环，结束它的办法只有一个：建立新的游戏规则，让人们不再凭枪杆子，而是凭笔杆子进行竞争。
因此，宋代政治设计的第一个特点是对武力的全方位防范。
开国不久，赵匡胤就“杯酒释兵权”，戏剧性地解除了几位最有实力的将军的军权。
接着，他又在制度设计上费尽了脑筋，从方方面面限制武将的权力，降低武官的地位。
除了对武将大力防范，赵匡胤也没忘了给文臣套上笼头。
精明的宋太祖运用分权和制衡之术，消除了文臣在制度上对皇权形成威胁的可能：他把宰相大权分割成几块，将军权交给枢密院，部分行政权交给新设立的“参知政事”，即副宰相。
又设“三司”专门管理财政，分掉了宰相的财权……虽然代价是形成难以根治的“冗官”格局，但是赵匡胤终于排除了一切使贵族阶层死灰复燃的可能，独揽军、政、财一切大权，达到“百年之忧，一朝之患，皆上所独当，而群臣不与”的乾纲独断境界。
初中历史七年级下册第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展中图版课后辅导练习
初中历史七年级下册第二单元经济重心的南移和民族关系的发展中图版课后辅导练习第1题【单选题】与北宋对立的西夏政权是哪个少数民族建立的( )A、畏兀儿B、女真族C、契丹族D、党项族【答案】：【解析】：第2题【单选题】A、北方的生产技术比南方先进B、经济重心南移是历史发展的趋势C、国家的统一有利于民族团结D、人口的迁移促进了民族间的融合【答案】：【解析】：第3题【单选题】岳飞受到人民尊重的根本原因是( )A、他保护了人民的利益B、他精忠报国C、他遭到秦桧的迫害D、他训练了一支纪律严明的岳家军【答案】：【解析】：第4题【单选题】“自秦以下，文莫盛于宋。
”出现这种历史现象主要是由于( )A、统一文字B、独尊儒术C、始设进士科D、实行重文轻武的国策【答案】：【解析】：第5题【单选题】世界上最早的纸币出在( )A、唐朝B、北宋C、南宋D、元朝【答案】：【解析】：第6题【单选题】有学者指出，经济重心的南移是我国历史发展的一个重大事件，也是经济地理格局中的一次巨大变迁．我国古代经济重心南移完成于( )A、南北朝时期B、随唐时期C、两宋时期D、明清时期【答案】：【解析】：第7题【单选题】据古代文献记载和大量出土文物考评，我国使用货币已有三千年以上的历史。
货币出现的先后顺序是( )①交子②秦半两钱③五铢钱A、①②③B、②①③C、③②①D、②③①【答案】：【解析】：第8题【单选题】辽与北宋“和好年深，双方休养生息，人人安居，不乐战斗”。
双方这一相对和平局面出现在哪一事件后( )A、金灭北宋B、岳飞抗金C、郑和下西洋D、澶渊之盟【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列关于两宋时期社会经济的叙述，不正确的是( )A、南宋时期，四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”B、两宋时，从越南引进的占城稻得到推广C、北宋时，南方的丝织业胜过北方D、宋朝时海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家【答案】：【解析】：第10题【单选题】签订“澶渊之盟”时的宋代皇帝是( )A、宋太祖B、宋太宗C、宋真宗D、宋钦宗【答案】：【解析】：第11题【单选题】郭靖和杨康是金庸小说《射雕英雄传》中两个重要人物。
七年级历史第10课_经济重心的南移-导学案
环节
学案
备注栏
情境导入
㈠.南方农业的发展
1.发展条件：①战乱较少；
②许多中原人南迁，带去了、；
③条件的变化。
2.农作物品种的改进----。
3.农业产量的提高：①太湖流域的、成为重要粮仓。
②居粮食产量首位。
③的种植扩展到长江流域。
㈡.南方手工业的兴旺
1.业的水平提高------和江浙。
2.业的兴起----从兴起，南宋时已发展到
3.业的成就----成为著名的瓷都。
4.业的发展----朝的业居当时世界。
㈢.南方商业的繁荣
1.商业都市的发展-----最大都市是和。
2.海外贸易的发展：①、是闻名世界的大商港。
②设立管理海外贸易。
3.古代货币制度的发展：
①世界上最早的纸币-----出现。
②南宋-----与并存
③纸币产生的影响-----有利于发展。
4.古代经济重心南移的完成：
时间：
标志：①南方经济在经济中的地位超过了。
②政府的财政收入主要来自特别是地区。
问题探究
㈣.合作探究
动脑筋：“想一想，人们为何要发明纸币？纸币与金属货币相比有哪些优点？今天的货币又有了什么新发展？
展示交流
建构知识网络
类别
发展成就
农业
的
发展
粮食
作物
稻的引进与推广；、成为重要粮仓；
