2007--2009年高考语文试题分类集萃：正确使用修辞手法
高考语文各地历年高考真题试题专题分类汇编08正确运用常见的修辞手法
高考语文各地历年高考真题试题专题分类汇编08正确运用常见的修辞手法高考语文各地历年高考真题试题专题分类汇编:08 正确运用常见的修辞手法如何在高考中正确运用修辞手法正确运用常见的修辞手法是考纲的一个点，这一知识点的考查，在高考语文试卷中所占分值比较大，涉及的面也很广，但很多考生并不重视这一知识点的复习，甚至在高考复习时把它排除在外，认为这不是重点。
其实这是一个误区。
且不说修辞手法的使用对写作的作用，单从语言表达与阅读鉴赏上看，修辞手法的理解与运用都是非常重要的，至少以下几类题目需要利用修辞知识。
-仿写题这类题考查的重点就是修辞，是修辞手法的灵活运用。
“仿”的对象就是使用了修辞手法的句子。
例1(2006年全国卷I20)请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。
要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子的内容有内在的联系。
(6分)示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
解析：这道题重点考查修辞手法中比喻和比拟的运用。
考生如果不了解比喻和比拟的特点，仿写起来就容易出现误差。
所给例句的句式的特点是A像B，突出二者的相似处，适用于B的词可以灵活运用于A，即一定要包含一个比喻和一个比拟修辞，而且第二小句一定是二者的相似点；三个句子之间有严密的内在逻辑关系，或从小到大，或从浅到深，或从局部到整体等等。
参考答案：思念像风，带着对故乡的情，抚摸游子；思念像雨，装着对家人的爱，滋润离人；思念像雾，载着对朋友的想念，包裹心田。
思念像温暖的阳光，明媚灿烂的，普照着我的心房；思念像一缕清风，微微徐徐的，吹动着万千思情；思念像平静的湖水，明澈清透的，荡起阵阵涟漪。
家园是破土而出的嫩芽，萌生在每个游子心头，它守候着故人；家园是百林中那株合欢树，历经沧桑的岁月，它等待着归客；家园是枝头的繁花，容颜永不老去，它思念着游子。
高考语文复习之正确使用常见的修辞手法
正确使用常见的修辞手法对高考语文《考试大纲》规定考查9种修辞手法，要求考生在准确辨识常见修辞手法的基础上，能够根据语意和语境的要求运用修辞手法进行表达;能够对作品中修辞手法运用的表达效果作出分析和鉴赏。
修辞手法的运用是语文考试中变化最大的考点之一。
近年来该考点的考查内容和方式包括：在语言运用题中，根据需要（仿写、扩写、拟对联等）运用修辞手法来表达;在诗歌题中，结合诗句内容分析修辞手法的作用及其表达效果;在现代文阅读题中，结合文章内容分析修辞手法在具体语境中的表达效果;在作文中，要求善用修辞手法，提升作文的趣味性和语言表达的艺术性。
从近年来的命题形势看，高考较注重对考生能力、表述、综合运用及分析的考查。
1.熟悉9种常用修辞手法的特点、作用及表达效果。
2.不断锤炼联想、想象等思维能力。
近年对修辞手法的考查，既考查语言运用能力，也考查思维能力，有些考生写不出恰当的比喻句，不是不懂比喻手法，而是思维能力欠佳。
3.具备认真审题、分析语境、捕捉有效信息的能力。
有些修辞要求暗含在具体的语境中，如果考生捕捉不准，拟写的句子或者对修辞手法的分析就会出现错漏。
而某种修辞手法的表达效果往往是和上下文甚至全文的主旨紧密相连的，修辞句往往是上下文文意的延伸或含蓄的表达，所以，分析修辞手法的运用效果必须结合上下文文意。
回答关于修辞手法的题目，考生要注意规避以下答题误区：1.对常见的易混淆的修辞手法辨析不清，因而在文学作品鉴赏中对修辞手法的判断不准，在拟写句子或者分析修辞手法的运用时不准确，不明晰。
2.审题不清，对题目隐含的信息分析不深入，忽略了题目中隐含的对修辞手法的考查。
3.找不到做题的切入点，找不准修辞手法的考查点。
4.答题不规范，步骤不明晰。
只有对写作手法的判断，没有关于作用、效果的阐述;或拟写的句子不伦不类，缺乏感情色彩，缺乏美感。
【考题连线】（2020·全国新高考卷Ⅰ）阅读下面的文字，回答问题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。
2009年高考题分类汇编—语言运用专题
2009年高考题分类汇编—语言运用专题（一）全国卷1六、（15分）18．下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密，（4分）三仙姑对女儿小芹一直管得很严。
小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。
她③道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。
她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍。
答：③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑；”⑥改为“小芹”；⑦改为“她”解析：本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”语意重复。
19. 下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。
（5分）示例：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。
解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要扣住主题“沈阳．．月”（特．．全民读书别注意“沈阳”和“读书”）和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。
语言要求流畅、富有文采。
注意字数要求。
20．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与例相同。
（6分）工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
答：略解析：本题重点考查考生仿用句式的能力，注意例句形式“…是…，有无…，看你…”，要形成排比；内容上有选择的表达意味，“工作”“业绩”“前途”有递进。
全国卷2六、（15分）18.下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。
