小学语文二年级教案《精彩的马戏》教学设计之八
二年级下册《精彩的马戏》语文教案
二年级下册《精彩的马戏》语文教案二年级下册《精彩的马戏》语文教案导语：为了让学生初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
初步培养读懂一段话的能力。
下面是小编为您收集整理的教案，欢迎阅读!一、课时目标：1、使学生初步懂得人有办法，能让动物听从人的指挥。
2、理解：“圆溜溜、好奇、观众、移动、紧张、哄笑、出色、稳稳当当、喝彩、听从、指挥”等词语的意思。
二、教学重点：通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。
三、教学难点：模仿课文语言，展开想象，做节目主持人。
四、教学准备：课件五、教学过程课前谈话，你们准备好了吗?可以开始上课了吗?(课前引入能充分激发学生的兴趣，能让学生以饱满的精神投入到本课的学习中，而且问学生“可以开始上课了吗?”给学生以主人的感觉，尊重学生的主体作用，让学生有一种满足感。
)一、复习引入：1、小朋友们，昨天我们一起去欣赏了一场精彩的马戏，你能说说这场马戏都有些什么节目吗?(生说。
教师课件显示学生所说的节目，完成节目表)(由于时间关系，课件来不及完善，因此利用了实物投影，有点欠缺，如做在课件里面效果会更好。
)2、你能合起来用“有……有……有……还有……来说这些节目吗?”3、今天马戏团正好在演出《猴子爬竿》、《黑熊踩木球》，《山羊走钢丝》这三个节目，等一会我们就可以去欣赏了。
那你说说这三个中。
你最喜欢哪一个?4、打开语文书，把你喜欢的节目找出来读一读，等一下请你告诉大家你喜欢的理由。
好吗?(这一环节能让学生挑选自己喜欢的节目朗读，既注重了朗读感悟，又给了学生自主学习的机会，学生朗读的劲头和朗读的方式、方法比较多，读得很认真)5、小朋友都说的不错，这些节目也确实精彩，那我们现在去看哪一个节目呢?(统计学生喜欢的节目，开始分析)(让学生自由选择学习的内容，根据学生喜欢的程度，根据少数服从多数的原则来选择学习的节目，能充分激发学生的主人翁精神，真正实现学生的主体性学习。
)一、猴子爬竿看来猴子爬竿这个节目喜欢的人要多，那就尊重大多数人的要求，先看这个节目吧1、下面老师请你们欣赏猴子爬竿这个精彩的.节目。
《精彩的马戏》教案设计
《精彩的马戏》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第八单元《精彩的马戏》，围绕马戏团的表演，详细介绍了小丑、空中飞人、狮子跳火圈等精彩节目。
教学内容主要包括：理解课文内容，学习生字词，体会作者描写马戏节目精彩程度的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语描述马戏节目。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描述马戏节目的精彩程度。
教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏团的精彩节目，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，找出生字词，并借助工具书学习。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
（2）学生分角色朗读课文，体会作者描写马戏节目的精彩程度。
4. 随堂练习：（1）学生用词语描述课文中自己最喜欢的马戏节目。
（2）学生互相交流，分享自己的描述。
5. 情境实践：（1）学生分组，每组选择一个马戏节目，用动作和语言进行表演。
（2）其他学生观看表演，评价哪个组的表演最精彩。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：小丑、空中飞人、狮子、跳火圈等。
3. 描述马戏节目的方法：形象、生动、具体。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的马戏节目，要求用上课文中学到的词语。
2. 答案示例：我最喜欢的马戏节目是空中飞人。
表演者身着五彩斑斓的服装，在半空中翻飞，犹如一只自由翱翔的鸟儿。
观众们瞪大了眼睛，惊叹不已。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
《精彩的马戏》小学二年级语文教案
《精彩的马戏》小学二年级语文教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三册第五章《精彩的马戏》。
详细内容包括：认识词汇，如“马戏”、“狮子”、“老虎”等；学习句型，如“我喜欢看马戏”、“马戏团里有很多动物”；以及通过故事了解马戏团的表演内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生运用句型表达自己喜欢的事物，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 通过学习故事，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握和运用，句型的构建。
教学重点：培养学生表达自己喜欢事物的能力，以及热爱生活、关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示马戏团的图片，引导学生说出图片中的场景，引出本节课的主题《精彩的马戏》。
2. 讲解：通过PPT展示故事内容，讲解生字词和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：邀请学生上台扮演马戏团的小丑、狮子等角色，进行表演。
4. 例题讲解：给出例句“我喜欢看马戏”，引导学生仿写句子，表达自己喜欢的事物。
5. 随堂练习：让学生运用本节课所学生字词和句型，进行口语练习。
六、板书设计1. 生字词：马戏、狮子、老虎、小丑等。
2. 句型：我喜欢看马戏、马戏团里有很多动物等。
3. 故事简图：用图画表示故事的主要情节。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，写一段话描述你喜欢的马戏表演。
2. 答案示例：我喜欢看马戏。
马戏团里有很多动物，有狮子、老虎、猴子等。
它们表演得很精彩，特别是那个会跳舞的小丑，让我哈哈大笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对生字词掌握不够熟练，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后与家长分享所学故事，并尝试编写一个新的马戏故事。