（2）材料二中的现象最终出现与何时？
（3）两则材料说明了什么历史现象？
（4）想想出现这一历史现象的主要原因有哪些？
潍城区中小学教师优质课申报表
姓名
秦春霞
性别
女
民族
汉族
出生年月
1999
《经济重心的南移》教案
《经济重心的南移》教案《经济重心的南移》教案一、教材《经济重心的南移》是人教版七年级下册《中国历史》第二单元第2课（全册第10课），本课是第二单元的重点，南方经济发展是宋代社会的基本特征之一，而经济重心南移是中国古代一个非常重要的历史现象，经历了漫长的过程，因此本课内容是中国古代史中非常重要的知识点。
《课程标准》对此课内容的要求是：列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心南移。
二、学情分析和教学理念：七年级学生还没有形成系统的知识，欠缺综合分析力，尤其是经济知识对他们而言，显得枯燥。
为了调动学生学习兴趣，将枯燥的经济知识直观化，将教材知识点形象化，我充分利用多媒体创设情境，采用虚拟情境教学法，即以人本主义和建构主义理论为指导，通过虚拟人物“田嫂”一家的南迁生涯为线索，让学生在人物命运的关注中，获得南方经济发展状况的体验。
学生通过阅读课本和小组讨论解决老师提问，建构新的知识。
因此，学生在本课学习中，主要运用阅读课本、展开想象、探究问题、小组讨论、归纳总结等方法完成学习。
三、教学目标1、知识与能力：了解宋代农业、手工业、商业发展概况，归纳南方经济发展的主要成就、总结分析南方经济发展的原因及启示，培养学生的综合归纳、理解分析能力。
2、过程与方法：1）创设情境，激发学生探究兴趣。
2）在故事中穿插问题，让学生在思考中学会探究，在解答中掌握知识点，学会理解和分析问题。
3）通过小组活动，培养学生合作意识与语言表达力3、情感、态度与价值观：通过学习，认识宋代经济居世界领先地位。
对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
以史为鉴，从南方经济发展的启示中，为创建和谐社会获得感悟。
四、教学重点、难点在这一时期商业经济在南方经济发展中扮演着极为重要的角色，有很重要的地位。
因此本课教学重点确定为南方商业的繁荣。
通过引导学生描绘临安街市、海上见闻，分析纸币、科举制的变化等感受商业繁荣。
初中七年级历史下册 第10课 经济重心的南移名师导学案(无答案) 新人教版
第10课经济重心的南移(导学案)一、明确目标1、了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展的原因。
2、概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就。
教学重点：南方商业的繁荣。
教学难点：南方经济发展的原因。
二、前置自学1、农业的发展：①为提高粮食产量，从______引进的优良品种 __________ ，很快在江南地区推广。
太湖流域的______、_______，成为重要的粮仓，民间流传着“_______,_________”的谚语。
_______在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在_______。
②棉花的种植，由____、______扩展到长江流域。
③茶树的种植和栽培得到推广2、手工业发达：①宋时，南方丝织业有了很大的发展；______ 丝织品“号为冠天下”；朝廷用的丝绸，有很多来自________。
宋时棉织业由______ 发展到东南沿海。
②浙江______烧制的______瓷器给人以别致的美感，北宋兴起的_________后来发展成著名的瓷都。
宋时______地区已成为制瓷业重心。
③造船业居世界首位；广州、泉州造船业发达；3、商业繁荣：①宋代最大的商业都市是______和______ 。
出现了______ 和______ 。
②宋朝时，_______ 、 ______是世界闻名的大商港。
宋朝的海外贸易近至______和______ ，远达______ 和______ 。
政府在主要港口设立_____ _ ，管理对外贸易。
③______ 前期，______ 地区出现的_________，是世界上最早的纸币。
纸币的产生。
4、从_________开始的经济中心南移，到__________最后完成。
三、展示交流四、合作探究1、材料一：朝代人口（户）占全国户口数的比例人口（户）占全国户口数的比例西汉2470685 1 9.8% 9985785 80.2%唐朝 3920415 43.2% 5148529 56.8%北宋 11224760 62.9% 6624296 37.1%南方北方材料二：朝迁在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。