（4分）苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广①觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他②是徒劳的,便失望地起身。
然而他刚要离开,他③突然跳下椅子,合图④吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦管这个家!答案：①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或“父亲”解析：本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，①删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③改为“合图”使指代明确；⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确；使前后文衔接、连贯。
2009年高考语文语言运用题试题分类汇编
2009年高考语文试题分类汇编——仿、缩、扩、续（09年全国卷Ⅰ）20.仿照下面的实例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。
（6分）工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
答：（09年全国卷Ⅱ）20.仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。
（7分）金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。
答案：内容贴切，给2分；形成排比，给2分；句式相同，给2分；有文采，给1分。
（09年江苏卷）3.根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。
（4分）区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。
这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。
谁的环境好，“洼池效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。
“洼池效应”指：▲答案：环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
（09年湖北卷）20、对“幸福”的理解因人而异。
请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。
要求：①符合人物的思想性格。
②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。
（4分）示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是答案：答案示例：（1）（玛蒂尔德说：我的幸福就是）钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。
（2）（水生说：我的幸福就是）家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
（09年湖北卷）21．下面是一段介绍王羲之书法文字，请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法史上的主要贡献。
高三语文高考专题复习 正确使用常见的修辞手法课件全国通用
巩固练习
霜天晓角·仪真江上夜泊
南宋 黄机
寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风 卷地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡，休问 功名，泪欲盈掬。
分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。
一声“长啸”而能使“水底鱼龙惊动，风卷地， 浪翻屋。”运用夸张手法极写长啸的深沉和力度。 想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆万钧之力， 排山倒海之势。充分表现了“长啸”中所郁积的强 烈的情感。
修辞分析一之比喻
本 体 明 喻 暗 喻 借 喻 √ √ 喻 词 √ 喻 体 √ √ √ 例 句
西沉的落日像一只金色的 圆盘。
青春是盛开的鲜花。
树尖上顶着一髻儿白花。
条 件
必须是两种不同事物； 两事物间应有相似点。
1.她的性格很像她母亲。 2.这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示比较 表示猜度 3.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。 表示想象
③走进考场，神色慌张。面对试卷，心里冰凉。 一头雾水，两眼迷茫。一题没做，白卷交上。 悔不该，网吧夜夜游戏迷；悔不该，课堂节节 呼噜起；悔不该，玄幻篇篇读不离。 （评：使用了对偶、排比、反复的修辞方法， 语言生动，形式活泼，全文76字。）
修辞分析之六
对偶
• 把结构相同或相似，字数相等，意义相关联 的两个短语或句子成对地排列起来，叫对偶。 如： • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
作 用
1、形象漫画化，使特点更显著。 2、揭示事物本质，起强调作用。 3、态度鲜明，有强烈的感情色彩。
原 则
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大， 所以不能失去生活的基础和生活的根据。 第二，夸张要注意文体特征，如科技说明文、 说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
高考语文复习--正确使用修辞手法(九种常见的修辞手法特征、效果)
微积累
