2019-小学“构建学习型组织”座谈会汇报材料(精选多篇)-精选word文档 (15页)
小学座谈会发言稿(优质3篇)
小学座谈会发言稿(优质3篇)1.小学座谈会发言稿第1篇各位家长:大家上午好。
首先,非常感谢你们在百忙之中抽出时间来参加咱班的家长会,这也表示了你们对本次家长会的重视和对孩子的关心,在这里我也深表感谢。
孩子们已经来到这个学校、来到这个班级学习生活一个学期了,一直也没有个充裕的时间大家一起坐下来共同交流,今天学校给我们提供了这次机会,我想这也是我们互相沟通和了解的一个好机会。
因为我们是一个新组成的班级,今天也是第一次这么正式的开家长会,所以,与其说是一次家长会,不如说是我向家长对这一学期来学生们在校学习和生活的一次盘点和汇报。
一、介绍班级的基本情况介绍班主任、辅导员以及英语和音、体、美等科任教师的情况,可以说我们四年组教师的师资力量是非常强大的,对于我们的学生而言,能拥有这样一批优秀的教师也是非常幸运的。
我班现有学生34人,参加学校入学考试入取的学生有25人,后加入到这个班级的学生有9人。
这34人中,女生12人,男生22人,男女比例有些失衡。
因为我们班的男同学数量比较多,相对而言会比较难管理,值得庆幸的是目前咱班的男生虽然个别的比较淘气,但还没有像有些班级中存在的个别“特殊学生”。
我们班的女生虽然只有12人,但是在我的心中,个个都非常优秀,无论在学习上还是工作上都是非常出色的。
我班的班干部都是参加竞选,经过民意选举产生的,也都各负其责成为了班级的顶梁柱。
如班长王杰傲同学、纪律委员刘妍同学、学委陈驰昊同学、中队长潘越佳同学、生活委员刘林芙和袁祉依同学等都在各自的工作岗位上为班级做出了很大的贡献!虽然他们到这里才一个学期的时间,但是我发现同学们聪明伶俐、积极健康、乐于助人,我们的班委能够以身作则,起到模范带头作用,共同营造出了良好的班风。
在不断的磨练中,班级干部的管理能力也在不断的提高,整体表现比较让我满意和欣慰。
二、感谢家长对班级工作的大力支持对于各位家长,我最想说的两个字就是“感谢”,还记得刚入学的第一天,各位住宿生的家长一起和我给住校的孩子们搬行李、分行李,当知道班级缺少备品的时候,男家长帮着抬水,女家长帮住洗涮饮水机,好几个学生家长没和我打招呼就去为班级买来各种扫除工具:笤笊,拖布、撮子、垃圾桶、抹布等,有个新班的班主任后来对我说:“你班家长怎么那么好呢!”我当时在骄傲和自豪的同时,心中更多的就是感激,那一天虽然很累很累,但是我却非常高兴,晚上激动的许久都无法入睡。
学习型年级组交流材料
构建学习型、研究型年级组——杨村六小三年级组杨村六小三年级组由九位勤恳耕耘,默默奉献的教师组成:谢荣婷、李秀明、陈宝兰、孙红娟、刘守瑞、郑欣、刘振芬、曲瑞艳、荣宝玲。
在校领导的带领下,我们认真履行教师职责,全面贯彻党的教育方针,积极学习先进的教育教学理论,扎实开展课堂教学,有效进行教学研究,在实践中形成了鲜明的教学教研风格,使我们的年级组成了一个学习的集体,合作的集体,研究的集体。
一、师德与师风建设学高为师,身正为范。
为了加强年级组教师的师德修养,我们定期学习《中小学教师职业道德规范》等相关文件,学习教育先进人物的先进事迹,写下了自己的感悟,在工作中力求身体力行。
年级组九位教师身上都具备了人民教师的无私奉献精神,在工作中都能勇挑重担,不计回报。
热爱、尊重学生的个体智能差异和兴趣差异,培优补困,真正体现了当今教育的精神和教育工作者的品格。
当今社会需要的是具备终生学习能力的人,要想培养出这样的人首先要成为这样的教师。
我们年级组是一个学习型的教研组,不光是师德学习,我们学思想、学理论、学标准、学方法,认真学习了各种教育教学文件;走进各级名师课堂,观看专家的讲座,拜读他们的专著,领悟他们先进的教学理念。
老师们边读边思考,认真学习,还撰写了学习笔记。
每人每学期的业务笔记都在一万字以上。
在切磋中学习,在学习中研究,把个人的收获汇成集体的成果,从集体的智慧中提升个人的境界。
就这样,我们的年级组成了我们学习的阵地、研究的阵地。
和谐的气氛使我们由衷地感受到了工作的快乐、奉献的快乐、团结协作的快乐。
二、加强团体成员互动交流,在团队合作中学习。
全体成员的合作学习具有令人吃惊的能量,集体可以比个人更有洞察力,团体的智商远远大于个人的智商。
在我们年级,只要有谁上公开课,相关的学科组的成员就会腾出时间,一起备课、听试讲、研讨,大家都会毫无保留地说出自己的意见或建议,有时会发生激烈的争论,但最终的目的只有一个:拿出一节最好的课来。
小学教学工作交流会汇报材料[5篇]
小学教学工作交流会汇报材料[5篇]第一篇:小学教学工作交流会汇报材料构建高效课堂提升教学质量加强校本研训引领教师发展―――尚庆中心小学教学调度会交流材料引领教师专业发展是推进课改的有力保障,加大课堂研究,构建高效课堂是推进课改深入发展的切入点。
区教育局在暑期读书会上对此两项工作进行了重点学习和布署。
在这次学习之后,我校通过专题会议进行研究,制定了计划和方案,并通过全体教师会议进行安排并开展工作,下面就我校近段时间此两项工作的开展情况向领导和各兄弟单位作以汇报和交流。
一、落实过程,加强研究,评价保障,构建高效课堂。
1、狠抓教学常规,认真落实过程管理。
我们认为课堂教学要达到高效,教师就要做到有效备课、布置有效作业、课后有效辅导、有效训练和测试,这样只有教学的各环节得到了有效的落实,课堂这个中心环节才有可能有效和高效。
因此,抓好教学过程的落实是确保课堂高效的首要任务。
①抓备课,备课做到功在课前,利在课上,思在课下。
集体备课以教育局的修订意见为指导,坚持以学科备课组为单位,教研组或村小联研为组织载体,由教研组长根据学校安排统一组织,以研究课程标准、通研教材为主要内容,同级部、同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。
即集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用,充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。
通教材后与周公开课研讨联系起来,把集体备课研讨的内容运用到课堂教学当中。
个人备课要做到“脑中有课标,胸中有教材,心中有教法,目中有学生”。
教师的二次备课要充分展示教师是如何激发学生兴趣,调动学生的参与意识,以备学生、备练习、备教法、备反思为主,对个别老师为凑字数无病呻吟的二次备课教导处可以不给得分,同时教研室和学校教导处通过以考促备的方式,来提高备课的有效性。
在开学以来的实践中,特别是语文学科,我们发现在研究教材、解读教材上教师功夫不到,方法不够,表现在讲课时想面面俱到,抓不到重点,因而不能提纲挈领,整体把握而又能重点突出,我们正和教研员及骨干教师一起为教师寻找不同题材课文在解读时的抓手和方法,想以更多的案例给老师们作以示范。
学校小学生座谈会发言稿(3篇)
第1篇大家好!今天,我很荣幸能在这里参加学校小学生座谈会,与大家共同探讨我们学校的教育教学工作。
在此,我代表全体同学发言,希望大家能认真听取我们的意见,共同为学校的发展出谋划策。
一、座谈会背景近年来,我校在全体师生的共同努力下,教育教学质量不断提高,校园环境日益改善,学生综合素质全面发展。
为了进一步了解同学们的学习生活情况,听取同学们对学校教育工作的意见和建议,学校组织了这次小学生座谈会。
二、座谈会主要内容1. 学习生活情况(1)学习方面:同学们普遍反映,学校的教学质量较高,老师们备课认真,授课生动有趣,让我们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
同时,同学们也提出了一些问题,如部分学科难度较大,希望老师们能够给予更多指导。