导·学案2 经济中重心的南移和民族关系的发展
导·学案2 经济中重心的南移和民族关系的发展（七年级下册第二单元）主备人：唐晓杰审核人：初三政史备课组复备人：【知识梳理】1、世纪初，契丹杰出首领，统一契丹各部，建立，都城在。
2、五代后期，统一趋势不断加强。
年，后周大将在陈桥驿发动，建立了。
3、宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的城下，威胁。
北宋宰相力劝皇帝亲征。
4、北宋时期，西北的族势力崛起。
11世纪前期，其首领称大夏国皇帝。
其称帝后，连年与交战，双方损失很大。
5、辽宋时期，东北地区的女真族，受辽的控制和压迫。
12世纪初期，其杰出首领，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号。
6、南宋抗金名将曾收复建康，在郾城大败金军，后被奸臣秦桧杀害；抗战大臣在南宋灭亡之后，坚持抗元，被俘后坚贞不屈，最后被杀害。
7、棉花的种植，在时从两广、推广到流域。
8、时，南方的丝织业有了很大发展。
丝织品“号为冠天下”。
的丝绸产量最高。
从兴起的棉织业，时已经发展到。
烧制的，给人以别致的美感，时兴起的镇，后来发展成为著名的都。
朝的业居当时世界首位。
9、两宋政府在重要港口设立，管理海外贸易。
10、从开始的经济重心南移，到最后完成。
11、北宋初年，普通百姓只能穿两色的衣服。
12、宋代将春节称为，即阴历月日。
宋代过除夕，百姓要祭祀祖先，挂“”、贴“”，合家围炉而坐，称为“”。
13、年，蒙古贵族召开大会，推举为大汗，尊称他为，蒙古国建立。
于年定国号为元，次年定都。
14、元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元世祖在中央设立，地方设立。
我国级行政区的设立，始于。
元政府加强对的管辖，在中央设宣政院，成为我国正式的行政区。
此外还设澎湖巡检司管辖澎湖和。
15、是我国古代科技发展的高峰时期。
16、北宋时发明了活字印刷术，15世纪欧洲才出现活字印刷，比中国晚约年。
17、火药是我国古代在炼制丹药时发明的，中期的书籍里已有记载火药的配方。
13、14世纪，火药和火药武器传入和。
18、世界上最早的指南仪器是，它是人们在时期，发现磁石指南北的特征并制成的。
七年级历史下册第二单元复习教案
七年级历史下册第二单元复习教案经济重心的南移和民族关系的发展一．教学目标展示：1、知识与能力：识记五代、辽、北宋、南宋、夏、金、元等政权的建立情况和相关政权之间的关系；理解我国在该时期经济重心南移的原因和表现；掌握宋元时期的科技文学艺术成就。
通过对岳飞和文天祥的评价，加深对民族英雄概念的理解和认识。
2、过程与方法：通过形象的政权关系示意图，使学生轻松掌握复杂的民族关系；通过形象的图片和画外音，使学生身临其境，深刻的感受历史。
3、情感态度价值观：通过对本单元的复习使学生全面认识到伟大的中华民族是由各个民族共同缔造的，民族的融合促进了经济文化的发展。
二．单元内容五代辽宋夏金元时期是我国民族进一步融合和封建经济继续发展的时期。
辽宋夏金几个政权先后在我国并立，它们之间时战时和，最终元朝完成了国家的统一，元朝的建立对后世影响深远。
在各族人民的共同努力下，南北的经济都有了不同程度的发展，而经济重心开始逐渐南移，到南宋最后完成。
棉纺织业兴起、瓦子和交子的出现是这一时期的新气象。
随着经济的发展，科学技术也有了更大发展，活字印刷术、指南针、火药的改进、应用和传播，对世界文明作出了重要贡献，文学艺术有了新发展，宋词、元曲、风俗画是重要的体现。
三．重点难点1、重点1、本单元涉及的政权较多，可通过列表加以整理如下：2、对于政权之间的关系可以有下列示意图表示：4、元朝在我国历史上有什么贡献？元朝结束各民族长期混战的局面；元朝的疆域空前辽阔；元朝开创了行省制度；西藏成为我国的正式行政区；加强了对台湾的直接管辖；元朝的统一促进了民族大融合。
2、难点1、关于南方经济发展的原因， 第一，经济因素。
第二，自然因素 第三，政治因素。
同时，统治者重视经济的发展，促进了南方经济的发展。
2、为什么岳飞和文天祥不是民族英雄？3、如何理解元朝的民族大融合：4、中国古代四大发明对世界的影响：5、文学艺术的发展，是以经济和政治的发展为基础的。
四、教学整合过程㈠导入复习：前面我们学习了宋元时期的政权建立、民族关系、经济的发展以及文化成就，下面我们来复习一下第二单元——经济重心的转移和民族关系的发展。