同时，关注马戏团中动物的生活状况，培养学生关爱动物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：生字词的掌握和运用，句型的构建。
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《精彩的马戏》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，掌握课文主旨，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解马戏表演的基本情况。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提取课文信息，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，培养学生热爱生活、乐于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意；教师引导学生关注生字词，讲解字词含义。
3. 识字写字：教师带领学生学习生字词，指导书写；学生自主练习，巩固记忆。
4. 精讲课文：教师引导学生深入理解课文内容，分析课文结构，体会作者情感。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答等题目，检验学生学习效果。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：表演、狮子、老虎、猴子、小丑、掌声等。
3. 课文结构：开头、发展、高潮、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
①马戏表演有哪些项目？②你最喜欢哪个节目？为什么？③课文中的小丑给你留下了怎样的印象？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）①马戏表演有狮子、老虎、猴子、小丑等节目。
②答案不唯一，合理即可。
③小丑表演幽默风趣，给观众带来了欢乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
《精彩的马戏》教案（精选18篇）
•••••••••••••••••《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案（精选18篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《精彩的马戏》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《精彩的马戏》教案篇1一、教学要求：1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用"精彩"、"表演"练习说话。
2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3、提高学生细致观察图画的能力。
4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：教学重点：弄清"从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩"。
教学难点：对"好奇、绝技、喝彩"等词的理解；对课文最后一句话的理解。
三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。
四、教学时间：三课时一、小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。
课文中有2个多音字，我们先来复习一下。
喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读？1、大家一块读，每个词语读两遍。
二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢？请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。
用波浪线勾出表示观众反应的词语。
（板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。
）四、（放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢？请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩？读完之后，分四人小组讨论这个问题。
小学二年级语文《精彩的马戏》教案
小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学内容教材：人教版小学二年级语文上册章节：第16课《精彩的马戏》内容：学习课文内容，理解故事情节，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 能够正确拼读和书写本课的生字词。
2. 理解课文内容，了解马戏团的精彩表演。
3. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，课文内容的理解。
难点：有感情地朗读课文，能够用自己的话描述马戏团的表演。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 课文朗读录音。
3. 马戏团表演的图片或视频。
五、教学过程1. 导入：利用图片或视频引入马戏团的主题，激发学生的兴趣。
2. 生字词学习：引导学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词的意思和书写。
3. 课文理解：分段朗读课文，引导学生理解课文内容，回答相关问题。
4. 朗读练习：让学生跟读课文录音，模仿语音语调，体会课文的情感。
5. 口语表达：让学生用自己的话描述马戏团的表演，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计课题：精彩的马戏生字词：狮子、老虎、熊、猴子、大象表演：翻跟头、跳绳、顶球、骑自行车七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对马戏团的主题非常感兴趣，课堂气氛活跃。