对偶与排比的区别 ①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以 上的语言单位。对偶必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不甚 严格。 ②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的提示语， 使排比内容互相衔接，给人紧凑密集之感；而典型的对偶句上下两句不 重字。 ③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
设题角度 借代
2022
文中画横线的句子使用了设问和 新高考1 排比的修辞手法，请结合材料简 设问排比
要分析其表达效果。
命题特点 修辞手法： ①过去，该考点是放在仿写等语用题中间接考 查，现在单独设题考查，凸显了高考对此的高 度重视。 ②命题不再是判断修辞手法的简单考法，而是 就某一修辞手法，要求分析其构成与表达效果， 体现了考查的深度。 赏析句子表达效果： ①命题主要角度是原句与改句的表达效果比较。 ②分析比较表达效果综合了语言表达及文章结 构多个角度，体现了考查的全面性和综合性。 上述两个考点，一般采用简答题型。
【考情微观】
年份 卷别
题干表述
新高考Ⅰ 修辞手法，请简要分析其构成和
对偶 修辞手法：
2021
表达效果。(5分) 文中画波浪线处使用了拟人的修
①过去，该考点是放在仿写等语用题中间接考 查，现在单独设题考查，凸显了高考对此的高
全国甲 辞手法，请简要分析其表达效果。 拟人 度重视。
④复句排比。例如：戴镇长喜欢发表演讲，怀宝就暗示镇上的中学 校长多请戴镇长去给学生们讲话；戴镇长喜欢读史书，怀宝就去镇上早 先的几个富户家搜罗古书；戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓，怀宝就 常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上。(周大新 《向上的台阶》)
(3)作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明， 长于抒情。
2007--2009高考语文试题分类集锦_熟语
2007 年—2009 年高考语文试题分类详解第一部分：语文基础知识熟语刘海燕【2007 •安徽】2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A.为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
B.风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。
C.在野外发现化石固然重要，而要把它完美无缺地取出并加以研究，就显得更为重要了。
D.集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。
【答案】A。
【解析】A “粉墨登场”：本来意思是指画好了妆，上台演戏。
现在一般多用于贬义，比喻坏人乔装打扮，登上了政治舞台。
该题的出错率估计会高，主要是对“粉墨登场”这个多义成语的理解，从考试的角度看，这个题目有点偏。
B “洋洋洒洒”：形容写作时挥洒自如或文章篇幅很长。
C “完美无缺”：美好而完备，没有任何缺点或不足。
D “酣畅淋漓”：形容非常痛快。
常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。
【2007 •北京】3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是A.没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。
B.在军阀混战和北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠泉等人恪尽职守，矢志护灵。
C.自行车队被两只高大威猛的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。
D.暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。
答案】D解析】本题考查成语的理解和运用。
A 项“富甲一方”意为“拥有的钱财在地方上居第一位”，与“超脱于物质利益”构成“相反”的意思，使用恰当。
B项“恪尽职守”意为“谨慎认真地做好本职工作”，与“生前卫士”、“矢志护灵”的语境相符。
C项“心有余悸”意为“事情虽然过去，但回想起来，仍感到害怕”，符合语境，使用正确。
2007--2009年高考语文试题分类集萃压缩语段
2007—2009年高考语文试题分类集萃第六部分：语言运用压缩语段刘海燕【2007·安徽】20．某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。
请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。
（8分）①原名文睿，后改知行，又改行知。
1891年生于安徽歙县。
1914年毕业于金陵大学。
后留学美国哥伦比亚大学。
1920年任中华教育改进社总干事。
1946年去世。
②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。
著有《陶行知全集》、《普及教育》等。
③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。
九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。
主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。
1934年创办《生活教育》半月刊。
④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。
毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。
人物简介：【答案】陶行知（1891—1946），安徽歙县人。
人民教育家。
毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。
创办晓庄学校等。
著有《陶行知全集》等。
人物评价：示例：“捧着……”句，体现了教育者的无私奉献。
【2007·北京】23.下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。
请概括出这两条信息。