七年级历史下册 第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展单元复习教学设计 新人教版
经济重心的南移和民族关系的发展历史阶段特征本章讲述的是隋唐大一统之后中国社会从五代十国分裂到元朝统一的历史。
时间从公元907年朱温废除唐朝皇帝自立为帝开始到1276年元朝统一全国止。
在这期间，蒙古族建立的元朝重新统一全国，契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发作出了重大贡献。
单元重点难点单元重点：契丹的兴起和北宋的关系；正确评价澶渊之盟；女真建立和岳飞抗金；南方商业的繁荣；服饰和瓦子；蒙古的兴起和元朝的建立、“行省制度”及“民族融合”；单元难点：南方经济发展的原因；城市商业繁荣；行省制度；单元教学方法认真阅读课本内容；本章涉及到的少数民族较多，可以列表归纳；学习经济史的内容时，应充分利用导入框、插图、引文、及“活动与探究”部分的内容。
单元复习过程（知识结构）时间：____________辽宋澶渊之盟利：_________________________________夏金影响弊：_________________________________的北宋灭亡：______年，金军攻破东京，北宋灭亡，史称“___________”。
和战岳飞抗金：岳飞在_______大败金军主力，收复了大片失地。
_______和权臣______向金求和，以“_______”杀害了岳飞。
时间：_________宋金议和内容：____________________________________________标志：____________________________________________开始：我国从________以来,经济重心就开始向南移。
，，南方农从越南引进优良品种推广到江淮地区。
业的发表现经济展出现了新的农业生产工具：和。
重心陶瓷业：南宋时，__________逐渐成为制瓷业的中心。
的南兴盛的丝织业：中心在_______和_________。
移南方手纺织业棉织业：从_____兴起，北宋时传到______，南宋时到_______。
新人教版必修2高中历史第一单元第三课区域经济和重心的转移导学案
高中历史第一单元第三课区域经济和重心的转移导学案
新人教版必修2
一．学习目标：归纳中国古代经济重心的南移过程，认识政治稳定与经济发展的辩证关系。
二．自学预案：
（一）四大经济区的形成
【探究一】西汉形成的四大经济区域及其主要特点，以表格形式完成。
区域特点
山东
山西
江南
龙门、碣石以北
【探究二】黄河流域长期处于全国经济中心地位的主要原因？
(友情提示：大家能不能从上节课所学内容及地理学的角度来分析一下它的原因，各学习组合作探究并展示探究成果。
)
(设计思路：归纳出中国古代区域经济的特点，通过现在行政区图与古代四大经济区域图的比较，正确理解古代的山东、山西的地理概念。
)
生：地理角度：
历史角度：
1、
2、
3、
（二）中原人口的大量外迁
【探究三】今天我国出现的人口迁移与古代中原人口的南迁有何不同？
生：古代人口外迁是主要因为，无法进行农业生产迫使的；而现代人口的南迁是的需要。
一是和涌向南部沿海开放区，二是
流向城市，促进经济的发展。
【探究四】中原人口的大量外迁的影响有哪些？
学生分组讨论，共同归纳总结。
积极：（1）促进了。
（2）促进了。
（3）带来了。
消极：给外迁人民经受了苦难。
（三）中国古代经济重心的南移
学生阅读课本第三目，探究思考并完成：古代经济重心南移的主要原因及完成表格经济重心南移的过程
生：原因：（1）
（2）
（3）
过程：
两汉以前
三国两晋南北朝
中唐以后
南宋。
新人教版初中历史七年级下册第二单元 《经济重心的南移和民族关系的发展》单元集体备课
新人教版初中历史七年级下册第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》单元集体备课一、单元教材分析：本单元内容是继隋唐大一统之后，各民族进一步融合，我国统一的多民族国家进一步发展，封建经济继续发展的辽宋西夏金元时期。
本单元以民族关系的发展为经，以经济重心的南移为纬，从政治、经济、科技、文化、民族等方面再现了这一时期的历史。
同时，这一时期社会的深刻变革为明清时期我国统一的多民族国家的发展作了铺垫。
二、教学重难点：教学重点：1、陈桥兵变和澶渊之盟2、南方经济的发展3、宋代的各种社会风貌4、元朝的建立和民族融合的发展5、活字印刷术、指南针和火药的发明与传播6、司马光、苏轼、辛弃疾、张择端的《清明上河图》教学难点：1、客观评价澶渊之盟；正确认识这一时期的民族关系2、经济中心南移的原因3、正确分析认识社会发展的相承性。