在生字词学习和课文理解方面，大部分学生能够掌握。
在朗读和口语表达方面，学生还需要加强练习。
下一节课可以增加更多的朗读和口语表达机会，提高学生的朗读和口语能力。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学二年级语文上册第16课《精彩的马戏》。
课文通过描述马戏团中的狮子、老虎、熊、猴子和大象等动物的精彩表演，激发学生的学习兴趣，同时丰富他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确拼读和书写本课的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2. 理解课文内容，了解马戏团的精彩表演，提高学生的阅读理解能力。
《精彩的马戏》教学设计6篇
《精彩的马戏》教学设计6篇《精彩的马戏》教学设计6篇作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《精彩的马戏》教学设计，希望对大家有所帮助。
《精彩的马戏》教学设计1教学目的：1 通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2 培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3 有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一．过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二．新授（一）教学第二小节。
1 多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2 翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒竖蜻蜓”？“圆溜溜”有是什么意思？3 你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？4 学生齐读这一小节。
5 你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6 读这写句子和词语。
7 总结学法。
（二）教学第三小节。
1．看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么？（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？2．学生按照方法自学。
3．老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？4．这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
小学二年级语文《精彩的马戏》优质教案
小学二年级语文《精彩马戏》优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《精彩马戏》一课。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，解马戏团表演特点，学习作者观察和表达方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，解马戏团表演特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活好奇心，培养学生热爱生活、热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察和表达方法。
2. 教学重点：掌握生字词，解马戏团表演特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏团表演视频，引发学生对本节课兴趣。
2. 初读课文：学生自主阅读课文，解课文大意，教师指导学生认读生字词。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，解马戏团表演特点，学习作者观察和表达方法。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己观察到有趣现象，以及表达方式。
5. 例题讲解：教师选取课文中典型例句，讲解作者观察和表达方法。
6. 随堂练习：学生模仿课文中例句，进行观察和表达练习。
六、板书设计1. 课题：《精彩马戏》2. 生字词：正确认读生字词3. 马戏团表演特点：生动、惊险、有趣4. 作者观察和表达方法：仔细观察、用词准确、形象生动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生字词，每个写5遍。
（2）模仿课文中例句，用“好像”、“仿佛”造句。
（3）观察一种动物，描述它特点，不少于50字。
2. 答案：（1）略（2）例：太阳像个大火球，照亮整个天空。
云朵像棉花糖，飘浮在蓝天上。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观看马戏团表演视频、分析课文、课堂讨论等方式，使学生掌握生字词，解马戏团表演特点，学会观察和表达方法。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案「篇一」[教材概况]本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。
文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。
后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。
[课时划分]第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。
第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。
第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。
[设计意图]1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。
2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。