（每条不超过25字）（4分）【本报讯】近来，北京市民对南水北调工程的进展情况更加关注。
北京市水务局负责人就此发表谈话：南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库，终点为北京颐和园团城湖，总干渠1277公里。
其中，北京段起点在房山拒马河，经房山区，穿永定河，过丰台，沿西四环北上至颐和园团城湖，全段输水管道线路长74.8公里。
中线工程竣工后长江水才可进京，竣工时间最后敲定为2010年。
为保障在长江水抵京前北京的用水，南水北调工程北京段将在今年年底完工，2008年4月具备通水条件；届时，该段可作为应急调水通道，从河北省的岗南等4个水库引水，每年大约可向北京供水4亿立方米。
高考语文试题分类集萃：正确使用修辞手法
2007—2009年高考语文试题分类集萃第六部分语言运用正确使用修辞手法刘海燕【2007·江西】21．以“走进考场”为开头写一段话。
要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。
（5分）答案：略【2007·天津】22.给下面一段话加上标点符号（答案依次写在文后的横线上）。
（2分）语言是思维的工具。
著名哲学家、物理学家爱因斯坦说①一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的②③爱因斯坦文集④第一卷⑤第395页⑥一个没有很好掌握语言这一思维工具的人，其智力发展会受到很大的限制。
①②③④⑤⑥【答案】①：“②。
”③（《④》⑤，⑥）【解析】本题考查学生标点符号的运用能力，主要考查了逗号、句号、书名号、冒号、引号、括号等比较常见的标点符号；但是难点在于，学生可能不太留意在选文这种语境下的标点使用。
【2008年高考重庆卷】据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。
冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。
火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。
请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。
（4分）【答案】珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奥运成功。
【解析】考查压缩语段和语言的鲜明、生动，修辞。
其中，语言的“准确、鲜明、生动”是今年新增加的考点，以与新课程标准衔接。
对联是我国传统文化的精髓，中学生要求做到对联的前两个要求即可（属宽对）：字数相等、意义相关、平仄相谐。
材料为北京奥运，意在引导学生关心生活。
【2008年高考江西卷】按照下面句子的结构和修辞方法（……有了……，好比……，是……），另写一个句子。
（字数不限，句意连贯）（4分）山上有了小层，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩。
【答案】好比茫茫大海上的夜空出现了北斗,是绵绵秋雨的阴天突现的阳光。
【采分点】句式一致（……有了……，好比……，是……）2分，修辞一致（两个比喻）2分【2008年高考试题辽宁卷】请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。
2007—2009年高考语文试题分类集萃·语言的准确鲜明生动
2007—2009年高考语文试题分类集萃第六部分语言运用准确、鲜明、生动刘海燕【2007·全国Ⅰ】19．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。
请把它们找出来，将序号分别写在横线上。
（5分）夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的①食品，外出就餐的②频率也③高了，这④都将⑤给肠道传染病的⑥发生埋下了隐患。
某市的一项专题调查显示：79％的⑦痢疾患者有过⑧不洁饮食史，他们食用的⑨不洁物多为不干净的⑩熟食，冷荤或剩米饭等;从饮食地点看，51％的患者曾在外就餐，13％为有野炊经历。
（1）必须删去的是：（2）不能删去的是：19【答案】（1）必须删去的是：⑤⑾（2）不能删去的是：③④⑥⑦⑨⑩【解析】本题考察表达能力以及综合判断语句不通顺等能力，需要在日常学习中加强练习，还有锻炼语境的感觉能力。
1、【2008年广东卷】右边是一幅剪纸画。
请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面（（“情深”的意蕴。
要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。
【答案】可从小孩的角度也可从妇女（或妈妈）的角度，只要围绕“情深”书写，运用两种以上的修辞方法，鲜明生动即可得满分。
1、【2008年高考四川卷】请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例另写四个句子。
要求每个句子都采用比喻的修辞方法，四个比喻在语意上构成一个系列。
（5分）童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。
答：_______________________________________________________________________ 【答案】小学是赛跑时的起跑，中学是赛跑中的加速，大学是赛跑的冲刺，社会是赛跑后的颁奖。
【考点】考查仿写句子的能力和语言的生动、形象【解析】注意不要写成小学生、中学生，大学生了，每写出一句比喻，给1分；四句比喻在语意上构成一个系列，给1分。
1、【2008年高考全国卷Ⅱ】下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。
专题15正确使用常见的修辞手法(比喻比拟夸张排比反复)-备战高考语文专项复习练
专题15 正确使用常见的修辞手法1．按排列顺序，下列各句修辞手法判断正确的一组是（）（1）长者虽有问，役夫敢申恨？（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（3）过往的车辆就像水波里穿梭的小船。
（4）开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。