4、正确认识元朝统一的意义；客观评价文天祥的抗元斗争5、中国古代四大发明对世界历史的影响6、正确认识《资治通鉴》和宋词三、单元学情分析：将进一步围绕学生养成探究式的学习习惯而采取纵向对比、横向联系等灵活多样的教学方式，进一步培养学生从具体的社会经济情况出发，正确认识各种社会现象的能力。
四、教学用具：多媒体教学五、对学生的学法指导：1、学习本单元的历史要注意理清线索，把握历史发展规律，从整体上了解历史发展趋势。
2、注意知识的内在联系，了解宋代与汉唐民族关系的不同特征，强化知识的系统性。
3、通过“交子”研究我国古代货币的演变，探究货币的发展及其反映的社会经济情况。
4、充分搜集课外资料，仔细观察《清明上河图》中关于服饰、饮食、交通工具、娱乐活动的描绘，更多了解当时人们的生活情况，想象当时人们的生活，直观的认识当时的生活和风俗，进一步拓展有关知识。
5、利用列表的方法对相关内容进行掌握，如民族政权、农业、手工业、商业发展情况等，提高归纳、概括分析问题的能力。
6、民族关系是本单元的重点和难点，要正确评价少数民族政权对开发边疆地区作出的贡献，看到民族关系的主流，正确认识民族之间战争的性质及少数民族杰出人物对历史的贡献。
中考历史一轮专题复习 经济重心的南移和民族关系的发展导学案
第5讲经济重心的南移和民族关系的发展复习一、知识梳理主题一从政权并立到全国统一1.民族政权的并立：(1)政权的建立。
城宁(2)与宋的关系。
①澶渊之盟：辽撤兵,宋朝给辽_____。
双方保持了很长时间的和平局面。
②宋夏和议：元昊向宋称臣,宋给西夏岁币。
边境贸易兴旺,西夏学习中原文化。
③南宋抗金：_____率领“岳家军”在郾城大败金军,收复许多失地。
④宋金和议：南宋向金称臣,并给金岁币,双方以淮水至大散关一线划定分界线。
宋金_____局面形成。
2.元朝的统一：(1)统一蒙古：1206年,_______统一蒙古,建立蒙古国,被尊称为成吉思汗。
结束蒙古草原的长期混战局面。
(2)元朝建立：1271年,_______改国号为元,次年定都大都。
(3)元朝统一：1276年,灭南宋,_______抗元。
1279年,统一全国。
(4)行省制度。
①在中央设中书省,地方设行省。
我国省级行政区的设立,始于元朝。
②加强对西藏、琉球(今台湾)的管辖。
_____成为元朝正式的行政区。
(5)民族融合。
①条件：元朝的统一。
②表现：汉族人来到边疆;边疆各族迁入中原和江南;契丹和女真同汉族无异;_____形成。
③影响：促进了各族经济、文化的发展与融合。
主题二宋代的经济和社会生活1.经济重心南移：(1)原因。
①南方战乱较少,中原人南迁,带去了先进的技术,增加了劳动力。
②自然条件的变化,适宜农作物的生长。
③政府鼓励、扶植经济发展。
(2)过程：开始于___________,完成于_____。
(3)表现。
2.社会生活：(1)衣饰。
①官员：北宋初年,对各级官员的服色有严格规定。
后来,奢侈之风盛行,统治者衣饰精美华丽。
②百姓：只能穿_____两色的衣服;受少数民族的影响,劳动者多穿小袖狭身的短衣。
③妇女：_____的陋习传开,妇女受到的封建束缚愈重。
(2)饮食：小吃多,有冷饮;北宋肉食以_____为多,南方人吃___多。
(3)居住。
①农村：住房较简陋,多为低矮的茅屋。
2经济重心的南移和民族关系发展复习教案 (1)
第二单元经济重心的南移和民族关系发展复习教案单元内容标准（1）列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
（2）了解宋代的社会生活。
（3）知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
（4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。
（5）以宋词为例，了解中国宋元时期的文学成就。
（6）说出《资治通鉴》的作者和体例。
（7）列举宋元时期的书法、绘画等方面的主要成就复习目标知识与技能：记住“单元内容标准”。
过程与方法：在复习中采取以学生自主、合作为主，引导学生分析比较、串联记忆、因果记忆、想象归纳等，从整体把握宋元时期经济重心南移和民族关系发展的特点。
情感与价值观：认识中华民族的悠久历史是各族人民共同创造的，各族人民创造了历史、推动了历史。
在整个中华历史发展过程中，有统一，有分裂，但统一是广大人民群众共同的愿望，我们要维护祖国的统一。
复习重点难点重点：本单元内容标准难点：理清本单元经济重心和民族关系发展的知识主线，学会引导学生分析经济重心南移的原因和影响，和民族关系发展的史实。