3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。
[教学目标]1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。
2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
[教学重点]1、学会字词2、朗读课文[教学难点]从朗读中体会出马戏节目的精彩。
[教学用具]1、用AUTHORWARE制作的课件。
2、录音机[教学过程]一、谈话导入揭示课题1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。
2、揭示课题①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）②板书“精彩的马戏”，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《精彩的马戏》一课。
教学内容包括课文阅读理解、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：课文阅读，生字词学习（马戏、表演、技巧、惊险、精彩等），课后练习14题。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
2. 通过学习，使学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。
3. 培养学生观察、想象、表达能力，激发他们对马戏表演的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会马戏表演的精彩，培养学生的观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、语调的变化。
（2）学习生字词，引导学生用生字词造句。
（3）讲解课文内容，帮助学生理解马戏表演的精彩之处。
3. 随堂练习：（1）让学生用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（2）让学生模仿马戏表演的动作，进行角色扮演。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：马戏、表演、技巧、惊险、精彩等3. 课文主要内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（3）读课文，向家人分享马戏表演的精彩之处。
2. 答案：（1）略（2）例：马戏团的表演真精彩，特别是那个空中飞人节目，让人惊叹不已。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、学习课文、随堂练习等多种方式，让学生感受马戏表演的精彩，达到了预期的教学目标。
但在课堂教学中，还需加强对学生观察、想象、表达能力的培养。
小学二年级语文《精彩的马戏》教案
小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五册，第三单元《精彩的马戏》一文。
文章以生动的语言，形象的描绘，带领学生进入马戏团的世界，感受马戏表演的精彩与欢乐。
教学内容主要包括：阅读课文，学习生字词，理解课文大意，体会作者情感，感悟生活。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章结构。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方法，自主学习，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的形象描绘，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，把握课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述自己去马戏团观看表演的经历，引发学生对马戏团的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生自读课文，注意生字词的读音和书写，了解课文大意。
3. 讲解生字词：教师对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的正确用法。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，理解文章结构，体会作者情感。
5. 实践活动：学生分组讨论，结合课文内容，创作一个关于马戏表演的小故事。
7. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《精彩的马戏》2. 板书内容：生字词：威风凛凛、神采飞扬、翻跟头、掌声雷动等。
课文结构：导入、发展、高潮、结局。
作者情感：热爱生活、欢乐、激动。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述马戏表演的精彩场景。
造句：用本节课学习的生字词造句。
2. 答案：示例：马戏团的表演真精彩！小丑们滑稽的动作逗得大家哈哈大笑，狮子和老虎在驯兽员的指导下，表演了精彩的节目，赢得了观众们的阵阵掌声。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
《精彩的马戏》教学设计
《精彩的马戏》教学设计教学目标：1. 让学生了解马戏表演的历史和特点。
2. 让学生了解马戏表演的不同形式和技巧。
3. 培养学生对马戏表演的欣赏能力和创造力。
教学内容：1. 马戏表演的历史和特点2. 不同形式的马戏表演3. 马戏表演中的常见技巧教学准备：1. PPT或者图书资料关于马戏表演的相关内容2. 马戏表演视频片段3. 马戏表演相关道具，如鞭子、彩球等教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾他们对马戏表演的了解，提问他们对马戏表演有哪些印象，以激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）使用PPT或者图书资料向学生介绍马戏表演的历史和特点，包括马戏表演的起源、传播和演变，以及马戏团的组成和表演形式。
3. 观看马戏表演视频片段（10分钟）播放一段精彩的马戏表演视频片段，让学生通过观看来感受马戏表演的魅力和技巧。
4. 分组活动（10分钟）将学生分为若干个小组，每组选择一个马戏表演形式进行讨论和介绍。