(2)生活方面:同学们对学校的食堂、宿舍、图书馆等设施表示满意,认为学校生活条件较好。
但部分同学反映,食堂菜品种类较少,希望学校能够增加更多营养丰富的菜品。
2. 教育教学方面(1)课程设置:同学们认为,学校课程设置较为合理,有利于培养学生的综合素质。
但部分同学提出,希望学校能够增加一些选修课程,以满足不同学生的兴趣爱好。
(2)教学方法:同学们普遍认为,老师们教学方法灵活多样,能够激发我们的学习兴趣。
但部分同学提出,希望老师们在课堂上能够更多地关注学生的个体差异,因材施教。
3. 校园文化方面(1)活动丰富:同学们对学校举办的各类活动表示赞赏,认为这些活动有助于培养我们的团队协作能力和综合素质。
但部分同学提出,希望学校能够举办更多具有创新性和挑战性的活动。
(2)校园环境:同学们认为,学校校园环境优美,但部分同学提出,希望学校能够加强对校园环境的保护,减少噪音污染。
三、意见和建议1. 希望学校能够加大对教师队伍的培训力度,提高教师的教学水平,使同学们在学习上得到更好的指导。
2. 希望学校能够关注学生的个体差异,因材施教,让每一个同学都能在适合自己的环境中茁壮成长。
3. 希望学校能够增加选修课程,满足不同学生的兴趣爱好,培养学生的特长。
小学座谈会发言稿(精选8篇)
小学座谈会发言稿(精选8篇)小学座谈会发言稿(精选8篇)在现在的社会生活中,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
写发言稿的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编整理的小学座谈会发言稿(精选8篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小学座谈会发言稿1尊敬的各位老领导、老同志:大家上午好!在大家还沉浸在祖国六十华诞喜庆的日子里,我们又迎来了传统的重阳节。
在此,我代表xx中心小学的全体师生向在座的各位老前辈道一声节日的问候和衷心的祝愿,祝各位老同志节日快乐、身体健康、万事如意!xx中心小学的昨天,渗透着我们在座各位老一辈教育工作者的心血和汗水,倾注着你们的辛勤的探索和奉献。
学校的一砖一瓦、一草一木无不铭刻着你们奉献教育事业的功劳,浸润着你们孜孜求索的深情。
xx中心小学是我们共同耕耘的园地,是我们共同的家园。
今天,大家回到了曾经工作过、为之奋斗过的校园,了解学校的发展,畅谈各自的幸福生活,我想这真是人生的一大快事、幸事。
借此机会,我想向大家简要汇报一下学校的发展情况。
一、硬件设施基本到位近年来,我们抓住了四配套工程建设、合格学校建设,尤其是去年的“达标创特”的契机,全力筹措资金,购置电脑、开通校园网、安装安全监控系统等,办学条件得到了极大的改善。
现在,我校共有20只普通教室,16只教辅用房,舞蹈房、图书室、围棋室、多媒体教室、科学探究室等一应俱全,学校按省颁标准配置各类教育教学设备和图书资料,并新建了闭路电视系统和校园广播系统。
建成了千兆主干、百兆桌面的宽带校园网络,接入点遍布校园。
建立了学校网站,学校已实现办公现代化,为建设数字化校园奠定了基础。
二、师资队伍健康成长我校立足于本校实际,通过一系列活动,开展有针对性和实效性的校本培训,促进教师的成长、成功。
专家引领:过去的一年多来我们先后邀请了丁建强、周益民等教育专家来校为全体教师作专题讲座,为教师的课堂教学指点迷津,提升了教师的专业素养。
(√)小学“构建学习型组织”座谈会汇报材料(多篇汇编)
三一文库()/实用范文/汇报材料〔小学“构建学习型组织”座谈会汇报材料(多篇汇编)〕*第一篇:小学“构建学习型组织”座谈会汇报材料今天参加读书工作阶段总结和汇报会,主要是抱着学习的态度,取长补短。
今年以来,区工委、管委和教育局分别下发文件,要求各单位、各学校全方位推进学习型组织建设。
根据通知要求,我校迅速成立了此项工作的领导机构,制订了《第五小学学习型组织建设实施方案》,并传达到每位教职员工,做到入脑入心。
为把此项工作贯彻好,落实好,学校联系中心工作,确立了构建学习型团队,打造书香校园的整体思路,建设书香校园特色学校,并以此为主题确定了六大行动。
一是营造读书氛围,创设读书环境。
假期中,学校进行了地面硬化和外墙粉刷,校园面貌焕然一新。
学校要利用好这一契机,重新规划学校校园文化,以构建学习型团队,打造书香校园的内容要求为主题,在学校宣传栏公示出热爱书籍、畅游书海,诵读经典、品味书香,享受阅读、感悟人生的读书主旨。
假期投入1000余元为各班级和办公室配备了图书架。
计划在下学期建设书香长廊,千方百计引领师生走向阅读。
二是开展读书活动,增强读书兴趣。
为充分利用放假时间,学校图书室面向全体学生发出了书香假期伴我行,学习提高润人生的读书倡议,要求每名学生至少读一本书,并写读书笔记。
为在教师群体中倡导读书,学校开办了校长书架,要求和鼓励教师到校长办公室借书,并由校长推荐,学校对教师假期读书提出了明确的要求,至少读一本教育专注,摘抄读书笔记不少于5000字,写读书感想或反思不少于4篇,开学时进行检查和评比。
计划每学期开展一次我与书的故事、我所推荐的一本书征文活动,并结集成册。
确定每年4月和10月为学校阅读节,计划下学期10月初召开第一届阅读节开幕式。
阅读节组织一系列交流评比活动,评选书香教师、书香学生、书香教研组和书香家庭。
三是创建活动团体,点燃读书热情。
成立学校读书指导委员会,包括学校领导、教师和部分学生及学生家长,负责对一段时间以来有关工作的评估和规划。
2019学习型班组建设汇报材料范文
2019学习型班组建设汇报材料范文汇报材料是下级向上级领导进行工作汇报时的文稿,它的好坏直接反映出汇报主体的领导能力和部分的工作水平。
学习型班组建设的汇报材料应该怎么写呢?下面是为你带来的班组建设汇报材料,一起来看一看吧。
班组建设汇报材料篇一一、集团公司区队班组建设会议精神的贯彻落实情况我们乘借集团公司区队班组建设会议的东风,充分利用动员会、研讨会,班前班后会、政治学习日等形式和广播、电视、报纸、网站、宣传栏、黑板报等舆论工具,做好集团公司区队班组建设会议精神的宣传工作,并把区队班组建设创建活动贯穿于日常生产、工作和生活之中,使大家形成了这样一个共识:区队班组作为企业中最基层的生产组织和重要的构成细胞,其基础地位是极其重要的。
因此,在如何充分认识和发挥班组建设的重要意义和作用上,我们统一了认识:首先,区队班组是矿井实现自我发展壮大的有效载体。
区队班组建设搞好了,矿井的基础才能够稳固,基础稳固了矿井才能够发展,矿井发展了职工的收入和生活水平才会水涨船高。
其次,区队班组是企业孕育、培养、发现各类技术人才和管理人员的重要基地,是职工锤炼提高、展示才华、实现人生价值的舞台。
因此,全矿干部和职工不但提高了对区队班组建设意义的认识水平,而且自觉地投身到区队班组建设中去,把矿井的利益和职工的利益紧紧联系起来,激发和树立起抓好区队班组建设的决心和信心,上下统一思想和认识,齐心协力,积极协商和解决班组建设可能出现的新困难和新问题,为矿井发展壮大献计献策。
再次,区队班组建设是提升企业凝聚力和竞争力、实现企业现代化管理的客观要求。
只有区队班组建设的水平提高了,企业的现代化管理水平提高了,企业的凝聚力和竞争力增强了,企业的社会形象和社会效益才能得到最大限度的体现和发挥。
二、健全区队班组管理组织、明确管理职责的情况随着改革的不断深化,区队班组从结构特点到职工的思想观念都发生了很大的变化,原来区队班组建设的一些方法、制度等已不适应生产发展需要,迫切需要建立和完善与形势、发展相适应的区队班组管理体制和工作运行机制。
中小学教育工作座谈会汇报材料