导学学案复习流程基础自查一、民族政权并立的时代（完成知识结构）1契丹、党项、女真等少数民族对开发我国的东北、西北地区作出了重大贡献，在中华民族发展史上留下了不可磨灭的一页。
请你制作并完成下列表格,以掌握这一史实。
族名朝代建立时间建立者都城二、经济重心的南移复习导入简述复习范围，直奔复习主题，明确这一历史时期的特点是政权分立和民族融合自主温故完成重点知识的准确回答：1.黄河流域是我国古代文明的发源地，自古就是我国的政治、经济、文化中心。
但到了两宋时期，南方的经济超过北方。
请你联系以前所学知识，简述江南地区不断得到开发、经济重心逐步南移的过程及其原因。
2．两宋时，海外贸易特别繁荣的原因是什么？三．蒙古的兴起和元朝的建立1.元朝时，意大利人马可·波罗来到中国，一住就是17年。
他回国后著有《马可·波罗行纪》一书，向欧洲人展现了一个全新的东方世界。
第二单元 第1、2课导学案教师版
第二单元经济重心的南移和民族关系的发展一、自学内容：辽宋夏金的和战和经济重心的南移二、自学目标：1.少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立。
2.辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金。
3.了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况4.农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展。
三自学重难点：1、契丹的兴起和与北宋的关系。
2、女真建立金和岳飞抗金。
3、南方商业的繁荣。
4、经济发展的原因。
四．自学过程：辽的建立：时间：10世纪初建立者：阿保机都城：上京.北宋建立：时间：960年建立者：赵匡胤都城：东京（今河南开封）事件：陈桥兵变辽背景：宋真宗统治时，辽军打到澶州城下，寇准力主战，真宗亲征，宋军击退辽军。
宋内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽岁币。
澶渊之盟评价：①弊：宋每年给辽岁币，增加了老百姓的负担，对夏宋来说也是屈辱的。
②利：边境和平了，有利于经济的恢复与发展特别金是边境地区贸易的发展①11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆的宋夏和战（银川），史称西夏。
②宋夏连年交战，损失都很大，后双方议和。
和③内容：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
(1)金的建立：1115年，女真杰出首领阿骨打，起兵抗辽，战建立金朝，都城会宁。
1127年，金军攻破东京，北宋与金对峙灭亡，史称“靖康之变”。
(2)南宋建立：靖康之变后，赵构登上皇位，定都临安（今浙江杭州），史称南宋。
辽 (3)岳飞抗金：岳飞在郾城大败金军主力，收复了大片失地。
宋①宋高宗和权臣秦桧向金求和，还以“谋反”夏罪杀害了岳飞。
金与金对峙 (4)议和宋金② 1141年，宋金达成和议。
南宋向金称臣的，并给金岁币，双方以淮水至大散关一和线划定分界线。
宋金对峙局面形成。
战开始：唐朝中晚期以来, 我国经济重心就开始向南移。
①南方战乱少，中原人南迁带来了先进的技术和劳力。
南方原因②自然条件的变化：南方湖泊多，气候湿润，利于水稻的种植。
《经济重心的南移》导学案
《经济重心的南移》导学案【学习目标】1.知识与能力：了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
2.过程与方法：通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
3.情感与价值观：认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【学习重点】南方商业的繁荣【学习难点】南方经济发展的原因【学习方法】自主交流合作探究分组讨论一、课前预习1.经济重心的南移：从开始的经济中心南移，到最后完成。
那时政府的财政收入，主要来自南方特别是。
2.经济发展的具体表现：二、课内学习活动一、结合南朝时期江南地区得到开发的原因，总结两宋时期南方经济发展的原因。