A．反问排比比喻拟人B．设问排比夸张拟人C．反问排比比喻夸张D．设问排比比喻拟人【答案】A【解析】本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。
（1）“长者虽有问，役夫敢申恨”中运用反问修辞，答案在问句中，答案是“役夫不敢申恨”。
（2）“是柔和的，是静寂的，是梦幻的”中三个“是……的”句式一致，构成排比。
（3）运用比喻，把“过往的车辆”比作“穿梭的小船”。
（4）“忙得忘记早晚”中运用拟人修辞，赋予蜜蜂以人的生活状态。
所以依次是：反问、排比、比喻、拟人。
故选A。
2．没有使用修辞手法的一项是（）A．辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。
B．冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！C．我是狼狗，所以有些像狼……D．除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。
【答案】C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.比喻。
将“海洋”比喻成“生命的摇篮”和“天然的牧场”。
B.反复。
“前进”一词反复出现，强调人民军队的勇往直前。
C.无修辞手法。
“狼狗”和“狼”是两个同类的事物，“像”在此表示比较。
D.拟人。
“挺”字赋予了宅门人的动作特点，把“宅门”人格化，形象生动地写出了宅门像人一样坚强地挺立着的形象。
故选C。
3．阅读下面的文字，完成下列小题。
黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃。
究其原因，与其说是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结。
黄州烧梅是黄州传统名点，其配料精、制作细，上似梅花，下似石榴，寓意为榴结百籽、梅呈五福，因而亦叫“石榴烧梅”。
烧梅与东坡饼、炒汤圆并称为古城黄州的三大名吃。
相传黄州烧梅在明代以前是用肥肉、桂花、核桃仁等做馅，清代以后又加入了葡萄干、冰糖等，制成后用蒸笼蒸熟。
高考语文一轮复习：正确使用修辞手法
构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着 相似之处，但一般来说，本体和喻体又必须是本 质上完全不同的两个事物。
比喻
分类: ①明喻。明喻是用“像、如、似、若、似的、 跟……似的、如同……一样”等比喻词连接本体 和喻体的比喻，是较明显的打比方其连接本体、 喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
借代
（四）部分代整体：用事物的某个部分代替事物全体。
1.中国同志必须将朝鲜的事物看作自己的事情一样，教育指 挥员战斗员爱护朝鲜的一山一水一草一木，不拿朝鲜人民的 一针一线，如同我们在国内的看法和做法一样，这就是胜利 的政治基础。 “一山一水一草一木”代指朝鲜国土资源 2.春天，树木开花了，是晴朗暖和的天气，早晨大路上还充 满了褴褛的衣服和光赤的脚。 “褴褛的衣服和光赤的脚”代指穷人
借代
定义：不直说某人或某事物的名称，借同密切相关的
名称去代替，这种辞格叫借代，也叫“换名”。
（一）特征、标志代本体：用表示本体的某种特征、
标志的借体来代替本体。
例： 1.郭全海把玉石眼追了回来，人马都气喘呼呼了。
“玉石眼”代马 2.先生，给现钱，袁世凯，不行吗？
袁世凯代银元
借代
（二）专名代泛指：用典型性的人或事物的专名代替 本体事物的名称 。
解析:“好像”不是比喻。
点对点练习
2．下列诗句中，没有使用比喻手法的一天。 B．浮云游子意，落日故人情。 C．狂吟烂醉君无笑，十丈愁城要解围。 D．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
解析：选D。A项，以“征蓬”“归雁”自比，使用了比喻的 手法；B项，以“浮云”喻“游子意”，以“落日”喻“故 人情”，使用了比喻的手法；C项，以“城”喻“愁”，使 用了比喻的手法；D项，没有使用比喻的手法。
正确使用修辞-高考语文总复习
②缩小夸张（使小的更小）：故意把一般事物 往小（少、慢、矮、短、弱……）处说。 例①：我住的房间只有巴掌大。
例②：教室里一根针掉地上，都能得见。
③超前夸张：在两件事之间，故意把后出现的事情说成是 先出现的，或是同时出现的。 例①：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面馒头的香味儿来了。
九、反问：无疑而问
（1）概念：反问也叫反诘，是用疑问的形式 表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。 （有种明知故问的感觉，答案暗含其中。）
（2）种类 ①用肯定句表达否定的内容 例：太阳会从西边出来吗？ ②用否定句表达肯定的内容 例：在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇和 间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？
②构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体 和本体有某种关系；
构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体 和本体有某些方面的相似之处。
③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
例：大胡子狠狠的瞪了他一眼。（借代）
“大胡子”是特点，是这个人的一部分，不存在 相似也无法更改。特点代本体。
四、夸张 （1）概念：夸张是为达到某种表达效果的需求， 故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以 扩大，缩小或超前描述的一种修辞法手法。
（3）种类： ①明喻；②暗喻； ③借喻；④博喻
明喻：本体、喻体和比喻词都出现的比喻。
本体、喻体都出现。
中间用比喻词“像”“好
像”“似”“若”“仿佛”“犹如”等连
接。
例①： 北极星像路灯。
本体？ 喻词？
喻体？
例②：那雪，犹如白玉，铺满了大地。
本体？ 喻词？
喻体？
暗喻：又叫隐喻，只出现本体和喻体，中间不 用比喻词。常用“是”“就是”“成了”“变 成”“成为”“等于”等连接词连接。