中小学教育工作座谈会汇报材料中小学教育工作座谈会汇报材料中小学教育工作座谈会汇报材料(一)史盛唐严抓管理强化落实促进提升全面发展高塘中心小学现有完全小学8所(民办1所)、教学点4所、幼儿园7所(公办2所),小学在校学生974人、教职工109名;幼儿园1168人、教职工104名。
在区委、区政府”千人誓师动员大会”召开后,我们中心小学利用暑期教师培训学习之机,传达了誓师大会精神,根据区委、区政府会议要求,结合我镇教育现状,以”抓校长队伍建设和骨干教师团队建设”为抓手,以校本研修工作为主线,以提高学生综合素质、提升学校内涵发展为目标,在抓好各项工作的同时,重点做了以下四方面工作:一、抓好校本研修工作。
从问题入手,要求全镇上下认真查找学校管理、教师教学、学生学习等方面存在的问题,把问题逐级分解到中心小学、学校、校长、教师、学生中,确定镇、校、个人研修主题,制定方案并逐步实施。
中心小学把:1、教师培训学习少、缺乏名师指导;2、课标研读不深、教材挖掘不够;3、家校合作缺乏方法和技巧;4、教师教学手段不新、现代化教学水平能力有限;5、教师工作量大、杂事多,教学、教研心有余而力不足五个方面确定为镇级校本研修内容开展工作;并安排国庆假前召开圣山、北村小学校本研修促进会、10月20日前召开北村小学”操前读”、”小组长的培养”观摩会、涧峪口小学校本研修阶段性工作总结汇报会。
二、抓校长队伍建设。
根据市、区”好校长”评选标准,制定高塘镇中心小学年度”好校长”评选方案,力争创1—2名市、区级”好校长”.于9月5日、20日召开两次校长学习交流会,要求校长深入教学一线上课、听课、评课,结合校长管理中存在的问题,加强自身研修学习,建立了中心小学校长交流学习平台;确定每月20日为校长交流例会日,汇报工作、交流提升、督促评比。
三、抓骨干教师团队建设。
一是校内推荐。
要求9月12日前各校校内听课、推荐校级骨干教师苗子上报中心小学,共上报骨干教师苗子13人;二是建立团队。
小学“构建学习型组织”座谈会汇报材料(精选多篇)(精品范文).doc
小学“构建学习型组织”座谈会汇报材料(精选多篇)第一篇:小学“构建学习型组织”座谈会汇报材料今天参加读书工作阶段总结和汇报会,主要是抱着学习的态度,取长补短。
今年以来,区工委、管委和教育局分别下发文件,要求各单位、各学校全方位推进学习型组织建设。
根据通知要求,我校迅速成立了此项工作的领导机构,制订了《第五小学学习型组织建设实施方案》,并传达到每位教职员工,做到入脑入心。
为把此项工作贯彻好,落实好,学校联系中心工作,确立了“构建学习型团队,打造书香校园”的整体思路,建设书香校园特色学校,并以此为主题确定了“六大行动”。
一是营造读书氛围,创设读书环境。
假期中,学校进行了地面硬化和外墙粉刷,校园面貌焕然一新。
学校要利用好这一契机,重新规划学校校园文化,以“构建学习型团队,打造书香校园”的内容要求为主题,在学校宣传栏公示出“热爱书籍、畅游书海,诵读经典、品味书香,享受阅读、感悟人生”的读书主旨。
假期投入1000余元为各班级和办公室配备了图书架。
计划在下学期建设书香长廊,千方百计引领师生走向阅读。
二是开展读书活动,增强读书兴趣。
为充分利用放假时间,学校图书室面向全体学生发出了“书香假期伴我行,学习提高润人生”的读书倡议,要求每名学生至少读一本书,并写读书笔记。
为在教师群体中倡导读书,学校开办了“校长书架”,要求和鼓励教师到校长办公室借书,并由校长推荐,学校对教师假期读书提出了明确的要求,至少读一本教育专注,摘抄读书笔记不少于5000字,写读书感想或反思不少于4篇,开学时进行检查和评比。
计划每学期开展一次“我与书的故事”、“我所推荐的一本书”征文活动,并结集成册。
确定每年4月和10月为学校阅读节,计划下学期10月初召开第一届阅读节开幕式。
阅读节组织一系列交流评比活动,评选书香教师、书香学生、书香教研组和书香家庭。
三是创建活动团体,点燃读书热情。
成立学校读书指导委员会,包括学校领导、教师和部分学生及学生家长,负责对一段时间以来有关工作的评估和规划。
小学推进校本研修创建学习型学校汇报材料【共8页】
小学推进校本研修创建学习型学校汇报材料小学推进校本研修创建学习型学校汇报材料【内容摘要】一、我校实施新课程改革过程中面临的问题,1、教材的问题,第一、新教材和老教材在编写的内容、思路、目标等方面有明显的区别,第二、新老教材在课堂教学中有明显的区别,第三、对小学阶段开设综合实践活动课的理解有差距,对开展实践活动的时间、地点、方式、目的等存在着许多误区,有的综合实践活动课上成了文字课,与教材的编写大相径庭,2、教师的问题,第一、一些教师还在用以往旧的理念理解新教材,甚至认为新的教材还没有老教材实用,对新课程的实施抱着怀疑、抵触等情绪,怕因为新课程的实施影响了教学质量,第二、一些教师认为新课程的实施过程中要开展许多活动,要花费大量的时间和精力去准备,很难完成教学任务,第三、一些教师对新课程提出的“三维目标”不明确,不能正确处理三者的关系,往往注重了知识的灌输,忽视了能力的培养。
一、我校实施新课程改革过程中面临的问题。
1、教材的问题。
第一、新教材和老教材在编写的内容、思路、目标等方面有明显的区别。
老教材难、繁、偏、旧,新教材更关注学生的学习兴趣和经验,更贴近儿童,贴近生活。
但一些教师认为现在的新教材难教,内容少,不知道怎么上;后面的作业题都没有,学生的基础知识不能落实。
第二、新老教材在课堂教学中有明显的区别。
老教材注重知识的灌输和掌握,新教材注重知识的获得过程、能力的培养以及良好习惯的形成。
第三、对小学阶段开设综合实践活动课的理解有差距,对开展实践活动的时间、地点、方式、目的等存在着许多误区,有的综合实践活动课上成了文字课,与教材的编写大相径庭。
2、教师的问题。
第一、一些教师还在用以往旧的理念理解新教材,甚至认为新的教材还没有老教材实用,对新课程的实施抱着怀疑、抵触等情绪,怕因为新课程的实施影响了教学质量。
不愿意开展新课程教学活动。
第二、一些教师认为新课程的实施过程中要开展许多活动,要花费大量的时间和精力去准备,很难完成教学任务。
中小学教育工作座谈会汇报材料
中小学教育工作座谈会汇报材料高塘中心小学现有完全小学8所(民办1所)、教学点4所、幼儿园7所(公办2所),小学在校学生974人、教职工109名;幼儿园1168人、教职工104名。
在区委、区政府千人誓师动员大会召开后,我们中心小学利用暑期教师培训学习之机,传达了誓师大会精神,根据区委、区政府会议要求,结合我镇教育现状,以抓校长队伍建设和骨干教师团队建设为抓手,以校本研修工作为主线,以提高学生综合素质、提升学校内涵发展为目标,在抓好各项工作的同时,重点做了以下四方面工作:一、抓好校本研修工作。
从问题入手,要求全镇上下认真查找学校管理、教师教学、学生学习等方面存在的问题,把问题逐级分解到中心小学、学校、校长、教师、学生中,确定镇、校、个人研修主题,制定方案并逐步实施。
中心小学把:1、教师培训学习少、缺乏名师指导;2、课标研读不深、教材挖掘不够;3、家校合作缺乏方法和技巧;4、教师教学手段不新、现代化教学水平能力有限;5、教师工作量大、杂事多,教学、教研心有余而力不足五个方面确定为镇级校本研修内容开展工作;并安排国庆假前召开圣山、北村小学校本研修促进会、10月20日前召开北村小学操前读、小组长的培养观摩会、涧峪口小学校本研修阶段性工作总结汇报会。
二、抓校长队伍建设。
根据市、区好校长评选标准,制定高塘镇中心小学年度好校长评选方案,力争创1 2名市、区级好校长 .于9月5日、20日召开两次校长学习交流会,要求校长深入教学一线上课、听课、评课,结合校长管理中存在的问题,加强自身研修学习,建立了中心小学校长交流学习平台;确定每月20日为校长交流例会日,汇报工作、交流提升、督促评比。