活动二、从古代经济重心南移现象中你得到了哪些启示？活动三、课堂检测1.宋朝时期，逐渐跃居粮食产量首位的农作物是( )A.水稻B.小麦C.粟D.玉米2.宋朝时，优良品种占城稻是从哪里引进的？( )A.日本B.越南C.朝鲜D.阿拉伯3.如果你回到了北宋，可能会遇到下列哪几种情况？（）①使用交子买东西②吃上太湖流域的大米③盖棉被睡觉④用上景德镇的瓷器A.①②③④B.①②③C.①④D.②③④4．我国经济重心的南移是从唐朝中后期开始的，最终完成于（）A．北宋 B．南宋 C．元朝 D．清朝5．我国古代的经济重心经历了一个由北向南转移的过程，至南宋时期最终完成。
以下关于这一时期南方经济发展的原因，说法不正确的是（）A．南方为少数民族政权，政治清明B．南方战乱相对较少C．北方人南迁带来了先进的生产技术 D．南方自然条件优越6．下列货币中，哪个是世界上最早的纸币？（）交子会子美元英镑A B C D7.据报道：从古沉船“南澳1号”中打捞出的瓷器，很多都是出自于“瓷都”，请问我国哪个地方被称为“瓷都”？（）A．河北曲阳 B．河南汝州 C．江西景德镇 D．河南开封8. 南宋时候，一位商人沿江而下去江东看一个乡下的朋友，沿途他会看到经济作物（）A、茶树、烟草B、棉花、大豆C、棉花、茶树D、棉花、玉米9.下列关于两宋时期社会经济的叙述，不正确的是（）A、南宋时期，四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”B、两宋时，从越南引进了占城稻得到推广C、北宋时，南方的丝织业胜过北方D、宋朝时海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家10. 南宋最大的商业都市是（）A.开封B.广州C.临安D.泉州三、课后复习作业：P57、P58动脑筋。
复习学参 第七学习主题 民族关系的发展与经济重心的南移
复习第七学习主题民族关系的发展与经济重心的南移主题概述：本主题讲述10-14世纪中叶的中国历史。
主要内容有：第一、民族关系的发展。
当契丹族、汉族、党项羌、女真族分别建立起辽、宋、西夏、金等并立政权，在这些并立政权下，多个民族并存发展。
最后，蒙古族建立起元朝，统一了中国，进一步促进了民族关系的发展。
第二、南方经济有了多方面发展，经济重心南移。
课堂复习1、列表掌握北宋、辽、西夏、金、南宋政权建立时间、都城、建立者、民族。
2、概述宋与周边政权的战和的关系，认识和对民族关系发展的重要性。
3、元朝是如何结束分裂并立的局面统一全国的？采取了哪些巩固政权的改革措施和影响？4、政权并立时期各民族的交往和发展，为我国新的统一准备了条件；元朝的统一，为各民族人民的交往、交流和经济发展提供了条件，促进了民族融合。
结合所学知识，概述元朝民族关系发展的表现，分析民族关系发展的原因。
5、两宋时期，南方经济多方面发展的表现。
6、经济重心南移的过程和原因。
7、经济的发展，推动了社会的进步和人民生活水平的提高，快来说说宋代绚丽多彩的社会生活吧！轻松闯关一、选择题：1.北宋的建立者是 A.阿保机 B.赵匡胤 C.耶律德光 D.元昊2.金政权是哪个少数民族建立的 A.契丹族 B.女真族 C.党项族 D.蒙古族3.1127年灭北宋的政权是 A.南宋 B.辽 C.西夏 D.金4.在南宋众多的抗金雄师中，谁所率领的军队最为突出 A.赵构 B.岳飞 C.寇准 D.阿骨打5.南宋的都城临安是今天哪里 A.北京 B.南京 C.杭州 D.苏州6.辽宋夏金并立时期，成为南方重要的经济作物的是 A.棉花 B.甘蔗 C.烟草 D.剑麻7.南宋时，哪一行业成为我国古代手工业中一个重要的行业A.麻纺织业B.丝纺织业C.棉纺织业D.冶铁业8.南宋时，哪里成为著名的瓷业生产中心 A.临安 B.东京 C.南京 D.景德镇9.南宋的政治和经济中心是 A.汴京 B.成都 C.临安 D.中都10.世界上最早的纸币是在哪里出现的 A.四川地区 B.两广地区 C.中原地区 D.东北地区11.下列有关两宋时代服装的表述，不正确的是A.不同行业的人都统一着装B.女性服装样式变化最多C.麻布仍是主要衣料D.官服与百姓的服饰有明显的区别12.宋代南方人的主食是 A.米饭 B.面食 C.肉类 D.鱼类13.我国内地人已完全改变了席地而坐的习惯是在 A.汉代 B.唐代 C.宋代 D.明代14.宋代百姓一般以什么作为交通工具①轿子②马车③牛车④驴车A.①②③④B.①②C.③④D.①②④15.北宋最繁华的城市是 A.东京 B.临安 C.兴庆 D.上京16.北宋东京城内有专门供人娱乐的场所，叫做 A.瓦舍 B.行 C.团 D.瓦子17.铁木真被蒙古贵族尊推为 A.君主 B.国王 C.成吉思汗 D.皇帝18.元朝的建立者是 A.铁木真 B.忽必烈 C.文天祥 D.黄道婆19.元朝时，专门负责管理全国佛教事务和藏族地区军政事务的机构是A.中书省B.行中书省C.宣政院D.澎湖巡检司20.元朝时，我国形成的新民族是 A.汉族 B.蒙古族 C.藏族 D.回族二、材料解析题21.阅读下列材料：两宋时期，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界上最早的纸币。