鼓励学生去图书馆、上网或者使用其他途径收集相关资料，并组织成小组报告的形式。
5. 技巧讲解和实践（15分钟）老师介绍一些马戏表演的常见技巧，如钢丝走索、火圈、力量表演等，然后让学生进行简单的实践训练，例如练习丢接彩球等。
6. 总结和展示（10分钟）学生展示他们的小组报告和技巧训练成果，同时教师进行总结，并询问学生对马戏表演的感受和体会。
教学延伸：1. 组织学生观看更多不同形式的马戏表演视频，了解更多精彩的马戏表演。
2. 鼓励学生尝试参加马戏表演相关的培训或者活动，发展他们的马戏表演能力。
3. 组织学生设计并表演自己的小型马戏表演，让他们运用所学的知识和技巧。
【继续写相关内容】7. 学生自主学习（15分钟）提供学生一定的时间进行自主学习，让他们对自己感兴趣的马戏表演形式或技巧进行深入了解。
学生可以选择研究某个特定的马戏表演形式，例如杂耍、魔术、动物表演等，或者选择研究某个特定的马戏表演技巧，例如平衡、空中飞行、杂技等。
二年级语文下册《精彩的马戏》教案
二年级语文下册《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册第六单元《精彩的马戏》章节。
详细内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、课后练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生的阅读理解能力，理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
3. 提高学生的表达能力，学会用自己的话复述课文内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：学习生字词，培养学生的阅读理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏团表演的图片，引发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，初步感知课文内容。
3. 课文解析：详细讲解课文，引导学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述课文内容，锻炼学生的表达能力。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己观看马戏表演的经历，增强课堂氛围。
六、板书设计1. 板书课题：精彩的马戏2. 板书生字词：让学生在黑板上书写生字词，巩固记忆。
3. 板书课文结构：通过板书展示课文结构，帮助学生理解课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：复述课文内容，用自己的话描述马戏表演的精彩。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥自己的想象，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，不断提高教学水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看马戏表演，了解不同类型的马戏节目，拓宽视野。
同时，开展课外阅读，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
小学二年语文下册：《精彩的马戏》教学设计
小学二年语文下册：《精彩的马戏》教学设计一、教学目标1.能够熟读课文《精彩的马戏》，理解并把握课文中表达的核心意义和重点信息。
2.学生能够识记并掌握本课所涉及的生字词汇，并能运用于书写和表达中。
3.通过本课的教学，激发学生对马戏表演的兴趣和好奇心，培养学生的思考和观察能力。
二、教学内容《精彩的马戏》三、教学重难点1.教学重点：–通过分析“马戏”这一文化现象，引导学生掌握形式逻辑推理方法；–针对部分学生对生词的难度，进行有效的课内课外词汇巩固，巩固词汇。
2.教学难点：–该课文的可读性较高，要求学生在阅读的同时能理解并应用此文化现象，需要老师对阅读的理解程度与思考能力进行引导和检测。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生提问：你们是否看过马戏表演？你们了解马戏表演多么精彩吗？2. 自读与理解（25分钟）•给学生阅读《精彩的马戏》课文，要求学生在阅读中理解并记忆文章中所涉及的生字词汇；•阅读结束后，教师通过提问掌握学生的阅读理解和思考能力。
3. 语文词汇俯仰定位（10分钟）•教师以课文中出现的生字词汇为关键，让学生积极做词汇俯仰定位练习。
4. 探究（20分钟）•教师通过讲授文化现象和逻辑思维，引导学生深入思考并分析该文化现象；•让学生讨论，对比，通过深度思考，了解和把握该文化现象的核心意义。
5. 总结（5分钟）•回顾课堂内容，让学生做一次小结并提问。
五、教学评估1.针对该课程中的重点和难点内容，进行针对性考核评估；2.通过阅读理解题，课内课外巩固、口头表达和思维拓展等综合手段进行综合测评。
六、作业•课后要求学生完成相关书面作业，巩固所学内容并进行自我检测。
七、教学延伸•教师可以通过对文化现象进行进一步讨论引导学生的思维和解决问题的能力；•让学生去了解和学习更多国内外优秀马戏表演家，增强学生文化素养和表现能力。
《精彩的马戏》教案-教学教案-小学二年级语文教案
《精彩的马戏》教案－教学教案-小学二年级语文教案《精彩的马戏》教案教学目标：1.懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。
2.学习课文的2— 4自然段。
知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
4.能有感情地朗读课文。
教学过程：一、导语。
通过上午的学习，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。
这节课，老师想和大家一起去看看这些表演。
大家愿意和我一块儿去看吗？表演马上就要开始了，请大家认真地观看。
二、讲读课文。
学习2— 4自然段。
1．回忆。
大家刚才都看到了哪些节目呀？出示幻灯片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝）2．说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜欢哪个节目？（表演得很出色、很精彩……）3．结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。