三、抓骨干教师团队建设。
一是校内推荐。
要求9月12日前各校校内听课、推荐校级骨干教师苗子上报中心小学,共上报骨干教师苗子13人;二是建立团队。
中心小学从9月20日起组织专业人员对上报的苗子进行听课、指导,选拔出镇级骨干教师,建立镇级骨干教师工作团队。
“新基础教育”座谈会小学交流汇报材料
〃新基础教育〃座谈会小学交流汇报材料一、学校各层面各领域是如何开展学习活动的?1.转变原来的百日阅读活动,采纳集中与自主相结合的学习方式。
集中学习的形式有分领域的理论学习(两周一次)和每周的“醉新星期四”微信群沟通互动。
其余时间为自主学习时间。
2.围绕局小带回来的课例开展集体教研,打破旧藩篱,形成新认知。
(借班上课、有向开放、三放三收)。
3.外出学习沟通活动。
外出人员作报告,“新”风扑面而来。
有没有发觉有创意的学习活动?创新讨论形式,相约“醉新星期四”。
我们学校语文、数学、英语、班队四个领域有四个活动沟通微信群。
经过协商,我们固定每周四晚上八点至九点为我们的网络集体教研实践,美其名日“醉新星期四”。
不同班级备课组轮值负责,包括话题的发起,活动的发动,记录的还原整理等,都很专心。
学校负责领导准时参加,要求他们必需起到“绘鱼效应”和“领导作用”,除了要与群内成员进行互动点评以外,还必需敢于“亮剑每一次的话题必需亮明自己的观点,这样就要倒逼他们的专业化成长,需要多看书,多听课评课,多参加教研活动,这样才会有“话语权”,长此已久,才能在“新基础教育”实践讨论的大潮中站稳脚跟, 才能够真正让老师们“心服口服二、学了之后转化了多少,对本层面本事域有了哪些新熟悉,发觉了哪些新问题或新制造,实行了或预备实行哪些新举措?学校开展的新措施1、进一步转变思维方式。
《以“价值提升”促进思维方式转变和学校整体转型》给全体老师作报告,强调要转变思维,树立整体意识、关联意识、结构意识和融通意识,在策划活动、教学设计时,首先就要深化挖掘并精确定义育人价值,在此基础上确立目标,再进行设计。
全部的节点课,全部的活动都强调要做好“前移和后续”,并力图活动价值的最大化。
2、加强日常讨论的频度和效度。
单周周一下午例会进行《建小论坛》,截至目前已经举办了6期。
主要让老师围绕外出学习所见所闻、自悟得意、行动策略做主题报告,给老师们更多元的滋养;双周周一下午例会分领域进行学习沟通,或围绕节点活动深化开展“前移后续”,或围绕课型课例深化开展讨论,或聚焦进展中的共性问题进行定点爆破,力争每一次都做到目标明确、任务前置、步调全都、形成策略,真正扫掉一个个“拦路虎二领导组下沉到每一个备课组,每周定时间备课组集体教研,负责领导必需到场并乐观参加互动,确保周教研收到实效,做到真教研、真讨论,问题得到解决,领域工作得到新推动。
创建学习型组织(5篇)
创建学习型组织(5篇)创建学习型组织(5篇)创建学习型组织范文第1篇1996年,国际经济合作与进展组织(OECD)在《以学问为基础的经济》中界定:学问经济是建立在学问和信息的生产、安排和使用之上的经济。
[1]在学问经济时代,科技的进展速度更为迅猛,科技在社会经济进展中的作用更为重要;各种产品和服务的学问含量增加,市场需求更加多样化;国际分工进一步深化,经济全球化的步伐加快,企业间的竞争已经从价格、规模等转为学问技术、创新力量、应变力量等方面的竞争。
总之,企业赖以生存的外部环境更加简单。
对于一个企业来说,学问是一种重要的战略资源,拥有先进的学问就意味着具备了竞争的优势。
在日益简单的环境中,企业必需紧跟时代步伐,不断创新,才能适应形势变化。
学问经济直接依靠于学问的生产、集中和应用,学问经济的进展对企业的组织结构、员工素养、人力资源管理等提出了更高的要求。
既然学问成为继资本、土地、劳动力之后的一种要素,企业对学问进行管理必定离不开信息化建设,那么,企业的组织结构要有利于学问信息的传递,要有利于提高学问的利用效率和组织运行效率。
因此,企业的组织结构需要从传统的金字塔式逐步调整为扁平式。
劳动力在任何时候都是最重要的生产要素,学问经济对员工的学问结构、学习力量、创新力量、协作精神、沟通力量等提出了更高的要求,同时也给予员工个体管理自己的自觉性和自主性。
企业80%的效益是由最关键的20%的员工所制造的,尤其是其中的学问型员工,学问型员工是企业核心竞争力的战略性资源。
[2]要将学问型的人力资源转化为不断制造价值的学问型人力资本,企业必需转变传统的人力资源管理模式。
学问经济背景下,企业的进展在更大程度上依靠于员工个人的进展,因此,企业人力资源管理更突出“以人为本”的思想,强调人人参加管理,提倡发挥个体的主动性和制造性,注意激发团队协作精神,目的是增加企业的活力和效能。
学习型组织的真谛在于:一方面,学习是为了保证企业的生存,使企业组织具备不断创新的力量和核心竞争力;另一方面,通过从个体学习、组织学习到学习型组织的目标的实现,使企业建立和保持持续竞争优势,从而适应学问经济的迫切要求。
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在实施创建活动中,事业部党委又把提高领导干部素质,将领导班子建成学习型组织作为这项活动的重要内容。
这对于一个团队来说,至关重要。
在一个学习的年代,不仅要倡导职工勤于学习,更新知识,而且领导者本人也要身体力行,加入到学习的浪潮之中,把领导班子建成学习型组织。
经过上半年对学习型组织管理理论以及对《基业常青》和《从优秀到卓越》两本书的学习,我们对创建学习型领导班子和学习型车间有以下几点认识和思考:第一点改善心智模式,从思维方式和思维方法上实现领导班子的自我超越。
作为一个基层领导班子,我们直接和一线职工打交道。
不论是管理,还是组织生产、技术攻关,我们都要学会沟通,学会与人共处,学会尊重人。
当代企业管理正经历着从命令式管理到学习型管理的变迁。
《基业常青》一书中讲到高瞻远瞩公司壳牌石油把假想的市场情1 / 15境(例如出口油价下跌)作为对象,在全公司展开讨论,以求对策。
通过这种情境学习法,把公司所有的计划、决策,都落实为员工的共识。
这实际上和我们的形势与任务教育中的要把完成全年任务的有利和不利因素给职工讲清楚是一样的道理。
关键是在这个过程中,如何做到让职工接受这些认识,不反感这些认识,需要我们学习人际沟通、接纳与谅解,而不是生硬地说教;调整建立一种与职工一样的平等心态。
也就是认识到作为一个领导者,在需要才智和理性的基础上,还要有直觉和感情。
这样,我们在管理上的工作就要做得更多、更细、更具人性化。
学习型组织建设交流材料
学习型组织建设交流材料第一篇:学习型组织建设交流材料商学院学习型组织建设交流材料一、加强组织建设,为创建活动提供组织保障按照学校创建学习型组织建设的要求,商学院成立了以党政一把手担任负责人的创建学习型组织工作领导小组,负责开展建设学习型组织的领导、考核、督促等工作。
同时建立党政工团齐抓共管的工作格局,党政一把手分别自己主抓分管工作,具体事务责任到人,分工明确,职责清晰。
在创建活动中,商学院党政领导充分认识到创建学习型组织的根本目的在于进一步激发每一位教职工的的内在动力,为学校发展、教育事业发展不懈努力。
因此,我们把创建的过程作为强化教职工理想信念和纪律观念的过程。
紧紧围绕学校的中心工作,制定创建活动方案和实施计划,同时要求全体教职工按照学院的整体目标和规划目标确定个人目标,制定个人五年学习计划和工作目标,使创建、学习达到一致,形成共识。
二、确保经费到位,有力保障了活动的持续开展按照学校文件要求,商学院党政领导集体研究决定,在学院经费紧张的情况下仍克服重重困难保障学习型组织建设经费的落实,达到了学校人均100元的最低保障要求。