经济重心的南移优秀教案
经济重心的南移二、讲授新课。
（一）南方农业的发展。
指导读书分析、归纳出南方农业发展的四大表现：1．农业技术提高：灌溉技术和耕作技术；2．耕地面积扩大：太湖流域、苏州、湖州；3．农作物品种交流、种植区域扩大；4．和经济作物大量栽培：棉花种植的扩大。
（二）南方手工业的进步。
1．棉纺织业。
了解初始阶段的棉纺织技术，观看《纺车图》一车、二人、双纱。
2．制瓷业。
了解景德镇制瓷业的概貌，并看图说说青白瓷的特点。
（三）商业的繁荣。
1．北宋时在四川出现了世界上最早的纸币交子，南宋发行了“会子”。
思考：纸币的出现说明了什么？2．南宋临安是南方的政治中心和繁华的商业都市。
引导学生分析临安商业繁荣的原因和表现。
3．两宋时期对外贸易活跃。
指导学生在地图上找到著名的对外贸易港口。
经济重心南移。
教师概述从夏商到两宋时期我国经济发展的趋势。
到南宋时期我国南方经济发展超过北方并一直持续到今天。
而今，我国东西部经济发展不平衡的矛盾更突出，国家制定了西部大开发的战略方针。
随着我国经济的快速增长，东西部的差距会逐渐缩小。
思考：经济重心南移的原因。
阅读教材，概括出农业发展的表现。
阅读教材，了解手工业进步的表现。
阅读教材掌握商业繁荣的表现，并思考提问。
培养学生概括能力。
培养学生自主学习的能力。
培养学生的思维意识。
三、总结拓展。
复习本课知识。
复习知识。
巩固知识。
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第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》复习课
姓名：______ 班级：______ 时间：______
【目标诠释】
知识与技能：我能掌握辽宋夏金元等政权的建立和相互关系的基本史实；我能说明民族关系的发展
过程与方法：通过设计历史示意图，我会把零散的历史知识进行系统与整合。
通过比较，我还会加强知识间的纵横联系。
情感态度价值观：通过学习宋元历史知识，我学会了从多角度归纳得出结论。
一、民族政权的并立到统一
【思维拓展】
（1）“动动手”：设计这一时期的历史示意图（方法指导：对照
《辽、北宋、西夏形势》、《金、南宋对峙形势》） （2）思考：我国封建社会由分裂走向统一的朝代有哪些？ 【能力提升】
二、民族关系的发展
【自主学习】1、宋元时期涉及到的战争主要有哪些？结果如何？
2、元代的民族融合原因、表现。
【思维拓展】仔细读图，回答问题：
请回答：
（1）请你填出图一、二中空格部分的政权名称和建立的民族。
（2）图一、二中政权通过什么途径实现和平相处的？请你评价一下这一途径。
（3）仔细观察图片，请你谈谈元朝统一过程中灭掉了哪些政权？
（4）图片四反映了元政府实行了什么制度？该制度对后世乃至今天有什么影响？
（5）上书图片反映了宋元时期，我国历史发展的什么趋势？
解析：此题考查了辽、宋、夏、金政权的并立和元朝的统一、行省制度。
图片都来自于课本，平时的学习中只要注意图文结合的学习，即可实现与课本的正确链接时比较容易的。
图一是辽、北宋、西夏并立示意图，图二是南宋与金并立图，政权的并立都是通过议和的途径实现的。
对这种实现和平途径的评价，注意坚持一分为二的观点。
从对宋和对国家、社会的发展来评价，总的来说是积极的。
图三是元朝完成统一过程中灭掉的政权，细观察图片即可找到的政权。
图四元朝的疆域图，呈现的内容是行省制度所划分的中书省和行中书省。
联系元政府实行这一制度的目的和对照今天我国的行政区划示意图，回答对今天的影响即可。
四幅图片反映了政权由并立到元朝完成了国家的统一，说明了这一时期我国历史发展的趋势是由分裂走向统一。
三、经济篇
（一）宋朝： 经济重心南移
1.【自主学习】探究原因
2.【拓展延伸】（1）对比江南地区经济开发的原因和经济重心南移的原因，有什么相同点？
（2）今天，我国南方经济飞速发展，为了实现经济发展平衡，党中央实行了西部开发的战略，今天的西部开发我们应该从历史中吸取哪些经验教训？ (方法指导：对照经济重心南移的原因，逐一思考) （二）元朝
1.元世祖采取了哪些措施发展农业生产？
2.元朝商业繁荣的表现。
【课后小结】我的收获：____________________________________________________
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