常见修辞在高考试卷中的运用
常见修辞在高考试卷中的运用常见修辞在高考试卷中的运用作者：陆波修辞手法的学习，是语言学习的一项重要内容。
《考试说明》对这个考点作了明确的要求：“正确运用常见的修辞。
”“正确运用”，指明了本考点的考查目的及方式，即用修辞方法指导语言表达的实践，而不是单纯考查修辞格的辨别。
因此，应当把着眼点放在具体的语言环境上，根据具体的语言环境判断修辞方法的使用是否得当，进而辨其优劣，准确生动地使用语言。
修辞手法的考查，是近几年高考试题的一大亮点，受到命题者的普遍青睐。
它的突出特点是。
让考生在具有浓郁的文化氛围的试题中，呈现出修辞的身影，强调它的实际运用。
从语言表达与阅读鉴赏上看，修辞手法的理解与运用都是非常重要的，至少在以下几类试题中，得到鲜明的体现。
一、修辞在语言综合运用题中的运用将修辞手法融合到语言综合运用题中去考查，是近几年来修辞考查的普遍方式，受到各地命题者的普遍青睐。
这一类试题很多，现从以下方面，举一些例子加以分析，以期对同学们的学习有所帮助。
1 修辞在句式变换题中的运用。
有的句子句式比较凌乱，往往长句与短句、主动句与被动句、整句与散句等杂糅在一起，造成语意不连贯，表意不简明等错误。
为此，常常要对这样的句式进行改写、变换，同时结合一定的修辞，使句式整齐，表意明确。
例如：将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。
(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)(2005年高考江西卷第22小题) 书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
书斋外面是阳台。
阳台外面__________________。
此题主要考查学生对排比句与对偶句的灵活运用，解答的关键是，考生必须依据前一句的句式特点及题目要求的“是”字句，合理搭配材料内容，组织三个“是”字句，做到语言通顺。
答案示例是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
2 修辞在仿句题中的运用。
句式仿写，组成一组结构基本相同、字数基本一致、修辞完全相同的句子，构成排比句，能增强气势，使句子音韵和谐。
高三语文联考试题分类汇编：正确运用常见的修辞方法2009、2010届
2009届联考题——正确运用常见的修辞方法1.（安徽省皖西四校2009届高三下学期第一次联考）根据下列提供的描写对象及要求，展开对景物的描写。
景物：路旁的一条小河（1）心情愉快时看小河（描写时要运用比喻的修辞手法，不超过30个字）（2）心情忧郁时看小河（描写时要运用比拟的修辞手法，不超过30个字）答案示例：（1）流水潺潺，浪花飞溅，小河如同一支快乐的乐曲，一路欢歌，奔向远方。
（2）鱼儿不游，水波不兴，小河默默地流淌，一路呜咽，消失在远方。
2.（驻马店市2009届高三第二次质量检查语文试题）依照下面画横线的句子，在两处横线上各写一个比喻句，要求句式与加线的句子相同，连接顺畅。
在命运的大起大落中，你别无选择，只有抖落一身的疲惫，咬紧牙关，积蓄力量，再次站起。
站起来，在惊涛骇浪中站成含笑的礁石。
站起来，站起来，答案在暴风骤雨中站成庄严的雕塑。
在茫茫沙漠中站成不屈的驼峰。
3．（山东省滨州市2009届高三一模试卷）某中学高一(4)班将召开“为汶川灾区捐赠棉衣棉被”的动员会。
下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。
要求紧扣主题，言简意赅，至少运用一种修辞手法。
50字左右。
各位同学，今天我们召开“为汶川灾区捐赠棉衣棉被”的动员会。
同学们！让我们积极行动起来，为灾区的同学送去一份温暖和关爱。
答案示例一：让我们用爱心帮他们焐热冰冷的双手，让我们用责任帮他们驱走冬日的寒冷，让我们用赤诚帮他们点燃生活的希望。
示例二：当你看到灾区的同学冒着严寒发奋苦读时，当你听说灾区的同学因为寒冷辗转难眠时，难道你不想为他们做点什么吗?4．（潍坊市2009届高三一模考试）由国家新闻出版总署、山东省人民政府主办的第十九届全国书博会将于2009年4月在山东省济南市举办。
本届全国书博会将充分展示新中国成立以来全国新闻出版业所取得的巨大成就。
为办好这届书博会，组委会决定面向社会公开征集主题语。
请你为本届书博会拟写一条主题语。
要求文字精炼，主题鲜明，运用对偶手法。
07-09年高中语文高考真题演练分类解析知识点分析修辞
第一部分语言文字运用（二）考点4 修辞38．（2009浙江卷6）以下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。
（不少于50字）39．（2009江苏4）汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。
请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。
要求运用排比手法，不超过30个字。
▲40．（2009辽宁卷17）仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。
我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。
41．（2009宁夏卷17）仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。
这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
42．（2008山东卷18）下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。
请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞手法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。
答：43．（2008海南卷23）仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。
苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。
44．（2007广东卷22）下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。