师指导学习其中的一个马戏节目。
（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画。
（1）自读与这个节目相对应的段落。
你读懂了什么？发现了什么？不懂的有哪些？（2）生汇报说。
（我读懂了…………，不明白的是……）（3）指导读精彩的词句，感悟课文。
小结：这个节目的确很精彩，可是我们还有其他的节目，大家想继续看吗？（4）指明小组合作学习剩下的两个节目。
（结合表格学习）先写什么再写什么最后写什么节目名称怎样表演观众的反应黑熊踩木球爬、直立、移动、滚、紧张一阵哄笑猴子爬竿穿、爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑山羊走钢丝走来走去、小心、踩、弯稳稳当当为它喝彩（5）小组学习汇报，你们觉得这两个节目的精彩之处。
并结合精彩的词句读一读。
四、课堂练习。
我们已经知道要把节目写具体，要有一定的顺序，下面老师这里还有三个节目，请同学们任意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。
然后再自己动手写写。
看谁也能写得具体、精彩。
《精彩的马戏》教案。
精彩的马戏小学语文教案
精彩的马戏教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，感受马戏表演的精彩和动物们的可爱。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发对大自然和动物们的关爱之情。
教学重点：1.理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
2.培养阅读理解能力和表达能力。
教学难点：1.体会作者对动物们的关爱之情。
2.学会通过阅读提取关键信息。
教学过程：一、导入新课1.同学们，你们喜欢看马戏表演吗？为什么？2.今天，我们就来学习一篇关于马戏的课文——《精彩的马戏》。
二、整体感知1.请同学们自由地朗读课文，注意把握课文的大意。
2.读完课文后，请用简洁的语言概括课文的主要内容。
三、深入阅读1.阅读第一段，思考：马戏表演给我们带来了哪些精彩？请同学们找出文中描述马戏表演精彩的句子，并用自己的话解释。
2.阅读第二段，思考：作者为什么说动物们很可爱？请同学们找出文中描述动物可爱的句子，并用自己的话解释。
3.阅读第三段，思考：作者对动物们的关爱表现在哪里？请同学们找出文中描述作者关爱动物们的句子，并用自己的话解释。
四、小组讨论课文中你最感兴趣的表演是哪个？为什么？你认为作者为什么要写这篇课文？2.每个小组选一位代表汇报讨论成果。
五、课堂小结1.通过本节课的学习，我们了解了马戏表演的精彩，感受到了动物们的可爱。
2.我们要学会关爱大自然和动物，保护环境，让地球更加美好。
六、作业布置1.根据课文内容，编写一篇关于马戏表演的短文。
2.家长签字确认，明天交回。
第一课时一、导入新课1.同学们，你们看过马戏表演吗？能分享一下你们印象最深刻的表演吗？2.今天我们要学习一篇关于马戏的课文，相信大家一定会喜欢的。
二、整体感知1.请同学们自由地朗读课文，注意把握课文的大意。
2.请几位同学用自己的话概括课文的主要内容。
三、深入阅读1.阅读第一段，思考：马戏表演给我们带来了哪些精彩？请同学们找出文中描述马戏表演精彩的句子，并用自己的话解释。
二年级语文下册《精彩的马戏》优质教案
二年级语文下册《精彩的马戏》优质教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册第五单元《精彩的马戏》，涉及教材的第三章——生动故事，详细内容为课文《精彩的马戏》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
教学重点：正确认读、书写生字词，培养学生的朗读、感悟、表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过播放一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩。
（2）学生分享观看马戏表演的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）自读课文，认读生字词。
（2）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（3）学生讨论，分析课文中描述的马戏表演精彩之处。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用课文中的词语进行造句。
（2）学生尝试回答，教师点评并指导。
4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）学生互评，教师点评。
5. 感悟与表达（1）学生谈谈自己对马戏表演的认识和感受。
（2）小组合作，编写一个关于马戏表演的小故事。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：认读、书写3. 课文内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“精彩”一词造句。
（2）编写一个关于马戏表演的小故事。
2. 答案：（1）示例：马戏团的表演太精彩了，观众们掌声不断。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对马戏表演的精彩有了更深刻的认识，但在表达方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生观看其他类型的表演，如杂技、舞蹈等，提高学生的审美能力。
人教版二年级《精彩的马戏》的教案
人教版二年级《精彩的马戏》的教案一、教学目标1、认识“竖、溜、顽”等9个生字，理解“精彩、马戏、瞅着、顽皮、笨重、哄笑、喝彩”等词语意思。
2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
3、根据课文仿写“小狗学算术、猴子汽车、马钻火圈”等节目。
二、教学重难点1、学会字词，朗读课文2、仿写三、教学过程(一)谈话导入揭示课题1、小朋友们，你们看过马戏吗?(板书：马戏)马戏是由专门培训过的动物参加的杂技表演。
2、今天，罗老师就带小朋友们去看一场精彩的马戏。
(板书：精彩的)齐读课题。