三、保障制度有力,确保创建活动顺利实施建立健全了学习考勤、考核制度、激励制度、检查通报制度、交流评比制度、上级领导指导学习制度,完善了学习动态管理机制,定期检查交流、通报学习情况,把学习成效纳入教职工年度考核中,形成规范管理和严格约束的机制,力争做到时间、内容、人员、效果四落实,有力的保障了学习型组织建设开展。
通过自上而下的集中学习和自学等方式完成理论学习。
通过自检,商学院的集中学习时间为18次,教职工个人年度平均自学时间近达100学时,学生保证每天12小时的自学时间。
四、活化各类载体,为学习型组织建设创造良好环境。
1、以读书活动建设学习型教工组织。
我院以学习型组织创建活动为契机,开展读书学习活动。
坚持每学期开展两次二级中心组的集体学习,每月开展两次教职工集中学习和相关业务知识的培训。
小学“构建学习型组织”座谈会汇报材料(精选多篇)
《小学“构建学习型组织”座谈会汇报材料(精选多篇)》摘要:学“构建学习型组织”座谈会汇报材今天参加工作阶段总结和汇报会主要是抱着学习态取长补短,四构建学习型组织要构建学习型组织要刘昀(北京交通学济管理学院北京 000)摘要学习型组织是当代管理组织建设力达到种组织形式,首先要有正确“学习”理念即“学习是我批评学习、信息反馈学习、交流共享学习、永不断学习”学“构建学习型组织”座谈会汇报材今天参加工作阶段总结和汇报会主要是抱着学习态取长补短今年以区工委、管委和教育局分别下发件要各单位、各学校全方位推进学习型组织建设根据通知要我校迅速成立了项工作领导机构制订了《五学学习型组织建设实施方案》并传达到每位教职员工做到入脑入心把项工作贯彻落实学校系心工作确立了构建学习型团队打造香校整体思路建设香校特色学校并以主题确定了六行动是营造氛围创设环境假期学校进行了地面硬化和外墙粉刷校面貌焕然新学校要利用这契机重新规划学校校化以构建学习型团队打造香校容要主题学校宣传栏公示出热爱籍、畅游海诵、品味香享受、感悟人生主旨假期投入000余元各班级和办公室配备了图架计划下学期建设香长廊千方计引领师生走向二是开展活动增强兴趣充分利用放假学校图室面向全体学生发出了香假期伴我行学习提高润人生倡议要每名学生至少并写笔记教师群体倡导学校开办了校长架要和鼓励教师到校长办公室借并由校长推荐学校对教师假期提出了明确要至少教育专摘笔记不少5000写感想或反思不少开学进行检和评比计划每学期开展次我与故事、我所推荐征活动并结集成册确定每年月和0月学校节计划下学期0月初召开届节开幕式节组织系列交流评比活动评选香教师、香学生、香教研组和香庭三是创建活动团体热情成立学校指导委员会包括学校领导、教师和部分学生及学生长责对段以有关工作评估和规划成立青年教师班定期开展沙龙、验交流会等活动充分和释放教师学习热情成立迷协会让爱学生到己伙伴并不断吸引更多学生加入四是开设校课程促进有效增设校课程低年级每周节高年级每周两节容包括指导课、欣赏课、交流课和推荐课等着手开发校教材下学期按低高不学段确定课程方案、课程标准和教材容开展写结合实验课题研究用和习作量化分数衡量效五是搭建发表平台实践教师幸福职业人生和学生享受童年创办学校期刊《荷》发表教师成推荐适合教师专业类、人类开办角广播和校系报学生提供发表平台着手建立学校教师博客群租要不断引领教师吸收更要学会凝练和表达这程是更学习学习型组织建设不是蹴而就更不是凭着几口和标语就能成功要通不断引领扎实活动和有效评价教师和学生热情我相信构建学习型组织打造香校是教师队伍建设有效方式更是发展学生能力创建学校特色和沉淀学校底蕴有效途径二学习型组织汇报材关深化学习型组织建设提升企业创新活力定打造学习型组织创建学习型团队是企业适应知识济代新要保持创造活力提升竞争软实力重要手段公司0年推行“创建学习型组织”以全体干部员工高重视积极参与有序开展创建活动取得了明显成效各级领导干部开阔了视野丰富了思想系统思考能力得到增强;各级部门加强了对外交流树立了标杆理清了思路绩效指标有了新突破;线员工立足岗位细化流程学习识普遍提高;各类“学习攻关组”和跨职能“合工作组”相继成立团队协作效率和体系横向整合能力进步提升公司健康、协调、可持续发展提供了充足智力保障学习型组织建设是长期程要几十年如日不断积累0年是学习型组织导入年各项工作还都刚刚触及到创建工作表层学习创新效能还远远没有得到切实地发挥公司定0年将继续深化学习型组织建设工作进步提高企业创新活力“改革、盈利、发展”局、继续健全和完善学习型组织机构建设创建学习型组织是项系统工程要健全机构体系作组织保障各单位要加强对部门学习型组织机构健全和完善要建立健全部门学习推进“领导组”和“工作推进组”明确相关管理制和工作流程确保学习创建活动“推进有体系项目有专人”对部门学习型组织创建工作进程、推进机构工作成效、机构人员及补充等相关议题要列入部门每月工作例会确保这工作得到足够重视和关各部门要充分发动各级干部员工结合身实际情况成立形式多样各类“学习组”、“技术攻关组”、“管理创新组”等既要鼓励立足职学习创新活动又要引导跨职能、跨部门合攻关学习组建立逐步形成横要到边、纵要到底全体系学习创新组织络二、健全和深化课程体系建设创建“学习型组织”员工是主体创新是目课程体系是对象科学合理课程体系是保证学习效关键各部门要根据公司“十二五发展规划”和全年工作重结合身实际按照“系统、全面、灵活、实效”原则科学设置学习课程重学习上传下达要以人全面发展着眼以提升能力落脚合理设置各类课程容和比例既要有常规课程又要兼顾特色课程;既要集研讨又要分散学习;既要开展部分享又要重行业交流;既要理论虚又要操作实;既要着眼当前又要兼顾长远所有课程和学习活动都要以“加强营管理队伍建设培养复合型人才、加强技术人才队伍建设培养创新型人才、加强职工队伍建设培养高素质技能型人才”指引精简高效不断更新三、建立和健全部培训师队伍完善相关管理机制组织学习目创新创新对业深刻理和验智慧交流分享公司将加强部培训师队伍建设把公司各行各业各工作领域优秀人才统整合起统管理培养、统授课分享、统教材编写、统宣传推介是要层以上管理干部首先推行“每人课”制二是要有计划地组建几“专业讲师团”到各部门进行巡回演讲三是要建立部培训师队伍激励机制四是要建立部培训师队伍保障机制确保人员队伍稳定四、创新学习形式突出学习效容丰富多彩形式灵活多样是提高学习兴趣保障学习效必备条件各部门要积极探形式新颖行有效学习形式和组织方式限地调动各级干部员工学习热情和工作积极性努力把学习活动做实做细做出特色是要领导干部带头学、深入学形成率先垂示效应二是要把学习活动与工作创新相结合做到学以致用三是要把学习活动与企业化建设工作相结合提倡各级领导干部多下基层向线员工学习充分挖掘广员工实践智慧促进先进验推广普及四是建立干部员工谈心谈话制各级员工排忧难五是建立新老结合“传、、带”学习机制强调“以老带新”学习模式通带思想、带业、带作风加快新进员工成长重岗位形成有序人才梯队六是建立轮岗制把学习活动与培养全面发展综合性人才机制相结合重强化备人才队伍建设五、加强学习成化和管理学习创新活动要以济原则以问题导向紧密围绕营管理遇到疑难问题展开理论创新、制创新、管理创新、技术创新、机制创新等活动是要加强学习创新验总结与交流促进部分享二是要定期开展学习成展示活动形成浓厚学习创新氛围三是要建立创新成署名、评级等荣誉机制树立尊重知识、尊重人才化导向四是要加强对学习创新成和验案例总结与收集编制《学习创新案例库》促进智慧积累、传播和沉淀六、加强对学习型组织建设工作综合考评确保学习型组织建设工作扎实有效开展公司将加强对各部门工作成效综合考评是加强对学习程监督检重考察层干部对学习容认识和态检各级领导干部是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用;考察学习计划落实情况检人学习是否有计划、有安排规定学习任是否完成学习效是否明显;二是建立“评学、述学”机制