要求语言通顺，运用两种以上（含两种）的修辞手法，不少于40字（含标点符号）。
45．（2008年广东卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。
你家在哪里贾丽君某一个从热闹闹的梦中醒来的清晨，我看着身边熟睡的亲人，看看周围熟悉的一切，突然就忍不住自己问自己:"我此时所身处的地方，是我自己的家吗"问完这个问题的时候，忽然自己就先乐了。
我想如果此刻唤醒尚在睡梦中的爱人，告诉他刚才的想法和疑问，他肯定会嘟囊一句:“神经病又犯了，睡觉吧。
高中语文六年高考题荟萃 正确运用常见的修辞方法素材
第八节正确运用常见的修辞方法第一部分六年高考题荟萃2009年高考题1.〔09年某某卷〕仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。
我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。
答案略。
2.〔09年某某、某某卷〕仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸X、比喻和拟人的修辞手法。
这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
答案略。
解析考查仿写。
例句是“……的……，是……的…………的，把……〞的句式，修辞上采用了比喻、拟人和夸X。
仿写追求“形似〞这只是其表，追求“神似〞才是其根本。
考生仿写时要注意首先要在句式上、语气上、修辞上、风格上与例句保持一致。
3.〔09年全国卷Ⅰ〕仿照下面的实例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。
工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
答：答案技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。
爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，可否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸解析主要考查仿写的能力，能力层级为D级。
仿写的三个句子，意思要前后相联，共同表达一个完整的意思，内容积极健康。
注意例句形式“…是…，有无…，看你…〞，要形成排比；内容上有选择的表达意味，“工作〞“业绩〞“前途〞有递进。
4.〔09年全国卷Ⅱ〕仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。
金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。
答：答案略。
解析仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好〞，要形成排比；内容上注意相关性。
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我爱语文
2007—2009年高考语文试题分类集萃
第六部分语言运用
正确使用修辞手法
刘海燕
【2007·江西】21．以“走进考场”为开头写一段话。
要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。
（5分）
答案：略
【2007·天津】22.给下面一段话加上标点符号（答案依次写在文后的横线上）。
（2分）
语言是思维的工具。
著名哲学家、物理学家爱因斯坦说①一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的②③爱因斯坦文集④第一卷⑤第395页⑥一个没有很好掌握语言这一思维工具的人，其智力发展会受到很大的限制。
①②③④⑤⑥
【答案】①：“②。
”③（《④》⑤，⑥）
【解析】本题考查学生标点符号的运用能力，主要考查了逗号、句号、书名号、冒号、引号、括号等比较常见的标点符号；但是难点在于，学生可能不太留意在选文这种语境下的标点使用。
【2008年高考重庆卷】据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。
冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。
火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。
请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。
（4分）
【答案】珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奥运成功。
【解析】考查压缩语段和语言的鲜明、生动，修辞。
其中，语言的“准确、鲜明、生动”是今年新增加的考点，以与新课程标准衔接。
对联是我国传统文化的精髓，中学生要求做到对联的前两个要求即可（属宽对）：字数相等、意义相关、平仄相谐。
材料为北京奥运，意在引导学生关心生活。
【2008年高考江西卷】按照下面句子的结构和修辞方法（……有了……，好比……，是……），另写一个句子。
（字数不限，句意连贯）（4分）
山上有了小层，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩。
【答案】好比茫茫大海上的夜空出现了北斗,是绵绵秋雨的阴天突现的阳光。
【采分点】句式一致（……有了……，好比……，是……）2分，修辞一致（两个比喻）2分
【2008年高考试题辽宁卷】请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。
要求每个句子都采用比喻的修辞方法。
两个句子之间在语意上形成对比。
时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；
时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。
【答案】知识是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获；
知识是沙漏中的沙，只要你不予以补充，就会全漏光。
【评分要点】内容贴切给2分，比喻恰当给2分，两句之间形成对比给1分。