3、看图说话。
课件出示课文中的三幅插图，让学生说说图画中画的是谁在表演什么?(二)初读课文，自学字词。
1、引：有一位小朋友把这么精彩的马戏用笔写下来了，并写得有声有色，让我们一起去读一读吧!翻到书本160页，快速朗读课文，朗读前，读读老师的自学建议。
第一遍读：读准生字、新词，把你认为难读的句子多读几遍。
第二遍读：标出自然段，并用“ ”划出文中的马戏节目名称。
2、反馈检查①抽生读，重点正音：“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着”。
②请小老师带读。
③去掉词语上面的'小帽子，齐读。
④说说文中写了哪些马戏节目?(相机板书：猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝、小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈)(三)再次朗读，读通课文1、选节朗读①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢?请你选择这个马戏节目所在的自然段读读。
并划出你喜欢的句子。
②反馈：谁愿意来说说你最喜欢的节目，并能说说你喜欢的理由吗?2、各小组汇报学习情况。
教师出示第二段文字并指导朗读。
引：想知道罗老师最喜欢哪个节目吗?(猜一猜)对了，罗老师最喜欢猴子爬竿了。
让我们一起再来读读第二自然段。
猴子是怎样表演爬竿的?这一段中的哪几句写了?是呀!课文给我们介绍"猴子爬竿"这个节目时，先介绍了猴子的样子和动作，最后介绍了观众的反映，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了"猴子爬竿"这个节目的精彩。
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小学语文二年级教案《精彩的马戏》教学设计之八1学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用精彩、表演练习说话。
2理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3提高学生细致观察图画的能力。
4能够正确、流利、有语气地朗读课文。
背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：1.教学重点：弄清从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩这一问题。
(即：对课文二、三、四自然段内容的理解)掌握10个生字。
2.教学难点：对好奇、绝技、喝彩等词的理解；对课文最后一句话的理解；精彩、表演这两个词的运用。
三、教具准备：生字词卡片、小黑板(或幻灯片)、田字格小黑板。
四、教学时间：三课时。
五、教学过程：第一课时一、揭示课题。
x@出示卡片指读、齐读：马戏。
提起马戏，(板书)你们都知道，谁能说说什么是马戏？你们看过哪些马戏？(议答)马戏节目大家都喜欢看。
今天，我们就学习看图学文第19课《精彩的马戏》。
(板书)大家齐读课题。
这一课给我们介绍了哪些动物表演的马戏节目呢？打开书，看书上的插图。
二、看图，初步了解图画内容。
书上有几幅插图？每幅图上画的是什么动物，在干什么？先自己看图，然后说一说。
(议答)图上画的是猴子、山羊等动物表演马戏的情景。
你们觉得它们的表演怎样？(议答)这些动物表演的马戏的确吸引人。
书上都叙述了哪些内容呢？看书。
三、初读课文，了解课文内容。
1.自由读课文。
要求：借助汉语拼音读准字音，把句子读通顺；然后标出自然段序号，并看看课文讲了哪些动物的马戏表演。
(议答：课文共五个自然段，将四幅图中各种动物的表演都讲清楚了)2.指读课文。
要求：读的同学把字音读准，把句子读连贯；其他人边听边想，哪些段讲了四幅图的内容，是按什么顺序讲的？(议答：课文的二四段的内容与四幅图内容吻合)先讲猴子爬竿(二段)，再讲黑熊踩球(三段)，接着讲山羊走钢丝(四段)，最后讲小狗、马、猴子的表演(五段)。
3.区别两个多音字的不同读音。
指读：喝彩好奇(h8，h4o)，然后用喝、好(h5、h3o)组词。
4.过渡：这篇课文主要向我们介绍猴子等动物表演的马戏节目。
课题中说它们表演的马戏是怎样的？(精彩的)从哪些地方可以看出这些马戏是精彩的呢？下面我们结合图来学习课文。
四、学习第一段。
1.指读，想一想这段话讲什么意思？(讲昨天我和妈妈去看了马戏)2.理解词语。
指读：马戏。
马戏是指马戏团里动物的表演。
在这个词语中，戏是生字，用戏组词。
(议答)我看到的马戏是一场(精彩的)马戏。
指读：精彩。
精彩是指动物的表演非常优美，出色，很吸引人，是对表演的称赞。
齐读这个词。
3.指导读。
既然看到的马戏很精彩，那我的心情怎样？(高兴)读这段话就得读出高兴、赞扬的语气，尤其得注意精彩一词的语气。
指读。
小结：这段就一句话，简单交代了什么时间、谁和谁去看马戏、我看到的马戏怎样精彩。
看第二段。
五、学习第二段。
学习这段，我们按下面四步来进行。
1.了解图文内容。
(1)看图。
仔细观察图画，看看猴子的衣着、动作姿势、脸上的表情各是怎样的，然后按顺序用自己的话说说。
(议答)(2)指读这段，看这段有几句话，讲的是什么内容？(这段共四句话，讲猴子爬竿表演)2.理解每句话的意思。
第一句。
指读。
这句话讲什么？(介绍猴子爬竿的情景)这是先交代一个什么节目(板书)。
指读猴子。
猴子是怎样表演爬竿的呢？(板书)指读有关句子。
(二、三句)这两句都是讲怎样表演的。
第二句。
这句话讲什么？(讲猴子穿着衣服，像个小孩)板书：像个小孩。
指读打扮。
打扮指什么？(指猴子装扮出来的样子)把打扮的意思放到句子中去，这句话还可以怎么说？(猴子穿着衣服，装扮出来的样子像个小孩。
)看图，具体说说猴子怎样打扮？读这句要读出顽皮、可笑的语气。
指读。
第三句。
指读。
这句讲什么？(讲猴子在竿上表演倒竖蜻蜓的情景。
)看图，说说倒竖蜻蜓是怎样的姿势？(议答)板书：倒竖蜻蜓。
书中是怎样写猴子面部表情的？指读。
看图，说说什么是圆溜溜？猴子为什么好奇地瞅着观众？(议答)板书：好奇地瞅。
这句具体描述了猴子爬竿时那顽皮的姿势和表情，读的时候要注意圆溜溜、好奇等词语，读出顽皮的语气。
指读。
第四句。
齐读。
这句讲什么？(讲观众被逗得哈哈大笑)这是观众的反应。
(板书)说说怎样笑才是哈哈大笑？观众为什么哈哈大笑？(议答)说说什么叫顽皮？(指猴子像小孩子似的，动作、表情很滑稽逗人，很淘气的样子)正因为猴子的表演顽皮、(板书)逗人，所以观众才哈哈大笑。