定期组织各部门责人就部门学习创新工作推进情况、思想认识、心得体会、实际成效等向公司领导班子进行汇报各部门也要组织层干部向所部门领导班子进行汇报;述学基础上按照民主、公开原则采取座谈会和填写测评表等形式定围组织干部员工对所部门及层骨干学习情况进行民主评议和测评测评成绩计入年终考评系统三是建立对检结定期通报制引导学习型组织创建活动“比、学、赶、、超”风气氛围形成与发展打造学习型团队创建学习型组织是公司长期坚持项重要管理举措各部门、各级干部员工要深刻领会、高重视坚定不移地做学习创建工作有效将学习创新活动与提高管理水平、挖掘组织效能相结合不断强化企业创新能力、持续提升企业盈利水平实现“重做行业龙头老再创华都食品新辉煌”奋斗目标而努力二○年月九日三微软是如何构建学习型组织战略通不断我批评、反馈和共享进行改善原则从与现项目和产品学习目以能从往成功或失败历学习其验教训措施事分析微软项目基上都要编写事分析报告并且举行事分析讨论会事分析报告还会公司高层进行传事分析报告由各组责程序管理、开发、测试、产品管理和客户培训主要人员执笔编写常见格式是讨论近项目哪些是做得地方哪些是做得还不地方以及组下次项目应该如何进行改善等事分析报告还包括描述性材涉成成员(按职能分类团队规模工作天数)、产品(代码行数规模与前版比较所用语言生产出平台和语言版)、质量(每千行代码缺陷数量分类缺陷严重程按产品领域划分缺陷类型到和修复缺陷记录由上项目遗留下和次项目新产生缺陷数目对比)、进(实际和计划里程碑与发布日期对比)以及程(如使用工具、涉及与提供产品“”扩展组件其他组或外部供应商相依赖问题)程审计通常审计是主要会针对那些开展但遭遇到问题项目而进行程审计目收集佳实践并广传播程审计其要是被审计项目对抗情绪让其理种“技术交换”形式努力识别出项目什么地方表现不错以及哪里可以做得更3 休假会0世纪80年代早期微软开始了每年至少组织公司核心人员召开次“休假会”目是让不部门就各手头正开展工作进行信息交换再就是对付些难题诸如怎样才能些特别产品领域更加有效进行竞争或者是关如何改进开发产品和客户支持程跨组织共享和任何公司样微软目前也是部门林立以至某领域人不定知道另领域人正干什么休假会有助散播信息但这种信息交换并不频繁而且层次也太高跨组织共享采取形式多种多样例如相职能部门理们午餐会;定期进行非正式会谈;电子邮件;讨论组等其目就是“异花授粉”5 “吃己狗粮(g r g )”创建某种产品组应该尽可能己工作率先使用该产品如产品太糟糕了即使味道还不比狗粮强而“难以下咽”“厨师”和其他每成员也都不得不把它给“吞了”(用它)“吃己狗粮”这理念另外部分就是开发人员应使用普通客户所用那种档次计算机而不能是那种有很r存和硬盘存储空“彪悍”机型原则二鼓励使用定量化量标准和衡量基准提供反馈和进行改善许多公司已发现管理和改进诸如产品开发这样活动关键要素是要建立定量量标准和衡量基准量标准是些统计性测量和数据据可以对产品质量做出评判并可对产品或进程关键要素进行特征刻画至少作对事分析报告记录下那些问题部分对策微软项目逐渐采纳并坚持使用了批量标准理们主要参考这些量标准做出项目关键策比如里程碑阶段何应该往前走了或者何应该推出产品了另外定量化量标准和数据可以作种信息反馈助项目共享信息做出改进现微软理们还尝试使用量标准建立套全公司围衡量基准以捕获开发方法佳实践这些衡量基准将会让所有组更加方便地展示各佳实践并相学习;这确定衡量基准而进行数据收集程是对项目事分析报告种扩展量标准可以分三类质量--包括每日和每周缺陷(错误)发现和修复率;缺陷严重程;缺陷;对缺陷聚类分析;每000行代码发现缺陷数目;可用性实验到返回结;客户满;客户反馈问题频率产品--包括特性类型和数目;以代码行数、存储所用节数和可执行件节数计算产品规模;产品规模前两版变化;代码复用程;速和存使用情况;以及代码测试覆盖率程--包括特性开发组规模;各特性、各里程碑阶段和可发布产品估计完成日期与实际完成日期偏差;进拖延程;各里程碑阶段完成情况检对照表;发现缺陷有效办法措施基量标准程改进聚焦程(而不是聚焦产品)事分析以释什么进行项目出了问题而不仅限说明出了什么问题例如几乎每组每份事分析报告都提到了由团队成员向项目不断地加入新特性从而致使进失控问题我们只是想少关些发生了什么而更多关是怎么发生你怎么会失控?并不是“当我要份缺陷列表某人总是屡次不给我”而是“了确保当你要缺陷列表就能得到它哪环节出了问题?”3 佳实践衡量基准“佳实践衡量基准”这想法是把事分析概念和程审计综合了起比起编写份事分析报告它花更少些但是它要能够创造出易共享优秀实践清单原则三视客户支持产品部分并做改善数据依据微软支持哲学强调每次客户支持接触活动都是改进产品设计机会--相应地我们会用更易用、更少要助产品支持组织产品回报客户微软已实践着这种产品设计上采取客户驱动方法改变了软件开发周期目标以前开发人员们焦放“计算机进行设计”目标上--如没有额外编码就能实现优雅设计他们便会感到心满足而现只有当他们完成特性使客户初次使用就理他们才会感到满产品支持战略和组织这战略有两支柱是使产品更易使用通设计会预先提示问题方法用户界面和产品减少我们终会接收到电话数并通提供支持和档减少问题数量另是建立起支持组织电话数据及其处理微软每天约会收到60000“故障”咨询每电话平历分钟总体上平每电话耗费约美元微软要每部门等额交纳产品支持组织所财费用但从99年7月开始微软已改向各产品单元单独收取支持费用这味着如某组开发产品很难用其设计许多特性是“电话呼入发生”那么这产品单元就必须承担所有这些支持费用然推出了些确实极简单指导准则比如每产品单元每次发布什么不把减少半原有支持电话数或半支持电话做项目标呢?然你会开始想吧怎么这问题?很明显你必须要首先处理那些所占比重多问题3 用产品改进信息反馈对微软而言主要挑战是要组织和分析每天从不渠道收到客户海量信息而再把这些信息以种有用而且精简形式传递到各开发组如正确处理这些信息它将有助开发组确定修改缺陷优先级次序使产品更易使用从而提供客户真正想要新特性用户研究和可用性测试微软每天支出50成美元就产品支持和客户满进行市场研究数据表明产品设计和对客户支持与公司总体满这两者存非常高相关性产品现实生活使用比任何人所想象到要简单得多--虽然产品功能众多但实际客户使用功能却较少信息另重要是微软产品工具版这些产品拷贝版都有独立件用以记录用户每次击鼠标或敲下键盘动作以及完成每动作所花这对研究人们实际上是如何使用产品以及他们要完成特定任选择什么选项是极重要可用性实验室测试--这是种让你产品变得更有效途径显然你能够使产品更棒些人们常认凭借常识或聪明就能做设计但是人们与软件进行交方法是极其复杂即使是设计者只能做到约60%是正确我想这其实对任何人都成立要达到“60%正确”指是微软用以对实验室结进行量简单标准没有参用户手册次就能够正确完成任人数或者人们首次试用就能正确无误执行任何分比原则四促进跨产品组沟通系和共享不产品组如何学会共享组件和充分协作以形成体化公司不仅仅只是设计和代码方面进行显式复用项目组还正朝着定义基组件架构方向努力工作着他们还正构建独立组件不产品通诸如动态链接库或对象链接和嵌入机制都能够使用它们应用软件产品尤其是要复用共享组件(比如工具条、绘图工具或窗口框架)以向用户提供致用户界面这种复用还减少了向单应用软件添加新功能所付出努力标准化和组件共享还可以减少向客户提供支持因不产品相似功能操作差异所付出额外开销措施操作性组微软这方向上首批措施就是创立操作性委员会然几年前变成了操作组993年操作性组发展成了现产品事业部操作性组工作首先是说了不应用软件组采纳使用通用用户界面(比如标准化菜单和工具条)做法然识别出了跨主要几产品通用功能通用特性核心集合993年操作性组所有产品识别出约35种主要特性是通用但是它们还没能产品实现共享是微软新创出方法那些拥有专门知识产品组主导构建相应特性并用l封装这些特性其他组使用这些l接口从而能够把那些特性做“对象”纳入到己程序3 