【2008年高考湖北卷】学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。
要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15-25字之间。
（4分）
上句：
下句：
【答案】
例：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水
传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲
【2008年高考试题四川卷·延考区】从“微笑”、“诚实”中任选一个为内容，仿照下面的示例写一句话。
要求使用拟人修辞方法，并在语意上形成递进关系。
（5分）
阳光是一位热情的向导，不仅指引我们前进的方向，也给我们温暖与力量。
答：
【答案】19，（5分）
【考点】考查仿用句式和修辞手法。
【采分点】句式一致（递进关系）1分，恰当地使用了修辞手法2分；内容2分。
【解析】形式上一致并不难，关键是内容上高雅、有档次。
【2008年高考全国卷Ⅱ】请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。
（6分）
一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。
【参考答案】示例：一片树叶，是一颗生命的水滴；一颗树木，是一条生命的长河；一片森林，是一汪生命勃发的大海。
【考点】本题重点考查考生选用、仿用句式和语言表达连贯，以及正确运用常见的修辞方法的能力
【解析】解答时要严格按题目“语意逐步加强”的要求进行，要注意使用排比、比喻两种修辞手法。
【2008年高考江苏卷】有些高中生上学、放学仍由家长接送。
针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。
要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述．使用反问句。
(6分) (不超过30个字)
赞成者说：
质疑者说：
【答案】赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；
质疑者应针对赞成者的理由反驳。
言之成理即可。
【解析】首先要读清题目要求，赞成的用陈述句，反对的用反问句。
理由的列举关键是自圆其说，言之成理即可。
【错因】题目看不清，虽然列举了理由但不符合题目形式上的要求。
【2008年高考试题海南卷】仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。
（6分）
例句：苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。
【答案】机遇对于天才是一双翅膀，对于强者是一把火种，对于弱者是一堆灰烬。
【2009·江苏卷】⒋汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。
请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。
要求运用排比手法，不超过30个字。
（5分）
▲
【参考答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。
自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。
【考点】正确运用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
【解析】本题考查较去年“家长是否应接送孩子上学”那题要好要巧要活。
题目是这样的：汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。
请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。
要求运用排比手法，不超过30个字。
考点采自鲜活的现实生活，考生感同身受，当不会无病呻吟。
内容符合要求，运用排比手法。
【2009·湖南卷】5.为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是( A )
A,志远天高，春风杨柳麓山青B情深海阔，夏日荷花潇江红
C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D身正才卓，冬雪松竹衡岳高
【答案】A
【考点】综合考查对联知识和选用句式。
【解析】可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。
【思路点拨】考生只注意了内容而忽略了题干特别指明的“对联”一项。
其实它是个隐性要求，不可忽视。
【2009·宁夏海南卷】17.仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。
（6分）
这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
【答案】略
【考点】考查仿写。
【解析】例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辞上采用了比喻、拟人和夸张。
【思路分析】仿写追求“形似”这只是其表，追求“神似”才是其根本。
考生仿写时要注意首先要在句式上、语气上、修辞上、风格上与例句保持一致。
【2009·全国卷Ⅱ】20.仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。
（7分）
金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。
【答案】略。
内容贴切，给2分；形成排比，给2分；句式相同，给2分；有文采，给1分。
【考点】考查考生仿用句式的能力，能力层级为表达应用 D
【解析】仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；内容上注意相关性。
【思路分析】这是一道仿句题。
做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细申准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。