(板书)透过哈哈大笑这个词想象一下场内是怎样的情景？观众心情怎样？(议答)读这句要读出高兴、开心的语气。
指读。
3.练习有语气地读。
这段介绍猴子爬竿的表演，共四句话。
第一句先讲猴子表演什么节目，二、三两句具体讲猴子是怎样表演的，突出了猴子的顽皮；最后一句讲观众的反应，突出了观众兴奋的心情。
读这段话，要注意语气的变化：第一句要用兴奋的语气读出我高兴的心情；第二、三句要读出猴子顽皮、可笑的语气；第四句读出观众兴奋、开心的语气。
指名读。
4.说说从哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩。
(复述、议答)小结：第二段写猴子爬竿的精彩表演，突出了猴子的顽皮。
六、指导书写生字。
1.认识字的结构特点。
一、二段有3个生字，看课后生字表，想想这3个字的共同特点是什么？(都是左右结构)指读：马戏猴子打扮2.指导书写。
戏左边不要写成又，最后一笔是点。
猴左边是犭，右边侯字中间不要多加一竖，最后一笔是捺，书写时亻在竖中线左边。
师在田字格中范写一个，生在本上仿写两遍。
第二课时一、回顾第二段的学习过程。
上节课我们学习了《精彩的马戏》第一、二段，这段讲什么？分几步来学的？(议答：分四步来学的。
第一步，先按顺序看图，说说猴子是怎样表演的，然后，读这段话，看看讲什么内容。
第二步，结合图逐句理解这段话的意思，弄清表演什么节目，怎样表演，观众反应怎样。
第三步，练习有语气地朗读这段话。
第四步，说说从哪些地方可以看出猴子爬竿表演得很精彩)根据议答，总结，出示学习方法：指读，齐读学习方法。
用上述学习方法学习课文的三、四两段。
二、学习第三段。
1.指答学习过程的第一步，然后看图，自由读课文。
复述、叙述图上内容。
(略)这段共五句话，讲黑熊踩木球的表演。
2.指答第二步学习要求，然后结合图读课文，读完后同桌交流一下学习结果。
接下来进行议答。
什么节目：第一句讲表演什么节目。
表演的节目是黑熊踩木球。
(板书)指读：黑熊，用熊组词。
黑熊是一种很笨重的动物。
它表演踩球一定非常好看，因此，我说也很好玩。
读这句要用什么语气？(很喜欢黑熊的语气)指读。
怎样表演：二、三、四句是讲黑熊怎样表演踩球。
指读。
注意黑熊的表演过程，然后按顺序说说。
(黑熊爬到球上直立起来小心移动双脚，让木球滚到板上球刚过中心点，跷板一头掉下来。
黑熊非常紧张)(板书带点的词语)提示：这个环节可让学生用事先剪好的硬纸画片，到前面边粘贴演示边叙述。
指读：紧张。
紧张什么意思？黑熊为什么紧张？(紧张指黑熊精神不安。
其它略)透过紧张一词可以看出，这个节目难度大，黑熊对演出也很认真。
读这三句话时要想象黑熊表演时紧张、认真的情景，并注意这些词，读出认真而紧张的语气。
指读。
观众反应：第五句讲观众反应。
指读句子。
说说什么是哄笑？(许多人同时出声大笑。
)想一想，这里为什么不用哈哈大笑，而是说观众一阵哄笑呢？(议答)指读这句，想象观众由紧张到哄笑的情景。
小结：这一段突出了踩球表演的难度大和黑熊的紧张，下面练习有语气地朗读这一段。
3.练习朗读。
读这段话也要注意语气变化。
第一句要读出我喜欢这个节目的语气；第二、三、四句要从爬到、直立、小心、刚就等词语中去体会黑熊的紧张；第五句要读出台下一片哄笑的气氛。
指读。
4.指答第四步做什么，并回答。
三、学习第四段。
1.按学二、三段的方法，先一步步地自学课文，然后同桌交流学习结果。
2.检查自学结果。
分四步议答。
〈1〉图上内容。
(略)这段内容共六句话，讲山羊走钢丝的表演。
指读这一段。
什么节目：第一句讲山羊表演走钢丝很出色。
(板书)指读走钢丝。
什么是走钢丝？(议答)表现走钢丝的过程叫什么？(表演)指读：表演。
出色是什么意思？(特别好，不同一般)出色(板书)是对山羊表演的称赞。
指读句子。
怎样表演：二、三、四、五句讲山羊走钢丝的情景。
①山羊是怎样表演的？(读第二句)板书：走来走去。
稳稳当当是什么意思？(议答)读这句要读出稳、不慌不忙的语气。
指读。
②三、四、五句写山羊表演什么，怎样表演。
(用书上的话叙述表演过程)比较句子异同，并理解绝技。
(这两句都写山羊表演时身子弯起来。
但第二句用拱桥的形状来比喻山羊身子弯的程度，这个表演很费劲，困难大，也十分惊险。
这样的表演没有谁能比得上，独一无二，所以叫绝技)读这三句话要读出惊险、不慌不忙的语气。
指读。
观众反应：第六句讲观众反应。
喝彩指大声叫好。
(板书：喝彩)想象一下，观众可能怎样为山羊叫好？读这句要读出称赞的语气。
指读。
3练习有语气地读。
第一句读出称赞的语气；第二句读出不慌不忙的语气；第三句用称赞的语气；四、五句读出既惊险又不慌不忙的语气；最后一句用称赞的口气。
指读。
4从稳稳当当、走来走去、碗口大、四脚踩上、像一座拱桥等语语中可以看出表演精彩。
四、学习第五段。
1.指读这一段，看有几句话？(两句)2.理解句意。
第一句：讲小狗、猴子和马的表演挺有趣。
板书：小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，有趣。
看图说说小狗、猴子、马的表演情景。
第二句：指读。
这句讲谁怎么样，(讲马戏团的叔叔、阿姨真有办法。
板书)指读：叔叔。
结合前面内容说说他们怎样有办法。
(议答)想想：这些动物的精彩表演是怎样得来的？(叔叔、阿姨训练的结果)这句讲我看过马戏后的想法，赞扬了叔叔、阿姨训练动物有办法。
读这句要用称赞的口气。
指读。
五、总结。
《精彩的马戏》着重讲了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，指出动物们的精彩表演是演员精心训练的结果，说明还是人有办法。
六、指读全文。
七、记忆字形，指导书写。
熊：上下结构。
下面是四点底。
上面，左上是撇折、点两笔；右边直：上下结构。
真字去掉下面两点。
后写小字。
算：上中下结构。
上面是竹字头，中间是目，下边三画：横、撇、竖。
叔：左右结构。
左上是上字，不是止字。
第三课时一、完成课后第3题。
1.指读题目，明确要求。
2.指读、齐读词语：猴子、小狗、黑熊、算术、打扮、直立、顽皮、表演、走钢丝、小心地、精彩3.抄写词语，易错字教师揭示。
(如：直、算、演等)4.用表演精彩练习说话。
1从课文中找出带有这两上词的句子读一读，体会语义和用法。
2练习练句。
教师可提示举例，开扩造句思路。
如：①六一儿童节，我们都上台表演了节目。
②芳芳的节目表演得可好了。
③新年联欢会上的节目真精彩呀！④大家为秋生的精彩表演鼓掌。
二、完成课后第4题。
1.练习背诵第四段。
1指读这一段，说说有几句话，分别讲什么。