针对通用特性进行数据收集微软收集了量数据以了哪些特性应该包括通用特性集合首先他们对主要产品--如xl、r等--300多特性进行了深思熟虑和评估二步他们利用xl和r工具版收集了各特性详细使用和频数据组通从基活动规划获得真知灼见对以上所获信息作进步补充产品和组件相依赖性基组件方法提高了产品相依赖而这是和诸如创造流独立产品、不断提高按发布能力或保持每日构建原则等目标是相抵触所以项目组以尽可能多地监控组件提供者部里程碑方式尽量紧密地跟踪其所组件进5 共享和操作机制微软开发人员把组件和应用软件紧密系起程使用了系列操作机制如对象链接和嵌入与动态链接库通组件和数据共享以及步操作这些机制使得两或多应用程序彰能够合作运行因开发人员称“操作”机制6 复用微软某特定产品系列版--如从0版到0版或和平台--会复用量代码(超了50%)微软还采用了许多方法以进行独立产品代码复用比如共享组件、共享通用或者干脆采取“拿主义”(拷贝已有代码)办法四构建学习型组织要构建学习型组织要刘昀(北京交通学济管理学院北京 000)摘要学习型组织是当代管理组织建设力达到种组织形式这种形式信息化社会和知识济代今天对企业可持续发展具有相当重要作用笔者根据彼得·圣吉学习型组织和实践提出了建立学习型组织几关键要关键词组织结构;共远景;领导;沟通;竞争;合作图分类936献标识码编88755(0)0780人类明已发展到了新折学习从没有像现这样成人根生存能力学习是每人乃至整社会富裕门钥匙面对知识济挑战和科学技术进步新轮学习革命正临美国麻省理工学院斯隆管理学院彼得·圣吉990年提出了学习型组织概念他认学习型组织就质而言就是具有持久创新能力创造组织它就像具有生命有机体样部建立起完善“学习机制”将成员与工作持续地结合起是组织人、工作团体以及整系统三层次上得到共发展形成“学习——持续改进——建立竞争优势”这良性循环笔者认学习型组织不仅是种新型学习方式更是种新型组织方式因这种组织存如下几要★ 组织结构构成从管理组织结构层次分类上学习型组织更侧重扁平化管理即尽量减少策层与操作层管理层信息技术迅猛发展是社会各层面活动量显著增加知识流加速压力要组织做出快速反应和策以保持企业竞争力传统多层等级制严重阻碍了这种反应和策正是计算机及技术应用使企业外信息传递更方便、简洁原有组织量层面得以删除管理层次减少有助增强企业组织反应能力适应知识济要而建立学习型组织要突出对信息反应迅速特不断提高组织学习力及持续发展能力因扁平化管理是学习型组织有效组织结构★ 共远景组织必须有目标但学习型组织不仅要有目标而且要有共愿景共愿景不是简单目标也不是远景规划更不是工作任它是指能鼓舞员工愿望和远景主要包括三要素即共目标、价值观和使命感共愿景对学习型组织相当重要因它学习提供了焦和能量缺乏共愿景前提下学习充其量只能是“适应性学习”而组织任就是将人愿景整合共愿景建立共愿景必须持续不断地鼓励成员发展己人愿景然通动实现我愿有你、你愿有我基础上融入企业理念创建共愿景只有当人们致力实现共愿望才会产生创造性学习b公司以“”拍立得公司以“立即摄影”福特汽车公司以“提供众公共运输”苹电脑公司以“提供众强计算能力”这些组织都设法以共愿景把员工凝聚起是否是真正共愿景关键是不是所心渴望“景象”也就是说是愿望而不是管理当局强加更不是宣传部门标语口真正合人愿望才能产生激励效★ 领导圣吉认“领导对学习责”领导是组织核心组织发展程领导者定着组织变化发展方向对组织发展责引导企业学习因领导者是推动组织学习坚力量所以对学习型组织领导应具备核心领导能力能够营造良沟通环境许多学习型组织高层主要领导是学习支持者他们把创造不断学习机会促进探讨和对话鼓励共学习和团队学习建立学习及学习共享系统等当成己任学习型组织领导对组织发展起到了至关重要作用他们言行直接影响组织发展方向因组织学习倡导者圣吉认领导者不仅要学会管理学习技巧也要使己扮演成学习设计师、仆人和教练。
学习型组织建设交流材料
商学院学习型组织建设交流材料一、加强组织建设,为创建活动提供组织保障按照学校创建学习型组织建设的要求,商学院成立了以党政一把手担任负责人的创建学习型组织工作领导小组,负责开展建设学习型组织的领导、考核、督促等工作。
同时建立党政工团齐抓共管的工作格局,党政一把手分别自己主抓分管工作,具体事务责任到人,分工明确,职责清晰。
在创建活动中,商学院党政领导充分认识到创建学习型组织的根本目的在于进一步激发每一位教职工的的内在动力,为学校发展、教育事业发展不懈努力。
因此,我们把创建的过程作为强化教职工理想信念和纪律观念的过程。
紧紧围绕学校的中心工作,制定创建活动方案和实施计划,同时要求全体教职工按照学院的整体目标和规划目标确定个人目标,制定个人五年学习计划和工作目标,使创建、学习达到一致,形成共识。
二、确保经费到位,有力保障了活动的持续开展按照学校文件要求,商学院党政领导集体研究决定,在学院经费紧张的情况下仍克服重重困难保障学习型组织建设经费的落实,达到了学校人均100元的最低保障要求。
三、保障制度有力,确保创建活动顺利实施建立健全了学习考勤、考核制度、激励制度、检查通报制度、交流评比制度、上级领导指导学习制度,完善了学习动态管理机制,定期检查交流、通报学习情况,把学习成效纳入教职工年度考核中,形成规范管理和严格约束的机制,力争做到时间、内容、人员、效果四落实,有力的保障了学习型组织建设开展。
通过自上而下的集中学习和自学等方式完成理论学习。
通过自检,商学院的集中学习时间为18次,教职工个人年度平均自学时间近达100学时,学生保证每天2小时的自学时间。
四、活化各类载体,为学习型组织建设创造良好环境。
1、以读书活动建设学习型教工组织。
我院以学习型组织创建活动为契机,开展读书学习活动。
坚持每学期开展两次二级中心组的集体学习,每月开展两次教职工集中学习和相关业务知识的培训。
要求每位教师在必读三本与教学科研相关的书籍,完成高质量的读书笔记、心得体会。
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今年以来,区工委、管委和教育局分别下发文件,要求各单位、各学校全方位推进学习型组织建设。
根据通知要求,我校迅速成立了此项工作的领导机构,制订了《第五小学学习型组织建设实施方案》,并传达到每位教职员工,做到入脑入心。
为把此项工作贯彻好,落实好,学校联系中心工作,确立了“构建学习型团队,打造书香校园”的整体思路,建设书香校园特色学校,并以此为主题确定了“六大行动”。
一是营造读书氛围,创设读书环境。
假期中,学校进行了地面硬化和外墙粉刷,校园面貌焕然一新。
学校要利用好这一契机,重新规划学校校园文化,以“构建学习型团队,打造书香校园”的内容要求为主题,在学校宣传栏公示出“热爱书籍、畅游书海,诵读经典、品味书香,享受阅读、感悟人生”的读书主旨。
假期投入1000余元为各班级和办公室配备了图书架。
计划在下学期建设书香长廊,千方百计引领师生走向阅读。
二是开展读书活动,增强读书兴趣。
为充分利用放假时间,学校图书室面向全体学生发出了“书香假期伴我行,学习提高润人生”的读书倡议,要求每名学生至少读一本书,并写读书笔记。
为在教师群体中倡导读书,学校开办了“校长书架”,要求和鼓励教师到校长办公室借书,并由校长推荐,学校对教师假期读书提出了明确的要求,至少读一本教育专注,摘抄读书笔记不少于5000字,写读书感想或反思不少于4篇,开学时进行检查和评比。
计划每学期开展一次“我与书的故事”、“我所推荐的一本书”征文活动,并结集成册。
确定每年4月和10月为学校阅读节,计划下学期10月初召开第一届阅读节开幕式。
阅读节组织一系列交流评比活动,评选书香教师、书香学生、书香教研组和书香家庭。
三是创建活动团体,点燃读书热情。
成立学校读书指导委员会,包括学校领导、教师和部分学生及学生家长,负责对一段时间以来有关工作的评估和规划。
成立“青年教师读书班”,定期开展“读书沙龙”、“读书经验交流会”等活动,充分点燃和释放教师读书学习的热情。
成立“小书迷协会”,让爱读书的学生找到自己的伙伴,并不断吸引更多的学生加入。
四是开设阅读校本课程,促进有效阅读。
增设阅读校本课程,低年级每周一节,中高年级每周两节,内容包括指导课、欣赏课、交流课和好书推荐课等。
着手开发阅读校本教材,下学期按低中高不同学段确定课程方案、课程标准和教材内容。
开展“读写结合”实验课题研究,用“阅读”和“习作”的量化分数衡量阅读的效度。
五是搭建发表平台,实践教师幸福职业人生和学生享受阅读的童年。
创办学校期刊《小荷》,发表教师读书成果,推荐适合教师阅读的专业类、人文类文章。
开办“小号角广播站”和“家校联系小报”,为学生提供发表的平台。
着手建立学校教师博客群租,要不断引领教师在吸收的同时,更要学会凝练和表达,这个过程是更好的学习。
学习型组织的建设不是一蹴而就的,更不是凭着几个口号和标语就能成功的,需要通过不断的引领,扎实的活动和有效的评价点燃教师和学生的热情。
我相信,“构建学习型组织,打造书香校园”是教师队伍建设的有效方式,更是发展学生能力,创建学校特色和沉淀学校底蕴的有效途径。
第二篇:学习型组织汇报材料关于深化学习型组织建设,提升企业创新活力的决定打造学习型组织,创建学习型团队,是企业适应知识经济时代新要求,保持创造活力,提升竞争软实力的重要手段。
公司自201X年推行“创建学习型组织”以来,全体干部员工高度重视,积极参与,有序开展创建活动,取得了明显成效。
各级领导干部开阔了视野,丰富了思想,系统思考能力得到增强;各级部门加强了对外交流,树立了标杆,理清了思路,绩效指标有了新的突破;一线员工立足岗位,细化流程,学习意识普遍提高;各类“学习攻关小组”和跨职能“联合工作小组”相继成立,团队协作效率和体系横向整合能力进一步提升,为公司的健康、协调、可持续发展提供了充足的智力保障。
学习型组织建设是一个长期的过程,需要几十年如一日的不断积累。
201X年是学习型组织的导入年,各项工作还都刚刚触及到创建工作的表层,学习创新的效能还远远没有得到切实地发挥。
为此,公司决定201X年将继续深化学习型组织建设工作,进一步提高企业的创新活力,服务于“改革、盈利、发展”的大局。
一、继续健全和完善学习型组织机构建设创建学习型组织是一项系统工程,需要健全的机构体系作为组织保障。
各单位要加强对本部门学习型组织机构的健全和完善。
要建立健全本部门学习推进的“领导小组”和“工作推进小组”,明确相关管理制度和工作流程,确保学习创建活动“推进有体系,项目有专人”。
对本部门学习型组织创建工作进程、推进机构工作成效、机构人员的及时补充等相关议题要列入本部门每月工作例会,确保这一工作得到足够重视和关注。
各部门要充分发动各级干部员工结合自身实际情况,成立形式多样的各类“学习小组”、“技术攻关小组”、“管理创新小组”等,既要鼓励立足本职的学习创新活动,又要引导跨职能、跨部门联合攻关学习小组的建立,逐步形成横要到边、纵要到底的全体系学习创新组织网络。
二、健全和深化课程体系建设创建“学习型组织”,员工是主体,创新是目的,课程体系是对象。
科学合理的课程体系是保证学习效果的关键。
各部门要根据公司“十二五发展规划”和全年工作重点,结合自身实际,按照“系统、全面、灵活、实效”的原则,科学设置学习课程,注重学习的上传下达。
要以人的全面发展为着眼点,以提升能力为落脚点,合理设置各类课程的内容和比例。
既要有常规课程,又要兼顾特色课程;既要集中研讨,又要分散学习;既要开展内部分享,又要注重行业交流;既要理论务虚,又要操作务实;既要着眼当前,又要兼顾长远。
所有课程和学习活动都要以“加强经营管理队伍建设培养复合型人才、加强技术人才队伍建设培养创新型人才、加强职工队伍建设培养高素质技能型人才”为指引,精简高效,不断更新。
三、建立和健全内部培训师队伍,完善相关管理机制组织学习的目的在于创新,创新源自于对业务的深刻理解和经验智慧的交流分享。
公司将加强内部培训师队伍建设,把公司各行各业,各个工作领域的优秀人才统一整合起来,统一管理培养、统一授课分享、统一教材编写、统一宣传推介。
一是要在中层以上管理干部中首先推行“每人一课”制度。
二是要有计划地组建几个“专业讲师团”,到各部门进行巡回演讲。
三是要建立内部培训师队伍激励机制。
四是要建立内部培训师队伍的保障机制,确保人员队伍的稳定。
四、创新学习形式,突出学习效果内容丰富多彩,形式灵活多样,是提高学习兴趣,保障学习效果的必备条件。
各部门要积极探索形式新颖,行之有效的学习形式和组织方式,最大限度地调动各级干部员工的学习热情和工作积极性,努力把学习活动做实做细做出特色。
一是要领导干部带头学、深入学,形成率先垂范的示范效应。
二是要把学习活动与工作创新相结合,做到学以致用。
三是要把学习活动与企业文化建设工作相结合,提倡各级领导干部多下基层向一线员工学习,充分挖掘广大员工的实践智慧,促进先进经验的推广普及。
四是建立干部员工谈心谈话制度,为各级员工排忧解难。
五是建立新老结合的“传、帮、带”学习机制,强调“以老带新”的学习模式,通过带思想、带业务、带作风,加快新进员工的成长,在重点岗位形成有序的人才梯队。
六是建立轮岗制度,把学习活动与培养全面发展的综合性人才机制相结合,重点强化后备人才队伍建设。
五、加强学习成果的转化和管理学习创新活动要以服务经济为原则,以解决问题为导向,紧密围绕经营管理中遇到的疑点难点问题展开理论创新、制度创新、管理创新、技术创新、机制创新等活动。
一是要加强学习创新经验的总结与交流,促进内部分享。
二是要定期开展学习成果展示活动,形成浓厚的学习创新氛围。
三是要建立创新成果署名、评级等荣誉机制,树立尊重知识、尊重人才的文化导向。
四是要加强对学习创新成果和经验案例的总结与收集,编制《学习创新案例库》,促进智慧资源的积累、传播和沉淀。
六、加强对学习型组织建设工作的综合考评为确保学习型组织建设工作的扎实有效开展,公司将加强对各部门工作成效的综合考评。
一是加强对学习过程的监督检查。
重点考察中层干部对学习内容的认识和态度,检查各级领导干部是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用;考察学习计划落实情况,检查个人学习是否有计划、有安排,规定的学习任务是否完成,学习的效果是否明显;二是建立“评学、述学”机制。
定期组织各部门负责人就本部门学习创新工作的推进情况、思想认识、心得体会、实际成效等向公司领导班子进行汇报。
各部门也要组织中层干部向所在部门领导班子进行汇报;在述学的基础上,按照民主、公开的原则,采取座谈会和填写测评表等形式,在一定范围内组织干部员工对所在部门及中层骨干的学习情况进行民主评议和测评,测评成绩计入年终考评系统。
三是建立对检查结果的定期通报制度,引导学习型组织创建活动“比、学、赶、帮、超”风气氛围的形成与发展。
打造学习型团队,创建学习型组织,是公司长期坚持的一项重要管理举措。
各部门、各级干部员工要深刻领会、高度重视,坚定不移地做好学习创建工作,有效将学习创新活动与提高管理水平、挖掘组织效能相结合,不断强化企业创新能力、持续提升企业盈利水平,为实现“重做行业龙头老大,再创华都食品新辉煌”的奋斗目标而努力。
二○一一年一月九日第三篇:微软是如何构建学习型组织的战略:通过不断的自我批评、反馈和共享进行改善原则一:从过去与现在的项目和产品中学习目的:以能从过往的成功或失败经历中学习其经验教训措施:1. 事后分析:。